小班科學(xué)活動(dòng)教案（通用18篇）

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。

　　2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)各種食物。

　　師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)告訴大家，好嗎？

　　2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性

　�。�1）、我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？

　　引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小，食物太大�！�

　�。�2）、怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？

　　根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

　　3、進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)

　　幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”

　　有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”

　　有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

　　強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。

　　4、師幼共同探討

　�。�1）、討論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了�！边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，并用標(biāo)記圖表示。

　　（2）、討論問(wèn)題二：刀是什么樣子的？

　　回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

　　2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3、樂(lè)意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類(lèi)，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

　　2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3、錄有伴奏音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引題。教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。

　　2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看來(lái)進(jìn)行觀察。

　�、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？（響）請(qǐng)幼兒(幼兒食品)對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

　�、诮處煋u一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音？（輕）

　　③教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

　　④教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見(jiàn)對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

　　⑤開(kāi)易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來(lái)看一看吧！”教師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

　�、扌〗Y(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

　　3、通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

　　①教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎？

　　②教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶(寶寶食品)一邊。

　�、塾變翰僮鳎�找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

　�、芙處煓z查，糾正。

　　4、用易拉罐來(lái)給音樂(lè)配伴奏。

　�、俾�(tīng)音樂(lè)一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

　�、谟變汉徒處熞黄鸶鶕�(jù)音樂(lè)輕響來(lái)給音樂(lè)伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

　　3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

　　4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

　　5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

　　二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

　　1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備

　　1、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

　　2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　過(guò)程

　　1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。�1）你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬�給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　�。�2）師幼一起演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

　　小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，

　�。�1）想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）

　�。�2）我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋�？除了往前跑還可以怎么跑？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法，然后集體做）

　　（3）這兩只老虎長(zhǎng)得很奇怪的，你知道哪里很奇怪嗎？（教師可提示：它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？）那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

　�。�4）這兩只老虎長(zhǎng)得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　3、完整表演

　�。�1）引導(dǎo)幼兒完整表演

　　集體表演：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？

　　個(gè)別表演：誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？

　　（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

　　小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)�幾個(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！

　　5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

　�。�1）兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

　　教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

　　6、結(jié)束活動(dòng)

　　奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？

　　師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)辨落葉顏色和相應(yīng)的樹(shù)。

　　2、感受季節(jié)的特征，豐富相應(yīng)的詞。（飄落，漸漸涼了……）

　　3、鞏固兩人結(jié)伴散步的規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：

　　教師事先觀察場(chǎng)地、小鈴等

　　過(guò)程：

　　一、感受季節(jié)變化

　　想想小朋友開(kāi)學(xué)時(shí)穿什么？

　　現(xiàn)在呢？

　　知道夏天已過(guò)去了，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，天氣有點(diǎn)怎么了？

　　二、交代任務(wù)

　　今天我們?nèi)バ�區(qū)看看花的朋友——樹(shù)，看看樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣？有沒(méi)有有趣，奇怪的地方？

　　三、提出要求：

　　1、仔細(xì)的看，說(shuō)好聽(tīng)的話。

　　2、兩個(gè)兩個(gè)手拉牢，聽(tīng)老師的小鈴，有時(shí)候大家一起看，有時(shí)候兩個(gè)好朋友一起看，聽(tīng)到鈴聲馬上排隊(duì)。

　　四、帶幼兒散步

　　1、去看銀杏樹(shù)

　　⑴這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？

　�、普J(rèn)識(shí)樹(shù)干（筆直筆直）去摸摸它的樹(shù)干，什么感覺(jué)？再抬頭看看樹(shù)葉長(zhǎng)在那里？像什么？（像一把扇子）

　�、怯蒙眢w做大樹(shù)。

　�、葥煦y杏樹(shù)的樹(shù)葉。

　　2、去看紅葉李樹(shù)

　�、趴纯催@棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？看看葉子是什么顏色的？做望遠(yuǎn)鏡看看，像什么？（橢圓形的，像個(gè)雞蛋，像只船）

　�、茡�4片紅葉李樹(shù)葉回教室，檢查。

　�、羌�中：教師板畫(huà)在白紙上，并貼在主題墻上。

　　五、小結(jié)：我們先看到了什么樹(shù)？它的樹(shù)葉已經(jīng)怎么樣了？為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)

　　2.激發(fā)對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心

　　活動(dòng)重點(diǎn)：觀察溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一小杯溫水，一把勺子

　　2.果珍，白糖每桌一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多東西，你們知道要干什么嗎？今天我們要來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　2．現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水，然后告訴我水是什么味道的？（沒(méi)有味道）。接著請(qǐng)小朋友每人放一些白糖放進(jìn)你們的杯子里，看看它有什么變化。

　　幼兒試驗(yàn)，觀察，表達(dá)，交流。（它變小了，沒(méi)有了）請(qǐng)幼兒嘗嘗水變什么味道了。（甜）

　　3．教師小結(jié)：剛才我們放進(jìn)水里的糖，它在水里慢慢地變小，最后沒(méi)有了，我們說(shuō)這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了，沒(méi)有了。（幼兒跟著說(shuō)兩遍：溶解）

　　4．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進(jìn)你們的杯子里，再來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？幼兒操作，教師巡視。請(qǐng)幼兒觀察后講述發(fā)生的變化。（顏色變了，水變成黃色的了）

　　5．教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時(shí)會(huì)是水變顏色。

　　6．教師再用豆奶粉做試驗(yàn)，讓幼兒觀察講述，豆奶粉溶解也會(huì)使水變顏色。

　　7．小結(jié)：今天我們動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了方糖，果珍，豆奶粉放進(jìn)水里會(huì)化掉，這叫做溶解。那么還有哪些東西放進(jìn)水里也會(huì)溶解呢？請(qǐng)你們回家可以在試試，明天來(lái)告訴大家，好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)蜜蜂扇動(dòng)翅膀會(huì)飛的現(xiàn)象。

　　（二）愿意大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：觀察蜜蜂翅膀的扇動(dòng)。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┦占�一段蜜蜂飛舞的視頻影像（能展現(xiàn)蜜蜂停駐一飛舞一停駐的過(guò)程）。

　�。ǘ�）蝴蝶、蜻蜓、知了、瓢蟲(chóng)飛舞的圖片或照片。

　�。ㄈ�）幼兒用書(shū)第5冊(cè)第8~9頁(yè)。

　�。ㄋ模�掛圖《蜜蜂嗡嗡》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬∶鄯滹w飛。

　　1、欣賞視頻（靜音播放），感知蜜蜂的飛舞。

　　師：你知道飛來(lái)飛去的是什么嗎？

　　師：蜜蜂的個(gè)子和蝴蝶比，看起來(lái)長(zhǎng)得怎樣？它是用什么飛起來(lái)的？

　　（二）小蜜蜂嗡嗡。

　　1、結(jié)合掛圖，初步發(fā)現(xiàn)蜜蜂飛舞時(shí)翅膀的動(dòng)態(tài)。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，蜜蜂長(zhǎng)著一對(duì)怎樣的翅膀？和誰(shuí)的翅膀有點(diǎn)像？

　　師：停在花瓣上的蜜蜂，和正在飛的蜜蜂，翅膀有什么不同？

　　師：停著的蜜蜂的翅膀是合攏的，飛起來(lái)的蜜蜂的翅膀是打開(kāi)的。

　　2、結(jié)合視頻（有聲播放），進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)蜜蜂飛舞時(shí)翅膀的扇動(dòng)。

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。蜜蜂飛起來(lái)的時(shí)候，翅膀怎么樣？這時(shí)，我們

　　會(huì)聽(tīng)到什么聲音？

　　師：蜜蜂飛舞的時(shí)候會(huì)不停地扇動(dòng)翅膀，發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”的聲音。

　　師：當(dāng)它停下來(lái)的時(shí)候呢？翅膀怎樣了？還有“嗡嗡”的聲音嗎？

　　師：我們看看其他小飛蟲(chóng)飛起來(lái)時(shí)，翅膀也會(huì)打開(kāi)嗎？也是不停地扇動(dòng)嗎？

　　3、結(jié)合幼兒用書(shū)，了解蜜蜂飛舞采蜜忙的常識(shí)。

　　師：書(shū)上的小密蜂在哪里飛來(lái)飛去？有的小蜜蜂停在哪里？

　　師：你知道小蜜蜂是在干什么嗎？小蜜蜂忙著飛來(lái)飛去是在采花蜜。

　　師：小蜜蜂采來(lái)的花蜜可以釀成蜂蜜，我們喝的飲料，吃的蛋糕、餅干甚至一

　　些美味的菜里加了蜂蜜之后，有甜甜的味道，你喜歡嗎？

　　（三）小蜜蜂停停。（在椅背頂端貼上各種花朵圖片。）

　　師：我們來(lái)玩?zhèn)�小蜜蜂的游戲。音樂(lè)開(kāi)始，我們就扇扇翅膀，學(xué)小蜜蜂飛呀飛；音樂(lè)停止，每只小蜜蜂找到一朵花，合攏翅膀采一采花蜜，停一停。

　　師：你覺(jué)得小蜜蜂飛的時(shí)候是怎么扇翅膀的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　師：小蜜蜂停下來(lái)的時(shí)候，我們可以把翅膀怎么樣？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)小蜜蜂玩游戲。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

　　2、感受自制聲音的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　自由探索，用自己的方式制造不同的聲音。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。

　　2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

　　3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）介紹過(guò)程：介紹材料、引起幼兒興趣。

　　1、老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西，看看有些什么？

　　2、東西安靜地呆在桌子上，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來(lái)嗎？（幼兒回答，可以讓其上來(lái)試試。）

　　（二）分組制造聲音。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試，看看哪些東西能發(fā)出聲音來(lái)。

　　幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么使它發(fā)出聲音的？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。

　�。ㄈ�）再次操作制造聲音。

　　1、小朋友想出了這么多辦法，真棒！可是有些東西小朋友還沒(méi)去試過(guò)，現(xiàn)在小朋友再去試試，看看能不能使它們發(fā)出聲音來(lái)，有沒(méi)有別的辦法了。

　　幼兒再次操作，探索。教師巡回指導(dǎo)。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

　　（1）你是怎么玩的，你是怎么讓它發(fā)出聲音來(lái)的？

　�。�2）你用了幾種方法？

　　(四)小結(jié)：

　　今天，小朋友們通過(guò)玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒(méi)有聲音的東西發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們真棒呀！

　　五、活動(dòng)延伸：

　　還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請(qǐng)你們回家找一找、試一試！

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2.知道耳朵能夠聽(tīng)聲音，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的耳朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)，空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米粒或者黃豆、樹(shù)葉若干，碰鈴一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索活動(dòng)，感知聲音。

　　1.玩鐵罐。

　　師：“小朋友們看，今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿�？每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩吧�！�

　　2.教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。

　　二、交流討論，了解聲音。

　　1.討論自己的探索過(guò)程，了解聲音。

　　師：“剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的？”（有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……）

　　師：“你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么？或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么？”（聲音）

　　2.聽(tīng)辯聲音。

　�、爬蠋熯x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐，提問(wèn)幼兒在搖動(dòng)時(shí)它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）

　�、平處熜〗Y(jié)：原來(lái)呀，不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　�、墙處煋u動(dòng)裝著樹(shù)葉的鐵罐，并提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？（什么都沒(méi)有聽(tīng)到）鐵罐了有么有東西？（沒(méi)有）

　�、冉處熜〗Y(jié)：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。

　　三、知道耳朵能聽(tīng)聲音。

　　1.師：“你們用什么來(lái)聽(tīng)聲音的？”（耳朵）教師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師：沙啦沙啦的聲音聽(tīng)得清楚嗎？（不清楚）

　　2.游戲：誰(shuí)的耳朵靈。

　　教師幫助小朋友戴好頭飾，敲著碰鈴引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，最后進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)好自己的耳朵。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能?chē)L試運(yùn)用多種材料和方法制造“霧”，樂(lè)于探究制造霧的方法。

　　2.在制造霧的過(guò)程中了解霧的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┏鍪居嘘P(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣。

　　1．師：“小朋友們，前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些霧，楊老師這里有一些照片，我們一起來(lái)看一看�！�

　　2.說(shuō)一說(shuō)霧的特點(diǎn)

　　師：“從圖片上看，你覺(jué)得霧有哪些特點(diǎn)呢？那霧你能感覺(jué)到嗎？摸起來(lái)什么感覺(jué)？”

　�。ǘ�）幼兒觀察教師制造“人造霧”

　　1.師：“霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄地來(lái)，悄悄地溜走。不過(guò)，楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”

　　2.教師制造“人造霧”，引導(dǎo)幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過(guò)程。

　　師：“小朋友們你們看，鏡子上出現(xiàn)了什么變化？你們仔細(xì)看，過(guò)了一會(huì)兒鏡子上又發(fā)生了什么變化？那這是怎么回事呢？等會(huì)兒，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　(三)提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作“霧”。

　　1.介紹材料

　　師：“小朋友們，你們看桌上都有哪些材料呀？（鏡子、透明玻璃杯、保鮮袋）

　　2.引導(dǎo)幼兒討論如何使用材料制造霧

　　師：“你們想一想，這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢？”

　　3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)

　　（四）集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的？

　�。�1）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣制造人造霧的？你成功了嗎？請(qǐng)你來(lái)上面示范一下，你是怎么做的�！�

　�。�2）小結(jié)：只要用熱氣靠近這些材料，這些材料上就會(huì)出現(xiàn)小水滴，霧就產(chǎn)生了。

　�。ㄎ澹┲谱鳌办F蒙蒙的.風(fēng)景畫(huà)”。

　　1．出示一張風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。

　　師：“現(xiàn)在楊老師手里有一張風(fēng)景畫(huà)，你能運(yùn)用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺(jué)嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2.幼兒分組操作，幼兒巡回指導(dǎo)

　　3．互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。

　�。�1）師：“我們來(lái)看一看，誰(shuí)的風(fēng)景畫(huà)最有霧蒙蒙的感覺(jué)，為什么呀？

　�。�2）小結(jié)：原來(lái)輕輕地透透的材料能讓人感覺(jué)到霧蒙蒙的。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇11

　　1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

　　2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過(guò)程。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

　　感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

　　1.PPT課件

　　2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤(pán)子6個(gè)、木耳若干、溫水

　　一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣

　　1.通過(guò)尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，搖一搖、晃一晃、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面是什么?

　　2.觀察“寶貝”的外形特征

　　(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?

　　(2)摸一摸什么感覺(jué)?

　　(3)那這件寶貝到底是什么呢?

　　3.木耳自我介紹

　　小結(jié)：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了!我體內(nèi)除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以排除人們體內(nèi)殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質(zhì)呢!我最喜歡的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎?

　　二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知

　　1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

　　2.小木耳、愛(ài)游泳，輕輕一放進(jìn)水中。伸伸腰、點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，打個(gè)滾兒樂(lè)游游。小小木耳有變化，小朋友仔細(xì)看看它，用你的小手摸摸它，發(fā)現(xiàn)木耳有什么變化?

　　小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

　　三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知

　　1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程，感受其樂(lè)趣。

　　2.教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程。

　　小結(jié)：原來(lái)，木耳泡發(fā)變化的過(guò)程還可以用這么多的動(dòng)作來(lái)表演，那我們一起去看一看我們來(lái)的時(shí)候看的那些東西跑哪里去了?

　　四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。

　　小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……

　　2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論，干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?

　　延伸活動(dòng)：

　　探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇12

　　活動(dòng)背景

　　為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)各種水果

　　2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)

　　教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　幼兒：這是蘋(píng)果、這是桔子

　　2、觀察水果，說(shuō)出外部特征

　　教師：你看到的蘋(píng)果是怎樣的？

　　幼兒：紅紅的、圓圓的

　　3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋(píng)果滑滑的

　　4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋(píng)果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

　　5、品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征

　　將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

　　6、游戲

　　將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

　　7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇13

　　目標(biāo)：

　　1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

　　過(guò)程：

　　1、小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

　�。�1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

　�。�2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

　　第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。

　　紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此�的門(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

　　2、游戲《找朋友》

　　小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

　�。�1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。

　　紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓?zhuān)�注意安全�?/p>

　�。�2）幼兒為顏色精靈找朋友

　�。�3）評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗�找到了那些朋友�?/p>

　　3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

　　現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友真棒！這么快就幫我們找到家，謝謝你們�！爆F(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)�游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門(mén)和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門(mén)和窗。他們的窗戶和門(mén)的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門(mén)和窗應(yīng)該是什么顏色呢？

　�。�1）幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒作品展示

　�。�3）幼兒活動(dòng)評(píng)講。

　　小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門(mén)和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門(mén)和紅色的窗……

　　4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

　　小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

　　5、教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）

　　2、吸管、氣球打氣筒、氣門(mén)針、打氣筒、課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮宰杂赏娴男问阶層變赫J(rèn)識(shí)充氣玩具

　　1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。

　　2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂(lè)：魚(yú)兒水中游）

　　（二）觀察充氣過(guò)程，并討論

　　1、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱(chēng)。

　　2、討論

　�。�1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？

　�。�2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。（出示課件）

　　3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

　�。�1）出示沒(méi)有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的不同。

　�。�2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）

　　（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）

　�。�4）猜想：如果一直充氣，氣球會(huì)怎樣？

　�。�5）請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過(guò)滿）。

　　4、總結(jié)

　�。�1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。

　�。�2）充氣的時(shí)間長(zhǎng)，漏氣的時(shí)間短速度快。

　�。ㄈ�）用動(dòng)作表示氣球大�。ㄗ⒁獍踩�及充氣、漏氣的速度）

　　1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

　　2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　（1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　�。�2）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　�。�3）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。

　　3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)變一變。（播放音樂(lè)：拿昆樂(lè)器曲）

　　請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知光和影的關(guān)系。

　　2、在游戲中體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有陽(yáng)光的天氣；報(bào)紙、雨傘等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我和影子做游戲

　　1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外有一面墻的寬闊場(chǎng)地，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“奇怪奇怪真奇觀，我動(dòng)它也動(dòng)，我停它也�！保�引導(dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化，引起幼兒的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)著墻做各種喜歡動(dòng)作，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　二、影子不見(jiàn)了

　　1、帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室，提問(wèn)：⑴我們剛才和誰(shuí)做游戲的？它還在嗎？

　　⑵為什么不見(jiàn)了？

　　2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

　　三、找影子

　　1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

　　2、畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)幼兒在地面上畫(huà)畫(huà)自己找的影子。

　　四、游戲：影子躲起來(lái)了

　　請(qǐng)幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來(lái)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒想想，影子除了太陽(yáng)下有，還有什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇16

　　目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜，知道蘿卜的外形特征。

　　2、通過(guò)觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。

　　3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，并嘗試拔蘿卜。

　　2、幾種常見(jiàn)的實(shí)物蘿卜、PPT課件。

　　3、盤(pán)子、牙簽、蘿卜丁若干。

　　過(guò)程：

　　一、出示蘿卜實(shí)物，幼兒感知。

　　——昨天，我們一起去蘿卜地里拔蘿卜，拔出來(lái)的是什么蘿卜？白蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？今天，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)白蘿卜，白蘿卜上面是什么？（綠綠的葉子）下面是它的身體，這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的什么？（根）

　　——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請(qǐng)小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方。（幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿卜的不同之處）

　　——品嘗白蘿卜丁和胡蘿卜丁，比較兩種蘿卜的不同。

　　——白蘿卜的味道比較辣，平時(shí)大家都會(huì)把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等（逐一出示PPT圖片）蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)小朋友的身體健康很有好處。引導(dǎo)幼兒愛(ài)吃蘿卜，養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

　　二、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。

　　——除了這兩種蘿卜，你還認(rèn)識(shí)什么不一樣的蘿卜？（逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜）

　　三、觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　——根據(jù)蘿卜的外皮，啟發(fā)幼兒逐一猜想蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的。

　　——觀察PPT圖片，比較皮肉的顏色

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇17

　　1、認(rèn)識(shí)紅薯，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。

　　2、了解食用紅薯的好處。

　　1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

　　2、食用的好處。

　　1、紅、黃兩種紅薯；

　　2、課件；

　　3、淺盆；

　　4、出芽的紅薯；

　　5、各種紅薯制品；

　　6、生、熟紅薯。

　　第一課時(shí)

　　出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類(lèi)的紅薯，請(qǐng)幼兒觀察

　　——先出示紅色的，再出示黃色的。

　　——出示紅色后請(qǐng)幼兒觀察它的顏色、形狀，再出示黃色的紅薯，并說(shuō)說(shuō)和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

　　——把紅薯分別切開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

　　出示教學(xué)課件讓幼兒觀察

　　——觀察第一幅畫(huà)面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

　　——畫(huà)面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來(lái)紅薯長(zhǎng)在地下，它是紅薯的根）

　　——觀察紅薯葉。

　　——觀察紅薯花，并將其同牽�；▽�(duì)比。

　　請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。

　　第二課時(shí)

　　出示生紅薯和幼兒討論吃法

　　——紅薯可以怎樣吃？你愛(ài)吃它嗎？生吃熟吃的感覺(jué)？

　　——你最喜歡怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

　　——如果有幼兒說(shuō)不愛(ài)吃，可以問(wèn)問(wèn)原因。

　　出示紅薯制品

　　——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的，它們都是用紅薯的什么做的？

　　——你還知道那些紅薯制品。

　　討論吃紅薯的好處。

　　和幼兒一起分享各種紅薯制品。

　　活動(dòng)延伸：

　　和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過(guò)程。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

　　通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯，并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

　　這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒的互動(dòng)非常好，通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn)，以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

　　2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。

　　2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？

　　出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。

　　師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)�他們最�(lèi)?ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。

　　二、過(guò)程：

　　1、示范：

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

　　這是紅色的圓形媽媽?zhuān)�她的寶寶�?yīng)該是？

　　類(lèi)推，并加以示范。

　　紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。

　　2、分類(lèi)操作：

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

　　現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？

　　找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢？

　　原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。

　　3、綜合操作：

　　師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。

　　了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)。