描寫人的作文400字五年級(jí)

　　人物描寫的運(yùn)用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。下面是小編整理的描寫人的作文400字五年級(jí)，歡迎來參考！

　　描寫人的作文400字（一）

　　今天下午，媽媽要去買菜，讓我在家里看店，可她就是放心不下我，所以呢，交待我好多事情，可我早聽不耐煩了，一心只想玩電腦，就故意跟媽媽說：“哎呀，我知道了啦，你趕快去吧！”于是，媽媽就走了。我心里暗自高興，心想：哈哈，這下“貓”被我趕走啦，我這只“老鼠”就可以痛痛快快地玩一場(chǎng)了。然后，我就打開QQ農(nóng)場(chǎng)玩起來，可過了許久我覺得不好玩了，就打開PPS電視看動(dòng)畫，就在這時(shí)，顧客來了，說要拿沖洗的相片，糟了，媽媽好像說要補(bǔ)錢，可我剛才沒聽，不知道要補(bǔ)多少，哎呀，完了完了，這時(shí)，我突然想到了一個(gè)辦法，就是騙她多補(bǔ)一點(diǎn)錢來，可是，又怕她不肯，怎么辦呢？要不隨便報(bào)了一個(gè)價(jià)吧！5元，對(duì)就是5元，呵呵，等一下媽媽要是問的話，就說拿了15元，媽媽肯定會(huì)夸我多掙了點(diǎn)錢。過了一會(huì)兒，媽媽回來了，果然不出我所料，媽媽一回來就問我，于是我就說補(bǔ)了15元，沒想到，媽媽卻罵了我一頓，而且還打了我。之后，我才知道原來是要補(bǔ)25元的，哎呀，這滋味真不好受，這不，媽媽罰我寫篇日記，再做兩張考卷。唉！我自己的'作業(yè)還沒做完，卻還要做別的，命苦��！

　　經(jīng)過這件事以后，我以后再也不敢貪玩了。

　　描寫人的作文400字（二）

　　我的姥姥已經(jīng)70多歲了。不高不矮的中等個(gè)子，我從小到大穿的棉褲。棉襖都是他老人家一針一線做的。

　　有一次是我年前，姥姥就對(duì)媽媽說：“棉褲換下來是給我拿來。”媽媽說：“你年紀(jì)大了，就不要做了。眼睛不好，傳針挺費(fèi)勁的，再說你不是去年新做了一個(gè)嗎？今年就不又做了�！崩牙颜f：“免疫還是重做一做暖和，我現(xiàn)在還能干活，閑著也是閑著，等到什么也干不動(dòng)了，就得你們伺候我嘍”年后，天氣漸漸的變暖了，我換上了毛褲，姥姥又催媽媽好幾遍，媽媽才把我換下來的棉褲拿來。()姥姥兩三天就做好了。我緊緊的抱著姥姥新做的棉褲，這可是姥姥一針一線縫制的�。±牙蜒劬�花看不清，就帶上了老花鏡，紉一次針要穿好幾遍。這每針線不都飽含著的濃濃愛意嗎？

　　姥姥做的棉襖不僅為我低些風(fēng)寒，更溫暖著我幼小的心靈。我將更敬愛。孝順姥姥，讓姥姥一年比一年快樂幸福。

　　描寫人的作文400字（三）

　　我，是一個(gè)男生，一個(gè)十三歲的男生。

　　我，是一個(gè)胖乎乎的人，不是一個(gè)瘦的人。當(dāng)然，和尹老師比起來我是胖了點(diǎn)，不過我和劉老師比起來就算瘦了。

　　我，是一個(gè)愛笑的人，大家都叫我“笑星”，我覺得這名字不錯(cuò)，因?yàn)槲覑坌�，我不喜歡嚴(yán)肅。上課時(shí)，即使被尹老師罵兩句，我也不會(huì)傷心，因?yàn)槿丝傆凶龅牟粚?duì)的地方，被老師講幾句，以后不做了；總比，一直憋著，一而再再而三的錯(cuò)好，我很能理解老師。

　　我，是一個(gè)幽默的人，我能在一秒鐘之內(nèi)把任何一個(gè)同學(xué)逗笑，我能把一個(gè)正在傷心地人變得開心，能把一個(gè)悶悶不樂的人豁然開朗。尹老師，你現(xiàn)在知道我的功力了吧！

　　我，是一個(gè)愛幫助同學(xué)的人。上次，有一個(gè)初二的同學(xué)，追著一個(gè)身材小小的，看上去和“曹元新”差不多的男孩跑，一只手上還拿著豎笛，看樣子兇巴巴的。我生氣極了，氣不打一處來，連忙沖了上去，攔住了初二的同學(xué)。結(jié)果是什么你們知道嗎？原來這個(gè)初二的學(xué)生想把豎笛還給初一同學(xué)，可初一同學(xué)以為初二同學(xué)要打他，便跑。我真是白忙了一場(chǎng)。