六年級畢業(yè)考試作文（通用10篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級畢業(yè)考試作文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　六年級畢業(yè)考試作文1

　　生物鏈中有大魚吃小魚的說法，包括母食子�？晌野l(fā)現(xiàn)有一種魚非但不食子，還表現(xiàn)出了感人的父母之愛。

　　寒假，我常蹲在我家大魚缸前觀賞燕魚。這十幾條燕魚不僅色彩艷麗、輕盈飄逸，而且個(gè)個(gè)溫文爾雅，十分和睦�？墒牵�有一天，發(fā)生了突變，最大的那對墨色燕魚性情突變，把其他伙伴都趕到了魚缸的一個(gè)角落，然后專注地用嘴巴清理著一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產(chǎn)魚寶寶，準(zhǔn)備產(chǎn)床呢？我興奮起來，便蹲下來看個(gè)究竟。

　　果然，雌魚靠近那片水草，顫抖著身軀，它一定很痛苦，是母愛的力量讓這位母親默默忍受著。此時(shí)，它的心里也充滿了幸福的期盼吧？不一會兒，從尾部射出一綹透明的“水晶液”，落到那片水草葉上散開來，我拿過放大鏡仔細(xì)一看，那散開了的液體竟是一顆顆比小米粒還小的晶瑩剔透的魚卵！足有一百多枚！再看那雄魚興奮地在魚卵上方翻騰著。是抑制不住做父親的喜悅，還是為小生命的誕生而慶賀？

　　其他魚好像嗅到了什么，紛紛游過來，魚爸爸如臨大敵，堅(jiān)決謝絕“來訪”。可有一條七彩燕魚不知分寸，趁魚爸爸不注意，闖入“禁區(qū)”，魚爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕魚好不容易掙脫了，卻在尾巴上留了一顆“月牙兒”。搏斗中，一顆魚卵被碰落下來，魚媽媽急忙把它含在嘴里，又吐在了“小產(chǎn)床”上。�。《嗝戳钊烁袆�(dòng)的父母之愛呀！那么勇敢，又那么溫柔，我的心被深深震撼了，倏地涌進(jìn)一層溫暖的浪花……

　　第二天早晨，我顧不上穿衣服就跑過去看它們。啊！那對父母還在堅(jiān)守崗位，24小時(shí)了！該給這對可敬的父母補(bǔ)補(bǔ)身子了，我把它們最愛吃的紅絲蟲放了進(jìn)去。魚群蜂擁而至搶食著，可那對父母竟紋絲不動(dòng)，警惕地守候著襁褓中的兒女。�。⊥�我的父母之愛呀！我的眼睛濕潤了……

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！币苍S是48小時(shí)的守護(hù)感動(dòng)了兒女吧！看！放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上，一個(gè)個(gè)晶瑩的魚卵上面，搖動(dòng)著一面面晶瑩的小旗幟，小魚長尾巴了�。∥矣忠淮吴袢恍膭�(dòng)，那分明是一片灑滿陽光的芳草坡，那一面面搖動(dòng)的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿愛的世界致意！

　　又過了兩天，可以看清小魚的雛形了，一個(gè)個(gè)可愛的小腦袋，兩邊黑黑的小眼睛，搖著小尾巴，努力掙脫著產(chǎn)床，它們要比齊白石筆下的水墨魚蝦美，因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)活生生的生命。��！生命，多美好�。�

　　我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個(gè)透明的小玻璃魚缸里，讓那對父母放松一下緊張的身心，可它們還有點(diǎn)兒舍不得，一直在那片水草周圍徘徊游動(dòng)。為了不讓它們遭受離別之苦，我把小魚缸吊放進(jìn)大魚缸里。就這樣，大魚感覺到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里，終于放心進(jìn)食了。

　　小魚終于下水啦！望著它們快樂的身影，我無限感慨，在這大雪紛飛的冬季，如此纖弱的小生命還能頑強(qiáng)地活下來。萬物生靈，因愛而生！

　　�。∥艺鋹鬯�有的生命，更愛這充滿愛的世界……

　　六年級畢業(yè)考試作文2

　　小學(xué)畢業(yè)了，很多同學(xué)都有些惆悵和傷感，覺得童年五彩繽紛的生活就這樣離我們遠(yuǎn)去了。可我不一樣，我渴望畢業(yè)！我有一些忐忑可的是興奮。十一二歲的我們即將步入青春期，人們說的“青春雨季”是我們即將經(jīng)歷的多彩路程。初中的生活會是怎樣的？會很快樂嗎？還是會有一些苦澀？或者像酸酸甜甜的檸檬？這一切的未知吸引著我。

　　小時(shí)候，我坐久了覺得腰酸酸的，站起來伸懶腰說：“啊，腰好酸�。　眿寢屝χ�看我問：“你一個(gè)小孩子都沒長大，哪里有腰啊？”“那怎么才算長大？”“等你畢業(yè)再來說吧。”我是多么渴望畢業(yè)啊，畢業(yè)了我在別人的眼里是不是就長大了一些吧；畢業(yè)了，我就會有更豐富多彩的生活吧；畢業(yè)了，我會學(xué)到的知識哲理吧。

　　小學(xué)的時(shí)候，上課時(shí)同學(xué)們講小話老師總會喊：“一二三，快做好！”我覺得那樣子很幼稚，心想：“畢業(yè)后老師就不會這樣子對待我們了吧�！鞭D(zhuǎn)眼間我就要畢業(yè)上初中了，我可以不用戴鮮艷的紅領(lǐng)巾表示我是一名少先隊(duì)員。要剪掉長發(fā)成利落的短發(fā)。這一切，都可以表示我畢業(yè)了，長大了。

　　雖然對于畢業(yè)很期待，可是，想起要和相處六年的同學(xué)們分開，還是有著不舍。畢竟，我們朝夕相處一起學(xué)習(xí)，每個(gè)人的音容笑貌仿佛在眼前出現(xiàn)。天下沒有不散的'筵席，只希望他們還可以記得我，帶著六年的記憶去迎接嶄新的初中生活。

　　這么快，我所盼望渴望的畢業(yè)就要來到了。很快我就可以拿到屬于我的畢業(yè)證書了。而畢業(yè)后的我是否長大？是否會有一個(gè)美麗的青春和多彩的初中生活？這一切還不得而知。但是我知道，只要我努力，美好的未來，在等著我。

　　六年級畢業(yè)考試作文3

　　今年對我來說格外特別，因?yàn)檫@是在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。想到這兒，心里涌上陣陣傷感�？僧�(dāng)我一想到那五天在臺灣的日子，一切悲傷的音符好似都被海鷗銜著投進(jìn)了大海……。。

　　一下飛機(jī)，映入我眼簾的一切與我想象的有些偏差，原以為臺灣島是一個(gè)朝氣蓬勃的城市�？晌铱吹降膮s是一個(gè)比較陳舊的島嶼。我們馬不停蹄地參觀了國父紀(jì)念館，又搭乘超速電梯到達(dá)了著名的101大樓頂部，在遠(yuǎn)處眺望時(shí)它猶如一截截竹子，有著節(jié)節(jié)升高，花開富貴的特殊含義，而當(dāng)我們居高臨下俯視整個(gè)臺北市，才發(fā)覺和東方明珠電視塔的感覺極其相似。

　　接下來的兩天中，我們參觀了故宮博物館，欣賞到了中華民族五千年的豐富文化寶藏。領(lǐng)略了日月潭的湖光山色，它以拉魯島為中間點(diǎn)，北半部形如日輪，南半部形如月鉤，故而得名。九二一地震教育園區(qū)是我認(rèn)為最有意義的一個(gè)景點(diǎn)， 它由廢棄學(xué)校改建而成，讓我們身臨其境感受到了地震的威力，也學(xué)習(xí)到了相關(guān)自救防護(hù)措施。

　　早就聽聞?wù)\品書店跟一般印象中的傳統(tǒng)書店迥然不同。一踏進(jìn)大門，就可以嗅到書店內(nèi)附設(shè)雅座所飄逸的濃濃咖啡香，伴隨著書香，兩種香氣在空氣中奇妙結(jié)合，散發(fā)出迷人的氣息。明亮、開闊的空間，具有歐洲圖書館風(fēng)味，空間對稱而有層次，連貫中有區(qū)隔，一反傳統(tǒng)書店的沉悶與規(guī)格化，以沉穩(wěn)、優(yōu)雅、溫馨的色系，作為其裝潢特色，創(chuàng)造出充滿人文藝術(shù)氣質(zhì)的氛圍感受，讓每個(gè)人一進(jìn)入誠品書店，就不自覺地輕聲細(xì)語、放慢腳步。我本是個(gè)愛書之人，來到這兒猶如“老鼠掉進(jìn)米缸里”，手里拿著這本，眼睛卻瞟著那本，巴不得把整個(gè)書店都給買下來。

　　臺南的威格小學(xué)是本次游學(xué)的最后一站，我們將與海峽對岸的學(xué)子進(jìn)行英語演講的交流切磋。盡管在上海我們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，但沒一個(gè)敢懈怠，都利用候場間隙爭分奪秒的練習(xí)著。瞧！唐思齊換上了精心準(zhǔn)備的白紗裙，猶如一個(gè)白雪公主般高貴美麗；陸鳴亮和張羽馳雙人男子搭檔，耳目一新令人充滿期待；而鄭妤婷的拉丁舞表演穿插在演講之中更是一絕……

　　終于輪到我了，我按捺住心中的忐忑不安，自然地走上演講臺，可是內(nèi)心卻好像有一頭小鹿在亂撞。此時(shí)，我已看不清臺下的評委和老師的神情，我暗暗對自己說：‘微笑’，既然我不敢看我的考官們，那就請我的微笑天使來詮釋這一切吧……臺下響起一陣掌聲，我如釋重負(fù)地走下舞臺，周老師悄悄向我豎起了大拇指，我這才發(fā)覺不知何時(shí)手心里全是汗。晚上的慶功宴上，當(dāng)我的知自己獲得了一等獎(jiǎng)的好成績時(shí)，別提多開心了！

　　這次的臺灣畢業(yè)游讓我學(xué)到了很多知識，既了解了臺灣的風(fēng)土人情，又增強(qiáng)了自己的人際交往能力。在離開母校前夕，與老師和伙伴朝夕相處5天，注定是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。

　　六年級畢業(yè)考試作文4

　　昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

　　作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

　　“初”來乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

　　似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

　　我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

　　若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

　　雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無存了。

　　六年級畢業(yè)考試作文5

　　燕子敢于嘗試第一次振翅高飛；海龜學(xué)會嘗試第一次離開家園；小草學(xué)會嘗試在干旱貧凡的土地上生根發(fā)芽。而我學(xué)會嘗試購進(jìn)意義非凡的第一單，學(xué)會向陌生人敞開心扉……

　　七月，酷暑難當(dāng)。何況那時(shí)我才八歲。

　　因?yàn)榧胰伺R時(shí)有事，我被喚得幫忙看守廣場上擺的碰碰車。這可急壞了我：要知道，我是從來沒有做過生意的。不過父命難違，我還是像釘子一般撲在了生意攤上。

　　“好玩的碰碰車呦！給孩子坐一次吧！”剛出門的我對于這攤生意還是信心滿滿的，心想不就是吆喝幾聲，招引幾個(gè)朋友來坐就是了嘛，于是我精力充沛，就這么喊著。

　　可能看我是新來的吧，久居于此的蟬與我比著、叫著，不甘失落。最終還是蟬略高一籌，甘拜下風(fēng)的我早已精疲力竭，哪還有力去吆喝客人呢？我便在想：“一定得想個(gè)好法子主動(dòng)接近客人，邀他們來坐碰碰車。

　　說做就做，胸有成竹的我靠近了隔壁攤的一位同齡孩子：“嘿，你好呀！”那男孩對我上下打量了一番，眼神中多有不屑，可能是我穿著方面的原因吧。見此情景，我知道沒戲，便與其他孩子交談，但都碰了一鼻子的灰。我心灰意冷的坐在椅子上，這時(shí)走來一個(gè)女孩：“小哥哥，你怎么想哭了？”我拾起信心，與她交談起來，而后她成為我的首位客戶。

　　如果沒有我的再三嘗試，結(jié)局絕不會這樣。因此我感謝自己的信心，讓我學(xué)會嘗試、勇于嘗試。

　　燕子因嘗試而展翅翱翔天際；海龜因嘗試而擺脫依賴；小草因嘗試而根深葉茂；我因嘗試而變得自信。

　　六年級畢業(yè)考試作文6

　　一天，我在觀察蜜蜂的時(shí)候，有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。

　　蜜蜂飛行的時(shí)候，發(fā)出嗡嗡的叫聲，這聲音是從哪里發(fā)出的？我便捉了一只蜜蜂進(jìn)行觀察。為了探究蜜蜂的發(fā)音器官，我把蜜蜂粘在木板上，讓它不再飛行，奇怪的是，蜜蜂沒有飛行，也能發(fā)出聲音。我想：難道蜜蜂的叫聲不是在飛行中由于翅膀振動(dòng)發(fā)出的？我又捉了幾只蜜蜂反復(fù)實(shí)驗(yàn)，都沒看出個(gè)究竟。

　　我想，蜜蜂的叫聲不是在飛行中由于翅膀振動(dòng)發(fā)出的，也應(yīng)該是它身體的哪個(gè)部位發(fā)出的。我仔細(xì)地觀察并俯下身子貼近蜜蜂傾聽，突然覺得他的聲音好象是從肚里發(fā)出的，我小心地用小布條把蜜蜂的肚子包住，仍然能聽見蜜蜂的叫聲。這時(shí)，我終于發(fā)現(xiàn)了蜜蜂身體的一個(gè)重要部位——雙翅根部比油菜籽還小的兩個(gè)小黑點(diǎn)，聲音就是從這里發(fā)出的。

　　我趕忙拿來一根針，捅破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了，連續(xù)做了幾次同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都一樣。我恍然大悟，原來蜜蜂的叫聲就是從這里發(fā)出的。我雖然不知道蜜蜂發(fā)出聲音的部位叫什么名稱，但我感受到了實(shí)驗(yàn)成功的樂趣。

　　實(shí)驗(yàn)讓我悟出了一個(gè)道理：多實(shí)踐才能出真知。真是“操千曲而后曉音，觀千劍而后識器”呀！

　　六年級畢業(yè)考試作文7

　　人生在世，說長，悠悠數(shù)萬日，遙遙無期。說短，匆匆?guī)资�秋，彈指一揮間。而就在這不知不覺當(dāng)中我走過了七年的學(xué)習(xí)生涯。依稀記得在一年級時(shí)，每天都盼望有一天自己也能夠在高樓上學(xué)習(xí)，希望像哥哥姐姐一般坐在寬闊的教室里聽老師講著人生的哲學(xué)，數(shù)學(xué)的奧秘，科學(xué)的真理。時(shí)間飛逝如雷，轉(zhuǎn)眼間我變成了六年級的學(xué)生。也開始感悟到了學(xué)習(xí)的樂趣，為了要把成績考得高過別人，每天不斷的學(xué)習(xí)，生活也不斷增加光彩。大家互相爭斗要考到好成績，把這間教室洋溢了學(xué)習(xí)的氣氛。

　　靜靜的坐在教室的一角，偶爾累了便看看同學(xué)之間的玩耍，似乎成了一幅極美的畫面。盡管暴躁的脾氣也會平緩下來。在不斷的考試當(dāng)中，有考得不好的也有好的�？嫉貌缓昧耍�并不失望，因?yàn)槲視�從原處爬起來�？嫉暮玫谋愀�加推�?dòng)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。終于，迎來了我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折——升初中的大考。這次如果考失敗了，我不會哭泣也不會痛斥自己。因?yàn)榭嫉煤貌缓檬俏宜�能控制的，是檢驗(yàn)我六年所學(xué)的東西，學(xué)的認(rèn)真自然變會考的好。

　　等了七天，我終于可以看到了我的成績，在我理想中的成績我還認(rèn)為不錯(cuò)。這并不是驕傲，而是自信。不自信的人永遠(yuǎn)也不會對。此時(shí)，后面有人輕拍了我一下，回頭望去原來是英語老師。就在我和她眼睛，不，是心靈間相通的時(shí)候，我感受到了老師對我的希望對我的鼓勵(lì)就在一個(gè)初夏的柳樹前我和老師同學(xué)分手了，就在一個(gè)初夏的柳樹前我向老師許下了諾言——我會更努力的學(xué)習(xí)。

　　此時(shí)此刻的我，便如長出了翅膀，飛向遠(yuǎn)方。盡管我飛得多遠(yuǎn)多高，我總不會忘記這個(gè)陪伴我走過六年光陰的母校，同學(xué)和老師。總有一天我會滿載著成功的喜悅與老師和同學(xué)分享。那天就是柳樹苗長成了柳樹，清新的香味彌漫校園的時(shí)候。

　　六年級畢業(yè)考試作文8

　　我們學(xué)校的校園里張貼著許多格言警句，我最喜歡的是其中的一句“有志者，事竟成”了。這句話出自《后漢書·耿弇列傳》，意思是說，有志氣的人，事情終究能夠成功。這句話也告訴我們，一個(gè)人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功……我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁上，作為我的座右銘……

　　“有志者，事竟成”。那是去年參加奧數(shù)競賽初賽前的一段日子，每天除了要完成作業(yè)，還要攻克許多題目。早晨，很早起來做數(shù)學(xué)題；白天，也有聽不完的數(shù)學(xué)講解；晚上，繼續(xù)做題是很正常的。如此下來，三天以后，我感到十分疲勞，終于有一天，我忍耐不住了，便對媽媽發(fā)火：“參加什么奧數(shù)競賽，累都累死人了�！眿寢屝钠綒夂偷貙ξ艺f：“寶貝，你不是一直說‘有志者，事竟成’嗎？你要想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，從那以后的幾天里，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)……參加初賽以后，不到三個(gè)星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來決賽前的集訓(xùn)也是很枯燥艱苦的。不過，由于我時(shí)常用“有志者，事竟成”這句話來激勵(lì)，最終我終于取得了決賽的一等獎(jiǎng)……

　　現(xiàn)在，我信奉著自己最喜歡的這一句格言：“有志者，事竟成”。它必將時(shí)時(shí)激勵(lì)和鞭策我不斷地努力和奮斗，并引導(dǎo)著我不斷走向成功……

　　六年級畢業(yè)考試作文9

　　我考試的時(shí)候，有一個(gè)習(xí)慣，就是寫作文一定要格子寫滿或多寫幾個(gè)字，才肯安心，不然的話就不罷休了。

　　但我遇到這類題的時(shí)候，就不得不罷休，只能任批卷老師扣分，這就是——概括文章的主要思想。我平常寫作文的時(shí)候最喜歡就是擴(kuò)寫，擴(kuò)寫，再擴(kuò)寫，但讓我縮寫，縮寫，再縮寫，我不得不說：“批卷老師，你愛扣多少分就扣多少分�！�

　　有一次，我遇到了一張“奇葩”試卷，里面竟有兩題概括文章的主要思想，這讓我怎么做呀！我的頭都被出卷老師玩大了，玩昏了。

　　我恨的不僅有概括文章的主要思想，還恨一種題——文中為什么要寫什么寫什么，寫這個(gè)有什么用？我的天啊，這到底是什么呀？

　　還有一次，兩種題我都遇到了。想想你也知道，我百分之百不可有考到90分以上，更不可能考到95分以上。

　　概括文章的主要意思，我恨透你了！解答題，我恨透你了！出卷老師，我恨透你了！

　　六年級畢業(yè)考試作文10

　　還有15分鐘就考完了，我就解放了！考場里靜悄悄的，我看了看黑板上寫的時(shí)間，心里暗暗高興，但是還有同學(xué)在埋頭作答。寫完的同學(xué)大部分都像我一樣在想入非非，偶爾還露出不易察覺的微笑。

　　“好，考試結(jié)束，請同學(xué)們停止作答！”隨著一個(gè)聲音的響起，寂靜的校園像炸開了鍋一樣，歡笑聲、說話聲混成一片。外面的人們還以為這個(gè)小學(xué)里發(fā)生了什么事呢！我們班是全校喊聲最大的一個(gè)班級。我和同學(xué)們都興奮的不得了！有的同學(xué)議論的試卷有多么的簡單；有的同學(xué)在問別人那道題寫的什么答案；可是有的同學(xué)趴在桌子上，我想，他應(yīng)該是沒有考好吧！我就跟那些不高興的同學(xué)們說：“沒事的啦，反正都已經(jīng)考完了，是對是錯(cuò)都沒有什么大不了的，考完了就好好的玩！”教室都快要被我們的聲浪震翻了。

　　過了一會兒，我們班主任廖老師來了。她一進(jìn)教室，班上立刻就鴉雀無聲，連微風(fēng)的聲音都能聽得一清二楚。然后，廖老師對我們說了一些寒假需要注意的一些安全問題，就笑著說：“祝同學(xué)們寒假玩得開心！出去排隊(duì)吧！”我們班一大部分同學(xué)一下就站起來。噢不！是跳起來，大喊：“耶！我們解放了！”“太棒了，終于考完了！回家玩電腦去！”可廖老師并沒有讓這種氣氛持續(xù)下去，她生氣地說：“喊什么喊？全部回座位上坐著，坐五分鐘再放學(xué)！”哎！我們只好走回自己的位子上，靜靜地等著放學(xué)，我有點(diǎn)后悔同學(xué)們剛才太瘋狂了。

　　我真希望這五分鐘快點(diǎn)過去，這才發(fā)現(xiàn)五分鐘原來是這么的漫長啊！可驚喜的是，廖老師居然提前兩分鐘就讓我們放學(xué)了！我們又想激動(dòng)，可一想到剛才老師的反應(yīng)，就立馬規(guī)規(guī)矩矩的出去排隊(duì)了。

　　我是隊(duì)列檢查員，快走到大門口的時(shí)候，我回頭跟廖老師說：“廖老師，再見！祝您寒假玩得開心！”廖老師笑著回答：“再見，新悅。也祝你寒假玩得開心哦！”

　　我要過一個(gè)既輕松，又有意義的寒假一一放假前后十天不寫一個(gè)字，痛快淋漓的好好玩，接下來認(rèn)真完成作業(yè)，上培訓(xùn)課，還要完成美術(shù)和軟筆考級……好多事等著我去做呢！