盲人方陣游戲規(guī)則 拓展項(xiàng)目盲陣

　　盲人方陣游戲規(guī)則

　　盲人方陣拓展項(xiàng)目介紹：

　　1. 拓展項(xiàng)目名稱：盲人方陣，簡稱盲陣

　　2. 盲人方陣拓展項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作

　　3. 盲人方陣拓展項(xiàng)目任務(wù)：在40’內(nèi)將我提供的一些繩子圍成一個(gè)最大的正方形，所有學(xué)員均勻得分布在正方形的邊上。

　　4. 盲人方陣游戲規(guī)則及拓展流程

　　4.1 把學(xué)員帶到場地，先讓學(xué)員看看周圍的環(huán)境。然后，讓他們戴上眼罩。

　　4.2 布置項(xiàng)目

　　4.3 宣布項(xiàng)目開始，把部分繩子遞給個(gè)別較沉默學(xué)員，部分繩子放在地上。

　　4.4 觀察學(xué)員表現(xiàn) (參考盲陣記錄)

　　4.5 項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，提醒學(xué)員先閉上眼睛，再摘眼罩，然后慢慢掙開眼睛。

　　5. 盲人方陣回顧流程

　　5.1 可用方法、問題，及理論點(diǎn)：

　　I. 項(xiàng)目結(jié)束后，對團(tuán)隊(duì)順利完成任務(wù)表示鼓勵(lì).

　　II. 問：大家覺得我們項(xiàng)目完成的怎樣?假如團(tuán)隊(duì)成員沒戴眼罩，團(tuán)隊(duì)完成該項(xiàng)目將會(huì)花費(fèi)多少時(shí)間?

　　III. 如果項(xiàng)目完成的成功，可問：“大家覺得成功完成任務(wù)，最主要的原因是什么?有辦法作得更好嗎?”

　　IV. 如果項(xiàng)目完成失敗，問：“大家覺得項(xiàng)目失敗，最主要原因在哪里?如果一會(huì)兒，我們再作一次，我們會(huì)怎么作?”

　　V. 就學(xué)員回答進(jìn)行展開：

　　[溝通]

　　溝通對于團(tuán)隊(duì)而言，就象神經(jīng)系統(tǒng)對于人體一樣，是不可缺少的。溝通對于團(tuán)隊(duì)而言，有控制、激勵(lì)、情緒表達(dá)和信息傳遞的功能

　　溝通的定義：為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想，情感在個(gè)人或群體之間傳遞，并達(dá)成協(xié)議的過程。定義要素：目標(biāo)、信息、思想、情感、協(xié)議。

　　溝通的類型：

　　盲陣拓展項(xiàng)目

　　通過研究證明，在溝通中有65%的信息是通過肢體語言傳遞的。

　　溝通的要素

　　 編碼和譯碼

　　 通道

　　 背景

　　盲人方陣拓展項(xiàng)目

　　背景：

　　心理背景

　　物理背景

　　社會(huì)背景

　　文化背景

　　溝通中的障礙：

　　 信息表達(dá)的障礙：表達(dá)能力不佳;語義差異;傳遞形式不協(xié)調(diào);社會(huì)環(huán)境與知識經(jīng)驗(yàn)的局限。

　　 信息傳遞的障礙：時(shí)機(jī)不當(dāng);漏傳和錯(cuò)傳;干擾。

　　 信息接受和理解方面的障礙。

　　德魯克提出的四個(gè)“簡單”問題

　　一個(gè)人必須知道說什么

　　一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說

　　一個(gè)人必須知道對誰說

　　一個(gè)人必須知道怎么說

　　[團(tuán)隊(duì)角色于分工] (見生死電網(wǎng))

　　VI. 問：你們覺得，你們的team leader 對團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)有哪些方面的影響?

　　[領(lǐng)導(dǎo)類型]

　　勒溫在1939年經(jīng)典型地將領(lǐng)導(dǎo)分為三種類型：專制型、民主型和放任型。不同類型的.領(lǐng)導(dǎo)，其所在團(tuán)隊(duì)的工作效率有很大差異。

　　[領(lǐng)導(dǎo)的功能]

　　強(qiáng)調(diào)目標(biāo);協(xié)助工作;支持成員;改善團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

　　[ 什么是領(lǐng)導(dǎo)?]

　　1938年毛澤東把領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)歸結(jié)為：“出主意，用干部”

　　“領(lǐng)導(dǎo)是一種人際關(guān)系”

　　“領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)位置，而是一個(gè)過程”

　　“領(lǐng)導(dǎo)師一種活動(dòng)――一種影響的過程――從中你得到他人對你的信任和投入，而且你無須依賴正式的地位或職權(quán)就能鼓勵(lì)大家完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)”

　　“領(lǐng)導(dǎo)并不是指出或告訴人們要去哪里及要做什么，而是親自帶領(lǐng)人們到那里干事實(shí)”

　　有效的領(lǐng)導(dǎo)是怎樣做的?

　　1. 建立議程表

　　。分享對未來的展望

　　�？紤]多方利益

　　。建立理性化戰(zhàn)略

　　2. 建立關(guān)系網(wǎng)

　　。溝通有關(guān)決定

　　。培養(yǎng)合作精神

　　。影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　。博采眾長

　　3. 管理實(shí)施

　　。鼓勵(lì)

　　。鼓舞

　　4. 影響成果

　　。引領(lǐng)變革

　　盲人方陣拓展訓(xùn)練

　　有效的領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣的?

　　1. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高自己

　　2. 以服務(wù)他人為重心

　　3. 表現(xiàn)出積極的熱情

　　4. 用人不疑

　　5. 生活平衡

　　6. 易與他人協(xié)作創(chuàng)造更高成效

　　7. 不斷自我更新

　　VII. 問：你們在確定最終方案前經(jīng)歷了哪些步驟?

　　[PDCA]流程

　　計(jì)劃(PLAN)：界定問題，確定決策標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)備選方案;

　　啟動(dòng)(DO)：選擇滿意方案;

　　評價(jià)(CHECK)：檢查和評價(jià)方案;

　　行動(dòng)(ACTION)：實(shí)施方案。

　　· [團(tuán)隊(duì)決策]

　　優(yōu)點(diǎn)：a) 提供更完整的信息 缺點(diǎn)：a) 浪費(fèi)時(shí)間

　　b) 制定更多可供選擇的方案 b) 成員地位不等

　　c) 增強(qiáng)最終解決方案的接受程度 c) 抑制不同觀點(diǎn)

　　d) 提高合理性、民主性 d) 責(zé)任不明

　　[團(tuán)隊(duì)建成]

　　盲人方陣-分享點(diǎn)

　　[團(tuán)隊(duì)沖突]

　　解決團(tuán)隊(duì)沖突的五種方式：

　　處理方式一：竟?fàn)?/p>

　　處理方式二：回避

　　處理方式三：遷就

　　處理方式四：妥協(xié)

　　處理方式五：合作

　　5.2 小故事：“南風(fēng)”法則也稱為“溫暖”法則，源于法國作家拉封丹寫過的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個(gè)冷風(fēng)凜冽寒冷刺骨，結(jié)果行人把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X得春意上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。

　　這則寓言形象地說明了一個(gè)道理：溫暖勝于嚴(yán)寒。領(lǐng)導(dǎo)者在管理中運(yùn)用“南風(fēng)”法則，就是要尊重和關(guān)心下屬，以下屬為本，多點(diǎn)人情味，使下屬真正感覺到領(lǐng)導(dǎo)者給予的溫暖，從而去掉包袱，激發(fā)工作的積極性。