年度上學期七年級數(shù)學教學計劃（精選11篇）

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編整理的年度上學期七年級數(shù)學教學計劃，歡迎大家分享。

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇1

　　本學期所授課程為七（2）（5）兩班數(shù)學，作為剛進入中學的學生，他們對一切都感到很新鮮，為做好本學期的教育教學工作，特制定本學期教學工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　七（2）（5）作為兩個剛組成的班集體，學生數(shù)分別為61人和62人，基本情況差不多，學生成績相差較大，有部分同學在90—100分數(shù)段，比例較小，大部分同學在60—80分數(shù)段，也有不少60分以下的同學，其中最低的就十幾分，因此教學困難大，在抓總體的同時要做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作。

　　二、教學目標

　　第一章有理數(shù)通過實際的例子，感受引入負數(shù)的必要性，會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握了有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。

　　第二章整式的加減理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)之上，能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能用整式表示。

　　第三章一元一次方程經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程，通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目標，體會建立數(shù)學模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程。

　　第四章圖形認識初步通過實物和具體模型，識別一些基本幾何體，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形，進一步認識直線、射線、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系，通過豐富的實例進一步認識角，理解角的兩種描述方法，逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，初步認識圖形是有效描述現(xiàn)實世界的重要工具。

　　三、教材分析

　　綜合分析本冊教材，有如下特點：

　　1、承上啟下，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，有效的掲示了初等數(shù)學和高等數(shù)學的聯(lián)系內(nèi)容，為后續(xù)學習作鋪墊。

　　2、體現(xiàn)過程，反映規(guī)律，知識首先是粗略的、定性的、直觀的，然后才是精確的、定量的、抽象的，通過“思考”、“探究”、“歸納”等逐步引導(dǎo)出精確、定量、抽象的認識。

　　3、注重基礎(chǔ)，突出重點，課程著重于基礎(chǔ)性、普遍性、通用性的內(nèi)容。

　　四、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，充分做好課前準備工作，提高課堂效率。

　　2、對學生的情況進行全面分析，有針對性的設(shè)計教案，并根據(jù)每位學生的不同特點為每位同學制定一份學習方案，幫助他們提高學好數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。

　　3、每月進行一次師生交流會，分批和同學們談學習數(shù)學的感受和心得體會，并記入學生檔案袋，及時有效的幫助他們改變計劃。

　　4、做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作，提高學困生的學習興趣。

　　五、教學進度表

　　月份周次起訖時間教學內(nèi)容9月131------9月6日第一章第1節(jié)27-----13日第一章第2節(jié)314-----20日第一章第2，3節(jié)421------27日第一章第3，4節(jié)528-----10月4日第一章第5節(jié)及“國慶”放假10月65-----11日第一章本章知識小結(jié)及第二章第1節(jié)712-----18日第二章第2節(jié)819-----25日第二章第2節(jié)及本章知識小結(jié)926—11月1日第三章第1節(jié)11月102-----8日第三章第2節(jié)119-------15日第三章第3節(jié)1216------22日第三章第4節(jié)1323---29日第三章第4節(jié)及本章知識小結(jié)1430----12月6日第四章第1節(jié)12月157-----13日第四章第2節(jié)1614—20日第四章第2，3節(jié)1721-----27日第四章第3，4節(jié)1828---元月3日第四章第4節(jié)及本章知識小結(jié)元月194----10日期末復(fù)習專題2011------17日期末復(fù)習專題2118-------24日期末復(fù)習專題文章來

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇2

　　炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié)。新的學期，新的開始為了搞好本期工作，特制定教學工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、學生情況分析

　　七年級是小學與初中數(shù)學的一個銜接點，隨著知識點的加深，知識的連貫性和綜合性的運用在拓展，初一的基礎(chǔ)尤為重要，基礎(chǔ)掌握的好壞直接影響到初二、初三的學習。另外，學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，知識點的加深，使聽課效率下降，所以有必要進行學前課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學習興趣。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄，不利于后繼學習，要培養(yǎng)學生愛動腦筋的好習慣。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要培養(yǎng)學生清晰的解題思路和不同的解題方法。

　　三、教材分析　　第一章有理數(shù)

　　1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

　　2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

　　3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

　　4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

　　第二章整式

　　1、理解并掌握單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的區(qū)別于聯(lián)系。

　　2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號，在準確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進行整式的加減運算。

　　3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解數(shù)的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。

　　4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進步。

　　第三章一元一次方程

　　1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步。

　　2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

　　3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

　　4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想。

　　5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

　　第四章圖形認識初步

　　1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

　　2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

　　3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

　　4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角。

　　5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形。

　　6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

　　7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。

　　四、主要措施和設(shè)想

　　1.主動鉆研教材教法，倡導(dǎo)自主合作探究的學習方法，培養(yǎng)學生的興趣和個性品質(zhì)。

　　2.改進教學方法，運用信息技術(shù)制作課件來提高課堂教學效率。

　　3.充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，注重課后輔導(dǎo)工作，特別多幫助與鼓勵后進生。

　　4.開展豐富的課外實踐活動，開拓視野，增強學生的應(yīng)有意識和動手操作能力。

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇3

　　一、基本情況分析：

　　七年級入學了，學生總體情況如下：七年級某班共有學生：人，通過調(diào)查，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應(yīng)初中生活，同時，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

　　二、教材分析：

　　第一章豐富的圖形世界

　　這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

　　這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中，認識常見幾何體及點、線、面的一些性質(zhì)；再通過展開與折疊、切截，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學生的空間觀念；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質(zhì)。

　　展開與折疊、切截，從不同方向看，是認識到事物的重要手段，在學習過程中，要親自去展開與折疊、切截，親自去觀察、思考，并與同伴交流，從而積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。

　　第二章有理數(shù)及其運算

　　這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

　　這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算。

　　第三章整式及其加減

　　這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實際問題著手，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎(chǔ)，提出問題，引導(dǎo)學生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

　　第四章基本平面圖形

　　這部分的主要內(nèi)容是識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計等活動。

　　第五章一元一次方程

　　這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運用解方程解決實際問題。

　　通過豐富的實例，從中尋找等量關(guān)系，建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì)，運用等式的性質(zhì)解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型，運用一元一次方程解決實際問題，總結(jié)運用方程解決實際問題的一般過程。

　　第六章數(shù)據(jù)的收集與整理

　　通過實踐活動，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行感受和估計。學習表示大數(shù)的一個重要方法：科學計數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息，體會扇形統(tǒng)計圖的特點，學習制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

　　二、學生基本情況：

　　本學期我擔任七年級(1)(2)班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有7、8個人。學生學習積極性不高，厭學情況嚴重，紀律渙散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

　　根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，以便提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面;本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，部分學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

　　三、教學目標要求

　　期中授完第九章，期末授完下冊全冊。

　　四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

　　1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的.非智力因素，彌補智力上的不足。

　　6、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

　　7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

　　8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

　　五、教學進度安排：

　　周數(shù)教學起止時間章節(jié)

　　1—8周20xx.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6

　　9周4.25—5.1期中考試

　　10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3

　　18—19周6.27—7.10期末復(fù)習考試

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇5

　　一、學情分析：

　　這批學生整體基礎(chǔ)較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

　　義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

　　教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。習題設(shè)計分為;復(fù)習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

　　整個教材體現(xiàn)了如下特點：

　　1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。

　　2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

　　3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

　　4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

　　5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

　　三、常規(guī)落實

　　本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

　　四、教研工作

　　認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導(dǎo)學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

　　五、學困生轉(zhuǎn)化

　　積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導(dǎo)，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

　　六、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

　　1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導(dǎo)者。

　　2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

　　4、教會學生學習方法。引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

　　5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學生，平等對待學生。

　　6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

　　8、實行分層教學。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

　　9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學困生輔導(dǎo)，跟上學習步伐。

　　10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。

　　11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學運算等。

　　七、注意事項

　　1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥�識，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

　　2、要由“教師主導(dǎo)，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導(dǎo)”

　　3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動;

　　4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

　　5、給學生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;

　　6、應(yīng)設(shè)法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺;

　　7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;

　　8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。

　　五、課時安排表(教學進度)

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇6

　　一、教學目標

　　1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

　　2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

　　3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；

　　4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能。

　　二、教材分析：

　　初一數(shù)學七年極（下）要目：第一章一元一次不等式組第二章二元一次方程組第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系第四章多項式第五章軸對稱圖形第六章數(shù)據(jù)的分析與比較課題學習測量不規(guī)則圖形課題學習包裝盒的分類、設(shè)計和制作該教材每章開始時，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：

　　1．現(xiàn)代性—更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。

　　2．實踐性—聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

　　3．探究性—創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

　　4．發(fā)展性—面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

　　5．趣味性—文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

　　三、教學措施：

　　第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境關(guān)注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想妥善處理學生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系突出解二元一次方程組通法的教學加強學生之間的合作學習注意教材彈性第九章進一步認識點、線、面、角了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系初步理解平移的概念平行與垂直的性質(zhì)與判定注重從學生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際盡量利用教具或多媒體設(shè)備保持教材的邏輯體系注重聯(lián)系教材的文化背景第十章了解多項式的的有關(guān)概念能進行簡單的多項式的加、減、乘運算注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念第十一章體會對稱之美利用軸對稱進行圖案設(shè)計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)設(shè)計開放性很強的練習，關(guān)注學生情感、價值觀的培養(yǎng)關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練第十二章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、極差、方差的概念，注意把握教學的層次讓學生自主思考、相互交流，以形成結(jié)論。

　　四、課程的教學過程要求我們：

　　1）課堂教學從：“復(fù)習引入—講授—鞏固—作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}—探究—反思—提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

　　2）數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。

　　3）數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

　　4）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學運算等。給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

　　五、注意事項

　　1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥�識，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”；

　　2、要由“教師主導(dǎo)，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導(dǎo)”；

　　3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動；

　　4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；

　　5、應(yīng)當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；

　　6、應(yīng)設(shè)法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；

　　7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能；

　　8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇7

　　為了取得更好的成績，結(jié)合本班學生情況及七年級下學期數(shù)學教學的實際，力求復(fù)習做到科學有效，特此對剩余三周時間作以下復(fù)習安排：

　　一、復(fù)習目標

　　1．通過復(fù)習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，靈活運用知識，熟練掌握解題的基本技巧。

　　2．在復(fù)習中，讓學生進一步熟悉本期的基本知識，基礎(chǔ)題型，再次強化學生的基本計算能力。

　　3．通過專題強化雙基訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。

　　二、復(fù)習重點

　　1．第一章：整式的乘除及綜合運用。

　　2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識。

　　3．第三章：三角形的基本證明題。

　　4．第四章：生活中的軸對稱;。

　　5．第五章：變量之間的關(guān)系。

　　6．第六章：概率初步

　　三、復(fù)習方式

　　1．總體思想：先分單元復(fù)習，再綜合測試兩次。

　　2．單元復(fù)習方法：學生先做單元試卷，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導(dǎo)課中查漏補缺，個別輔導(dǎo)。

　　3．綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導(dǎo)。

　　四、時間安排

　　第一階段：第16周分單元復(fù)習第一、二、三章，第17周分單元復(fù)習第四、五、六章。

　　第二階段：第18周綜合測試

　　五、復(fù)習過程和措施

　�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習階段的措施：

　　1．復(fù)習教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導(dǎo)學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工。

　　2．重視雙基訓練，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解。

　　3．給學生樹立信心，讓其體驗成功的快樂，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

　�。ǘ�）綜合測試階段的注意點

　　1．認真分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，基本點。

　　2．根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇8

　　一、學生基本情況分析：

　　本期我擔任的數(shù)學教學工作。七（4）班、七（5）共有143名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少；在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應(yīng)過來，或初中知識比小學的難度大一些。總之，我會和學生們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。

　　二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

　　本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。

　　第一章豐富的圖形世界

　　第二章有理數(shù)及其運算

　　第三章代數(shù)式

　　第四章平面圖形及其位置關(guān)系

　　第五章一元一次方程

　　第六章生活中的數(shù)據(jù)。

　　三、教材的重點、難點

　　1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

　　2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。

　　3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

　　4、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力�？傊�在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

　　1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

　　4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

　　5、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

　　6、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展。

　　7、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合。

　　8、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。

　　9、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　10、關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生學習的過程和方法，關(guān)注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與，關(guān)注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。

　　11、關(guān)注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習，并且對學生學習的內(nèi)容不做太多的限制。

　　12、轉(zhuǎn)變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。

　　13、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù)，認真程度，行為表現(xiàn)等進行評價。

　　14、注重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達來評價。

　　15、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。

　　16、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。

　　17、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發(fā)展學生的素質(zhì)。

　　五、教學進度安排：

　　第一章：豐富的圖形世界第二周

　　第二章：有理數(shù)及其運算第三―――七周

　　第三章：字母表示數(shù)第八―――十周

　　期中考試第十―周

　　第四章：平面圖形及其位置關(guān)系第十――十三周

　　第五章：一元一次方程第十四－十六周

　　第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

　　第七章：可能性第十八周

　　總復(fù)習、期末考試第十八—二十周

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇9

　　一、學生知識現(xiàn)狀的分析：

　　在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應(yīng)初中生活，同時，小學六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

　　二、本學期教學的主要任務(wù)和要求：

　　本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級上數(shù)學“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”、“整式的

　　加減”、“圖形的初步認識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”的章節(jié)內(nèi)容教學。并進行兩次月考一

　　次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。

　　三、教材的重點和難點（章節(jié)）：

　　第一章有理數(shù)這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好

　　一個鋪墊，而且是整個初中（7～9年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學習的

　　重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。

　　第二、三章整式的加減與一次方程與方程組，這部分的主要內(nèi)容是在學習有理

　　數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍，部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學習的重要基礎(chǔ)，也是整個中學階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要

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　　基礎(chǔ)。掌握好這部分內(nèi)容對于學生今后學習分式、一元二次方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點

　　第四章直線與角是幾何入門教學。

　　第五章數(shù)據(jù)的收集與整理，這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。

　　四、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：

　　1、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長。

　　2.教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學生的“學”來確定。要倡導(dǎo)自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

　　3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。

　　4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇10

　　一、教學目標

　　通過三維目標（知識與技能目標、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。

　　二、學生基本情況分析：

　　從上學期期末考試總體情況來看，七年級185、186班學生的學習成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。七年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到以后的學習。根據(jù)上學期學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為任課師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。

　　三、教學內(nèi)容簡析：

　　本學期的教學內(nèi)容共計五章，即第五章：相交線與平行線。第六章：平面直角坐標系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式與不等式組，第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

　　四、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

　　2、把握好與小學知識的銜接，把握好教學要求，不隨意撥高。

　　3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

　　4、把握好“平面圖形的認識”、“圖形的全等”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。

　　5、加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，精講精練。

　　6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式，突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；通過現(xiàn)實生活中的實例感受概率。

　　7、注重對學生進行學法指導(dǎo)。

　　五、教學進度與安排：

　　第一周5.1相交線5.2平行線

　　第二周5.3平行線性質(zhì)5.4平移

　　第三周數(shù)學活動小結(jié)6.1平面直角坐標系

　　第四周6.2坐標方法的簡單應(yīng)用

　　第五周第六周數(shù)學活動7.1與三角形有關(guān)的線段

　　第七周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌

　　第八周活動小結(jié)期中考試

　　第九周8.1二元一次方程組

　　第十周8.2消元五一放假

　　第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組

　　第十二周小結(jié)9.1不等式

　　第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式

　　第十四周9.3一元一次不等式組

　　第十五周9.4課題學習小結(jié)

　　第十六周第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

　　第十七周——第十九周期末復(fù)習考試

　　年度上學期七年級數(shù)學教學計劃 篇11

　　我們七年級數(shù)學備課組認真做好各項工作，現(xiàn)根據(jù)學校和上級有關(guān)部門工作計劃，特制定本學期的備課組工作計劃如下：

　　一．指導(dǎo)思想：

　　基于學習任務(wù)及小組合作學習的課堂，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)學生自主學習。以“面向全體學生，共同提高教學質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，同時在教學中滲透情感教育。樹立本組團隊合作意識。加強教學常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我們組數(shù)學整體的教學水平。

　　二．工作要點

　　1.切實加強教學常規(guī)管理，積極開展小組合作學習的課堂，提高課堂教學效率。

　　2.認真開展集體備課和課題研究活動，加強備課組團隊合作意識，充分發(fā)揮學科骨干教師的示范作用。

　　3.深化數(shù)學教學研究，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教學論文。

　　4.立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。

　　三．具體措施

　　1.加強理論學習，提升教師素質(zhì)。

　　進一步認真學習《課程標準》，領(lǐng)會教材編寫意圖的特點，認真分析教學內(nèi)容，目標，重難點，嚴格執(zhí)行新課程標準的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學方法，繼續(xù)開展教科研活動，積極參與校本課程的研發(fā)工作，提高教科研能力。

　　2.加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

　　探索適合學生實踐的教學方式，把“基于學習任務(wù)及小組合作學習的課堂，”的教學模式作為本學期課堂教學研究，實現(xiàn)課堂教學理念的更新，做到課堂教學的有效性。

　　3．加強備課組教研活動，強化教研功能。

　　由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實用課，共同探索新的教學模式，同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色。

　　4.加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。

　　認真完成各單元的練習卷，檢測卷，由專人負責，他人審核，嚴把質(zhì)量關(guān)。在平時教學中，及時反饋教學情況，認真分析原因，并及時調(diào)查和整改措施，努力提高教學質(zhì)量。