課文《一片樹葉》教案設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀小兔、小猴子、小熊的話，體會(huì)小動(dòng)物的心理。

　　2、通過學(xué)習(xí)懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀小兔、小猴子、小熊的話，體會(huì)小動(dòng)物的心理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白“勿以惡小而為之”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡片 課件 小動(dòng)物的卡片

　　一、由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一片樹葉》，板書課題。

　　2、 小椿樹要考考大家，他的每一片樹葉上都有一個(gè)詞語(yǔ)，看我們能不能準(zhǔn)確、響亮地讀出

　　二、細(xì)讀感悟

　　過渡：小椿樹漂亮嗎？喜歡嗎？（板書：喜歡）還有誰(shuí)喜歡小椿樹？貼圖片（板書：喜歡）

　　1、師：你是從哪看出來的？（學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)）

　　課件出示：自學(xué)提示（1）先讀一讀（2—7自然段）

　�。�2）找一找、用——畫出你是從哪句子或詞語(yǔ)體會(huì)到它喜歡小椿樹的。

　�。�3）與同伴說一說。

　　小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)。

　　生2：小兔子、小猴子、小熊……（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)，課件出示相應(yīng)的內(nèi)容并隨機(jī)板書）

　　如：小兔子：

　　生1：從小兔子說的話我知道它喜歡小椿樹。

　　帶著你的理解讀一讀。（評(píng)議）

　　生2：從欣賞可以看出它喜歡小椿樹。

　　你能用欣賞說一句話嗎？

　　生3：從贊嘆可以看出它喜歡小椿樹。

　　你能帶著贊嘆的語(yǔ)氣讀一讀嗎？（評(píng)議，師可以范讀）你從哪聽出喜歡了？

　　生4：從小兔子小心地摘下一片葉子知道它喜歡小椿樹。

　　小猴子：

　　生1：從它說的話知道它喜歡小椿樹。

　　帶著你的感受讀一讀。（評(píng)議）

　　生2：它只要一片，也說明它喜歡小椿樹。

　　生3：從歡呼看出它喜歡小椿樹。

　　帶著歡呼的語(yǔ)氣讀一讀。（師評(píng)）

　　你們高興時(shí)是怎樣歡呼的？讓我們一起來歡呼吧。

　　生4：仔細(xì)的掐下了一片葉子。

　　小熊：

　　生1：從小熊的動(dòng)作：看了又看，聞了又聞，咂著嘴說。

　　你什么時(shí)候也有過看了又看，聞了又聞的感覺？

　　生2：從小熊說的話。為了愛護(hù)小樹，我絕對(duì)不采第二片葉子。

　　生3：這棵小樹不只長(zhǎng)得好看，還有股醉人的香味。

　　2、你覺得小兔、小猴、小熊用它們的方式愛護(hù)小樹對(duì)嗎？說說為什么？

　　生：他們雖懂得愛護(hù)小樹卻都傷害了小樹

　　師：對(duì)呀！我們不但要懂得愛護(hù)樹木，還要真正地做到，不要傷害樹木。

　　導(dǎo)語(yǔ)：它們這樣做不但沒有愛護(hù)小樹，反而傷害了小樹。（板書：傷害）

　　你覺得應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹？（小組討論）

　　3、你知道還有哪些小動(dòng)物也來摘樹葉了嗎？你是怎么知道的.？

　　體會(huì)……的作用

　　小組合作，分角色朗讀，深長(zhǎng)選擇扮演自己喜歡的角色。

　　4．師：最后小樹怎么樣了呢？

　　生讀最后一個(gè)自然段。 是呀，每一個(gè)路過的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過了一天，當(dāng)小黃牛再來看時(shí)，驚得目瞪口呆：小椿樹一片葉子也不剩了！

　�。�1） 僅僅——你能換一個(gè)詞嗎？

　　生1：剛剛

　　生2：才

　�。�2） 目瞪口呆——你知道目瞪口呆是什么樣嗎？做一個(gè)目瞪口呆的表情。

　　人還還有哪些面目表情？

　　5、師：小椿樹一片葉子也沒有了，這時(shí)，它會(huì)對(duì)小黃牛說些什么？（課件出示一棵光禿禿的小椿樹）

　　生1：他們把我的葉子都摘光了。

　　生2：他們太狠了。

　　生3：他們?yōu)槭裁匆�摘我的葉子呢？

　　6、讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一遍課文吧。

　�。◣熒�分角色讀：1、9自然段齊讀，）

　　7、小椿樹怎么一片葉子也不剩了？ 每個(gè)路過的小動(dòng)物不是只摘了一片嗎？（討論）

　　三、拓展延伸

　　1、 如果這時(shí)小兔、小猴、小熊回來看到光禿禿的小椿樹，會(huì)怎么想，怎么說？

　　2、 小動(dòng)物們知道自己錯(cuò)了，讓我們把小樹葉替小動(dòng)物們貼上吧。（將剛才摘下的樹葉貼上）樹葉背面有要寫的字。先讀一讀，將“ 漂、接、伙、呆”露在外面。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　漂：

　　1、 怎樣能寫對(duì)？寫漂亮？

　　2、 板演。

　　3、 學(xué)生寫，展示，評(píng)議。

　　4、 再寫，并與書比較。（自評(píng)，互評(píng)，最漂亮的畫一個(gè)笑臉）

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，你有什么話要說？

　　師總結(jié)：

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道誰(shuí)真正地愛護(hù)小樹了么？……對(duì)，是小黃牛。

　　2、現(xiàn)在，你知道“一片葉子”與一棵大樹有什么關(guān)系了么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一片樹葉

　　喜歡 傷害

　　小兔 小心地 摘

　　小猴 仔細(xì)地 掐

　　小熊 看 聞 捋

　　小羊

　　小豬 勿以惡小而為之

　　勿以善小而不為