達芬奇的成長故事（精選8篇）

　　故事是一種文學體裁，生動的，美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。下面是小編幫大家整理的達芬奇的成長故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到你。

　　達芬奇的成長故事 篇1

　　達芬奇是歐洲文藝復興時期的著名的畫家。他創(chuàng)作的《蒙娜莉莎》肖像畫和《最后的晚餐》壁畫是人們所熟知的名畫。他畫蛋的故事更是在世界各地廣泛流傳。而他所以能夠成為一名畫家，就在于他的父親及時地發(fā)現(xiàn)了他的愛好，并為他發(fā)展繪畫藝術創(chuàng)造了條件。

　　1452年，達·芬奇出生在意大利佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)。他的父親是一名律師，名叫比埃羅。小時候，他的家里還比較富裕。母親是一位貧苦的農(nóng)婦，名叫特麗娜。達·芬奇出生后不久，父母離婚，母親離開了他，他是在父親的撫育下成長起來的。

　　兒童時代的達·芬奇，喜歡大自然的景色，經(jīng)常攀登懸崖，并且對畫畫很有興趣。有時，他獨自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，饒有興趣地描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來時，身上弄得臟乎乎的，總要捉幾個小動物出來，帶回家里，仔細地觀看，并且按照小動物的樣子進行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。

　　有一天，鄰近村上一位農(nóng)民，拿著一塊木板，來到鎮(zhèn)上，交給了比埃羅，說：“請你家的小畫家在上面畫些東西�！北劝Ａ_當即答應了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達·芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它刨平，用鋸鋸成一個盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，便想在上面畫點畫。畫什么呢?他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數(shù)量多，而且結構合理，形象逼真。比埃羅高興極了心想孩子是不是真的有畫畫的天才，他決心支持孩子去學習藝術，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。

　　比埃羅十分重視名師的指導作用。為了使孩子取得名師的指導，1466年，他同兒子一起來到了佛羅倫薩。羅基奧是當?shù)匾晃活H有名氣的畫家和雕刻家。比埃羅帶著兒子找到了羅基奧，向他說明了來意，并將達·芬奇的簡單情況作了一番介紹。羅基奧看達·芬奇既有畫畫的才能，又有學畫的決心，就答應收下這個小徒弟。達·芬奇高興極了。從此，他在畫家羅基奧的具體指導下，并且在畫師的畫室里學習畫畫。通過勤學苦練，終于成為舉世聞名的畫家。他的繪畫把科學知識和藝術想象有機的結合在一起，使當時繪畫的表現(xiàn)水平發(fā)展到了一個新的階段。

　　達芬奇的成長故事 篇2

　　達·芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達。芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。開頭，達·芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，……老師還是讓他畫雞蛋，這使達·芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的？有一次，達·芬奇問老師：‘為甚么老是讓我畫雞蛋？’老師告訴他：‘雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功。基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，才算功夫到家。

　　達·芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。一年，二年，三年……達·芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得很高了。他的藝術水平很快超過了老師，終于成為偉大的藝術家。

　　達·芬奇在學畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基督的洗禮》的油畫。到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達·芬奇代為完成油畫剩下的部分。當油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：’好極了！這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分�！�教堂的人用手指指著畫的左下角，而這一部分，正是達·芬奇代畫的。

　　達芬奇的成長故事 篇3

　　達·芬奇是歐洲文藝復興時期意大利一位卓越的畫家。他從小就很有繪畫才能，于是，在達·芬奇長到14歲的時候，父親送他到意大利名城佛羅倫薩，拜名畫家委弗羅基奧為師。

　　弗羅基奧，不僅懂繪畫，也懂雕刻。跟著弗羅基奧學繪畫，第一課便是畫蛋。教師拿來一個雞蛋，往桌子上一放，吩咐他照著畫，然后便去做自己的事了。剛開始，達·芬奇還挺聽話，照著雞蛋認真地畫，可沒過多久，達·芬奇就不耐煩了，他對教師說：“教師，為什么總要我畫蛋��？到底什么時候才能畫完呢？”教師嚴肅地對他說：要先學好畫蛋，因為這是熟練手法和筆法的基本功。要畫好蛋，就要認真地觀察它，學會從不同的角度來畫它�！�

　　聽了教師的話，達·芬奇低下了頭，他知道自己錯了。從那以后，他再沒有急著要畫別的東西。他全神貫注地，日復一日地去觀察桌子上那個平平凡凡的雞蛋，從前面、后面、左面、右面等不同的方向去觀察。日子一天天過去，達·芬奇的畫本上畫滿了大大小小的，形狀不同的圓圈圈。教師對他的刻苦鉆研精神很滿意，對他贊不絕口。達·芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得老高了。

　　有了堅實的基礎，達·芬奇的繪畫水平也如虎添翼。一次，教師讓達·芬奇在自己的作品《基督愛洗圖》上畫一個天使。達·芬奇拿起筆來就畫，只三筆兩筆，一個可愛的小天使就躍然紙上了�？粗鴮W生有如此好的技藝，弗羅基奧笑了。從那時起，弗羅基奧毅然棄筆，不再繪畫，只搞雕刻去了。

　　經(jīng)過長期艱苦的藝術實踐，達·芬奇終于創(chuàng)作出《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》等許多名畫，成為一代宗師。

　　達芬奇的成長故事 篇4

　　列奧納多.達.芬奇(1452-1519)意大利文藝復興時期畫家，科學家，人類智慧的象征.生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇小鎮(zhèn)，因此取名叫芬奇，5歲時能憑記憶在沙灘上畫出母親的肖像，同時還能即席作詞譜曲，自己伴奏自己歌唱，引得在場的人贊嘆不已.《最后的晚餐》是世界最著名的宗教畫，《蒙娜麗莎》則為世界上最著名，最偉大的肖像畫.這兩件譽滿全球的作品使達?芬奇的名字永垂青史.達?芬奇獨特的藝術語言是運用明暗法創(chuàng)造平面形象的立體感.他曾說過:"繪畫的最大奇跡，就是使平的畫面呈現(xiàn)出凹凸感."

　　達芬奇的家庭非常富有，幼時的達是在良好的知識環(huán)境下健康成長起來的。到了來該入學的年齡，父親把他送入學校進行系統(tǒng)的教育，達芬奇聰穎好學，對任何事都很感興趣，從不以老師講授的課程為滿足，尤其對數(shù)學有濃厚的興趣，常常提出一些疑難問題，使老師瞠目結舌，十分窘迫，在音樂方面，達芬奇善吹笛子，能創(chuàng)作，不僅作詞，還會作曲，又有一副好嗓子，能自彈自唱，在為米蘭公爵演奏豎琴時，還自制樂器，表演完全超出了其他樂師，一時轟動米蘭。

　　達芬奇體格健壯，愛好各種體育活動，善訓馬，曾力挽狂奔之馬，。在辯論中，能使最強的對手甘拜下風，他左右手均能書寫作畫，他的許多手稿都是左手自右而反寫出來的，后人只有借助鏡子反射出來才能辨認。

　　達芬奇的成長故事 篇5

　　皮耶羅確信兒子有繪畫天賦，便將小芬奇送往佛羅倫薩，師從著名的藝術家韋羅基奧，開始系統(tǒng)地學習造型藝術。此時的達;芬奇只有14歲。當時，皮耶羅受一位農(nóng)民的委托，要畫一幅盾面畫。他聽說兒子會畫畫，想試試兒子的畫藝，便將這任務交給了小芬奇。小芬奇憑借自己豐富的想象力，用了一個月的時間，畫成了一個駭人的妖怪美杜莎。這幅作品完成后，小芬奇請父親來到他的房間。他把窗遮去一半，將畫架豎在光線恰好落在妖怪身上的地方。皮耶羅剛走進房間時，一眼就看到了這個面目猙獰的妖怪，嚇得大叫起來。小芬奇則笑著對父親說：“你把畫拿去吧，這就是它該產(chǎn)生的效果�！�

　　韋羅基奧的作坊是當時佛羅倫薩著名的藝術中心，經(jīng)常有意大利人文主義者在這里聚會，討論學術問題。達芬奇在這里結識了一大批知名的藝術家、科學家和人文主義者，開始接受人文主義的熏陶。達;芬奇在20歲時已有很高的藝術造詣，他用畫筆和雕刻刀去表現(xiàn)大自然和現(xiàn)實生活的真、善、美，熱情歌頌人生的幸福和大自然的美妙。

　　達芬奇并不滿足他的`這些才干，他要掌握人類思想的各個領域。他眼光獨到，做事干練，具有藝術的靈魂。有一次，他在山里迷了路，走到了一個漆黑的山洞前。他在后來回憶這段經(jīng)歷時說：“我突然產(chǎn)生了兩種情緒、害怕和渴望：對漆黑的洞穴感到害怕，又想看看其中是否會有什么怪異的東西�！彼�一生都被這兩種情緒所羈絆對生活的不可知性或無力探知的神秘感到害怕，而又想把這個神秘的不可知性加以揭露，加以研究，解釋其含義，描繪其壯觀。

　　達芬奇的成長故事 篇6

　　達·芬奇畫蛋的故事，你一定很熟悉吧？這里再講一個同樣有趣的故事，也是發(fā)生在達·芬奇的少年時代。

　　有一次，有個農(nóng)民拿來一張盾牌，請達·芬奇的父親披耶洛在上面畫些兇惡的東西。披耶洛雖然繪畫技藝不錯，但不如達·芬奇畫得更好。于是，他就讓兒子為他代勞。

　　畫什么呢？達·芬奇決定畫希臘神話中的女妖麥杜薩。麥杜薩是什么模樣呢？誰也沒見過呀！可這難不住達·芬奇。他捉來好多蜥蜴、刺猬、壁虎、螞蝗、螢火蟲，把它們統(tǒng)統(tǒng)放在一間誰也不去的舊屋子里，一邊觀察，一邊思考。幾天后，他開始動筆了。他把這些小東西的丑惡特點加以綜合和改造，畫成了一個口吐毒焰、渾身冒火的妖獸。為了檢驗效果，達·芬奇把盾牌安放在畫架上，拉開窗簾，使盾牌的面上微顯陰暗。一切布置好了，他大聲地叫道：“爸爸，盾牌畫好了，您來拿吧！”

　　披耶洛正惦記著盾牌的事，心里暗暗嘀咕：“這孩子幾天來老是不見影兒，大概把畫盾牌的事給忘了吧？”一聽達·芬奇的喊聲，連忙向那間舊房子跑去。他推開門，剛要邁進門坎，突然驚叫一聲：“妖魔！”一連倒退了十幾步。

　　達·芬奇疾步出屋，拉住父親的胳膊說：“別怕，這是我畫的呀！”

　　“哎呀，我還以為……”披耶洛摸著額頭，心還咚咚跳得厲害�！鞍职�，”

　　達·芬奇高興地說，”從你驚恐的表情和動作看，說明這盾牌確有震懾的力量，達到預想的效果了。你拿去吧！”“真好！”披耶洛贊不絕口。

　　達芬奇的成長故事 篇7

　　達芬奇很小的時候對用手畫一些東西很感興趣，在他十四歲的時候，他的父親將他帶到佛羅倫薩。在佛羅倫薩，達芬奇被韋羅基奧收為徒弟，韋羅基奧是當時非常杰出的雕塑家和畫家。為了塑造達芬奇的觀察能力、鍛煉達芬奇的繪畫技能，嚴格的韋羅基奧就讓達芬奇天天畫雞蛋。韋羅基奧讓達芬奇畫不同的雞蛋，有時候方位不同，有時候是光線的投影不一樣。年輕的達芬奇不過畫一天就覺得膩了，覺得畫雞蛋并沒有什么意義。于是他就請教韋羅基奧，為什么讓他畫雞蛋呢?韋羅基奧語重心長的告訴他，畫雞蛋訓練的就是他的觀察能力和繪畫能力，一千個雞蛋里沒有兩個雞蛋是完全一樣的，它們多多少少會有不同，如果能夠發(fā)現(xiàn)細微的不同，他將會成為一個出色的畫家。達芬奇覺得非常有道理，于是他開始細心觀察，一心一意的開始畫雞蛋，并且一畫就是三年。

　　這就是達芬奇畫雞蛋的故事，所以說達芬奇畫的雞蛋之所以能流傳到今天，是因為這代表了達芬奇學習繪畫的一種精神。

　　達芬奇畫雞蛋對達芬奇后來所具備的細致的觀察能力非常的重要，它奠定了后期達芬奇繪畫的基礎，幫助達芬奇創(chuàng)作了許許多多的東西。

　　達芬奇的成長故事 篇8

　　達芬奇9歲那年進入學校讀書，他的第一個老師是神父。所學的課程，除了拉丁文，就是經(jīng)書之類，教學模式呆滯，孩子們每天除了讀就是背，毫無生機可言。對此，達?芬奇一點興趣也沒有。

　　有一次，神父訓斥他說：“你這小東西，將來肯定不會有出息！每天只知道瞎涂亂畫，成天幻想著當一個藝術家，這不是做夢嗎？”當時，達芬奇正在全神貫注地思考一道數(shù)學題，根本就沒聽見他在說什么。神父的話音還沒落，他便問起那道題應當如何做。神父非常惱怒，掄起手打了他一巴掌，之后又到他的父親面前去告狀。父親并沒有為此而訓斥兒子，他知道兒子并沒有錯。

　　父親皮耶羅一向善于邏輯推理，是位很有名氣的公證人。在案卷和訴訟方面，他能夠以無懈可擊的論述擊倒對方。在兒子的擇業(yè)問題上，他也想了好一陣子。按他的意愿，他希望兒子能夠繼承自己的事業(yè)，最好成為一個法學家。但是，他認為，興趣是最好的老師，也是成就事業(yè)的好幫手。

　　依據(jù)他的興趣發(fā)展，將會收到意想不到的效果，可以事半而功倍。根據(jù)兒子的一貫表現(xiàn)，他喜歡數(shù)學，但數(shù)學家通常只是呆在家里想問題，很少與外界聯(lián)系，兒子朝這方面發(fā)展可能不太適合；他喜歡音樂，但在自家的社交圈中，并沒有非常優(yōu)秀的人可以充當他的老師；而繪畫與雕刻，正是他的長處，而且在自己現(xiàn)有的好友中，有一個叫維羅奇奧的著名畫家、雕塑家，正好可以當他的老師。如果讓兒子拜在他的門下，說不定以后會大有一番作為！想到此，他把兒子叫到身邊征詢他的意見，兒子聽了非常高興。于是，他把兒子帶到維羅奇奧那里，拜他為師。從此，達?芬奇專心致志地學起畫畫來。

　　人生哲理：一個人只有從事自己感興趣的事才會全身心地投入進去，父母教育孩子也應該投其所好，因勢利導，這樣孩子一定會竭盡全力地去完成自己的學業(yè)。