陳景潤的數(shù)學(xué)故事5篇

陳景潤事跡你了解多少?接觸過后，還要多加學(xué)習(xí)其中精神。事跡可分為長時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡和因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡材料。下面是小編為大家收集的關(guān)于陳景潤的數(shù)學(xué)故事5篇。希望可以幫助大家。

陳景潤的數(shù)學(xué)故事精選篇1

陳景潤進(jìn)了圖書館，真好比掉進(jìn)了蜜糖罐，怎樣也舍不得離開�？刹唬�又有一天，陳景潤吃了早飯，帶上兩個(gè)饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。陳景潤在圖書館里，找到了一個(gè)最安靜的地方，認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。他一向看到中午，覺得肚子有點(diǎn)餓了，就從口袋里掏出一只饅頭來，一面啃著，一面還在看書。“丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請大家離開圖書館!”人家都走了，但是陳景潤根本沒聽見，還是一個(gè)勁地在看書吶。管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。時(shí)間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。陳景潤朝窗外一看，心里說：這天的天氣真怪!一會(huì)兒陽光燦爛，一會(huì)兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開關(guān)線，又坐下來看書。看著看著，忽然，他站了起來。原先，他看了一天書，開竅了。此刻，他要趕回宿舍去，把昨日沒做完的那道題目，繼續(xù)做下去。陳景潤把書收拾好，就往外走去。圖書館里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)兒聲音。哎，管理員上哪兒去了呢?來看書的人怎樣一個(gè)也沒了呢?陳景潤看了一下手表，啊，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多鐘了。他推推大門，大門鎖著;他朝門外大聲喊叫：“請開門!請開門!”但是沒有人回答。要是在平時(shí)，陳景潤就會(huì)走回座位，繼續(xù)看書，一向看到第二天早上。但是，這天不行啊!他要趕回宿舍，做那道沒有做完的題目呢!他走到電話機(jī)旁邊，給辦公室打電話。但是沒人來接，只有嘟嘟的聲音。他又撥了幾次號碼，還是沒有人來接。怎樣辦呢?這時(shí)候，他想起了黨委書記，立刻給黨委書記撥了電話�！瓣惥皾�?”黨委書記接到電話，感到很奇怪。他問清楚是怎樣一回事，高興得不得了。笑著說：“陳景潤!陳景潤!你辛苦了，你真是個(gè)好同志�！秉h委書記立刻派了幾個(gè)同志，去找圖書館的管理員。圖書館的大門打開了。陳景潤向管理員說：“對不起!對不起!謝謝，謝謝!”他一邊說一邊跑下樓梯，回到了自己的宿舍。他打開燈，立刻做起那道題目起來。

祖國光復(fù)后，陳景潤考入福州英華書院念高中。在那里，他有幸遇見使他終生難忘的沈元老師。沈老師曾任清華大學(xué)航空系主任，當(dāng)時(shí)是陳景潤的班主任兼教數(shù)學(xué)、英語。沈老師學(xué)問淵博，循循善誘，同學(xué)們都喜歡聽他講課。有一次，沈老師出了一道搞笑的古典數(shù)學(xué)題：“韓信點(diǎn)兵”。大家都悶頭算起來，陳景潤很快小聲回答：“53人”。全班為他算得速度之快驚呆了，沈老師望著這個(gè)平素不愛說話、衣衫襤褸的學(xué)生問他是怎樣得出來的?陳景潤的臉羞紅了，說不出話，最后是用筆在黑板上寫出了方法。沈老師高興地說：“陳景潤算得很好，只是不敢講，我?guī)退�講吧!”沈老師講完，又介紹了中國古代對數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)，說祖沖之對圓周率的研究成果早于西歐1000年。南宋秦九韶對“聯(lián)合一次方程式”的解法，也比瑞士數(shù)學(xué)家歐拉的解法早500多年。沈老師之后鼓勵(lì)說：“我們不能停步，期望你們將來能創(chuàng)造出更大的奇跡。比如有個(gè)‘哥德巴赫猜想’，是數(shù)論中至今未解的難題，人們把它比做皇冠上的明珠，你們要把它摘下來!”課后，沈老師問陳景潤有什么想法，陳景潤說：“我能行嗎?”沈老師說：“你既然能自己解出‘韓信點(diǎn)兵’，將來就能摘取那顆明珠：天下無難事，只怕有心人啊!”那一夜，陳景潤失眠了，他立誓：長大無論成敗如何，都要不惜一切地去努力!

陳景潤的數(shù)學(xué)故事精選篇2

陳景潤，男，漢族，無黨派人士，1933年5月出生，福建福州人。中國科學(xué)院原數(shù)學(xué)研究所研究員。他在逆境中潛心學(xué)習(xí)，忘我鉆研，取得解析數(shù)論研究領(lǐng)域多項(xiàng)重大成果。1973年在《中國科學(xué)》發(fā)表了“1 2”詳細(xì)證明，引起世界巨大轟動(dòng)，被公認(rèn)是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻(xiàn)，是篩法理論的光輝頂點(diǎn)，國際數(shù)學(xué)界稱之為“陳氏理論”，至今仍在“哥德巴赫猜想”研究中保持世界領(lǐng)先水平。他的先進(jìn)事跡和奮斗精神，激勵(lì)著一代代青年發(fā)憤圖強(qiáng)，永攀科學(xué)高峰。榮獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)等。

陳景潤，男，漢族，無黨派人士，1933年5月出生，1996年3月去世，福建福州人，中國科學(xué)院原數(shù)學(xué)研究所研究員。

1963年,陳景潤在《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》上發(fā)表了《圓內(nèi)整點(diǎn)問題》的論文，改進(jìn)了華羅庚的結(jié)果，因而得到華羅庚的賞識，被調(diào)到了中科院數(shù)學(xué)所。此后，陳景潤認(rèn)真研究中外數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀成果，在若干數(shù)論問題上得到了重要的結(jié)果，并開始向“哥德巴赫猜想”發(fā)起挑戰(zhàn)。

哥德巴赫猜想是數(shù)學(xué)中最著名的問題之一，凡是不小于6的偶數(shù)都可以表作兩個(gè)奇素?cái)?shù)之和。V. Brun改進(jìn)了古老的篩法，證明了充分大的偶數(shù)可以表作兩個(gè)正整數(shù)之和，而這兩個(gè)正整數(shù)的素因子個(gè)數(shù)都不超過9，簡稱為(9 9)。一些外國著名數(shù)學(xué)家做了進(jìn)一步改進(jìn)。王元證明了(3 4)，開創(chuàng)了中國數(shù)學(xué)家在此課題上研究的先河。之后，王元、潘承洞又取得了一些重要的進(jìn)展。意大利數(shù)學(xué)家Bombieri和前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)家A. I. Vinogradov獨(dú)立地證明了(1 3)，Bombieri因此結(jié)果獲得了菲爾茲獎(jiǎng)。

陳景潤對于前人所用的篩法作了重大的改進(jìn)，并由此證明了(1 2)，1966年，他將結(jié)果發(fā)表在《科學(xué)通報(bào)》上。1973年，陳景潤在《中國科學(xué)》雜志上發(fā)表了完整的結(jié)果，題名為《大偶數(shù)表為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。論文發(fā)表之后在國內(nèi)外引起很大反響，受到世界數(shù)學(xué)界和國際著名數(shù)學(xué)家的高度重視和稱贊。當(dāng)時(shí)，英國數(shù)學(xué)家哈伯斯坦和德國數(shù)學(xué)家黎希特急于把陳景潤的論文寫進(jìn)他們合作的《篩法》一書中，他們特意增加了一章《陳氏定理》。在這一章的第一頁寫道：“我們是在前十章已經(jīng)付印時(shí)才注意到這一結(jié)果的;從篩法的任何方面來說，它都是光輝的頂點(diǎn)�！泵绹�科學(xué)院副院長在率團(tuán)訪問中國之后，于1979年在美國數(shù)學(xué)會(huì)通訊期刊上載文說：“中國數(shù)學(xué)所，華羅庚的一批學(xué)生，在解析數(shù)論方面作出了出色的成績。近來，那里所得到的杰出成果是陳景潤的定理，這個(gè)定理是當(dāng)代在哥德巴赫猜想研究方面最好的成果�！笔澜鐢�(shù)學(xué)大師安德烈?韋伊說：“陳景潤的工作就好比是在喜瑪拉雅山的頂峰上行走，每前進(jìn)一步都非常困難�！� 英國數(shù)學(xué)家赫胥黎向陳景潤祝賀：“你移動(dòng)了群山�！�

1978年春天，陳景潤收到了國際數(shù)學(xué)聯(lián)盟主席的一封邀請函，邀請他參加1978年在芬蘭赫爾辛基召開的第18屆國際數(shù)學(xué)家大會(huì)，并做45分鐘學(xué)術(shù)報(bào)告。這不僅是他個(gè)人的榮耀，同時(shí)也是中國數(shù)學(xué)界的驕傲。陳景潤覺得事關(guān)重大，便將此信交給了院領(lǐng)導(dǎo)，院領(lǐng)導(dǎo)說尊重他自己的意見。經(jīng)過認(rèn)真考慮，他給國際數(shù)學(xué)聯(lián)合會(huì)寫了封回信，大致有三點(diǎn)內(nèi)容：“第一，我國一貫重視發(fā)展與世界各國科學(xué)家之間的學(xué)術(shù)交流和友好關(guān)系，因此，我感謝國際數(shù)學(xué)會(huì)主席先生的盛情邀請;第二，世界上只有一個(gè)中國，就是中華人民共和國，臺灣是中國不可分割的一個(gè)省，而目前臺灣占據(jù)著數(shù)學(xué)會(huì)我國的席位，因此，我不能參加;第三，如果驅(qū)逐了臺灣代表，我可以考慮出席。”

1978年3月18日，陳景潤作為中國知識分子優(yōu)秀代表出席了全國科學(xué)大會(huì)，并且受到大會(huì)表揚(yáng)。他退讓著不肯接受這份本應(yīng)屬于他的榮譽(yù)，“我只不過做了微不足道的一點(diǎn)小事，卻被推上了主席臺，這怎么可以，這怎么可以”，一個(gè)科學(xué)家的謙遜美德在他的身上得到了最完美的體現(xiàn)。

由于陳景潤在哥德巴赫猜想的研究中取得了舉世矚目的成就，他獲得了國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。1979年，陳景潤應(yīng)普林斯頓高等研究院院長沃爾夫博士的盛情邀請，作為中美正式建交后第一批應(yīng)邀赴美的科學(xué)家，來到世界一流的普林斯頓高等研究院工作，不僅標(biāo)志著他個(gè)人的數(shù)學(xué)成就已經(jīng)得到世界的承認(rèn)，而且在中美邦交正�；�的進(jìn)程中具有重大意義。

當(dāng)國外的同行善意地向陳景潤提出希望他能長期留美工作，陳景潤微笑著謝絕了，他說：“我的國家的確十分落后，正是因?yàn)檫@樣，我才應(yīng)該回去為祖國服務(wù)”。訪問期間，陳景潤完成了經(jīng)過幾個(gè)月奮戰(zhàn)的論文《算術(shù)級數(shù)中的最小素?cái)?shù)》，將最小素?cái)?shù)從原有的80推進(jìn)到16，受到國際數(shù)學(xué)界好評�；貒�后，陳景潤把在美國做研究工作所節(jié)省下來的7500美元，全部捐獻(xiàn)給國家。

他主要從事解析數(shù)論和應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究。出版專著4部：《初等數(shù)論》一、二、三冊、《哥德巴赫猜想》、《組合數(shù)學(xué)》、《組合數(shù)學(xué)簡介》。發(fā)表論文50余篇，主要有《圓內(nèi)整點(diǎn)問題》、《球內(nèi)整點(diǎn)問題》、《算術(shù)級數(shù)中的最小素?cái)?shù)和L函數(shù)有關(guān)的零點(diǎn)密度(I)、(II) 》、《大偶數(shù)表示成一個(gè)素?cái)?shù)和一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)乘積之和(I)(II) 》、《哥德巴赫猜想和篩法》等。

陳景潤的數(shù)學(xué)故事精選篇3

陳景潤

陳景潤(1933年5月22日—1996年3月19日)，出生于福建福州，數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)，生前是中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所研究員。

陳景潤于1950年考入廈門大學(xué)數(shù)理系;1953年從廈門大學(xué)畢業(yè)，后分配至北京四中任教;1954年任廈門大學(xué)資料員;1957年任中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所實(shí)習(xí)研究員;1977年任中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所研究員;1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士);1996年3月19日在北京逝世，享年63歲。

陳景潤主要從事解析數(shù)論方面的研究。

個(gè)人生活

家世背景

陳景潤的父親陳元俊是一名郵政局職員，其母親于1947年即過世。陳景潤的父親收入低微，加之家庭人口較多，故家境貧寒 [13] 。陳景潤兄弟姐妹共4人，他排行第二，上面有一個(gè)哥哥，下面有一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。 [16]

婚姻家庭

1980年，陳景潤與由昆結(jié)婚，兩人育有一個(gè)兒子陳由偉。 [13]

刻苦鉆研

20世紀(jì)50、60年代，清晨，陳景潤從食堂打一壺開水，買幾個(gè)饅頭和一點(diǎn)小菜，回到他那6平方米的小屋(那時(shí)大家的居住條件都比較差)，一干就是一整天。傍晚，他收聽對外英語廣播，然后又干到深夜。有時(shí)停電，他就點(diǎn)著煤油燈看書。走進(jìn)他的房間，除了見到一張木床、一個(gè)課桌、一把木椅，余下的就全是一堆一堆的草稿紙。他不看電影，不聊天，全部生活就是研究數(shù)學(xué)。 [29]

帶病工作

陳景潤很早就疾病纏身，在住院治療期間，他也從不間斷自己的工作。醫(yī)生給他扎針，他不讓往右手扎，因?yàn)樗�要用右手寫字。同志們�(nèi)メt(yī)院探望，都勸他暫時(shí)放一放手頭的工作，他總是搖搖頭。到了生命的后期，他已不能握筆，不能清晰地發(fā)聲，但他們用手勢和含糊的語言，跟他的學(xué)生探討數(shù)學(xué)問題。 [29]

捐獻(xiàn)遺體

1996年，年僅63歲的陳景潤逝世。他為科學(xué)事業(yè)做出的最后一次奉獻(xiàn)是：捐贈(zèng)遺體供醫(yī)院解剖。陳景潤的事跡和奮斗精神，激勵(lì)著一代代青年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇攀科學(xué)高峰。

陳景潤的數(shù)學(xué)故事精選篇4

他蝸居在6平方米的小房子里，用一盞昏暗的煤油燈，研究著世界著名數(shù)學(xué)難題;他總會(huì)在枯燥乏味的數(shù)學(xué)中找到專屬于自己的快樂;他一生都在付出，卻從未有過后悔、懊惱的狀態(tài);數(shù)學(xué)是他的朋友，也是他人生的樂趣所在。

我是“連理女博”—小辰姐，今天教育人物紀(jì)實(shí)的主人公是連走路都要不斷研究和學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)奇才——陳景潤。

“榮譽(yù)”的前奏是付出和努力，陳景潤用時(shí)間和才能證明自己的優(yōu)秀，也證明了自己對于數(shù)學(xué)的鐘情和熱愛。

陳景潤出生于福建省閩侯縣的小職員家庭，父親是郵政局局長，母親照顧整個(gè)家庭，在陳景潤出生之前，他還有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐。

小時(shí)候的陳景潤非常瘦弱，性格也比較內(nèi)向，他的興趣愛好就是看書和捉迷藏，平日里陳景潤就會(huì)呆在無人的地方看書。長大后的陳景潤，會(huì)在日常生活的空閑時(shí)間里，將自己的整體狀態(tài)投入到演算數(shù)學(xué)題的過程當(dāng)中。

由于時(shí)代的變化，陳景潤需要跟隨家庭的變動(dòng)轉(zhuǎn)移，在他上小學(xué)后，本以為生活會(huì)平淡如初，沒想到優(yōu)異的成績和較高的才能，讓他直接跳級。

現(xiàn)在孩子們的日常生活都是處于比較玩鬧的過程中，陳景潤小時(shí)候的生活不是看書，就是將英語翻譯成福州方言，編纂順口溜讓其他朋友開懷大笑。

進(jìn)入高中后的陳景潤還和小時(shí)候一樣不愛講話，只是他因?yàn)榭磿�近視的眼鏡，能夠彰顯他的“好學(xué)”精神。

高中和小學(xué)不同，科目逐漸變多，思想和生活也隨著年齡的成長變得不同。

陳景潤高中的成績并沒有特別突出，只是他對數(shù)學(xué)的鐘愛依舊存在，就連去圖書館看書，都會(huì)借《達(dá)夫物理學(xué)》、《高等代數(shù)引論》等書籍。

優(yōu)異的成績和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度讓陳景潤還沒畢業(yè)，就被老師推薦去往廈門大學(xué)數(shù)理系。

大學(xué)時(shí)光本就稍縱即逝，陳景潤的知識補(bǔ)充還沒有結(jié)束，就被安排到北京四中任教，陳景潤也就在這個(gè)時(shí)候因?yàn)榭邶X不清被停職回家養(yǎng)病。

優(yōu)秀的人群終究不會(huì)被時(shí)代和時(shí)間抹滅，只會(huì)在一個(gè)契機(jī)中持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

廈門大學(xué)校長安排陳景潤回歸母校進(jìn)行數(shù)論的研究，《塔內(nèi)問題》發(fā)表后，陳景潤順利進(jìn)入中科院數(shù)學(xué)研究所。

研究不同于學(xué)習(xí)，一些研究需要結(jié)合生活才能進(jìn)行，陳景潤本就喜歡數(shù)學(xué)，在高中的時(shí)候，就因喜愛數(shù)學(xué)，不愿意放松自己的頭腦，每天抱著書本隨意在校園里走動(dòng)，現(xiàn)在有專門的地方可以進(jìn)行數(shù)學(xué)研究，陳景潤似乎開啟了“忘記時(shí)間”模式，將自己大部分時(shí)間都放在研究數(shù)學(xué)的過程中。

1966年，陳景潤發(fā)表了《表達(dá)偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。陳景潤在關(guān)于數(shù)學(xué)的各項(xiàng)研究中隨意奔波。

科學(xué)家的成功永遠(yuǎn)都會(huì)伴隨著其他事情的出現(xiàn)變得奇妙，陳景潤也沒想到，在耗費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行數(shù)學(xué)研究時(shí)，自己身體情況也逐漸變得不好了起來。

陳景潤更也沒有想到是，在一次生病的時(shí)候遇上了攜手一生的愛人。

由于長時(shí)間將自己的思想和精力投入到數(shù)學(xué)研究當(dāng)中，陳景潤的生活自然沒有實(shí)質(zhì)的開始和進(jìn)展，面對一見鐘情的由昆，陳景潤轉(zhuǎn)速較快的思想也會(huì)處于停頓狀態(tài)。

事業(yè)有了起步，愛情也隨之到來，陳景潤沒有投入幸福的生活和環(huán)境中，而是將生活和事業(yè)區(qū)分清楚，該奮斗努力的時(shí)候，就繼續(xù)付出;該照顧家庭的時(shí)候，就投入家庭。

事業(yè)和家庭有一定的區(qū)分，在選擇事業(yè)的時(shí)候，也要用空閑時(shí)間照顧家庭;在選擇家庭的時(shí)候，也要有自己的理想和追求的目標(biāo)，這樣生活才會(huì)變得有意義。

陳景潤從小就聰明，在得知自身聰明之后，他沒有選擇自傲，而是根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行能力的提升和鉆研，最終是否得到想要的結(jié)果并不重要，重要的是，陳景潤對研究的堅(jiān)持，對自身的認(rèn)知清晰。

不要羨慕他人的優(yōu)秀成果，人生道路本就許多條，珍惜當(dāng)下的榮譽(yù)比什么都重要。

陳景潤的數(shù)學(xué)故事精選篇5

陳景潤(1933-1996)，當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家。1950年，僅以高二學(xué)歷考入廈門大學(xué)，1953年畢業(yè)留校任教。1957年調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之積》。1979年，論文《算術(shù)級數(shù)中的最小素?cái)?shù)》問世。1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員(中國科學(xué)院院士)。

陳景潤1933年出生在一個(gè)郵局職員的家庭，剛滿4歲，抗日戰(zhàn)爭開始了。不久，日寇的狼煙燒至他的家鄉(xiāng)福建，全家人倉皇逃入山區(qū)，孩子們進(jìn)了山區(qū)學(xué)校。父親疲于奔波謀生，無暇顧及子女的教育;母親是一個(gè)勞碌終身的舊式家庭婦女，先后育有12個(gè)子女，但最后存活下來的只有6個(gè)。陳景潤排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中國的老話，“中間小囡軋扁頭“，加上他長得瘦小孱弱，其不受父母歡喜、手足善待可想而知。

在學(xué)校，沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。不受歡迎、遭人欺負(fù)，時(shí)時(shí)無端挨人打罵�？善�偏他又生性倔強(qiáng)，從不曲意討?zhàn)�，以求改善境遇，不知不覺地便形成了一種自我封閉的內(nèi)向性格。

人總是需要交流的，特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人，但陳景潤沒有。對數(shù)字、符號那種天生的熱情，使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱，一門心思地鉆進(jìn)了知識的寶塔，他要尋求突破，要到那里面去覓取人生的快樂。 所謂因材施教，就是通過一定的教育教學(xué)方法和手段，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)根據(jù)自己的特點(diǎn)充分得到發(fā)展的空間。

小小陳景潤，自己對自己因材施教著。

一生大幸，小學(xué)生邂逅大教授 但是，他畢竟還是個(gè)孩子。除了埋頭書卷，他還需要面對面、手把手的引導(dǎo)。畢竟，能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的，還是那種人與人之間的、耳提面命式的，能使人心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。

所幸，后來隨著家人回到福州，陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。 沈元是中國著名的空氣動(dòng)力學(xué)家，航空工程教育家，中國航空界的泰斗。他本是倫敦大學(xué)帝國理工學(xué)院畢業(yè)的博士、清華大學(xué)航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢戰(zhàn)事，只好留在福州母校英華中學(xué)暫時(shí)任教，而陳景潤恰恰就是他任教的那個(gè)班上的學(xué)生。 大學(xué)名教授教幼童，自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對教學(xué)對象的年齡和心理特點(diǎn)，沈元上課，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用講故事的方法，深入淺出地介紹名題名解，輕而易舉地就把那些年幼的學(xué)童循循誘入了出神入化的科學(xué)世界，激起他們向往科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的巨大熱情。

比如這一天，沈元教授就興致勃勃地為學(xué)生們講述了一個(gè)關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。 師手遺“珠“，照亮少年奮斗的前程 “我們都知道，在正整數(shù)中，2、4、6、8、10……，這些凡是能被2整除的數(shù)叫偶數(shù);1、3、5、7、9，等等，則被叫做奇數(shù)。還有一種數(shù)，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他整數(shù)整除，這種數(shù)叫素?cái)?shù)�！� 像往常一樣，整個(gè)教室里，寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見，只有沈教授沉穩(wěn)渾厚的嗓音在回響。 “二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德國中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，每個(gè)不小于6的偶數(shù)都是兩個(gè)素?cái)?shù)之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13……反反復(fù)復(fù)的，哥德巴赫對許許多多的偶數(shù)做了成功的測試，由此猜想每一個(gè)大偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)之和�！吧蚪淌谡f到這里，教室里一陣騷動(dòng)，有趣的數(shù)學(xué)故事已經(jīng)引起孩子們極大的興趣�！暗�是，猜想畢竟是猜想，不經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證，就永遠(yuǎn)只能是猜想�！斑@下子輪到小陳景潤一陣騷動(dòng)了。不過是在心里。 該怎樣科學(xué)論證呢?我長大了行不行呢?他想�！昂髞�，哥德巴赫寫了一封信給當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家歐勒。歐勒接到信十分來勁兒，幾乎是立刻投入到這個(gè)有趣的論證過程中去。但是，很可惜，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，卻一直到死也沒能為這個(gè)猜想作出證明。 “從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數(shù)學(xué)難題，二百多年來，曾令許許多多的學(xué)界才俊、數(shù)壇英杰為之前赴后繼，競相折腰�！� 教室里已是一片沸騰，孩子們的好奇心、想像力一下全給調(diào)動(dòng)起來�！皵�(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而這位皇后頭上的皇冠，則是數(shù)論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊!“ 沈元一氣呵成地講完了關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。同學(xué)們議論紛紛，很是熱鬧，內(nèi)向的陳景潤卻一聲不出，整個(gè)人都“癡“了。這個(gè)沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的神奇世界。在別的同學(xué)嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時(shí)候，他卻在一遍一遍暗自跟自己講： “你行嗎?你能摘下這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠嗎?“一個(gè)是大學(xué)教授，一個(gè)是黃口小兒。雖然這堂課他們之間并沒有嚴(yán)格意義上的交流、甚至連交談都沒有，但又的確算得上一次心神之交，因?yàn)樗�奠就了小陳景潤一個(gè)美麗的理想，一個(gè)奮斗的目標(biāo)，并讓他愿意為之奮斗一輩子!

多年以后，陳景潤從廈門大學(xué)畢業(yè)，幾年后，被著名數(shù)學(xué)家華羅庚慧眼識中，伯樂相馬，調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。自此，在華羅庚的帶領(lǐng)下，陳景潤日以繼夜地投入到對哥德巴赫猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。1966年，中國數(shù)學(xué)界升起一顆耀眼的新星，陳景潤在中國《科學(xué)通報(bào)》上告知世人，他證明了(1+2)! 1973年2月，從“--“浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對(1+2)證明的修改。其所證明的一條定理震動(dòng)了國際數(shù)學(xué)界，被命名為“陳氏定理“。 不知道后來沈元教授還能否記得自己當(dāng)年對這幫孩子們都說了些什么，但陳景潤卻一直記得，一輩子都那樣清晰。