平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用（精選11篇）

　　超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的思想與技法為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了更多可能，以下是一篇關(guān)于平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)應(yīng)用探究的論文范文，供閱讀參考。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇1

　　20世紀(jì)現(xiàn)代風(fēng)格派的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)新穎、獨(dú)特，富有個(gè)性，實(shí)現(xiàn)了繪畫藝術(shù)思維與表現(xiàn)力的全面發(fā)展，非常值得設(shè)計(jì)領(lǐng)域借鑒與學(xué)習(xí)。尤其是其透視、解構(gòu)等空間構(gòu)成思想，更是能夠帶給平面設(shè)計(jì)許多創(chuàng)新的靈感，有效提升受眾的視覺(jué)感受。本文從超現(xiàn)實(shí)主義最本源、最具典型性的四種表現(xiàn)技法入手，對(duì)其在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用方式展開詳細(xì)分析。

　　一、矛盾空間表現(xiàn)技法的運(yùn)用

　　矛盾空間的表現(xiàn)技法最初是由荷蘭現(xiàn)代藝術(shù)大師埃舍爾創(chuàng)立的，其具體指利用二維平面空間的局限性創(chuàng)造出客觀世界不存在的、有悖常理的空間結(jié)構(gòu)的繪畫手法。這一手法能夠?qū)⒘Ⅲw三維空間同平面二維空間突破性地穿插在一起，制造出一種怪誕而又新奇的視覺(jué)效果，從而使觀者產(chǎn)生視覺(jué)上的錯(cuò)亂感。具體來(lái)講，在平面設(shè)計(jì)中創(chuàng)造矛盾空間主要有兩種方式：一是借助共用面將不同視點(diǎn)聯(lián)合，使物體各視角形態(tài)并置在一起的矛盾空間創(chuàng)建手法。二是將物體所在空間的近景、中景、遠(yuǎn)景等景別的前后順序打亂，而后進(jìn)行錯(cuò)位銜接的矛盾空間創(chuàng)建手法。無(wú)論是上面哪種方法，其根本目的都是為了表現(xiàn)相悖的空間關(guān)系，激發(fā)受眾的探究興趣，進(jìn)而更好地傳達(dá)設(shè)計(jì)思想。下面，筆者就選取日本平面設(shè)計(jì)大師福田繁雄作品中在矛盾空間塑造方面最為典型的兩幅海報(bào)為例，舉例說(shuō)明其具體的運(yùn)用方式。首先來(lái)看福田繁雄為日本松屋百貨集團(tuán)成立130周年創(chuàng)作的慶典海報(bào)。在這幅作品中，福田繁雄選擇了不同視點(diǎn)聯(lián)合的方式營(yíng)造矛盾空間--畫面中的兩個(gè)人，一個(gè)為俯視角度，一個(gè)為仰視角度，兩個(gè)人的不同視角使人們對(duì)空間的形態(tài)產(chǎn)生了疑問(wèn)，再用上黑色同灰色兩種極易產(chǎn)生視錯(cuò)的色彩搭配，更加強(qiáng)了畫面的新奇效果，使受眾獲得了獨(dú)特而富有趣味的視覺(jué)享受。再來(lái)看福田繁雄1987年個(gè)人展覽作品《思考》。在這幅作品中，福田繁雄將坐于臺(tái)前思考的一個(gè)人分別以仰視、俯視、前視、后視四個(gè)角度表現(xiàn)出來(lái)，四種不同的狀態(tài)以單純的黑色線條串聯(lián)。這樣，觀者欣賞海報(bào)時(shí)目光就會(huì)隨著線條忽左忽右、忽上忽下，從而產(chǎn)生錯(cuò)視的跳躍感，體會(huì)到海報(bào)的玄機(jī)所在。

　　二、拼貼重組表現(xiàn)技法的運(yùn)用

　　超現(xiàn)實(shí)主義的拼貼重組技法是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上關(guān)聯(lián)性不大甚至毫不相干的物體形象糅合在一起的繪畫手法。

　　這一手法能夠?qū)��?lái)源于不同時(shí)代、不同類別的物象創(chuàng)造性地組合到一起，給人們一種荒誕感與幻覺(jué)感。設(shè)計(jì)師可借鑒這一思想，對(duì)參與作品創(chuàng)作的素材展開創(chuàng)造性的全新組合，從而帶給受眾非同以往的視覺(jué)體驗(yàn)。具體來(lái)講，平面設(shè)計(jì)中拼貼重組的表現(xiàn)技法主要有以下兩種實(shí)現(xiàn)方式：一是來(lái)源不同的物象間的拼貼重組，即在多個(gè)物象中選取一部分重構(gòu)成一個(gè)物象的設(shè)計(jì)手法。這一手法能夠創(chuàng)造出從形式到內(nèi)涵的全新的物象，具有極強(qiáng)的趣味性。二是將單個(gè)物象打散，選取局部展開拼貼、重組，使之在保留一定原意功能的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的意義。這一手法顛覆了人們對(duì)物象固定組合的認(rèn)知，極富視覺(jué)沖擊力。下面，筆者就選取兩幅較為典型的拼貼重組海報(bào)為例，對(duì)其的具體運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)分析。首先來(lái)看德國(guó)鬼才設(shè)計(jì)師迪米屈里·丹尼洛夫?yàn)橛��?guó)百貨公司創(chuàng)作的廣告《Harvey Nichols》。在這幅作品中，設(shè)計(jì)師采用了不同物象間的拼貼重組對(duì)素材進(jìn)行設(shè)計(jì)。畫面以三個(gè)衣著整齊得體、時(shí)尚大氣的商務(wù)人士為主體，左邊兩位男士手扶膝蓋、身子前傾，右邊的女士左手拿著化妝鏡，右手涂著口紅，令人奇怪的是他們?nèi)�人的頭部分別被替換成了藍(lán)眼睛兔頭和白光燈泡。受眾看到這幅作品往往會(huì)被其中古怪的場(chǎng)景所吸引，從而加深了對(duì)畫面的印象。再來(lái)看岡特·蘭堡為戲劇《戲子》設(shè)計(jì)的同名宣傳招貼。在這幅作品中，岡特·蘭堡選擇了人體解構(gòu)圖形中的腳部殘像作為整體物象的代表，通過(guò)點(diǎn)地、外撇等芭蕾舞基本腳位造型組合成了一幅全新的圖像。整幅海報(bào)中參與拼貼重組的素材來(lái)源于同一事物，即芭蕾舞者，并且基本保留了原物象的表意功能，即跳舞、舞蹈，這使得受眾既能體會(huì)到拼貼創(chuàng)作的視覺(jué)樂(lè)趣，又不影響對(duì)招貼宣傳意圖的了解，非常實(shí)用且富有藝術(shù)感。

　　三、夸張變形表現(xiàn)技法的運(yùn)用

　　夸張變形在超現(xiàn)實(shí)主義繪畫中經(jīng)常出現(xiàn)，其具體指將畫面主體物象進(jìn)行局部夸大或異體變形，使其得到突出表現(xiàn)的造型手法。這一手法能夠打破客觀物體的常規(guī)比例，令畫面產(chǎn)生一系列奇異的視覺(jué)效果，從而強(qiáng)化作品內(nèi)容的表達(dá)。設(shè)計(jì)師可借鑒夸張變形技法來(lái)增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)對(duì)受眾的吸引力，進(jìn)而提升其傳播效率。具體來(lái)講，在平面設(shè)計(jì)中夸張變形技法主要有以下兩種實(shí)現(xiàn)方式：一是基于物體大小、長(zhǎng)寬、縱深等表層屬性或具象屬性的夸張變形。這類夸張變形手法往往脫離了客觀自然物體的真實(shí)面貌，呈現(xiàn)出丑與荒誕的趣味，其優(yōu)勢(shì)在于表意較為直觀，能夠使受眾快速關(guān)注到作品要表達(dá)的意圖，方便人們記憶。二是基于物體速率、性能等深層屬性的夸張變形。這類手法打破了人們的慣性思維，既給受眾帶來(lái)了感官刺激，又讓他們?cè)谖矬w的必然性和圖片的夸張結(jié)果之間產(chǎn)生了思考，從而達(dá)到了傳達(dá)作品內(nèi)涵的目的。下面，筆者就以兩幅夸張變形運(yùn)用較為典型的海報(bào)為例，對(duì)其操作方式進(jìn)行詳細(xì)分析。首先來(lái)看英國(guó)某漢堡公司的促銷廣告。設(shè)計(jì)師以具象屬性夸張變形的方式描繪了一個(gè)男人吃驚的表情--畫面中，男人嘴巴張大，甚至漏出了聲帶，下頜脫出到胸膛的位置。受眾觀看到如此夸張的表情心中自然會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：是什么讓一個(gè)人如此驚訝?廣告主體右側(cè)的"肉餡食物加量不加價(jià)"的促銷標(biāo)語(yǔ)隨即給出了答案。

　　整幅作品通過(guò)人物局部的比例夸大處理激發(fā)了消費(fèi)者的好奇心，達(dá)到了方便人們快速閱讀并記憶廣告內(nèi)容的目的，從而最大程度發(fā)揮了廣告的宣傳作用。再來(lái)看德國(guó)某品牌刀具的宣傳廣告。設(shè)計(jì)師基于該品牌刀具鋒利無(wú)比的深層次屬性對(duì)畫面主體進(jìn)行了設(shè)計(jì)。圖片中砧板上放置的胡蘿卜被刀切成了塊狀，連木質(zhì)砧板也被刀切成了條狀。受眾看到作品能夠很快聯(lián)想到道具的鋒利程度，從而對(duì)品牌產(chǎn)生記憶。

　　四、圖底關(guān)系表現(xiàn)技法的運(yùn)用

　　超現(xiàn)實(shí)主義繪畫中的圖底關(guān)系又被稱為正負(fù)形或反轉(zhuǎn)現(xiàn)象，其具體指利用視覺(jué)雙關(guān)原理使圖形與背景在觀者視點(diǎn)轉(zhuǎn)換下呈現(xiàn)出主體位置輪換、各有表意功能的創(chuàng)作手法。這一手法能夠使畫面"圖中有圖、景中有景",令觀者體驗(yàn)到目光流轉(zhuǎn)之間的樂(lè)趣。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師可借鑒超現(xiàn)實(shí)主義的圖底關(guān)系，在繪制一圖形(主體圖形)的時(shí)候充分考慮到另外一圖形(背景)的形狀，將圖形與圖形之間的共用邊緣及主次關(guān)系處理得當(dāng)，從而使畫面在觀者的視覺(jué)轉(zhuǎn)換中呈現(xiàn)出視幻效果。需要提起的是，設(shè)計(jì)師在圖底置換的實(shí)際操作過(guò)程中需要注意兩點(diǎn)：一要注意主體圖形與畫面背景在面積上的均等，如此才能滿足兩個(gè)圖形(圖與底)共用圖形輪廓邊緣的基礎(chǔ)條件;二要注意主體圖形和背景輪廓的狀態(tài)為半封閉式，這樣有利于圖形未封閉部分間的相互聯(lián)系。

　　下面，筆者就以兩幅圖底關(guān)系運(yùn)用較為典型的海報(bào)為例，舉例分析其具體運(yùn)用。首先來(lái)看薩爾瓦多·達(dá)利為荷蘭超現(xiàn)實(shí)主義設(shè)計(jì)展覽創(chuàng)作的海報(bào)《紅唇沙發(fā)》。在這幅作品中，設(shè)計(jì)師選擇了紅色嘴形的雙人沙發(fā)作為畫面的主體圖形，接著又選擇了一個(gè)化著精致眼妝的性感女郎作為背景，沙發(fā)的擺放位置恰好位于"女郎"的嘴部。這樣，隨著受眾視點(diǎn)的流動(dòng)，唇形沙發(fā)就會(huì)忽而自成一體，忽而同背景相融合，從而帶給人們一種全新的視覺(jué)意趣。再來(lái)看福田繁雄于1975年為日本京王百貨設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。在這幅作品中，設(shè)計(jì)師將白色的女性腿部同黑色的男性腿部以上下交替的關(guān)系重復(fù)并置，這樣，兩種圖形就實(shí)現(xiàn)了虛實(shí)互補(bǔ)，使畫面在受眾視點(diǎn)轉(zhuǎn)換下出現(xiàn)正倒位圖底翻轉(zhuǎn)的錯(cuò)視效果，從而傳達(dá)出簡(jiǎn)潔、有趣的作品風(fēng)格。

　　總而言之，超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的思想與技法為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了更多可能，同時(shí)也為公眾打開了神奇視覺(jué)世界的大門，進(jìn)一步滿足了當(dāng)代人們?nèi)找嬖龆嗟膶徝佬枨�。作為新時(shí)期的藝術(shù)工作者，我們有必要更加深入地研究繪畫同設(shè)計(jì)的聯(lián)系，從中找出二者的契合點(diǎn)，為創(chuàng)作提供源源不斷的靈感，進(jìn)而為廣大群眾帶來(lái)更為優(yōu)秀、更富創(chuàng)意的作品。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇2

　　當(dāng)今，有一點(diǎn)可以肯定的是，設(shè)計(jì)的領(lǐng)域在擴(kuò)大，這是一個(gè)需要設(shè)計(jì)的世界。拒最新的統(tǒng)計(jì)資料顯示，中國(guó)目前已有正規(guī)的設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)機(jī)構(gòu)700多所，并且還在不斷的增加當(dāng)中。就學(xué)人數(shù)則呈倍數(shù)增長(zhǎng)，這使本以師資力量和質(zhì)量缺乏的設(shè)計(jì)教育更是疲于應(yīng)付，力不從心況且中國(guó)本身并不具備理論方面的基礎(chǔ)，對(duì)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)水平太底造成設(shè)計(jì)教育水平低劣的事實(shí)，設(shè)計(jì)師成為沒(méi)有原則惟利是圖的九流之輩。并間接對(duì)我們的生存空間造成巨大的視覺(jué)污染。誰(shuí)為我們的視覺(jué)空間負(fù)責(zé)?!

　　本文雖從大設(shè)計(jì)概念出發(fā)，但在論述過(guò)程當(dāng)中更偏向于平面設(shè)計(jì)方向，總結(jié)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，平面設(shè)計(jì)的技巧，平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素，平面設(shè)計(jì)的手法，平面設(shè)計(jì)的風(fēng)格等等，根據(jù)我個(gè)人的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合很多資料，進(jìn)行一些淺顯的討論，目的是為了能夠揭示設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題及核心精神。對(duì)設(shè)計(jì)師個(gè)人起著普遍意義和作用的問(wèn)題的總結(jié)，使設(shè)計(jì)人員能夠明白這一職業(yè)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)、原則、職業(yè)道德、責(zé)任等等。

　　論文中的內(nèi)容，為避免教條化，請(qǐng)考慮到理論與實(shí)踐當(dāng)中的差距作為對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)、思維的方法論，其只具有一般性的指導(dǎo)作用。

　　第一章：理解平面設(shè)計(jì)

　　了解設(shè)計(jì)的定義和概念將是了解設(shè)計(jì)的第一步，有助于了解我們作為一名準(zhǔn)平面設(shè)計(jì)師的職責(zé)范圍。

　　第一節(jié)：平面設(shè)計(jì)的正名與分類

　　設(shè)計(jì)一詞來(lái)源于英文"design"，包括很廣的設(shè)計(jì)范圍和門類建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、平面設(shè)計(jì)等等,而平面設(shè)計(jì)現(xiàn)在的名稱在平常的表述中卻很為難，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)科之間的交叉更廣更深，傳統(tǒng)的定義，例如現(xiàn)行的叫法平面設(shè)計(jì)(graphisdesign)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)…，這也許與平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有很大的關(guān)系，因?yàn)樵O(shè)計(jì)無(wú)所不在、平面設(shè)計(jì)無(wú)所不在，從范圍來(lái)講用來(lái)印刷的都和平面設(shè)計(jì)有關(guān)，從功能來(lái)講對(duì)視覺(jué)通過(guò)人自身進(jìn)行調(diào)節(jié)達(dá)到某種程度的行為，稱之為視覺(jué)傳達(dá)，即用視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)，而裝潢設(shè)計(jì)或裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)則被公認(rèn)為極不準(zhǔn)確的名稱，帶有片面性。

　　現(xiàn)在，在了解了對(duì)平面設(shè)計(jì)范圍和內(nèi)涵的情況下，我們?cè)賮?lái)看看平面設(shè)計(jì)的分類，如形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、行錄設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)…可以這樣說(shuō)有多少種需要就有多少種設(shè)計(jì)。

　　另外，商業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)很顯然是存在的。

　　第二節(jié)：平面設(shè)計(jì)的概念

　　設(shè)計(jì)是有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中你需要用視覺(jué)元素來(lái)傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過(guò)這些視覺(jué)元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃，這才是我們?cè)O(shè)計(jì)的定義。一個(gè)視覺(jué)作品的生存底線，應(yīng)該看他是否具有感動(dòng)他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實(shí)上她更象人際關(guān)系學(xué)，你的設(shè)計(jì)有抓住人心的魅力嗎?是一見鐘情式的還是水到渠成式的，你需要象一個(gè)溫文爾雅的紳士還是一個(gè)不修邊幅的叛逆之子，或是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。事實(shí)上平面設(shè)計(jì)者所擔(dān)任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調(diào)查對(duì)象，你應(yīng)成為對(duì)象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設(shè)計(jì)代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要你的感情去打動(dòng)他人，你事實(shí)上是出賣感情的人，平面設(shè)計(jì)是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。

　　第三節(jié)：平面設(shè)計(jì)的特征

　　設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì)中需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說(shuō)話。

　　設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

　　設(shè)計(jì)沒(méi)有完成的概念，設(shè)計(jì)需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過(guò)深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動(dòng)別人對(duì)與設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)要讓人感動(dòng)，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng)意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人、把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。還有，設(shè)計(jì)師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動(dòng)。

　　第二章：平面設(shè)計(jì)之路

　　設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)可能有很多不同的路，因?yàn)檫@是有設(shè)計(jì)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進(jìn)入設(shè)計(jì)領(lǐng)域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰(zhàn)與被淘汰的可能，正如，想要造就偉大永遠(yuǎn)不可能是依靠人們的主觀愿望所能達(dá)到的一樣…

　　第一節(jié)：你確認(rèn)你要進(jìn)入這一領(lǐng)域嗎?--設(shè)計(jì)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　設(shè)計(jì)多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)必將要求設(shè)計(jì)人員具有多元化的知識(shí)及信息獲取方式。

　　第一步：從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識(shí)開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)等基礎(chǔ);我們需要具備客觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺(jué)的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計(jì)元素這一概念。

　　第二步：你會(huì)畫草圖嗎?1998澳大利亞工業(yè)設(shè)計(jì)顧問(wèn)委員會(huì)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的10項(xiàng)技能第一位就是：應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設(shè)計(jì)著應(yīng)具備快而不拘謹(jǐn)?shù)囊曈X(jué)圖形表達(dá)能力，繪畫藝術(shù)是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)!

　　第三步：你還缺少什么?缺少對(duì)傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國(guó)畫、黑白畫等等，太多太多，你還是問(wèn)問(wèn)自己吧!不管如何這些課程將在不同層次上加強(qiáng)了你設(shè)計(jì)的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，他們最關(guān)鍵的是讓你明白什么是藝術(shù)，更重要的是你發(fā)現(xiàn)你自己的個(gè)性，但這也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

　　第四步：我可以開始設(shè)計(jì)了嗎?當(dāng)然不行，你要設(shè)計(jì)什么?正如你要開始玩游戲了，你了解游戲規(guī)則嗎?不過(guò)你不用擔(dān)心，你已經(jīng)進(jìn)入了專業(yè)自身的學(xué)習(xí)，同時(shí)也意味著你才剛剛開始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務(wù)實(shí)的、實(shí)事求事的態(tài)度步入這一領(lǐng)域。我們以標(biāo)志設(shè)計(jì)為例，我們需要具備什么樣的背景知識(shí)，標(biāo)志的意義、標(biāo)志的起源、標(biāo)志的特點(diǎn)、標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則、標(biāo)志的藝術(shù)規(guī)律、標(biāo)志的表現(xiàn)形式，標(biāo)志的構(gòu)成的手法、我們需要理解為什么?為什么可口可樂(lè)會(huì)紅遍全球;為什么我們渴望穿lee牌牛仔褲?作為一名設(shè)計(jì)師，你對(duì)我們周圍的視覺(jué)環(huán)境滿意嗎?問(wèn)問(wèn)自己，你的設(shè)計(jì)理想是什么?

　　第五步：你能辨別設(shè)計(jì)的好壞，知道為什么嗎?上一步通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)你已經(jīng)進(jìn)入了設(shè)計(jì)的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚯拜吋皟?yōu)秀設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)。這個(gè)階段伴隨著一個(gè)比較長(zhǎng)期的一個(gè)過(guò)程，你的設(shè)計(jì)水平可能會(huì)很不穩(wěn)定，你有時(shí)困惑、有時(shí)欣喜，伴隨著大量的實(shí)踐以及對(duì)設(shè)計(jì)整個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程逐漸掌握，開始向成熟設(shè)計(jì)師邁進(jìn)。

　　你需要學(xué)會(huì)規(guī)則，再打破規(guī)則。

　　第二節(jié)：你能成為優(yōu)秀出眾的設(shè)計(jì)師嗎?--對(duì)設(shè)計(jì)師的要求

　　1、成功的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

　　a、強(qiáng)烈敏銳的感受能力

　　b、發(fā)明創(chuàng)造的能力

　　c、對(duì)作品的美學(xué)鑒定能力

　　d、對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力

　　e、具備全面的專業(yè)智能

　　現(xiàn)代設(shè)計(jì)師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識(shí);必須是具有創(chuàng)新精神知識(shí)淵博、敏感并能解決問(wèn)題的人，應(yīng)考慮社會(huì)反映、社會(huì)效果，力求設(shè)計(jì)作品對(duì)社會(huì)有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應(yīng)概括當(dāng)代的時(shí)代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。起碼你應(yīng)當(dāng)明白，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師有他們自己的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點(diǎn)。

　　2、設(shè)計(jì)師一定要自信，堅(jiān)信自己的個(gè)人信仰、經(jīng)驗(yàn)、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度面對(duì)，不為個(gè)性而個(gè)性，不為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)。作為一名設(shè)計(jì)師，必須有獨(dú)特的素質(zhì)和高超的設(shè)計(jì)技能，即無(wú)論多么復(fù)雜的設(shè)計(jì)課題，都能通過(guò)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心思考，反復(fù)推敲，汲取消化同類型的優(yōu)秀設(shè)計(jì)精華，實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)造。

　　3、平面設(shè)計(jì)作為一種職業(yè)，設(shè)計(jì)師職業(yè)道德的高低和設(shè)計(jì)師人格的完善有很大的關(guān)系，往往決定一個(gè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權(quán)衡能力、辨別能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力…將協(xié)助他在設(shè)計(jì)生活中越過(guò)一道又一道障礙，所以設(shè)計(jì)師必須注重個(gè)人的修為，文人常說(shuō)：先修其形，后練其品。

　　4、設(shè)計(jì)的提高必修在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)行，設(shè)計(jì)師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統(tǒng)一的，前者是靈感和表現(xiàn)方式的源泉，后者是工作的態(tài)度。好的設(shè)計(jì)并不只是圖形的創(chuàng)作，他是中和了許多智力勞動(dòng)的結(jié)果，涉獵不同的領(lǐng)域，擔(dān)當(dāng)不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設(shè)計(jì)帶有更多的信息。在設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的是意念，好的意念需要學(xué)養(yǎng)和時(shí)間去孵化。設(shè)計(jì)還需要開闊的視野，使信息有廣闊的來(lái)源，觸類旁通是學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的重要特點(diǎn)之一，藝術(shù)之間本質(zhì)上是共通的，文化與智慧的不斷補(bǔ)給是成為設(shè)計(jì)界長(zhǎng)青樹的法寶。

　　5、有個(gè)性的設(shè)計(jì)可能是來(lái)自扎跟于本民族悠久的文化傳統(tǒng)和富有民族文化本色的設(shè)計(jì)思想，民族性和獨(dú)創(chuàng)性及個(gè)性同樣是具有價(jià)值的，地域特點(diǎn)也是設(shè)計(jì)師的知識(shí)背景之一。未來(lái)的設(shè)計(jì)師不再是狹隘的民族主義者，而每個(gè)民族的標(biāo)志更多的體現(xiàn)在民族精神層面，民族和傳統(tǒng)也將成為一種圖式或者設(shè)計(jì)元素，作為設(shè)計(jì)師有必要認(rèn)真看待民族傳統(tǒng)和文化。

　　第三章：平面視覺(jué)的科學(xué)

　　視覺(jué)會(huì)給人帶來(lái)一連串的生理上的、心理上的、情感上的、行動(dòng)上的反應(yīng)，設(shè)計(jì)是視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)，他包括兩個(gè)方面，一個(gè)是不以人為而改變的即生理感受的人的基本反應(yīng)，另一個(gè)是隨即的或不確定因素構(gòu)成。如個(gè)人喜好，性格等等、等等。

　　一、相對(duì)穩(wěn)定的方面：

　　主要是生理上的視知覺(jué)，人們的一些視覺(jué)習(xí)慣、視覺(jué)流程、視覺(jué)邏輯，如從上到下，從左到右，喜歡連貫的、重復(fù)，喜歡有對(duì)比的，還有在顏色方面人們最喜歡的其實(shí)是有對(duì)比的互補(bǔ)色等等。這都是跟人們的生理上的習(xí)慣有關(guān)，都是人生理機(jī)能的本能反應(yīng)。作為設(shè)計(jì)師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)能充分了解、靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)是對(duì)人本的關(guān)注，首先應(yīng)對(duì)文化與人的感知方式這些相對(duì)穩(wěn)定的方面進(jìn)行研究，并且需要我們?cè)趯?shí)踐中去總結(jié)。

　　二、不穩(wěn)定的方面：

　　不穩(wěn)定的方面主要是指情感、素質(zhì)、品位、閱歷上的不同，在設(shè)計(jì)過(guò)程中你需要具備一定的判斷和把握能力，你需要客觀和克制，才能完成卓越的設(shè)計(jì)。

　　三、設(shè)計(jì)思維的科學(xué)：

　　設(shè)計(jì)是必須具有科學(xué)的思維方法，能在相同中找到差別，能在不同當(dāng)中找到共同之處，能掌握運(yùn)用各種思維方法，如縱向關(guān)聯(lián)思維和橫向關(guān)聯(lián)思維以及發(fā)散式的思維，善于運(yùn)用科學(xué)的思維方式找到奇特的新的視覺(jué)形象，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的可能。

　　平面視覺(jué)的科學(xué)其實(shí)是一個(gè)很大很深的學(xué)問(wèn)，只有在這門學(xué)問(wèn)的健全和深入的推廣，才能保證設(shè)計(jì)水平的普遍提高。在這里只是拋磚引玉式的提出這一觀點(diǎn)，還需要日后結(jié)合其他學(xué)科的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的整理和論述。

　　第四章：平面設(shè)計(jì)的一般流程

　　平面設(shè)計(jì)的過(guò)程是有計(jì)劃有步驟的漸進(jìn)式不斷完善的過(guò)程，設(shè)計(jì)的成功與否很大程度上取決于理念是否準(zhǔn)確，考慮是否完善。設(shè)計(jì)之美永無(wú)止境，完善取決于態(tài)度。

　　一、調(diào)查

　　調(diào)查是了解事物的過(guò)程，設(shè)計(jì)需要的是有目的和完整的調(diào)查。背景、市場(chǎng)調(diào)查、行業(yè)調(diào)查(關(guān)于品牌、受眾、產(chǎn)品…)、關(guān)于定位、表現(xiàn)手法、…調(diào)查是設(shè)計(jì)的開始和基礎(chǔ)(背景知識(shí))。

　　二、內(nèi)容

　　內(nèi)容分為主題和具體內(nèi)容兩部分，這是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)前的基本材料。

　　三、理念

　　構(gòu)思立意是設(shè)計(jì)的第一步，在設(shè)計(jì)中思路比一切更重要。理念一向獨(dú)立于設(shè)計(jì)之上。也許在你的視覺(jué)作品中傳達(dá)出理念是最難的一件事。

　　四、調(diào)動(dòng)視覺(jué)元素

　　在設(shè)計(jì)中基本元素相當(dāng)于你作品的構(gòu)件，每一個(gè)元素都要有傳遞和加強(qiáng)傳遞信息的目的。真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師往往很吝嗇，每動(dòng)用一種元素，都會(huì)從整體需要出發(fā)去考慮。在一個(gè)版面之中，構(gòu)成元素可以根據(jù)類別來(lái)進(jìn)行劃分，如可以分為：

　　標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺(jué)中心等等。平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。例如在版式當(dāng)中常常借助框架(也叫骨骼)，就有很多種形式，規(guī)律框架和非規(guī)律框架，可見框架和隱性框架;還有在字體元素當(dāng)中，對(duì)于字體和字型的選擇和搭配的好壞就是一個(gè)非常有講究的。選擇字體風(fēng)格的過(guò)程就是一個(gè)美學(xué)判斷的過(guò)程，還有在色彩這一元素的使用上，能體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的理解和修養(yǎng)。色彩是一種語(yǔ)言(信息)，色彩具有感情，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等等。善于調(diào)動(dòng)視覺(jué)元素是設(shè)計(jì)師必備的能力之一。

　　五、選擇表現(xiàn)手法

　　手法即是技巧，在視覺(jué)產(chǎn)品泛濫的今天要想把受眾打動(dòng)以并非易事，更多的視覺(jué)作品已被人們的眼睛自動(dòng)的忽略掉了。要把你的信息傳遞出去有幾種方法呢?一種是完整完美的以傳統(tǒng)美學(xué)去表現(xiàn)的設(shè)計(jì)方式，會(huì)被受眾欣賞閱讀并記住。二種是用新奇的或出奇不意的方式可以達(dá)到(包括在材料上)三種是瘋狂的廣告投放量，進(jìn)行地毯式的強(qiáng)行轟炸。而我們更需要那一種呢?雖然三種方法都能達(dá)到目的，但我們清楚他們的回報(bào)是不同的。

　　我們?cè)谌�大�?gòu)成中學(xué)過(guò)很多種圖形的處理和表現(xiàn)手法，如對(duì)比、類比、夸張、對(duì)稱、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類效果，如油畫、鉛筆、水彩、版畫、蠟筆、涂鴉…還有其他的如攝影、老照片、等等。那么你要選擇那一種呢?這取決于你的目的和目標(biāo)群體，以及你的設(shè)計(jì)水平。

　　六、平衡

　　平衡能帶來(lái)視覺(jué)及心理的滿足，設(shè)計(jì)師要解決畫面當(dāng)中力場(chǎng)的平衡，前后銜接的平衡，平衡感也是設(shè)計(jì)師構(gòu)圖所需要的能力，平衡與不平衡是相對(duì)的，以是否達(dá)到主題要求為標(biāo)準(zhǔn)。平衡分為對(duì)稱平衡和不對(duì)稱平衡，包括點(diǎn)、線、面、色、空間的平衡。

　　七、出彩

　　記住，你要?jiǎng)?chuàng)造出視覺(jué)興奮點(diǎn)來(lái)升華你的作品。

　　八、關(guān)于風(fēng)格

　　作為設(shè)計(jì)師有時(shí)是反對(duì)風(fēng)格的，固定風(fēng)格的形成意味著自我的僵死，但風(fēng)格同時(shí)有是一個(gè)設(shè)計(jì)師性格、喜好、閱歷、修養(yǎng)的反映，也是設(shè)計(jì)師成熟的標(biāo)志，以為了解大同，才能獨(dú)走邊緣。

　　九、制作

　　檢查項(xiàng)目包括：圖形、字體、內(nèi)文、色彩、編排、比例、出血…

　　要求：視覺(jué)的想象力和效果要賞心悅目，而更重要的是被受眾理解!

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇3

　　一、攝影在平面設(shè)計(jì)中的重要性

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　　攝影技術(shù)通過(guò)照片進(jìn)行信息記錄，可以使信息具有一定的直觀性。平面設(shè)計(jì)需要提高觀賞者的認(rèn)可度和接受度，攝影作品可以很好地利用視覺(jué)性沖擊，有助于人們對(duì)設(shè)計(jì)者所表達(dá)的信息的理解程度。

　�。ǘ�）紀(jì)實(shí)性

　　攝影作品是將真實(shí)場(chǎng)景記錄下來(lái)，具有一定的說(shuō)服力。攝影作品中包含了攝影人的情感和藝術(shù)表達(dá)，因此，攝影作品反映了平面設(shè)計(jì)者和攝影人的情感共鳴，其中的心理暗示作用是十分強(qiáng)烈的。

　�。ㄈ�）永恒性

　　攝影是一種將瞬間變?yōu)橛篮愕募夹g(shù)手段，它可以將變化的空間狀態(tài)通過(guò)攝像頭記錄下來(lái)，將其精確的保留下來(lái)，這種技術(shù)手段使信息超越了時(shí)間和空間的限制，能夠真實(shí)完整的再現(xiàn)。

　　（四）塑造性

　　平面設(shè)計(jì)是將攝影產(chǎn)品進(jìn)行包裝，使其滿足設(shè)計(jì)者的要設(shè)計(jì)求，因此，攝影產(chǎn)品的塑造性有著重要作用。隨著科技水平的不斷提高，相關(guān)的軟件也應(yīng)運(yùn)而生。Photoshop軟件是最常見的圖像處理軟件，輔助設(shè)計(jì)人員完成相片的藝術(shù)處理。如：通過(guò)對(duì)照片進(jìn)行光影調(diào)節(jié)可以增加照片的年代感和滄桑感，這種藝術(shù)處理可以更直接的表達(dá)出設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)想法，有利于觀者明確對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的印象定位。

　　二、攝影技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

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　　平面設(shè)計(jì)中的對(duì)攝影作品的取景有兩種常見方式。一種是將攝影作品全視角取景，要求對(duì)攝影作品精準(zhǔn)解讀，把握好藝術(shù)設(shè)計(jì)角度，實(shí)現(xiàn)攝影作品與設(shè)計(jì)要求的有機(jī)結(jié)合。第二種是對(duì)攝影作品進(jìn)行局部取景，選取攝影作品中的某一視角，從復(fù)雜的攝影作品中進(jìn)行刪繁取簡(jiǎn)，尋找到適合的設(shè)計(jì)元素，巧妙的表達(dá)設(shè)計(jì)主題。

　�。ǘ�）色彩處理

　　色彩是平面設(shè)計(jì)最具影響力的因素，不同的色彩賦予了圖片不同的內(nèi)涵。關(guān)于色彩處理的技術(shù)有很多，把握好色彩對(duì)人心理情感的不同影響，進(jìn)行合理的色彩設(shè)置，有利于平面設(shè)計(jì)的表達(dá)效果。以Photoshop為例對(duì)圖片進(jìn)行色彩調(diào)整，首先通過(guò)濾鏡對(duì)圖片上的細(xì)小雜質(zhì)進(jìn)行清理，提高圖片的質(zhì)量。其次，對(duì)照片進(jìn)行銳化處理，突出照片的視覺(jué)效果，緊接著處理照片的飽和度和圖片整體透明度，將圖片調(diào)整為低調(diào)圖像。然后，根據(jù)所需要的顏色需要進(jìn)行色彩調(diào)整，從根本上改變圖片的風(fēng)格，調(diào)整光照效果到合適位置，突出照片的中心內(nèi)容。最后，將色階進(jìn)行調(diào)整，增加畫面的層次感，使圖片的內(nèi)容感鮮明，賦予圖片生動(dòng)性。

　�。ㄈ�）結(jié)構(gòu)重建，營(yíng)造情境

　　平面設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)布局是經(jīng)過(guò)縝密的分析和藝術(shù)設(shè)計(jì)，選擇符合大眾審美的切割方式對(duì)畫面進(jìn)行切割，將圖片的視覺(jué)元素進(jìn)行重構(gòu)，創(chuàng)造符合設(shè)計(jì)觀念的情境。在這個(gè)結(jié)構(gòu)重造的過(guò)程中，需要將照片進(jìn)行選擇、切割、轉(zhuǎn)化、重組等多個(gè)步驟，對(duì)平面設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)元素之間的情感藝術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換以及意境構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)審美觀念、文化內(nèi)涵的轉(zhuǎn)化。運(yùn)用摳像、重構(gòu)、調(diào)光等技術(shù)對(duì)攝影作品調(diào)節(jié)藝術(shù)氛圍，將攝影藝術(shù)的理性美和感性美科學(xué)融合，更好的為平面設(shè)計(jì)服務(wù)。

　　三、結(jié)論

　　攝影技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是需要深思熟慮，仔細(xì)斟酌決定的，對(duì)攝影圖片的理解和藝術(shù)構(gòu)建是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有攝影與平面設(shè)計(jì)完美的結(jié)合，形成一種信息連通才能真正實(shí)現(xiàn)影像的價(jià)值。這就需要平面設(shè)計(jì)者具有清晰的設(shè)計(jì)思路和構(gòu)思技巧，將圖片與文字合理安插、完美配合，盡可能貼近觀者的審美要求。攝影技術(shù)的應(yīng)用增強(qiáng)了平面設(shè)計(jì)的感染力，成為平面設(shè)計(jì)必備的技術(shù)之一。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇4

　　網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是網(wǎng)站建設(shè)的重要組成部分，特別注重講究編排和布局，它的實(shí)現(xiàn)通過(guò)電腦屏幕來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，為了達(dá)到最佳的視覺(jué)表達(dá)效果，與瀏覽者有一個(gè)流暢的交互體驗(yàn)，做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要反復(fù)推敲整體布局的人性化。平面設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)活動(dòng)，具有商業(yè)性和大眾性的特點(diǎn)，平面設(shè)計(jì)體現(xiàn)在它的二維性，主要在平面上開展設(shè)計(jì)工作，在表現(xiàn)形式上給人一種美的享受，從而實(shí)現(xiàn)有效傳達(dá)相關(guān)信息的目的。平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則可以在到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的藝術(shù)美感。

　　一、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)的概念

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

　　網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行編輯、排版等一系列設(shè)計(jì)活動(dòng)的行為。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)概念的萌芽和發(fā)展與瀏覽器這一新技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展息息相關(guān)，因?yàn)闉g覽器這一技術(shù)使得信息的傳遞與傳播以及思想的溝通與交流有了實(shí)現(xiàn)的另外一種可能，互聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)提供了新的舞臺(tái)和天地，豐富的資源、高效益、高速度以及圖文并茂的典型特征對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)工具和媒體來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)大的沖擊，此外對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)也為之帶來(lái)了不可估量的影響。伴隨著人性化的科技理念和社會(huì)信息密集程度越來(lái)越高，人們生活的方方面面將互相牽連，人們不用出門就可以獲取自己想要的信息和滿足自己在物質(zhì)上的需求。因而，在一定程度上可以說(shuō)承載網(wǎng)絡(luò)信息傳達(dá)重要職能的網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)表現(xiàn)將發(fā)展演變?yōu)槿藗冋�常生活中不可或缺的一個(gè)重要因素，在新媒體影響下，人們正享受著新視覺(jué)表現(xiàn)下對(duì)信息的瀏覽和獲取，因而對(duì)傳達(dá)信息來(lái)講獨(dú)具一格的視覺(jué)符號(hào)及其網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中新穎的視覺(jué)元素顯得也就至關(guān)重要了。

　�。ǘ�）平面設(shè)計(jì)

　　從人們嘗試著用文字和圖形來(lái)交流與溝通開始，人們就在無(wú)意識(shí)中對(duì)文字和圖形進(jìn)行加工和處理，圖形與文字、圖形與圖形以及文字與文字之間在視覺(jué)上呈現(xiàn)在受眾眼前的關(guān)系也就有了相對(duì)比較簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)、排版乃至平面設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)的意思是指在平面二維空間上的一系列設(shè)計(jì)行為，主要涉及到在二維空間中視覺(jué)元素的相互組合、布局構(gòu)造以及設(shè)計(jì)，表現(xiàn)為圖形的設(shè)計(jì)、文字的設(shè)計(jì)、插圖、編排以及攝影的設(shè)計(jì)等，其核心主要是實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)、向?qū)Ш蛣裾f(shuō)等方面內(nèi)容。在信息時(shí)代的今天，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也被囊括在平面設(shè)計(jì)內(nèi)容之中，其是平面設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)生活中的一種發(fā)展和延續(xù)，是一個(gè)新的平面設(shè)計(jì)種類和課題。

　　二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)原則

　　網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)的平面設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)原則在很多方面都有共同之處，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)性

　　人們都喜歡欣賞美好的事物，作為設(shè)計(jì)師我們要制作出好的設(shè)計(jì)，讓讀者賞心悅目，把文字、圖形、色彩在版面中進(jìn)行藝術(shù)化設(shè)計(jì)，使其在優(yōu)美的基礎(chǔ)上，更加的易讀、易懂、易記。

　　（二）準(zhǔn)確性

　　不論是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)還是平面設(shè)計(jì)都是信息傳達(dá)的設(shè)計(jì)，所以信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性是十分重要的，它需要設(shè)計(jì)師做到信息準(zhǔn)確、可靠、復(fù)合邏輯、條理清晰這些基本點(diǎn)。精煉的信息在信息泛濫的時(shí)代是極具價(jià)值的，不僅要提煉信息，還要對(duì)各種繁雜、無(wú)序的信息進(jìn)行歸納總結(jié)，使之達(dá)到傳達(dá)的準(zhǔn)確。

　�。ㄈ�）整體與協(xié)調(diào)性

　　整體性從本質(zhì)上說(shuō)是一種規(guī)律性，是事物存在運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的一種有序性。設(shè)計(jì)的各要素在形式上都具有秩序化的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)性要求頁(yè)面中各個(gè)元素之間要相互協(xié)調(diào)，互相襯托，使版面具有秩序美、條理美，從而獲得更好的視覺(jué)效果。

　　三、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

　　網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)之間是有著非常密切的聯(lián)系的，但是兩者之間也是存在著區(qū)別的。網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與平面的設(shè)計(jì)都屬于具有現(xiàn)代化特色的藝術(shù)形式，在現(xiàn)在社會(huì)中這兩種藝術(shù)形式都是能夠通過(guò)電腦技術(shù)來(lái)輔助或者直接完成的，并且能夠產(chǎn)生更好的效果。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)之間存在的區(qū)別也是比較的大的，其主要區(qū)別是它們的表現(xiàn)范圍的不同。

　　表現(xiàn)范圍是兩者之間非常重要的區(qū)別。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)就是局限于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的，通過(guò)優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，使得網(wǎng)站整體的效果得到大幅度地提升，然后把網(wǎng)站的主題反映給客戶，然后客戶就能夠通過(guò)企業(yè)或者是產(chǎn)品在網(wǎng)站上表現(xiàn)出來(lái)的東西對(duì)其做好了解。進(jìn)而為企業(yè)或者是產(chǎn)品做宣傳，提升競(jìng)爭(zhēng)力度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高。但是平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)的范圍還要更廣，并且其影響力度也是比較的大的。其是基于二維空間的一種藝術(shù)性創(chuàng)作，并且也不需要非常嚴(yán)格的表現(xiàn)手法，不受到工具或者是宣傳途徑的限制，作品成形之后，可以借助雜志還有周刊或者是廣告等任何的形式進(jìn)行宣傳，然后達(dá)到提升影響力的目標(biāo)。平面設(shè)計(jì)的作品比網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的作品使用范圍更加廣闊一點(diǎn)，但是在另一個(gè)角度來(lái)講，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比平面設(shè)計(jì)在媒體介質(zhì)上具有更大的發(fā)展空間。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的不同之處是由信息社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特性決定的。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，是平面設(shè)計(jì)在信息時(shí)代多元化發(fā)展的一個(gè)重要方向，是對(duì)傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的延續(xù)和革新。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇5

　　一、我國(guó)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才需求越來(lái)越高，但是，我國(guó)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)仍存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了平面教學(xué)在教學(xué)中的發(fā)展，我們需要在實(shí)際教學(xué)中，不段完善教學(xué)活動(dòng)中存在的缺陷，關(guān)注平面設(shè)計(jì)在教學(xué)中所存在的問(wèn)題。

　　1、沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行很好地互動(dòng)

　　平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，一方面需要老師和學(xué)生兩者共同完成，另一方面需要老師和學(xué)生相互間配合，不斷互動(dòng)。老師需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)這門課程的有初步了解，其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的興趣，不斷自學(xué)，在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中創(chuàng)造價(jià)值。實(shí)際教學(xué)中，我們比較常見的是教師在一個(gè)人的獨(dú)白，學(xué)生只是做好一個(gè)聽眾的身份，課堂的互動(dòng)也根本不存在，學(xué)生在整個(gè)課程中所遇到問(wèn)題也未能反應(yīng)出來(lái)，教師也沒(méi)能夠及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使平面設(shè)計(jì)教學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)問(wèn)題。

　　2、學(xué)生缺少設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)一個(gè)人社會(huì)能力的體現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校期間就應(yīng)該努力培養(yǎng)其實(shí)踐能力。但是，我們可以看到在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，缺少了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使他們畢業(yè)之后對(duì)工作無(wú)從下手，其次，學(xué)生在平面設(shè)計(jì)作品時(shí)，可能缺乏對(duì)作品實(shí)踐性能的考慮，不能讓其在實(shí)際生活中發(fā)揮作用，空為一物，無(wú)人認(rèn)可。

　　3、沒(méi)有與其他學(xué)科很好地結(jié)合

　　平面設(shè)計(jì)作為一種比較獨(dú)特的學(xué)科，和其他的科目之間是存在不可分離的關(guān)系，實(shí)際中，每一門科目都和其他科目有著不可脫離的關(guān)系，都存在著互相聯(lián)系，互相參考的一部分，在平面設(shè)計(jì)中，可能會(huì)有美術(shù)或者計(jì)算機(jī)之類的知識(shí)存在其中，在平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，加入其他科目的知識(shí)做輔助，讓整個(gè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)更加有意義，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使更多學(xué)生想要去了解學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)科目，使教學(xué)在廣度的基礎(chǔ)上增加了深度，讓學(xué)生更加深入學(xué)習(xí)。

　　二、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改進(jìn)模式

　　通過(guò)對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)深入研究，我們了解到平面設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題也越來(lái)越成為教學(xué)中關(guān)注的熱點(diǎn)，一方面教學(xué)可以培養(yǎng)國(guó)家所需的平面設(shè)計(jì)人才，另一方面平面設(shè)計(jì)作為改革重點(diǎn)為教學(xué)所需。平面設(shè)計(jì)教學(xué)中所存在的問(wèn)題使得教師與學(xué)生之間的脫離，教學(xué)也未能達(dá)到應(yīng)有的效果，學(xué)生的作品和學(xué)習(xí)受阻，這就需要不斷進(jìn)行改革和完善教學(xué)模式。如下：

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性

　　眾所周知，教學(xué)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中處于很重要的位置，這也是課改中最先考慮的問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師講，學(xué)生學(xué)，做好本職工作即可，但新課改中要求教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，在掌握好平面設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立思考，做好思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。其次教師要做好課堂上和學(xué)生之間相互的交流工作，學(xué)生在課堂上的問(wèn)題要及時(shí)給予解答，真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

　　2、將其他學(xué)科融入到設(shè)計(jì)教學(xué)中來(lái)

　　平面設(shè)計(jì)這門獨(dú)特的科目，不僅以一門科目的內(nèi)容存在，還涉及到其他學(xué)科領(lǐng)域中去，因此，作為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)專業(yè)者，在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)其他科目的知識(shí)進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)自己對(duì)作品的靈感，在這個(gè)領(lǐng)域達(dá)到專業(yè)平面設(shè)計(jì)水平。也可以在實(shí)際社會(huì)中，注意培養(yǎng)實(shí)踐能力，將我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓引入其中，在作品設(shè)計(jì)時(shí)可以加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，也可在設(shè)計(jì)中加入一些藝術(shù)成分，比如攝影作品，繪畫作品等，讓平面設(shè)計(jì)涉及更廣范圍內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域更寬廣。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐性活動(dòng)

　　實(shí)踐是連接教學(xué)效果和社會(huì)能力的橋梁，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，注重教學(xué)內(nèi)容，而忽略實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是比較常見的問(wèn)題，因此多培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的重視。首先可以在學(xué)校成立一些社團(tuán)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)的宣傳工作，參加平面設(shè)計(jì)宣傳的海報(bào)工作。其次組織一些平面設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)大家踴躍參加，學(xué)生需要聽取教學(xué)中的點(diǎn)評(píng)工作。最后學(xué)校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，可以聯(lián)系一些相關(guān)的企業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，然后在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而不斷提高自己。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　總的來(lái)說(shuō)，在平面設(shè)計(jì)的實(shí)際教學(xué)中，老師和學(xué)生的互動(dòng)不夠，可能使學(xué)生對(duì)這門課程興趣降低，另外在平面設(shè)計(jì)科目的涉及領(lǐng)域做的還是不夠到位，這就需要新課改中增加平面設(shè)計(jì)知識(shí)領(lǐng)域，加入一些藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的因素，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇6

　　一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性

　　采取多種教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生展開有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中培養(yǎng)設(shè)計(jì)、感受和操作能力，發(fā)揮自己的空間想象力，提升審美水平和審美創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)感性和理性的融合，把握廣告設(shè)計(jì)的訴求，以專業(yè)設(shè)計(jì)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，獲得較強(qiáng)的感情能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該利用科技手段來(lái)提升平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法及內(nèi)容，更新教育理念，促進(jìn)平面教學(xué)模式的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

　　二、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)策略

　　(一)利用電子化學(xué)習(xí)工具，使平面設(shè)計(jì)方法多樣化

　　圖文混排軟件、圖像處理軟件及圖形設(shè)計(jì)軟件是幾種常用的平面設(shè)計(jì)軟件，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)接觸到PageMaker、Painter、Photoshop、Coreldraw等多種電子化學(xué)習(xí)工具，靈活地將這些工具用到平面設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮這些工具的優(yōu)勢(shì)，善于舉一反三，就能收獲良好的學(xué)習(xí)效果。平面設(shè)計(jì)軟件和工具具有功能強(qiáng)大、操作方便的優(yōu)勢(shì)，能夠提高設(shè)計(jì)效率，但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中還需要教師通過(guò)課堂研討或分組合作的途徑來(lái)處理學(xué)生遇到的問(wèn)題。

　　(二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借助多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

　　在利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置一定的情景模式，提出相應(yīng)的問(wèn)題，通過(guò)多媒體展示的動(dòng)態(tài)圖像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，讓學(xué)生從形、文、圖、像、聲的角度能更清晰地掌握知識(shí)，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。采用多種先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)軟件和方法對(duì)課堂的形式進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，由學(xué)生來(lái)執(zhí)行，加強(qiáng)學(xué)生與教師間的互動(dòng)，共同研究問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生間對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的討論和合作，營(yíng)造一個(gè)良好、民主的師生關(guān)系，這樣才能有效推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　(三)構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，便于學(xué)生發(fā)表自己的看法，在交流的過(guò)程中加深對(duì)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷進(jìn)行自我完善，取得進(jìn)步。學(xué)校應(yīng)針對(duì)廣告專業(yè)，專門創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，借助學(xué)習(xí)社區(qū)、電子郵件及QQ網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)供教師、學(xué)生之間進(jìn)行溝通和互動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中教師可以及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，評(píng)估教學(xué)效果，從而對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。然而由于一些學(xué)生對(duì)電腦的依賴性較強(qiáng)，創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品時(shí)產(chǎn)生的靈感很容易被抹殺，影響學(xué)生思維的拓展，所以教師應(yīng)該要求學(xué)生用郵件將設(shè)計(jì)圖紙?zhí)峤唬瑧?yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力的發(fā)展。

　　(四)豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)話方式，在課堂互動(dòng)中激活學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)

　　網(wǎng)絡(luò)具有互動(dòng)、自由和開放的特點(diǎn)，使人們的文化特質(zhì)向著多元化和主體化的方向發(fā)展，豐富了教育的資源，能夠快速、有效地獲取所需的信息。充分利用多媒體技術(shù)能夠有效提升學(xué)生平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力、藝術(shù)美感和鑒賞能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)研發(fā)了大量的平面設(shè)計(jì)軟件，教師在教學(xué)過(guò)程中可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與專業(yè)論壇、綜合站或資質(zhì)深厚的設(shè)計(jì)人員的博客，使學(xué)生在這個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫(kù)中學(xué)習(xí)課堂中涉及不到的知識(shí)，了解其他專業(yè)設(shè)計(jì)人員的制作過(guò)程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及敏銳的鑒賞能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，平面設(shè)計(jì)教師肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教學(xué)資源及教師三者間對(duì)話互動(dòng)的重要責(zé)任，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、固定的教學(xué)模式，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中釋放自己的個(gè)性，擺脫設(shè)計(jì)程序化的約束，結(jié)合自身發(fā)展需求，通過(guò)合理的方式選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，多角度培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，達(dá)到全面提升學(xué)生綜合設(shè)計(jì)及藝術(shù)素質(zhì)的目的。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　實(shí)踐性較強(qiáng)是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)最顯著的特征，處在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)，多媒體技術(shù)為教學(xué)的開展提供了有利的條件，對(duì)高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求，同時(shí)也帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇。高校應(yīng)把握當(dāng)前改革和發(fā)展的大好機(jī)遇，基于“互動(dòng)教學(xué)”理論、構(gòu)建主義理論與課堂教學(xué)的新理念，發(fā)揮先進(jìn)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用多種靈活的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式的改革。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有效平面設(shè)計(jì)教學(xué)策略，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)的能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展，對(duì)當(dāng)代學(xué)生的教育意義重大。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將現(xiàn)代信息技術(shù)與平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，利用科技手段來(lái)增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量，不斷進(jìn)行研究和探討，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教研模式的發(fā)展。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇7

　　1中高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程體系銜接基本原則

　　1．1滿足學(xué)生不同需要

　　以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)、懂技術(shù)的職業(yè)技術(shù)人才一直是政府引導(dǎo)職業(yè)教育的方向，也是評(píng)價(jià)職業(yè)教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)技術(shù)教育是與社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為密切的教育類型，職場(chǎng)視角下計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)教育，知識(shí)、技能、素質(zhì)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，不可偏廢。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于職業(yè)形成的重要階段，是個(gè)體職業(yè)心理發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的職業(yè)教育體制，大部分的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般畢業(yè)后直接進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域，面臨當(dāng)今社會(huì)激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，而這時(shí)的職業(yè)選擇將直接影響他們以后的職業(yè)發(fā)展。因此，中高職課程體系的銜接，既要考慮到中職生畢業(yè)后立即就業(yè)的需要，同時(shí)還要考慮到一部分中職生繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展和提高自身職業(yè)技能的需要。

　　1．2符合中高職學(xué)校自身實(shí)際情況

　　在中高職課程體系銜接的實(shí)施過(guò)程中，要建立國(guó)家課程、地方課程、校本課程三位一體的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系。首先是國(guó)家、教育行政部門專門組織編制和審定統(tǒng)一的課程體系，它決定一個(gè)國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育的質(zhì)量，具有一定的權(quán)威性和強(qiáng)制性，主要體現(xiàn)在不同階段的教育性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)，制定職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)等;其次是地方課程，由省一級(jí)的教育行政部門或其授權(quán)的教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼�治、�?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程，充分利用地方教育資源，反映職業(yè)技術(shù)教育的地域特點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育的地方適應(yīng)性;校本課程是在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，主要有本�；蛐ｋH之間的專業(yè)教師通過(guò)對(duì)本校學(xué)生職業(yè)技能的需求進(jìn)行評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)主體在課程開發(fā)方面的權(quán)限和側(cè)重點(diǎn)不同，相輔相成、互為補(bǔ)充，共同滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)多元化職業(yè)技術(shù)人才的要求。

　　1．3中高職之間的區(qū)別與聯(lián)系

　　中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線，以及具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的中等應(yīng)用型人才和勞動(dòng)者，中等職業(yè)教育要以職業(yè)素質(zhì)、能力為根本;高職教育則從高等教育的要求出發(fā)，在普通高專的思維慣勢(shì)下，對(duì)中職知識(shí)結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展、職業(yè)能力的提高和專業(yè)技能的提升。中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育應(yīng)體現(xiàn)出層次內(nèi)涵上的差異，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、職業(yè)技能評(píng)價(jià)，以及招生制度上體現(xiàn)出中高職教育之間的區(qū)別與聯(lián)系。

　　2基于中高職一體化視角下中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的設(shè)想

　　2．1正確認(rèn)識(shí)中職院校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律

　　當(dāng)前職業(yè)學(xué)校在校生一般在15～21歲，是從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，處在個(gè)性發(fā)展和人格成熟的重要階段，面臨著家庭、心理、情感以及人際關(guān)系方面的問(wèn)題，需要在選擇的過(guò)程中學(xué)習(xí)和完善自己。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生一般為15～18歲，學(xué)生尚未形成科學(xué)的世界觀，他們的心理狀態(tài)還不成熟，在人生觀和價(jià)值觀方面具有很強(qiáng)的可塑性。因此中職學(xué)校在指定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，既要與整體目的保持相對(duì)一致，又要使中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系保持一定的相對(duì)獨(dú)立性，既要考慮到中職學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的需要，又要照顧到大部分中職畢業(yè)生工作所要求的基本文化與一般技能需求。根據(jù)其身心特點(diǎn)把握好職業(yè)觀、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和激發(fā)，為其職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2．2建立系統(tǒng)的中高職一體化視角下的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)體系

　　解決與高職課程銜接體系，首先應(yīng)解決好中高職培養(yǎng)目標(biāo)定位的接軌，注重二者差異性。中等職業(yè)教育和高職教育都屬于職業(yè)技術(shù)教育，因而培養(yǎng)目標(biāo)既具有一致性也具有差別性。當(dāng)前中高職培養(yǎng)目標(biāo)忽視了中職教育和高職教育之間的差異性，存在著能力培養(yǎng)的重復(fù)現(xiàn)象。其次要體現(xiàn)出層次性特點(diǎn)，中職教育強(qiáng)調(diào)的是有一技之長(zhǎng)，如計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)其核心是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、操作型人才，主要面向設(shè)計(jì)公司、廣告設(shè)計(jì)公司、印刷設(shè)計(jì)公司、品牌設(shè)計(jì)公司、文化傳媒公司、報(bào)社、雜志社和出版社，以及具有平面設(shè)計(jì)部門或平面設(shè)計(jì)崗位的企事業(yè)單位等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)掌握平面設(shè)計(jì)人員所必需的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能;而高職的目標(biāo)定位應(yīng)該表現(xiàn)在高層次、高技能性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)一線應(yīng)用型、管理型和高技能型人才，要比中職教育有更深更廣的專業(yè)理論，更新更高的技術(shù)水平，以及廣泛的適應(yīng)性，特別是要有更強(qiáng)的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。二者基本專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)方面相近，但高職教育在高新知識(shí)、技能、管理能力和綜合素質(zhì)方面要比中職教育要求更高。

　　2．3建立以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系

　　由于我國(guó)的職業(yè)教育并不是源于工業(yè)化進(jìn)程的自然需要，人們往往把它作為普通國(guó)民教育的一種附屬、一種補(bǔ)充。在課程設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮的并不是培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而是強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育學(xué)歷與普通教育學(xué)歷在知識(shí)體系和知識(shí)層次上的可比性，強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)的學(xué)科特性和教學(xué)過(guò)程的.整體性，職業(yè)教育課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)，失去了中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的特色。

　　針對(duì)中高職課程銜接的問(wèn)題，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)出以下特征:首先，構(gòu)建能力本位的課程體系。要打破學(xué)科本位的傳統(tǒng)課程開發(fā)模式，構(gòu)建能力本位的模塊式和項(xiàng)目式課程結(jié)構(gòu)體系。針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求和技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)際需要，依據(jù)學(xué)生個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的不同，根據(jù)畢業(yè)后可能從事工作的特點(diǎn)，將課程分“寬基礎(chǔ)”課程、“厚專業(yè)”課程和“活模塊”課程等三大類課程體系，以工作任務(wù)為參照點(diǎn)，構(gòu)建模塊化的課程體系。其次，構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)資格證書體系，如中等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生要求通過(guò)高新技術(shù)考試，計(jì)算機(jī)一級(jí)、二級(jí)考試，計(jì)算機(jī)中級(jí)操作員考試等。職業(yè)能力的對(duì)接是中高職一體化的一個(gè)重要方面，課程教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力為中心，科學(xué)設(shè)置學(xué)生職業(yè)技能考評(píng)方法與手段，構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)資格證書體系。同時(shí)強(qiáng)化行業(yè)和企業(yè)部門之間的積極協(xié)作，通過(guò)學(xué)生每年到工廠和企業(yè)參加見習(xí)和實(shí)習(xí)，以及由企業(yè)提供專業(yè)人才到學(xué)校培訓(xùn)，提供技術(shù)支持。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)資格的考核與管理，使職業(yè)資格證書在各個(gè)行業(yè)中得到廣泛的認(rèn)可，這樣中高職課程的無(wú)縫銜接才會(huì)成為可能。教育部門根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的特點(diǎn)，針對(duì)不同就業(yè)崗位群體設(shè)置不同等級(jí)的職業(yè)技術(shù)資格證，構(gòu)建一套合理有效的國(guó)家職業(yè)資格證書體系。

　　根據(jù)職業(yè)分類、標(biāo)準(zhǔn)與鑒定考核要求，確定從初級(jí)到高級(jí)的能力標(biāo)準(zhǔn)和人才層次結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能的全面對(duì)接。再次，加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)素材的教材化研究，編制層級(jí)教學(xué)單元和職業(yè)教育教材。按照不同職業(yè)對(duì)人才職業(yè)技能要求層次的不同，制定出職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)單元，并按照程度分為由低到高的不同層次。中等職業(yè)技術(shù)教育采用較低層次，而高等職業(yè)技術(shù)教育采用較高層次。課程銜接體現(xiàn)為教材的銜接和教學(xué)目標(biāo)的銜接，根據(jù)不同課程的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)單元，進(jìn)而設(shè)計(jì)成不同的學(xué)歷層次，使中高職課程的層次分明，并有教育部加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育教材的統(tǒng)一編制，考慮中、高職學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行統(tǒng)籌管理和宏觀調(diào)控。

　　2．4加強(qiáng)中高職院校之間聯(lián)系

　　首先，課程開發(fā)，課程建設(shè)必須緊跟企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，根據(jù)中高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)各自的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于中高職相同的課程，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、廣告設(shè)計(jì)、速寫與色構(gòu)、Photoshop制圖、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、CorelDＲAW/Il-lustrator、Autocad課程等，以中職學(xué)校教師為主體，高職學(xué)校教師參與進(jìn)行課程開發(fā);對(duì)于高端技能型人才培養(yǎng)所需要的其他課程，以及不同課程在實(shí)踐中的聯(lián)合應(yīng)用，如Java程序設(shè)計(jì)、Photoshop、dsMAX課程、ado-bepremireCS4、adobaftereffectsCS4實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、數(shù)碼攝影及后期特效，由高職學(xué)校教師為主題進(jìn)行開發(fā)。在與職業(yè)資格證書對(duì)接的課程上，中職學(xué)校重在從業(yè)證和初級(jí)證書的課程，高職學(xué)校重在中級(jí)證書和高級(jí)證書的課程。中高職學(xué)校教師聯(lián)合開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括課程教學(xué)大綱、教案、課件、教學(xué)案例、微課教學(xué)、試題等，供區(qū)域內(nèi)全體中高職學(xué)校共享共用。

　　其次，實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)行校企合作的基礎(chǔ)上，中高職教育校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)可統(tǒng)籌建設(shè)和使用，在充分了解企業(yè)對(duì)人才需求的前提下，實(shí)現(xiàn)資源共享，為行業(yè)、企業(yè)及其他成員學(xué)校教職員工培訓(xùn)和人才培養(yǎng)提供專業(yè)服務(wù)。建立互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)課程體系，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生在中高職之間課程互選，所取得的實(shí)踐技能水平評(píng)價(jià)和學(xué)分能互通互認(rèn)。實(shí)訓(xùn)基地也可以擴(kuò)大與行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成中高職院校、企業(yè)合作共贏的利益融合體。再次，師資隊(duì)伍，通過(guò)匯總區(qū)域教師信息，建立中高職一體化的職業(yè)教育專制教師信息庫(kù)，采用柔性交流的形式，允許教師校際兼聘，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師跨校教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)中高職學(xué)校教師的互聘共享。中高職院校根據(jù)各自需求，統(tǒng)籌聘任兼職教師到學(xué)校講課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、開設(shè)講座、參與專業(yè)建設(shè)等，實(shí)現(xiàn)中高職學(xué)校間兼職教師的互聘共享。

　　3結(jié)論

　　專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置是職業(yè)技術(shù)院校辦學(xué)的核心，而中高職職業(yè)教育的銜接問(wèn)題是職業(yè)教育健康發(fā)展的問(wèn)題，是我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)民教育體系發(fā)展的必然要求，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及到很多方面的因素。因此，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，把中高職職業(yè)教育的課程體系銜接起來(lái)，打破現(xiàn)有職業(yè)教育間的屏障，建立起科學(xué)合理的職業(yè)教育新體系，降低教育資源的消耗，提高不同層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技能型人才的需求。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇8

　　三年的碩士學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們滿懷感慨的迎來(lái)了畢業(yè)季�；厥走@三年的經(jīng)歷，無(wú)論是在學(xué)習(xí)和還是在實(shí)踐中，都收獲頗豐。每一次困惑、每一次經(jīng)歷都是對(duì)我的歷練。在碩士論文的撰寫過(guò)程中，我深刻意識(shí)到自己知識(shí)結(jié)合不夠清晰，專業(yè)知識(shí)尚有不足，屢屢體會(huì)到書到用時(shí)方恨少的深刻感觸。創(chuàng)作期間，我搜集了大量的文獻(xiàn)資料和圖像資料，經(jīng)過(guò)精心的篩選、整理和分析，完成了論文雛形。多次與導(dǎo)師探討，導(dǎo)師每每都給予悉心指導(dǎo)，幫助我對(duì)初稿進(jìn)行了多次反復(fù)修改，雖然我的研究能力和寫作水平都很有限，但我始終本著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度完成了這篇論文。

　　首先，我要向我最尊敬的xx教授致以最衷心的感謝，導(dǎo)師對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，深深影響著我們每一個(gè)人，自碩士生活開始之時(shí)，導(dǎo)師就教導(dǎo)我們要以熱情、善良、真誠(chéng)的態(tài)度待人接物，導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化的影響著我們，鞭策我們不斷前行，論文開題后，導(dǎo)師更是傾注了太多心血與汗水，給予學(xué)生無(wú)私的幫助與殷切的鼓勵(lì)。

　　其次，要感謝所有曾教導(dǎo)和幫助過(guò)我們的任課老師們，感謝xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師等，是您們孜孜不倦的傳道、授業(yè)、解惑，才培養(yǎng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我的成長(zhǎng)依然離不開各位師哥師姐師弟師妹們以及我的同班同學(xué)們的相互幫助，在我迷茫與困惑時(shí)，是你們的全力相助陪我渡過(guò)難關(guān)，這份真摯的情感是我碩士生涯中一筆寶貴的財(cái)富。

　　最后還要感謝答辯委員會(huì)的所有老師們，您們?yōu)槲业恼撐脑u(píng)閱工作付出了大量寶貴的時(shí)間和精力，我定會(huì)銘記您們的辛勤勞動(dòng)和深刻教誨！

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇9

　　一、分析數(shù)字時(shí)代攝影技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

　　（一）數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)較傳統(tǒng)攝影技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

　　隨著數(shù)字設(shè)備的不斷發(fā)展，數(shù)字圖像處理系統(tǒng)也在進(jìn)一步完善，傳統(tǒng)的攝影設(shè)備已經(jīng)不能滿足設(shè)計(jì)師更多的需求，為了追求更高的作品質(zhì)量，越來(lái)越多的人選擇新型的專業(yè)的單反相機(jī)，新型的專業(yè)的單反相機(jī)成像質(zhì)量高，可以根據(jù)設(shè)計(jì)師的要求自由變換鏡頭，除此之外，更高級(jí)的數(shù)碼相機(jī)在設(shè)計(jì)上更加完善，配備了專業(yè)裝置，成像質(zhì)量完全能夠滿足設(shè)計(jì)師的要求，設(shè)計(jì)師通過(guò)調(diào)整這些裝備，控制相機(jī)的操作，能夠在數(shù)碼相機(jī)上完成對(duì)圖片的簡(jiǎn)單處理。同時(shí)，為了提高相機(jī)的靈活性，控制軟件進(jìn)入人們的視線，將控制軟件安裝在計(jì)算機(jī)上，不僅提高了相機(jī)使用的靈活性，同時(shí)也降低了圖片制作的成本。

　�。ǘ�）數(shù)字?jǐn)z影存在的問(wèn)題

　　數(shù)字時(shí)代的發(fā)展促進(jìn)了數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)的特點(diǎn)是顯而易見的，但是在發(fā)展的背后也存在一定的問(wèn)題，我們要用辯證的觀點(diǎn)去看待這些問(wèn)題。由于數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)的便捷性，人們記錄事件往往借助數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)。在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念當(dāng)中，設(shè)計(jì)師在創(chuàng)造每一張圖片時(shí)都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，作品的光線、角度、構(gòu)圖等都經(jīng)過(guò)深思熟慮的計(jì)算和設(shè)計(jì)。如今在數(shù)字時(shí)代，數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)能夠自動(dòng)解決這些問(wèn)題，選擇出最適合的參數(shù)，表面來(lái)看，雖然節(jié)省了時(shí)間和人力，但是從另一個(gè)深層次的角度來(lái)分析，會(huì)導(dǎo)致攝影師養(yǎng)成壞的拍攝習(xí)慣，使設(shè)計(jì)師的心態(tài)變得草率和浮躁，在面對(duì)一些設(shè)計(jì)物體時(shí)不進(jìn)一步研究和思考，對(duì)待攝影的態(tài)度也發(fā)生了改變�？偠�言之，數(shù)字時(shí)代的攝影技術(shù)還有一定的進(jìn)步空間，在穩(wěn)定性方面還需要進(jìn)一步改善，力求達(dá)到最好效果，提高我國(guó)平面設(shè)計(jì)的總體質(zhì)量。

　　二、數(shù)字影像對(duì)視覺(jué)真實(shí)性的顛覆

　�。ㄒ唬┢矫嬖O(shè)計(jì)創(chuàng)新是根本

　　生活水平和生活質(zhì)量的提高，使人們對(duì)藝術(shù)有了更高的追求，缺乏創(chuàng)新的藝術(shù)已經(jīng)不能滿足人們的要求，創(chuàng)新能力的高低決定著平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量。創(chuàng)新體現(xiàn)在多個(gè)方面，創(chuàng)作手法、創(chuàng)作理念等都屬于創(chuàng)新的一部分。數(shù)字時(shí)代攝影技術(shù)的發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新，將創(chuàng)新的理念和內(nèi)容與數(shù)字時(shí)代的攝影技術(shù)相結(jié)合，不僅能夠拓寬作品創(chuàng)作手段，還能從多方面展示新的數(shù)字形象。借助數(shù)字時(shí)代的攝影技術(shù)能夠制造出真實(shí)可信的事物影像，設(shè)計(jì)師利用新型的攝影設(shè)備，選取自己所需要的素材，將這些數(shù)字進(jìn)行重組，再根據(jù)重組后的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)出合適的模板，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)專業(yè)的軟件進(jìn)行新的創(chuàng)作，創(chuàng)造出新的設(shè)計(jì)作品，這樣得到的效果是一種新的視覺(jué)體驗(yàn)。這種創(chuàng)意十足的處理辦法，最主要是抓住了人們的好奇心理，設(shè)計(jì)出的作品更能吸引人們的關(guān)注，表面上這種處理方式是利用視覺(jué)效果進(jìn)行修飾，實(shí)際上是一種復(fù)雜的二次創(chuàng)造的過(guò)程，將人們腦海中原有的形象打破，產(chǎn)生一種新的視覺(jué)形態(tài)。

　�。ǘ�）數(shù)字技術(shù)色彩形象

　　圖像處理軟件是數(shù)字時(shí)代攝影技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，它具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以滿足設(shè)計(jì)師多樣的需求，設(shè)計(jì)師可以根據(jù)自己的理念和想法，利用圖像處理軟件進(jìn)行編輯，還可以對(duì)不同的模式進(jìn)行自由切換和組合。色彩是平面設(shè)計(jì)作品帶給人的第一感受，是最直接、最有影響力的因素，在人們一直以來(lái)的觀念里，不同的色彩代表了不同的意境，不同地區(qū)的人們對(duì)色彩的理解也各不相同。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，熟練靈活掌握并應(yīng)用色彩，是提高作品質(zhì)量的重要因素，通過(guò)對(duì)色彩的處理，激發(fā)人們的情感體驗(yàn)。而圖像處理軟件就能借助數(shù)字化技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)作品進(jìn)行顏色上的修改，通過(guò)色彩的變化和填充，使作品能夠與觀者產(chǎn)生情感共鳴。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，攝影和平面設(shè)計(jì)都是我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，它們不僅能夠帶給人們視覺(jué)上的享受，還能給予人們心靈上的慰藉，二者之間是相互影響，相互作用的關(guān)系。在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，將二者有機(jī)結(jié)合在一起，既有利于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造出更多有藝術(shù)價(jià)值的平面設(shè)計(jì)作品，也有利于提高我國(guó)文化創(chuàng)造的創(chuàng)新意識(shí)，滿足人們的文化需求。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇10

　　平面設(shè)計(jì)在電影藝術(shù)中扮演著重要角色，最直接的影響就體現(xiàn)在電影海報(bào)的藝術(shù)水準(zhǔn)上。為此，本文結(jié)合電影的發(fā)展深入探討了電影與平面設(shè)計(jì)的關(guān)系，并結(jié)合具體案例分析了平面設(shè)計(jì)對(duì)電影發(fā)展的影響。

　　一、平面設(shè)計(jì)對(duì)電影發(fā)展的影響

　　電影作品與藝術(shù)設(shè)計(jì)休戚相關(guān)。平面設(shè)計(jì)元素在電影發(fā)展過(guò)程中也有十分重要的應(yīng)用。平面設(shè)計(jì)已經(jīng)成為電影發(fā)展中不可或缺的一個(gè)重要元素。呈現(xiàn)我們面前的所有電影作品幾乎都進(jìn)過(guò)導(dǎo)演的獨(dú)特設(shè)計(jì)與安排。尤其隨著電腦合成技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)與電影技術(shù)更是緊密的融合在一起。而且在這些方面他們也都成就各自的藝術(shù)高度。電影藝術(shù)的發(fā)展為平面藝術(shù)提供了一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)，而平面藝術(shù)的發(fā)展又為電影藝術(shù)的進(jìn)步提供了一個(gè)個(gè)精彩的畫面。電影是一門綜合藝術(shù)，它包含多種藝術(shù)形式，其中的各種藝術(shù)形式的有機(jī)整合成為電影藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)所在。自電影誕生以來(lái)，其發(fā)展歷程便于各種藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)下了不解之緣。電影的發(fā)展需要對(duì)多種藝術(shù)形式進(jìn)行借鑒，無(wú)論在技術(shù)上還是在內(nèi)容上，凡是與藝術(shù)相關(guān)的都可以作為電影發(fā)展中的重要元素。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)讀圖的時(shí)代，在我們的日常生活中無(wú)處不充斥著絢麗多彩的平面圖形。我們所認(rèn)為的平面設(shè)計(jì)也大都是關(guān)于圖形的設(shè)計(jì)與整合，其不同之處就是圖形所承載的信息和傳達(dá)的內(nèi)容存在千差萬(wàn)別。圖形設(shè)計(jì)對(duì)媒介空間的要求較高，設(shè)計(jì)師通過(guò)各種符號(hào)的藝術(shù)化處理使其更加具備廣泛的藝術(shù)空間。因此，平面設(shè)計(jì)就是對(duì)一維空間和各種元素的整合與設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)元素需要進(jìn)過(guò)設(shè)計(jì)師們的藝術(shù)處理使之具備更加獨(dú)特的功能。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)為平面藝術(shù)的發(fā)展提供了一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)，他們?cè)谶@些方面融入了更加先進(jìn)的現(xiàn)代元素，從而使得這門藝術(shù)獲得了更高層次的提升。

　　二、平面設(shè)計(jì)與電影海報(bào)的融合

　　平面設(shè)計(jì)在電影發(fā)展中的一個(gè)最直接的應(yīng)用便是電影海報(bào)的設(shè)計(jì)�？v觀電影發(fā)展史，每一個(gè)階段的進(jìn)步無(wú)不伴隨著電影海報(bào)藝術(shù)效果的提升。海報(bào)是電影與觀眾見面的第一個(gè)窗口。他向觀眾介紹電影的基本信息和精彩片段。尤其是隨著當(dāng)前電影市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度的加劇，觀眾在走進(jìn)電影院之前面臨眾多的選擇。一部電影如何做到吸引觀眾的第一眼便成為商家們考慮的主要因素。為此他們?cè)陔娪昂��?bào)中投入大量精力，制作更加醒目和更具表現(xiàn)力的海報(bào)。而這些海報(bào)的設(shè)計(jì)就完全是一種平面設(shè)計(jì)藝術(shù)。如我們所熟知的一些著名電影，如《泰坦尼克號(hào)》《阿甘正傳》等經(jīng)典的電影海報(bào)，伴隨著電影故事都給我們留下了深刻的印象。電影藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了電影海報(bào)這門單獨(dú)的藝術(shù)，上世紀(jì)90年代以前，電影海報(bào)主要以手繪形式呈現(xiàn)，隨著攝影器材的不斷發(fā)展進(jìn)步，電腦合成技術(shù)在這些部門的發(fā)展中起到了更加積極有效的作用。

　　1.字體設(shè)計(jì)在電影海報(bào)中的作用。文字傳達(dá)的信息是影響人們對(duì)電影了解的一項(xiàng)重要功能。海報(bào)中要求文字應(yīng)當(dāng)能夠簡(jiǎn)潔明了的將重要信息傳達(dá)給觀眾，例如電影主演的名字，電影的名字等等。這些都是影響觀眾選擇電影的重要因素。隨著平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于這些文字已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的傳達(dá)信息等功能了，而且還要通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)設(shè)計(jì)，確保字體更加具備影響力和感染力，能夠?qū)⒂^眾的目光吸引過(guò)來(lái)。為此設(shè)計(jì)師們還要進(jìn)行字體設(shè)計(jì)。就內(nèi)容而言，海報(bào)的文字應(yīng)當(dāng)高度、精煉的概括整部電影的核心內(nèi)容，這些內(nèi)容是影響觀眾選擇一部電影的核心所在。不但要做到與電影內(nèi)容的相符，而且還要做到更加居于感染力和吸引力。電影海報(bào)是宣傳電影的的重要工具和手段，在文字表達(dá)上允許一定程度的夸張，已達(dá)到抓住觀眾眼球的效果。同時(shí)這種夸張還應(yīng)當(dāng)是不脫離客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的有限度的夸張。如果文字內(nèi)容與電影實(shí)際不符，不但影響了海報(bào)設(shè)計(jì)的效果，對(duì)電影和觀眾來(lái)說(shuō)也是一件不負(fù)責(zé)任的事情。例如電影《兩個(gè)人的房間》是一部婚戀題材的佳作，這部電影的成功海報(bào)設(shè)計(jì)功不可沒(méi)，在海報(bào)中有這樣的一段文字描述到“離了婚的人要看，準(zhǔn)備離婚的也要看，結(jié)婚的人要看，想結(jié)婚的人必須看，熱戀中的情侶不能不看。”總之一句話，都來(lái)看。這就是海報(bào)的基本功能，盡可能多的動(dòng)員觀眾來(lái)看這部電影。但是這些文字的設(shè)計(jì)更富藝術(shù)性，它在履行自己的基本功能的同時(shí)還加入了一些詼諧幽默，這種幽默效果便是觀眾對(duì)這部電影產(chǎn)生好感的第一個(gè)亮點(diǎn)。因此，那些離了婚的、結(jié)了婚的、準(zhǔn)備離婚的、準(zhǔn)備結(jié)婚人們都來(lái)看了。

　　2.電影海報(bào)的圖形設(shè)計(jì)。圖形設(shè)計(jì)是平面技術(shù)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，電影海報(bào)也不能沒(méi)有圖形，而且圖形設(shè)計(jì)的效果也直接影響了海報(bào)的新引力和表現(xiàn)力。圖形能夠?qū)崿F(xiàn)比文字更加直接和快速的信息交流。也是人們表達(dá)情感的一種重要載體。因此這種形式的平面設(shè)計(jì)符號(hào)在電影海報(bào)中不得不用，而且還要更加有效的利用。圖形的本身屬性包括形象直觀、清晰明確、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，這些屬性決定了他們能在最短的時(shí)間內(nèi)抓住觀眾的眼球。例如那部經(jīng)典的國(guó)產(chǎn)電影《我叫劉躍進(jìn)》，電影海報(bào)中就成功的運(yùn)用了圖形給人們傳達(dá)了電影的基本信息，與其他海報(bào)不同的是，這些圖形更加有趣，或者說(shuō)更好的履行了圖形的基本功能。首先出現(xiàn)在人們視野的是一個(gè)驚恐萬(wàn)分的表情，它在緊張的看著一個(gè)大大的地雷，而且這個(gè)地雷的導(dǎo)火線已經(jīng)點(diǎn)燃。地雷上還綁著一個(gè)U盤，預(yù)示著U盤可能隨著地雷一起爆炸，畫面下面的一句話起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，“一個(gè)U盤引發(fā)的命案”。預(yù)示著這部電影將于一個(gè)神秘的U盤難解難分。

　　平面設(shè)計(jì)中西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)的應(yīng)用 篇11

　　伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，富有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)總能吸引住大家的目光，直接導(dǎo)致了產(chǎn)品的銷售問(wèn)題。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生有一部分在畢業(yè)后走上的工作崗位即為廣告公司，平面設(shè)計(jì)則成為他們?cè)谛�學(xué)習(xí)的一門重中之重的課。如何設(shè)計(jì)出富有想象力的有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)作品也將成為他們將來(lái)的謀生技能。若想設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，首先必須要自己有想象力，然后才可進(jìn)行設(shè)計(jì)，故培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)也是迫在眉睫的。中職學(xué)生正處于青少年黃金時(shí)期，這一時(shí)期是人的想象力表現(xiàn)很活躍的時(shí)期，無(wú)論是創(chuàng)造性想象，還是再生想象，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維都是非常重要的。這一時(shí)期學(xué)生具有旺盛的精力、廣泛的興趣、強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力，如此優(yōu)勢(shì)注定讓我們要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢于想象、敢于創(chuàng)新、敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。那如何為學(xué)生插上想象的翅膀呢？作為一名從教十多年的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，筆者主要通過(guò)在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)《平面設(shè)計(jì)》課程中對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)的培養(yǎng)，進(jìn)行以下論述：

　　一、了解想象力在平面設(shè)計(jì)中的作用

　　想象力是人腦中已經(jīng)存在形象的基礎(chǔ)上再經(jīng)過(guò)自我大腦創(chuàng)造而制作出新形象的能力，這種能力是人所特有的，被人的大腦所反映的。一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品必定是離不開想象力的，而一個(gè)缺乏想象力的作品也是肯定無(wú)法打動(dòng)人心的。所以，在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用想象力是非常重要的�！耙磺�個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人的想象力不同，想象中的映像也不一樣，對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的欣賞結(jié)果、感受肯定也是各不相一。作為一名平面設(shè)計(jì)師，必須要學(xué)會(huì)如何把想象力運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中去，讓想象力在平面設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出更高的藝術(shù)價(jià)值。平面設(shè)計(jì)僅僅是設(shè)計(jì)中的一種，但卻是最面向普通人的一種藝術(shù)，是一種大眾藝術(shù)。所以就要求設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的作品能夠讓大多數(shù)觀眾能夠了解其想法、理解其寓意。設(shè)計(jì)者必須從身邊出發(fā)，從實(shí)際生活中選取素材進(jìn)行創(chuàng)造加工，創(chuàng)作出作品，而想象力在此則是起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)橄胂罅�，設(shè)計(jì)者才可以設(shè)計(jì)出源于生活高于生活的作品。一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品可以提高人們的美學(xué)觀念、豐富人們的精神生活，而且不同文化的差異也會(huì)被它體現(xiàn)，激發(fā)人們潛在的靈感和想象力。

　　二、設(shè)計(jì)引起觀者共鳴的作品

　　創(chuàng)意中需要想象力，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握想象力的一些規(guī)律及特點(diǎn)，對(duì)平面創(chuàng)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意表現(xiàn)加以考察，平面設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)才能被找到。不管是什么樣的作品，其目的最終是要引起觀者共鳴。平面設(shè)計(jì)藝術(shù)猶如一本書，這本書就是要把設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的具體形象和設(shè)計(jì)思想情感傳達(dá)給觀者。通過(guò)設(shè)計(jì)者的想象，把想象運(yùn)用于創(chuàng)作中，最終創(chuàng)造想象出作品。如果經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的作品不能引起觀者的共鳴，其就失去了現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作價(jià)值，也許有一定的審美價(jià)值，但是平面設(shè)計(jì)作品的最大作用應(yīng)是喚起觀者對(duì)生活中某些事物的注意力與興趣，并對(duì)作品引起共鳴，這才是設(shè)計(jì)的目的。不脫離實(shí)際的設(shè)計(jì)才能被觀者感知，而不會(huì)使他們感到陌生遙遠(yuǎn)。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生觀察作品的能力

　　觀察力和思維想象力有著密切的關(guān)系，通過(guò)觀察可以把作品特色印入心里。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力入手。作為一名合格的設(shè)計(jì)者，當(dāng)一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)作品擺在面前，第一步就必須要會(huì)認(rèn)真地有針對(duì)性的觀察作品。首先觀察作品的特色和作品優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)作品對(duì)所起到的正面作用等；其次要觀察作品的設(shè)計(jì)意圖，思考設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)制作作品的流程；最后還要觀察作品是否有能夠進(jìn)一步改善的地方，若是自己又該如何設(shè)計(jì)制作等。學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行觀察后，我們還應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行觀察，以一個(gè)平面設(shè)計(jì)師的身份去觀察世界。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中確立觀察中心點(diǎn)，然后讓學(xué)生詳細(xì)地說(shuō)出觀察到的情況，只有觀察得越仔細(xì)，才能想象的越準(zhǔn)確。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中聯(lián)想加工

　　想象力的發(fā)揮符合大眾正常思維模式特點(diǎn)，對(duì)大眾思維具有積極向上的引導(dǎo)作用，并不是完全天馬行空脫離實(shí)際。作為一名設(shè)計(jì)者，必須要保持想象力運(yùn)用的自然、巧妙、準(zhǔn)確。有時(shí)候想象是遏制不住的自然迸發(fā)，但有時(shí)候又會(huì)沒(méi)有靈感、毫無(wú)頭緒。為此，教師要教會(huì)學(xué)生聯(lián)想的方法。設(shè)計(jì)中的想象力就是從自然生活中的事物聯(lián)想加工得來(lái)的。每個(gè)設(shè)計(jì)者都有自己獨(dú)特的思維模式，因此利用想象力表現(xiàn)出來(lái)的觀察事物的角度、方式也就不同，這也導(dǎo)致最終創(chuàng)作出的平面設(shè)計(jì)作品風(fēng)格、內(nèi)涵也就各不相同。每一件平面設(shè)計(jì)作品都與生活有著很密切的聯(lián)系，同時(shí)都凝聚著設(shè)計(jì)者的思緒和情趣，反映出對(duì)生活喜愛、憤怒、哀傷、快樂(lè)感受，有時(shí)也能夠反映出一段耐人尋味的故事。用想象力設(shè)計(jì)的豐富、不同尋常的作品時(shí)，要注意發(fā)揮想象力并不是脫離實(shí)際，而是在尊重實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想加工，創(chuàng)造出能夠準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)者想法的平面設(shè)計(jì)作品。平面設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)者通過(guò)對(duì)實(shí)際生活、身邊事物的聯(lián)想，利用自身想象力對(duì)已有事物進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作。平面設(shè)計(jì)是一門面對(duì)大眾審美的藝術(shù)，設(shè)計(jì)者應(yīng)利用想象力在平面設(shè)計(jì)中的特性，設(shè)計(jì)符合時(shí)代與社會(huì)潮流、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，引起大眾共鳴的作品。想象，使嫦娥奔月的美麗神話終于載入不朽史冊(cè)。然而，要培養(yǎng)出學(xué)生的想象力，需要一個(gè)長(zhǎng)期不懈、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程。但精誠(chéng)所至，金石為開。只要我們鍥而不舍，有朝一日，學(xué)生就會(huì)達(dá)到“思接千載，視通萬(wàn)里”的境界。