教師教書育人事跡分享5篇

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。教師從事工作以來，潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；下面的內(nèi)容是小編精心整理的教師教書育人事跡分享，希望您可以喜歡。

教師教書育人事跡分享1

姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

教師教書育人事跡分享2

深感榮幸，能在工作之初與___老師共同奮斗在同一個集體，中小學優(yōu)秀教師評選先進事跡材料。做為___三中最年輕的年段長，不論是老師還是學生，當大家親切地喊他作“段長”或是“___段”時，我更愿意以一個學生的身份忠實地喊他句“___老師”，洗盡一個崗位所賦予的威嚴與肅穆，多的卻是從一個初出茅廬的視角出發(fā)望向一個智者的無窮：做為一個語文老師，他與學生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做為一個管理者，敢想敢做的開拓精神，統(tǒng)領大局，盡顯“錚錚俠骨”的同時，卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細致，緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到，只有想不到”的背后的成功、失敗時，你能感受這樣一個“人物”的真實與豐富。

一、基本情況：

___，男，畢業(yè)于福建省集美大學中國語言文學專業(yè)，本科學歷。中學一級教師，__年始，任高中語文教學，從教9年，事跡材料《中小學優(yōu)秀教師評選先進事跡材料》。多年擔任班主任工作，曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱號�，F(xiàn)任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn)：擔任前后共計16個班級的語文教學工作，所任教班級成績優(yōu)異;于02-05學年間，協(xié)助校教研室工作;期間，充當校廣播站指導老師。另外，�？�《新芽》報的發(fā)展與成熟更是凝聚了___老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱號2次;校級先進教師稱號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱號5次;發(fā)表論文12篇，期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學基本功等各類獎項18次。

二、以師德為準則，身體力行，為人師表

教師工作，教書育人，平凡而偉大。___老師卻經(jīng)常用“幸�！眮硇稳菟�這9年的“小”生涯：沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的`收獲，收獲的不是金錢的誘惑，而是在多年以后，那個曾經(jīng)最搗蛋的學生對您深情的回眸，沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。

從__年始至12年終，連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱為“最牛班主任”，他被學校封為“最優(yōu)秀班主任”，他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷，愛而不過”的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾，“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯，盛開的卻是年年教師節(jié)前___老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

感動之余，___老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學生，繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯：__年6月，一篇《中學德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級刊物《福建教育學院學報》(__年總第49期，cn35——1240/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng)，并被學�！栋嘀魅喂ぷ鲃�(chuàng)新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，2012年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……

教師教書育人事跡分享3

張__，運河小學語文教師，1990年出生，大學本科學歷，小學二級教師。在教學工作中她對自己的工作有了清晰的思考與理解，而且，越來越堅定：教育是用愛行走的事業(yè)，教師要以德樹人，靜待花開。教師要用教育的智慧和思考，為學生的終身負責，為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里，在她的行動中，在陪伴孩子的每一個日子里。她都會用生命去尊重、潤澤生命，在付出的同時總有鮮花的陪伴。

作為年輕教師，張老師努力做個適應學校發(fā)展的復合型教師，不斷提高自身教育教學水平。張老師積極參加了各種學習的機會，在成長的過程中，她認識到了自己與名師的差距，她認真學習并多次聆聽了全國優(yōu)秀教師，省、市、區(qū)級優(yōu)秀教師的課，她找到了自己的定位，教語文，就要摯愛“把課上好，是最崇高的師德”!

張老師以“教育即生長，教育即生活”為教育思想，努力爭創(chuàng)“專心、用心、細心、誠心”的特色班級!自擔任班主任工作以來，她注重培養(yǎng)學生的學習習慣，通過“責任制”,特別是發(fā)揮班干部管理機制，實現(xiàn)班級自治的效果，營造友愛、團結(jié)、向上的班風;通過建立特色中隊，加強班級文化建設，給學生營造溫馨的學習環(huán)境。真誠家校溝通，她成為學生的大朋友，家長的好朋友，純潔的童心融合了她與學生的情感，亦師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是快樂的。

在班主任工作中，也有許多小案例。班里有位“小潘”，是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強但又極度自卑的人。上課舉手回答問題必須有他，叫起來回答時可能回答的是第一個問題。不叫他會拍桌子或者下課就會心情不好，哭鬧，也會直呼“你怎么不叫我回答問題?”平時課間的時候總是認為別人在嘲笑他，其實同學之間在聊天而且離他很遠。對老師當然也是態(tài)度格外的“好”。在學校，張老師讓班里的好孩子和他交朋友，讓他在班級里不覺得自己孤單。在他有一點進步的時候，張老師就在班里鼓勵他，讓班里學生為他鼓掌。對于孩子的表現(xiàn)，張老師經(jīng)常與孩子媽媽溝通，及時把孩子的情況反饋給家長。在與孩子媽媽共同努力下，孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會寫到，“我已經(jīng)有好多新朋友了，而且在我有困難的時候，還有同學幫助我�！焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W啦。當然還有一些小的問題沒有全改正，但張老師相信這位學生會慢慢改變，逐漸長大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。

師愛無邊，她用一顆愛心，溫暖著一個個可愛的心靈，一位年輕的班主任在教育之路上她堅信以德樹人，靜待花開，張老師秉承學校"以人為本，為學生全面發(fā)展服務"的校訓卓越攀行。

教師教書育人事跡分享4

沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學教務主任，區(qū)教學能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。

一、樂于奉獻的呵護者

沈老師篤信每位學生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛學生，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。

二、勇于探索的研究者

沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。

三、恒于職守的服務者

他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養(yǎng)到學生學習情況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質(zhì)量的提高和教師的成長。

四、勤于實踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和金點子論壇等等。

教師教書育人事跡分享5

我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學�？倓展ぷ�，能立足學校實際。學校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質(zhì)量的提高。

一、用博愛的心培養(yǎng)學生

她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅(qū)使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當前的學生實際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。