英語聽力提高方法(精選20篇)
英語聽力提高方法(精選20篇)
聽力常作為一種考試題型,目的在于考察應試者對英語語言的把握,考察考生對英語日常交流的理解能力;通常有聽對話選擇答案、聽句子默寫關鍵字詞幾種形式。下面是小編精心整理的英語聽力提高方法,希望能夠幫助到大家。
英語聽力提高方法 篇1
要善于抓住規(guī)律,幫助理解和記憶。許多學生埋怨英語單詞拼法難記,究其原因,他們往往死記硬背,記拼法猶如背電話號碼,“l(fā)—a—k—e,湖”,結果費時費力還記不住,甚至連這個詞的讀音也掌握不了。會學習的人則不然,他們運用拼讀規(guī)則、音標和構詞法知識來拼讀、記憶單詞。他們聽到[1eik]這個音就能猜出其拼寫形式,看到cake,take,make,sake,fake就能念出來。前一種人學習不得法,事倍功半;后一種人學習得法,則事半功倍。
學習詞匯時,要“詞不離句,句不離文”,這樣才能正確理解詞義。還要經(jīng)常按詞義、詞性、讀音或構詞法等將所學單詞歸類,成串地記憶單詞,如:care,careful,carefully,careless,carelessly,carelessness等?砂逊诸惖膯卧~記在小本子上,隨身攜帶,不斷復習。還可在課外閱讀中不斷吸收新訶,記入小本,有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞之外,還應特別注意習慣用語和固定搭配,注意它們在課文中的用法,把那些與漢語差異較大、較難理解的短語記入小本,典型的例句也要記住。對于教學大綱要求掌握的短語要倍加重視,用心熟記,而且會造句,經(jīng)常用以進行口筆頭自由表達。
學習詞匯要抓住規(guī)律性的東西,學習語法更要如此。首先要懂得,學習語法的目的是為正確地理解語言和準確地運用語言服務的,不是為學語法而學語法,不必細摳語法,鉆牛角尖兒。要善于通過語篇分析和語言實踐發(fā)現(xiàn)新的語法結構,能在老師的點撥下歸納出語法規(guī)則。可用不同顏色的筆標注出典型的語法例句及其中的典型部分,
還可背記一些有代表性的例句。認真完成語法作業(yè),對自己練習中的錯誤要弄清原因,然后訂正,決不囫圇吞棗,不明不白地放過錯誤。英語語法知識的內(nèi)在聯(lián)系是很密切的,例如:名詞復數(shù)加“s”的形式和動詞單數(shù)第三人稱的形式變化相似,動詞的過去分詞和動詞的被動語態(tài)在語義上有密切聯(lián)系等。經(jīng)常復習歸納語法規(guī)則,發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)在的規(guī)律,并加以運用,就能舉一反三,融會貫通。
英語聽力提高方法 篇2
在英語學習中,應努力提高聽力。這樣可以借助聽覺,大量?焖俚貜土晫W過的單詞和詞組, 并在此基礎上擴大知識面,更多地掌握同一詞的不同用法,提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自身近兩年的實踐,與英語自學者談談在提高聽力方面的點滴體會。
我覺得要提高聽力,首先應從多聽教學聽力錄音帶入手,如所學的課本錄音帶,口語教材錄音帶,也可以選聽適合或略高于自身水平的有趣的資料。無論是精聽或是泛聽,最好開始都不要看文字資料。精聽應先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍,再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂,也應盡量聽清 各個音節(jié),然后再翻開書看一看,有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽,直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓練,可促使自身提高辨音和聽力理解能力。假如讀過書面資料再去聽錄音,往往就不是耳朵在辨音,而是大腦在思索,背誦,假如看著書面資料聽,則往往是自身的默讀,這樣達不到提高聽力的目的,遇到新資料的時候就又會聽不懂。
精聽最好是選用教學錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文;泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事,使自身多接觸錄音資料,以求熟悉英語發(fā)音,擴大知識面,提高聽力。泛聽可一遍過,只要聽懂大概意思就行了。假如一遍聽不懂,可倒過來再聽一遍,還是聽不懂, 就翻一下書,繼續(xù)聽下去占在第一遍聽新資料的時候,一定要聚精會神,讓自身的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時,可在腦海里反復一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想,因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思,可以不論,停下來想,反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音資料的頻率在腦中用英語重復,而且速度要練得能跟上錄音速度,不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當,能聽清大局部單詞,是可以理解其大意的。
以上只是自身在提高聽力方面的點滴體會。各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗,盡管甲的經(jīng)驗不一定適用于乙,乙的經(jīng)驗也不一定適用于甲,但可以相互啟發(fā),取長補短,用不同的方法來達到相同的目的。英語自學者們,讓我們一起總結經(jīng)驗,提高我們的英語聽力水平吧。
英語聽力提高方法 篇3
1.跟讀的方法:
跟讀的方法是語言學習過程中最有效的方法之一。有兩種學習方法,一句一句的跟讀,直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。后一種方式,對整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過程中要反復使用。有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復跟讀多遍,直到能夠背誦為佳。
2.大聲朗讀的方法:
大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下,進行大聲的朗讀。
朗讀當然就要出聲,出聲就會對耳朵和大腦有刺激,有刺激就會引起生理的變化,朗讀到一定時候,你會發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。這對日后的口語表達奠定了良好的發(fā)聲基礎。
大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用,以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯,語音語調(diào)、抑揚頓挫、全情投入,發(fā)揮全身的參與,不僅朗讀感覺很好,而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音,而是通過捂著耳朵朗讀,增強對耳朵、大腦的刺激,獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果,可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。
3.聽寫的方法:
這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。小學生經(jīng)常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法,對鞏固所學的內(nèi)容,非常見效。
4.主題集中學習的方法:
這個方法在聽力的過程中非常有效。由于聽力的素材非常寬泛,語音質(zhì)量和詞匯量的差別也很大,導致學習的選材比較困難。在分級原則的指導下,我們可以采用主題集中學習的方法,將一批自己感興趣的、主題相關的有聲資料作為聽的對象,進步效果非常明顯。
這樣可以集中力量將相關詞匯(如人名、地名、專業(yè)用語等)學到手,而且由于這些詞匯不斷重復播出,你聽起來會越來越熟,直到最后深深刻在腦子里?梢赃@么說,用這種方法練習聽力的同時,也增進了詞匯的學習。所以有時候,單詞是不用背的。聽多了,你的詞匯是一個立體的詞匯,不僅知其發(fā)音,也知道了如果使用。重復是記憶的最好母親。有聲重復,更是提高記憶效果的良好秘訣。
英語聽力提高方法 篇4
英語聽力的提高是因人而異的,沒有什么公式,更沒有聽多少篇文章就可以達到多高水平的簡單公式,很多人練聽力不得法,天天聽英語也不提高,而有的人聽的文章不多,卻進步神速。
那么練習聽力有沒有秘密呢,按照我的意見,突破英語聽力,要具備四個條件,第一是發(fā)音要準,發(fā)音不準而想提高聽力則幾乎不可能,或雖然能提高一點,但要費千倍萬倍的九牛二虎之力。
第二是對聽過的東西一定要能說出來,即反述,聽說互動才能兩者都提高,聽和說,就像是人的兩條腿,是必須一起走的,是必須一起提高的,扔下一個,去提高另一個,就好比讓一條腿走,而讓另一條腿停著,是難上難的,聽說共練的方法有很多,和真人對話是一種方法(比如把你看過的文章講給第二個人聽),自己和自己講話也是很好的練習方法。
第三是要有耐心,若沒有真人對話的環(huán)境,就要靠聽磁帶來提高聽力,這時候要耐心地圖質(zhì)量而不圖數(shù)量,要一篇文章一篇文章地徹底聽懂和說清楚,不能欺騙自己,不聽透一篇文章,就不進行下一篇文章,徹底聽懂一篇文章就向著成功前進一大步。聽力的長進是突變的,一段時間內(nèi)你感覺不出來聽力的進步,有的人因此就堅持不下去而放棄了,但堅持下去的,某天早上起來,你就會突然感覺到自己的聽力大進步了。
第四是不迷信教材,很多人在挑選英語聽力教材或廣播節(jié)目時挑三撿四,好象教材很致命,挑錯了了不得。其實大多數(shù)聽力教材都差不多,只要是內(nèi)容鮮活,數(shù)量夠用的教材就幾乎都可以用來練習聽力,千萬別今天看看這個教材,明天看看那個教材,把一切希望都寄托在教材上,遲遲不肯行動,好像選對了教材是最重要的。最重要的不是教材,而是你自己,而是你能否選定一種教材后堅持用下去。很多人的聽力很好,可查問其使用的教材時,發(fā)現(xiàn)他學習條件十分糟,手里只有一本教材,沒有其他選擇的余地,因此只好把一本破教材使用到底,因此才意外地獲得了效果。因此不要隨便拋棄舊教材。
英語聽力提高方法 篇5
跟讀的方法:
這是遵循模仿的原則來使用的方法,也是語言學習過程中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種,一句一句的跟讀,直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。后一種方式,對整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過程中要反復使用。有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復跟讀多遍,直到能夠背誦為佳。
大聲朗讀的方法:
大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下,進行大聲的.朗讀。朗讀當然就要出聲,出聲就會對耳朵和大腦有刺激,有刺激就會引起生理的變化,朗讀到一定時候,你會發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。這對日后的口語表達奠定了良好的發(fā)聲基礎。大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用,以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯,語音語調(diào)、抑揚頓挫、全情投入,發(fā)揮全身的參與,不僅朗讀感覺很好,而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音,而是通過捂著耳朵朗讀,增強對耳朵、大腦的刺激,獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果,可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。
聽寫的方法:
這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。小學生經(jīng)常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法,對鞏固所學的內(nèi)容,非常見效。我們國內(nèi)鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習。我自己也通過聽寫練習獲得很多聽力環(huán)節(jié)的突破和鞏固,并因此開發(fā)出了"英語聽力通"這個非常流行的英語學習軟件(我本人因為該軟件曾接受中央電視臺《互聯(lián)時代》的專題采訪并在中央電視臺播出)。該軟件提供了可供學習者邊聽邊寫,或者重復播放、復讀的功能,是實現(xiàn)本文所倡導的"英語是聽出來的"方法的很好的學習工具。
英語聽力提高方法 篇6
1. 如何精聽?
精聽,就要一句一句聽,聽懂教材里的每一個詞,直到能完整復述出來為止。在進行“精聽”訓練時要特別注意英語單詞的弱讀、連讀、單音節(jié)單詞;聽之前千萬別先看教材;不要用已經(jīng)聽懂的教材!
2. 如何泛聽?
看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽,看電視是泛聽,盡可能接觸更多正常的原始音頻。只要不停頓就是泛聽。泛聽最關鍵的是要做到“每天泛聽”“經(jīng)常泛聽”。
3. 精聽泛聽并行
精聽記憶了所聽資料的所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等。泛聽關注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會有的東西,讓你習慣正常的語速,習慣外國人的正常的交流是怎樣的。
興泛不精,會養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。
4. 如何練習聽寫?
精聽的一個重要練習方法就是聽寫。聽寫的步驟:第一步總聽全文;第二步細聽每句;第三步反復琢磨
英語聽力提高方法 篇7
一、聽力部分在英語學習中的重要性
英語的學習主要分為聽、說、讀、寫四個主要部分,聽力是基礎,根據(jù)美國教授保爾教授統(tǒng)計,在人們的日常語言使用中,“聽”占到了四點五層左右,其余的三個部分只占了五層多。特別是聽說方面的能力,要讓學生在以后的社會生活和工作中能夠輕松有效地運用英語交流。這些都表明了現(xiàn)如今聽力在我國的英語的學習要求和考試要求中都處于非常重要的地位。
二、獨立學院學生的聽力水平現(xiàn)狀
從筆者多年從事的獨立學院的英語聽說課程教學中發(fā)現(xiàn),獨立學院學生在聽力學習中主要有以下表現(xiàn):
。1)學習積極性普遍不高,學生走進聽力課堂精神狀態(tài)不是太好,有部分學生處于思緒游離狀態(tài)。
。2)畏懼心理嚴重,當任課教師需要互動或者提問時,學生普遍表現(xiàn)出緊張和焦慮情緒。
。3)在筆者的訪談中,學生課后幾乎沒有從事任何關于英語聽力方面的聯(lián)系與復習,課前也很少做預習工作。
(4)聽力水平不高,學習效果不理想,從每次期末考試試卷分析可以看出,學生們的聽力水平需要大幅度提高。
總之,當今獨立學院學生的聽力水平普遍不太令人滿意,需要加大教學力度。
三、原因分析
就獨立學院學生聽力學習的現(xiàn)狀而言,可以從學生、教師、學習環(huán)境三方面來尋找原因。學生自身方面是最主要的原因,從元認知理論來說,學習者的自我意識、自我控制和自我管理影響著學習者的學習效果,學生作為學習的內(nèi)因,起著決定作用。第一,從學生英語學習的整個過程來說,獨立學院英語學生聽力水平不高不僅僅是進入大學英語學習以后才產(chǎn)生的問題,而是在中學的應試教育中就已經(jīng)埋下了隱患,獨立學院學生普遍不是應試教育的成功者,特別是在英語學習中,就學習興趣和方法、策略上都有較大問題。第二,學習動機不明,行動與觀念不一致。這可以分為兩個方面,即有一部分學生不愿意學,覺得英語學習不重要,聽力學習更沒有什么用處;另一部分學生學習熱情很高,但由于自身基礎和方法問題,學習效果始終不理想,最后不得不慢慢放棄學習。任課教師對獨立學院學生的聽力學習也起著巨大的影響作用。
首先,英語教師的自身素質(zhì),包括專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的水平,對學生的學習影響最直接,據(jù)筆者對相關獨立院校的調(diào)查走訪,由于高等教育化,學校的學生人數(shù)急劇增加,特別是獨立學院的學生人數(shù)成倍增長,這就造成了師資非常緊張,由于教師的缺乏,很多獨立院校都采取聘用兼職英語教師或者讓在職英語教師超負荷工作和英語超大班教學的方式完成英語聽力課程的教學工作,這樣就會產(chǎn)生很多問題,如兼職教師工作態(tài)度不是很認真,在職英語老師因為課時量太大,沒有時間仔細研究教學和考慮學生的學習感受,超大班教學很難監(jiān)管學生個體的學習狀況。
其次,伴隨著科技日新月異,當今教育技術飛速改進,多媒體技術已經(jīng)普遍運用于英語聽力課堂,但是很多任課教師普遍缺乏對現(xiàn)代信息技術的掌握,不能很合適地使用多媒體技術進行教學,這主要體現(xiàn)在兩個方面:第一,幾乎不使用多媒體技術,仍采用傳統(tǒng)的教學方式,很難達到英語聽力教學的要求,不能激發(fā)學生的學習興趣;第二,過度使用多媒體技術,成為一名“懶”教師,不考慮學生的課堂反應,課前沒有做好充分的準備工作,如對學生的實際水平、聽力材料的難易、語音速度的把握等。
最后,任課教師的課堂管理問題。在筆者調(diào)查部分獨立學院的英語聽力課程期間,發(fā)現(xiàn)聽力課堂有三個比較嚴重問題:缺課人數(shù)較多、課堂睡覺人數(shù)較多和部分學生上課閑聊。這些可以反映出任課教師的管理水平欠缺或者缺乏最基本的職業(yè)道德。學習環(huán)境方面主要是學院的學習氛圍問題,從“孟母三遷”的典故中我們看出,環(huán)境對人的發(fā)展的重要性。獨立學院的學習氛圍與其他二本以上的院校相比相對較差,學生的學習積極性不高,而且英語對于大部分學生而言又枯燥乏味,難免就會產(chǎn)生整體的英語聽力學習倦怠。
英語聽力提高方法 篇8
英語聽力考試的類型分為三類:一,考查學生獲取對話中的具體信息的能力;二,要求對對話發(fā)生的背景、地點及對話者的身份和對話者之間的關系進行推斷;三,理解對話或短文的主旨要義、說話者意圖、觀點或態(tài)度。
所以針對以上這三種考察方向,有系統(tǒng)有針對性的進行英語聽力的訓練時必不可少的。
一、聽力速度訓練
聽力速度直接關系到聽力測試的成敗,而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂,接連丟失幾題的情況并不罕見?茖W訓練聽力速度就要循序漸進,即由慢速到快速,逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式,樹立起聽的信心。但是,人為地將語速放慢,也并不利于聽力的提高。而且,如果信息傳播的速度過于緩慢,反而會拉長記憶的距離,造成遺忘,久而久之,大腦的反應速度也就變得遲鈍了。
在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾,采用語法及詞匯比較淺顯而語速正常的有聲材料。一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速,宜從一開始就以這種速度進行訓練。
初級階段會出現(xiàn)聽完之后大腦中對所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象,但不必擔憂,因為在這種語速的不斷“轟擊”下,耳朵會逐漸敏銳,從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子,直至大腦完全適應了這種語速,接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
二、聽力素質(zhì)訓練
全面提高英語水平是提高聽力之本。在訓練提高聽力的同時,還要注意扎實的基礎知識和全面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。就基礎知識而言,非英語國家的人在非英語環(huán)境中訓練聽力,對于從單詞的發(fā)音開始,到短語、句子的分析,連讀、略讀的掌握和語法知識的熟練掌握,都非常重要。另外,對于英語國家的風土人情、歷史背景、文化淵源要盡可能的了解。就整個學習過程而言,必須要不斷的總結,周期性增加自己的知識量,避免出現(xiàn)這一段時間學了,下一段時間又忘了。
三、聽力記憶訓練
聽力考試不僅是考查是否聽懂的能力,還是考查學生短時記憶的能力。因此,在平時的訓練中要注意提高大腦的記憶能力。要想記住所聽的內(nèi)容就要:1. 真正用心聽,集中精力聽那些你想記憶的重要信息。
2. 不要把精力放在個別單詞上,一定要注意把握文章的整體。只要抓住了全文的意思,聽不清或聽不懂個別詞也沒關系。
3. 聽完之后,立即做一做自我測試,檢驗你能回憶起多少聽過的內(nèi)容。
4. 把你聽到的東西向別人復述。
5. 找個朋友一起聽。錄音結束后,你和他可以談談所聽的內(nèi)容,看看你們聽到的是否一致。
英語聽力提高方法 篇9
我們每個人都有學習唱歌的體會,要想學會一首歌,我們會反復去聽,直到熟悉音樂的旋律,記住歌詞為止,對有些樂感好的人來說聽幾遍就會了,但對樂感不好的人可能要聽很多遍才行,但還是會在K歌時跑調(diào),提高的唯一辦法只有多聽,多模仿。其實英語學習完全一樣,對英語的聽力來說,除了聽,沒有別的辦法,我們遇到過很多同學,單詞發(fā)音不準,語音、語調(diào)沒感覺,這些同學的語感相對比較差,所以更要多聽才行。
對英語聽力的要求,不同階段是不一樣的。一般來說,每個人一生中都要參加很多考試,所有考試要求的聽力是最簡單的,只要加強訓練,聽力部分其實都是送分的題。另外,就是日常學習、生活、工作中與人交流時要聽懂別人所說的,這方面有時很簡單(比如在中國與外國人進行簡單的溝通交流),但在說英語的國家有時很難。再者就是去聽原聲的廣播,看原聲的電視、電影,這是最難的。因此,在練習聽力時一定要有針對性,要去聽適合自己的內(nèi)容,否則很難有效果。
關于聽力訓練的具體方法,網(wǎng)上有很多的文章,總結起來無非兩種,即精聽與泛聽。
精聽 首先,選擇適合自己的內(nèi)容,最好要有相應的文本,第一遍聽的時候爭取能理解80%, 然后再去聽第二遍,去找到聽不懂的部分,再去讀文本,找出聽不懂的原因,讀懂后再聽第三遍,理解全文的內(nèi)容,包括所有的細節(jié),最后再去嘗試復述,即聽一句,自己復述一句。
泛聽 不受時間、地點、題材、內(nèi)容的限制,隨時隨地,只要有可能就可以去聽,就像我們平時欣賞音樂那樣去欣賞英語,當然如果選擇適合的難度效果會更好,泛聽的目的就是培養(yǎng)我們的語感。
學英語的人都知道英語學習包括聽、說、讀、寫四個部分,但到底有多少人真真理解聽力的重要性,又有多少人能在日常的學習中持之以恒堅持聽力訓練的呢?按我們的經(jīng)驗這樣的人不多。這里特別要指出的是,在我們的青少年英語培訓與教育中,更要重視孩子們聽力訓練的自覺性,我們常常抱怨學了十幾年英語所學的是只會考試的啞巴英語,其中最重要的原因之一就是缺少聽力的訓練!讓孩子們至少對所學的課文、教材、練習,在預習和復習時,不要忘了聽力訓練,有時要強制性的要求完成聽力作業(yè)和練習,這也是我們在教學中非常重視的環(huán)節(jié)。
所以要學好英語,要提高聽力,一方面是要掌握方法,但更重要的是要有毅力和決心
英語聽力提高方法 篇10
。ㄒ唬┖唵卧瓌t
學習英語應該遵守“簡單原則”,聽、說、寫都應從最簡單的開始,學會容易的東西,并把容易掌握的東西融會貫通地加以運用,做到舉一反三,這才是英語學習的關鍵所在。
(二)量度原則
學習英語,在相應水平上進行量的積累是必須的,量變才會引起質(zhì)變,語言的學習需要培養(yǎng)一種感覺,讓你對這種感覺習以為常,似乎是融入其中,才能在運用中得心應手,而這種語言的感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。
。ㄈ┲貜驮瓌t
重復是人記憶的最重要途徑,根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線來說,人的記憶分為“記”和“憶”兩部分,遺忘會在學習之后立即開始,而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。所以記憶越到后期越難被遺忘,因此重復記憶不是多余動作,反而是使人準確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律,加深對事物的記憶。
。ㄋ模┠7略瓌t
模仿是學習英語的另一個途徑,切勿以為模仿很枯燥,其實模仿是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿,真正掌握了英語的靈魂、精髓,然后,才有可能談到自己的語言風格。
。ㄎ澹┩粨粼瓌t
通過突擊英語閱讀,例如英文新聞、英文報章等等的英語類讀物,不但學到了詞匯,還熟悉了各種語法現(xiàn)象,同時提高語言的流暢度,加強英語的語感,讓你在英語口語的表達上達到順暢,而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。
英語聽力提高方法 篇11
平日英語聽力提高總是很不見效果,尤其是看電影,或者聽新聞的時候時懂時不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說相應的英語句子。為什么出現(xiàn)這種情況呢?癥結在哪里呢?
主要癥結在于英語發(fā)音、詞匯、詞組、習語、文化思維等還沒有過關,也就是說很多英語最基礎的東西還沒有過關。我以及我有幾個同學都出現(xiàn)過這種情況,后來查原因,騰出大量時間去練聽力,但是都沒有明顯的效果,后來仔細查查原因,原來我們的英語還是“半桶水”。看到這里你可能有疑問,可能會覺得你的單詞量都很大啊,讀英語文章也可以,怎么說癥結在于英語發(fā)音,詞匯等問題呢?其實我們往往覺得我們的英語水平達到一定水平了,因為積累不少英語單詞,也做過很多英語試卷,考試也高分。但是問題是:我們雖然知道單詞,懂得發(fā)音,但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認記到單詞的書寫,這需要一個過程。我們可能認得這個單詞也知道它讀什么音,但是聽起來就困難了。所以為了解決這個癥結我提供了幾個可行的步驟:
第一步:過單詞關。要把以前的錯誤的不純正的讀音糾正過來。不僅僅是要懂得單詞的拼寫,跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來。我們不要為了提高聽力而去練習聽力,這樣是沒有多大效果的,其實聽力的提高代表著英語綜合能力的提高,即發(fā)音、詞匯、詞組、習語等諸方面能力的提高。所以練習聽力要從練習聽單詞、詞匯開始。這一個看起來工程比較大,但是卻是提高英語聽力水平的先決條件。
第二關:過句型關。也就是練習完整地聽懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個詞語他能聽得懂,但是一句話來聽他就有困難了,整篇文章來聽更辛苦。這主要是沒有或者少聽句型。所以有必要進行專門的句型練習,句型聽多了,不用多考慮自然知道文章說什么,只要過了單詞關,這一關下點工夫很容易就過。怎樣進行句型練習?有一個方法可以試一試:大聲跟讀。可以邊看著記錄稿,邊跟播音員朗讀。并把自己的聲音錄下來,糾正語音。不要害羞,大膽開口。
第三關:綜合訓練。過了句型關,你就可以聽文章,看電影,或者聽新聞,多訓練幾次自然過關。
從心理角度來分析,詞匯、詞組、發(fā)音還沒有熟練,也就是說達不到火候,詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會出現(xiàn)這樣的情況。最基礎性的東西還沒有過關,又要刻意去達到聽到新聞看電影的水平,這反而導致注意力不集中。我們一般對自己不太熟練的東西容易分神。其實提高聽力第一要件就是語音。學英語不重視語音,是很多同學英語總也上不去的一個絆腳石。學語音講究的是標準。聽力當中的詞匯、習語問題大概有兩種:真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習語,那是當然聽不懂了。假不懂指的是學過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關系。大多數(shù)人背單詞不仔細捉摸發(fā)音,而只是看個意思和拼法。這樣,在閱讀的時候不會出什么問題,可到聽力實踐時就有問題了。
推薦者注:以上的內(nèi)容我覺得特別的有針對性。尤其對于“平日英語聽力提高總是很不見效果,尤其是看電影,或者聽新聞的時候時懂時不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說相應的英語句子。”這是我的一直以來的總感覺到的難點,有針對性的練習作用.特意轉(zhuǎn)過來,希望對大家有用所幫助.
英語聽力提高方法 篇12
一、詞匯障礙——熟悉場景詞匯和?贾黝}詞匯
1、無論是六級試題還是托福、雅思的聽力考題,都會涉及到對話,因此,考生必須熟練掌握與對話有關場景詞匯。?嫉挠邪舜髨鼍埃簩W校場景(如院校申請、選課、作業(yè)、論文、課堂討論、圖書館等)、工作場景(如應聘、職位調(diào)整、辭職等)、醫(yī)院場景(如預約、看病咨詢等)、銀行場景(如開戶等)、機場場景(如送機、接機、飛機準點、晚點等)、租房場景(如租約、租金、租房要求等)、餐館場景(如點單、付賬、請客、投訴等)、休閑場景(如野營、旅行、園藝、演唱會、藝術展覽等)。注意一詞多義的詞匯在特定場景的詞義,這些場景的相關詞匯要靠大家在做題時多積累,熟練掌握,達到一聽到某個詞立刻就能反映出詞義和相關場景的程度。
2、對于要求根據(jù)新聞回答問題的院校考生,則需要大量積累有關經(jīng)濟、政治、文化、社會、環(huán)境等方面的高頻詞匯,大家可以通過每天聽BBC、VOA上面不同領域的新聞,熟悉新聞中常用的詞匯,并對新聞進行跟讀,糾正自己的發(fā)音,從而更好更快地辨音,加快反應速度。
二、語速障礙——練習聽抄
無論目標院校采取何種題目形式考查聽力能力,其語速必然是英美人說話的正常語速。但是,很多考生在練習時感覺說話人語速太快,跟不上,更不用說把題都做對了。針對這類問題,最高效的解決辦法就是練習聽抄,即在聽對話、短文或新聞的同時記錄說話人的語句,剛開始可以每次聽三句話,如果中間有遺漏的內(nèi)容,再重復聽這三句,直至把每個詞都聽出來寫下來,然后去對照聽力文本,糾正自己聽錯和寫錯的單詞,之后要進行跟讀訓練,先看著文本跟錄音讀兩遍,然后不看文本只聽錄音繼續(xù)跟讀三至五遍,直至自己的語速和錄音語速一致且發(fā)音清晰完整。練習一段時間之后,可以逐漸增加到每次聽抄一篇完整的對話或一段話,反復地聽,直至把整段話寫完整。在聽抄訓練時,一定不能看聽力文本,要考自己去聽,這樣才能達到效果。考生在剛開始練習聽抄時,可能會很痛苦而且進度很慢,這是很正常的,只要保證每天練習聽抄不少于半個小時,兩周之后,就會發(fā)現(xiàn)自己的聽力水平有明顯提升。
只要大家把握住以上兩點,夯實高頻詞匯,加強聽抄和跟讀練習,每天練習聽力總時間約為兩小時,相信大家會在復試的英語聽力考試環(huán)節(jié)取得理想的成績!
英語聽力提高方法 篇13
要提高聽力能力,首先是要解決詞匯的問題,要熟悉聽力教材中和日?谡Z中所出現(xiàn)的句型和表達法,把增強語感放到重要位置上來加以強調(diào)。有足夠詞匯量,聽力不可能提高的。沒有一定量的句型,在和英美人交流的時候就會在表達上形成差距,造成交流障礙。所以詞匯是第一步,同時要擴大對句型的掌握,背詞匯的同時要大量記憶常用的句型結構,在聽力教材中出現(xiàn)的生詞要背,詞組和句型更是要熟練掌握。
加強朗讀訓練.正確的讀音與正確的聽音密切相連的,只有和標準讀音相近了,自己有了正確的語音語調(diào),才能更好地聽懂音帶里的內(nèi)容?梢愿浺魜砝首x,這樣可以比照自己和原音的差別,達到模仿的最佳效果。
精聽:它的目的在于模仿英美人的說話,模仿他們的語音語調(diào),對照改正自己的語音語調(diào).可以從比較簡單的句子開始,先慢后快.要有計劃,有安排,根據(jù)自己的聽力程度,找準起點.對于IELTS考試而言,一般應該精聽劍橋一到劍橋四的16套題目,因為這個都是全真題,與考試最接近了.如果時間有限,可以精聽三和四的.精聽的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏,對所有的句子和單詞都能在第一時間作出反映,而且對于書中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握.
泛聽:除了精聽之外,泛聽的作用也不可忽視,因為精聽要求全神貫注來聽,而泛聽只需聽懂大意就行了。聽的內(nèi)容要雜,面要寬,可以不局限在一兩本聽力教材,最好根據(jù)自己的愛好和程度來選擇一些東東來聽,一小段故事,一兩條新聞,甚至歌曲都可以.建議可以聽BBC,一開始可能只能聽到幾個單詞,因為語速真的很快.但是堅持往下聽的話,回發(fā)現(xiàn)它比音樂還要好聽,自信心也會成倍增加。
要聽懂英語,還必須不斷擴大自己的知識面,了解英語國家的一些背景知識,風土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書籍,內(nèi)容可以根據(jù)個人的興趣而定,另一方面可以多與外教接觸,比如聽聽他們的講座或是直接面對面交流。
英語聽力提高方法 篇14
一、夯實基礎,突破難點
英語第一輪復習,無論采用什么形式,課本永遠是第一位的。應堅持以教材為主,以課文閱讀為主線,逐步消化其中的詞匯知識,夯實基礎,全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型,有利于鞏固所學語言,加深理解基礎知識。利用每單元的語法復習課,將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進行整理、歸納,使之條理化、規(guī)律化,進一步理解和運用某些復雜的語法現(xiàn)象,使其在高三復習中進行第二次循環(huán)。這樣,從根本上把握了重點內(nèi)容,為以后的深入復習打下基礎。
二、有效訓練聽力
聽力的練習要在掌握相應的聽力策略的前提下做到持之以恒。練習聽力的時候要學會抓住關鍵詞語,學會預測,并做到邊聽邊分析綜合,聽力測試問題的類型一共就這幾個類型,概括中心話題,推理判斷,對談話細節(jié)等問題要心中有數(shù),對常考的談話內(nèi)容如打電話,買東西,看病,用餐,活動安排,表示看法等要做到熟悉而不陌生,聽力的提高不是一個早晨就能實現(xiàn)的,它是慢功夫,但是要經(jīng)常聽,肯定會有大的長進。其次聽力訓練要掌握相應的聽力策略,用什么技能聽懂什么。當聽不懂時,要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂。同時還要適當訓練短時記憶能力,短時記憶能力的提高有助于提高應試能力。平時還可以多朗讀,大聲朗讀,增加語音對腦子的刺激,使語音與單詞成為一體,提高對語音的反應能力。
三、加強單項訓練
要加強對重點單詞、慣用語的學習。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查,考生在平日學習過程中,一定要盡可能多地關注重點單詞的學習,尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握,在日常學習中要善于積累,不斷擴充自己的詞匯量;對于名詞,要注意一詞多義的掌握;對于動詞,既要注意單個動詞的詞義的掌握,更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握。
要盡可能擴充知識面,不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用;同時,在平日學習過程中,盡可能多用重點詞,詞組來造句或進行書面表達練習。這是高考單項選擇題的一個非常重要的組成部分,所以對此不可忽視。
英語聽力提高方法 篇15
技巧1、平時堅持泛聽
平時堅持泛聽,也就是什么都聽,并不一定要完全聽懂。比如:電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂,要多聽。從電影中我們可以學到很多的地道英語。如果說我們學習太緊張而沒時間看一部電影,那可以聽歌,聽歌可是隨時隨地的,聽英文歌也是寓教于樂的途徑,在音樂里,英語也是很美的,同時會有助于我們聽和說的雙重學習。
技巧2、精聽,高度集中注意力
精聽的辦法就是練習聽寫,精聽有助于我們高度集中注意力。改變走神的壞習慣,在練習聽寫的時候我們要逼著自己去把每一句都寫下來,就不會有精力想別的了,時間長,對于聽力走神的現(xiàn)象會有改善。
技巧3、跟讀,邊聽邊練習口語
美國心理學家研究表明,相同材料每復述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話,這樣好大家平時可以多看英語電影。因為把一部經(jīng)典的電影看上N多遍,模仿N多遍,做到熟記于心的話,英語不可能不提高,口語不可能學不好哦。
技巧4、閱讀促進聽力的方法
聽力學習進行到一定的階段,你就會感到進步不大,這個時候可能問題的本身已經(jīng)不在聽的技術范圍上了,這個時候,可以采用廣泛閱讀的方法進行解決。可以閱讀和聽力材料相關的內(nèi)容,也可以將閱讀作為聽力練習的輔助方法,大量地閱讀小說、雜志、網(wǎng)絡文章、新聞報道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。
提高中考英語聽力方法
第一步:試聽文題,調(diào)整心理
由于聽力內(nèi)容有即時性和不可重復性,錄音結束后無法再現(xiàn)信息,同學們必須即時聽辨、思考和解答,因此很多同學參加聽力考試時,總是顯得很緊張,難以靜心。同學們必須調(diào)整好心態(tài),尤其是利用聽力試音的機會,讓自己全身心進入角色。
第二步:積極讀題預測,細節(jié)莫失
選項是聽力理解的關鍵,它可以幫助我們預測將要聽到的材料的內(nèi)容,也可提示所聽的重點。因此聽音前五分鐘,要看清大小題目要求、問題與選項,不要放過任何一個細節(jié)。在瀏覽問題和選項時,要盡可能對文章內(nèi)容和試題答案進行預測,聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了例如:
1. This article(文章) is talking about _________ names.
A. English B. American C. Chinese D. School
2. In “John Henry Brown”,John is the _________ name.
A. family B. first C. second D. full
3. English people often put Mr, Mrs and Miss before the _________ name.
A. family B. second C. first D. full
4. Many English people have _________ names.
A. two B. three C. four D. only one
通過閱讀題目及選項,我們可以獲得這樣的信息:這篇聽力材料講的是關于英、美國家人的姓名的短文。這樣我們很容易就能預測到第二題選B;根據(jù)我們學過的知識,我們可以判斷第三題選A,第四題選B。第一題暫時無法猜測,我們必須聽錄音后,才能判斷。
英語聽力提高方法 篇16
1、先聽
讀課文前先聽課文。通常同學及一般的英語學習者都是先讀英語課文,然后再聽錄音,F(xiàn)在的教科書都配有磁帶,我們就把過程調(diào)換一下:先聽課文錄音,反復聽好幾遍,等到自己確實基本聽懂了,再翻開書讀課文。讀時留意原來沒有聽懂的地方,然后合上書再聽。每次聽課文錄音,特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子,往往是些新單詞、新短語,這樣聽了后,這些新詞語也都掌握了,聽力也提高了。
2、精聽
仔細認真聽,而且必須要全部聽懂,句句聽懂。如同學習語文一樣,有一本教科書是精讀課本,篇篇要仔細分析,看懂每個詞語、句子。精聽也必須“正襟危坐”,高度集中思想,力圖聽懂每個詞語、句子,捕捉信息。訓練的方法是先把錄音文章聽一遍,通曉大意,然后再重放,一句一句地聽,遇到聽不懂的詞語、句子,就利用錄音機、復讀機的倒放功能,倒了再聽,一遍不行兩遍,甚至三遍,直至聽懂為止。然后再下一句,等到每個句子都聽懂了,再把全文從頭至尾放一遍,的確全聽懂了,精聽也達到了預期的效果。
3、泛聽
如英語泛讀一樣,只求聽著,不求甚解,只求量的增加與積累,不求聽懂每個句子。就泛聽來說,還可分為兩個方法,方法之一是當你在家吃晚飯時或做功課感到累時,就放些英語光盤,看看英語新聞,聽聽英語廣播,讓家庭充分浸潤在英語氛圍中,就像處在英語國家的語言環(huán)境中;方法之二是準備一個Walkman,再購置一些地地道道的英語光盤,我特別推薦CrazyEnglish——每兩個月出一期,體裁多樣,可聽性強。如果是乘車或步行上學,或在小憩休息時,就可戴著耳機聽英語,都不占用整塊的學習時間,而是利用休息時間或零星時間,使自己盡可能增加“聽”的輸入量,聽的量增加了,有些語言情景與單詞短語反復聽了,也很自然慢慢聽懂了,英語聽的能力也自然提高了。
4、測聽
用測試的方法來自我檢測,評定自己的聽力水平。一方面是自我英語聽力評定的需要,另一方面也是同學將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語錄音、看英語電視畢竟不是英語聽力考試,英語聽力考試還有個熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應答信息填表等,而高考則是短對話、長對話、文章理解等。要在中考、高考等聽力考試中考出優(yōu)良成績還須通過測聽的方式,來熟悉這些聽力考試的題型與形式。所以面臨不同聽力考試的學生,還得備一兩套相應的聽力測試磁帶,以了解自己聽力考試的水平。同學們在聽的時候要模擬考試的情景,非常認真地聽,然后再參照答案給自己打分。
英語聽力提高方法 篇17
1、敏感數(shù)字
高考英語聽力中很多的題目音頻中會涉及到一些數(shù)字,比如說年份,日期,價格,數(shù)量等都會以各種形式出現(xiàn)在高考英語聽力中,這就要求考生在聽英語聽力的時候要格外仔細聽其中的數(shù)字部分了。
2、識別關鍵詞
考生在答高考英語聽力時要學會通過音頻對話中人的身份來識別出關鍵詞,很多題目中考生可以通過關鍵詞判斷出音頻中雙方的關系和各自的身份,那么,在后面的答題中就可以把注意力集中在這些方面了。
3、事先預測
考生在做高考英語聽力題的時候可以根據(jù)每段對話,預測或是判斷出聽力材料大題會說什么內(nèi)容,這樣就可以提前有所準備,如果自己事先預測到的和聽力材料基本差不多的話,在答英語聽力題時就會省下不少功夫。
4、端正心態(tài)
考生在考場上作答英語聽力題的時候,其實心態(tài)占據(jù)了很大的作用,很多同學在高考考場上因為緊張根本就沒辦法集中精力聽英語聽力中說了什么。所以,先要端正自己的心態(tài),不要著急,仔細的去聽英語聽力,你就會發(fā)現(xiàn)其實英語聽力還是很簡單的,基本上平時也就是那些內(nèi)容。
高考英語聽力解題方法
試聽文題,調(diào)整心理
聽力測試要求同學們有較好的心理素質(zhì)。由于聽力內(nèi)容有即時性和不可重復性,錄音結束后無法再現(xiàn)信息,同學們必須即時聽辨、思考和解答,因此很多同學參加聽力考試時,總是顯得很緊張,難以靜心。同學們必須調(diào)整好心態(tài),尤其應利用聽力試音的機會,讓自己全身心進入角色。
讀題預測,細節(jié)莫失
答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘,要看清大小題目要求、問題與選項,不要放過任何一個細節(jié)。在瀏覽問題和選項時,要盡可能對文章內(nèi)容和試題答案進行預測,聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了。同時由于選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內(nèi)容里出現(xiàn),因此,認真讀題還可以提高聽的質(zhì)量。
英語聽力提高方法 篇18
一、高考英語聽力訓練安定情緒,集中注意力。
聽力測試在檢測考生正確理解口頭交際語言能力的同時,也是對考生心理素質(zhì)水平的檢測?忌枰(wěn)定心理才能沉著應答,發(fā)揮出正常的水平。而過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理,有礙正常發(fā)揮,使聽力反應速度變慢、把握信息的準確度會大打折扣。所以聽之前(或發(fā)卷時)考生首先要安定情緒,排除雜念,集中精力,全身放松,保持競技狀態(tài),把注意力全部集中在聽音之上,做到充滿信心,沉著冷靜。同時可做一點放松活動(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài),以便輕松、愉快、主動地進入答題狀態(tài)。
二、掠讀英語聽力題目,預測聽力內(nèi)容。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對話或獨白前的5—10秒鐘的時間,及時、迅速地掠讀題干和選項;根據(jù)題干中的語言信息,預測對話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個選項的異同,特別注意各選項中重復出現(xiàn)的詞匯,從重復詞入手,預測聽的內(nèi)容,并且可以確定聽的關鍵(重復詞以外的信息);這樣聽錄音時就能做到有的放矢,有所側(cè)重,提高答題的準確率。
三、英語聽力找準關鍵詞,把握整體意義。
聽錄音材料時,注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上,重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵,不要強求聽清每一個單詞,而要抓住要點,聯(lián)系前后內(nèi)容,理解主旨大意,同時要特別傾聽與所設置的問題相關的信息。在聽的時候,切忌糾纏在一兩個沒有聽清楚的單詞或陌生詞語上,以致錯失后面要聽的對話和語篇的內(nèi)容。聽不清時應馬上放棄,要注重句子和短文的整體內(nèi)容,抓住重點詞語和要點,一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。
英語聽力提高方法 篇19
復試的聽力是困擾很多考生的一個難題。因此,積極備考聽力部分十分重要。事實上,復試英語聽力的難度大約相當于六級考試程度,類型也與其非常相似,所以備考起來并不難。在備考的過程中,保持信心是非常重要的,考生可以根據(jù)自己的能力一步步的按照自己的計劃進行。當然,在備考過程中,方法起到事半功倍的作用;有效合理的方法加之堅持不懈的練習對于考生順利備考是十分關鍵的。
最根本的問題是聽力材料的選擇,考生根據(jù)自己的水平去選擇適合自己的資料。聽力六級資料,雅思托福真經(jīng)都是很好的復習資料?傊,材料不限,最重要的是適合自己。下面就是關于一些關于聽力技巧相關的問題。
首先,在備考期間,練習聽力的主要側(cè)重點是聽。注重聽得內(nèi)容而不是以答題為目的的聽。這個聽的過程旨在于發(fā)現(xiàn)自己聽力的問題,尋找自己聽不懂的原因,比如是自己發(fā)音的問題還是連讀聽不清等等。發(fā)現(xiàn)問題之后,就要試著去改正自己的發(fā)音等相關的問題。只有找到了本質(zhì)問題,聽力能力才會有本質(zhì)的提高。
其次,一直以來,我們習慣性的在做題之前先看一看題目,這無疑也是一種很好的習慣。但是在日常練習的時候,最好還是反過來,即先聽后看,多聽幾遍再去看文字材料。因為聽完以后,你的大腦會對于這些語音訊息留下印象,而后在閱讀材料的幫助下回更好地提高對于材料的認知。然而,如果你先讀材料,而后再去聽語音,那么你是在借助自己大腦對于閱讀材料的記憶來識別語音信息,但這種方式僅僅適用于聽力的時候還是先聽后考試時候。切忌先看后聽,或者邊看邊聽。
再次,做完題目之后要懂得總結和歸納。要通過做題提高自己的詞匯量。掌握一些專業(yè)英語詞匯的特定含義,如文學英語、商務英語、科技英語和社會生活英語中的一些專用詞匯,這些詞匯有著不同的含義。另外要注意材料中的轉(zhuǎn)折詞,如but、however、thus等等。這些詞可以幫助我們更迅速和更準確地掌握材料中的內(nèi)容。做完這些聽力材料后可以有效地利用?梢园阉鳛殚喿x理解精讀一遍,也可以作為拋開題目進行下次精聽的聽力材料,以測驗自己的學習效果;還可以作為聯(lián)系口語的材料,提高自己的口語能力。
總之,聽力作為備考的一部分絕不是獨立存在的,如果有效利用聽力材料,考生會發(fā)現(xiàn)英語能力的提高,聽說讀寫時英語必不可少的一部分,只有這四部分做到游刃有余,考生才會真正提高英語能力而不只是作為一個考試的工具而已。
英語聽力提高方法 篇20
一、詞匯的轉(zhuǎn)換能力
聽力詞匯在雅思整體詞匯中算是較為容易記憶的部分,且涉及的復雜拼寫詞匯并不多。然而,對于考生來講,聽力詞匯最困難的部分在于實際應用。
常見在聽力詞匯的替換、應變、理解和正確格式上面出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。因此,我們要改正背單詞的習慣,改為聽寫,并適當?shù)剡M行句中的應用。另外,詞匯還應按照不同場景進行系統(tǒng)的分類記憶,有助于提高記憶效率。
二、發(fā)音的辨識
在雅思聽力考試中常出現(xiàn)吞音連讀等語音變化的形式,甚至出現(xiàn)輕微的口音現(xiàn)象,導致部分考試由于不習慣這種形式而失分。因此,在復習過程中我們需要把部分精力放在發(fā)音的辨識訓練上。如進行詞匯的聽辨、句子中某些成分的辨音的聽和理解等。
三、句子的理解
很多考生在聽的過程中發(fā)現(xiàn)對于句子的反應和理解效率不夠,特別是在section3和section4的部分更加明顯。主要是由于在該類部分的句子較為復雜,常見從句和從句疊加的形式,并且在句中加入了若干細節(jié)表達,造成一些題目特別是選擇題的做題難度。
通常,在聽力細節(jié)上面處理不太好的考生,可以針對句子進行精聽,過程中把控句子整體結構,和細節(jié)部分的理解。提升效率,改善漢譯英的過程,盡量做到英語思維,聽并直接給出反應。
四、題目的分析
在做題過程中,是有預先讀題的時間的,這部分時間非常寶貴,需要我們合理的進行答案預判。在題目中我們需要找到題目的主旨,以此在聽的過程中進行層次的劃分;在題目中我們還需要就細節(jié)信息進行預判,以此來進行干擾選項的排除。
五、提升應用力
考生在備考雅思聽力過程中,光靠基礎和技巧是不夠的,更要提升語言的使用能力。如對于語言素材的靈活理解等方面?忌鷤冊谌粘I钪行枰噙M行英語語言的輸入與輸出,增加這一過程,才能真正體會語言在使用中的意義,提升語言使用的靈活度。
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