幼兒園音樂《小小的船》教案（通用8篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂《小小的船》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。

　　2.朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能熟練地演唱《小小的船》。

　　2.對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　(一)學(xué)唱《小小的船》

　　1.導(dǎo)入新課

　　老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的問題。

　�、龠@只小小的船是什么?

　�、诖瑧�(yīng)該在什么地方行駛?

　　③為什么說月亮像船在太空中遨游?

　　2.老師請(qǐng)同學(xué)們翻開書，并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。

　　3.教師教唱《小小的船》，注意提示：

　　①歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。

　　②歌曲的意境。

　�、墼诟璩�中身體可以隨音樂律動(dòng)。

　　4.請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂的意識(shí)。

　　5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。

　　(二)講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。

　　1.教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲?

　　2.可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

　　3.教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。

　　2.學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。

　　3.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.復(fù)習(xí)《小小的船》。

　　2.欣賞《月亮月光光》。

　　3.唱唱做做。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能背唱《小小的船》。

　　2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。

　　3.能積極參與音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

　　1.看歌譜齊唱歌曲。

　　2.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

　　3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

　　(二)聽賞《月亮月光光》

　　1.導(dǎo)入新課：

　�、俳處熣故靖枨鷥�(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。

　　②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

　�、垡�求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

　　2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。

　　親像水花園──好像美麗的花園。

　　3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：

　�、俑柚兴�唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?

　　②歌曲的情緒是什么?

　　4.聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒�本的擺放方位解說給同學(xué)們聽。

　　5.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快?

　　(三)唱唱做做

　　1.教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

　　2.老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

　　3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mimimimimi”、“mimimimimi”。

　　4.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：solmimimido，midododomi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

　　5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。

　　6.教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。

　　2.學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參加音樂活動(dòng)。

　　3.學(xué)生能否背唱《小小的船》。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　琴一臺(tái)、圖片兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、師生問好。

　　2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）

　　3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主題

　　3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？

　　4、新歌教學(xué)：

　　A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）

　　B、老師示范演唱。

　　C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）

　　5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

　　三、結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、寫田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折彎鉤”

　　2、正確認(rèn)讀11個(gè)生字。

　　3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　過程與方法

　　1、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。

　　2、學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折彎鉤”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確認(rèn)讀11個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容。

　　1、播放朗讀錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁罚�讓學(xué)生邊聽邊思考、邊記憶。

　　2、用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補(bǔ)充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。

　　3、揭題：剛才這個(gè)動(dòng)聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、自讀課文，識(shí)記生字。

　　1、學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號(hào)。

　　2、反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。

　　3、出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

　　(1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。

　　(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字。

　　三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流

　　1、學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。

　　2、在四個(gè)人小組中交流，說出自己對(duì)課文的理解和感受。

　　3、教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。

　　4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。

　　(1)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單?

　　(2)你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺如何?

　　(3)“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。

　　四、書寫生字，鞏固生字。

　　1、書寫

　　(1)學(xué)生自己書寫。

　　(2)班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。

　　(3)教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)

　　2、通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。

　　學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇4

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示教具

　　1、小朋友們，你們看老師拿的什么？你知道他們?cè)谠铝辽细墒裁磫幔浚òl(fā)展孩子的想象力）教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：

　　2、教師播放flash幼兒欣賞。

　　教師提問：

　　（1）你們看到的是什么？聽到了什么？

　�。�2）音樂的節(jié)奏是快的還是慢的？

　�。�3）你們知道這首音樂是什么族的？它是幾拍的？節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強(qiáng)——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。

　�。�4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢？教師引出拍手游戲。

　　二、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞。

　　1、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后，第二遍幼兒模仿動(dòng)作。

　　2、教師把動(dòng)作分解開，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)動(dòng)作。

　　3、幼兒和老師一起做動(dòng)作，配班教師彈琴，連貫地把動(dòng)作做一遍。

　　4、幼兒動(dòng)作熟練后，跟音樂做動(dòng)作。

　　三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。

　　教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動(dòng)吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

　　2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的`節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)唱《小白船》歌曲。

　　2、flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇5

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小鴨子樂于助人的美好情感。

　　2、拓展思維，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、初步感知平均分。

　　背景圖片、貼絨教具、錄音磁帶、牌子

　　一、談話引題

　　老師帶來了一首好聽的歌曲，里面還藏著一個(gè)密秘，我們一起來聽一下。

　　二、觀察圖片理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小鴨子樂于助人的美好情感。

　　1、帶翅膀的小船是什么呢？（幼兒自由猜想）

　　2、帶翅膀的小船到底是什么呢，我們一起去看看吧！一天，小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，發(fā)生什么事情了？小雞該怎么過河呢？

　　3、小雞忽然發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子，上面寫著：“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。木牌上的提示是什么？

　　4、帶翅膀的小船到底在哪兒呢？那我們趕快去柳樹下找找吧！

　　5、沒有帶翅膀的小船��！帶翅膀的小船是誰呢？為什么說小鴨就是帶翅膀的小船？

　　三、完整欣賞故事一次。

　　1、現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事《帶翅膀的小船》。

　　2、你們喜愛小黃鴨嗎？為什么？

　　小結(jié)：哦！原來你們都喜歡愛幫助人的小黃鴨。小朋友你們喜歡幫助別人嗎？

　　四、游戲：快樂小船公司

　　1、小黃鴨它開了個(gè)“帶翅膀的小船公司”，我們也來開一個(gè)公司來幫助小動(dòng)物們過河，好嗎？（出示“快樂小船公司”的牌子）你們覺得“快樂小船公司”的成員要具備什么樣的條件？（會(huì)游泳）會(huì)有什么小動(dòng)物呢？

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)3位小朋友來扮演“快樂小船公司”里的職員。剩下還有幾位小朋友呢，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！剩下的小朋友就扮演來乘船的小動(dòng)物，為了公平，每艘船上要人數(shù)一樣多，上4個(gè)人，現(xiàn)在你們自己去找小船，站到他的后面。

　　3、教師檢查人數(shù)是否一致，及時(shí)調(diào)整。

　　4、教師講解游戲規(guī)則。

　　5、隨著快樂的音樂，“快樂小船公司”的職員們將小動(dòng)物送過河。

　　6、劃船比賽，看看哪隊(duì)動(dòng)作最快。

　　附故事《帶翅膀的小船》

　　一場大雨，把小河上的木橋沖垮啦。

　　小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，小木橋不見了，小雞急得快要哭了。

　　忽然，小雞發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子，上面寫著：“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船�！�

　　小雞跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。

　　小雞問：“咦？帶翅膀的小船在哪兒？”

　　小黃鴨笑瞇瞇地說：“我就是呀，請(qǐng)上船吧！”

　　小黃鴨把小雞送到河對(duì)岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊地站著一排小鴨子，小黃鴨驚訝地問：“你們?cè)趺炊紒砹�？�?/p>

　　小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的小船！”

　　小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個(gè)帶翅膀的小船公司吧！”

　　從此以后，帶翅膀的小船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發(fā)愁了，清清的小河上，漂亮的小鴨船忙碌著，小鴨們大聲地唱著歌：

　　“天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，

　　我們是帶翅膀的小鴨船，

　　過河的朋友你別急，

　　咱們馬上就靠岸！”

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉，有些物體會(huì)浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

　　2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示玩具車，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

　　2.出示玩具船，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

　　3.向幼兒提問：

　　把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？

　　車和船的外形有什么不一樣？

　　船像什么？

　　4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

　　5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

　　在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。

　　6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

　　7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

　　能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

　　活動(dòng)建議：

　　1.教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時(shí)捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動(dòng)。

　　2.將此活動(dòng)延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

　　3.活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達(dá)清楚。

　　2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。

　　二、講述故事

　　1、小動(dòng)物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動(dòng)物來了？乘的是什么船？

　　2、幼兒發(fā)言：

　　小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。

　　小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。

　　小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。

　　小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。

　　小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。

　　3、你覺得哪艘船最好？為什么？

　　4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛�，都坐到我的背上來吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺�(shù)谋成希�海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。

　　5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還絕對(duì)不會(huì)漏水，真安全！

　　三、延伸

　　我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當(dāng)？下次我們還可以試著自己來做做看！

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長。加油吧!

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過試驗(yàn)了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。

　　2、學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和記錄的過程中有分工合作的意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：餐巾紙、報(bào)紙、圖畫紙折的小船若干只、水盆每組一個(gè)、集體記錄表格、小組記錄表格。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。

　　重點(diǎn)：

　　能夠認(rèn)真觀察紙吸水時(shí)的細(xì)微變化，并能用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒間合作觀察及記錄。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒思考。

　　（1）歌曲表演：小白船

　　教師：請(qǐng)你們看看桌子上有什么？

　　教師：請(qǐng)你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的？

　　教師：我們身邊常見的紙都會(huì)吸水，那這三只用紙折成的小船它們會(huì)吸水嗎？

　　教師：小船吸水后會(huì)發(fā)生變化嗎？怎樣變化？

　　教師：那它們變化的速度一樣嗎？

　　教師：如何才能證明誰的觀點(diǎn)正確呢？

　　教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友，自己做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

　�。�2）教師出示集體記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

　　教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序

　　2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　每組幼兒把三只小船同時(shí)放入水里，一起進(jìn)行觀察，一個(gè)人當(dāng)記錄員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時(shí)，記錄員要及時(shí)把結(jié)果記錄下來。

　　3、幼兒分工合作，引導(dǎo)他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小船變化。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

　　教師：它們是同時(shí)吸水的嗎？

　　出示各小組記錄表，每組請(qǐng)一名幼兒說一說自己組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行

　　4、活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒用不同的紙折小船繼續(xù)觀察記錄