大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類（通用9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占�的大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇1

　　活動目標

　　1．按照物體的不同特征進行多維分類，并記錄分類結(jié)果。

　　2．仔細觀察大膽表達分類結(jié)果，體驗活動樂趣。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備

　　學會使用記錄表

　　2.物質(zhì)準備

　　教師操作圖片（蘋果、蘑菇）、幼兒操作圖片（蘋果、葡萄、菠蘿、冰糖葫蘆、杯子）、記錄表、彩筆

　　活動過程

　　一、引導引入

　　以“小熊商店開業(yè)”引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天小熊商店就要開業(yè)了，可是商店里的商品還沒整理好，小熊可著急了，想請小朋友幫忙把商品分一分。

　�。ㄒ唬┮龑в變涸谖锲分校�找出兩種特征，進行分類。

　　師：小熊商店里有什么？看一看它有什么不同的地方？請你來根據(jù)不一樣的地方來分一分。（引導幼兒根據(jù)顏色、葉子的特征進行分類）

　　（二）幼兒再次操作，教師引導幼兒根據(jù)物品中的不同特征進行分類并記錄。

　　1. 師：小熊商店還有什么商品？請一個小朋友按照商品的不同特征來分一分。（引導幼兒學會用簡單的符號記錄分類標準）

　　2．師小結(jié)：小朋友們分的真好，能夠找出商品不同特征進行分類，有的按照顏色分，有的按照點數(shù)分，有的按照柄的長短分。

　　二、小組操作活動

　　幼兒自選材料，嘗試對不同物體進行多角度分類，并記錄分類標準。

　　1．幼兒操作，教師引導幼兒仔細觀察同類物品中的不同特征，進行多維分類，并記錄分類標準。

　　師：小熊商店里面還有許多的商品，請小朋友選一種商品，按照不同的特征分類，并記錄在表格里。

　　2．分享交流。

　　師：這是誰分的？你是按照哪些不同的特征分類的？還有沒有誰有不一樣的分法？兒童網(wǎng)站

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇2

　　活動目標：

　　1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。

　　2.能用簡單的標志記錄并表述自己的多種分類方法。

　　3.體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：已有簡單的分類經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；

　　人手一份分類板、記錄單、筆。

　　3.活動前，安排好幼兒的穿著。

　　活動過程：

　　一、以“小兔搬家”引入活動

　　1.結(jié)合PPT，教師引入:今天小兔搬家，家里的東西又多又亂，請小朋友來幫它整理整理

　　2.引導幼兒觀察杯子的不同。

　　二、分杯子，學習多角度分類

　　1.提出多角度分類的任務(wù)

　　師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。

　　2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。

　　師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.請幼兒介紹自己的分法。

　　師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？

　　5.教師梳理并小結(jié)。

　　師一邊操作PPT，一邊小結(jié)：原來這幾個杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。

　　三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類

　　1.教師介紹材料和分類要求。

　　師：請小朋友三個人一組，商量好兩個人分，一個人做記錄。把準備的材料整理到兩個小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

　　2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。

　　3.引導幼兒說說分類的過程和結(jié)果。

　　四、經(jīng)驗遷移：排隊

　　1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？

　　2.引導幼兒說說分類的方法。

　　3.幼兒進行排隊游戲。

　　活動延伸：

　　去小兔家做客

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇3

　　設(shè)計背景

　　在進行數(shù)學教育時，進行分類、排序、對立等學習，有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎(chǔ)。

　　活動目標

　　1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。

　　2、積極地參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　重點難點

　　1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。

　　2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。

　　活動準備

　　1、教具準備：“分類娃娃”。

　　2、學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

　　3、《操作冊》。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　1.預備活動。

　　師生互相問候。

　　游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。

　　2.集體活動。

　　創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。

　�、僬堄變翰僮鲗W具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。

　�、谡堄變悍�開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。

　　3.分組活動。

　　第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。

　　第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?

　　第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。

　　4.交流小結(jié)，收拾學具。

　　請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。引導幼兒收拾學具。

　　教學反思

　　教學活動還可以延伸：

　　1.在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。

　　2.利用日�；顒又械呐抨犛螒�，練習分類。

　　3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。

　　4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇4

　　活動目的：

　　1、仔細觀察各種圖形或動物圖片，根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的某一特點進行分類。

　　2、能在圖形上進行簡單添畫，表現(xiàn)某一動物造型。

　　3、鍛煉小朋友的語言表達能力和思維能力。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　1、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。

　　2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。

　　活動過程：

　　一、復習圖形，幼兒制作圖形。

　　師：讓我們一起來看看今天有誰來做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形）是誰呀？喜歡他們嗎？請你們告訴我你最喜歡哪個圖形寶寶？

　　師：那你會畫嗎？好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個圖形寶寶，給它涂上漂亮的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫圖形、涂色）

　　二、圖形分類（不給定分類標準，讓小朋友自己設(shè)定某一特征來進行分類）。

　　師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真熱鬧�？墒�，有點亂了，能讓他們看起來清楚一點嗎？你有什么辦法？

　　總結(jié)：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進行分類，那誰能來把這些圖形進行分類。（請三個人，讓他們自己協(xié)商后共同進行分類操作）師：還有什么不同的方法來進行分類嗎？

　　三、圖形添畫變動物，進行找朋友分類（讓小朋友根據(jù)自己確定的某一特性進行分類，并陳述分類理由）。

　　1、師：和圖形玩分類游戲真開心，老師還會玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細了：一只小眼睛，許多小短刺，是誰呀？（小刺猬）我還會變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會變嗎？你會變什么動物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰想得對最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺猬和烏龜。

　　2．刺猬和烏龜有了這么多的朋友可高興了，他們也想玩分類游戲，這次可怎么分呢？誰能想出好辦法？

　　幼：長鼻子的、不是長鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的……小朋友自己陳述分類理由。（不操作，對小朋友的想法進行肯定）師：你們幫他們想了這么多好辦法，讓他們玩得可開心了。這天，天氣特別好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更方便呢？可以怎樣分了？

　　幼：進行水里、地上、天上的動物的分類。（小朋友進行操作）3．總結(jié)。

　　師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小朋友對分類結(jié)果進行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。

　　活動反思

　　本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數(shù)進行分類。

　　2、能迅速準確地進行8以內(nèi)加減運算。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張

　　學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

　　活動過程

　　一、學習游戲：

　　1、碰球(7、8)

　　2、開火車(8以內(nèi)的加減)

　　二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

　　1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數(shù)找家)

　　2、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。

　　三、練習活動：

　　1、幫算式寶寶搬家

　　2、看標記寫算式(小雞圖)

　　四、講評活動：

　　出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇6

　　1.學習設(shè)計分類標志，嘗試按一定的標準進行層級分類。

　　2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。

　　3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。

　　2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。

　　1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

　　2.親子手冊《科學.分一分，拼一拼》。

　　一、引導幼兒確定分類標準，設(shè)計分類標志，根據(jù)標志進行分類。

　　(一)討論確定分類標準。

　　1.提問：這些廢品有什么不同?如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分?

　　2.提問：哪一種分法更快更清楚?啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標準。

　　(二)討論設(shè)計分類標志。

　　提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白?

　　啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設(shè)計分類標志。

　　(三)討論分工合作，并根據(jù)標志對廢品進行分類。

　　1.幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　2.分享交流。

　　二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計標志，并負責該類材料的分類歸放。

　　(一)引導幼兒再次討論確定分類標準、設(shè)計分類標志。

　　教師：我們已經(jīng)把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎?可以怎么分?

　　(二)啟發(fā)幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據(jù)類別標志對廢品進行分類、歸放。

　　1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

　　2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

　　教學反思

　　在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

　　開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

　　這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇7

　　一年級的孩子們年齡小，有意注意時間短，持久性差；孩子們都有爭強好勝的天性，喜歡表達自己的意愿，卻不善于傾聽別人的想法；孩子們多數(shù)以自我為中心，不善于與同學溝通和合作。這些問題往往影響課堂的學習效果。課改給我們打開了一個嶄新的局面——有趣的情境能促“學”，那么如何把握情境的特點，又怎樣科學的運用情境呢？如何組織一年級的孩子進行有效的學習，提高課堂學習效果呢？課堂上如何關(guān)注孩子的情感？我從“分類（二）”這一課得到了一點啟發(fā)。

　　本節(jié)課是北師大版一年級上冊課改教材中的一節(jié)活動課，在這一課之前，學生已通過〈整理房間〉這一活動體驗了分類的含義和方法，這一節(jié)課重點在于讓學生經(jīng)歷分類的活動，感知分類的多樣性，不同的標準，分類的結(jié)果也不相同。

　　課的開始，課件演示《大頭兒子和小頭爸爸》詼諧、有趣的片段，并配上這部片子的主題曲。孩子們被這父子倆逗得哈哈大笑，呀呀大叫，興奮異常，都在情不自禁地跟著哼起這首歌。

　　課件剛演示完小頭爸爸與大頭兒子去挑帽子作禮物，幾乎全班的孩子已把小手舉得高高的。帽子的類型只有兩種，顏色也只有三種，對于他們來說這個分類很簡單（在幼兒園已學過簡單的分類），學生很快按照顏色、形狀、個數(shù)分了三種。

　　師說：同樣的帽子，你們卻分出了三種不同的結(jié)果，真了不起……

　　這時一個怯怯的聲音說：“還有�！�

　　舉手的是朱于悅，這個孩子平時較內(nèi)向，很少舉手，我馬上讓她說。

　　她說：“把布做的放一起，毛的放一起”。觀察的多仔細啊，學生的智慧是不可估量的，我及時給予表揚，教室里更響起了熱烈的掌聲！

　　畫面一轉(zhuǎn)，大頭兒子和小頭爸爸買完帽子回到家，媽媽買來好多的水果，叫大頭兒子趕快洗一洗，分一分。

　　師說：老師把這些水果的圖片帶來了，你們會不會分？請每個小組的小組長把水果領(lǐng)回去，小組內(nèi)先說一說都有些什么，再小組討論怎樣分，按什么標準分的。

　　小組的同學討論非常熱烈、認真，不時有孩子說：“老師，我們小組已分出三種了�！薄袄蠋煟�你快過來，我們已分出五種了……”我穿梭于小組之間，傾聽他們的意見，分享他們成功的喜悅。

　　小組匯報的時間到了，蝴蝶組第一個匯報，一個同學擺，一個同學說：“我們按顏色分把紅的放一起、綠的放一起、黃的放一起，按形狀分把圓的放一起，不是圓的放一起，按個數(shù)分把一個的放一起、把兩個的放一起、把三個的放一起、把很多的放一起，按大小分把大的放一起、小的放一起，按吃法分把要剝皮的放一起、不用剝皮的放一起。”

　　其他組有沒有補充？

　　“還有還有”不少小組都紛紛舉起了手。

　　草莓組說：“還可以分成地上和樹上的。”

　　蘋果組說：“還可以看他的皮，分成帶刺和不帶刺的。”

　　“還有”，候家駿已迫不及待地邊說邊從凳子上站了起來。

　　他是一個聰明機靈的小家伙，思維特別活躍，但表達能力不是很強，說話也有點結(jié)結(jié)巴巴的。我想他一定有特別的想法，雖然他沒有經(jīng)過我的同意就站了起來，但我還是示意讓他說。

　　他說：“我也是按顏色分的”，我一聽，就不由分說地打斷他的回答，說：“好，說過的'就不重復了”，并讓他坐下。看我已不讓他繼續(xù)說下去，他的臉上寫滿了茫然和失望，但也無奈地坐下了。

　　我繼續(xù)了下一環(huán)節(jié)。但當我讓孩子們把人物進行分類時，我卻注意到其他孩子都在熱烈的交流著，只有這個平時最活躍的侯家駿坐在一邊不說話。

　　難道我沒讓他說完，他就生氣了？有其他原因嗎？

　　我走了過去，摸了摸他的頭，還未等我開口，他卻急在我之前，滿臉不高興地對我說：“老師，我還有要說的，你卻不讓我說”。

　　師說：“我不是讓你說了嗎？可你在重復別人的分法，沒有創(chuàng)意”。

　　他說：“不是的，我是按冷暖色分的，跟他們分的不一樣，把紅的、橙的、黃的、紫的放一起，這幾種色屬于暖色，把綠的放一起，它屬于冷色調(diào)”。

　　我的心咯噔地往下沉，笑容凝固在我的臉上，這么富有創(chuàng)意的想法卻讓我的武斷給扼殺了，我感到非常地慚愧和內(nèi)疚，我該如何補救我的失誤？跟全班同學說，我剛才打斷侯家駿的話是錯的，其實他還有更有創(chuàng)意的方法，大家想聽嗎？然后讓侯家駿把他的分法說給大家聽。我如何在孩子們面前下這個臺？況且這還是一節(jié)公開課，聽課的老師又會如何看待我？安慰他幾句？就讓它過去？我能這樣做嗎？“課改”就是“改”在一切的教學活動要“以生巍

　　1、記得一位中國的數(shù)學家說過：“人們對數(shù)學早就產(chǎn)生了枯燥乏味、神秘難懂的印象，成因之一便是脫離實際。”對剛剛?cè)雽W的一年級的小學生而言，學習帶有濃厚的情感色彩，對于熟悉的情境，他們的知覺活動便能較自覺、順利的開展，因此給學生創(chuàng)設(shè)一個接近生活的情境，不僅有利于學生理解生活中的數(shù)學問題，使學生體驗生活中數(shù)學是無處不在的，而且學生在觀察思考中，思維得到發(fā)展。這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了以《大頭兒子和小頭爸爸》的故事這一情境貫穿整節(jié)課，學生熟悉的人物，精美的動畫，讓孩子始終處于一種興奮的狀態(tài)，充分激發(fā)了孩子的好奇心和求知的欲望：孩子們所熟悉的《大頭兒子和小頭爸爸》詼諧的故事，把孩子很快進入到情景中，使學生的視覺、聽覺、記憶、情感同時參與教學活動，激起學生的學習興趣。

　　2、本節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，采用合作學習的方式，給孩子們充分的活動時間，是較符合課改精神的。但如何組織一年級的孩子進行合作學習？我認為我在“分水果”這一環(huán)節(jié)處理得比較好，我要求孩子先說一說有些什么，然后再說分類的標準，最后動手分。這樣孩子們討論的目的很明確，而不是為討論而討論，以至陷入討論的誤區(qū)。

　　孩子真的是我所尊稱的學習的主人嗎？——這是這節(jié)課后值得我深思的問題。雖然我學了很多的“課改”理念，也在課堂上放開讓孩子探索、研究、提問……，可在我的腦子里，我真敢放開嗎？我為了完成自己既定的教學任務(wù)，竟粗魯?shù)卮驍嗔撕⒆拥陌l(fā)言。放開了怎么收？如何滿足孩子的表達欲望又能不浪費時間呢？如何培養(yǎng)孩子學會傾聽別人的意見？

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的積極性老調(diào)動不高�！队變簣@指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變“傳授為主 ”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

　　活動目標：

　　通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。

　　活動準備：

　　事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

　　活動過程：

　　復習鞏固：

　　1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

　　2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。

　　3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

　�。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）

大班數(shù)學教案設(shè)計：多角度分類 篇9

　　大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導幼兒實際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類，用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認真細心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。

　　1、嘗試按物體的特征進行多次分類或多角度分類。

　　2、能用簡單的圖標或數(shù)字統(tǒng)計、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3、學會有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責任意識。

　　1、活動前請幼兒調(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

　　2、帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套，實物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

　　1、引導幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法。

　�。�1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。

　�。�2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。

　　2、引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類。

　　提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類？

　�。�1）引導幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

　　引導幼兒先按吃的、用的進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

　�。�2）引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。請幼兒利用有分隔的置物盒進行二次分類，分完后交流、討論，說出自己進行二次分

　　類的理由。

　�。�3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進行引導，提升幼兒經(jīng)驗。

　　3、引導幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學習按照物品的兩種特征進行分類。

　　（1）提出活動任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

　　幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。

　�。�2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒，要求幼兒堅持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。