如何提升創(chuàng)新思維能力

　　有人說創(chuàng)新就是把原有的元素重新組合，改變其原有的結(jié)構(gòu)序列從而產(chǎn)生新的東西。組合創(chuàng)新思維是指從兩種或兩種以上事物或產(chǎn)品中抽取合適的元素重新組織，構(gòu)成新的事物或新的產(chǎn)品的思維。以下是小編整理的如何提升創(chuàng)新思維能力，希望對大家有所幫助。

如何提升創(chuàng)新思維能力 篇1

　　一、提高戰(zhàn)略思維能力，進行科學定位。

　　俗話說，思路決定出路，思維水平?jīng)Q定工作水平。戰(zhàn)略思維能力，就是要高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向的能力。根據(jù)我市公路建設管理實際情況，必須樹立前瞻意識，加強深入調(diào)研，制定好公路的發(fā)展規(guī)劃。一是著眼現(xiàn)狀布局，健全公路路網(wǎng)。根據(jù)公路發(fā)展的需要，調(diào)整好國省干線公路的布局，將符合標準的省道提升為國道、將市的干線公路提升為省道，通過規(guī)劃調(diào)整增加市內(nèi)國道、省道的數(shù)量，進而使市內(nèi)的公路網(wǎng)更加科學、合理，公路等級不斷提升，形成以國省干線公路為主體、其它公路為脈絡的公路網(wǎng)，同時增加與鄰市國省干線公路對接的通道。二是升級改造公路，提升通行能力。結(jié)合公路的交通流量、路面狀況等因素，有計劃地組織對公路實施升級改造，提升公路的通行能力。目前在建的國道G105細滘大橋至沙朗段改建工程，就是我局組織實施的公路暢通升級改造工程，主要對該路段平交口改造為立交橋，項目的竣工不僅能給我市這個貫通8個鎮(zhèn)區(qū)的交通要道105國道帶來“貨暢其流、人暢其行”的嶄新變化，并將積極促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

　　二、提高辯證思維能力，善于解決問題。

　　辯證思維能力，就是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾、善于抓住關(guān)鍵、找準重點、洞察事物發(fā)展規(guī)律。針對公路嚴峻的安全形勢，我們牽住牛鼻子著力解決公路通行安全問題。一是完善公路標志標線。去年，集全局養(yǎng)護管理部門黨員群眾的智慧，群策群力創(chuàng)新理念，從服務群眾出行的新要求，提升保暢通能力出發(fā)，開展國道G105線中山市沙朗立交至中山三橋段“暢安舒美”示范路工程。規(guī)范標準對該路段的路線、路基、路面、橋隧構(gòu)造物、交通安全設施、管理和服務設施及路域環(huán)境的存在問題和不足進行完善和升級改造。同時完善交通標志設施，在沙朗立交橋頭處設置雙懸臂式標志牌，在通往各村莊路口處設置村名牌，在橋梁、通道兩側(cè)設置橋梁、通道信息公示牌，并增加服務設施，對沿線加油站前方交叉路口處增設預告標志牌，以達到有效的預告功能。今年繼續(xù)以示范路為建設標準，制定實施方案，按計劃逐步推進所有管養(yǎng)路段實現(xiàn)公路設施“人性化、規(guī)范化、科學化”，提升管養(yǎng)公路綜合服務能力。二是狠抓路域環(huán)境整治工作。今年要按照實施方案中的十項整治內(nèi)容“管養(yǎng)公路界樁設置工作，公路標志整治工作，交叉道路整治，非公路標志整治，公路路域范圍擺攤設點、堆放垃圾、雜物等行為，治理建筑控制區(qū)的違法建筑、構(gòu)筑物，治理省道S364線K43-K45路段公路上停放車輛問題，污染公路等行為，路面衛(wèi)生，橋底堆放雜物、停放車輛”，整治措施及完成期限，加大力度狠抓路域環(huán)境整治工作，消除公路路域環(huán)境“臟、亂、差、堵”構(gòu)建公路路域環(huán)境“暢、安、舒、美”。

　　三、提高創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)工作大提升。

　　創(chuàng)新思維能力，就是要超越過時的陳規(guī)，善于因地制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新。針對公路管理科技含量不足，我們發(fā)揚攻尖克難的精神，大力進行創(chuàng)新工程。

　　一是建設“數(shù)字公路”，全面運用科技信息手段管理公路。

　　在公路管理中建設“數(shù)字公路”信息化應用平臺，通過資源共享、完善設施，對管養(yǎng)公路、橋梁實現(xiàn)視頻監(jiān)控，防范于未然，有效減少突發(fā)事件發(fā)生，同時實現(xiàn)“工程管理、路政管理、養(yǎng)護管理、安全管理、應急管理、服務管理”六位一體的管理平臺。建設公路信息監(jiān)控中心,重點對橋梁、地下通道、人行隧道進行24小時監(jiān)控, 建立健全各養(yǎng)護所24小時應急值班管理機制，確保公路安全暢通。目前，我局已將該項設想付諸行動，列入議程，開始項目可行性調(diào)研，力爭今年啟動，分步實施�！皵�(shù)字公路”的打造，將管養(yǎng)的國道省道主要節(jié)點實行全天候監(jiān)控，為我市國省干線公路提供安全保障。

　　二是建立應急管理聯(lián)動處置模式，全面提升應急搶險服務能力。

　　按照廣東省交通運輸廳的部署，在已建成“省級公路應急物資儲備中心”的基礎上，成立了廣東省公路交通應急裝備物資儲備保障中心，全面提升應急搶險服務能力將得到。加強建設公路交通應急裝備物資儲備保障中心，建立健全應急管理制度和機制，形成優(yōu)勢互補、資源共享的交通公路突發(fā)事件聯(lián)動處置機制。

　　三是改變傳統(tǒng)養(yǎng)護模式，實施公路現(xiàn)代化養(yǎng)護工程。

　　通過改善公路養(yǎng)護機械設備、提高組織技術(shù)，實現(xiàn)路面維修機械化、保潔機械化、路面排水清疏機械化等，努力實現(xiàn)公路養(yǎng)護手工密集型養(yǎng)護向機械化養(yǎng)護轉(zhuǎn)變。培植機械化養(yǎng)護隊伍，培育我局橋梁、隧道、綠化等專業(yè)化養(yǎng)護隊伍，基本實現(xiàn)基層單位公路日常養(yǎng)護機械化的目標。建立全市聯(lián)網(wǎng)、快速、高效的市公路養(yǎng)護設備管理系統(tǒng)，著力提高養(yǎng)護設備的完好率、利用率和使用效益。

如何提升創(chuàng)新思維能力 篇2

　　讓大腦活動起來

　　大腦和人的軀體的其他部分一樣，需要經(jīng)常活動，適當加強活動能使大腦細胞處于興奮、活躍狀態(tài)，神經(jīng)細胞就會更敏銳，更具有活躍性，相反，如果大腦細胞活動太少了，反應就會遲鈍，就會缺少活動的能量和習慣，人的思維就會變得遲鈍，所以，必須想辦法讓人大腦動起來，將動腦筋當成一種興趣。具體辦法是：日常生活中，多動腦筋，比如想象某一道菜怎么做才會更好吃，用什么辦法讓小孩子對某些活動更興趣，買什么禮物既不太貴又能讓女朋友喜歡，等等;空閑時，做一些費腦筋的娛樂活動來做，比如，下象棋、圍棋，猜謎語，轉(zhuǎn)魔方等;工作中，多想想怎么把事情做得更好等，喜歡動腦筋，腦子才會更好用，才能提高你的創(chuàng)新思維能力。

　　多問為什么

　　大腦細胞要活躍需要有新的刺激，而好奇心的腦機制就是尋找新的'刺激，剛學會說話的兒童經(jīng)常喜歡提問題，有時所提的問題讓大人一時答不出來，因為兒童受觀念的束縛很少，不像成年人受習俗、習慣、傳統(tǒng)和教條的束縛，缺乏新的思維，兒童稚氣、天真，無所顧忌，所以，他們很敢提問題，他們的思維很新穎。成年人要學習兒童，少受觀念束縛，經(jīng)常多問為什么。越是習以為常的事情，越是要問為什么，如此一來，你便能讓自己的思維更活躍，更有創(chuàng)新觀念，常問為什么會激發(fā)你的好奇心，讓你用新的方法去解決問題，或者在舊的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新問題，所以，遇到常事，你要“反常”地去想，看看是否有更好的解決辦法，以逆向思維尋找新的方式，這是一種提高創(chuàng)新思維的好方法。

　　對做過的事嘗試用新的方式去做

　　思維有慣性，辦事經(jīng)常喜歡憑舊經(jīng)驗，走路喜歡走熟路，而這正是思維遵循惰性運動的表現(xiàn)，也是大腦缺少新穎活動的表現(xiàn)，其實，對你做過的事，不一定非要按原來的方式去做，而應該嘗試用新的方式做，或許還會有更好更便捷的方式，對舊事物作新探索，才是創(chuàng)新，不能老是靠舊經(jīng)驗來采取行動，尋找新方式新辦法，你的思維才具有創(chuàng)造性，才會有重新的成果出現(xiàn)。對腦細胞的重復刺激雖然讓人感到比較舒適、穩(wěn)妥，但缺少活躍性，缺少新的興奮點，久而久之，就會缺乏創(chuàng)新思維，所以，要提醒自己，嘗試新方法，更好地發(fā)揮創(chuàng)新思維能力。

　　帶著激情投入到活動中

　　情緒情感會影響思維活動，有激情更容易全身心投入，常聽人說過：“興趣是最好的老師”，沒錯，當你對某事某物感興趣了，你就會帶著感情去做，就更喜歡做，也會做得更好。情商與智商雖然不同，但它們是統(tǒng)一的，情商能促進智商，工作時如果不帶著熱情，就會感到乏味，也做不好，思維如果沒有情感做動力，有時會很貧乏，激情激發(fā)思維的活躍性，讓創(chuàng)新思維能力發(fā)揮得更好。人是感情的動物，對于讓你感到愉悅的事，你會干得更好，那些偉大的科學家，多數(shù)是傾注著熱情，全心投入于科研工作中。做一件事，如果是必要的，有意義的，就讓自己熱情去對待，帶著激情投入，你在做事過程中，思維會更有創(chuàng)造性的。

　　充分利用意識活動的周期

　　人的意識活動不是恒動的，而是時強時弱的，一天之中，大約有三分之一的時間屬于是弱意識期，也就是說，每九十分鐘就有三十分鐘處于弱意識期，當然，不是每個人都是一樣的，有的弱意識時期稍長，有的稍短，但總是有周期的，你必須注意自己的意識周期狀態(tài)，充分利用好意識的周期性。當你的精神狀態(tài)處于弱意識期時，你可以適當?shù)刈髡{(diào)節(jié)，或者做一些不太費腦筋的活動;而當你的精神狀態(tài)屬于強意識期時，你可以把你的精力集中在最重要的思維活動上，高效率讓腦筋運轉(zhuǎn)起來，如此一來，思維便能夠有張有弛地運行，你才能把思維能力發(fā)揮得更好，更容易有創(chuàng)造性的領悟。試試看，讓你的思維符合節(jié)拍，發(fā)揮更大的創(chuàng)造性。

　　經(jīng)常保持大腦的挑戰(zhàn)狀態(tài)

　　人的大腦的潛能很大，心理學家認為，人的大腦還有巨大的能量沒有發(fā)揮出來，所以，你要相信你的大腦有很大潛力，是能夠擔當起更多活動，你不要怕你的大腦太累了，要讓你的大腦經(jīng)常保持挑戰(zhàn)狀態(tài)，以激發(fā)你更大的創(chuàng)造力。面對著各種各樣的事物、事情，只有讓大腦保持挑戰(zhàn)狀態(tài)，才能更有效地解決問題，大腦就像一架機器，久不用就會生銹，運轉(zhuǎn)就不靈活了，所以，保持挑戰(zhàn)性，積極應對，主動進擊，更容易發(fā)揮創(chuàng)造性。挑難解的問題來解決，選難辦的事來辦，越是不熟悉的事越是要做做看，這才能激發(fā)你的創(chuàng)新思維。

　　適當?shù)剡M行休閑式調(diào)節(jié)

　　人的大腦不是機器，所以，雖然大腦的潛能巨大，但并不等于是可以永久運轉(zhuǎn)的，動腦筋太久了，會疲勞的，所以，大腦運轉(zhuǎn)也是需要有適當調(diào)節(jié)的。大腦細胞需要活動，但也需要有休閑式的調(diào)節(jié)，所以，如果你想保持思維活躍，就要懂得調(diào)節(jié)，人有抽象思維(如數(shù)字運算、邏輯推論、哲學思考等)和形象思維(如藝術(shù)想象、情感活動)等，最好能輪流調(diào)節(jié)，比如，解數(shù)學題的時間太長了，就聽聽音樂，看看小說，左右腦輪著放松、興奮，當你邏輯推論感到很疲憊時，就聽聽音樂，之后再來推演邏輯，就會感到輕松多了，注意適當調(diào)節(jié)，能讓你的創(chuàng)造思維更活躍。

如何提升創(chuàng)新思維能力 篇3

　　1、 營造創(chuàng)新氛圍建立和諧的師生關(guān)系。

　　師生、同學間相互尊重、相互激勵，使學生成為教學主體;幫助學生培養(yǎng)樂于提出新問題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習慣，對學生的創(chuàng)新成果給予適當獎勵，即使是尚未成熟的創(chuàng)造性設想，也要積極支持，努力保護學生創(chuàng)新的積極性;學校要在教室、圖書館、實驗室、飯廳等公共場所書寫宣傳創(chuàng)新的標語，介紹有創(chuàng)新精神的人物的事跡，形成激勵創(chuàng)新的環(huán)境。

　　2、 培養(yǎng)觀察能力觀察是通往創(chuàng)造世界門的第一步。

　　人類通過觀察自然去改造自然。培養(yǎng)學生的觀察力應立足于大自然。我們目前對科技的觀察以及在科技方面的創(chuàng)新大部分來源于實驗室。其實，參加社會實踐、深入工廠、農(nóng)村第一線去觀察也很有必要，至少可以知道我國科技水平在生產(chǎn)第一線的應用情況，知道科技創(chuàng)新對工農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。有的學校舉行春游或秋游活動也很不錯，可以培養(yǎng)學生的觀察能力，適應大自然的能力，組織學生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子開闊眼界，引導孩子融入自然，進行動態(tài)觀察與比較，培養(yǎng)學生觀世間風云、察萬物瞬變的能力，可以增強其創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新能力。

　　3、 引導放射思維引導學生正確運用求異思維。

　　鼓勵學生遇到問題深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問題;啟迪學生逆向思維，讓學生從反面去尋找解決問題的辦法，思維的方向變了，就易于產(chǎn)生新的解決問題的方法和途徑;鼓勵學生多采用求同思維，激發(fā)學生用多種方法，尋求更多的解決問題的空間，多種途徑解決同一個問題�？傊�，教育工作者應設計一些開放性問題，促使學生養(yǎng)成充分思考，獨立解疑，勇于打破舊框框，自覺探究的習慣。

　　4、 增強自主意識自主意識是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎和前提。

　　在平時的教學過程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學生的主體地位，要求學生做到自信、自主、自強、自勵，培養(yǎng)學生在探索過程中知難而進、銳意進取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴思想，養(yǎng)成喜愛鉆研，不滿足于已有知識及解答的心理素質(zhì)以及思考問題時力求深入、全面、慎密的習慣能力。要鼓勵學生不迷信書本，不迷信教師，敢于獨立思考，樹立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵學生打開思維閘門，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。

　　5、 夯實知識基礎學生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實深厚的文化知識和專業(yè)理論知識基礎之上的，這是提高一個人綜合素質(zhì)的前提條件。

　　要教育學生不要好高鶩遠，急于求成，要刻苦學習，努力掌握"雙基"，同時學校要全面理解辦學思想，要扎扎實實地抓好文化課和專業(yè)課的教學。

　　6、 重視個性發(fā)展培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。

　　我們的教師必須做到，不僅能夠找出傳統(tǒng)意義上的"好"學生的弱點，還能夠發(fā)現(xiàn)所謂的"差"生的閃光點，更要允許那些奇才、怪才、狂才的存在。從社會對人才需求的多元化、多層次化視角出發(fā)，以高度的智慧和敏銳，因材施教，科學點化，正確引導，使不同層次的學生在全面發(fā)展的基礎上，其個性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要手段，也是衡量在現(xiàn)代化教學中一個真正的合格教師的重要指標。

　　7、 鼓勵大膽想象探索和創(chuàng)新的起點是置疑。

　　也就是說，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新一般往往是從實踐或理論研究中發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題，從而激發(fā)人們?nèi)ヌ骄繂栴}。教師在教學中要善于抓住學生已知與未知知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從學生的知識及能力的實際出發(fā)，采用多種方法引導學生通過觀察、試驗、分析、歸納、類比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而去探究問題。教師應當十分珍惜、愛護、鼓勵學生的好奇心及想象力，當有的學生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的"新奇"問題的時候，教師不必忙于自己去解答，而應及時抓住這種難得的機會或苗頭，因勢利導，把它作為一個有意義的問題，讓全體同學共同思考，這不僅極大鼓舞提出問題的個別學生，還會在學生中形成一種勇于大膽想象，喜愛獨立思考的良好環(huán)境，并在這種良好環(huán)境中逐步鍛煉學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的本領。

　　8、 培養(yǎng)實踐能力無數(shù)次失敗與成功的實踐，可以獲得創(chuàng)新能力。

　　李時珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》。居里夫人經(jīng)過四年若干次的實驗，才提煉了鐳�，F(xiàn)在，我們在中小學科技課中看到，學生對參加科技創(chuàng)作活動的興趣遠遠超過背課文和公式。有些學生在野外活動或校內(nèi)文體活動中，顯示了很強的組織創(chuàng)造力。我們提倡因人而異，就是希望在實踐中讓各種具有創(chuàng)新能力的人才不斷涌現(xiàn)。今天我們的中小學一定要開設第二課堂，要鼓勵學生進行小制作、小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，多給學生動手機會，推動學生創(chuàng)新能力的提高。

　　9、 健全人格特征希臘哲學家赫拉克利特曾說：

　　人的性格，就是他的命運，人要經(jīng)受失敗與挫折的考驗，要防止成功后的驕傲。偉大的文學家高爾基是個性格十分堅強的人，從一個雜工成為一名偉大的文學家。所以成功也往往依賴于人的性格。積極、堅強的性格是產(chǎn)生人的創(chuàng)新能力的保證。

如何提升創(chuàng)新思維能力 篇4

　　創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在產(chǎn)品的創(chuàng)新，更重要地是體現(xiàn)在管理的創(chuàng)新，即企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、制度（管理）體系、業(yè)務模式、業(yè)務流程等方面的創(chuàng)新。

　　對企業(yè)來講，要么創(chuàng)新，要么死亡。那么，如何創(chuàng)新，企業(yè)如何提高創(chuàng)新能力？認為：

　　首先要提高員工的創(chuàng)新能力，員工的創(chuàng)新能力是企業(yè)創(chuàng)新能力的基礎。其次是提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力，技術(shù)創(chuàng)新是核心，管理創(chuàng)新是支撐。換言之，員工的創(chuàng)新能力提高了，企業(yè)的創(chuàng)新能力也就提高了；企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力提高了，企業(yè)才能實現(xiàn)創(chuàng)新。

　　提高企業(yè)創(chuàng)新能力，首先是提高人的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新，首先要有創(chuàng)新意識，要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)造性思維是人人都有的，但由于人們的年齡不同、閱歷不同、地位不同、文化不同、知識不同、學歷不同、創(chuàng)造性思維并非每個人都能隨時應用，因此，每個人的創(chuàng)造力也不同。提高員工的創(chuàng)新能力，需要企業(yè)努力營造一個充分發(fā)揮員工創(chuàng)造力的良好環(huán)境和氛圍。

　　企業(yè)要給員工創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，并保持適度的工作壓力，這樣，才能使員工能愉快、緊張地工作，把創(chuàng)造力發(fā)揮出來。企業(yè)要引導員工創(chuàng)造性地工作，不斷對員工進行創(chuàng)新方法培訓，因為人的創(chuàng)新能力不是與生俱來的，它可以通過學習和訓練得以提高，例如學習技術(shù)創(chuàng)新方法（TRIZ理論）。有了解決問題的好方法，可以少走彎路，提高創(chuàng)新能力。

　　企業(yè)員工要有積極向上的良好心態(tài)，要有“世上無難事，只要肯攀登”的精神，要有強烈的求知欲望和尋根問底的好奇心，要有豐富的想象力。此外，企業(yè)員工還要有事業(yè)心，有責任感和高度使命感，只有這樣，員工才會有強烈的憂患意識，才能“先天下之憂而憂”，才能戰(zhàn)勝自我，不斷尋求新的突破，才能不斷發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　每個人都有創(chuàng)新思維，都有創(chuàng)造力的靈感，但是人的創(chuàng)造力不是時時刻刻都會出現(xiàn)，創(chuàng)造力的靈感一旦產(chǎn)生，不管你在做什么，一定要把它記錄下來，日積月累，新的思路、新的方法就產(chǎn)生了，這就是創(chuàng)新。創(chuàng)新還要溝通、要交流，例如在解決技術(shù)問題時，你有一個方法，我有一個方法，互相交換，在兩個方法的基礎上，會產(chǎn)生第三個或更多的方法，使創(chuàng)造力發(fā)揮出來。創(chuàng)新需要合作，創(chuàng)新固然要有個人行為，但是在當今高科技時代，需要發(fā)揮團隊優(yōu)勢，集體優(yōu)勢，使創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力在合作中升華，提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新要有豐富的知識，豐富的知識和創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力的發(fā)揮成正比；創(chuàng)新要學習，要不斷更新知識，通過學習知識，創(chuàng)新思維出來了，創(chuàng)造力發(fā)揮出來了，創(chuàng)新能力才會提高。學習豐富的知識，光靠企業(yè)培訓是不夠的，還要自學。要多與外界接觸，開闊視野，學習國內(nèi)外先進技術(shù)，總結(jié)前人經(jīng)驗和教訓，才能以較短時間完成創(chuàng)新。