《肥皂泡》教案（通用21篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《肥皂泡》教案，歡迎大家分享。

　　《肥皂泡》教案 篇1

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字。正確讀寫本課的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

　　3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

　　過(guò)程與方法

　　1、品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性，積累優(yōu)美詞句。

　　2、體會(huì)作者是怎樣描寫游戲的過(guò)程的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　2、體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。

　　1、感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累自己喜歡的語(yǔ)句。

　　2、理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)“吹肥皂泡”的樂(lè)趣和作者的情感。

　　1、多媒體課件。

　　2、老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、讀寫本課生字詞。

　　2、整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，了解作者。

　　1、出示作者冰心的生活照。冰心是詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊美，以及對(duì)生命的贊頌。她非常愛(ài)孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認(rèn)為孩子是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。她的作品有《歸來(lái)以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。

　　2、玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂(lè)趣。

　　同學(xué)們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過(guò)肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿了童年的樂(lè)趣，也承載著冰心奶奶小時(shí)候的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來(lái)學(xué)習(xí)課文吧!

　　3、出示課題，齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　介紹作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂(lè)趣，把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字。

　　1、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

　　2、在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。

　　3、課件出示“我會(huì)讀”。

　　(1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音)，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音)。

　　(2)學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

　　(3)教師提示多音字的讀法。

　　4、課件出示“我會(huì)寫”。

　　皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串?huà)胂?/p>

　　(1)學(xué)生讀生字，組詞，說(shuō)句子。

　　(2)教師示范書(shū)寫“廊”“嬰”。

　　(3)學(xué)生寫字。

　　5、課件出示詞語(yǔ)。

　　肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式

　　圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望

　　學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，教師針對(duì)不易理解的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，為閱讀課文做好鋪墊。

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生注意生字的讀音。

　　2、聽(tīng)后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過(guò))

　　3、指名分段朗讀課文，想一想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么。

　　4、小組內(nèi)討論段落大意。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)范讀，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，使學(xué)生在聽(tīng)讀中想象，在交流中感悟。

　　四、品讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、品讀第1自然段。

　　(1)齊讀第1自然段。

　　(2)用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，要求既簡(jiǎn)練又全面。(冰心奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲是吹肥皂泡)

　　2、品讀第2自然段。

　　(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)

　　3、品讀第3自然段。

　　(1)學(xué)生默讀第3自然段。

　　(2)一邊讀一邊勾畫(huà)自己喜歡的語(yǔ)句。

　　(3)課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫(huà)的內(nèi)容。

　　(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一個(gè)(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來(lái)，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

　　①讀句子，然后去掉括號(hào)里的詞語(yǔ)讀一讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕)板書(shū):吹輕輕

　　②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　�、鄹惺苤品试硭�的過(guò)程。

　　冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來(lái)嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?

　　學(xué)生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　分段品讀課文，理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。那么，冰心奶奶小時(shí)候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　第二課時(shí)

　　1、理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　2、體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生“開(kāi)火車”認(rèn)讀。

　　2、指名讀課文第1~3自然段，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授內(nèi)容，以舊引新，銜接自然。

　　二、品讀課文，感受美好。

　　1、品讀第4自然段。

　　(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。

　　(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫(huà)面。

　　(3)學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段，畫(huà)出自己喜歡的句子，并在小組內(nèi)交流。

　　(4)理解句子。

　�、龠@肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色�！拔迳�的浮光”說(shuō)明肥皂泡色澤光亮，顏色繁多，非常美麗。“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))

　�、谌羰巧鹊煤�，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫出了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情)

　�、塾袝r(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子�！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱，隨時(shí)都有破裂的可能)

　　④這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的、光影零亂，很快就散裂了。這句話寫出了大家緊張、專注、擔(dān)心、期待的樣子)

　　(5)學(xué)生朗讀句子，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。

　　(6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè)呀!

　　2、品讀第5自然段。

　　(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。

　　(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫(huà)面。

　　(3)學(xué)生默讀這個(gè)自然段，提出問(wèn)題。

　　(4)討論交流問(wèn)題。

　　①“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗�！边@句話連用四個(gè)“那么”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗，光彩奪目，異常美麗，帶著“我們”的夢(mèng)想自由地飛翔，表達(dá)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。)

　　板書(shū):想夢(mèng)幻

　�、凇敖柚�扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去�！边@句話中的“她們”指的是誰(shuí)?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了)

　�、圩髡呖吹斤w舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)

　�、芗偃缒憔褪欠试砼�，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己美好的想象，讓大家來(lái)分享快樂(lè))

　　⑤“目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。”目送著多姿多彩的肥皂泡，作者的心里為什么會(huì)充滿快樂(lè)、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想)

　　板書(shū):快樂(lè)驕傲希望……

　　(5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。

　　(6)小結(jié):這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來(lái)了夢(mèng)想，帶來(lái)了歡樂(lè)……

　　設(shè)計(jì)意圖

　　引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)句子的含義，感悟文章表達(dá)的思想感情。

　　三、總結(jié)深化，拓展延伸。

　　1、在玩“吹肥皂泡”游戲的過(guò)程中，冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛(ài)心和向往，寫下了這篇優(yōu)美的文章，讓我們?cè)僮x一讀這篇文章吧。

　　2、童年時(shí)的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了樂(lè)趣，還吹出了夢(mèng)想，肥皂泡寄托了“我們”對(duì)美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的記錄下來(lái)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)朗讀，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小練筆，使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

　　20肥皂泡

　　吹(輕輕)看(美麗)想(夢(mèng)幻)

　　快樂(lè)驕傲希望……

　　《肥皂泡》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。

　　2、學(xué)習(xí)句式“XX洗干凈了”并嘗試使用這個(gè)句式。

　　3,通過(guò)小動(dòng)物洗澡的趣事，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？

　　2、 小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

　　二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容

　　1、 師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》。

　　提問(wèn)：書(shū)的名字叫什么？

　　2、 師：小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？

　　3、 師：小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺(jué)得還少了一些東西，你們覺(jué)得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

　　4、 師：小豬要洗澡了，他突然發(fā)現(xiàn)這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？

　　5、 觀察畫(huà)面，提問(wèn)：

　　（1）小豬在干什么？（吹泡泡）

　�。�2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)

　　6、 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：小豬變干凈了。

　　7、 師：小豬覺(jué)得一個(gè)人洗澡很無(wú)聊，他請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？（出示小兔、小熊）

　　8、 那我們小朋友也一起來(lái)洗澡吧（播放音樂(lè)）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？

　　（2）XX小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：XX變干凈了。

　　小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。

　　9、 師：小動(dòng)物們洗完澡開(kāi)始吹泡泡了。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你來(lái)數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？

　　（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？

　　三、組織游戲，體驗(yàn)泡泡的樂(lè)趣

　　1、 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來(lái)玩玩。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)“泡泡變變變”的游戲。

　　2、 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問(wèn)：這些泡泡是什么顏色的？

　　3、 請(qǐng)幼兒根據(jù)泡泡顏色進(jìn)行猜測(cè)會(huì)變成什么動(dòng)物。

　　4、 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

　　《肥皂泡》教案 篇3

　　一、生字組詞

　　皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）

　　廊láng（走廊、發(fā)廊、畫(huà)廊、廊子）

　　碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）

　　若ruò（倘若、若是、若非、旁若無(wú)人）

　　透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）

　　嬌jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng)）

　　扯chě（扯下、扯破、扯開(kāi)、東拉西扯）

　　仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）

　　串chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）

　　越y(tǒng)uè（飛越、越過(guò)、超越、優(yōu)越）

　　嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女?huà)�、育嬰�?/p>

　　希xī（希望、希求、希圖、希冀）

　　二、多音字

　　薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

　　和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）

　　散sàn（散開(kāi)）sǎn（散文）

　　提t(yī)í（提水）dī（提防）

　　三、近義詞

　　潮濕——濕潤(rùn)破裂——分裂飛越——越過(guò)

　　驕傲——自豪希望——希冀

　　輕悠悠——輕飄飄

　　四、反義詞

　　潮濕——干燥破裂——完整透明——渾濁

　　自由——約束希望——絕望

　　五、理解詞語(yǔ)

　　破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開(kāi)裂。

　　玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。

　　融化：固體受熱變軟或化為流體。

　　顫巍�。海ɡ夏耆松眢w）抖動(dòng)搖晃的樣子。

　　飄游：輕緩的飄動(dòng)。

　　光影零亂：指光影閃爍，非常好看。

　　輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。

　　融化：固體受熱變軟或化為流體。

　　粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動(dòng)。

　　六、課文分段

　　第一部分（1）：開(kāi)門見(jiàn)山，寫“我”最愛(ài)玩的游戲是吹肥皂泡。

　　第一部分（2—5）：寫玩肥皂泡游戲的具體過(guò)程以及肥皂泡帶給孩子們的夢(mèng)想。

　　七、句子解析

　　1、小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛(ài)玩兒的是吹肥皂泡。

　　這句話的作用是開(kāi)篇點(diǎn)明題意，“最愛(ài)”揭示了“我”小時(shí)候?qū)Υ捣试砼莸南矏?ài)程度。

　　2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇，有時(shí)能飛得很高很高。

　　“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫了制作肥皂水的簡(jiǎn)單過(guò)程。在吹泡泡的過(guò)程中，“蘸上”說(shuō)明動(dòng)作要輕、肥皂水不易太多，接著是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作不僅要輕還要快，用詞準(zhǔn)確，說(shuō)明作者觀察仔細(xì)。作者用“……，然后……再……”得句式把觀察到的過(guò)程很有條理的寫下來(lái)，讓讀者一目了然。

　　3、這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　我們通過(guò)查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍(lán)紫這些顏色，“浮光”說(shuō)明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定�！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)�！皝y轉(zhuǎn)”一詞寫出了泡泡的動(dòng)態(tài)美。

　　4、有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

　　這段文字寫了兩種不同形態(tài)下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零亂”指肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒(méi)有規(guī)律。

　　5、這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到我們眼睛里。

　　“懸著心”“仰著頭”“停著呼吸”這些是神態(tài)描寫，說(shuō)明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會(huì)散裂，寫出了我們的擔(dān)心。

　　6、那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

　　這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個(gè)美麗的夢(mèng)”。四個(gè)“那么……”寫出了肥皂泡的圓潤(rùn)、自由、透明和美麗的特點(diǎn)，這也是我們喜愛(ài)泡泡的原因之二。

　　7、到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔又低低地落下落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……目送著它們，我們心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

　　沒(méi)有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)和月亮，想著想著，心中充滿了快樂(lè)、驕傲與希望，所以才會(huì)說(shuō)泡泡飛到天上了，這是我們喜愛(ài)泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號(hào)表示想象的內(nèi)容省略。

　　八、問(wèn)題歸納

　　1、讀課文，想一想課文寫了什么？

　　《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事。

　　2、作者圍繞吹肥皂泡寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

　　作者圍繞玩吹肥皂泡寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產(chǎn)生的聯(lián)想四個(gè)方面的內(nèi)容。

　　九、課文主題

　　《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂(lè)生活的留戀之情。

　　十、教材課后習(xí)題

　　朗讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

　　“我們”先準(zhǔn)備肥皂水，然后用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開(kāi)在空中飄游。

　　課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)�！痹谡n文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

　　“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太

　　大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”

　　描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(zhǎng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。

　　圈讀句子，體會(huì)豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

　　◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去

　　◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

　　◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

　　例：飄過(guò)群山，飛到大草原，落在牛羊身上……

　　十一、小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)園

　　1、描寫童年的四字詞語(yǔ)。

　　無(wú)拘無(wú)束、天真無(wú)邪、生氣勃勃、生龍活虎

　　歡聲笑語(yǔ)、自由自在、天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮

　　2、帶飛的四字詞語(yǔ)。

　　龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散

　　雪花飛舞、神采飛揚(yáng)、灰飛煙滅、不翼而飛

　　3、帶飄的四字詞語(yǔ)。

　　飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無(wú)飄渺、飄洋過(guò)海

　　風(fēng)雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香

　　4、說(shuō)話練習(xí)

　　用先后順序說(shuō)說(shuō)我是怎樣吹肥皂泡的。說(shuō)的時(shí)候用上“先……，然后……，再……”的句式。

　　我們先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。

　　5、仿寫排比句

　　四個(gè)“那么……”是個(gè)排比句，本文用用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。請(qǐng)你模仿課文寫一個(gè)排比句。

　�。�1）一場(chǎng)春雨過(guò)后，遠(yuǎn)處的山那么清晰，空氣那么清新，小草那么綠，好美。

　�。�2）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，空氣是那么的溫潤(rùn)、天是那么的藍(lán)、草是那么的綠。

　　《肥皂泡》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認(rèn)讀11個(gè)字。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。

　　3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

　　4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。

　　2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?

　　二、新授

　　初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)

　　2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音，指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)。

　　3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評(píng)議。

　　4、默讀課文，邊讀邊想你對(duì)課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)。

　　5、匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)

　　學(xué)習(xí)生字

　　1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

　　2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。

　　3、指導(dǎo)“碗”的書(shū)寫。

　　4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗”。

　　聽(tīng)寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

　　練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……

　　三、作業(yè)

　　寫生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

　　2、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

　　3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會(huì)小主人公們的樂(lè)趣。

　　二、新授

　　1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語(yǔ)氣。)

　　2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

　　3、匯報(bào)

　　(1)指導(dǎo)朗讀：體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)的情感和樂(lè)趣。

　　(2)那么你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)

　　如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì)作者興奮的心情。

　　(3)教師指導(dǎo)。

　　(4)你也吹過(guò)肥皂泡，那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。

　　(5)試著背誦課文。

　　三、作業(yè)

　　背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

　　《肥皂泡》教案 篇5

　　肥皂泡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫“廊、仰、越、若”等生字。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。

　　3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。

　　4、展開(kāi)豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開(kāi)豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，整體感知

　　1、同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。（師板畫(huà)泡泡并板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）

　　2、出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）

　　廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

　　木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂

　　3、開(kāi)火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。

　　4、作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容）教師相機(jī)板書(shū)：做吹想

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。

　　二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞

　　1、默讀第3自然段（按課文填空）

　　先把（ ）放在（ ）里，再（）上點(diǎn)（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。

　　2、根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的？

　　副板書(shū)：先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞

　　3、（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)？

　　出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

　　4、作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。

　　5、一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書(shū)用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……）

　　三、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會(huì)泡泡之美

　　1、朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫(huà)下來(lái)？

　　2、下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）

　　3、你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書(shū)：輕清透明玲瓏嬌軟……）

　　4、我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛(ài)�。ㄉ�齊讀課文）5、你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）

　　6、你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）

　　7、如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）

　　四、展開(kāi)想象泡泡去哪兒

　　1、師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望）

　　2、這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書(shū)：天空大海夕陽(yáng)山巔）

　　3、看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）

　　五、總結(jié)全文推薦作者

　　小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文和詞語(yǔ)

　　1、齊讀一遍課文。

　　2、出示含有生字的課文詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。

　　3、認(rèn)讀注音生字，開(kāi)火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。

　　二、學(xué)習(xí)寫字

　　1、出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。

　　2、動(dòng)畫(huà)演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。

　　“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。

　　3、提示“若”字注意下面是“右”不是“石”�！霸健崩锩娌灰獙憽俺伞��！把觥辈灰�多加一筆撇。

　　4、每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè)，注意寫字姿勢(shì)，寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。

　　三、拓展小練筆（選做）

　　1、那一個(gè)個(gè)__________的泡泡，像_________________________

　　2、這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。

　　3、送上天去，___過(guò)海去，____過(guò)高山，____在草地……

　　4、懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵

　　《肥皂泡》教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因?yàn)楝F(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜歡，所以開(kāi)展了這節(jié)課，來(lái)讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂(lè)于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛(ài)干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛(ài)干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認(rèn)識(shí)一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

　　選材分析：

　　《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請(qǐng)來(lái)好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫(huà)面，重復(fù)的語(yǔ)言，使故事的語(yǔ)言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語(yǔ)言。

　　環(huán)節(jié)分析：

　　為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過(guò)詢問(wèn)讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語(yǔ)言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛(ài)衛(wèi)生。這節(jié)課一開(kāi)始的時(shí)候我運(yùn)用的是談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢問(wèn)孩子們?cè)诩矣袥](méi)有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行回答。接著播放音樂(lè)讓幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過(guò)觀察畫(huà)面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽(tīng)故事的興趣�？纯凑f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開(kāi)始講述故事時(shí)，幼兒都能積極動(dòng)腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當(dāng)我問(wèn)到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會(huì)這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒(méi)有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而且我在提問(wèn)時(shí)，為了能讓幼兒多說(shuō)，有的問(wèn)題顯得有些重復(fù)了，問(wèn)題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說(shuō)完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過(guò)圖片，看圖進(jìn)行講述，并且跟著老師簡(jiǎn)單的講述故事。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫(huà)，讓他們有語(yǔ)言表達(dá)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)。

　　2、學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《肥皂泡泡》PPT�！段覑�(ài)洗澡》音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

　　師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡好嗎？播放《我愛(ài)洗澡》（通過(guò)談話和游戲引起幼兒的興趣。）

　　師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開(kāi)心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

　　二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)

　　1、師：你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著什么？

　　師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）

　　2、師：咦，你們看小豬在做什么呀？

　　師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣��？

　　師：原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）

　　3、師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。（滲透愛(ài)的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

　　師：原來(lái)��！小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?

　　師：之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。

　　師：哦，原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破，我們來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

　　4、師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

　　師：對(duì)，我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。

　　師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

　�。ㄔ诖诉^(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

　　5、師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

　　師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？

　　小結(jié)：原來(lái)啊！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

　　師：讓我們跟著音樂(lè)，和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。

　�。ㄔ诨顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語(yǔ)，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）

　　《肥皂泡》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、肥皂水、吹泡泡工具。

　　2、CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥(niǎo)類)羽毛、礦石等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、肥皂泡表面的“彩虹”。

　　――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

　　――仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

　　――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

　　2、其他物體上的“彩虹”。

　　――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。

　　――提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

　　――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

　　活動(dòng)建議

　　1、本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

　　2、可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

　　3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

　　活動(dòng)反思

　　深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ�促使幼兒�?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

　　《肥皂泡》教案 篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對(duì)洗澡時(shí)產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時(shí)的泡泡也成了他們游戲的內(nèi)容�！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線索。通過(guò)小豬洗澡前的準(zhǔn)備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、大膽想象，愿意用語(yǔ)言表達(dá)生活中各種各樣的圓形事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本《肥皂泡泡》課件、音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”、泡泡水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、介紹書(shū)的名稱。

　　師：“今天帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》”

　　二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

　　1、觀察封面。

　　師：“書(shū)上有誰(shuí)？小豬在干什么？”

　　2、觀察第一頁(yè)。

　　師：“今天天氣真熱呀，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準(zhǔn)備了哪些東西？”

　　3、觀察第五頁(yè)。

　　師：“小豬準(zhǔn)備洗澡，要洗哪里呢？請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)。怎么洗的呢？我們來(lái)洗洗看�！靶∝i洗完澡變得可干凈了�！�

　　5、觀察第六頁(yè)。

　　師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來(lái)越多，小豬洗的越來(lái)越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來(lái)了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

　　三、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)洗澡的樂(lè)趣。

　　1、拋問(wèn)，幼兒大膽想象。

　　師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來(lái)飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？

　　師：原來(lái)泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。。

　　師：小豬洗完澡，感覺(jué)？

　　2、播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！”

　　師：“洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”

　　教師：

　　小朋友，我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，而且又香香的，感覺(jué)很舒服呢！

　　《肥皂泡》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的多種色彩。

　　2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：吹泡泡

　　小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)�吹泡泡的游戲，好嗎？

　　吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪！泡泡爆炸啦！

　　提問(wèn)：泡泡是什么樣的？ 泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）

　　2、觀察記錄：

　　今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管，請(qǐng)小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細(xì)看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。

　　幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。

　　小結(jié)：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。

　　3、延伸活動(dòng)：

　　瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫(huà)。）

　　活動(dòng)反思：

　　玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

　　《肥皂泡》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。

　　2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《肥皂泡泡》和課件

　　2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡

　　3、吸管、裝有肥皂杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

　　聽(tīng)音樂(lè)，模仿洗澡

　　二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)

　　1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？

　　小豬會(huì)用什么洗澡呢？

　　2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么？

　　3、觀察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？

　　4、觀察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了？

　　小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？

　　5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣？

　　洗完澡，小兔變得怎么樣？

　　6、觀察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？

　　他們吹出的泡泡一樣嗎？

　　最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

　　你最喜歡那一只泡泡：為什么？

　　三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開(kāi)始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來(lái)越好！

　　《肥皂泡》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂水、CD盤

　　吹泡泡工具、CD盤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友你們以前玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?你們覺(jué)得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?

　　2、今天老師帶來(lái)了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？

　　3、等下老師讓你們來(lái)吹泡泡，但是老師有一個(gè)要求，你們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，你們要看清楚吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的？

　　二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

　　2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？

　　3、仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

　　在陽(yáng)光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？

　　4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？

　　在陽(yáng)光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

　　三、其他物體上的“彩虹”。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上能看到“彩虹”。

　　在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。

　　老師帶來(lái)了CD盤，只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)觀看，你們?cè)诳吹臅r(shí)候，可以轉(zhuǎn)動(dòng)光盤的表面，你們看看有什么變化。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

　　四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

　　剛才我們通過(guò)光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，，所在對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此,孩子會(huì)非常感興趣。

　　大班的孩子開(kāi)始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對(duì)色彩充滿了好奇。色彩到底來(lái)源于哪里？色彩會(huì)有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。

　　根據(jù)的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程，我準(zhǔn)備了一些可以在太陽(yáng)光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個(gè)，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過(guò)談話的方式導(dǎo)入，讓小朋友回憶以前有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作，,使幼兒通過(guò)盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽(yáng)光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來(lái)的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過(guò)利用多種材料，讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。

　　觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過(guò)，但是他們未必都觀察過(guò)光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽(yáng)光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

　　整節(jié)活動(dòng)，幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動(dòng)中能積極參與,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。

　　《肥皂泡》教案 篇12

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

　　3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1、能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

　　2、能用多種方法嘗試?yán)斫馕闹须y懂的句子。

　　3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　你最喜歡玩什么游戲？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們都很愛(ài)玩游戲，童年時(shí)期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書(shū)課題）我們?nèi)タ纯此�是怎樣玩這個(gè)游戲的吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

　　2、小組交流，互檢課后生字、詞語(yǔ)的讀音。

　　3、檢查預(yù)習(xí)字詞的情況。（指名讀、領(lǐng)讀）

　　4、指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議，正音。

　　5、默讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄖ谱鞣试砼荨�—吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子，感受樂(lè)趣）

　　三、再讀課文，初步感悟

　　1、自由朗讀課文，思考：“我”小時(shí)候最喜歡干什么？為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢？

　　課件出示：下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩。

　　陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

　�。�1）你們玩過(guò)肥皂泡嗎？（根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，師不予以評(píng)價(jià)）

　�。�2）請(qǐng)你讀讀第1—2自然段，讀出快樂(lè)、期待的感情。

　　2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、記憶生字，書(shū)寫指導(dǎo)

　　1、出示田字格生字，生自主識(shí)字。

　　2、師范寫，講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結(jié)構(gòu)擺放。

　　3、生在練習(xí)本上練寫生字，師巡視，點(diǎn)評(píng)、展示優(yōu)秀作品。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、精讀課文，深入感悟

　　1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。

　�。�1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)讀一讀。

　�。�2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來(lái)并且不讓它破裂的呢？勾畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。

　�。�3）“我”吹泡泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出動(dòng)作的輕，泡泡的輕、軟。

　　2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂(lè)趣。

　�。�1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關(guān)詞語(yǔ)圈畫(huà)下來(lái)。

　　①你能讀出肥皂泡的美嗎？

　�、趧偛胚�有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂(lè)無(wú)憂的感情嗎？

　�。�2）當(dāng)泡泡快要消失時(shí)，大家是什么表現(xiàn)？

　�、俪鍪镜�4自然段最后兩句，指導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作讀。

　�、谧x出緊張、歡喜、遺憾的情感。

　�。�3）全班齊讀最后一個(gè)自然段，思考：你喜歡哪句話？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。

　　①課件出示：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。

　　a、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（肥皂泡非�？蓯�(ài)，作者特別喜歡肥皂泡）

　　b、練習(xí)朗讀，讀出肥皂泡的可愛(ài)，讀出作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。

　�、谡n件出示：借著扇子的輕風(fēng)……目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

　　a、飛到明月、夕陽(yáng)、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂(lè)、驕傲與希望板書(shū)：想——快樂(lè)驕傲希望）

　　b、請(qǐng)大家?guī)е�這種想象自由讀一讀。

　　師小結(jié)：聽(tīng)著你們的朗讀，我仿佛成了一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想象，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　三、總結(jié)全文，感情朗讀，感悟升華

　　1、在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛(ài)心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

　　2、學(xué)生有感情地朗讀。

　�。劢虒W(xué)板書(shū)］

　　20、肥皂泡

　　吹——蘸提扇

　　看——美麗

　　想——快樂(lè)驕傲希望

　�。劢虒W(xué)反思］

　　本篇課文貼近學(xué)生生活，能很好地引起學(xué)生的共鳴，文章結(jié)構(gòu)明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象畫(huà)面，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解文中難懂的句子，最后以拓展練習(xí)來(lái)落實(shí)學(xué)生的想象。

　　《肥皂泡》教案 篇13

　　小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中最愛(ài)玩兒的是吹肥皂泡。

　　下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼�。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

　　我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

　　吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，――不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

　　這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲、希望……我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)美人的玉簪邊，落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

　　這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。廊子是我們現(xiàn)實(shí)的世界，這些使我快樂(lè)、驕傲、希望的光球，永遠(yuǎn)沒(méi)有出過(guò)我們仄長(zhǎng)的廊子，都一個(gè)個(gè)在廊外的雨絲風(fēng)片中消失了。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。

　　3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

　　4、背誦最后兩個(gè)自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。

　　一、導(dǎo)入

　　吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。

　　師板書(shū)課題。

　　二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字

　　溶化、潮濕、輕清透明、散裂、

　　粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔

　　方法：指名讀字詞（后進(jìn)生），師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。

　　過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。

　　三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)

　　同桌交流。

　　課件出示交流提示

　　1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分？

　　2、說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、一邊讀一邊想象著畫(huà)面。

　　4、學(xué)生自讀感受文本。

　　集體交流

　　師生交流

　　四、品讀課文，感知文本

　　感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。

　　課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

　　點(diǎn)撥要點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？

　　動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。

　　課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。

　　4、指導(dǎo)感情朗讀。

　　由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁�慢地吹，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。

　　感受吹起來(lái)的泡泡。

　　1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。

　　點(diǎn)撥重點(diǎn)

　　（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　（2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！

　�。�3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。

　　體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。

　�。�4）“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。

　　為什么說(shuō)“顫巍巍”的？和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。

　　“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。

　　2、課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

　　（1）想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。

　　課件出示填空

　　這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

　　吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō)：“（）�！�

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　　體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

　　課件出示第五段。

　　1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

　�。�1）連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？——特別喜歡肥皂泡。

　�。�2）把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。

　�。�3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。

　　2、課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…、、

　　（1）希望什么呢？把你感受到的讀出來(lái)。

　�。�2）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？

　　使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；

　�。�3）飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎？

　　這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。

　�。�4）帶著想象自由讀一讀。

　�。�5）教師配樂(lè)范讀。

　　課件出示音樂(lè)

　　學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？

　　五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。

　　1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空

　　那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，

　　是我們自己小心地吹起的。

　　是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

　　這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

　　我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，

　　飛到（）；

　　飛到（）；

　　飛到（）。

　　小結(jié)：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——

　　出示課件：

　　童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。——冰心。

　　作業(yè)：

　　結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課從整體上來(lái)講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、抓詞理解文本很到位：本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語(yǔ)，并能體會(huì)用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受�！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ)，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美，讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　2、學(xué)寫結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過(guò)吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來(lái)的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來(lái)，描寫的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。

　　3、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

　　肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

　　4、以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去。

　　5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。

　　課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

　　不足之處：

　　1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習(xí)的時(shí)間。

　　2、課文的最后一段沒(méi)有處理，如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。

　　3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度，又有深度。

　　《肥皂泡》教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《肥皂泡泡》和課件

　　2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡

　　3、泡泡機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、出示課件PPT2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”

　　2、“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫“肥皂泡泡�！�

　　二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

　　1、觀察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？”

　　2、觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）

　　出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

　　3、觀察PPT6、“小豬會(huì)用肥皂干什么？” “小豬會(huì)用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。”

　　4、觀察PPT7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！”

　　播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”

　　“小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？”

　　5、觀察PPT9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

　　“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”

　　“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”

　　“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”

　　小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的'身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！

　　6、觀察PPT10

　　“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

　　“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）

　　“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

　　“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”

　　三、游戲：吹泡泡。

　　“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？”

　　一起玩“吹泡泡”游戲。

　　《肥皂泡》教案 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過(guò)程與方法：課前游戲，玩吹肥皂泡，為教學(xué)做準(zhǔn)備，談話導(dǎo)入，情境渲染，讀讀議議，讀思結(jié)合，在充分的朗讀中感受語(yǔ)言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戲的快樂(lè)，教學(xué)中再次體會(huì)“吹肥皂泡”的過(guò)程與心情。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟冰心奶奶的童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感悟冰心奶奶的童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、有感情的朗讀課文內(nèi)容，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的。

　　多媒體課件。

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）好，同學(xué)們的愛(ài)好還真廣泛。那么老師給大家看幾張圖片（出示圖片），這是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你們看，這些泡泡好不好看��？（好看）嗯，我們敬愛(ài)的冰心奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩的是吹肥皂泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過(guò)這個(gè)游戲，對(duì)吧？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，好嗎？（板書(shū)課題《吹肥皂泡》）

　　二、初讀課文，質(zhì)疑探究。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。難讀的句子和長(zhǎng)句子要反復(fù)多讀幾遍。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）多媒體出示文中的生字：肥、皂、類、剩、弄、若、扇、或。

　�、僦该�讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。

　�、谥该�領(lǐng)讀。

　�、埤R讀。

　�。�2）多媒體出示生字的形近字，對(duì)比識(shí)記生字。

　　肥、皂、類、剩、弄、若、扇、或

　　把、白、糞、乘、卉、苦、篇、式

　�、僦该麑�(duì)比讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。

　�、谥该�領(lǐng)讀。

　�、坶_(kāi)火車讀，邊讀邊組詞。

　�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫生字。

　　指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫生字，要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點(diǎn)指導(dǎo)“哀”“熟”“遞”“弧”等字。

　�。�4）多媒體出示詞語(yǔ):要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。

　　種類破裂和弄四散紛飛光影零亂

　　飄游扇子或者渡過(guò)天河飄過(guò)大海

　�、僦该�讀。師生評(píng)價(jià)。

　�、陂_(kāi)火車讀。

　�、埤R讀。

　　（5）再讀課文，了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文先寫了什么，再寫什么。

　�。�哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？）（學(xué)生自愿回答）

　　提示：先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。

　　三、作業(yè)布置。

　　經(jīng)過(guò)對(duì)課文初步的理解，我們也知道了課文的大概內(nèi)容�，F(xiàn)在老師交給大家兩個(gè)小任務(wù)：

　　1、抄寫字詞。

　　2、朗讀課文。

　　1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　féizàofēnlèishengxiàzhuōnòng

　　jiǎruòshànzihuòzhě

　　2、比較形近字，組成詞語(yǔ)。

　　肥（）皂（）類（）剩（）

　　把（）白（）糞（）乘（）

　　弄（）若（）扇（）或（）

　　卉（）苦（）篇（）式（）

　　3、按課文內(nèi)容填空。

　　這時(shí)大家都心，頭，呼吸。不久，這光麗的薄球，就無(wú)聲地了。肥皂水下來(lái)，眼睛里，使大家都忽然，了眼淚。

　　參考答案

　　1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　肥皂分類剩下捉弄假若扇子或者

　　2、比較形近字，組成詞語(yǔ)。

　　肥料把手皂角白天分類糞便剩下乘法

　　擺弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式

　　3、按課文內(nèi)容完成填空。

　　這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。不久，這光麗的薄球，就無(wú)聲地破裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里。使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

　　第二課時(shí)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在充分的朗讀中感受語(yǔ)言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戲的美。

　　2、感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。

　　一、檢查朗讀，引入新課。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的基本內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們朗讀一下課文。

　　1、指名朗讀。（大家說(shuō)這位同學(xué)讀得好不好？好在哪里？）

　　2、全班評(píng)議。(掌聲送給他/她）

　　二、精讀課文，感悟理解。

　　（一）學(xué)習(xí)第3、4自然段。

　　大家先自己讀一下這兩個(gè)自然段，思考作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？把相關(guān)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

　　1、讀課文，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

　　同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，畫(huà)的很仔細(xì)。那么誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？

　　2、用自己的話說(shuō)說(shuō)玩吹泡泡的過(guò)程。（提問(wèn)：我們把用剩的肥皂頭兒……很高很高）

　　這里面有一些詞用的很好，同學(xué)們知道是哪些嗎？

　　板書(shū)：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。

　　現(xiàn)在就讓同學(xué)們來(lái)親自體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧！拿出準(zhǔn)備好的肥皂泡，請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)吹。

　　3、讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。

　　我想肯定還有很多同學(xué)想玩是吧？下課老師再和大家一起玩�，F(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)朗讀3、4自然段，記得好詞佳句給記下來(lái)哦。

　　4、朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　通過(guò)第3、4自然段的學(xué)習(xí)，我們了解了冰心奶奶小時(shí)候吹泡泡的過(guò)程，體會(huì)到泡泡的美麗。接著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5自然段。哪位同學(xué)來(lái)有感情地朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

　　思考：為什么冰心奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩“吹泡泡”的游戲呢？

　　1、指名朗讀課文第5自然段。

　　2、小組交流。

　　3、全班歸納。

　　掌聲送給這位同學(xué)。好，誰(shuí)來(lái)把你思考的結(jié)果告訴大家？

　　板書(shū)：其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來(lái)的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤(rùn)、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂(lè)、驕傲與希望。

　�。ㄈ�）教師引導(dǎo)體會(huì)課文最后兩句話的意思。

　　那么我們接著往下看，作者看著這些泡泡，她想到了什么呢？

　　1、作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？

　　全班回答：想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過(guò)天河，飄過(guò)大海，飛越山巔。

　　同學(xué)們回答對(duì)了。我們大家一起把這個(gè)句子有感情地朗讀出來(lái)。

　　2、出示句子“借著扇子的輕風(fēng)它們一個(gè)個(gè)飛到天上……”指導(dǎo)反復(fù)朗讀。

　　有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？

　　3、你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？

　　4、指名回答，全班評(píng)議。

　　這句話說(shuō)的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)。

　　5、拓展想象：冰心奶奶小時(shí)候會(huì)有哪些五彩的夢(mèng)想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

　　三、感情朗讀，積累語(yǔ)言。

　　學(xué)習(xí)完全文之后，現(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)朗讀冰心奶奶的這篇課文吧，然后把好詞佳句記下來(lái)。

　　全班有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　四、拓展延伸，實(shí)踐體驗(yàn)。

　　到此，老師還有任務(wù)要交給同學(xué)們，那就是：

　　1、玩一玩自己最愛(ài)玩的游戲，然后把玩的過(guò)程具體地寫下來(lái)。

　　2、把寫好的片段讀給父母聽(tīng)，看看他們有什么意見(jiàn)，下次課我們大家一起來(lái)分享游戲的快樂(lè)。

　　1、給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　huòhuó

　�。�1）奶奶和（）的面真是又松又軟。

　�。�2）我們把剩下的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和（）弄和弄，使它溶化。

　　sǎnSàn

　�。�1）一個(gè)大球還會(huì)裂成兩三個(gè)玲瓏的小球，四散（）紛飛。

　�。�2）不久，這五彩的薄球，就無(wú)聲地散（）裂了，又變成肥皂水落了下來(lái)。

　　shànshān

　　（1）借著扇（）子的輕風(fēng)，泡泡一個(gè)個(gè)飛到天上。

　�。�2）用扇子在下面輕輕地扇（），它們有時(shí)嫩能飛得很高很高。

　　2、填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　�。ǎ┑厣蕊L(fēng)（）的小球（）地飄游

　　（）的夕陽(yáng)（）地散裂（）的泡兒

　　3、在括號(hào)里，寫出加橫線詞語(yǔ)的反義詞。

　�。�1）媽媽說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。（）

　　（2）這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（）

　　參考答案

　　1、給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　huóhuòsànsǎnshànshān

　　2、填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　輕輕、脆弱、慢慢、暖暖、無(wú)聲、彩色

　　3、在括號(hào)里，寫出加橫線詞語(yǔ)的反義詞。

　　干燥丑陋

　　吹肥皂泡

　　吹輕輕快樂(lè)

　　吹肥皂泡賞美麗驕傲

　　想夢(mèng)幻希望

　　《吹肥皂泡》教學(xué)反思

　　《吹肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語(yǔ)言美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn)：

　　一、親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

　　二、以讀為主，小組合作，深刻體會(huì)作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子，并能體會(huì)其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開(kāi)討論：吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。

　　三、學(xué)練結(jié)合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。夢(mèng)幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解，所以，我并沒(méi)有講解，而是以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練：如果你是美麗的肥皂泡，你會(huì)飄到哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。

　　這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí)，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

　　《肥皂泡》教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2、探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、肥皂泡表面的“彩虹”

　�。�1）體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣

　　① 激發(fā)興趣：

　　師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過(guò)吧�。ㄓ祝和孢^(guò)）

　　師：那你是怎么玩的呢，誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　�。ㄕ�(qǐng)幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn)）

　　② 提出要求：

　　師：今天，我們也要來(lái)玩吹泡泡，不過(guò)今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)清楚了。

　　我們玩時(shí)，要仔細(xì)看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的，它的上面會(huì)有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來(lái)找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？

　　（2）感知泡泡表面的七彩色

　�、� 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察

　　師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密

　　（引導(dǎo)幼兒從多種角度來(lái)看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化）

　　② 與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友，要互相比一比，誰(shuí)找到的顏色最多。

　�。�3）交流、感知肥皂泡的色彩

　�、� 集中討論交流：

　　師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)秘密是什么呀?

　　師：對(duì)了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“顏色”對(duì)吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀？

　　幼：有紅的，綠的……

　�。ㄓ變簲⑹鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。）

　　師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　（幼兒自由敘述，教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的）

　　師：老師也來(lái)吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

　　顏色的變化）

　　師：原來(lái)我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時(shí)要仔細(xì)，還要多想辦法才行。

　�、� 拓寬經(jīng)驗(yàn)交流

　　師：原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì)有彩虹呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)）

　　2、探尋其他物體的色彩

　�。�1）出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣

　　師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西，我們一起來(lái)看看吧。

　　（一一出示，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱）

　　師：我想請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽(yáng)光下會(huì)不會(huì)有顏色，你們?cè)敢鈫�？（幼：愿意�?/p>

　�。�2） 幼兒互相合作，自由探索

　�、� 師：好，接下來(lái)，我就請(qǐng)你們自己找?guī)讉�(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得多。

　�、� 幼兒自由結(jié)伴探索，教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。

　�、塾懻撟约旱陌l(fā)現(xiàn)

　　師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來(lái)，誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？

　　幼：我們發(fā)現(xiàn)cd盤上有彩虹

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，還有沒(méi)有不同的看法？

　　（引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像）

　　幼：我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)幼兒上前演示。

　　（3）小結(jié)（設(shè)置懸念）

　　師：這些東西在太陽(yáng)光下會(huì)有顏色，你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還會(huì)有顏色嗎？

　　幼：沒(méi)有。

　　師：其實(shí)，物體本身并沒(méi)有顏色，而是由于太陽(yáng)光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長(zhǎng)大后，慢慢地去發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會(huì)有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來(lái)告訴我們。好嗎？

　　師：今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹，是真的沒(méi)有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！

　　調(diào)整內(nèi)容

　　我對(duì)材料準(zhǔn)備進(jìn)行了調(diào)整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標(biāo)中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機(jī)出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹”。

　　調(diào)整原因

　　首先對(duì)于材料準(zhǔn)備因?yàn)榭兹赣鹈�的收集較難，而其他生活中水、扣子也會(huì)出現(xiàn)色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說(shuō)的，當(dāng)他們有了發(fā)現(xiàn)不引導(dǎo)他們?nèi)ケ硎觯�就無(wú)法深入，無(wú)法達(dá)到活動(dòng)的目的，培養(yǎng)幼兒大膽的說(shuō)也是大班幼兒的重要目標(biāo)，將語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)放入科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了課程的整合。活動(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認(rèn)為本班幼兒能夠說(shuō)出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應(yīng)的色彩比較清楚。

　　《肥皂泡》教案 篇17

　　作品賞析：

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉，大家都來(lái)洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。

　　(二)主題分析

　　《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事�！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　(三)情節(jié)分析

　　整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù)，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè)趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中，它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂(lè)。

　　(四)圖畫(huà)分析

　　畫(huà)面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫(huà)面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵：區(qū)分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

　　(五)角色分析

　　封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來(lái)小豬洗完澡了。”這只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調(diào)皮，在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲，這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

　　小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂(lè)也越來(lái)越多!

　　(六)語(yǔ)言分析

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)單，重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。

　　后綴詞的運(yùn)用，能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無(wú)意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí)，后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。

　　故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

　　書(shū)中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì)變干凈呢?由此打開(kāi)了他們想象的閘門：小狗、小豬……

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)： (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　洗澡――孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》，看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)，在律動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。

　　(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)觀察封面，引出故事

　　一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?

　　一小豬會(huì)用什么洗澡呢?

　　一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

　　一我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊模仿小豬洗澡

　　(2)觀察畫(huà)面，理解故事

　　①觀察第1頁(yè)：

　　一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

　　一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

　�、谟^察第2頁(yè)：

　　一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎？

　　(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。)

　　③觀察第5頁(yè)：

　　一洗完澡，小豬變得怎樣了?

　　一小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

　　④觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。

　　(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

　　⑤觀察第6頁(yè)、第7頁(yè)：

　　一洗完澡，小熊變得怎樣了?

　　一洗完澡，小兔變得怎樣了?

　　小結(jié)：洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂(lè)。

　　(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　孩子們?cè)陂喿x圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，感受了洗澡的樂(lè)趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過(guò)程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)。

　　(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn)，知道它們的作用。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》、PPT課件

　　各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫(huà)棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)

　�、俪鍪緢D畫(huà)書(shū)，回憶故事的名字。

　　一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?

　�、诩�體閱讀圖畫(huà)書(shū)，幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。

　　一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。

　　(2)交流經(jīng)驗(yàn)，了解洗滌用品的作用

　　一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?

　　～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢?

　　一這些東西有什么用?

　　一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?

　　一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?

　　小結(jié)：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。

　　(3)觀察泡泡，說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子

　　一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

　　一你用什么東西搓出泡泡的?

　　一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……)

　　一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

　　一想辦法讓你的泡泡變大。

　　小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

　　(4)選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡

　　一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上。

　　一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。

　　一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?

　　(三)活動(dòng)拓展

　　1、利用家長(zhǎng)資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。

　　2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

　　(四)閱讀區(qū)的活動(dòng) 1、提供圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物)，供幼兒表演故事。

　　2、美麗的泡泡：

　　(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。

　　(2)玩法建議：

　�、俟膭�(lì)幼兒用不同的工具畫(huà)泡泡，并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡。

　�、谟糜彤�(huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

　　《肥皂泡》教案 篇18

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂(lè)趣與無(wú)憂無(wú)慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對(duì)美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對(duì)游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）

　　2、嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）

　　3、課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫清楚、寫具體的。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。

　　2、體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫清楚、寫具體的。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）

　　2、準(zhǔn)備泡泡液。（學(xué)生）

　　3、制作教學(xué)課件。（教師）

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。

　　2、游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談玩游戲的感受。

　　3、引出課題，板書(shū)課題。

　　4、簡(jiǎn)介作者冰心。 1、學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。

　　2、與老師、同學(xué)交流游戲體驗(yàn)。

　　3、齊讀課題。

　　4、了解冰心。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘）

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解生詞。

　　3、教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　4、組織學(xué)生互考生字詞。 1、用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。

　　2、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。

　　3、認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。

　　4、同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。

　　1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

　　tòumínɡjiāoruǎn

　　（）（）

　　fēiyuèyīnɡér

　�。ǎ�（）

　　2、比一比，再組詞。

　　若（）嬌（）

　　苦（）驕（）

　　三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘） 1、指名讀第1～3自然段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段分別寫了什么。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，先同桌互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 1、學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。

　　2、思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書(shū)中做上記號(hào)。

　　3、同桌互相說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，再全班討論，交流。

　　4、有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。 3、回答問(wèn)題。

　�。�1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫下來(lái)。

　　___________________________

　　(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì)到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。

　　四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘） 教師總結(jié)，鼓勵(lì)實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請(qǐng)大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗(yàn)吹肥皂泡的快樂(lè)，并學(xué)著寫一寫過(guò)程。 1、朗讀課文，抄寫字詞。

　　2、學(xué)寫自己吹肥皂泡的過(guò)程。

　　教學(xué)反思

　　用游戲?qū)�入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自由誦讀、小組交流，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果較好。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫清楚的，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的美好想象。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者描寫細(xì)致有序的寫作方法，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的想象。

　　學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。（教師）

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí):5分鐘）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。

　　1、復(fù)習(xí)字詞。

　　2、用自己的話說(shuō)作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過(guò)程。

　　3、給加點(diǎn)字注音。

　　肥皂（）走廊（）

　　脆�。ǎ┥綆p（）

　　4、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　木碗假若透明

　　嬌軟仰望飛越

　　嬰兒希望

　　二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)。

　　自由讀課文第4、5自然段，思考：作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類?ài)玩吹肥皂泡的游戲？ 學(xué)生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。 6、作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類?ài)玩吹肥皂泡的游戲？（）

　　A、肥皂泡很美麗。

　　B、下雨天很無(wú)聊。

　　C、帶來(lái)了樂(lè)趣，寄托著夢(mèng)想。

　　三、品讀課文，感受樂(lè)趣。

　　1、教師引導(dǎo)：課文中哪些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡，請(qǐng)找出來(lái)。

　　2、多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后兩句話的意思。

　　4、有感情地朗讀全文，體會(huì)作者吹肥皂泡的快樂(lè)。

　　5、說(shuō)一說(shuō)自己最愛(ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。 1、學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。

　　2、把自己喜歡的句子找出來(lái)。然后多讀幾遍。

　　3、學(xué)生說(shuō)喜歡這些句子的理由。

　　4、學(xué)生談體會(huì)。

　　5、讀全文，一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評(píng)價(jià)。

　　6、說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。 7、“我們”吹出來(lái)的肥皂泡是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的句子并抄下來(lái)。

　　______________________________________________________

　　8、看著肥皂泡遠(yuǎn)飛，“我”的心情如何？

　　______________________________________________________

　　四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)

　　1、教師總結(jié)：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時(shí)光多么難忘，童年的生活多彩并充滿純真的希望！

　　2、布置作業(yè)：朗讀課文,摘抄好詞好句。 1、朗讀課文。

　　2、摘抄好詞好句。

　　《肥皂泡》教案 篇19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。

　　2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《肥皂泡泡》和課件

　　2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡

　　3、吸管、裝有肥皂杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣

　　你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

　　聽(tīng)音樂(lè)，模仿洗澡

　　二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)

　　1、觀察封面，引出故事

　　小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？

　　小豬會(huì)用什么洗澡呢？

　　2、觀察第一頁(yè)

　　小豬會(huì)用肥皂干什么？

　　3、觀察第二頁(yè)

　　小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？

　　4、觀察第三頁(yè)

　　洗完澡，小豬變得怎樣了？

　　小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？

　　5、觀察第四、五頁(yè)

　　洗完澡，小熊變得怎么樣？

　　洗完澡，小兔變得怎么樣？

　　6、觀察第六頁(yè)

　　洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？

　　他們吹出的泡泡一樣嗎?

　　最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

　　你最喜歡那一只泡泡：為什么？

　　三、游戲：吹泡泡

　　提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

　　教學(xué)反思

　　夏天真熱呀，由此引出了活動(dòng)：洗澡。通過(guò)交流生活中自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，幼兒在律動(dòng)過(guò)程中掌握洗澡的方法，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。再閱讀繪本《肥皂泡泡》，看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡，自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　在活動(dòng)的開(kāi)始部分，運(yùn)用了動(dòng)感、活潑的“我愛(ài)洗澡”下載的歌曲，讓幼兒一下進(jìn)入情境，快樂(lè)的與同伴享受洗澡的樂(lè)趣。很好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞繪本的過(guò)程中我制作了精美的課件，幫助幼兒理解繪本故事的內(nèi)容，使幼兒進(jìn)一步激發(fā)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　《肥皂泡》教案 篇20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫十一個(gè)生字。

　　2、 有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3、 體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　4、 聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)冰心的資料制作課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入

　　同學(xué)們都玩過(guò)吹泡泡的游戲，那讓我們一起來(lái)欣賞吹泡泡時(shí)歡樂(lè)的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺(jué)怎么樣?

　　同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題

　　二、新授

　　1、教師：請(qǐng)你打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?

　　學(xué)生自由回答

　　2、教師跟著學(xué)生說(shuō)的答案，順勢(shì)利導(dǎo)，他說(shuō)的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰(shuí)把這句話再讀一讀?真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來(lái)了。咱們都做過(guò)泡泡水，你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試

　　3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰(shuí)能從課文中找到方法嗎?

　　誰(shuí)能看著大屏幕說(shuō)一說(shuō)。(課件，填空)

　　先自己試著說(shuō)一說(shuō)(再指名說(shuō))

　　你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來(lái)嗎?

　　教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，

　　4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來(lái)嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?

　　下面老師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)

　　誰(shuí)能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說(shuō)清楚。(2人)

　　5、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀第四自然段。

　　自學(xué)提示：

　　1、自由讀第四自然段，

　　2、把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　3、小組交流

　　隨著學(xué)生的回答課件出示

　　(1)[吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]

　　學(xué)生讀句子，談感受。

　　出示課件，提問(wèn)：我們看到的畫(huà)面，會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語(yǔ)?(五色的浮光、輕清透明”)

　　輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思，你覺(jué)得選那個(gè)更合適?

　　五色的浮光：陽(yáng)光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。

　　輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒(méi)有雜質(zhì)，透明

　　(肥皂泡是美麗的，讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)

　　有語(yǔ)氣的練習(xí)讀

　　(2)若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問(wèn)：畫(huà)面上有大泡泡和小泡泡，你覺(jué)得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

　　師：玲瓏嬌軟用來(lái)形容這些嬌小、可愛(ài)的小泡泡，你能讀出這種可愛(ài)的語(yǔ)氣嗎?自己試一試。

　　(肥皂泡是可愛(ài)的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛(ài))

　　(3)有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　學(xué)生讀句子，談感受，誰(shuí)能做出“扯”的動(dòng)作?誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀?

　　提問(wèn)：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這句話寫出了大家怎樣的心情?

　　顫巍巍表明脆弱;扯：學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

　　(肥皂泡是變化的，讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)

　　有語(yǔ)氣的練習(xí)讀

　　這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰(shuí)把第四段的最后一句話讀一讀?

　　冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。

　　配樂(lè)朗讀全段

　　教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?

　　學(xué)生：想

　　咱們地方有限，每組只能派一個(gè)代表吹，其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣，用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　　學(xué)生活動(dòng)20秒，教師說(shuō)：我們…… (出示大屏幕)

　　那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。…是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡( )

　　怎么樣或者飛到哪里呀?

　　出示句子

　　這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”

　　“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

　　“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

　　冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請(qǐng)你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語(yǔ)氣的練習(xí)讀

　　在這里為什么用省略號(hào)呢?學(xué)生答

　　問(wèn)：你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎?

　　我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里充滿了什么?

　　學(xué)生讀最后一句話。

　　我們心里充滿了快樂(lè)和驕傲，那你就帶著這種感覺(jué)把最后一段再讀一讀吧。

　　三、小結(jié)

　　大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過(guò)我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂(lè)，把這篇課文再讀一讀吧。

　　《肥皂泡》教案 篇21

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。

　　過(guò)程與方法

　　1、安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉字詞，理解課文大意。

　　2、教師準(zhǔn)備吹泡泡用的肥皂水（也可由學(xué)生自帶），通過(guò)玩游戲的方式帶入課文情境。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì)作者豐富的想象和真摯的情感。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本文，體會(huì)作者對(duì)快樂(lè)的童年生活的留戀，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和描述生活中的小事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確書(shū)寫、組詞、造句。

　　2、安排學(xué)生朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè)趣”這一行文順序。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)寄寓在簡(jiǎn)單游戲中的情感。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　童年生活無(wú)憂無(wú)慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂(lè)和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的，還是一個(gè)樣兒?jiǎn)�？讓我們走進(jìn)課文去看看吧�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

　　1、教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。

　　2、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。

　�。�1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。

　　對(duì)比識(shí)字示例：

　　若（若干）—苦（苦瓜）

　　嬌（嬌艷）—橋（立交橋）

　　扯（拉扯）—址（地址）

　　仰（仰望）—柳（楊柳）

　　透（透明）—秀（清秀）

　　希（希望）—�。ㄏ∩伲�

　�。�2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書(shū)寫指導(dǎo)。

　　書(shū)寫指導(dǎo)：

　　“碗”左邊窄小，位置靠上，寫在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。

　　“越”的走之旁寫在豎中線左邊，平捺向右下長(zhǎng)伸；“戉”寫在豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長(zhǎng)，但上下均不超過(guò)走之旁。

　　“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫在橫中線上部；下面“女”橫拉長(zhǎng)托上，字形扁寬。

　　易錯(cuò)提示：

　　“皂”上面是“白”，不要寫成“自”。

　　“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫成短橫。

　　“仰”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫一撇成了“卯”。

　　“廊”是廣字頭，不要寫成廠字頭；里面是“郎”，不要少寫左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。

　�。�3）歸類識(shí)字。

　　歸類示例：

　　帶廣字頭的字：廊（長(zhǎng)廊）—庫(kù)（寶庫(kù)）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國(guó)）—慶（國(guó)慶節(jié)）—店（商店）—應(yīng)（應(yīng)該）

　　帶走之旁的字：越（翻越）—超（超過(guò)）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達(dá)（到達(dá)）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢孫李）

　　（4）多音字。

　　和

　　huò：和弄和稀泥

　　hé：和平和風(fēng)細(xì)雨

　　hè：唱和曲高和寡

　　huó：和面和水泥

　　挨

　　ái：挨罵忍饑挨餓

　　āi：挨著挨家挨戶

　�。�5）書(shū)寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　1、作者簡(jiǎn)介。

　　明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。

　　2、全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？

　　明確：可以分成三個(gè)部分。

　　第一部分（1）：介紹“我”童年時(shí)最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。

　　第二部分（2～4）：寫玩肥皂泡的過(guò)程以及產(chǎn)生的奇妙想象。

　　第三部分（5）：寫吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來(lái)快樂(lè)，還寄托了“我們”美好的愿望。

　　3、說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構(gòu)建全文的。

　　明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè)趣。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。讀著讀著，同學(xué)們有沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，好像看見(jiàn)了一個(gè)扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著小木碗，拿著小竹管，滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛(ài)��！同學(xué)們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂(lè)與純真。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　肥皂 長(zhǎng)廊 小碗 假若 透明

　　嬌軟 拉扯 仰望 一串串

　　飛越嬰兒希望

　　2、導(dǎo)入新課。

　　《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng)，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個(gè)詞、每句話，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來(lái)具體賞析。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1、閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題：本段在文中起什么作用？

　　明確：這一段用簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文題。

　　2、閱讀第2～4自然段，思考并回答問(wèn)題。

　�。�1）第2自然段寫了什么？

　　明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)�！澳赣H總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨�，一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。

　�。�2）第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？

　　明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過(guò)程，也表現(xiàn)出“我們”快樂(lè)的心情。

　�。�3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)？有什么作用？

　　明確：這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。

　�。�4）怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？

　　明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見(jiàn)“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂(lè)的心情。

　�。�5）第4自然段寫了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫？展現(xiàn)了肥皂泡的什么特點(diǎn)？

　　明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。

　　3、閱讀第5自然段，思考并回答問(wèn)題。

　�。�1）“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

　　明確：運(yùn)用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。

　　教師點(diǎn)撥：

　　把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理，可以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)�？傊�，排比的行文有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，還能深化中心。

　　我們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以用排比的形式開(kāi)篇，以增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾，抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情，從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。

　�。�2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？

　　明確：作者的心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

　　4、試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。

　　明確：課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。

　　三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　談話小結(jié)：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話寫一寫。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架