每天的與人交流是生活中稀松平常的舉動，這種偉大成就的背后離不開的是有血有肉的人們，他們用經(jīng)典的句子述說著他們的情感。精簡的句子卻可以表達出多種內(nèi)容，你一般都喜歡些什么類型的優(yōu)質(zhì)文案呢？你也許需要"希望的近義詞"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中文發(fā)音：希望［xī wng］

詞語解釋：期望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。

近義詞：期望、期盼、希冀、盼望

用希望造句

1、我希望今天媽媽給我做紅燒肉。

2、希望是我們前進的小船，帶領(lǐng)我們駛向理想的彼岸。

3、我希望明年的今天我可以考上理想的大學(xué)。

4、我希望成為一個對社會有用的人才。

5、我希望這個祝詞能表明我們對朋友們的感情。

6、我希望這堅實的大地永遠在腳下，淡黃的月亮永遠象外婆一樣溫存

7、他們正陷于困境，但我希望他們將設(shè)法應(yīng)付過去。

8、我希望永遠天真，如果沒有人欺辱我的單純

9、不管遇到什么困難我都沒放棄，希望依然存在！只要我努力！

10、我希望這次考試可以考出自己的水平。

11、我對你寄予很大的希望！你不要讓我失望！

12、他每日做苦工，而毫無改善自己境遇的希望。

13、他的講話使我的一切希望都破滅了。

14、我希望永遠與人友好，如果沒有人利用我的輕信

15、我希望我們誰都不要再提起我們之間的舊恩怨。

用希望的近義詞造句

期望：快過年了，我一直都期望爸爸媽媽能早點回家。

期盼：鄰居王阿姨期盼著他的兒子有朝一日能考上重點大學(xué)。

希冀：每個孩子都是爸爸媽媽的寶貝，在孩子的身上，承載著爸爸媽媽好多的美好的希冀。

盼望：我盼望著今年冬天會下雪，我喜歡看著潔白的大雪紛紛揚揚地從空中飄落下來。

【擴展閱讀：怎么做好近義詞的辨析與使用】

1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）

2、近義詞、同義詞之間的細微差別是多種多樣的，可以從意義、色彩、功能等幾個方面來辨析。

3、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：簡單強調(diào)難易程度低，結(jié)構(gòu)簡單不復(fù)雜，人比較單純之類的；簡潔可以強調(diào)不拖拉不繁瑣。畢竟與究竟都是副詞，意義上有區(qū)別，但也有相近點，都有終歸、到底意思，只是畢竟強調(diào)不管別人怎么說，終究還是這樣，語氣相對較重；究竟強調(diào)不管條件怎樣，結(jié)果還是這樣，語氣相對較輕。

4、從感情色彩上來分辨：鼓舞、鼓動、煽動都是有激發(fā)人的情緒而讓人行動起來的意思。但鼓舞是褒義詞，鼓動是中性詞，煽動卻是貶義詞。

5、文字像精靈，只要你用好它，它就會產(chǎn)生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準(zhǔn)確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發(fā)出活力和光彩。

6、適時使用近義詞，可以使句子變得更生動，精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達不同的感情色彩，又可讓文章生輝。這就需要我們積累豐富的詞匯了。

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嚴(yán)厲的近義詞

中文發(fā)音：嚴(yán)厲［yn l］

詞語解釋：嚴(yán)：嚴(yán)肅；厲：厲害。嚴(yán)肅而厲害。一般指做錯事情后給予的厲害的、高層度的懲罰。

近義詞：嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)峻

用嚴(yán)厲造句

1、由于和同學(xué)打架，他受到了老師嚴(yán)厲的批評。

2、面對嚴(yán)厲的老師我們要嚴(yán)肅，尤其是面對嚴(yán)峻的事情的時候。

3、每次小明做錯事時，他的爸爸總是嚴(yán)厲的批評他。

4、由于和同學(xué)打架，他受到了老師嚴(yán)厲的批評。

5、他受到了老師嚴(yán)厲的批評。

6、張校長很嚴(yán)厲地批評了這位逃課的學(xué)生。

7、我們必須嚴(yán)厲的打擊盜版。

8、嚴(yán)厲的愛是孩子犯錯時，父母心疼的責(zé)備。

用嚴(yán)厲的近義詞造句

嚴(yán)肅：她努力裝作不說不笑的樣子，把臉繃得象石雕泥塑一樣嚴(yán)肅。

嚴(yán)格：新來的老師對我們的要求很嚴(yán)格。

嚴(yán)峻：面對汶川地震這么嚴(yán)峻的問題，中國人民沒有退縮。

【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：安靜、寧靜都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。安靜重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而寧靜重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。寧靜是高于安靜的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而安靜多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。安靜的使用范圍要比寧靜大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：愛護愛撫與愛戴這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。愛護指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學(xué)生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。愛撫指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。愛戴的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用愛戴，只能用愛護，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護領(lǐng)導(dǎo)。

六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。

恐怖的近義詞

中文發(fā)音：恐怖［kǒng b］

詞語解釋：因可怕而畏懼。

近義詞：可怕、恐慌、恐懼、可駭

用恐怖造句

1、我今天看了一部鬼片，感覺好恐怖啊！

2、空寂的回廊傳來靴子敲擊地面的聲音，讓人感到恐怖。

3、小明用恐怖的語氣跟我講了一個秘密。

4、這么恐怖的場面，就是那場地震造成的。

用恐怖的近義詞造句

可怕：困難并不可怕，可怕的是我們畏難不前。

恐懼：夜里一個人到野外去很恐懼。

可駭：很多人一想到再打仗就感覺很可駭。

【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：安靜、寧靜都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。安靜重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而寧靜重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。寧靜是高于安靜的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而安靜多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。安靜的使用范圍要比寧靜大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：愛護愛撫與愛戴這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。愛護指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學(xué)生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。愛撫指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。愛戴的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用愛戴，只能用愛護，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護領(lǐng)導(dǎo)。

六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。

吸收的近義詞

中文發(fā)音：吸收［xī shōu］

詞語解釋：1、物體把外界的某些物質(zhì)吸到內(nèi)部2、接納；接受3、機體從環(huán)境中攝取營養(yǎng)物質(zhì)到體內(nèi)的過程4、物質(zhì)從一種介質(zhì)相進入另一種介質(zhì)相的現(xiàn)象

近義詞：吸取、汲取、接收、攝取、招攬

用吸收造句

1、我們要吸收有益的營養(yǎng)，拋棄有害的糟粕。

2、糖分被人體吸收轉(zhuǎn)化成能量供應(yīng)我們的日常消耗。

3、我們的腦是一塊海綿，我們的心是溪流。然而我們大多數(shù)選擇吸收而非奔流，這不是很奇怪嗎

4、連天大雨把田里剛?cè)龅幕�肥沖刷掉很多，減少了作物對養(yǎng)分的吸收。

5、要想獲得成功，就得要學(xué)會經(jīng)驗的吸收和經(jīng)得起時間的沖刷。

用吸收的近義詞造句

吸�。喊l(fā)現(xiàn)犯錯了后就要吸取教訓(xùn)及時改正，不能再次犯錯。

汲�。簩W(xué)習(xí)就一種是不斷汲取各種精華的過程。

接收：家里的電視機信號接收總是不太好。

攝�。横t(yī)生要我減少糖的攝取量。

招攬：電腦市場里很多業(yè)務(wù)員都站在門口招攬生意。

【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：安靜、寧靜都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。安靜重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而寧靜重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。寧靜是高于安靜的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而安靜多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。安靜的使用范圍要比寧靜大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：愛護愛撫與愛戴這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。愛護指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學(xué)生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。愛撫指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。愛戴的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用愛戴，只能用愛護，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護領(lǐng)導(dǎo)。

六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。

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