隨著信息化時代的快速發(fā)展，他們時常書寫別樣的文字來展現(xiàn)自己。句子是我國博大精深的文化中優(yōu)秀的一員。生活中有哪些值得大家收集的句子呢？以下是由小編為你整理的《萌發(fā)的近義詞》，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

中文發(fā)音：萌發(fā)［mng f�。�

詞語解釋：①種子或孢子發(fā)芽；雨后雜草萌發(fā)。②比喻事物發(fā)生，產(chǎn)生一種強烈的欲望。③比喻事物的開端或使某事物產(chǎn)生開端的人。

近義詞：萌生、發(fā)芽

用萌發(fā)造句

1、春天來了，小草從地里萌發(fā)了！春的生氣到來了！

2、我眷戀著她，心中萌發(fā)著美麗的幻想，但面對家長的質(zhì)問，我無言以對。

3、小草的萌發(fā)是大地母親的蘇醒。

4、一場大雨過后蟄伏了一冬的垂柳終于又萌發(fā)了新綠。

5、冬眠的種子在春風(fēng)里漸漸萌發(fā)了。

6、面對這道難題，他萌發(fā)出一個堅持鉆研到底的念頭。

7、我種下的種子終于奇跡般的萌發(fā)起來了。

用萌發(fā)的近義詞造句

萌生：他曾經(jīng)萌生過到香港大學(xué)讀書的念頭。

發(fā)芽：今天，我種的金針菇終于發(fā)芽了。

【擴展閱讀：學(xué)會正確辨析及使用近義詞】

1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）

2、近義詞、同義詞之間的細微差別是多種多樣的，可以從意義、色彩、功能等幾個方面來辨析。

3、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：涵蓋和囊括都有包括的意思，但囊括指的是全部包括，涵蓋可以用來指某些部分的包含。從語意來看，這里用囊括顯然不合邏輯事理。

4、從感情色彩上來分辨：如成果、結(jié)果和后果三個詞語的感情色彩依次為：褒、中、貶。區(qū)別語體色彩的不同，也是一個辨析方法，如溜達與散步，聊天與談話就可以從口語和書面語的不同加以區(qū)別。

5、有些詞看上去差不多，一般稱為同義詞。實際上，意義和用法完全相同的詞是不大會有的。其間的區(qū)別往往很細微，但這正是我們的語言豐富與精密的證明。我們愛護我們的語言，就應(yīng)該經(jīng)常注意詞的意義和用法，下筆的時候，要嚴肅地、細致地加以選擇。決斷不下的時候，查查字典。

6、文字像精靈，只要你用好它，它就會產(chǎn)生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發(fā)出活力和光彩。

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嚴厲的近義詞

中文發(fā)音：嚴厲［yn l］

詞語解釋：嚴：嚴肅；厲：厲害。嚴肅而厲害。一般指做錯事情后給予的厲害的、高層度的懲罰。

近義詞：嚴肅、嚴格、嚴峻

用嚴厲造句

1、由于和同學(xué)打架，他受到了老師嚴厲的批評。

2、面對嚴厲的老師我們要嚴肅，尤其是面對嚴峻的事情的時候。

3、每次小明做錯事時，他的爸爸總是嚴厲的批評他。

4、由于和同學(xué)打架，他受到了老師嚴厲的批評。

5、他受到了老師嚴厲的批評。

6、張校長很嚴厲地批評了這位逃課的學(xué)生。

7、我們必須嚴厲的打擊盜版。

8、嚴厲的愛是孩子犯錯時，父母心疼的責(zé)備。

用嚴厲的近義詞造句

嚴肅：她努力裝作不說不笑的樣子，把臉繃得象石雕泥塑一樣嚴肅。

嚴格：新來的老師對我們的要求很嚴格。

嚴峻：面對汶川地震這么嚴峻的問題，中國人民沒有退縮。

【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：安靜、寧靜都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。安靜重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而寧靜重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。寧靜是高于安靜的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而安靜多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。安靜的使用范圍要比寧靜大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：愛護愛撫與愛戴這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。愛護指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學(xué)生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。愛撫指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。愛戴的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用愛戴，只能用愛護，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護領(lǐng)導(dǎo)。

六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。

恐怖的近義詞

中文發(fā)音：恐怖［kǒng b］

詞語解釋：因可怕而畏懼。

近義詞：可怕、恐慌、恐懼、可駭

用恐怖造句

1、我今天看了一部鬼片，感覺好恐怖��！

2、空寂的回廊傳來靴子敲擊地面的聲音，讓人感到恐怖。

3、小明用恐怖的語氣跟我講了一個秘密。

4、這么恐怖的場面，就是那場地震造成的。

用恐怖的近義詞造句

可怕：困難并不可怕，可怕的是我們畏難不前。

恐懼：夜里一個人到野外去很恐懼。

可駭：很多人一想到再打仗就感覺很可駭。

【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：安靜、寧靜都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。安靜重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而寧靜重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。寧靜是高于安靜的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而安靜多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。安靜的使用范圍要比寧靜大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：愛護愛撫與愛戴這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。愛護指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學(xué)生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。愛撫指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。愛戴的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用愛戴，只能用愛護，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護領(lǐng)導(dǎo)。

六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。

吸收的近義詞

中文發(fā)音：吸收［xī shōu］

詞語解釋：1、物體把外界的某些物質(zhì)吸到內(nèi)部2、接納；接受3、機體從環(huán)境中攝取營養(yǎng)物質(zhì)到體內(nèi)的過程4、物質(zhì)從一種介質(zhì)相進入另一種介質(zhì)相的現(xiàn)象

近義詞：吸取、汲取、接收、攝取、招攬

用吸收造句

1、我們要吸收有益的營養(yǎng)，拋棄有害的糟粕。

2、糖分被人體吸收轉(zhuǎn)化成能量供應(yīng)我們的日常消耗。

3、我們的腦是一塊海綿，我們的心是溪流。然而我們大多數(shù)選擇吸收而非奔流，這不是很奇怪嗎

4、連天大雨把田里剛?cè)龅幕�肥沖刷掉很多，減少了作物對養(yǎng)分的吸收。

5、要想獲得成功，就得要學(xué)會經(jīng)驗的吸收和經(jīng)得起時間的沖刷。

用吸收的近義詞造句

吸�。喊l(fā)現(xiàn)犯錯了后就要吸取教訓(xùn)及時改正，不能再次犯錯。

汲�。簩W(xué)習(xí)就一種是不斷汲取各種精華的過程。

接收：家里的電視機信號接收總是不太好。

攝�。横t(yī)生要我減少糖的攝取量。

招攬：電腦市場里很多業(yè)務(wù)員都站在門口招攬生意。

【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：安靜、寧靜都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。安靜重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而寧靜重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。寧靜是高于安靜的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而安靜多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。安靜的使用范圍要比寧靜大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：愛護愛撫與愛戴這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。愛護指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學(xué)生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。愛撫指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。愛戴的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用愛戴，只能用愛護，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護領(lǐng)導(dǎo)。

六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。

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