1、體會(huì)詞義，想一想這個(gè)詞是什么意思，具有什么樣的感情色彩，以及適用的范圍等。

2、（2）、把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式變成復(fù)合句里的幾個(gè)分句。

3、拗句，敗句，筆句，比句，弊句，標(biāo)句，頻句，禪句，單句，長句，，襯句，成句，齒句，重句，出句，捶句，辭句，竄句，淡句，倒句，

4、那是質(zhì)量相當(dāng)好、價(jià)錢也便宜、大家都喜歡用的新產(chǎn)品。

5、有一種句式都有相對應(yīng)的同義句式，如長句和短句相對應(yīng)，主動(dòng)句和被動(dòng)句相對應(yīng)等等，要按照相對應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。

6、第二是要淺顯明白。由于兒童年齡小，閱歷淺，知識面窄，掌握的詞匯量少，因此，詞意和語意的運(yùn)用一定要具體形象，淺顯易懂。

7、一、縮句要保留原句的基本意思，句型也不能改變。

8、二、把句子中的修飾詞語盡可能全部去掉，不能去一點(diǎn)留一點(diǎn)。

9、造紙術(shù)四大發(fā)明之一。

10、你好。你問：怎么把幾個(gè)句子變成一個(gè)長單句？長短句相互轉(zhuǎn)換，常見的有三種辦法。一、把起修飾限制作用的附加成分變成幾個(gè)較短的句子。

11、六、“得”后補(bǔ)充說明也刪去。

12、短句：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。

13、縮句如下：

14、在中間關(guān)鍵詞前面加“怎能不……”，末尾加“呢?”或“難道不……嗎?”

15、若(如果)句中冒號后面又出現(xiàn)他人姓名，一般情況下照寫，這樣不會(huì)使句中混亂。

16、五、擴(kuò)句

17、是中秋節(jié)，我出差在外，怎能不想念親人呢?

18、例如:難道能否認(rèn)日本帝國主義侵略中國是對他國民族的侵犯嗎?(雙重否定，表示肯定。)

19、哪些枝葉必須保留呢?

20、“誰”的前面;2.“是”和“動(dòng)作”的前面;3.“什么”的前面;4.“怎么樣”的前面;5“怎么樣”的后面。

21、兒童化口語就表現(xiàn)為“三少四多”：少用書面語，多用口頭語；少用抽象的詞語，多用具體形象的詞語；少用復(fù)句、長句，多用單句、短句；多用象聲詞、語氣詞等。具體應(yīng)做到以下三點(diǎn)。

22、四、陳述句變反問句

23、轉(zhuǎn)述句便是把他人說的話間接的轉(zhuǎn)述給別人聽，其方法是:

24、短句：××××中央旅行社總經(jīng)理、國際部主任、國內(nèi)部主任和財(cái)務(wù)主任因經(jīng)營不力，集體引咎辭職，《××××報(bào)》登載過這個(gè)消息。

25、疑問句子中表達(dá)疑問的詞語要保留。例如:“五年級的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了幾項(xiàng)冠軍呢?縮為:運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢?

26、例如:1.我被老師表揚(yáng)了一番。

27、四、“的”前修飾刪去。

28、“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。

29、例如:宋慶齡笑著說:“正因?yàn)槲沂穷I(lǐng)導(dǎo)，才讓你坐北朝南的呀!要是我老高高在上，不就不平衡嗎?”

30、二、肯定句和否定句的變換

31、主謂句：由主語、謂語兩個(gè)成分構(gòu)成的單句叫主謂句。主謂句是較為常見的句型。根據(jù)充當(dāng)謂語的詞語的功能的不同，可以把主謂句分為三個(gè)下位句型：名詞性謂語句、動(dòng)詞性謂語句、形容詞性謂語句。

32、已經(jīng)有一重否定或雙重否定，再加上反問又等于一重否定，便構(gòu)成雙重或三重否定。

33、檢查修改。

34、第一是要準(zhǔn)確規(guī)范。對兒童說話不可輕率。

35、擴(kuò)句的正確步驟是:

36、修改病句

37、第三是要句式短小。應(yīng)該句子短小，附加成分要少，以單句為主，而且要將兒童已經(jīng)掌握的新詞融入兒童化口語中，使兒童聽起來感到更加親切。

38、縮句有兩種情況:第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。例如:精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束�？s為:表演結(jié)束。第二種:去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。

39、三、在附加成分原來的位置上用指代的詞語。（長變短）在指代詞語的位置上用附加成分。

40、七、數(shù)量詞語刪掉。

41、把第一人稱“我”改成第三人稱“他/她。

42、縮句的步驟是什么:第一，弄懂句子的意思;第二，標(biāo)出應(yīng)保留的詞語(主干和必須保留的枝葉);第三，檢查對錯(cuò)優(yōu)劣。

43、長句：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。

44、d.秦王我都不怕，難道會(huì)怕廉將軍嗎?

45、（長變短）把幾個(gè)較短的句子變成起修飾限制作用的附加成分。

46、句子有長有短。所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子（包括復(fù)句中的分句）。

47、難道能否認(rèn)他不是民族的英雄嗎?(三重)

48、（短變長）

49、被動(dòng)句：是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，主語是謂語動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。被動(dòng)句是各種語言的基本句式，在不同語言中被動(dòng)句的語法有一些差別。

50、把第二人稱“你“改換成他/她的姓名成習(xí)慣稱呼。

51、短句：板凳上捆著一個(gè)人，頭發(fā)又長又臟，胡子像野草，衣服破成一片一片。

52、把末尾的句號改成問號。

53、擴(kuò)句應(yīng)注意:

54、加工充實(shí)。有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，還需要增加枝葉才能成為好句子。

55、縮句的對與錯(cuò)、優(yōu)與劣的標(biāo)準(zhǔn)是:一是不改變原來的意思;二是不改變原來的結(jié)構(gòu)。“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了“如果縮為”紅軍消滅了敵人就不行。三是不留下多余的枝葉，如果把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束”縮為“表演在掌聲中結(jié)束”就多了“在掌聲中”這個(gè)枝葉。

56、一、主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換。(“把”字句和“被”字句)

57、一個(gè)地方可以加上不止一個(gè)枝葉。如:“劉胡蘭是一位了不起的英雄�！痹凇坝⑿邸钡那懊婕由狭恕耙晃弧焙汀傲瞬黄稹�。

58、搭配擴(kuò)展。例如用“倒映”“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”“感到茫然若失”這就搭起了句子骨架，有了骨架，就保證了句子基本上正確。

59、非主謂句：是由單個(gè)詞或主謂短語以外的其他短語構(gòu)成的單句。

60、否定句中否定詞。例如:我絕對不同意你的這種無理要求�？s為:我不同意你的要求。

61、（1）、把長句的附加成分抽出來，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句。

62、c.真正的力量是人民群眾。

63、這一組短句可以改為一個(gè)長句。

64、縮寫是將“枝繁葉茂”的長句縮短為只剩下“樹干”的短句，不能改變原句的主要意思，即砍枝減葉�？s寫可以理解為概括句子的意思。不管單句有多復(fù)雜，只要層層壓縮，就會(huì)變得越來越簡單。最后剩下的是句子的“主干”，也是主謂關(guān)系-賓語。換句話說，“樹干”是所有定語，狀語和補(bǔ)語被壓縮后剩下的部分。

65、我把衣服洗了。

66、擴(kuò)展資料

67、科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)人類并不是宇宙中唯一的生靈。

68、畫一畫，看看擴(kuò)哪些地方;2.想一想，可以加進(jìn)哪些枝葉;3.連一連，看看搭配的是否恰當(dāng)。

69、（4）、借助復(fù)指，把長句附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。

70、后面的問號不變。

71、長句：《××××報(bào)》登載過××××中央旅行社總經(jīng)理、國際部主任、國內(nèi)部主任和財(cái)務(wù)主任因經(jīng)營不力，使企業(yè)嚴(yán)重虧損，因而集體引咎辭職的消息。

72、把冒號改成逗號，去掉雙引號。

73、老師把我表揚(yáng)了。

74、c.秦王我都不怕，也不怕廉將軍。

75、長句和短句;2.主動(dòng)句和被動(dòng)句;3.肯定句和否定句;3.陳述句和反問句;4.單句和復(fù)句;5.口語句式和書面語句式;6.順壯句和倒裝句;7.整句和散句等等。

76、四、引述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句

77、三、重否定句表否定。

78、改:王寧說，他要像李勇那樣關(guān)心集體。

79、五、“地”前限制要?jiǎng)h去。

80、兼語句：是由兼語短語充當(dāng)謂語或獨(dú)立成句的句子。

81、衣服被我洗了。

82、如：那是新產(chǎn)品，質(zhì)量相當(dāng)好，價(jià)錢也便宜，大家都很喜歡用。

83、造紙術(shù)是四大發(fā)明之一。

84、其格式:(1)難道不……嗎?

85、必須注意的是:由肯定句變成雙重否定句的反問句時(shí)，千萬不要把意思說反了。須知:雙重否定句表示肯定。

86、例如:王寧說:“我要像李勇那樣關(guān)心集體�！�(改為轉(zhuǎn)述句)

87、c.海娃非常高興。(“怎么樣”之前)

88、常見的句式有：長句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、陳述句和疑問句、單句和復(fù)句、口語句式和書面語句式、常式句和變式句、整句和散句。

89、例如:a.美麗的草原讓人陶醉。、

90、例句:a。英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。(“誰”之前)(“什么”之前)(動(dòng)作之前)b。劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。(“是”之前)(“什么”之前)

91、主語是動(dòng)作的發(fā)出者(實(shí)施者)的句子叫主動(dòng)句;主語是動(dòng)作的接受者(受動(dòng)者)的句子叫被動(dòng)句�！鞍选被颉氨弧鼻昂髢蓚�(gè)詞語調(diào)換位置，其余的照寫。

92、造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明最偉大的貢獻(xiàn)，是中國古代人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和勞動(dòng)智慧的結(jié)晶，發(fā)明時(shí)期為漢朝西漢時(shí)期，改造時(shí)期為漢朝東漢時(shí)期，造紙術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，首先傳到朝鮮和日本。

93、b.中秋節(jié)，我出差在外，想念親人。

94、接受水平的規(guī)范化口語。教師恰當(dāng)?shù)厥褂脙和�化口語，可以使深?yuàn)W的知識變得淺顯易懂，使艱苦的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中獲得知識。

95、句子可以擴(kuò)充的五個(gè)地方:

96、老一輩革命家無時(shí)無刻不在關(guān)心著青年人的成長。

97、美麗的草原怎能不讓人陶醉呢?

98、d.海娃高興極了。(“怎么樣”之后)

99、在一定的語言環(huán)境下講求句式的選擇是為了收到理想的語言表達(dá)效果，屬修辭問題。一般說，修辭活動(dòng)必須在合乎語法和邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，在變換句式同時(shí)，要注意通順和合理，防止顧此失彼。

100、真正的力量難道不是人民群眾嗎?

101、倒裝句：為了強(qiáng)調(diào)、突出等詞語的目的而顛倒原有語序的句式叫做倒裝句。在倒裝句中，顛倒了的成分可以恢復(fù)原位而句意基本不變，句法成分不變。

102、(2)怎能不……呢?

103、六、縮句

104、長句和短句

105、變換句式要注意下面幾點(diǎn):

106、改:宋慶齡笑著說，正因?yàn)樗�是領(lǐng)導(dǎo)，才讓李艷娥坐北朝南的呀!要是她老高高在上，不就不平衡嗎?

107、總之有時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要，可以把一組短句子變成一個(gè)長句子，方法和長句變短句正好相反，即以其中一個(gè)短句為主干，把其余的短句變成短語做修飾語。

108、三、句子中的“著、了、過”和“啊、呢、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能改變句子的句式、結(jié)構(gòu)和語氣、情感。

109、長句：板凳廠捆著一個(gè)頭發(fā)又長又臟、胡子像野草、衣服破成一片一片的人。

110、二、讓幾個(gè)并列的修飾語分別修飾中心語，構(gòu)成一種排比句（長變短）。讓排比句中分別修飾中心語的修飾成分，構(gòu)成幾個(gè)并列的修飾語修飾一個(gè)中心語。排比句中的相同的中心語只保留一個(gè)。

111、四大發(fā)明不能去掉

112、不能違背愿意;2.不能改變結(jié)構(gòu);3.必須搭配恰當(dāng);4.力求內(nèi)容豐富。例如:“小蘭上學(xué)去”擴(kuò)成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學(xué)去�！睌U(kuò)充的部分就有搭配不當(dāng)?shù)拿�病。又�?“禾苗點(diǎn)頭”擴(kuò)為“禾苗在微風(fēng)中點(diǎn)頭”當(dāng)然是對的，但算不上好。因?yàn)椤昂堂纭鼻翱梢詳U(kuò)充而未擴(kuò)充。如擴(kuò)成:“田里的禾苗在微風(fēng)中點(diǎn)頭”就比較好。但仍不算很好，因?yàn)閿U(kuò)充的兩個(gè)枝葉都是“在什么地方”，還可以加上“什么樣的”“怎么樣的”一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭�！�

113、因?yàn)樽儞Q句式是在同義句式中進(jìn)行的，做一變換句式的句子一定要保留愿意，不管題目本身是否有明文要求。因此，與考察點(diǎn)(句式變換)無關(guān)的文字可以原封不動(dòng)。必要時(shí)個(gè)別文字可以主動(dòng)增、刪、換、調(diào))，但變動(dòng)不要太多。

114、例如:他不得不承認(rèn)這個(gè)已成的事實(shí)。

115、（3）、如果一個(gè)句子的賓語中心語和它前面幾個(gè)并列式的修辭語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個(gè)解說復(fù)句。

116、縮句（保留主謂賓即可）：造紙術(shù)是發(fā)明