在當(dāng)下的信息化生活中，朋友之間都會(huì)互相分享一些句子，句子會(huì)隨著我們的意識(shí)而變化，就像情緒一樣，你印象中讓人難以忘懷的句子是什么？你可以讀一下小編整理的清楚的反義詞，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

中文發(fā)音：清楚［qīng chǔ］

詞語(yǔ)解釋：1、清晰；明白；有條理。

反義詞：糊涂、模糊、含糊、含混、混沌、朦朧

用清楚造句

1、因?yàn)橛徐F，遠(yuǎn)處的景物有點(diǎn)看不清楚。

2、他所犯的錯(cuò)誤，給我們的教訓(xùn)很深刻。

3、他永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)深刻的教訓(xùn)。

4、這件事情你要考慮清楚。

5、關(guān)于我所犯的錯(cuò)誤，我很清楚。

6、我很清楚我現(xiàn)在該做什么。

用清楚的反義詞造句

糊涂：人不可太過聰明，有時(shí)糊涂倒是好事。

模糊：遠(yuǎn)處，是滿載而歸的漁船和著浪潮聲鳴起汽笛，由遠(yuǎn)及近卻越來(lái)越模糊的傍晚。

含糊：他說話辦事向來(lái)都是斬釘截鐵，從來(lái)不含糊。

混沌：歷史考察篇在采獵業(yè)社會(huì)，科技教育和道德教育是混沌不分的。

朦朧：分別的時(shí)候我禁不住淚眼朦朧，一陣陣傷感涌上心頭。

【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如又又造句，有位學(xué)生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說：南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用鴉雀無(wú)聲造句：教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無(wú)聲寫具體了。

四字詞句段篇是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華，又是段篇教學(xué)的起點(diǎn)，起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰(shuí)干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：明明在教室里畫畫這個(gè)句子，寫得是誰(shuí)，是明明（明明是句子的頭）。明明干什么？在教室里畫畫。（在教室里畫畫是句子的尾巴。）

六、造句的詞語(yǔ)，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。

七、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

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沉著的反義詞和反義詞_沉著造句

沉著[chn zhu]

詞語(yǔ)解釋：形容人從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。

近義詞：冷靜、鎮(zhèn)靜、從容、鎮(zhèn)定、穩(wěn)重

反義詞：慌張、浮躁、急躁、驚慌、倉(cāng)皇、慌忙

沉著造句

1、面對(duì)困難他總是沉著地處理。

2、老師遇事不慌不亂，沉著地指揮大家。

3、面對(duì)危險(xiǎn)，我們不能驚慌失措，應(yīng)該沉著的對(duì)待。

4、考試的時(shí)候，我們要沉著冷靜。

5、面對(duì)困難，我們要沉著應(yīng)對(duì)，切勿慌張。

6、不管遇到什么問題，小明都是沉著的去面對(duì)。

7、面對(duì)難題，我們要沉著冷靜，認(rèn)真思考。

8、一個(gè)人遇到困難不要驚慌，要沉著地應(yīng)對(duì)。

9、馬路上，發(fā)生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察卻沉著地指揮著交通。

10、他是個(gè)冷靜的人，遇到什么事都非常沉著。

11、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要以沉著的心態(tài)去面對(duì)它。

12、面對(duì)困難，一定要沉著，不能慌張。

光滑反義詞

中文發(fā)音：光滑［guāng hu］

詞語(yǔ)解釋：平滑；不粗糙

反義詞：粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路還有更光滑的。

2、碧綠的湖邊砌著一圈光滑的大理石堤，堤旁生長(zhǎng)著高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。

3、表面粗糙的玉石，經(jīng)過工匠的細(xì)心加工，就會(huì)變成光滑發(fā)亮的玉器飾物。

4、王阿姨的女兒皮膚細(xì)膩光滑，猶如果凍般嫩滑。

5、它擁有著粗糙的外表，卻有著光滑的內(nèi)在。

6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后卻很光滑。

7、她的皮膚細(xì)膩光滑，凝如白脂。

8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了一棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠，樹下有許多紫紅的花。

9、她那件絲絨大衣，摸著細(xì)膩光滑，手感真好。

10、他那光滑的圓臉頓時(shí)露出一個(gè)興奮的微笑。

用光滑的反義詞造句

粗糙：他做事一向很粗糙，總讓人不滿意。

毛糙：我看著自己做的香袋，看到它雖然毛糙，但是它卻凝聚著我的心血和汗水

【擴(kuò)展閱讀：造句的方法與使用】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

二、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如又又造句，有位學(xué)生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說：南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用光榮造句：講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。用光榮與可恥作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

五、字詞句段篇是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華，又是段篇教學(xué)的起點(diǎn)，起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟�自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

滿意反義詞

中文發(fā)音：滿意［mǎn y］

詞語(yǔ)解釋：1、意愿得到滿足。2、充足自己，讓自己得到自己想要的東西而高興。3、意愿得到滿足；符合心愿。

反義詞：不滿、失望

用滿意造句

1、在你心滿意足的時(shí)候，千萬(wàn)不要聲張。

2、如果我很滿意，你就會(huì)得到獎(jiǎng)金！

3、開著她滿意的笑容，每個(gè)人都松了一口氣。

4、他很滿意于這個(gè)答案，使他看清了問題的根源。

5、老師對(duì)你的表現(xiàn)很滿意。

6、期末考試我考了第一名，媽媽對(duì)我的成績(jī)很滿意。

7、這次奧運(yùn)會(huì)舉辦的非常成功，全世界人民都感到很滿意。

8、我對(duì)這次的考試成績(jī)比較滿意。

9、一切都使他不滿意。

10、人們可以看到這種心滿意足的理由。

11、不努力爭(zhēng)取就得不到滿意的結(jié)果。

12、如果我的女兒能大學(xué)畢業(yè)，我就心滿意足了。

13、這一偏差沒有得到滿意的解釋。

14、老師看了看小明的答案，露出了滿意的笑容

15、她對(duì)他如此癡情，使他覺得心滿意足。

16、觀看一幅美麗的圖畫常使人心滿意足。

17、他們得隴望蜀，永遠(yuǎn)無(wú)法使他們心滿意足。

用滿意的反義詞造句

不滿：老師對(duì)我不遵守紀(jì)律的行為大為不滿。

失望：他的表現(xiàn)讓我很失望。

【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如又又造句，有位學(xué)生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說：南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用鴉雀無(wú)聲造句：教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無(wú)聲寫具體了。

四字詞句段篇是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華，又是段篇教學(xué)的起點(diǎn)，起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰(shuí)干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：明明在教室里畫畫這個(gè)句子，寫得是誰(shuí)，是明明（明明是句子的頭）。明明干什么？在教室里畫畫。（在教室里畫畫是句子的尾巴。）

六、造句的詞語(yǔ)，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。

七、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

“清楚的反義詞”中的語(yǔ)句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑選自己喜歡的短句，發(fā)發(fā)朋友圈，保持好心情。更多好內(nèi)容請(qǐng)閱讀絕句古詩(shī)近反義詞，希望的人生美滿而幸福！