1、背景設計。背景圖可以畫些積極向上的人物、景色、花草、卡通、插圖、美術作品等，文字背景可以用淡色的底紋勾勒。

2、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！

3、教育成能體貼幫助別人的人？

4、一、受“從眾心理”、“趨同心理”的支配。因為周圍沒有形成說普通話的風氣，有些人害怕說普通話不能被別人理解，會招來諷刺、打擊，所以不愿意做“出頭椽子”，采取隨大流的態(tài)度；有的教師在課堂上能說流利的普通話，下課及其他交際場合卻都說方言，生怕說普通話被人認為出風頭，難以合群；有些干部擔心說普通話會被人看成打官腔，讓人失去親切感，使自己脫離群眾。在這種從眾、趨同心理的支配下，常出現(xiàn)這樣的情況，在進行社會交際時，如果對方說方言，另一方就也用方言與之攀談，覺得這樣似乎更容易接近些，更親切些。因此，許多人進行社會交際時不愿意說普通話。

5、抄其中的精華部分就可以了```

6、改革控輟保學機制�？h級人民政府要完善控輟保學部門協(xié)調機制，督促監(jiān)護人送適齡兒童、少年人學并完成義務教育。進一步落實縣級教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村（居）委會、學校和適

7、普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語，是現(xiàn)代漢語的標準語，是現(xiàn)代漢民族各方言區(qū)之間進行交流的工具，也是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。我國《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。”2001年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言的地位。

8、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節(jié)快樂，保重身體！

9、新中國建立以后，語言文字規(guī)范化工作受到高度重視。1955年，“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術會議”在北京召開。這兩個會議確定了現(xiàn)代漢民族共同語的名稱、定義和標準，將它正式定名為“普通話”，意思是“普通”“共通”的語言，同時從語音、詞匯、語法三方面確定了普通話的內涵，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。

10、哺育了春日剛破土的嫩苗。

11、設計版面。手抄報的版面設計尤其重要，先預計整張紙的空間，在分項設計各方塊所占的空間，制定一個大的框架，用鉛筆把整體框架勾畫出來。在設計版面上，你預留的空間要足夠你要寫的內容，文字緊湊，版面設計要便于閱讀，整潔美觀。

12、是您！老師！

13、老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

14、人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

15、“普通話”這個詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統(tǒng)一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說聯(lián)系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現(xiàn)了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”(文言文)、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話�！鄙鲜兰o三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰(zhàn)爭》一文中提出，“文學革命的任務，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應當替中國建立現(xiàn)代的普通話的文腔�！薄艾F(xiàn)代普通話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現(xiàn)代‘人話’的，多音節(jié)的，有結尾的……”

16、教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

17、山村大嫂爭學普通話

18、老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

19、老師期望我們成為新世紀的太陽。

20、溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

21、老師的話兒像春雨滋潤我的心。

22、石家莊日報訊“ben———pen，ma———fa”。8月9日，從贊皇縣上段村口的小學教室里傳出一陣陣學漢語拼音聲。走進教室一看，學拼音的不是小學生，而是一群農婦們。一打聽，才知道這是上段村舉辦的普通話短訓班。

23、深山里的嫂子們因何學說普通話？這是因為上段村地處贊皇縣西部深山區(qū)，多年來是全縣最窮的村，心灰意冷的村民曾兩次聯(lián)名請求移民搬遷。去年3月，縣委書記王俊英到這里蹲點調研，發(fā)動村民利用村里四相公寨、棋盤峰、魏長城等豐富資源搞起了旅游開發(fā)�，F(xiàn)在，路通了、電話通了、電視有信號了，棋盤山風景區(qū)開發(fā)出來了，全村家家戶戶全部吃上了旅游飯：開了30多個家庭賓館，建起了20多家飯店，賣紀念品，當導游。去年全村人均收入增了600多元，還娶了5個好媳婦。今年非典過后，游客天天爆滿，一些外市、外省的人也慕名而來。但在與游客的接觸中，農嫂們覺得講土話與游客們很難溝通，有時還弄出笑話。山民們認識到，旅游要大發(fā)展，必須學習普通話。在縣旅游局的幫助下，他們請來了贊皇中學的語文教師教普通話和接待禮儀。該村支書沈金廷說：“像這樣的素質培訓今后俺們要多搞，只有這樣，俺們才能辦好旅游。”

24、老師，您好！

25、您用辛勤的汗水，

26、鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為老師為我打開了智慧的大門，讓我在知識的海洋里翱翔。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

27、誰——把無知的我們領進寬敞的教室，

28、四、還有一些人因為平時不經常說普通話，所以不能用普通話流暢地表達思想感情，他們總覺得說普通話很別扭、不習慣，影響表情達意，于是就不大愿意說普通話，有時開頭說的是普通話，說了幾句覺得不方便又改說方言。也有一些人因為普通話說得不好，害怕出丑，害怕被人笑話，干脆就不說普通話。

29、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

30、三.我國是一個多民族、多語言的國家，為了我們的溝通方便，人人都說普通話。手抄報的主要內容：什么是普通話、推普小知識、推廣普通話的宣傳口號、推普兒歌。

感恩教師的手抄報簡單又漂亮

31、標題寫上就行，僅供參考

32、控輟保學手抄報資料：一、控輟保學宣傳標語：1、不送子女接受義務教育是違法行為?2、放任接受義務教育的子女輟學是違法行為?3、招用不滿16周歲的未成年人做工是違法行為?4、適齡兒童、少年應在戶籍所在地學校就近入學?5、保證適齡未成年人接受義務教育是父母的法定義務?6、百年大計，教育為本?7、受教育是公民的一項基本權利和義務?8、國家實行九年義務教育?9、義務教育是公益性事業(yè)?10、學習創(chuàng)造未來，知識改變命運??11、貧窮不讀書，窮根難斷。富貴不讀書，富貴不長。?12、誰擁有了知識，誰就擁有了財富?13、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育?14、有田不耕倉庫虛，有書不讀子孫愚?15、實施素質教育，促進人的全面發(fā)展?16、學校教育、育人為本，德智體美、德育為先二、控輟保學的含義?控輟保學顧名思義就是控制學生輟學、流失，保證義務教育階段學生入學就讀，接受義務教育。?三、控輟保學的措施一是依法控輟。二是管理控輟。三是質量控輟。四是安全控輟。?五是扶貧控輟。?六是情感控輟。七是程序控輟。四、控輟保學的目標?通過努力，使適齡兒童入學率99%以上，適齡少年入學率達到95%左右，“三殘”兒童、少年入學率達到60%以上，小學生輟學率降至1%左右；初中學生輟學率降至3%左右，小學、初中學生畢業(yè)率達到90%左右。?擴展資料：依法控輟（一）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府執(zhí)行義務教育入學通知書制度，使適齡兒童、少年依法入學，接受義務教育，并將中小學生輟學率控制在最低限度。（二）對不送適齡兒童、少年入學的，縣法院依照《義務教育法》給學生家長或其法定監(jiān)護人呈送傳票，告知家長不送子女上學是違法行為，并限期返校復學。（三）勞動、工商、公安、財政等政府工作部門應認真履行實施義務教育中所擔負的職責，依法控制輟學。對未按規(guī)定接受義務教育的適齡兒童、少年，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府不得進行待業(yè)登記，勞動部門不得安排就業(yè)或提供就業(yè)條件，工商部門不得發(fā)給安排就業(yè)或提供就業(yè)條件，工商部門不得發(fā)給營業(yè)執(zhí)照。企業(yè)單位和個體工商戶不得招用學齡兒童少年做工、從商，凡違法招用的，勞動、工商等行政管理部門將令其辭退，并對招用單位和責任人員給予處罰，情節(jié)嚴重、屢教不改的，由勞動部門給予相應的行政處罰。（四）婦聯(lián)等團體和村（居）民委員會要把宣傳《義務教育法》同克服“重男輕女”等錯誤觀念結合起來，形成重視女童應受教育的社會輿論。縣教育局和學校要針對農村女童就學的實際困難，采取有效措施，保障適齡女童入學。（五）學校不得開除學生，不得責令學生退學、休學、提前畢業(yè)。不得出具虛假轉學、學歷、學籍證明。因疾病或者特殊情況，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，必須由其父母或者其他監(jiān)護人提出書面申請。經鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府批準，并報縣教育局備案（疾病者應出具縣級以上醫(yī)院證明，外出就學者應出具就學學校當?shù)亟逃�行政部門證明）。參考資料：百度百科：開陽縣義務教育階段“控輟保學”實施細則

33、陶行知說：要想學生學好，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生---身教重于言教

34、二.語言是我們用來溝通的工具，普通話是我國民族內部的共同語言。手抄報的主要內容：普通話資料、什么是普通話、普通話的語法、普通話小笑話。

35、要看看是什么主題和在什么日期附近有什么節(jié)日？然后確立一個主題去寫手抄報，圍繞這個主題，寫一個主題評語，一則人物介紹，再有一些名人名言，同時，還有自己的感受，這樣就組合成了一個手抄報，所以手抄報并不難寫，關鍵是你要先確立主題

36、三、有些人頭腦中根本沒有語言文字的規(guī)范意識。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規(guī)定，是我國的一項基本國策，不懂得在推普問題上也要履行公民義務，也要遵守國家法規(guī)，他們錯誤地認為說不說普通話是個人行為，與他人無關。因此，他們在應該說普通話的場合根本意識不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。

37、不愿說普通話的原因相當復雜，歸納起來，主要有以下幾個方面。

38、教給我們豐富的知識？

39、“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。”1956年2月6日，國務院發(fā)出關于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范�！边@個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。

40、先寫出今天的標題普通話，寫上文本框，畫上書，畫上裝飾，畫上一個蝴蝶結，開始給它涂上顏色，普通話我們可以涂上粉色，我們用綠色和黃色畫上絲帶的顏色，紅色我們畫上蝴蝶結的顏色，像這樣我們普通話手抄報就完成了。

41、手抄報的內容要確定。在制作手抄報之前，你可以網上查閱相關普通話的一些文獻，對普通話的內容有所了解。手抄報的作業(yè)是便于閱讀，通俗易懂，更能起到宣傳作用。你可以描述普通話的由來、作用、在國際上的一些影響力等。手抄報的內容要精練，主體明確。

42、烏申斯基說：教師是認得范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。----為人師表

43、二、受“方言優(yōu)越感”的影響。有些大都市的人，由于自己所處的城市經濟建設、科學文化等諸多方面都處于全國領先地位，因此產生了一種優(yōu)越感，覺得自己高人一等，所以他們在與外地人交際時不說普通話，用說方言來表現(xiàn)這種優(yōu)越感。

44、陶行知說：要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員要躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員要躬親共守;----為人師表

45、美國著名心理學家霍德華：加德納《智能的結構》提出多元智能理論，9種智能：言語，音樂，邏輯，視覺，身體，自知---自我認知，交往，自然觀察者

46、是誰——把調皮的我們

47、十年樹木百年樹人，祝所有老師教師節(jié)快樂！依稀記得班主任說過的那句話:登高望遠不是為了讓世界看到你，而是為了看到整個世界。

48、人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

49、老師用知識的雨露澆灌我們成長。

50、老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

51、一.普通話是民族共同語，是共同用來交際的語言，是識別獨立民族的標志。手抄報的主要內容：普通話的由來、普通話的宣傳口號、普通話的意義、關于普通話的資料、關于普通話的笑話。

52、普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

53、老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

54、你好，我是科技小信，我覺得你可以從下列這些方面來制作手抄報。

55、學�？剌z保學措施　　一、提高認識統(tǒng)一思想　　貫徹落實上級指示精神，堅持義務教育是一個過程的觀念，將控輟保學作為“普九”達標后鞏固提高工作的長期任務，作為普及九年義務教育的二次攻堅。以改善辦學條件，提高師資素質，提高教育教學質量為基礎；以學校為主體，以提高教學改革為突破口；以依法治理為中心落實法律責任制。　　二、控輟保學的手段和措施　　1、結合實際，開展以“不讓一個孩子輟學”為主題的宣傳活動，大力宣傳《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使廣大人民群眾明白“不送孩子讀書是違法”、“招收童工是違法”的道理，自覺送子女入學接受九年義務教育。進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本”、“面向全體學生”，切實做到依法治教。讓“不讓一個學生輟學”成為全社會的共識，為做好“控輟保學”工作營造良好的社會環(huán)境。認真學習《義務教育法》和上級指示精神，并結合實際，深刻領會“今天的輟學學生就是明天的貧困戶”的內涵，充分認識新形勢下做好控輟工作的重要意義，不斷增強責任感和使命感，把治理學生輟學的問題作為義務教育工作的重點和難點，狠抓落實。認真制訂控輟保學工作方案，明確控輟目標和任務，本著實事求是、積極進取、因人制宜的原則，落實措施，打好控輟攻堅戰(zhàn)　　2、落實依法治理輟學的八種程序　　一是入學通知關，二是學生入學注冊關，三是學生輟學確認關，四是雙向勸學關，五是及時上報關，六是敦促復學關，　　七是行政處罰關，八是申請法院強制執(zhí)行關�！　�3、建立依法控輟保學責任制，過錯責任追究制�！　�4、建立一日常規(guī)檢查制，每學期初填在校生花名冊，定期查人數(shù)，發(fā)現(xiàn)流失及時勸學治理。　　5、采取鞏固率與班主任工作考核及教師教學成績掛鉤制，對鞏固率不達標的班級教師取消評優(yōu)、評模資格，并給予一定處分。　　6、強化師德建設，教育教師帶著感情做好每一名學生，特別是后進生的工作，不得對學生挖苦、諷刺，嚴禁對學生進行體罰或變相休罰。抓好“三類人群”的轉化和幫扶工作�！　�7、減輕學生的課業(yè)負擔，禁止對學生施加課業(yè)壓力，經常檢查學生的作業(yè)量及處理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對一貫加大作業(yè)量而屢禁不止的教師予以嚴肅處理。　　8、嚴禁亂訂資料，亂收費，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購資料或收費的教師，將勒令其給學　　9、是堅持家訪制度。積極做好學生家訪工作，切實做好“學困生”思想工作，用真心愛護學困生，關心學困生，經常家訪，及時掌握“學困生”的思想動態(tài)，解決“學困生”的各種困難，讓他們安心的上學，以真情實感把“學困生”留住。