閱讀是指獲取他人準(zhǔn)備的符號和詞語，并對其進行識別、理解和分析的過程。有時伴隨著朗讀、欣賞、記憶和學(xué)習(xí)知識。 以下是為大家整理的關(guān)于讀書無用的駁論文的文章3篇 ,歡迎品鑒！

第一篇: 讀書無用的駁論文

　　書籍是人類數(shù)百年來無數(shù)聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識教訓(xùn)。隨著社

　　會發(fā)展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。當(dāng)我面對如排山倒海般襲來的“書山書海”，不

　　禁會想，我們?yōu)槭裁醋x書。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，為了考學(xué)，拼命的讀書，有人甚至說

　　書籍是生計的敲門磚，有了事業(yè)即可不要書。對于這一觀點，我不敢茍同，正如培根所說，

　　“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人

　　善辯。”在我看來，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。

　　我認(rèn)為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點：第一，讀書讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。第二，讀書讓人提高修養(yǎng)。第三，讀書讓人開闊視野。人生活的范圍有限，限制于空間與時間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的認(rèn)識是

　　膚淺的，他的學(xué)識是簡陋的。但當(dāng)他打開一本書，時間，空間便再不能限制于他，他可以坐

　　在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰(zhàn)場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”

　　的宏大，可以體會大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小

　　橋流水人家”的憂；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書中人可以

　　翱翔于智慧的天空，他的視野也不會只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空

　　間。著也許讀書所換來的樂趣吧。第四，讀書讓人明白事理。韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或？”我想最大的疑慮也莫過于不明事理吧，讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學(xué)到許多方

　　法，對于明白事理，應(yīng)是非常重要的吧�？鞓纷x書

　　書是人類的老師，也是一位你想見就見的朋友。如果說讀書是一種享受，那么會讀書便

　　是一種樂趣。享受這種樂趣是幸福。莎士比亞曾經(jīng)說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒

　　有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。這顯然說明了讀書的重要性；當(dāng)生活失去陽光,當(dāng)鳥兒失去翅

　　膀,那宇宙將會黯然失色，世界將不再精彩??高爾基也曾說過：“書是人類進步的階梯”。

　　我愛讀書,甚至對書愛不釋手,我這么愛讀書,為什么卻沒有進步呢？這個問題一直困擾著我。

　　媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個腳印，邁著堅實的步伐攀登高

　　峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫

　　地看看書中的文字，而是深刻的體會到這本書中每個字的意義和它所代表的生命，讓自己也

　　融入故事情節(jié)中，就好像透過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會和想象，

　　還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時可以隨時應(yīng)用；要一遍一遍毫不厭倦地讀

　　一本書，只有每讀一遍才會發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，才會不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫作

　　水平。有效地讀書才能讓你增長知識，感到快樂。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習(xí)慣。我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對這一篇文章情有獨鐘,是因為文章中偉大的父愛讓

　　我深深地感動，懷著百感交集的心情把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海

　　中浮現(xiàn)，雖然他是矮小的、肥胖的,但他在我心中卻是高大的。父親對兒子的愛是那么的無微

　　不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自己體態(tài)肥胖,但在人口密集的車站爬上月臺替兒子買

　　橘子??我不覺沉浸在真摯的親情中??這篇文章雖然沒有華麗的詞匯,但文章中作者對他

　　父親背影的深刻描寫卻使我記憶猶新。

　　讀書讓我知道了什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣,讀書讓我知道了如何為人處事。

　　讀書給我的最大體會是——知識。“讀好書、好讀書、讀書好”知識是無窮無盡的,它不僅豐

　　富了我的大腦,還增長了我的見識。如果讀書是一條快樂的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方??駁“讀書無用論”近來不時地聽到人們議論讀書的價值，主要有兩個聲音：一是讀書可以提高人的素養(yǎng)；

　　另一種自然就是讀書無用論了。對于讀書無用論，我是相當(dāng)?shù)牟灰詾槿弧Ｎ也环裾J(rèn)有些人不讀書也能靠自己的能力混得

　　很好，但請注意，這樣的人只占極少數(shù)。我看到某些論壇上有人說本科生不如專科生，言辭

　　之激實在令人嘆服，文筆也不錯。但是，這樣的觀點顯然是很容易駁斥的。類似的，也有人

　　在議論研究生不如本科生、大學(xué)生不如中專生云云，都是些站不住腳的謬論。就拿那篇說本

　　科生不如�？粕�的帖子來說吧，作者只看到了少部分優(yōu)秀的�？粕�和少部分在大學(xué)里混日子

　　的本科生，犯了以偏蓋全的錯誤，直接導(dǎo)致他總結(jié)出“讀書多沒有用”的謬論。如果從總體

　　上來說，畢業(yè)后誰更能在社會上站得住腳？誰能更有成就？答案就很明顯了，必然是本科生。

　　為什么？整個理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng)都比你高一籌，你能不服嗎？如果按照“讀書無用論”的

　　邏輯，那么最優(yōu)秀的人非連斗大的“一”字也不認(rèn)得的文盲莫屬！無獨有偶，某些人只看了就業(yè)率，就說研究生不如本科生，這也是有失偏頗的。書讀得

　　越多，學(xué)習(xí)得就越深入，就業(yè)面也就相對變狹窄了。因此，研究生一時找不到合適的工作也

　　是正常的。但是，無論從洞察問題的眼光還是解決問題的能力上看，研究生總體來說都要比

　　本科生強，尤其是技術(shù)含量比較高的項目上，這是毋庸置疑的。綜上所述，讀書自有它的價值所在，而且它的價值是不容任何人否認(rèn)的。

　　“讀書無用論”者都有一個通病，就是過分強調(diào)能力的重要性。有些人是很聰明，什么

　　事情都是看一下就能上手。但是，如果他們讀書多點書，提高理論素養(yǎng)，那么他們的能力肯

　　定會有一個質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人，讀過大學(xué)的跟沒讀過大學(xué)的人一比，差距馬上就

　　出來了——整個人的氣質(zhì)都不一樣。我們學(xué)的課本上的知識，受到很多人的指責(zé)，說學(xué)了之

　　后出來工作用不上。我承認(rèn)有些科目確實是很垃圾，但是，我們沒有辦法否認(rèn)，我們在學(xué)習(xí)

　　大部分某些人認(rèn)為是無用的東西的時候，就算以后用不上，我們的思維方法和思維能力都在

　　不知不覺中被這些“無用的科目”潛移默化。舉個很簡單的例子，你看一下，同樣都是學(xué)那

　　些“無用的科目”，文科生的思維跟理科生在同一個問題上的反應(yīng)可以相差十萬八千里！學(xué)過

　　數(shù)學(xué)的人跟沒學(xué)過數(shù)學(xué)的人一比較，思考的邏輯的嚴(yán)密也有很大的差距。否認(rèn)讀書的重要性，是浮躁的表現(xiàn)，是嚴(yán)重的錯誤。希望那些讀書無用論者能早日醒悟

　　吧。（下面是一篇以書信形式寫的駁論文）給媽媽的一封信

　　媽媽：

　　您好！您別生女兒的氣，女兒認(rèn)為走了一條適合自己的路。媽媽，您說“不上大學(xué)沒有

　　什么出息”。在這里您首先沒弄清什么是“出息”，您要強，認(rèn)為上了大學(xué)“顯親揚名”，才

　　是有“出息”。況且即使按您“有出息”的觀點，也不能概括全部的人生價值啊。祖沖之讀

　　了哪所大學(xué)？張衡讀了哪所大學(xué)？就說現(xiàn)代，彭總、賀老總都讀了哪所大學(xué)？如果說一定要

　　大學(xué)畢業(yè)才有出息，那么，這些人都不能算是有“出息”的人啦，這怎么會是正確的觀點呢？雖然我在您的眼里是永遠(yuǎn)長不大的孩子，但也并非全沒主見，報職業(yè)高中我是經(jīng)過長期

　　思考的，媽媽！我要走適合我自己的路，我在初中階段能夠在學(xué)業(yè)上取得這樣的成績，有您

　　的一大部分汗水和心血。雖然您不曾說我反應(yīng)較慢，但我知道，我已經(jīng)用了全部力量才僅僅

　　得到了這點成績，如果上了高中，在全縣的那么多“尖子”生那里，不被刺死，也要被比得

　　灰溜溜的，這起碼對我的人生我的自尊是一種傷害，媽媽能體諒女兒的用心嗎？其次，我跟

　　著奶奶學(xué)過縫紉；在電視上看過服裝設(shè)計，那是一份多么美好的工作�。〕Ｕf，興趣是最好

　　的老師，我在這一方面一定會干出成績的，等到那時我設(shè)計的服裝款式流行于東南亞、德國

　　法國的時候，我一定會向世人宣我的輝煌是媽媽給我的。那時世人決不會說我沒“出息”。而

　　我的這一志愿，媽媽，掏心里話說：不是比上一個大學(xué)的志愿還豐滿和完善嗎？媽媽，您說不上大學(xué)就不能深造，這顯然是您對科學(xué)界知之不多，華羅庚初中畢業(yè)就失

　　學(xué)了，他就是靠自學(xué)成才的，化學(xué)家杜勒十二歲就在一家藥店當(dāng)學(xué)徒，沒讀大學(xué)，在制藥過

　　程中，他發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一門很有用的學(xué)問，就廢寢忘食的自學(xué)，第一個析出氧氣來。蒸氣機的

　　發(fā)明者瓦特，還是工人出身呢。況且我也有深造之志，我早就偷偷地讀過往年的招生目錄，

　　北京服裝學(xué)院、上海服裝學(xué)院等大學(xué)都招收對口職高學(xué)生，以我這樣的成績，在重點高中是

　　龍尾，但在職業(yè)高中是鳳頭，我可以自豪地說，將來的專業(yè)對口非我莫屬，你放心地瞧吧！基于以上三點，我說我設(shè)計了一條適合于我的路，你不認(rèn)為是荒謬的吧！媽媽，我是你

　　的孩子，你是爺爺?shù)暮⒆�，我會聽的話，要�?ldquo;大學(xué)”，也希望你聽爺爺?shù)脑挘�支持我走自�?/p>

　　的路。

　　祝大安!

第二篇: 讀書無用的駁論文

　　王小姐喜歡閱讀，即使在上下班的路上也會充分利用時間看會兒書，“以前我試過看紙質(zhì)書、看電子書，如果車廂里人少還好，人稍微多一點就不方便了。”自從改為通過手機客戶端進行有聲閱讀后，她再也沒有之前的苦惱了。和王小姐一樣，現(xiàn)在很多人都喜歡在路上“聽書”。據(jù)報道，截至去年6月，國內(nèi)有聲閱讀用戶規(guī)模已達(dá)2.32億，占網(wǎng)民總體的28.9%。

　　“有聲閱讀方興未艾，在移動人群中形成了一種風(fēng)潮，去年有聲閱讀委員會就是在這樣的形勢背景下應(yīng)運而生的。”中國有聲閱讀委員會會長王秋表示，這是一個好現(xiàn)象，有聲閱讀是一種非常健康的閱讀生活方式。“現(xiàn)在人們用眼的需求已經(jīng)完全超出人體的負(fù)荷，孩子們也是一樣，老年人看字更費勁。而聽聲音相對放松、不需要分神，可以同時做其他事情，對信息還有強化記憶的可能性。”王秋認(rèn)為，用耳朵代替眼睛讓閱讀有了更多的可能性，在碎片化時代這是市場的一個需求，也是人們精神生活更加豐富的一種表現(xiàn)。

　　有聲閱讀越來越受青睞

　　2023年第16次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有聲閱讀繼續(xù)較快增長，成為國民閱讀新的增長點。2023年，我國有近三成的國民有聽書習(xí)慣。

　　聽有聲書已成為楊先生的一種生活方式，“我上下班路上聽，晚上睡前聽。”楊先生說他看書喜歡跳來跳去地看，“而聽書只能慢慢聽，所以用聽的方式對書了解得更仔細(xì)。另外，聲情并茂的朗讀也讓人感到愉悅。”

　　有聲閱讀越來越受青睞，成為互聯(lián)網(wǎng)收聽的一個增長點，很多愛好者、自媒體也做起了有聲生意。“有聲閱讀市場的產(chǎn)品良莠不齊，泥沙俱下，有很多自媒體上傳的內(nèi)容錯誤百出，對用戶，特別是對孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)誤導(dǎo)，所以急需進行行業(yè)規(guī)范。”王秋指出，有聲書不僅僅只是簡單地把文字變成聲音，它還要做到準(zhǔn)確表達(dá)其中的含義、意義，融進情感因素，帶有表演，進行藝術(shù)化的處理，達(dá)到專業(yè)的水準(zhǔn)。

　　“中國有聲閱讀委員會將進行這方面的培訓(xùn)，并組織評獎活動，目的就是引領(lǐng)、提高大家誦讀的水平。”王秋介紹，中國有聲閱讀委員會不僅在全國各地廣播電臺吸收會員，還延伸到新媒體、出版單位、創(chuàng)作單位，利用業(yè)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)聲音和創(chuàng)作者、表演藝術(shù)家等優(yōu)厚資源，生產(chǎn)出批量的有聲閱讀的經(jīng)典產(chǎn)品。“今年是新中國成立70周年，我們以此為主題，精選出70本精品小說，由全國70位有影響力的優(yōu)秀老播音員播講，向新中國成立70周年獻(xiàn)上一份厚禮。”王秋透露，中國有聲閱讀委員會還會開展經(jīng)典誦讀等落地活動，組織到偏遠(yuǎn)地區(qū)進行文化扶貧等公益活動。

　　電臺在音頻生產(chǎn)內(nèi)容上有絕對的優(yōu)勢

　　說到閱讀，王秋表示，她平時也看紙質(zhì)書，“手捧一本書靜靜地閱覽，和聽一個作品，感覺還是不一樣的。”她也承認(rèn)，隨著年齡的增長，有的書因為字小，有點看不進去了。也因為從事有聲閱讀的工作，聽書也成為她讀書的新方式，“我在網(wǎng)上聽書，家里其他人也坐那兒聽，有的活兒都不干了，聽著挺帶勁兒。”王秋說，有聲閱讀適合所有年齡階段的人群，而有聲閱讀委員會進行推廣還是從一老一小開始，老年人視力衰退，把文字變成聲音他們非常樂于接受;而對小朋友來說，聽故事是一種良好的教育方式，有聲作品可以作為家長的一種輔助。

　　王秋還擔(dān)任著北京電臺總編輯一職，她說，“電臺在音頻生產(chǎn)內(nèi)容上有絕對的優(yōu)勢，有責(zé)任來規(guī)范和引導(dǎo)有聲閱讀市場，同時，也擔(dān)負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀經(jīng)典文化的使命。”王秋介紹，北京電臺擁有眾多好聲音，會發(fā)揮自己的優(yōu)長并結(jié)合各種資源，打造、推出更多的聲音產(chǎn)品，生產(chǎn)更多的精品，除了在傳統(tǒng)的廣播平臺上播出，還將在新媒體上播放，讓網(wǎng)友獲得更好更精彩的有聲閱讀作品。

第三篇: 讀書無用的駁論文

　　摘要：什么才是真正的會閱讀？筆者作為一名教師，不僅自己要會閱讀，還要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ラ喿x，在其中不乏面對許多困惑。美國作家艾德勒在《如何閱讀一本書》一書中，極其細(xì)膩地介紹了如何去閱讀一本書，讀后若有所感，我將從如何選擇書籍、閱讀技巧、主動閱讀去和大家探討閱讀的深層內(nèi)涵。

　　關(guān)鍵詞：選擇書籍；閱讀技巧；主動閱讀

　　你經(jīng)常閱讀嗎？

　　若我們向身邊的人問這樣一個問題，相信幾乎每一個人都會自信滿滿地回答。因為在這個信息爆炸的時代，無處不存在閱讀。微信里的心靈雞湯，網(wǎng)絡(luò)上的八卦新聞，老年人愛看的報刊雜志，甚至連同路邊的小廣告……人人，處處，時時，都在閱讀。

　　然而，你會閱讀嗎？

　　這個問題也許太抽象，讓我換個方式來問你吧。如今，每年出版的書籍?dāng)?shù)量都會刷新文字時代出現(xiàn)以來的書籍總量，在這樣一個真正的書海時代，你是否懂得該如何選擇書？閱讀所有書籍的方法都是一樣的嗎？面對不同類型的書，你知道該采取不同的閱讀策略嗎？有哪些閱讀策略？閱讀一本書時，我們應(yīng)當(dāng)掌握怎樣的技巧才能更大程度上有所收獲？

　　本是帶著一點不屑的意味翻開美國教育家艾德勒和范多倫教授合著的這本《如何閱讀一本書》，卻是越看越沉重，越看越悚然心驚，原來，大學(xué)中文科班出身的我，對閱讀的理解竟如此淺薄！翻看幾遍之后，頓覺醍醐灌頂。

　　過去我們大部分認(rèn)為的“閱讀”，相當(dāng)大的程度上只是為了娛樂消遣或者獲取資訊，甚至僅僅為了考試。但是真正意義上的閱讀種類繁多，意義廣泛。書中艾德勒這樣對閱讀下定義：這是一個憑借頭腦運作，除了玩味字句外，以一己之力來提升自我的過程，你的頭腦會從粗淺的了解推進到深入的理解。

　　那么怎樣才是會閱讀呢？讀了《如何閱讀一本書》后，我有了以下的收獲：

　　一、有選擇地讀書，讀好書

　　果戈里的名著《死魂靈》中有個名叫彼什伽秋的人物，他嗜書如命，什么書都讀，結(jié)果由于毫無選擇、毫無目標(biāo)地閱讀，最終還是一事無成。數(shù)學(xué)家王桎坤說過，讀書要有選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。

　　所以并不是所有的書都要讀，只要讀書就是好的。著名作家梁文道說：“對于如何讀書，我們有選擇的標(biāo)準(zhǔn)，有品位的判斷”。如果我們想變成一個好的閱讀者，就應(yīng)該盡量多選擇那些超越自己能力的書或超越自己頭腦的書。當(dāng)你最初閱讀一本書時，這本書的層次就超過你，你重讀時仍然超過你，未來可能一直超過你，只有這樣的書才能幫助我們思想成長。所以面對難讀的書籍、難讀的文段時，我們更應(yīng)該沉下心來，這時候正是提高我們自己閱讀能力、思維層次的機會。這也許就是提倡多讀經(jīng)典的原因，因為這些書的作者比一般人思想更深邃、更有洞察力，能幫助我們厘清迷霧，把一些問題想得更清楚，能讓我們更好地認(rèn)識自己，并了解這個世界。

　　二、有技巧地去閱讀，善讀書

　　著名學(xué)者赫名義曾形象地比喻如今豐饒的閱讀市場卻越來越少的人讀書的怪象：“為什么我們身處富饒卻饑餓而死？”是啊，書再多，再好，你沒有掌握正確的方法，合適地技巧，也會消化不良甚至敗壞胃口！

　　不是所有書都用同一種速度來讀，一本需要快速閱讀的書如果用很慢的速度來讀，就是在浪費時間。書中提到的用手指劃讀就可以很好提高閱讀速度，指讀法在《如何高效閱讀》一書中有很多細(xì)致的方法，個人認(rèn)為就采用一般的手指劃讀完全可以解決讀書速度的問題，畢竟并不是讀得越快，你的理解能力越好。

　　此外，在書中艾德勒還提出了七種做筆記的方法，除了常用的畫底線、做符號、編號、圈畫關(guān)鍵詞等方式之外，作者還提出了在書頁空白處做筆記的方式。這點很有意思，作者認(rèn)為那種在書前空白頁蓋藏書章的方式只是對這本書有財務(wù)上的所有權(quán)，而通過記載思想，寫閱讀后的整體框架等方式，才是智力上對這本書的消化，內(nèi)化。想來，我恐怕一直以來也只是對書本是物質(zhì)上的占有吧。

　　三、邊思邊讀，才是真讀書

　　孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”如果讀完一本書提不出一個問題來，我們就不可能期望一本書能擴寬個人視野。歌德也曾說“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。”這也就是說，當(dāng)我們讀書過程中，不斷思考，不斷被啟發(fā)，除了知道作者所說的話之外，還要明白他的意思，懂得他為什么這么說，能夠讀出書中的言外之意，才會有更大的收獲。書中，艾德勒用“主動閱讀”一詞表達(dá)了讀書時思考的重要性。作者認(rèn)為讀一本書時可以帶著四個問題去讀。即這本書在談什么？細(xì)部說了什么，怎么說的？這本書說得有道理嗎？這本書跟你有什么關(guān)系？四個問題層層深入，從閱讀到批判，再到聯(lián)系其他的書籍去思考。一本書被讀厚了又被讀薄了，讀薄了的書還能結(jié)合生活經(jīng)驗再次讀厚，這才是真閱讀。

　　什么才是真正的“會閱讀”？簡而言之，讀好書，善讀書，真讀書，才是會閱讀。

　　閱讀不是學(xué)生的專利，閱讀更是成人的福利。一個人身體的成長是有限制的，而心智的成長卻沒有限制的。到了某個年齡階段，我們的身體狀況會達(dá)到巔峰停止成長，接著衰老，而我們的頭腦卻能因為閱讀而突破生理局限，讓我們得到更大的成長。正如作者艾德勒所說：“好的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。”閱讀的疆界就是人生的疆界，教師的閱讀疆界就是學(xué)生的成長疆界。如何閱讀一本書，何其重要。于生，于師，于己。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]艾德勒.如何閱讀一本書[M].北京：商務(wù)印書館，2004.

　　[2]彼得·孔普.如何高效閱讀[M].北京：機械工業(yè)出版社，2023.