制定工作方案有利于減少工作中的失誤：通過計劃過程，可以預(yù)計未來可能的變化，從而制定適應(yīng)變化的最佳方案，減少工作中的失誤。本站為大家整理的相關(guān)的國語學習實施方案，供大家參考選擇。

　　國語學習實施方案

　　教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑。“國語”教學又是教育教學中的重中之重。在“國語”教學過程中，從事“國語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)就將本學期要做的工作做如下。
　　一、加強 “國語”教學管理
　　1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學少數(shù)民族國語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產(chǎn)培訓相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的國語強化培訓工作，努力提高民族教師的國語水平。
　　2、學校對新到崗的“國語”教師重點培養(yǎng)，每位新到崗的“國語”教師待上完匯報課后，才能獨立任課;評選優(yōu)質(zhì)國語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“國語”教學的考核與評價體系。
　　二、提高“國語”教師的教學能力
　　1、“國語”教師的備課(除母語教學外)基本上做到用國語備課，能及時的用國語記錄“教學反思”。
　　2、校領(lǐng)導和教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常性的去“國語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵新任教師與有檢驗的國語教師互相聽課、說課、評課。
　　3、教務(wù)主任及時檢查“國語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時交流情況。
　　4、新任國語教師與有經(jīng)驗的教師結(jié)對子，努力提升國語教師的課堂教學能力。
　　5、“結(jié)對子”使民族教師的國語水平和教學能力得以提高，民族團結(jié)更加深入人心。
　　6、學校進一步加強“國語”教學研究，廣泛開展“國語”教學學科研究。
　　7.著重培養(yǎng)富有國語教育能力的教師隊伍，并通過國語教學的實施，提高學生國語口語能力，交際能力及應(yīng)用能力。
　　三、強化“國語”教學工作，努力提高“國語”教學質(zhì)量
　　1、凡擔任“國語”班學科的教師每學期要能聽課15節(jié)左右，其中聽同年級教師的課5-8節(jié)。
　　2、教研組長至少每周檢查一次國語班教師批改作業(yè)及布置學生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。
　　3、教務(wù)處和學校至少每一個月檢查一次“國語”教師的教案，及一系列教學活動。
　　4、學校為“國語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進行精神和物質(zhì)鼓勵。
　　5、為了提高國語教學能力對國語教師進行每周兩節(jié)國語強化培訓。
　　6、多渠道籌措資金，對“國語”教師脫產(chǎn)培訓的力度，在“國語”教師緊缺的情況下，計劃送出一名教師接受為期一年的培訓，切實為“國語”教學奠定師資基礎(chǔ)。

　　國語學習實施方案

　　為認真慣竊落實國家教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要提出的“全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平”，加快推進民族教育事業(yè)跨越式發(fā)展營造濃厚雙語學習氣氛，全面推進國語教育，進一步提高我校師生國語應(yīng)用能力，努力建設(shè)一支觀念新、能力強、素質(zhì)高的新型教師隊伍，大力倡導和樹立“愛祖國、善學習、勤做事、重團結(jié)”風氣。根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)教育廳新教基[2023]10號、12號、13號文件精神的要求，結(jié)合我校的工作特點特制定此實施方案：
　　一、指導思想
　　為貫徹落實自治區(qū)《關(guān)于加強和改進中小學雙語教育工作的意見》(新黨辦發(fā)[2023]36號)文件精神，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，我校牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強全體師生學漢字、說國語的意識和熱愛祖國通用語言文字的感情，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，為構(gòu)建和諧校園營造良好的語言環(huán)境。
　　二、成立實施國語教學模式領(lǐng)導小組
　　組 長：
　　吾買爾江·達吾提(校長) 阿卜杜凱尤木·阿西木(書記)
　　副組長：
　　帕提古麗·托合提(副校長) 努爾比亞·阿不來提(教務(wù)主任)
　　沙哈代提姑·阿布來孜(德育主任)
　　組 員：全體班主任
　　三、我校教學現(xiàn)狀分析
　　(一)師資分析：
　　我校原有教職工數(shù)為79名，不在職教師15名(其中借調(diào)10名，培訓3名，收教2名，)實際在校教師64人。(其中完全勝任國語教學教學14名， 基本勝任國語教學教師33名，不能勝任國語教學教師17名，)現(xiàn)在我校短缺國語教師17名。教師語言表達的能力，直接影響到學生語言和思維的發(fā)展。教師恰當?shù)皿w的教育和清晰的表達能促進學生對知識的理解.因此，教育應(yīng)當有正確的發(fā)音，要有講普通話的能力，要善于對句子結(jié)構(gòu)進行綜合，選擇恰當?shù)脑~句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民漢教師在教學中存在著兩大難題。板書很吃力。不少國語教師不能工整，正確地書寫漢字。常常是教師拿著教案或書往黑板上抄，速度很慢，而且常有錯別字，需要學生糾正�？陬^表達吃力。這些教師不但不能說比較標準的普通話，而且詞不達意，心里所想的與語言表達不相一致，語言不是揭示思想，而是窒息了思想。
　　(二)學生分析：
　　我�，F(xiàn)有學生1503名，共有32個教學班，其中起始年級有5個教學班，共有學生246名，起始年級大部分沒有參加三年學前教育，基礎(chǔ)較差，其他年級整體國語水平較差，尤其是口語表達能力。
　　(三)授課教師分配
　　為全面推進起始年級全國語授課，按照上級部門的要求，從一到六年級調(diào)配國語能力強，業(yè)務(wù)能力強的老師到一年級進行國語授課�，F(xiàn)對六個級部的教師做了如下調(diào)整：
　　(四)國語授課課時安排
　　1、我校1.2,3年級全面推行國語授課班級，1，2年級課程設(shè)置每周總課時量為31節(jié)，將其中的13節(jié)設(shè)為國語課，國語課共13節(jié)，自治區(qū)語文課程節(jié)數(shù)為8節(jié)，現(xiàn)國語總課時13節(jié)。3年級課程設(shè)置每周總課時量為34節(jié)，將其中的12節(jié)設(shè)為國語課，國語課共12節(jié)，自治區(qū)語文課程節(jié)數(shù)為7節(jié)，現(xiàn)國語總課時12節(jié)。
　　2、我校4,5,6年級共19個班級是部分學科國語授課班級(漢語、理科)：
　　(1)4,5,6年級課程設(shè)置每周總課時量為35節(jié)，現(xiàn)每周課時共為41節(jié)，將其中的9節(jié)設(shè)置為國語課，把民族團結(jié)的1節(jié)調(diào)整為國語課，國語課共15節(jié)，自治區(qū)漢語課程節(jié)數(shù)為9節(jié)，現(xiàn)國語總課
　　四、具體措施
　　(一)營造國語學習氛圍
　　1、廣播、新聞聯(lián)播播放時間安排：一日三次：早晨早餐時間(30分鐘)8:00—8:30;中午午休起床時間(20分鐘)15:05—15:25;晚餐(40分鐘)20:00—20:40。播放內(nèi)容：如果能夠用收音機音響，收聽弟子規(guī)，三字經(jīng)和紅歌。
　　2、校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為更好推行國語，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，我校利用宣傳欄和廢舊輪胎和教室走廊，經(jīng)過改裝后在上面布置一些中華傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、民族團結(jié)、五個認同相關(guān)內(nèi)容，給學生營造良好氛圍，潛移默化影響學生。
　　3、為了營造一個人人都說國語的語言環(huán)境。我校要求全體師生在校園里必須講國語，養(yǎng)成“學國語，講國語，用國語”的習慣，并制定了一系列獎懲措施來約束全體師生。盡力改掉一出口就是民族語言的習慣。
　　4.學校舉辦故事會、演講比賽、辯論會，作文比賽，書法比賽等，激發(fā)學生講好國語的熱情;并在期末將“講好國語，學好國語”作為評優(yōu)的條件之一。這些做法，都可大大激發(fā)學生學說國語的興趣，在班級中成功營造“人人學說國語”的良好氛圍。
　　(二)加強國語教育補課
　�、�、制定周六半天上課制，一年級學生專門上語文、數(shù)學和科學;二年級學生專門上語文和數(shù)學，從而進一步加強學生的國語水平，提高國語教學質(zhì)量。
　�、�、通過與任課教師簽訂關(guān)于提高國語教學質(zhì)量的責任書，讓教師意識到自己的職責，意識到工作的緊迫性，重要性。從而使教師隊伍轉(zhuǎn)化為適應(yīng)型、學習型，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
　�、�、加強隊伍建設(shè)，評選出優(yōu)秀教師擔任國語教學課，確保每周按時開展教研活動，做到有計劃、有進度、有總結(jié)、有效果。
　�、堋⑼ㄟ^每月的月考，測試出學生的真實成績，根據(jù)各班的學科成績對教師進行公平、公正的考核，找出差距，及時對癥下藥，同時鼓勵成績優(yōu)秀的教師，提高他們的工作積極性。
　�、�、正確引導教師的教學工作方向，讓他們發(fā)揮好自身的潛能，肯定工作成績，采用一對一結(jié)對的方式，抓好各班的國語教學成績。
　�、蕹闪�學生國語學習興趣小組，學生回宿舍后以宿舍為單位成立國語學習興趣小組，宿舍長對宿舍內(nèi)的學生進行國語抽測，做到全體學生全覆蓋。
　　⑦建立國語對話監(jiān)督機制我校全體師生均必須用國語進行對話交流，大到各種會議安排，日常對講機的交流，班會等，小到老師與老師之間，學生與學生之間，均要使用國語。我校教務(wù)處、教研室將進行監(jiān)督檢查。
　　1、學生之間沒有使用國家通用語言的，每發(fā)現(xiàn)一次，扣除此學生操行評定相應(yīng)，扣除班主任績效考核分10分。
　　2、國語授課教師在課堂上沒使用國家通用語言的，第一次扣除該老師當月績效考核分100分，第二次扣績效工資30%并全校通報批評，第三次扣除3個月的績效工資30%。
　　3、教師之間沒使用國家通用語言交流的扣除績效工資30%。
　　(三)充分利用早晚自習時間，強化國語學習。
　　結(jié)合我校寄宿制管理中心的作息時間安排，充分利用強化國語早讀30分鐘和晚自習時間，提高學生國語水平，每天早讀和晚自習以學習國語口語交際、朗讀、背誦課文內(nèi)容為主，進行國語強化訓練，教師對當日學習內(nèi)容抽背、抽測，進行國語學習日測。
　　1、強化內(nèi)容的選擇：國語強化課內(nèi)容與語文教材的內(nèi)容同步，學習語文教科書三年級上冊，每天背一篇課文，教師給教研組組長背，教研組組長給校長背等形式開展。學生按自己的年級每周背三篇課文，課文內(nèi)容授課老師選定。周二和周四學習理科專業(yè)術(shù)語、公式和定理。
　　2、檢測：每周周日進行考核，以默寫所背段落為主，考核后語文教師再進行交叉閱卷并把成績交到教研室匯總分析。
　　3、內(nèi)容的確定：由每個年級的備課組長和語文老師協(xié)調(diào)，統(tǒng)一對課文一的內(nèi)容進行分配，按年級統(tǒng)一標準，最后成型的內(nèi)容下發(fā)到全校教師手中。
　　理科部分由數(shù)學教研組長、備課組長協(xié)同成員進行統(tǒng)一制定。
　　4、授課教師的分配
　　按原先“國語學習實施方案”，把國語學習及格的教師分配到各個自己所帶的班級，做到每個國語合格老師指導學生，國語不合格的老師負責學生的紀律同時自己也背誦，每個老師承包的學生的層次基本一致，學生由班主任進行“分配”。與“三進兩聯(lián)一交友”同步進行，中層干部承包三個班進行抽查，級部主任負責自己負責的年級的國語強化訓練課，校級領(lǐng)導承包一個年級。
　　5、授課的方式及時間分配
　　早讀：9:45-10:15(30分鐘)，讓學生回顧前幾天的課文，齊讀課文并背誦段落，自己小聲背誦，學習三字經(jīng)，弟子規(guī)。同桌之間互查背誦情況等方式進行背誦，教師巡視指導。
　　午讀：15:20-15:50(30分鐘)，該班承包老師中，語文最好的老師負責抽查學生背誦情況，并打分。其他教師負責督促其他學生認真背誦，同時與學生一起背誦。
　　晚自習：(21:00-23:00)，晚自習負責教師主要對早上不及格的學生進行鞏固，及格的學生可以做作業(yè)，期間老師控制好秩序，不影響其他學生做作業(yè)。
　　時15節(jié)。
　　(四)保證措施
　　1.包班中層領(lǐng)導，對承包教師進行點名，在“行政群里”上報，由教務(wù)處、教研室，匯總公示。(老師工作量等教務(wù)處匯總并公示，制定學習內(nèi)容，分析學習成績及考核)
　　2.由教務(wù)處和教研室抽查教師進班情況，并公示。
　　3.哪個包班中層領(lǐng)導(每個中層領(lǐng)導兩個班)沒有按時上報，同樣按缺勤處理。
　　(1)包學科校級領(lǐng)導、中層主任分配表：
　　(2)包國語授課班級中層領(lǐng)導分配表：
　　五、實施階段
　　第一階段——學習動員階段(2023年10月8日)
　　召開動員大會，再次認真組織學習李寧平書記在地委教育工作會議上的講話精神，通過動員和教育，讓全校教職工認識到推進國語教育的重要性和必要性。成立推進國語教學領(lǐng)導小組，制定學校推進國語教學實施方案，調(diào)配國語能力強的教師到七年級進行國語授課，確保人員全部到位。
　　第二階段——準備階段(2023年10月9日—2023年10月31日)
　　采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實，確保國語課堂出成果、見成效，把遇到的問題一件一件地解決，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，解決教材問題，攻破教師難關(guān)，為順利的轉(zhuǎn)模奠定良好的基礎(chǔ)。
　　第三階段——全面推行階段(2023年11月-2023年7月)
　　確保教材、人員全部到位，順利轉(zhuǎn)模。推行國語教育領(lǐng)導小組成員每天定期或不定期地對教師國語授課情況進行檢查監(jiān)督，每周分組聽推門課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并立即責令整改，堅決杜絕教師在班里用母語授課現(xiàn)象的發(fā)生，確保初始年級國語授課率達到100%。
　　第四階段——總結(jié)階段(2023年8月底)
　　進行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，選出推進國語教學中成績突出的教師進行表彰。為2023年秋季實現(xiàn)全國語覆蓋做好充實的準備。
　　六、考 核
　　為實際考察教師國語授課情況，教學副校長為考核組長，以教務(wù)處、教研室成員對每位教師的授課情況進行考核，確保授課質(zhì)量。
　　(一)考核措施
　　每日：以教研室、教務(wù)處牽頭，安排每個年級每天早晨各一名科室成員檢查教師上課情況、師生學習情況，并打考勤、賦分。
　　每周：每周日晚自習統(tǒng)一抽測師生國語強化課學習情況，按照年級交叉檢查的原則進行，七年級上課教師到八年級，八年級檢查九年級，九年級檢查七年級(如語文老師人數(shù)不夠，級部主任合理調(diào)配)。級部主任負責將本年級檢查教師檢查結(jié)果進行匯總，統(tǒng)一上交給教研室。同時每個年級一名中層領(lǐng)導監(jiān)督檢查結(jié)果，如有問題及時向教研室反饋。校級領(lǐng)導分年級進行抽測，并將檢查結(jié)果與教師檢查結(jié)果進行比對。
　　每月：進行一月匯總，將教師平時考勤與每周考核結(jié)果給出分數(shù)，評出等次，全校公示。
　　(二)考核結(jié)果：
　　1、教師學習成績與績效相掛鉤。
　　2、每月結(jié)果作為評選優(yōu)秀級部的依據(jù)之一。
　　3、教研室負責提供檢查相關(guān)表格，檔案收集整理工作。

　　國語學習實施方案

　　在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究;
　　創(chuàng)造性地進行教學工作;
　　形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學實踐能力，我特制定本年度繼續(xù)教育個人學習計劃：
　　一、指導思想：
　　重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、“以學生為本”的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。
　　二、學習內(nèi)容：
　　《新課程中的問題與反思》
　　三、學習目標：
　　通過學習《新課程中的問題與反思》，盡快適應(yīng)新課程教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：
　　1、結(jié)合《新課程中的問題與反思》，掌握新課程下教材的使用與創(chuàng)新技能、課堂教學情景創(chuàng)設(shè)技能、課堂上提問技
　　能、課堂調(diào)控技能并做出相應(yīng)的創(chuàng)新與發(fā)展。并認真做好筆記。
　　2、結(jié)合教師的教學實踐和自學，掌握新課程下備課與教案生成技能、教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式技能、課堂拓展技能。
　　3、在相互尊重，友愛寬松的環(huán)境中，提出問題并積極發(fā)表個人見解，體會同伴互助、共同發(fā)展的樂趣、提升自我發(fā)展的意識，在學習、交流的基礎(chǔ)上形成校本培訓的方案。
　　4、完成教育教學任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。
　　5、熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。
　　6、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。
　　7、自主反思：在自我進修、自主學習的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。
　　四、措施及方法：
　　1、按學校繼續(xù)教育自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材的學習。
　　2、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
　　3、積極撰寫繼續(xù)教育論文或心得體會等。