狹義的教育是指專門組織的學(xué)校教育廣義而言，它是指影響人們身心發(fā)展的社會實踐活動教育&rdquo這個詞來自孟子獲取世界人才并教育他們。拉丁語教育關(guān)懷是西方的教育&rdquo這個詞的起源是指“l(fā)dquo導(dǎo)出&rdquo。 以下是為大家整理的關(guān)于憲法教育手抄報內(nèi)容資料的文章3篇 ,歡迎品鑒！

【篇1】憲法教育手抄報內(nèi)容資料

　　憲法具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。我們黨首先要帶頭尊崇和執(zhí)行憲法，把領(lǐng)導(dǎo)人民制定和實施憲法法律同黨堅持在憲法法律范圍內(nèi)活動統(tǒng)一起來。任何組織或者個人都不得有超越憲法法律的特權(quán)。一切違反憲法法律的行為，都必須予以追究。要加快形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，用科學(xué)有效、系統(tǒng)完備的制度體系保證憲法實施。要完善憲法監(jiān)督制度，積極穩(wěn)妥推進(jìn)合憲性審查工作，加強(qiáng)備案審查制度和能力建設(shè)。
　　要加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育，弘揚(yáng)憲法精神、普及憲法知識，為加強(qiáng)憲法實施和監(jiān)督營造良好氛圍。憲法法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰，加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育是實施憲法的重要基礎(chǔ)。要在全社會廣泛開展尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的宣傳教育，弘揚(yáng)憲法精神，弘揚(yáng)社會主義法治意識，增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識，使全體人民成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。要堅持從青少年抓起，把憲法法律教育納入國民教育體系，引導(dǎo)青少年從小掌握憲法法律知識、樹立憲法法律意識、養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣。要完善國家工作人員學(xué)習(xí)憲法法律的制度，推動領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識，帶頭尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法，做尊法學(xué)法守法用法的模范。
　　“治國憑圭臬，安邦靠準(zhǔn)繩。”眾所周知，憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。憲法的修改是國家政治生活的一件大事，是利國利民的一件大喜事。
　　我國現(xiàn)行憲法實施以來，這是第5次修改。這次修憲是推進(jìn)全面依法治國、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措，對更好發(fā)揮憲法在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義中的重大作用，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力憲法保障，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

【篇2】憲法教育手抄報內(nèi)容資料

　　法制口號
　　1.學(xué)法護(hù)法者智，違法亂法者愚
　　2.手拉手踐行法治，心連心共建和諧
　　3.為人守法，為事依法，為公護(hù)法，為國弘法。
　　4.學(xué)法懂法，心明眼亮;不學(xué)不懂，迷失方向。
　　5.學(xué)法懂法源自一點(diǎn)一滴，守法用法始于一言一行。
　　6.學(xué)法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭。
　　7.學(xué)法以正，普法以誠，明法以精，尚法以恒。
　　8.依法治校，法育未來!
　　9.凈化青少年成長環(huán)境，保護(hù)青少年健康成長!
　　10.學(xué)法以明道，用法以立身。

【篇3】憲法教育手抄報內(nèi)容資料

　　1、青少年獲得法律幫助的途徑有哪些?
　　未成年人獲得法律幫助和途徑主要包括:
　　訴訟途徑:打官司;
　　非訴訟途徑:投訴,調(diào)解,裁決,仲裁,復(fù)議,申訴等.
　　法律服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)是律師事務(wù)所,法律服務(wù)所.還有就是可以找當(dāng)?shù)鼐游瘯?婦聯(lián),公安局等等.
　　2、為什么要研究青少年的法律意識?
　　我國的青少年犯罪,已呈現(xiàn)出了低齡化、團(tuán)伙型、暴力型、智能化的趨勢,已成為我國構(gòu)建和諧社會的一個突出的社會問題.青少年犯罪大多出于法律認(rèn)知水平低下.由此可見青少年法律意識的培養(yǎng)顯得十分緊迫和重要.