一只想飛的貓讀后感(篇一)

我讀了《一只想飛的貓》這本書(shū)，給我印象深刻的是《一匹出色的馬》這個(gè)故事講的是，一個(gè)春天的傍晚，爸爸媽媽和他家的兩個(gè)女兒一起去郊外散步。

他們一邊走一邊看著旁邊的風(fēng)景，不知不覺(jué)就走了很遠(yuǎn)的路，，路邊的景色太美了，他們戀戀不舍的往回走。

再往回家走的路上妹妹走累了，她想讓媽媽抱，媽媽說(shuō)我很累抱不動(dòng)，

她又去找爸爸抱，爸爸不作聲，看見(jiàn)路邊柳條就隨手撿一株，遞給妹妹，把柳條比作一匹出色的馬，讓妹妹騎回家，妹妹很高興蹦蹦跳跳地回家了。

等爸爸媽媽和姐姐回家時(shí)，妹妹早就到家了。

這個(gè)故事告訴我們這個(gè)爸爸太聰明了，既鍛煉了孩子自理能力，又讓小孩子很開(kāi)心。

一只想飛的貓讀后感【篇二】

在《一只想飛的貓》里，我很喜歡老鼠和鐘這篇故事。

滴答！滴答！滴答！……在一間黑暗的屋子里，什么聲音也聽(tīng)不到，只有鐘擺聲在響。

小老鼠雖然小耳朵特別靈，這是什么聲音？他縮在洞里不敢伸出頭來(lái)。

肚子餓極了，真難受哇，一定要出去找點(diǎn)東西吃，怕什么！就是碰上那可惡的貓，也給他咬死，總比餓死在洞里還要好些。他想到這里，鼓起勇氣準(zhǔn)備出洞忽然，他又想，不！要是出去真的被它咬死，那太不值得了，再忍一會(huì)兒，等那聲音不響了再出去！過(guò)了一會(huì)兒，他餓的受不了了。

“真不講理！你們吃東西是應(yīng)該的，我吃就不對(duì)嗎？他餓的全身發(fā)抖，決心出洞去。

它真的觸動(dòng)了非常小心的看向四周，看個(gè)仔細(xì)，然后輕輕的一步一步跨出去，滴答滴答滴答的聲音還在響，他越走越害怕，越走越膽小，一下子回頭轉(zhuǎn)出去，我太不中用了，我這個(gè)膽小鬼只配挨打挨餓，挨！

饑餓使他第十次走出洞這一次他走的遠(yuǎn)了一點(diǎn)兒，忽然“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”鐘連響了12下，嚇得他連滾帶爬的逃回洞里，“好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)把我嚇?biāo)馈�…�?/p>

這一天夜里他幾次出動(dòng)，又幾次逃回來(lái)到底沒(méi)有吃一點(diǎn)兒東西，整整餓了一夜鐘聲還在滴答滴答的響，餓了一夜的小老鼠怎么辦呢？

這個(gè)故事告訴我們。做一件事要有決心，不能半途而廢。因?yàn)槭虑椴荒芸偼鶋奶幭耄�也要也要往好處想一想�?/p>

一只想飛的貓讀后感【篇三】

我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)是我每天生活中必不可少的事情。最近老師推薦我們讀《一只想飛的貓》這本書(shū)，一聽(tīng)老師說(shuō)出書(shū)名，我就迫不及待的嚷了起來(lái)：“老師，我有，我有這本書(shū)�！崩蠋熅o接著問(wèn)我：“這本書(shū)的作者是誰(shuí)，看目錄了嗎？有幾個(gè)故事？”幾句話問(wèn)的我答不出來(lái)了，我的臉“噌”一下紅了，臉上熱辣辣的。這個(gè)時(shí)候我才知道讀書(shū)不是用來(lái)炫耀的，要踏踏實(shí)實(shí)的讀、認(rèn)認(rèn)真真的思。

我重新翻開(kāi)陳伯吹爺爺?shù)倪@本書(shū)《一只想飛的貓》，這本書(shū)里有5個(gè)故事，第一個(gè)故事就是《一只想飛的貓》。這個(gè)故事講了一只自以為是又懶惰的貓，把這只貓去追蝴蝶反被戲弄的故事情節(jié)寫(xiě)的栩栩如生。被蝴蝶戲弄后它不僅不反思自己，反而萌生了不切實(shí)際的想會(huì)飛的想法，愛(ài)面子的它爬上樹(shù)，從樹(shù)頂“飛”了下來(lái)，悲劇的是它在空中摔了下來(lái)，摔得走不了路了。這只貓為自己的行為付出了代價(jià)，也讓我從中收到了啟發(fā)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

“我一點(diǎn)也不覺(jué)得累，看書(shū)是件快活的事情。”這是喜鵲姑娘的一句話，我非常認(rèn)同，喜歡讀書(shū)的你們，快去讀書(shū)吧！

一只想飛的貓讀后感【篇四】

暑假里，我看完了中國(guó)著名兒童文學(xué)作家陳伯吹先生創(chuàng)作的童話《一只想飛的貓》。這是一只驕傲自大，目空一切，逞強(qiáng)好勝的貓，只是因抓了幾只耗子就到處吹牛說(shuō)它一伸爪就逮住了十三只耗子。

它本想抓蝴蝶反而被蝴蝶捉弄了，就把氣撒在別人頭上。它把向日葵撞得東倒西歪，把雞冠花的膘給撞傷了。它明明不會(huì)釣魚(yú)，卻吹牛說(shuō)自己是釣魚(yú)高手，用尾巴去釣魚(yú)，結(jié)果被咬得血淋淋的。它還不切實(shí)際地想學(xué)飛，結(jié)果摔了個(gè)“四腳朝天”，好久好久爬不起來(lái)。

鴨子會(huì)游泳，公雞會(huì)打鳴，喜鵲會(huì)飛翔，貓會(huì)捉老鼠，這些都是動(dòng)物們固有的本領(lǐng)。讓鴨子去打鳴，讓公雞去游泳，讓喜鵲去抓老鼠，讓貓去飛翔，這根本就是異想天開(kāi)，整天在那想入非非，想著自己可以像喜鵲一樣在天空中飛翔。所以貓想飛翔是不可能的。

我們每個(gè)人都要在追夢(mèng)的征途中找準(zhǔn)目標(biāo)，找對(duì)方向，千萬(wàn)不要像那只驕傲自大、想入非非的貓一樣，不聽(tīng)伙伴們的勸告，結(jié)果會(huì)把自己摔得傷痕累累，好久好久都爬不起來(lái)。

延伸閱讀

值得分享：《我與地壇》讀后感集錦(200字)

《我與地壇》讀后感【篇一】

史鐵生的文字，很安靜，很沉寂，很蕭瑟，卻也很坦然。一切塵埃落定，他的筆下，記錄著春夏秋冬，記錄著變或不變，記錄著時(shí)光，記錄著人世間的愛(ài)與奉獻(xiàn)；在古老而沉靜的地壇，感官被戲劇的.放大著，一切的悲或喜都像在放大鏡下被他詳細(xì)咀嚼，也正是在這種狀態(tài)下，他才可以擺脫世界的目光，擺脫塵世的束縛，只有自己，思考著to be or not to be。

關(guān)于人生

——“在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。”

完美可以在巔峰時(shí)帶來(lái)幸福感，缺陷卻可以在低谷時(shí)帶來(lái)坦然。相信地壇也有玉砌雕闌、門(mén)可羅雀的時(shí)候吧，那門(mén)壁上炫耀的朱紅，那古殿檐頭浮夸的琉璃，磁鐵般吸引著世人的目光還有那眼底充斥的向往，無(wú)不是它傲視周?chē)�的資本。可是當(dāng)浮華褪去，時(shí)代更迭，當(dāng)欽羨的目光統(tǒng)統(tǒng)散去，它會(huì)慶幸，坍圮所帶來(lái)的坦然，自己用年華沉淀下來(lái)的那份古樸與率直，正如大地般，源源不斷的向它輸送著一份踏實(shí)。

地壇如此，人亦如此。人只有在真正失去后才會(huì)思考什么叫擁有，只有在不幸過(guò)后，才能正視什么是挫折。

他真的很幸運(yùn)。在這嘈雜的世界上，還有一塊圣潔的處女地供他棲息徜徉，審視自己的生活，直面人生的苦難，尋找活著的意義。讓他有機(jī)會(huì)看到時(shí)光，看清自己的身影。

關(guān)于母愛(ài)

——“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的�！薄斑@園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印�！�

母親的愛(ài)是堅(jiān)韌而無(wú)聲的。

母愛(ài)韌如絲，她需要加倍的承受兒子的不幸，還要承受因“長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀”所帶來(lái)的恐懼；

母愛(ài)潤(rùn)如水，于無(wú)聲中恰如其分的滋潤(rùn)著兒子心田每一隙干涸、脆弱而敏感的角落。

就這樣，日復(fù)一日的照顧著兒子的起居，揣測(cè)著兒子的想法，理解著兒子的倔強(qiáng)與敏感，母親從未給兒子帶來(lái)多少麻煩或不快。因?yàn)槟赣H的默默承受所帶來(lái)的舒適感，甚至讓兒子忽略了母親的心情，就像不存在般，直到多年以后，母親已然離去，這個(gè)遲遲沒(méi)有參透人生的“少年”，終于聽(tīng)見(jiàn)了母親的埋藏多年的呼喚，同時(shí)，也看到了天邊那一道暖意的曙光。

有過(guò)車(chē)轍的地方，也有母親“茫然又急迫”的腳印。愛(ài)如空氣，而母親永遠(yuǎn)只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，看著……

關(guān)于角色

——“由誰(shuí)去充任那些苦難的角色?又有誰(shuí)去體現(xiàn)這世間的幸福，驕傲和快樂(lè)?只好聽(tīng)?wèi){偶然，是沒(méi)有道理好講的。”“就命運(yùn)而言，休論公道�！薄拔页Ｒ詾槭浅笈�造就了美人。我常以為是愚氓舉出了智者。我常以為是懦夫襯照了英雄�！�

就命運(yùn)而言，休論公道。一句話，已道明一切。

休論公道，不是說(shuō)不公道，而是說(shuō)在上帝的角度，每個(gè)人的價(jià)值是一樣的，綠葉舉出紅花，丑女造就美人。找到合適自己的角色，站對(duì)了人生舞臺(tái)，為夢(mèng)想奮斗過(guò)，哪怕是永遠(yuǎn)的平平碌碌，永遠(yuǎn)的默默無(wú)聞，依舊是高尚而值得敬佩的。

紅花固然絢爛，但是一片綠葉，又何不是為世界增添了一份陰涼呢?

史鐵生終究是幸運(yùn)的。上帝很公平，在讓他失去了身體的支撐點(diǎn)后，賜給他一座園子，一個(gè)精神上的棲息地、心靈上的避難所。祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛，永恒與變遷的對(duì)比，使人世更無(wú)常了些。夕陽(yáng)下攜手同行的戀人，不知道曾經(jīng)度過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，人老了，情深了。那種素樸的，風(fēng)雨無(wú)阻的真情，不會(huì)隨時(shí)光流逝，可時(shí)光卻把人從中年送到了暮年……

——“但是太陽(yáng)，他每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日。當(dāng)他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時(shí)。有一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。那一天，在某一處山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上來(lái)一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。”

《我與地壇》讀后感【篇二】

你看看吧，看看《我與地壇》。

為什么要看？

不為什么。

你要我看，就找不到一個(gè)理由？

就怕我說(shuō)的這個(gè)理由太沉重，你不想看；又怕我說(shuō)的這個(gè)理由太無(wú)聊，你不想看。

我們站在最高的那一層樓往下看，看到斜暉下的人們還是匆匆的趕路，這時(shí)候的他們會(huì)不會(huì)去想他們生命的價(jià)值，會(huì)不會(huì)去想他們幸不幸福，會(huì)不會(huì)去想斜暉靜靜的映照在他們身上到底為了什么？

生命本身就是含義無(wú)窮的，“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)的停在半空”，“螞蟻搖頭晃腦捋這觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去”“瓢蟲(chóng)……”（《我與地壇》）史鐵生筆下的這些小生命也都在思索著自己無(wú)窮的生命含義，不僅僅在吃，也不僅僅在睡，擁有了生命，也就有了演繹生命的使命，這是亙古不變的規(guī)則，對(duì)人，對(duì)蟲(chóng)子都是一樣的道理。史鐵生花了很長(zhǎng)的一段時(shí)間到地壇去思考這一個(gè)問(wèn)題，幸好他在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，順便讀了很多書(shū)，不知道他在書(shū)中找沒(méi)找到他的“黃金屋”，也不知道他在書(shū)中找沒(méi)找到他的“顏如玉”，但他有了“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”的感悟，也順便告訴了我們這個(gè)道理。王羲之的“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”（王羲之《蘭亭集序》）也是告訴我們活著要比死去有更多的意義。死是一個(gè)節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日到來(lái)之前，我們能做的不外乎兩件事情：一是好好活著，二是盡可能讓自己的生命有一點(diǎn)價(jià)值。

活著是很容易的，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，吃飽，喝足，倒頭一睡，這是活著；養(yǎng)男，育女，造間大房子，買(mǎi)輛名牌汽車(chē)，滾滾，這也是活著；出生，上學(xué)，畢業(yè)，找工作，不斷換工作，這也是活著；就算吃不飽喝不足睡不著，還不是活著？

但好好活著得著眼于“好好”，這有兩個(gè)“好”。

我私下認(rèn)為一“好”是：知道自己為什么要活著。雖然“一個(gè)人出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題”（《我與地壇》），出生也許不是自己的主意，但好好活著得自己想清楚。史鐵生為什么要活著？他想過(guò)“我為寫(xiě)作而活下來(lái)”，而又想到“只是因?yàn)槲一钪�，才不得不�?xiě)作”（《我與地壇》）。這些反復(fù)輾轉(zhuǎn)的思考讓他認(rèn)識(shí)到“在科學(xué)的迷茫之處，在命運(yùn)的混沌之點(diǎn)，人唯有乞靈于自己的精神”（《我二十一歲那年》）。

精神？人只有回歸到自己的信仰殿堂里，才能看得見(jiàn)自己精神的微笑，也才能有單臂頂千斤的力量。

你覺(jué)得你成績(jī)很差，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力？你覺(jué)得家里很窮，沒(méi)有了跟命運(yùn)叫板的勇氣？你覺(jué)得你長(zhǎng)得丑，沒(méi)有了問(wèn)鼎夢(mèng)想的機(jī)會(huì)？錯(cuò)了，你把眼光全放在了信仰殿堂旁邊的魔窟屋頂上，那里掛滿的只是“欲望”，外在的衍生品，他們存在的目的是迷惑你，讓你找不到自己的精神，也就找不到為什么要活著的答案了。別信他的，哪怕你的信仰殿堂里的精神才長(zhǎng)出一小點(diǎn)幼芽，你就相信精神的力量�，F(xiàn)在，睜開(kāi)你炯炯有神的眼睛，邁開(kāi)你矯健的步伐，張開(kāi)你有無(wú)窮力量的臂膀，抓住宇宙的邊緣，飛翔，你會(huì)看到：人人生而平等！

我私下認(rèn)為第二個(gè)“好”是：熱愛(ài)自己的命運(yùn)！這是史鐵生告訴我們的最鏗鏘的道理。史鐵生在他“最狂妄的年齡上忽然殘廢了雙腿”（《我與地壇》），他想到過(guò)死，誰(shuí)都不希望自己有一雙殘廢的雙腿；在他在文學(xué)上碰撞出一條路，發(fā)表了文章后，母親溘然長(zhǎng)逝，他再度沮喪，誰(shuí)不希望母親看著自己成功，然后滿臉驕傲呢？

可是世事無(wú)常，我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料，在我們經(jīng)歷前面的這些“風(fēng)和日麗”之后，會(huì)不會(huì)有“狂風(fēng)暴雨”在等著咱們；我們也都無(wú)法預(yù)料寵我們愛(ài)我們的雙親會(huì)不會(huì)一直陪著我們；更無(wú)法預(yù)料，今天努力完成了作業(yè)，明天考試會(huì)不會(huì)一塌糊涂�！盁o(wú)限的悲愴與有情，無(wú)限的荒蠻與驚醒……以及靠著無(wú)限的思問(wèn)與祈告，去應(yīng)和那存在之輪的無(wú)限之轉(zhuǎn)”（《扶輪問(wèn)路》）。“存在之輪的無(wú)限之轉(zhuǎn)”啊，“存在之輪”是“物與我皆無(wú)盡也”，是恒常，是一定了的；“無(wú)限之轉(zhuǎn)”是“則天地之間曾不能以一瞬”，是變化的是無(wú)常的�；钪�是肯定的，命運(yùn)已經(jīng)發(fā)生了變化，暫且不說(shuō)變好變差全隨個(gè)人修化，單說(shuō)這命運(yùn)變了我們唯一的辦法就是愛(ài)他。

史鐵生在《好運(yùn)設(shè)計(jì)》中給設(shè)計(jì)了非常完美的命運(yùn)，可是他卻說(shuō)：“沒(méi)有了陰晴圓缺，沒(méi)有了潮汐漲落，沒(méi)有距離便沒(méi)有了路程，那是什么呢？很明白，那是死亡�！蔽覀冋f(shuō)過(guò)要好好活著，活著的死亡可比死了的活著要痛苦許多。所以，碰到順暢如意的命運(yùn)我們愛(ài)他，碰到“不可心”的命運(yùn)，我們更要愛(ài)他。在愛(ài)自己命運(yùn)的同時(shí)，把我們愛(ài)命運(yùn)的感悟化成春風(fēng)去溫暖在坎坷路上輾轉(zhuǎn)的人們，我們所經(jīng)歷的或好或孬的生活就成了我們愛(ài)眾生的財(cái)富了。史鐵生就是這樣的人，二十一歲后，在輪椅上和命運(yùn)幾次談判幾次肉搏，掙扎著感受親情、友情、愛(ài)情的滋養(yǎng)，他筆耕不輟，就是要把他愛(ài)命運(yùn)的感悟化成縷縷春風(fēng)吹去我們心頭對(duì)命運(yùn)的埋怨。他是愛(ài)眾生的，他已經(jīng)在命運(yùn)的旅途中成功的升華了自己。

說(shuō)了這許多，知道為什么要你看《我與地壇》了嗎？

生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是父母親沒(méi)有和我們商量就給了我們的，但生命的品質(zhì)得靠我們自己去鍛造，如果還找不到讓自己的生命有實(shí)實(shí)在在的價(jià)值的理由，多讀點(diǎn)書(shū)也許就能找到了�？傊�，愛(ài)自己的命運(yùn)，愛(ài)大家的命運(yùn)！

《我與地壇》讀后感(篇三)

《我與地壇》是史鐵生散文代表作，是他是五年來(lái)?yè)u著輪椅在地壇思索結(jié)果，文章中飽含作者對(duì)人生感悟，對(duì)親情謳歌，樸實(shí)文字間洋溢著作者心靈深處情感，是一部不可多得優(yōu)秀作品。

史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再也沒(méi)有站起來(lái)，在人生最狂妄年齡忽地失去雙腿，這對(duì)一個(gè)年輕生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。在經(jīng)過(guò)一次次心靈與死神斗爭(zhēng)之后，他最終拒絕死亡。是母親愛(ài)喚起他意志，他堅(jiān)定把自己心變成一片沃土，而母親已在這片沃土上灑第一把種子。

文中，作者樸實(shí)一句話應(yīng)當(dāng)成為名言：兒子一切苦難，在母親那兒都是要加倍。難道，我們母親天生就是來(lái)為我們承擔(dān)苦難?難道，你真忍心自己母親成為這世上最痛苦母親?難道，你真愿意讓你母親在夜深人靜時(shí)肚子哭泣?母親深深地愛(ài)著我們，她們?yōu)樽约簝号�默默地奉獻(xiàn)著，而我們又該為自己母親做些什么呢?

史鐵生沒(méi)有放棄自己生命，頑強(qiáng)地艱難地一步步走過(guò)來(lái)，因此，文壇上多一名新秀。當(dāng)他第一篇文章被發(fā)表時(shí)候，他想與母親分享快樂(lè)，但已是“子欲養(yǎng)而親不待”。母親沒(méi)有留下過(guò)什么雋永誓言，或是恪守教誨，她只想讓兒子活下去，簡(jiǎn)單快樂(lè)地活下去，此時(shí)此刻，作者也感受到母親堅(jiān)忍一直和毫不張揚(yáng)愛(ài)。

《我與地壇》給予我們警示—要勇敢面對(duì)挫折，珍惜親情，正確對(duì)待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅(jiān)強(qiáng)等等，有很好引導(dǎo)作用。

史鐵生文章讓人學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。也讓我們進(jìn)行一次心靈搜索和對(duì)生命詰問(wèn)，對(duì)生命意義又加深理解。

《我與地壇》讀后感(篇四)

史鐵生其實(shí)是“好運(yùn)設(shè)計(jì)”情理中的人，因?yàn)樗�有我們無(wú)法感觸到的力量，而來(lái)源，是那座壇。

假如他沒(méi)有地壇，他也許要花費(fèi)時(shí)間去接納自己，要花費(fèi)時(shí)間去絞盡腦汁想文章如何寫(xiě)，要花費(fèi)時(shí)間冷靜下來(lái)思考。但史鐵生來(lái)到了地壇，那是一個(gè)無(wú)可替代的存在。“十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。”地壇真對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)包容的地方。它容納他不倦的行走，永久的停留。史鐵生也將自己的思考與自我赤裸裸地展現(xiàn)給了地壇。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。地壇會(huì)保持他的記憶，因?yàn)樵谌魺o(wú)旁人時(shí)，他才會(huì)表現(xiàn)出脆弱而不堪一擊，悲痛欲絕的模樣�！段遗c地壇》是文字版的相冊(cè)，記錄地壇對(duì)他母親般的包容。無(wú)論史鐵生如何去想，快樂(lè)也行，憤怒也罷。地壇的保護(hù)如一圈無(wú)形的泡泡，快樂(lè)之時(shí)留以他空間抒發(fā)，憤怒之時(shí)給他擴(kuò)大范圍爆發(fā)。它永遠(yuǎn)在他心邊，別以為它離開(kāi)，它一直都在。即使下一個(gè)人來(lái)到，它也依然給予保護(hù)，毫無(wú)理由。

假如地壇沒(méi)有他，它并不會(huì)因此而改變。因此它才偉大。好吧，換句話說(shuō)它是為來(lái)到這兒的人而生的，只有他們才懂它的美——無(wú)言。地壇是荒地，很少有人認(rèn)為它優(yōu)雅�？梢�有人讓地壇明白它為何存在。所以史鐵生，中年夫婦與唱歌的青年就應(yīng)運(yùn)而生了。也許如此地壇才會(huì)以無(wú)言的方式去與他們交談。來(lái)者內(nèi)心總是孤獨(dú)安靜，它才會(huì)無(wú)言。萬(wàn)一真是上天懲罰讓它不能開(kāi)口，那它真是完美地贖罪了。地壇正因?yàn)樗�的無(wú)言而偉大，學(xué)不會(huì)討好，學(xué)不會(huì)邀功，然而正是他們的到訪而帶來(lái)的。

它正如擺渡人崔斯坦永遠(yuǎn)守護(hù)迪倫的心，地壇也永遠(yuǎn)留存他的回憶。如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰�我�?/p>

《我與地壇》讀后感(篇五)

《我與地壇》飽含了作者對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的歌頌，這地壇僅僅一個(gè)載體，而文章的實(shí)質(zhì)卻是一個(gè)失望的人尋求希望的進(jìn)程，以及對(duì)母親的思念。

史鐵生在二十一歲時(shí)雙腿癱瘓，就在這年少輕狂之時(shí)丟掉了自個(gè)的雙腿，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。在這本書(shū)中他說(shuō)過(guò)“曾一連幾個(gè)小時(shí)聚精會(huì)神地想關(guān)于死的工作”還有他自個(gè)也說(shuō)了“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”可他就是在這種情況下，拒絕了逝世挑選了日子。是他的母親的愛(ài)給了他力氣，點(diǎn)著了他生的巴望，還有書(shū)中寫(xiě)到的中年夫婦，酷愛(ài)歌唱的小伙子，中年女工程師，長(zhǎng)距離跑運(yùn)動(dòng)員，美麗卻智障的小姑娘，他們都給了作者無(wú)數(shù)的感動(dòng)。

許多人面對(duì)著突如其來(lái)的打擊手足無(wú)措，乃至失望，扼殺了自個(gè)的生命，而史鐵生他投身于寫(xiě)效果殘損的身體，說(shuō)出了最為健全而飽滿的思維。看到了史鐵生，我便想到了許多身殘志堅(jiān)的人。約翰庫(kù)緹斯，他天然生成的殘疾，但他卻酷愛(ài)生命，用他那明晰的頭腦，極好的幽默感通知了國(guó)際生命的剛強(qiáng)，通知了國(guó)際生命的自負(fù)、自信和自立。還有海倫。凱勒，貝多芬，斯蒂芬�；艚鸲际窃蹅兪熳R(shí)的巨人。咱們不能做到他們那般的剛強(qiáng)，但咱們能夠向他們學(xué)習(xí)，他們不懼怕病魔，咱們便不畏懼辛苦。咱們沒(méi)有他們那般的醒悟，但咱們需求做咱們能夠卻偷閑做的一些小事。

作者其間的一句話引人深思“自個(gè)是世上最意外的一個(gè)，不知道兒子的意外在母親那兒老是要加倍的”不由讓我想到《背影》中朱自清的父親為了給兒子買(mǎi)橘子，盡管僅僅短短幾個(gè)字卻寫(xiě)出了父親母親對(duì)兒女的疼惜。這又讓我想到了我的父親母親，我的父親母親盡管沒(méi)有過(guò)其他父親母親舍身救兒女的閱歷，但我看得出，每天夜里父親就從睡夢(mèng)中醒來(lái)為我掖被子他目光中有一股柔情。母親不是啥家庭主婦，她不能為我料理好全部，但她常常為我找些教師，教導(dǎo)我學(xué)習(xí)，她的一通又一通電話，承受長(zhǎng)期的輻射都是為了我。史鐵生每天在輪椅上過(guò)著，他的母親為了他不再受到損傷，便讓“跳”“跑”等字眼在嘴里不見(jiàn)了。這一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié)，正常人留意不到，這一種靜靜的偉大的母愛(ài)。 更讓人感動(dòng)。

史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了剛強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正視。也讓咱們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的查找和對(duì)生命的追問(wèn)，對(duì)生命的含義又加深了了解。

值得收藏！荊棘鳥(niǎo)讀后感通用130字

隨著人們的教育質(zhì)量的提升，范文的需求量越來(lái)越大，一篇好的范文能夠提供好的參考，你可能正在找一些相關(guān)內(nèi)容的范文，下面的內(nèi)容是小編為大家整理的值得收藏！荊棘鳥(niǎo)讀后感通用130字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

荊棘鳥(niǎo)讀后感(篇一)

《荊棘鳥(niǎo)》是澳大利亞著名作家考林·麥卡洛的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)敘述的是一家祖孫三代人的愛(ài)情故事，其中主線是梅吉與拉爾夫的愛(ài)情悲劇，作者以一種平鋪的文筆演繹了克利里家族及相關(guān)人物的命運(yùn)，其情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。

拉爾夫，一個(gè)將自己的身體和靈魂都獻(xiàn)給上帝的人，一個(gè)以成為紅衣主教為自己人生追求的人，他不能談情說(shuō)愛(ài)，在遇到梅吉之前，他做到了，可在遇到梅吉的那一刻，他是內(nèi)心就發(fā)生了巨大變化，伴隨著梅吉的長(zhǎng)大，他們的感情愈來(lái)愈深，矛盾與痛苦也與日俱增，最終拉爾夫選擇了他的教會(huì)，遠(yuǎn)離了梅吉�？缮咸炫�人，梅吉結(jié)婚之后，他們卻又重逢了，而且拉爾夫也理智讓位于情感，他們有了自己的兒子，梅吉也因此離開(kāi)了自己的丈夫，可兒子后來(lái)又永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她，接著是拉爾夫的離去。梅吉，這個(gè)癡情的女人，將孤獨(dú)的過(guò)完她的人生。

看完這本書(shū)，我不禁地在想：難道美好的東西只能因最深痛的巨創(chuàng)甚至于生命來(lái)?yè)Q取嗎？中國(guó)的梁山伯與祝英臺(tái)，牛郎與織女，外國(guó)的羅密歐與朱麗葉，斯嘉麗與白瑞德，無(wú)不如此。那么，當(dāng)我們遇到這種情形時(shí)，是要一份刻骨銘心的愛(ài)，卻要受盡磨難，還是要一份平靜無(wú)波的情感，庸碌地度過(guò)一生？我想，我們要解決這問(wèn)題，應(yīng)該再不是什么難事，因?yàn)槲覀兩�活在一個(gè)好時(shí)代，我們是幸福的現(xiàn)代人。

荊棘鳥(niǎo)讀后感【篇二】

說(shuō)來(lái)我知道《荊棘鳥(niǎo)》這本書(shū)有點(diǎn)晚，是在大學(xué)的時(shí)候。不只一次在各種推薦必讀書(shū)目里看到過(guò)，這就是最初的印象了，也就記住了。后來(lái)在圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，也多次看到了�？赏�往只是隨手翻翻就沒(méi)有再繼續(xù)看下去了，或許是時(shí)機(jī)未到吧，我一直都沒(méi)有看。

至于是什么原因使我再次想起這本書(shū)已經(jīng)不得而知了，我只是很急切，迫不及待地想要閱讀它。于是便去圖書(shū)館找了又找，唯獨(dú)沒(méi)有它的蹤影。我只好在網(wǎng)上在線閱讀了，最初是斷斷續(xù)續(xù)的看的。可不自覺(jué)的越陷夜深，只要有時(shí)間便坐在電腦前一章一章的看下去�？赐炅耍�還意猶未盡，又看了不少他人的讀書(shū)筆記。然后又看起了根據(jù)這本書(shū)改編的同名電影，可以用震撼人心來(lái)形容。

這的確是一本值得一讀再讀的偉大著作。值得一提的是，我在看這本書(shū)同時(shí)還看了另外一本時(shí)下流行的青春小說(shuō)，也改編成了電影，可通篇看下來(lái)一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，只是覺(jué)得故事很單調(diào)，人物更是沒(méi)什么個(gè)性，語(yǔ)言也是我所不喜歡的，簡(jiǎn)直是味同嚼蠟，我算是有點(diǎn)理解這個(gè)詞了。

荊棘鳥(niǎo)讀后感【篇三】

也許看過(guò)這部小說(shuō)的人會(huì)說(shuō)我小題大作，煽情得有點(diǎn)過(guò)。但我在看這本書(shū)的大部分時(shí)間，眼睛的確是濕潤(rùn)的——這并不需要得到大多數(shù)人的相信和理解。我總是驚訝于作者那種行云流水般的文筆和對(duì)人性，感情的深刻透漏。我一直在想，這是不是一個(gè)真實(shí)的故事？

天可憐見(jiàn)，看得途中我總是想起這句話。雖然它的大抵意思我并不很了解，但我知道，倘若天可憐見(jiàn)，會(huì)喜歡小說(shuō)里面的每一個(gè)人，如果我們也同樣以寬容的眼光來(lái)看待，不會(huì)去恨里面的任何一個(gè)人——當(dāng)然，我還沒(méi)有看完全部的小說(shuō)，只是有些話不吐不快。

首先使我觸到悲傷的是弗蘭克——這個(gè)私生子，我總是不可避免把它和希斯克里夫放在一起想象。盡管他們沒(méi)有任何背景的相似。他的出場(chǎng)也太少，只有幾年的時(shí)間他的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是可知的，它使我悲傷，是因?yàn)樗麑?duì)于母親和妹妹那種不可比擬的愛(ài)。我總是細(xì)細(xì)去品味這一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)在學(xué)校被阿加莎鞭打了的梅吉找到弗蘭克，撲在他懷里尋求安慰。只有在弗蘭克懷里梅吉才能毫無(wú)顧忌地哭出來(lái)。對(duì)于梅吉來(lái)講，弗蘭克是她幼年時(shí)期的唯一一個(gè)可以依靠和信任的港灣吧。

可是弗蘭克一出場(chǎng)就注定要走，不只是因?yàn)樗�的身世。更因�(yàn)樗麑?duì)現(xiàn)有生活的一種厭惡和悲哀，在他心目中，母親永遠(yuǎn)像一個(gè)女神般美麗，而即使父親對(duì)母親足夠的重視和崇拜，也不能彌補(bǔ)他氣質(zhì)上的差距……在我看來(lái)的確如此，一個(gè)美麗的貴婦人，一個(gè)憨厚老實(shí)的長(zhǎng)工，完全不是可以生活的人。弗蘭克總是固執(zhí)地認(rèn)為父親侵犯了母親，她在弗蘭克明白男女之事后的日子里，每一次懷孕都讓弗蘭克大為光火——他怎么能忍受一個(gè)老大粗騎在自己那高貴的母親的身上呢？

弗蘭克因?yàn)樯砀甙�小而自卑，他不得不用�?qiáng)壯的身體來(lái)彌補(bǔ)這一不足，于是他成了全鎮(zhèn)氣力最大的人……這一優(yōu)勢(shì)也讓他成為打架的一把好手，事實(shí)上，他更樂(lè)于以此來(lái)證明自己存在的價(jià)值。

荊棘鳥(niǎo)讀后感(篇四)

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)《荊棘鳥(niǎo)》這個(gè)名字，也意識(shí)到它絕不是一本講鳥(niǎo)類(lèi)的書(shū)。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這是一部如此偉大與成功的作品。又大膽地涉足了許多作家所不敢于或不善于書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，以及一些我聞所未聞的生活。

這是一部包含對(duì)禁欲與命運(yùn)的討論的澳大利亞和新西蘭或新大陸生活的愛(ài)情故事。

本書(shū)主要講述了克利里家族三代人的愛(ài)情故事。但在主線之外又有著幾條線索，包括拉爾夫主教的升遷之路，德羅海達(dá)的繁榮與衰落，二戰(zhàn)在多個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行，一個(gè)不知名的納粹兵士在戰(zhàn)后漸漸成為政界重要人物等。

本書(shū)雖僅有約50萬(wàn)字，但其時(shí)間跨度之大在我所讀過(guò)的書(shū)里幾乎是絕無(wú)僅有的。故事主線從1915年的新西蘭南島開(kāi)始到1969年的梵蒂岡結(jié)束，歷經(jīng)55年，涉及十個(gè)國(guó)家及地區(qū)，背景更是可以追溯到1801年。

本書(shū)時(shí)間跨度之大，劇情之復(fù)雜，涉足地區(qū)之多都令人望而生畏。但更令人驚嘆的是，作者考琳·麥卡洛用她縝密的思維與細(xì)膩的筆法使這169年里10個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)生的事情都離不開(kāi)主線。

沒(méi)有一句話是多余的，即便是看似不經(jīng)意的一筆都有著作者特別的意圖，而每句話之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。就比如作者先提及教皇喜歡自己及周邊的人說(shuō)德語(yǔ)，隨后幾頁(yè)便有紅衣主教們用德語(yǔ)對(duì)話的部分，緊接著就是拉爾夫主教在圣彼得大教堂中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)德國(guó)士兵，而他就是未來(lái)的主角雷納·哈森。這樣的細(xì)節(jié)數(shù)不勝數(shù)。

這本書(shū)從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，分為七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有一個(gè)不同的主人公。雖然每一個(gè)章節(jié)都有一個(gè)不同的主人公，作者仍保持著第三人稱(chēng)的敘事角度，伴隨著適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，尤其是心理描寫(xiě)，將讀者帶入到一個(gè)立體的，充滿生活氣息的世界中去。

這種敘事方法可能不是作者所獨(dú)創(chuàng)的，但在本書(shū)如此大的時(shí)間跨度下無(wú)疑是成功的，且是相當(dāng)成功的。若要講述一個(gè)家庭的故事，自然不能將全部的筆墨用在同一個(gè)人的身上，一個(gè)人是不能代表一個(gè)家族的，且易使得劇情單薄。

因此本書(shū)隨著時(shí)間發(fā)展帶著不一樣的主人公，這些人物的情感與性格都十分立體，獨(dú)一無(wú)二，而且伴隨著情節(jié)發(fā)展富于變化。這種設(shè)計(jì)無(wú)疑是十分少見(jiàn)的。其他小說(shuō)一般采用一個(gè)或少數(shù)主角在經(jīng)歷了大量事情后性格和世界觀發(fā)生大轉(zhuǎn)變，而其他人似布景一般沒(méi)有過(guò)大改變。羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯托夫》就是一個(gè)不錯(cuò)的例子。如果時(shí)間跨度有本書(shū)之大的，一般非主人公僅是一個(gè)過(guò)客，不會(huì)去細(xì)致描寫(xiě)。這么做可能更為符合生活實(shí)際，但不利于故事的展開(kāi)與表達(dá)效果。很顯然作者意識(shí)到了這一點(diǎn)，因此出現(xiàn)的主線人物有約20個(gè)，可以較為輕松地刻畫(huà)人物。

本書(shū)在荊棘鳥(niǎo)的叫聲中開(kāi)始，也在荊棘鳥(niǎo)的叫聲中結(jié)束。我認(rèn)為，這給予了本書(shū)標(biāo)題的同時(shí)也揭示了本書(shū)所想表達(dá)的主題�！白蠲赖臇|西只能用深痛巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取”。正如那將荊棘刺入胸口后奮力歌唱的鳥(niǎo)兒，“那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色”。那鳥(niǎo)兒可能正如梅吉愛(ài)上將自己完全奉獻(xiàn)給上帝的拉爾夫主教的情形。因?yàn)閻?ài)他但得不到他而嫁給了一個(gè)貪小便宜，只會(huì)勞作的盧克·奧尼爾，忍受了幾年痛苦又冷淡的生活，得到一個(gè)完全不愛(ài)自己的女兒。終于得到拉爾夫的兒子后，落得一個(gè)父死兒殤的結(jié)局。

其實(shí)，對(duì)于這樣的一個(gè)話題，我或許沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)的。因?yàn)槲覜](méi)有得到什么最美好的東西，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么深痛巨創(chuàng)。也許是我身在福中不知福，而深痛巨創(chuàng)被愛(ài)我的人全盤(pán)收下了。也許是我并沒(méi)有完全讀懂整部作品！這或許就是讀書(shū)的樂(lè)趣所在，思考作者究竟想表達(dá)什么，對(duì)照自己的生活，反思自己的錯(cuò)誤、不足，并帶著新的眼睛去觀察與認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

荊棘鳥(niǎo)讀后感(篇五)

梅吉，一個(gè)漂亮溫柔，單純不諳世事的小女孩，有著童年的不幸和快樂(lè)。愛(ài)著拉爾夫，卻又不能得到他，只能向面對(duì)一個(gè)神那樣，無(wú)力與上帝和教會(huì)抗?fàn)�。只有在照顧小哈里時(shí)她才是快樂(lè)的，回味和拉爾夫在一起的情景才是快樂(lè)的，但是這種美好只能被上帝冷冷的隔開(kāi)，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著，內(nèi)心在焦灼著。梅吉選擇了酷似拉爾夫的盧克，目的竟然是為了有個(gè)孩子，有個(gè)依托，但實(shí)際是錯(cuò)了。

盧克只是一個(gè)能干的工具，一個(gè)砍甘蔗的能手，他的生命里就是甘蔗，金錢(qián)土地，女人只是一種非常好，非常美的調(diào)劑品。最終沒(méi)能給梅吉一個(gè)家，連唯一的女兒朱絲婷，都是梅吉耍的小把戲才得到的。悲哀之至，盧克只愛(ài)自己，愛(ài)一切讓女人厭惡的東西。又說(shuō)拉爾夫，在多年后知道梅吉嫁人后，又杳無(wú)音訊，他才發(fā)覺(jué)心里還有梅吉的位置，滿世界去找，當(dāng)失去她的時(shí)候，才想到要得到她。他們背著上帝，偷來(lái)了戴恩，一個(gè)完美無(wú)瑕的翩翩少年，一個(gè)致力于現(xiàn)身宗教事業(yè)的年輕教士。梅吉守著戴恩心滿意足了，就如同擁有了拉爾夫，但是戴恩終究是上帝的禮物，梅吉無(wú)能為力挽留不了他留在佛羅海達(dá)，只能是把從拉爾夫那偷來(lái)的還回去，還給上帝。戴恩，一個(gè)悲劇的禮物，只有上帝才能擁有他，可悲啊。

梅吉的媽媽菲，眼見(jiàn)著女兒的出生長(zhǎng)大，重蹈著自己的覆則，去沒(méi)能及時(shí)的拉一把，就好像看著她自生自滅，一切就結(jié)束了。菲，本是一個(gè)大家閨秀，愛(ài)上一個(gè)政治家，守著他們愛(ài)的結(jié)晶弗蘭克，單獨(dú)的與自己的家庭脫離，隨著帕迪，一個(gè)老實(shí)巴交的好丈夫遠(yuǎn)離了自己的故土。有了弗蘭克，她也就知足了，可是有一天弗蘭克失蹤了，永遠(yuǎn)的不會(huì)來(lái)了，菲的心也就死了。每天機(jī)械的重復(fù)著家務(wù)，心靈也麻木了，根本關(guān)注不到梅吉的變化。

但是她是一個(gè)聰明的女人，會(huì)隱藏壓抑自己的情感，同時(shí)也是活得不快樂(lè)的一個(gè)女人。直到帕迪和斯圖爾特的離去，菲才醒悟過(guò)來(lái)，“我只要看他一次，哪怕是一次”，菲才發(fā)現(xiàn)，她也愛(ài)自己的丈夫，可憐的帕迪呀。但是自始至終，菲都是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)打不倒的女人。

荊棘鳥(niǎo)讀后感【篇六】

正的悲劇是一種微妙的形式，它絕非是原本美的東西結(jié)合后又因彼此的沖突而告終的那種，而是當(dāng)好不容易結(jié)合后卻時(shí)常因外在壓力或內(nèi)心譴責(zé)生活在如履薄冰的思想境地中，最終這種因環(huán)境或某種特殊原因的壓力而在實(shí)際上或抽象意義上分開(kāi)，如羅密歐與朱麗葉，白瑞德與斯嘉麗，主人公背負(fù)著或沉重或戲謔等特性，在上帝的微笑中悄然而去，留給讀者無(wú)盡的感傷，同時(shí)卻使人心靈得以?xún)艋��?/p>

只有把一種感情放在記憶中或想象中去品味，同時(shí)使之在一種被呵護(hù)的狀態(tài)中活在當(dāng)下，才是最好的，物質(zhì)的或肉體接觸如果稍有不當(dāng)都是對(duì)它的褻瀆。與人共享青春，但愿獨(dú)自蒼老是一件很浪漫的事，愛(ài)情也一樣，如果麥吉和拉爾夫沒(méi)有結(jié)合，悲劇的味道就會(huì)沖淡，與人在逝世前仍對(duì)他們所憧憬的保留一份絕對(duì)的神秘，的確帶有淡淡的紫丁香般的哀傷！遺憾的是酸澀的，美卻是令人愉悅的，這就是悲劇的魅力。

拉爾夫愛(ài)上麥吉源于一種直覺(jué)，然而這種感覺(jué)卻支配著他的一舉一動(dòng)，很難說(shuō)請(qǐng)一見(jiàn)鐘情和理智思考后的真情誰(shuí)更好，但猶如佛教中的密宗禪宗一樣，終能修成正果。

感謝文學(xué)殿堂里悲劇的獨(dú)特的貢獻(xiàn)，主人公以其悲壯，作家以其刀筆，直入人的魂魄深處，喚醒人性沉睡的或正要入睡的心底最柔軟的部分，從而有了參照物以修正自我，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)著人的荒蕪或即將失去的精神家園，使人高雅起來(lái)，悲劇的高尚正在于以其悲成全人類(lèi)之美！

——至拉爾夫死在麥吉的懷中及文中對(duì)戰(zhàn)后歸來(lái)的其弟兄的描寫(xiě)及人物的死亡安排，作者人性化及個(gè)性化色彩呼之欲出，躍然紙上，感動(dòng)之余遂亂寫(xiě)下自己的一點(diǎn)感受，時(shí)常感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，讓自己成為人！

值得分享：再塑生命讀后感集合5篇

再塑生命讀后感【篇一】

通過(guò)讀《再塑生命的人》，我明白了許多。

讀了標(biāo)題，我知道海倫·凱勒的生命要“再塑”。因?yàn)樵诎材荨?莎莉文老師來(lái)之前，她的世界是黑暗的，沒(méi)有光明，很寂寞，所以她的生命要重塑。而安妮·莎莉文老師正是給她生命中投來(lái)光明的人，把她的生命重新再塑的人。

而安妮.莎莉文老師正是那束光，把海倫·凱勒的心照亮的人。安妮·.莎莉文老師給海倫·凱勒當(dāng)老師，教她學(xué)單詞，教她學(xué)習(xí)。當(dāng)她生氣，不想學(xué)習(xí)時(shí)，安妮·.莎莉文老師不生她的氣，原諒她。

1887年3月3日，正是這一天，改變了海倫·凱勒的生活。從此，她的世界很溫暖。由于海倫.凱勒遇到學(xué)習(xí)障礙后焦急不安，才把洋娃娃往地上摔，之后莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，使她產(chǎn)生了悔恨之情。

……

讀了《再塑生命的人》，我要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的自強(qiáng)不息，懂得感恩、熱愛(ài)生活的美好品質(zhì)。

再塑生命讀后感【篇二】

這篇文章對(duì)我的感觸很大，讓我明白其實(shí)我們每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的權(quán)利，這個(gè)權(quán)利的賦予人是我們自己。我們要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。但通往成功的道路很難走，這條路上有風(fēng)雨，有狂風(fēng)，有許許多多困難，而且道路會(huì)愈加艱難，愈加泥濘。但只要我們堅(jiān)信我們的青春正聳立，我們的信念正崛起，我們可以用我們稚嫩的翅膀抵擋住風(fēng)雨的洗禮，無(wú)論道路如何艱難，我們都會(huì)勇敢走下去，那么，我們每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值！

接下來(lái)，請(qǐng)與我一同宣誓：我們不會(huì)畏懼風(fēng)雨，我們會(huì)努力奮斗。為了讓我們的人生更有意義，讓我們的生命更有價(jià)值，請(qǐng)同我大喊："讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！"

再塑生命讀后感(篇三)

這篇文章選自《假如給我三天光明》，作者是海倫凱勒——美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家。而這篇文章也使我想到我的故事。

記憶中的你總是一臉嚴(yán)肅，似乎從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)。爸爸你板著臉的樣子好可怕！你就像個(gè)沒(méi)有感情的機(jī)器人一樣，看著你的臉，我總會(huì)懷疑你是否愛(ài)我，朋友們從不來(lái)我們家，他們都說(shuō)怕你，你不會(huì)笑卻不讓我哭，每次我哭你都會(huì)滿臉的憤怒。所以我每次都被你嚇得不敢再哭，后來(lái)，當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有那么的可怕了，我需要什么都會(huì)滿足我，我只需要一句話就能夠得到手，你還說(shuō)：“苦了誰(shuí)也不能苦了你�！蹦菚r(shí)候我已經(jīng)知道了答案，爸爸是愛(ài)我的，您的愛(ài)是一種超越了語(yǔ)言、動(dòng)作的愛(ài)，不需要表達(dá)，也能彼此體會(huì)到。

也許只是你一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或一個(gè)燦爛的微笑，但它會(huì)賜予我力量，就像海倫·凱勒老師給她的愛(ài)一樣，在黑暗中它會(huì)給我?guī)��?lái)光明，在迷茫中它會(huì)給我?guī)��?lái)希望。

再塑生命讀后感(篇四)

一個(gè)人的生命只有短短的一次，如果人們不斷努力，探究。那么你的生命將像畫(huà)上彩虹的白線，充滿色彩。如果平凡的生活，則生活就是一張灰色的紙張。既然一個(gè)又聾又啞又失明的人都能努力去追求自己生命中的色彩，我們有何不能呢？我們也要向她學(xué)習(xí)，只要我們付出像她一樣的努力，我們一定會(huì)比她做的更好。所以，我們要珍惜生命，活出精彩。

再塑生命讀后感【篇五】

當(dāng)太陽(yáng)當(dāng)空照時(shí)，有多少人看不見(jiàn)這大地金燦燦的樣子？當(dāng)白雪紛紛飛揚(yáng)時(shí)，又有多少人看不見(jiàn)這大地?fù)Q上新裝時(shí)的精美姿態(tài)？

世上的殘疾人很多，不過(guò)身殘不要緊，心中的那份信念不散這就好了，我敬仰《假如給我三天光明》的作者——海倫·凱勒。海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，生命，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次。可安妮·莎莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人不是她的父母，而是她的老師，而是帶她走向光明的老師。在老師來(lái)之前，小海倫有過(guò)苦惱，有過(guò)憤怒，有過(guò)對(duì)光明世界的渴望，更用她童稚的心去問(wèn)上帝對(duì)她的不公！這些都要由一個(gè)小小兒童來(lái)承受——這和天塌下來(lái)有什么區(qū)別？但是海倫在有了安妮莎莉文老師的教育下，不再向黑暗低頭，而是艱難而含著微笑，一步又一步向光明走去，而莎莉文老師在光明深處向著海倫招手，指引著她向光明……

《再塑生命的人》是《假如給我三天光明》的片段，我很喜歡《再塑生命的人》的結(jié)尾，作者在最后感慨“世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”海倫是個(gè)殘疾人，世界上她幸福的人要多得多，可是作者在之前的苦惱中卻又能有這樣全新的認(rèn)識(shí)，可見(jiàn)她成功的在精神世界見(jiàn)到了光明，而莎莉文老師的幫助也不可少，是莎莉文老師給了小海倫對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)，讓她昏黑的世界中有了五彩繽紛的顏色。

小海倫的改變，因?yàn)樗�自己�?duì)知識(shí)的渴求，對(duì)光明的向往，老師、親人對(duì)她無(wú)限的關(guān)愛(ài)……她的年華中，本應(yīng)是對(duì)事物的好奇心充滿她的整個(gè)童年，自然的.風(fēng)光成了她五彩的背景，但事實(shí)上，黑暗出奇不意，使她的整個(gè)童年處于昏暗之中，可小海倫還是堅(jiān)強(qiáng)的存活下來(lái)了，這難道不是我們的榜樣嗎？不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

相比之下，我們比小海倫幸福得多，那么就用自己的努力去為自己的美好明天奮斗吧！

值得分享：《爸爸的花兒落了》讀后感范文(5篇)

《爸爸的花兒落了》讀后感(篇一)

我很愛(ài)看林海音的《城南舊事》，我印象最深的是最終一篇《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩了》。

林海音要去參加畢業(yè)典禮了，可是她對(duì)在畢業(yè)典禮上上臺(tái)演講很沒(méi)信心，必須要生病的父親一齊去。父親卻說(shuō)：“小英子，這種事你只要自我去就能夠了，你已經(jīng)不是小孩子了。”林海音果然在沒(méi)有父親的陪伴下，上臺(tái)大膽地發(fā)表演講，并且十分成功。在畢業(yè)典禮上，學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)楫厴I(yè)生唱起了《送別》來(lái)告別他們。是呀，離開(kāi)這座學(xué)校他們就長(zhǎng)大了，不再是小孩子了！

這時(shí)，小林海音的耳邊響起父親曾說(shuō)過(guò)的話：“小英子，你長(zhǎng)大了，不要再和弟弟吵了�！薄暗饶汩L(zhǎng)大后，我們看海去！”

當(dāng)林海音拿著畢業(yè)文憑回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾塊小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜愛(ài)的花兒了，她很憤怒，但弟弟妹妹們說(shuō)不是他們調(diào)皮弄掉的，而是花兒自我掉下來(lái)的。最終，林海音得知父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離她而去，她立刻跑去醫(yī)院，去勸慰她媽媽。

看完這篇文章，我突然感受到，也許我也已經(jīng)不是小孩子了，不能老纏著父母讓他們?yōu)槲易鲞@做那，我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自律去學(xué)習(xí)，還要盡自我的本事為我們這個(gè)家擔(dān)負(fù)起職責(zé)。我，每一天都在長(zhǎng)大。

《爸爸的花兒落了》讀后感【篇二】

《爸爸的花兒落了》這篇課文，我已經(jīng)不記得看了多少遍，只記著讀完后的我思緒萬(wàn)千、百感交集。我只明白我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大……

《爸爸的花兒落了》寫(xiě)了爸爸與“我”之間的往事，寫(xiě)了作者父親的嚴(yán)厲、慈祥。當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣!”這就預(yù)示著作者的父親不能看著女兒上臺(tái)做代表。作者僅僅以一朵夾竹桃襯托她渴望父親去看的心境。上臺(tái)做代表，是作者在父親鼓勵(lì)下努力的成果，然而父親病了。作者一向以來(lái)都把父親的話記在心里，一向努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力學(xué)習(xí)，常常提醒我不要害怕困難，可是我一向沒(méi)有去做，把他說(shuō)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，直到后悔了，爸爸照常鼓勵(lì)我。

作者與自我的父親之間發(fā)生了太多的事，父親做的一切都為了兒女。當(dāng)我遇到難題時(shí)，爸爸總是抽空耐心為我講解;當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸不會(huì)過(guò)分溺愛(ài)我，只說(shuō)：“自我要用自我的方法解決!”他總是無(wú)時(shí)不刻教育著我。是呀，父母的愛(ài)總是那么的偉大，我漸漸變了，我變得沒(méi)有以前任性，我漸漸懂事了，我遇到困難不再退縮，因?yàn)樘颖懿豢赡芙鉀Q問(wèn)題，我明白這就是長(zhǎng)大。

作者在文章寫(xiě)愛(ài)花的爸爸病危，以花暗示父親的病情加重直至死亡。作99.，者不在逃避問(wèn)題，她鎮(zhèn)定自若地理解了事實(shí)，她決定了負(fù)起幫忙家人的職責(zé)。文中以“爸爸的花兒落了……我已不再是小孩子”結(jié)尾。是呀，長(zhǎng)大就意味著負(fù)職責(zé)，長(zhǎng)大就意味著不在讓人擔(dān)憂。雖然生活的重?fù)?dān)壓在幼小生命的肩上，可是人的心靈已經(jīng)長(zhǎng)大，不再任性。

我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，我明白做錯(cuò)事要自我承擔(dān)，我明白做人不能夠任性妄為。當(dāng)讀完這篇文章后，我體會(huì)到了長(zhǎng)大……

《爸爸的花兒落了》讀后感(篇三)

第一次讀這篇文章的時(shí)候，立即被那淳樸真摯的父愛(ài)感動(dòng)了。那一句“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”讓我頗有感觸，命令中帶有憤怒，嚴(yán)厲中滲透著慈愛(ài)，這也會(huì)讓我想到我的媽媽。

每個(gè)父母都愛(ài)著自己的孩子，但他們的方式都不同�？戳宋闹邪职謱�(duì)英子的愛(ài)，不禁讓我想到在海南時(shí)媽媽對(duì)我的另一種愛(ài)。

在海南的第二天，經(jīng)過(guò)了一上午的休息，下午要去游園了。我換好了衣服，見(jiàn)媽媽遲遲不起，便催促著她�？蓩寢屄�慢地從床上爬起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“不行啊，我現(xiàn)在過(guò)敏的很厲害，不能曬太陽(yáng)。所以，等一下就你和爸爸去……”“不行!”我還沒(méi)等媽媽把話說(shuō)完，我就反對(duì)道。媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，只問(wèn)了一句“為什么?”我沒(méi)有料到媽媽會(huì)這樣問(wèn)我，可我還是振振有詞地說(shuō)到：“我們好不容易來(lái)一次海南，每一個(gè)行程都那么好玩，不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)，可你卻要把這一下午的時(shí)間拿來(lái)休息!”說(shuō)完這段話，我偷偷瞄了一眼爸爸，只見(jiàn)他手拿著一根煙卻沒(méi)有點(diǎn)著，緊皺著眉頭。安靜了三秒……

“幫我拿杯冷水來(lái)。”爸爸放下了煙。

“沒(méi)有，這里只有熱水�！�

“不行，我只要冷水……”

“你這是強(qiáng)人所難!”

“你剛才也是強(qiáng)人所難，知道嗎?”爸爸瞪大了眼睛。

“好了，好了。沒(méi)事的，我可以去，走吧!”媽媽一邊穿衣服一邊說(shuō)到。這時(shí)候，我不知道該說(shuō)什么，驚訝地看著她。而媽媽?zhuān)�居然笑了�?/p>

父親的嚴(yán)厲是一種愛(ài);母親的付出是一種愛(ài)。只有真正經(jīng)歷過(guò)的，才能知道——父愛(ài)如山，母愛(ài)如海!

《爸爸的花兒落了》讀后感(篇四)

爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子。爸爸的生命結(jié)束�！拔摇被腥婚L(zhǎng)大。

《爸爸的花兒落了》全文都彌漫著淡淡的感傷。爸爸的死，對(duì)“我”的打擊與感觸使“我”仿佛就在一瞬間，恍然長(zhǎng)大。肩上的擔(dān)子忽然重了，這個(gè)失去了主心骨的家，誰(shuí)來(lái)安慰誰(shuí)來(lái)扛？瞬間的成長(zhǎng)，卻無(wú)人為之歡呼雀躍。縱然萬(wàn)般不愿意，可殘酷的現(xiàn)實(shí)，硬是將愛(ài)撒嬌的孩子打磨得冷靜鎮(zhèn)定。成長(zhǎng)，或許并不是那么快樂(lè)。成長(zhǎng)的苦，成長(zhǎng)的淚，只能自己品嘗。

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)歷許多事情。有淚有笑，有苦有添，這才是成長(zhǎng)。忽然的一擊或許會(huì)把你擊倒，但不要灰心，也不能灰心，災(zāi)難只能把你擊“倒”，決不能把你擊“敗”，拍拍灰，收拾收拾戎裝，繼續(xù)整裝上路。每一個(gè)災(zāi)難挫折都是一陣狂暴的風(fēng)，只要你“咬定青山不放松”，又何所畏懼？每個(gè)人開(kāi)始時(shí)都是一塊毛琣，里面裝的是珍貴的美玉還是無(wú)用的廢石，就要看你是如何面對(duì)沉重成長(zhǎng)中的風(fēng)風(fēng)雨雨。如同文中的“我”，面對(duì)爸爸的死訊，她并沒(méi)有怨天尤人地哭泣，而是用以前所未有的鎮(zhèn)定去面對(duì)。因?yàn)樗�知道，她現(xiàn)在的所作所為，是在告訴弟弟妹妹乃至媽媽——爸爸死了，但我也已經(jīng)長(zhǎng)大了。這個(gè)家，今后我會(huì)一起撐起！從某種方面說(shuō)，爸爸的死，反而是件好事。爸爸的花兒落了，但他的果實(shí)成熟了。

爸爸的花兒落了�！拔摇币巡辉偈切『⒆印Ｋ查g的成長(zhǎng)，是為了爸爸您，也是為了這個(gè)家。這不是“我”想要的成長(zhǎng)，但不可避免的，“我”長(zhǎng)大了。

《爸爸的花兒落了》讀后感【篇五】

今天，我們學(xué)習(xí)了《爸爸的花兒落了》這篇文章。講的是林海音對(duì)父親的回憶。其中有一句話給我的印象十分的深刻：“大小姐，到了醫(yī)院，好好勸勸你媽?zhuān)�這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”

這是林海音知道父親辭世后廚子老高對(duì)她說(shuō)的話，當(dāng)時(shí)林海音就只有十二歲。

這是就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！老高的話回響在我耳邊。大了，就不再是小孩子了，就是個(gè)小小的大人了。就要勇于擔(dān)當(dāng)，就要懂得責(zé)任了！

林海音十二歲，就是個(gè)頂梁柱了。她就要?jiǎng)駤寢專(zhuān)瑤椭鷭寢專(zhuān)�照顧四個(gè)妹妹兩個(gè)弟弟了！

再想想我自己，我如今已經(jīng)十三歲了，但是還是把自己當(dāng)做一個(gè)小孩子，不懂得幫助父母，不懂得責(zé)任這兩個(gè)字的份量。以前有些什么事，我總是理直氣壯地想：我還是個(gè)小孩子呢，擔(dān)心個(gè)什么呢？看了《爸爸的花兒落了》，我不禁驚訝：林海音過(guò)的是什么樣子的生活？我呢？我過(guò)的是什么樣子的生活？衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。自己回想著，我真真為我們家中做過(guò)些什么呢？偶爾做點(diǎn)小事，父母便說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，長(zhǎng)大了�！蔽艺娴拈L(zhǎng)大了嗎？并沒(méi)有，只是我自己認(rèn)為的而已。只因?yàn)槲疫�是只把自己當(dāng)做個(gè)小孩子，自認(rèn)為做一些五歲的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五歲小孩就能做到的事，一年中也難得有那么幾次。

我已經(jīng)十三歲了，真的應(yīng)該長(zhǎng)大了。

值得參考！尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記讀后感大全130字

尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記讀后感(篇一)

我開(kāi)始讀《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》啦！

在很久以前，有個(gè)十四五歲的男孩子，長(zhǎng)著淡黃色的頭發(fā)，像亞麻一樣。他長(zhǎng)得很瘦，個(gè)子很高。他最喜歡搞惡作劇，我知道他叫尼爾斯豪格爾森。

一天，他爸爸媽媽做完家務(wù)后，準(zhǔn)備去教堂。等他爸爸媽媽一走他就自由了，誰(shuí)知道他爸爸媽媽出門(mén)之前就命令他在家讀《福音書(shū)》。媽媽還給他搬了椅子讓他坐在那里看。尼爾斯很不高興地翻著書(shū)，無(wú)精打采的念了一會(huì)兒就困了，不知不覺(jué)就睡著了。

我感覺(jué)尼爾斯的媽媽對(duì)尼爾斯很關(guān)心，還讓尼爾斯讀書(shū)，這樣尼爾斯就不會(huì)感到?jīng)]事可做了。我還想看看《福音書(shū)》到底是怎么回事呢？

尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記讀后感(篇二)

前幾日，老師發(fā)給我一本故事書(shū)，這本書(shū)是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙寫(xiě)的《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，本書(shū)內(nèi)容豐富，十分吸引我，我被書(shū)中的故事所感動(dòng)。

我在這本書(shū)里最喜歡的人物是雄鵝莫頓，他帶著小主人公尼爾斯游覽瑞典各地的自然風(fēng)光，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，聽(tīng)了許多故事傳說(shuō)，也經(jīng)歷了種種困難和危險(xiǎn)。比如：他幫助大雄鵝解救小灰雁鄧芬、幫助黑老鼠打敗灰老鼠、幫助松鼠媽媽解救小松鼠等等。在幫助他人時(shí)尼爾斯也獲得了快樂(lè)，并從旅伴和其它動(dòng)物身上學(xué)到了不少優(yōu)點(diǎn)。最終，使他改正了自己以前的缺點(diǎn)，變成了一個(gè)勇敢、善良和樂(lè)于助人的大男孩。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要向尼爾斯學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，對(duì)待朋友要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在幫助別人的.過(guò)程中得到快樂(lè)成長(zhǎng)。

尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記讀后感(篇三)

一本好書(shū)就像一把吉他，彈奏出一首又一首悅耳的聲音，讓你領(lǐng)悅世間美好的聲音；一本好書(shū)就像是一朵含苞待放的花骨朵，即將綻放出美麗的花朵，讓你感受大自然的魅力；一本好書(shū)就像是一位哲學(xué)家，談吐不凡，教給你許多道理。

直到現(xiàn)在，我都還記得我讀過(guò)的一本書(shū)——《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。被這本書(shū)打動(dòng)的不僅是精彩的情節(jié)，還有讓我銘記于心的道理。

本書(shū)是瑞典女作家塞爾瑪？拉格洛芙的代表作，192023年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，迄今已被譯成五十余種文字。書(shū)中故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，寫(xiě)一個(gè)名叫尼爾斯的14歲小男孩的故事，他家住瑞典南部，不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄一個(gè)小精靈，被小精靈變成了拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過(guò)，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟著大雁走南闖北，周游全國(guó)，從家鄉(xiāng)斯科訥省一直飛到最北部的`拉普蘭省，歷時(shí)八個(gè)月才返回。他騎在鵝背上看到了自己祖國(guó)的旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史，聽(tīng)了許多故事傳說(shuō)，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、善良、樂(lè)于助人且又勤勞的好孩子。

這本書(shū)讓我學(xué)到了許多地理知識(shí)，我還認(rèn)識(shí)了許多植被和瑞典的各個(gè)地區(qū)，欣賞到了風(fēng)景的優(yōu)美，領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)的真諦。

這本書(shū)讓一個(gè)乳臭未干的男孩子成功蛻變成了一個(gè)懂事的少年。我不由自主的想到了我，我和那個(gè)書(shū)中未經(jīng)蛻變的男孩子有什么區(qū)別呢？我直到現(xiàn)在還經(jīng)常惹父母生氣，極少為家里分擔(dān)過(guò)事情。然而這本書(shū)讓我懂得了我該長(zhǎng)大了。故事中的主角在和雄鵝經(jīng)歷了各種苦難后，終于長(zhǎng)大了，而我為什么就不能呢？

我在此強(qiáng)烈推薦這本書(shū)，相信你會(huì)在這本名著當(dāng)中學(xué)到很多東西。

尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記讀后感(篇四)

尼爾斯是瑞典一位14歲的小男孩，他不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好作弄小動(dòng)物。一天，他因?yàn)樽髋�一個(gè)小精靈而被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大小的小人兒。為了不讓家里的雄鵝跟隨大雁飛走，尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。

從此，他騎在鵝背上，走南闖北，周游各地。在漫游中，他從旅伴及其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。

這本書(shū)讓我增長(zhǎng)了不少地理知識(shí)，也對(duì)瑞典的旖旎風(fēng)光無(wú)限向往，同時(shí)教育我要刻苦學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。