1、排列這段話時(shí)，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

2、（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

3、（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

4、3、2、4、1

5、4、1、7、3、6、5

6、排序的方法是什么？

7、按照邏輯事理排序。邏輯事理一般按“由外到內(nèi)，由表及里，由淺入深”等來排序。例如解答事物發(fā)展規(guī)律的文章大多如此。

8、給寫景短文的句子

9、（）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。

10、（）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

11、給敘事短文的句子排序

12、想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些？

13、（）河邊有個(gè)小村莊。

14、（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

15、(2)看語句是否前后呼應(yīng)。做語言連貫主觀題，既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，又要注意語意表達(dá)的前后勾連。只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內(nèi)部層次的連貫性；

16、（）小軍聽了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

17、這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。

18、想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？（作者通過具體的描述，形象生動(dòng)地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點(diǎn)。）

19、（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

20、(2)梳理思路�？傮w上看：句子之間有相并關(guān)系（并列、對(duì)照）、相承關(guān)系（順接、層進(jìn)）和相屬關(guān)系（總分），從局部看：有承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系；

21、其次，再讀懂每一句話；

22、（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。

23、（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

24、(4)看語句是否符合事理的邏輯性。句子銜接首先是意思表達(dá)要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會(huì)出現(xiàn)“裂痕”，銜接不上。

25、（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

26、寫人的短文，要抓住兩點(diǎn)來分析排序，

27、(1)找中心句。一個(gè)語段，一般都是圍繞著一個(gè)中心來安排的，調(diào)整句序時(shí)，如果能找準(zhǔn)中心句并確定其位置，整個(gè)語段的思路就比較清晰了；

28、（）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

29、（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

30、古詩文可以按照音韻、平仄等來排序。

31、第一點(diǎn)：弄清寫的誰的事。

32、請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的景色。

33、你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

34、按空間推移的順序排列

35、請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？

36、讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

37、排序狀物短文是指對(duì)自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺(tái)燈等，或者動(dòng)物進(jìn)行描寫的短文。狀物短文很重要的一點(diǎn)是要對(duì)所描寫的“物”進(jìn)行細(xì)致、有序地觀察。

38、排序的方法是什么？弄清作者是按什么順序?qū)懙�，再排序�?/p>

39、敘事離不開記敘文的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

40、(3)抓關(guān)鍵詞。調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說“由此看來”等關(guān)鍵詞語。

41、給寫人的短文的句子排序

42、（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

43、根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？

44、第二點(diǎn)：弄清作者想贊揚(yáng)這個(gè)人什么？或想說明什么道理。

45、然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。

46、顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。

47、排序?qū)懢暗亩涛�，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受�？梢园从^察的順序?qū)�，可以按時(shí)間的推移順序?qū)�，可以按空間順序?qū)�，還可以按景物的不同類別來寫。

48、（）四季海棠真是美麗極了！

49、對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

50、根據(jù)這段話的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹”這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。

51、（）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。

52、（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。

53、（）想著，他就若無其事地走開了。

54、（）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。

55、語文排序題答題的方法比較多，常用的有1.按照時(shí)間順序排序。例如寫事物發(fā)生發(fā)展的文章常用這種方法作答。

56、(3)有時(shí)在他的身旁互相追逐�！　�(2)童第周坐在校園的長椅上閱讀科學(xué)雜志�！　�(4)可是童第周始終專心地讀書�！　�(5)天色很晚了，他也不覺得，還在全身貫注地讀著�！　�(6)連眼皮都不抬一抬，好像周圍沒有發(fā)生什么事情一樣。2.(6)姥姥對(duì)我送的禮物可滿意了，連聲說：“謝謝，你想得真好�！�(2)媽媽給姥姥買了蛋糕和蘋果，還有她最愛吃的大柿子。(5)到了姥姥家，我把禮物交給了姥姥，還說：“祝愿姥姥越活越年輕!”(1)上午，媽媽帶我去給姥姥祝壽。(4)我想來想去，我把上周做的手工胖娃娃悄悄帶在身上。(3)我也想送點(diǎn)禮物給姥姥表示祝賀，可我有什么可送的呢?3.(5)啊，原來是這個(gè)小家伙在住我一臂之力!　　(1)我拉著一車化肥，;來到坡下。　　(2)不知是雨后空氣宜人，還是有什么別的原因，今天我一點(diǎn)兒也不覺得累，一口氣就拉到了坡頂。　　(3)上坡以后，我把車子停下來，準(zhǔn)備擦擦汗水�！　�(4)當(dāng)我回頭時(shí)，不禁呆住了。車后站著一個(gè)十二三歲的男孩，正咧著嘴朝我笑呢!4.(5)這里山環(huán)水，水映山，一片湖光山色，令我流連忘返�！　�(3)登上山峰，頓覺眼前一亮。啊!景色多美啊!　　(4)俯視山下，湖畔花紅柳綠，碧綠的湖面上泛著竹筏小舟。　　(2)抬頭一看，山腰的寶塔在陽光下閃閃發(fā)光�！　�(1)沿著湖邊小路，我來到山前。　　5.(4)它們的樣子，就像一枝纖細(xì)的筆尖�！　�(1)沉默的冬天終于過去了。　　(3)我驚喜地看到：有一排小小的草芽兒，從潮濕的泥土里伸出頭來。　　(2)我漫步在溫暖向陽的河邊，尋找著春天的足跡�！　�(5)你看，它們正蘸著嫩綠的顏色，在大地長寫出第一道春天的詩歌。　　6.(2)水池周圍擺著一盤盤各式各樣的菊花，形成一個(gè)圓形的花環(huán)。　　(4)她身穿彩色的綢緞衣服，身上還飄著彩帶，兩手捧著盛滿()鮮花的花籃，似乎在往空中撒花。　　(1)進(jìn)入公園大門正面是噴水池，池中正噴著水�！　�(5)這個(gè)展區(qū)，叫“天女撒花”區(qū)，真實(shí)名副其實(shí)啊!　　(3)水池中間的假山上，站立著一位泥塑的仙女，雖是泥塑的，但鄉(xiāng)真人一樣。

57、【例題】

58、按先總述后分述的順序排列

59、（1）請(qǐng)你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

60、（3）事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是，被發(fā)現(xiàn)了，說了，小軍的態(tài)度，結(jié)果。

61、（）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。

62、（2）請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的時(shí)候，在公園，發(fā)生在和之間的事。

63、按照空間順序排序。例如寫建筑物的文章常用該方法。

64、（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

65、句子銜接題考查的是語言表述的規(guī)范和內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密。這種題型可以考查考生綴句成文和語言感悟的能力，答題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

66、請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是花。作者先概括寫了花。

67、時(shí)間先后順序排列

68、首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；

69、（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

70、（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

71、給狀物短文的句子

72、寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)”。

73、（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。

74、1、3、6、4、2

75、（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

76、按事情發(fā)展的順序排列

77、（）最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。

78、【答案】

79、（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。

80、其次，要想一想短文寫了一件什么事；

81、（）同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。

82、【提示】

83、首先，要讀懂每一句話；

84、（）她對(duì)小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西。”

85、（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。

86、答題時(shí)可以分三步走：

87、（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

88、（）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭做好事。

89、在日常生活中，每時(shí)每刻我們都會(huì)遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛怼?/p>

90、（）蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。

91、然后，確定短文是寫靜物還是寫動(dòng)物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。

92、（4）請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？

93、所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

94、（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。

95、從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

96、(1)看句子的主語是否一致——在連貫的語句中，前后各句的陳述對(duì)象（即句子的主語）應(yīng)當(dāng)保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；

97、（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

98、想一想：“河邊有個(gè)小村莊�！边@一句放在前面還是后面好？

99、（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

100、（）河里長著很多蘆葦。

101、（）莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。

102、(3)看語句的結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)。語句間的相應(yīng)，包括答句與問句間的照應(yīng)、上下句詞語間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等；

103、（）跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

104、有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

105、(1)一群小同學(xué)在草地上做游戲。