實(shí)施計劃是指從目標(biāo)、要求、工作內(nèi)容、方法、工作步驟等方面對工作進(jìn)行全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應(yīng)用寫作風(fēng)格。 以下是為大家整理的關(guān)于師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的文章12篇 ,歡迎品鑒！

【篇一】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　�。�1）進(jìn)一步抓好師德建設(shè)。弘揚(yáng)陶行知先生愛滿天下的思想精華，繼承高尚師德傳統(tǒng)，加強(qiáng)師德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神、求真務(wù)實(shí)的品格鼓舞和感染師生，激發(fā)教師從教熱情，強(qiáng)化優(yōu)良教風(fēng)。

　�。�2）進(jìn)一步加大對本專業(yè)優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人的引進(jìn)力度。師資隊伍是專業(yè)發(fā)展的根本，教師的水平?jīng)Q定著教學(xué)的水平和科研水平，決定著專業(yè)的實(shí)力與發(fā)展的可持續(xù)力。計劃在未來三年內(nèi)，引進(jìn)3—5名在省內(nèi)具有較高知名度在國內(nèi)具有一定影響的專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物（環(huán)境生態(tài)學(xué)方向和應(yīng)用生物技術(shù)方向），整合教學(xué)科研團(tuán)隊，充實(shí)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)與科研的團(tuán)隊力量。帶動相關(guān)學(xué)科的整體發(fā)展，從而形成以生物科學(xué)為平臺的特色教學(xué)科研體系。

　　（3）進(jìn)一步整合師資隊伍，合理調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，加大師資培養(yǎng)力度。根據(jù)專業(yè)定位與特色發(fā)展需要，有針對性地支持和引導(dǎo)教師在職進(jìn)修與培訓(xùn)。在進(jìn)一步提高學(xué)歷層次的同時，充實(shí)專業(yè)特色發(fā)展急需崗位的人才培養(yǎng)，倡導(dǎo)和支持“雙師型”教師的培養(yǎng)模式，引導(dǎo)教師進(jìn)一步提升專業(yè)應(yīng)用性技能，面向社會需求培養(yǎng)有用人才。

　�。�4）進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。建立客座教授制度，使校外具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線中學(xué)生物特級教師以及生物技術(shù)應(yīng)用開發(fā)與管理人才成為本專業(yè)的講座教授，進(jìn)一步提高師資隊伍水平；以我系三個科研所（藥用菌物研究所、應(yīng)用生態(tài)研究所和中學(xué)生物教育研究所）為產(chǎn)學(xué)研平臺，充分利用校內(nèi)外資源，提升研究檔次與應(yīng)用推廣力度，并成為本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。利用現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵改造，通過省級實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)平臺，提升教師的研究水平，進(jìn)一步打造一支在省內(nèi)具有一定影響、學(xué)科發(fā)展頗具特色的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊。

　�。�5）進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。完善師資隊伍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，使師資管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。引導(dǎo)教師重視教學(xué)，研究教學(xué)。建立和完善教師評教及教學(xué)質(zhì)量跟蹤體系，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)委員會在教學(xué)中的作用。

【篇二】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，根據(jù)《合肥學(xué)院“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》的思路，針對學(xué)校的辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)和人才隊伍現(xiàn)狀，特制定我校“十二五”人才與師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。

　　一、“十一五”期間人才與師資隊伍發(fā)展概況

　�。ㄒ唬﹪�繞辦學(xué)定位，堅持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，師資隊伍建設(shè)取得顯著成效

　　合肥學(xué)院成立以后，院黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視以師資隊伍為核心的人才隊伍建設(shè)，制定了《“十一五”人才與師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，確定師資隊伍建設(shè)目標(biāo)，對照教育部本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體系，以補(bǔ)充數(shù)量、改善結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)為主線，堅持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，使師資數(shù)量快速增加，結(jié)構(gòu)明顯改善，層次顯著提升。高層次人才數(shù)量可觀，教師中具有副高以上職稱和碩士以上學(xué)位的比例達(dá)到評估的基本要求。重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科和新辦專業(yè)的師資隊伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的作用得到充分發(fā)揮，我校的教學(xué)科研水平顯著提升。

　　1、大力引進(jìn)高層次人才

　　2004年我校制定了《合肥學(xué)院高層次人才引進(jìn)（引智）工作實(shí)施辦法》，通過制定優(yōu)惠政策，大力引進(jìn)高層次人才。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下設(shè)立人才引進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在年度財務(wù)預(yù)算中安排人才引進(jìn)專項(xiàng)資金。十一五期間用于人才引進(jìn)、培養(yǎng)和獎勵津貼的直接費(fèi)用2100多萬元。新進(jìn)人員320人，引進(jìn)博士、教授68名，在很大程度上改善了我校的師資結(jié)構(gòu)，充實(shí)了教學(xué)科研骨干隊伍，提升了教學(xué)科研和管理水平。目前，系正副主任中有近三分之一是引進(jìn)的人才，大大加強(qiáng)了教學(xué)單位的管理力量。

　　2、著力培養(yǎng)師資隊伍

　　在引進(jìn)的同時，學(xué)校加大現(xiàn)有人才的培養(yǎng)力度，相繼制定了《教師國內(nèi)外攻讀學(xué)位的實(shí)施辦法》等文件，鼓勵教師攻讀碩士、博士學(xué)位，對攻讀碩、博士學(xué)位的給予資助。十一五期間有210多人攻讀碩士、博士學(xué)位，取得碩士學(xué)位的110人，取得博士學(xué)位的22人。目前，學(xué)校已支付教師進(jìn)修培養(yǎng)費(fèi)用210多萬元。

　　針對年青教師比例大實(shí)踐經(jīng)歷少的特點(diǎn)，加大對青年教師的繼續(xù)培養(yǎng)，選派優(yōu)秀青年教師出國進(jìn)修，做訪問學(xué)者或攻讀博士學(xué)位。制定《合肥學(xué)院教師應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)實(shí)施辦法》，分批選調(diào)工科和管理專業(yè)青年教師到市內(nèi)大中型企業(yè)掛職或進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升其實(shí)踐教學(xué)能力，以加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，縮短畢業(yè)生與工商業(yè)界的距離，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　3、師資隊伍建設(shè)取得顯著成效

　　我校現(xiàn)有在編教職工901人，其中：專任教師708人，教授47人、副教授201人，教授、副教授占專任教師總數(shù)35%。博士73人、碩士422人，具有碩士、博士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的70%。十一五期間我校師資隊伍建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，在我省同類院校中處于領(lǐng)先地位。

　　（二）師資隊伍存在的主要問題

　　1、數(shù)量嚴(yán)重不足。按照“十二五”16360人的在校生規(guī)劃規(guī)模，加上藝術(shù)、外語及中外合作專業(yè)和留學(xué)生、專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)對師資的要求較高，以16：1生師比的指標(biāo)測算，無論從現(xiàn)有狀況還是學(xué)�？焖侔l(fā)展的態(tài)勢來看，學(xué)校編制職數(shù)以及師資數(shù)量還有較大缺口。

　　2、層次偏低，結(jié)構(gòu)不合理�，F(xiàn)副高以上職稱的教師占教師總數(shù)的35%，比例偏低，且工、經(jīng)、管理學(xué)科專業(yè)副高以上教師數(shù)低于文、理、教育和公共課教師的副高以上數(shù)，體現(xiàn)不出我校以工、經(jīng)、管為主，文、理、教育、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。新辦專業(yè)的師資隊伍需亟待加強(qiáng)。緊缺專業(yè)的高層次人才的引進(jìn)難度仍然很大，缺乏領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)帶頭人。

　　3、青年教師比例大，培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)艱巨。35歲以下教師占教師總數(shù)46%，加強(qiáng)培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平的任務(wù)十分艱巨。

　　4、經(jīng)費(fèi)短缺，高層次人才待遇有待提高。學(xué)校雖已加大人才建設(shè)的投入，收入有所增加，但由于經(jīng)費(fèi)不足，我校教職工的總體收入尤其是學(xué)校高層次人才待遇仍然偏低。

　　5、實(shí)踐教學(xué)隊伍數(shù)量不足，實(shí)踐教學(xué)能力較弱。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)隊伍數(shù)量嚴(yán)重不足，多以兼職為主，且教師的實(shí)踐教學(xué)能力薄弱，難以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

　　6、師資隊伍管理的制度不夠健全，缺少剛性的激勵約束機(jī)制。在師資隊伍的培養(yǎng)、實(shí)踐能力提升、績效考評、激勵約束和退出機(jī)制等方面的建章立制工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。特別是缺少剛性的激勵約束機(jī)制，教師的教學(xué)科研積極性尚未充分調(diào)動起來。

　　二、“十二五”期間人才與師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)

　　（一）指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)人才隊伍尤其是師資隊伍建設(shè)。在師資隊伍建設(shè)過程中，緊緊圍繞“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位，緊扣“三建一改”，即：本科為主、發(fā)展專業(yè)碩士”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)這條主線，堅持培養(yǎng)與引進(jìn)并重、學(xué)位提升與實(shí)踐能力歷練并舉，師德教育與業(yè)務(wù)進(jìn)修并進(jìn)的原則。在擴(kuò)大增量的同時，注重內(nèi)涵建設(shè)，建立健全“引導(dǎo)、激勵、競爭、約束、淘汰”的師資管理機(jī)制，努力建設(shè)一支師德優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的師資隊伍。為向合肥大學(xué)的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　(二)發(fā)展目標(biāo)

　　1、總量建設(shè)目標(biāo)

　　師資隊伍建設(shè)總量要緊緊圍繞學(xué)校“十二五”規(guī)劃規(guī)模和教育部的生師比要求展開，積極穩(wěn)妥地引進(jìn)高層次人才和領(lǐng)軍人物。根據(jù)目前我校教師隊伍現(xiàn)狀提出如下方案：

　　表1師生比和教師總量表

　　年份

　　2023年

　　類別

　　學(xué)生數(shù)

　　師生比

　　專任教師數(shù)

　　數(shù)量

　　16360

　　1:16

　　1020

　　我校現(xiàn)有專任教師708人，到2023年尚有28名教師退休，按16360人的規(guī)模，生師比16：1計算，到2023年我校應(yīng)有專任教師數(shù)（校內(nèi)專任教師數(shù)與聘請校外教師數(shù)的一半之和）為1020人左右。從2023年開始到2023年每年需凈增專任教師70人左右，適當(dāng)聘請部分外聘教師，形成一支專兼結(jié)合的教師隊伍，以基本滿足教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的需要。

　　表2師資隊伍建設(shè)分年進(jìn)度表

　　2023年

　　2023年

　　2023年

　　2023年

　　2023年

　　新進(jìn)數(shù)

　　70

　　70

　　70

　　70

　　70

　　博士、教授、

　　副教授（有碩士學(xué)位）

　　50

　　50

　　50

　　50

　　50

　　碩士

　　20

　　20

　　20

　　20

　　20

　　2、結(jié)構(gòu)優(yōu)化目標(biāo)

　　根據(jù)我校目前師資結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)以及教師能力結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。要按照省市主管部門關(guān)于教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的規(guī)定和學(xué)科建設(shè)的需要，強(qiáng)化崗位意識，按照非均衡發(fā)展的原則，逐步實(shí)行因事設(shè)崗，以崗擇人，全員聘用的新型教師管理方式，優(yōu)化教師的學(xué)科分布。力爭到2023年高級職稱教師達(dá)到400人左右，占教師總數(shù)40%左右，正高100人左右，占教師總數(shù)10%左右，且學(xué)科分布合理。尤其要提高工、經(jīng)、管和外語教師的高級職稱比例。

　　3、高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)目標(biāo)

　　通過大力培養(yǎng)和重點(diǎn)引進(jìn)，到“十二五”末，努力培養(yǎng)和造就在國內(nèi)有影響、省內(nèi)有地位的教學(xué)團(tuán)隊和學(xué)術(shù)團(tuán)隊6支左右；培養(yǎng)5—10名教授成為省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選；培養(yǎng)省高校學(xué)術(shù)帶頭人及培養(yǎng)對象20名左右；培養(yǎng)遴選校學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師40名左右；培養(yǎng)省級以上教學(xué)名師8—10名；遴選校級教學(xué)名師10名左右；培養(yǎng)能夠勝任“雙語教學(xué)”教師50名左右；培養(yǎng)選拔一批碩士生導(dǎo)師；形成學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研梯隊。

　　4、實(shí)踐教師隊伍建設(shè)目標(biāo)

　　力爭在五年內(nèi)建設(shè)一支數(shù)量較為充足，結(jié)構(gòu)較為合理，以專職為主，專兼結(jié)合的實(shí)踐教師隊伍，以保證實(shí)踐教學(xué)的需要，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）主要舉措

　　1、進(jìn)一步提高認(rèn)識，堅持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。教育大業(yè)、人才為本，“本固則末茂，源浚則流清”。人才是興校強(qiáng)校的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校是合并新建本科院校，更要把師資隊伍建設(shè)放在更加突出地位。要以超常規(guī)的熱情，超常規(guī)的努力，超常規(guī)的舉措，繼續(xù)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力營造人才隊伍建設(shè)的良好機(jī)制和政策環(huán)境。

　　2、提升師資層次，大力加強(qiáng)學(xué)科帶頭人梯隊建設(shè)。加快中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)。在政策上，要體現(xiàn)教師優(yōu)先，重點(diǎn)優(yōu)先，要選拔和重用優(yōu)秀年輕教師，為學(xué)科帶頭人脫穎而出創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和科研條件。制定和實(shí)施《合肥學(xué)院骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)選拔意見》、《合肥學(xué)院優(yōu)秀青年教師選拔和培養(yǎng)辦法》和《合肥學(xué)院省級優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象選拔培養(yǎng)實(shí)施方案》等；繼續(xù)實(shí)施“教學(xué)名師工程”，遴選培養(yǎng)校級教學(xué)名師，培養(yǎng)推選省級以上教學(xué)名師，提升師資層次，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。

　　3、加強(qiáng)績效考核，建立健全激勵約束機(jī)制。在上級主管部門的指導(dǎo)下，積極探索和推進(jìn)教師崗位聘用制度和績效考核制度改革。健全完善教師崗位聘用和考核機(jī)制，建立競爭和激勵機(jī)制，逐步實(shí)行教師考核由重身份、重資歷向重崗位、重業(yè)績的轉(zhuǎn)變。在全校范圍形成能者上、平者讓、庸者下的優(yōu)勝劣汰的師資動態(tài)管理體制。深化學(xué)校的內(nèi)部績效分配制度改革，向高層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜，切實(shí)提高優(yōu)秀人才待遇，進(jìn)一步加大教學(xué)、科研成果獎勵的力度，適當(dāng)拉開收入檔次，讓高層次人才真正享受到高待遇，以穩(wěn)定高層次人才隊伍。

　　4、加大引進(jìn)力度，發(fā)揮高層次人才引領(lǐng)作用。在充分發(fā)揮好現(xiàn)有高層次人才隊伍作用的同時，加大引進(jìn)人才的力度。繼續(xù)實(shí)施《合肥學(xué)院高層次人才引進(jìn)（引智）實(shí)施辦法》，提高教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量，改善教師隊伍的學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮高層次人才在教學(xué)、科研和產(chǎn)學(xué)研用等方面的領(lǐng)軍作用。繼續(xù)建立引進(jìn)人才專項(xiàng)基金，納入預(yù)算管理，同時爭取政府的支持，確保引進(jìn)人才的經(jīng)費(fèi)支出。堅持“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”，使高層次人才“引得進(jìn)、穩(wěn)得住、用得好”。

　　5、加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，著力打造“雙能型”師資隊伍。加大對教師隊伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，建立健全師資培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制。通過“訪名校、拜大師、請進(jìn)來、走出去”等多種辦法和途徑對教師培訓(xùn)。在鼓勵教師攻讀碩博學(xué)位的同時，也積極支持和組織教師進(jìn)行單科進(jìn)修。根據(jù)我校的辦學(xué)定位，有計劃地派出教師（尤其是工、經(jīng)、管等專業(yè)教師）到相應(yīng)企業(yè)掛職鍛煉，安排教師深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)科研和動手操作能力，提高教學(xué)的針對性，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)業(yè)意識，縮短畢業(yè)生與工商業(yè)界的距離。爭取5年內(nèi)使80%的工、經(jīng)、管等學(xué)科的專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉或開展產(chǎn)學(xué)研合作。同時，有計劃地派遣中青年教師到國內(nèi)名校做訪問學(xué)者，提升教學(xué)科研水平。對新進(jìn)碩士年輕教師實(shí)行導(dǎo)師制，并讓其從事“三助”(輔助科研、輔助實(shí)驗(yàn)、輔助管理)工作，幫助青年教師盡快提高教學(xué)科研能力，使其盡快融入學(xué)校的教學(xué)科研和管理之中，歷練能力和增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感。繼續(xù)選派有潛力的教師出國培訓(xùn)深造，開拓教師的國際化視野。通過今后5年的努力，打造一支與我校的辦學(xué)定位相適應(yīng)的“雙能型”師資隊伍。

　　6、充分發(fā)揮和利用校內(nèi)外資源，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊伍建設(shè)。在今后5年內(nèi)，將繼續(xù)挑選有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊伍中去。在各工科系部和校實(shí)驗(yàn)中心建立一支有高級實(shí)驗(yàn)師、實(shí)驗(yàn)師、實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)技工組成的結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊伍，確保我校“應(yīng)用型”辦學(xué)理念的落實(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員要輪流到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，隨學(xué)生到企業(yè)做實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，切實(shí)提高實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)聘請企業(yè)的高管、高工到我校做兼職教授，幫助其從學(xué)校申報評審教授，發(fā)揮校內(nèi)外“兩種資源”，發(fā)揮校內(nèi)外“兩個積極性”，建立一支高水平的實(shí)踐教學(xué)隊伍，以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

　　7、注重師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好教風(fēng)。在抓教師教學(xué)科研水平的同時，切實(shí)把師德建設(shè)放在師資隊伍建設(shè)的首要地位。滿意的教育不僅要有滿意的投入，更要有滿意的師德。通過爭先創(chuàng)優(yōu)、名師講學(xué)示范等多種形式，加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)，把師德考核納入教師考核的指標(biāo)體系，擺在首要地位，認(rèn)真組織實(shí)施。建立一支熱愛教育，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，師德高尚，有團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。

　　8、充分利用社會和國外智力資源，加大柔性引智的力度。要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬乓�進(jìn)的傳統(tǒng)思維模式，本著“不求所有，不求所在，但求所用”的原則，根據(jù)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的需要，積極聘邀屬于“智力引進(jìn)”的高層次人才，作為我校的“兼職教授”和“客座教授”。繼續(xù)大力聘請德、韓、美等外國友好學(xué)校的專家教授來我校兼職，充分利用國外的優(yōu)質(zhì)智力資源，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)教學(xué)國際化，國際教學(xué)本土化，增強(qiáng)國際化辦學(xué)實(shí)力。通過兼職教授開設(shè)講座，合作研究，學(xué)術(shù)交流，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，幫助我校加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，提高我校的辦學(xué)水平和科研水平。

　　三、管理人才隊伍建設(shè)的思路和舉措

　　學(xué)校在加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的同時，要切實(shí)加強(qiáng)管理隊伍的人才建設(shè)，黨政管理隊伍、學(xué)工隊伍、后勤保障隊伍都需要高素質(zhì)人才。管理水平上不去，就會嚴(yán)重制約教學(xué)水平和科研水平的提升。

　　選拔懂業(yè)務(wù)、會管理、肯奉獻(xiàn)、愿服務(wù)的人才充實(shí)到管理隊伍中去。一所好學(xué)校，除了有一支好的師資隊伍以外，還要有一支好的管理隊伍，管理出效益，管理出成果。

　　有目的地選派中層管理干部到名校相關(guān)部門掛職鍛煉，學(xué)習(xí)借鑒外校的管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，取人之長，補(bǔ)已之短。

　　加強(qiáng)學(xué)工隊伍和管理隊伍建設(shè)，有計劃地逐年充實(shí)黨政管理隊伍和學(xué)工隊伍，提升黨政管理隊伍的學(xué)歷層次，改善管理隊伍的結(jié)構(gòu)，提高管理水平。加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，真正建立起一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有愛心、懂管理的專兼結(jié)合的學(xué)工隊伍，為貫徹落實(shí)中央16號文件提供人才保證。

　　堅持“在職為主、形式多樣、注重實(shí)效”的原則，加強(qiáng)管理隊伍的培養(yǎng)進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善管理隊伍的學(xué)識結(jié)構(gòu)，提高管理隊伍的執(zhí)政能力。

　　通過今后5年的努力奮斗，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神的師資隊伍和管理隊伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為全面推進(jìn)建設(shè)“國內(nèi)一流的高水平應(yīng)用型大學(xué)”提供師資保證，為實(shí)現(xiàn)合肥大學(xué)的宏偉目標(biāo)奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。

【篇三】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　以教育部《高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”實(shí)施方案》和學(xué)校2006-2023年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，為加快我校師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，使我校匯聚和培養(yǎng)一批具有國際領(lǐng)先水平的優(yōu)秀人才(學(xué)科帶頭人)、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干(中青年骨干教師)，形成優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊、教學(xué)團(tuán)隊，帶動我校師資隊伍整體素質(zhì)的全面提高，特制定和實(shí)施西南石油大學(xué)“師資隊伍建設(shè)系列計劃”，多層次、全方位地建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍。
　　一、指導(dǎo)思想
　　遵循“穩(wěn)定隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)、提高水平”的原則，緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建，正確處理穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)三者之間的關(guān)系，逐步建立促進(jìn)教師資源合理配置以及優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制，建立一支具有若干國際領(lǐng)先水平的學(xué)科領(lǐng)軍人物與帶頭人、一批中青年學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)術(shù)骨干、一批教學(xué)名師與教學(xué)骨干;培育若干以高層次拔尖人才為核心，能取得重大研究成果的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊，使學(xué)校擁有一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，把我校建設(shè)成為以工為主，以石油天然氣及其配套學(xué)科為特色和優(yōu)勢，理、工、管、經(jīng)、文、法、教等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，層次齊全、學(xué)科配套、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名，部分優(yōu)勢學(xué)科在國際上有一定知名度的多科性研究教學(xué)型大學(xué)。
　　二、總體目標(biāo)
　　在學(xué)校現(xiàn)有師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，籌措二千多萬的經(jīng)費(fèi)，利用四年的時間(2007-2023年)實(shí)施“師資隊伍建設(shè)系列計劃”，構(gòu)筑重點(diǎn)突出、層次分明、銜接緊密、持續(xù)發(fā)展的人才隊伍引進(jìn)、培養(yǎng)和支持體系。探索以國家重大需求為導(dǎo)向，以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托，以學(xué)科帶頭人為核心，圍繞重大項(xiàng)目凝聚學(xué)術(shù)隊伍的人才組織模式，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊和學(xué)術(shù)梯隊。力爭引進(jìn)或培養(yǎng)國內(nèi)一流水平的學(xué)術(shù)帶頭人5人，四川省學(xué)術(shù)帶頭人5--10名，四川省學(xué)術(shù)帶頭人后備人選15--20名,省級教學(xué)名師3--5人，在國家級教學(xué)名師的評選中有所突破;聘請100名左右的兼職教授;培養(yǎng)100名左右具有較高水平的中青年學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師。形成一支結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識的學(xué)術(shù)隊伍，為學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)等目標(biāo)提供人力保證。
　　三、計劃體系
　　西南石油大學(xué)“師資隊伍建設(shè)系列計劃”主要包括引進(jìn)、支持、培養(yǎng)體系。主要分為：
　　(一)引進(jìn)體系：主要分為兩種方式。
　　方式一：制定《西南石油大學(xué)特聘教授聘任管理辦法(試行)》(校人字[2007]27號)，秉承“不為所有，但求所用”的原則，著眼于吸引和遴選具有國內(nèi)一流、國際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，促進(jìn)優(yōu)秀團(tuán)隊的形成。
　　方式二：為匯聚一批具有國際領(lǐng)先水平的優(yōu)秀人才、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新的需要，制定實(shí)施《西南石油大學(xué)錄用師資的基本條件及引進(jìn)高層次人才、其他人才的優(yōu)惠政策(修訂)》(校人字[2006]28號)。
　　(二)支持、培養(yǎng)體系：對團(tuán)隊支持、培養(yǎng)體系主要包括支持和培育“創(chuàng)新團(tuán)隊”和“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”。
　　1、實(shí)施《西南石油大學(xué)科技“創(chuàng)新團(tuán)隊”培育計劃(試行)》(校人字[2007]29號)，著眼于凝聚并穩(wěn)定一批優(yōu)秀創(chuàng)新群體，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊效應(yīng)，形成產(chǎn)生院士和長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年基金獲得者等領(lǐng)軍人物及拔尖人才的平臺;爭取并承擔(dān)國家級重大科研項(xiàng)目，產(chǎn)生重大科研成果;培養(yǎng)扶持優(yōu)秀學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，促進(jìn)交叉學(xué)科的發(fā)展，提升我校的學(xué)術(shù)地位。
　　2、實(shí)施《西南石油大學(xué)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”培育計劃(試行)》(校人字[2007]30號)，整體提升教師隊伍教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，造就一批教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)名師，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
　　個人支持和培養(yǎng)計劃主要包括三個層次。
　　第一層次：實(shí)施《西南石油大學(xué)“優(yōu)秀人才”資助計劃(試行)》(校人字[2007]23號)，通過選拔出一批優(yōu)秀拔尖人才，將其培養(yǎng)成為能帶領(lǐng)本學(xué)科跟蹤國際國內(nèi)學(xué)術(shù)前沿并趕超國際國內(nèi)先進(jìn)水平的國家級優(yōu)秀人才。
　　第二層次：實(shí)施《西南石油大學(xué)“中青年骨干教師”培養(yǎng)計劃(試行)》(校人字[2007]24號)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干，為優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊的組建提供高質(zhì)量的人才儲備，使我校教師隊伍的整體素質(zhì)和水平得到全面提高，師資結(jié)構(gòu)得到較大改善。
　　第三層次：培養(yǎng)滿足教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等需要，全面提高教師素質(zhì)，實(shí)施“中青年教師培養(yǎng)計劃”，主要包括：
　�、賹�(shí)施《西南石油大學(xué)教職工攻讀碩、博士學(xué)位管理暫行辦法》(校人字[2006]27號)，著力于對中青年教師進(jìn)行學(xué)歷、學(xué)位提升，帶動師資隊伍整體素質(zhì)的提高。
　�、趯�(shí)施《西南石油大學(xué)學(xué)術(shù)假制度實(shí)施辦法(試行)》(校人字[2007]26號)，為教師提供較為集中的時間來接受繼續(xù)教育，從事科研活動和學(xué)術(shù)交流，以提高教師自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)科研能力。
　　③實(shí)施《西南石油大學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃(試行)》(校人字[2007]25號)，為全面提高教師教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，加快教師的知識更新，提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。
　�、軐�(shí)施《西南石油學(xué)院關(guān)于青年教師培養(yǎng)的要求及相關(guān)政策(試行)》(校人字[2004]29號)，為了把新進(jìn)教師的培養(yǎng)工作落在實(shí)處，建立一種有利于新進(jìn)教師快速、順利成長為一名合格教師的有效機(jī)制。
　　(三)其它
　　1、《西南石油大學(xué)校聘教師崗位職責(zé)及聘任條件(試行)》(校人字[2007]1號)
　　2、《西南石油大學(xué)“銀發(fā)工程”實(shí)施辦法(試行)》(校人字[2007]28號)
　　3、《西南石油學(xué)院外聘教授管理暫行辦法》(校人字[2003]13號)
　　4、《西南石油大學(xué)新進(jìn)教師住房補(bǔ)貼及引進(jìn)人才安家補(bǔ)貼費(fèi)發(fā)放辦法暫行規(guī)定》(校人字[2006]29號)
　　四、保障措施
　　師資隊伍建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，只有建立符合實(shí)際、切實(shí)可行、強(qiáng)有力的保障機(jī)制，才能真正使師資隊伍建設(shè)落在實(shí)處，確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資隊伍建設(shè)工作，充分認(rèn)識到師資隊伍建設(shè)對學(xué)校生存和發(fā)展的重要性和緊迫性，并將其作為一項(xiàng)重大工程來抓。建立師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)協(xié)調(diào)我校的師資隊伍建設(shè)工作，由人事處負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施師資隊伍建設(shè)系列計劃。堅持以學(xué)科建設(shè)為中心、以提高教育質(zhì)量為根本、以院(系)為基礎(chǔ)的師資隊伍建設(shè)機(jī)制。充分調(diào)動院(系)進(jìn)行師資隊伍建設(shè)的積極性和主動性，鼓勵各院(系)結(jié)合自身特點(diǎn)和需求建立針對性強(qiáng)的教師培養(yǎng)模式;對各院(系)負(fù)責(zé)人的年度考核和任期考核要有明確的抓師資隊伍建設(shè)方面的考核指標(biāo)，并實(shí)行一票否決制。形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、各相關(guān)職能部門、各教學(xué)單位齊抓共管共建師資隊伍的有效責(zé)任體系。對于急需的高層次拔尖人才的引進(jìn)，要開通引進(jìn)的“綠色通道”。同時，對引進(jìn)人才要建立追責(zé)問效機(jī)制。
　　(二)明晰思路、建立制度
　　學(xué)校師資隊伍建設(shè)以教師隊伍能力建設(shè)為核心，切實(shí)促進(jìn)教師隊伍科研能力、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的大幅度提升;以高層次教師隊伍建設(shè)為龍頭，以調(diào)整和優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)為主線，大力推進(jìn)教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。以“事業(yè)平臺”為載體，將“以人為本，人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略貫穿教師隊伍建設(shè)與學(xué)校發(fā)展的始終，不斷推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。制定“西南石油大學(xué)師資隊伍建設(shè)系列計劃”，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍整體素質(zhì)的全面提高。
　　(三)尊重人才、強(qiáng)化服務(wù)
　　樹立一切為教師服務(wù)的思想，努力為優(yōu)秀人才營造良好的工作環(huán)境、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和高質(zhì)量的生活環(huán)境。不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，提高工作效率和管理水平。各相關(guān)職能部門要相互協(xié)調(diào)，通力配合，積極做好人才隊伍建設(shè)的保障工作。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)氛圍，尊重知識，尊重人才，充分發(fā)揮教授會等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的作用。
　　(四)提供條件、保證資費(fèi)。
　　師資隊伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)中十分重要和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在“十一五”期間，學(xué)校投入不少于2400萬人民幣，切實(shí)保障高層次教師隊伍建設(shè)的順利實(shí)施，吸引更多的海內(nèi)外英才到校工作。學(xué)校建立“師資隊伍專項(xiàng)基金”，每年600萬，由主管校領(lǐng)導(dǎo)審批，用于高層次人才的引進(jìn)，聘用和教師的培養(yǎng)。積極落實(shí)國家各種人才支持計劃的配套經(jīng)費(fèi);逐年加大學(xué)校發(fā)展性投入中用于教師隊伍建設(shè)的比例;積極申請國家各部門設(shè)置的各種各樣的人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi);積極探索校院二級共同投入師資隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)的方法;積極吸納社會資金，充分運(yùn)用國際合作途徑，廣開教師隊伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)渠道。

【篇四】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　為落實(shí)學(xué)校黨委三屆四次全體(擴(kuò)大)會議精神，加快推進(jìn)一流師資隊伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展階段性目標(biāo)，提升學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)能力和水平，根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023-2023)》等文件精神，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》總體部署，制定本方案。
　　一、指導(dǎo)思想
　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平關(guān)于人才隊伍建設(shè)系列重要論述為指導(dǎo)，牢固樹立人才是第一資源理念，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以學(xué)校“升級進(jìn)位”為目標(biāo)引領(lǐng)，按照“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”五字建設(shè)方針，尊重教師事業(yè)發(fā)展選擇權(quán)，推行準(zhǔn)聘、長聘制，加強(qiáng)聘期考核，做強(qiáng)增量，發(fā)揮高端引領(lǐng)作用，做優(yōu)存量，激活內(nèi)生動力，促進(jìn)教師隊伍數(shù)量與質(zhì)量同步提升和協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，形成教師人人盡展其才，真學(xué)者、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，為學(xué)校完成階段性發(fā)展目標(biāo)，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力人才保障。
　　二、目標(biāo)任務(wù)
　　經(jīng)過3年左右的建設(shè)發(fā)展，教師隊伍規(guī)模達(dá)到學(xué)校“升級進(jìn)位”階段性目標(biāo)要求，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個重點(diǎn)學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才和20名左右科研為主崗博士，每年引進(jìn)30-50名教學(xué)科研并重崗博士;遴選聘任15名左右騰龍學(xué)者;在校內(nèi)遴選10名第一層次人才(講席教授)、60名第二層次人才(講席副教授)、100名第三層次人才(助理教授)。通過引進(jìn)和培養(yǎng)，構(gòu)建以學(xué)科領(lǐng)軍人才為核心，以騰龍學(xué)者、楚天學(xué)子等國家、省級人才為骨干，以三層次人才為重點(diǎn)，定位明確、層次清晰、銜接緊密、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的一流師資隊伍，提升隊伍整體創(chuàng)新力和競爭力。
　　三、建設(shè)內(nèi)容
　　按照一流師資隊伍建設(shè)需要，創(chuàng)新人才政策，激活體制機(jī)制，在“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”上著力，激發(fā)各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
　　(一)引：做大師資隊伍總量，重點(diǎn)引進(jìn)高端人才
　　按照“需求導(dǎo)向、市場機(jī)制、目標(biāo)管理、績效考核、動態(tài)管理”的原則，重點(diǎn)引進(jìn)一批學(xué)校急需高端人才，發(fā)揮高端引領(lǐng)、批量跟進(jìn)作用，做大做強(qiáng)師資隊伍。
　　1.重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才引進(jìn)計劃
　　到2023年，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個重點(diǎn)學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才，帶動建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的國內(nèi)一流學(xué)科，提升學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的能力和水平。重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才常年選聘，聘期四年，合同管理。
　　(1)聘用條件
　　選聘的重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才需具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，在科學(xué)研究方面已取得國內(nèi)外同行公認(rèn)的重要成就，具有組織和協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面做出突出貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了重大經(jīng)濟(jì)效益和社會影響。具體包括現(xiàn)就職于國內(nèi)外著名大學(xué)的教授、著名研究機(jī)構(gòu)的資深研究員，或國家“千人計劃”、“萬人計劃”、“長江學(xué)者獎勵計劃”、“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”、“百千萬人才工程”人選，或國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人、國家級科研平臺負(fù)責(zé)人、國家級教學(xué)名師，或人文社科領(lǐng)域國內(nèi)外公認(rèn)的拔尖人才等具有與此相當(dāng)學(xué)術(shù)地位和成就的專家學(xué)者。
　　(2)崗位職責(zé)
　　重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才在聘請內(nèi)完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)科進(jìn)位目標(biāo)，以學(xué)校為署名單位完成一批高顯示度的科研成果，組建一支在國內(nèi)具有一定影響力的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊，擴(kuò)大國際交流與合作，提高本學(xué)科在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和影響力。
　　(3)崗位待遇
　　實(shí)行年薪制，年薪100萬起，一人一策，一事一議;提供校內(nèi)120-150㎡左右的過渡性住房;提供50—300萬元的科研啟動費(fèi);提供80—150萬元的安家費(fèi)，幫助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托等問題。
　　(4)考核管理
　　簽訂聘任合同，實(shí)行聘期目標(biāo)考核，考核分年度考查和聘期考核。年薪的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放;對第二年年度考查中履職無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯聘任者，停發(fā)50%年薪，聘期考核合格后一次性補(bǔ)放。
　　(5)聘用方式
　　重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才可以采用全職引進(jìn)，也可以采用半全職、柔性引進(jìn)的方式。
　　2.科研為主崗博士引進(jìn)計劃
　　到2023年，引進(jìn)培養(yǎng)20名能產(chǎn)出原創(chuàng)性、創(chuàng)新性成果的科研為主崗博士，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才�？蒲袨橹鲘彶┦啃Ｍ獬Ｄ暾衅浮⑿�內(nèi)兩年選聘一次。按照崗位職責(zé)不同，分A、B、C三類崗位，實(shí)行準(zhǔn)聘、長聘制，聘期五年，合同管理。
　　(1)聘用條件
　　選聘的科研為主崗博士應(yīng)是國內(nèi)外知名高�；蛑�名科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的博士，年齡不超過40周歲，熱愛高等教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，身心健康，能勝任科研崗位工作要求。
　　(2)崗位職責(zé)
　　科研為主崗博士每年承擔(dān)本學(xué)科本科生、碩士研究生1-2門主干課程的教學(xué)任務(wù)，課時總數(shù)不少于80課時，完成規(guī)定的科研任務(wù)。
　　(3)崗位待遇
　　科研為主崗博士實(shí)行年薪制。A類崗位博士年薪50萬元，B類崗位博士年薪40萬元，C類崗位博士年薪30萬元。年薪的80%按月平均發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放。提供科研啟動經(jīng)費(fèi)20萬元，根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度發(fā)放。安家費(fèi)20-30萬元，提供過渡性住房。協(xié)助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托問題。
　　(4)考核管理
　　科研為主崗博士按照聘任合同實(shí)行聘期目標(biāo)考核，考核分年度考查和聘期考核。對第三年年度考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員，減發(fā)50%年薪，聘期考核合格后一次性補(bǔ)放。B類、C類科研為主崗博士聘期考核時可申請上一層次崗位標(biāo)準(zhǔn)考核，考核合格者享受補(bǔ)發(fā)更高層次崗位差額年薪。
　　考核合格者，繼續(xù)聘用，轉(zhuǎn)入編制類崗位，考核不合格者不再續(xù)聘;校內(nèi)教師考核不合格者，轉(zhuǎn)回原崗位。
　　3.教學(xué)科研并重崗博士引進(jìn)計劃
　　根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，每年引進(jìn)30—50名左右教學(xué)科研并重崗博士，實(shí)現(xiàn)教師隊伍總量增長，進(jìn)一步提高學(xué)校教師博士化率。
　　(1)聘用條件
　　教學(xué)科研并重崗博士所學(xué)專業(yè)須與學(xué)校年度引進(jìn)崗位需求一致或相關(guān),具有較好的教學(xué)與科研潛力，年齡原則上不超過35周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。
　　(2)崗位職責(zé)
　　能夠較好勝任學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科研等工作。
　　(3)崗位待遇
　　享受博士工資待遇。提供博士津貼2.4萬元(1000元/月平均支付)，科研啟動費(fèi)5萬元，提供校內(nèi)長住公租房或租房補(bǔ)貼1200元/月(3年)，一次性發(fā)放安家費(fèi)5-10萬元，緊缺專業(yè)10-20萬元。
　　對符合副教授聘任條件者，可通過“綠色通道”特殊評審程序或先聘后評副教授職務(wù)，享受相應(yīng)工資福利待遇;對符合條件的，可申報學(xué)校第三層次人才(助理教授)計劃，入選后享受第三層次人才(助理教授)待遇。
　　(4)考核管理
　　按照學(xué)校專任教師考核程序進(jìn)行年度考核和聘期考核。
　　4.對臺引智工作進(jìn)一步提升和拓展
　　每年繼續(xù)引進(jìn)5—10名臺灣博士，到2023年，臺灣博士達(dá)到50名，重點(diǎn)引進(jìn)具有海外留學(xué)背景、本碩博專業(yè)一致或相近、有副教授職稱或相應(yīng)職位的臺灣博士。物色高水平的專家學(xué)者，為我校騰龍學(xué)者、湖北省“楚天學(xué)者”、“百人計劃”等高端人才申報項(xiàng)目儲備人選。
　　(二)育：整體提升教師專業(yè)水平，重點(diǎn)選撥培養(yǎng)優(yōu)秀人才
　　構(gòu)建“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才”的育人環(huán)境，重點(diǎn)選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才，整體提升教師專業(yè)水平。
　　1.實(shí)施“騰龍學(xué)者”計劃
　　繼續(xù)實(shí)施“騰龍學(xué)者”計劃，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院騰龍學(xué)者遴選管理辦法(暫行)》，到2023年在校內(nèi)外遴選和聘任15名左右教師為我校騰龍學(xué)者，作為省級以上各類高層次人才計劃后備人選，造就具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，帶動一批學(xué)科趕超國內(nèi)先進(jìn)水平。
　　騰龍學(xué)者選聘堅持公開招聘、專家評審、擇優(yōu)聘任、合同管理。校外選聘的騰龍學(xué)者聘期為三年，校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者聘期為四年。
　　校外選聘的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣20—50萬元;校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣8萬元，原待遇不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放�？蒲袉�動費(fèi)20萬元，根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度撥付。校外選聘的騰龍學(xué)者學(xué)校提供來校工作和生活用房，并配備工作助手。
　　騰龍學(xué)者按聘任合同實(shí)行聘期目標(biāo)考核，聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。騰龍學(xué)者在聘期內(nèi)被評為省級以上各類高層次人才人選，騰龍學(xué)者聘任合同自動解除，與學(xué)校簽訂更高層次聘任合同，按照就高原則享受待遇。
　　2.實(shí)施“三層次人才”計劃
　　制定并實(shí)施三層次人才遴選管理辦法，力爭到2023年，培養(yǎng)10名能產(chǎn)出重大成果的第一層次人才(講席教授)，60名能產(chǎn)出重要成果的第二層次人才(講席副教授)，100名有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ牡谌龑哟稳瞬?助理教授)。
　　“三層次人才”選聘堅持“擇優(yōu)選拔、寧缺毋濫、合同管理、績效考核、動態(tài)管理”原則，兩年遴選一次，聘期四年。
　　第一層次人才(講席教授)享受每年人民幣6萬元的崗位津貼，第二層次人才(講席副教授)享受每年人民幣4萬元的崗位津貼，第三層次人才(助理教授)享受每年人民幣3萬元的崗位津貼，原有校內(nèi)待遇保持不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放，聘期內(nèi)根據(jù)學(xué)術(shù)活動需要可以享受不超過3個月的學(xué)術(shù)休假，優(yōu)先推薦代表學(xué)校在國內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體任職。
　　三層次人才按聘任合同實(shí)行聘期目標(biāo)考核，考核分期中考查和聘期考核。期中考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員，停發(fā)崗位津貼，聘期考核合格后一次性補(bǔ)發(fā)。聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。
　　第二、三層次人才(講席副教授、助理教授)在聘期內(nèi)晉升上一級職稱，終止原有聘任合同，可申請后續(xù)聘期享受上一層次人才崗位津貼，按上一層次人才考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聘期考核。第二、三層次人才聘期考核時可申請按上一層次人才標(biāo)準(zhǔn)考核，考核合格人員享受補(bǔ)發(fā)更高層次崗位差額津貼。
　　3.實(shí)施教學(xué)榮譽(yù)獎勵計劃
　　完善并實(shí)施《教師教學(xué)工作考核評價與績效激勵辦法》和《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)獎勵辦法》，健全教師教學(xué)工作考核評價體系與績效激勵機(jī)制，選拔培養(yǎng)一批經(jīng)院教學(xué)杰出人才和教學(xué)名師，增強(qiáng)教師教學(xué)責(zé)任感和榮譽(yù)感，充分調(diào)動和激發(fā)教師投身教學(xué)、潛心育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
　　4.實(shí)施青年教師培養(yǎng)計劃
　　通過政策引導(dǎo)、重點(diǎn)支持、合作研究等方式，鼓勵青年博士教師進(jìn)博士后流動站工作，延續(xù)博士期間的課題研究，強(qiáng)化科研能力培養(yǎng);繼續(xù)實(shí)施青年學(xué)者學(xué)術(shù)發(fā)展計劃、青年骨干教師出國研修計劃，重點(diǎn)資助海外博士后研究，促進(jìn)青年教師學(xué)術(shù)與國際接軌，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
　　5.實(shí)施教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)計劃
　　完善教師發(fā)展中心功能，嚴(yán)格實(shí)施教師終身學(xué)習(xí)與考核辦法，建設(shè)管理好教師終身學(xué)習(xí)檔案。嚴(yán)格實(shí)施教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法，實(shí)行全體專任教師聘期繼續(xù)教育學(xué)分制管理。整合校內(nèi)外師資培訓(xùn)資源，實(shí)行分類分層培訓(xùn)。修訂完善教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等政策，逐步提高“雙師型”教師比例。
　　6.深入推進(jìn)職稱評審制度改革
　　貫徹國家和湖北省有關(guān)高校教師職稱改革精神，抓住職稱評審權(quán)下放等政策機(jī)遇，制定學(xué)校教師職稱評審條件與辦法，建立“高質(zhì)量、多元化”綜合評價機(jī)制，提高職稱評審條件標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮職稱評審導(dǎo)向作用，把一批基礎(chǔ)好、潛力大的優(yōu)秀人才選拔出來，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、醉心科研。
　　7.完善教師聘期分類考核管理辦法
　　修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師崗位分類管理辦法》，建立科學(xué)合理的聘期分類管理、分類評價、分類考核辦法，健全考核約束機(jī)制和激勵機(jī)制，引導(dǎo)教師提高學(xué)術(shù)生產(chǎn)力、教學(xué)能力和社會服務(wù)能力。
　　8.加強(qiáng)聘任的高層次人才考核工作
　　嚴(yán)格按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績效考核辦法(試行)》，對聘任的各類高層次人才完成工作目標(biāo)及任務(wù)情況，嚴(yán)格年度工作考評和聘期績效考核。嚴(yán)格學(xué)院高層次人才使用年度績效考核，考核結(jié)果與學(xué)院年度目標(biāo)考核結(jié)果掛鉤。
　　(三)轉(zhuǎn)：政策引導(dǎo)合理發(fā)展，穩(wěn)步實(shí)施“三轉(zhuǎn)”計劃
　　完成教師競爭上崗、轉(zhuǎn)崗分流的制度設(shè)計，穩(wěn)步實(shí)施“三轉(zhuǎn)”計劃，盤活現(xiàn)有人力資源，給予人才發(fā)展選擇權(quán)，做到人盡其才，才盡其用。
　　1.轉(zhuǎn)崗條件
　　(1)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，動手能力強(qiáng)的教師可申請轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心或法商學(xué)院從事教學(xué)工作。
　　(2)教書育人經(jīng)驗(yàn)豐富，適合學(xué)生工作的教師，可申請轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗位，從事學(xué)生工作。
　　(3)教學(xué)效果評價不高，科研水平提升空間不大，有一定專業(yè)技能或行政管理能力的教師，可申請轉(zhuǎn)其他專業(yè)技術(shù)崗，或行政管理崗。
　　2.轉(zhuǎn)崗待遇
　　(1)轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心或法商學(xué)院的教師保持原有崗位工資福利待遇，按所在單位標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行年度考核和聘期考核。
　　(2)轉(zhuǎn)到輔導(dǎo)員工作崗位、專職學(xué)生工作的教師，保持原有崗位工資福利待遇，按輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行年度考核和聘期考核。
　　(3)轉(zhuǎn)到其他專業(yè)技術(shù)或行政管理崗位的教師，保持原有工資待遇，按照相應(yīng)的職務(wù)等級享受績效工資，按所轉(zhuǎn)崗位實(shí)行年度考核和聘期考核。
　　(四)退：完善教師退出機(jī)制，有序?qū)嵤?ldquo;三退”計劃
　　完成教師退出制度設(shè)計，有序?qū)嵤?ldquo;三退”計劃，通過政策引導(dǎo)，讓少部分難以適應(yīng)學(xué)�？焖侔l(fā)展需要的老師退出教師隊伍。
　　1.退出條件
　　(1)存在師德師風(fēng)問題的教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，從教師崗位退出，退到人員交流中心。
　　(2)對專業(yè)能力水平不達(dá)標(biāo)，學(xué)生和同行評價不高，連續(xù)兩個學(xué)年在全校專任教師學(xué)生評教位列后10%者或聘期考核基本合格或不合格者教師，根據(jù)《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定，退到教師發(fā)展中心進(jìn)行專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。
　　(3)離退休年齡不到兩年的教師，可申請?zhí)崆巴顺鰨徫弧?br />　　2.退出待遇
　　(1)因師德師風(fēng)問題退出到人員交流中心教師，學(xué)校發(fā)放基本工資。
　　(2)退到教師發(fā)展中心，參加專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)的教師，待遇按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
　　(3)提前退出崗位的教師按照退休人員標(biāo)準(zhǔn)享受相應(yīng)退休工資待遇。
　　(五)穩(wěn)：營造良好發(fā)展環(huán)境，穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊伍
　　繼續(xù)深化人事制度改革，激發(fā)教師隊伍內(nèi)生動力;改善工作生活條件，讓人才在經(jīng)院人更有幸福感、成就感、獲得感;多一份呵護(hù)和關(guān)愛，為他們提供更好的工作和生活條件，努力改善教授、副教授等辦公條件;興建青年博士、臺灣博士公寓，改善他們的生活條件;千方百計增加學(xué)校收入，確保教師收入水平不斷提高;建立優(yōu)秀人才“一對一”服務(wù)制度，幫助解決工作生活實(shí)際困難，做到事業(yè)留人、待遇留人、感情留人，讓他們靜心、安心在經(jīng)院追求事業(yè)發(fā)展。通過制度創(chuàng)新、平臺搭建、人文關(guān)懷等措施讓人才脫穎而出，留住人才，重點(diǎn)穩(wěn)定中堅力量。
　　四、組織實(shí)施
　　一流師資隊伍建設(shè)由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署，實(shí)行“一把手”工程。校黨委統(tǒng)籌建設(shè)規(guī)劃，督促職能部門和學(xué)院落實(shí)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，為一流師資隊伍建設(shè)提供組織保障和政策支持。
　　人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究師資隊伍建設(shè)中的重大問題，加強(qiáng)統(tǒng)籌，整合力量，形成高效的人才工作機(jī)制，負(fù)責(zé)制定學(xué)校一流師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，負(fù)責(zé)高層次人才引進(jìn)的審查、經(jīng)費(fèi)投入效益評價等。
　　人事部門負(fù)責(zé)按照一流師資隊伍建設(shè)規(guī)劃制定建設(shè)方案，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，科學(xué)分解各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，督促學(xué)院加強(qiáng)落實(shí)，組織協(xié)調(diào)人才引進(jìn)、教師培養(yǎng)等各項(xiàng)管理工作，引導(dǎo)督促學(xué)院改革完善教師管理制度，優(yōu)化教師成長環(huán)境。
　　教學(xué)、科研、學(xué)科、資產(chǎn)、財務(wù)及國際合作等職能部門，按照職能分工，各司其職、協(xié)調(diào)配合，合力推進(jìn)一流師資隊伍建設(shè)工作。
　　二級學(xué)院為各學(xué)院師資隊伍建設(shè)的責(zé)任主體。院長、書記為直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用及管理工作。
　　五、保障措施
　　(一)創(chuàng)新人才引進(jìn)使用管理辦法
　　提高人才工作考核權(quán)重，人才工作納入各部門和學(xué)院年度考核任務(wù)目標(biāo)，未完成年度人才計劃，取消年底評優(yōu)資格;創(chuàng)新科研成果歸屬管理，鼓勵學(xué)院推薦優(yōu)秀博士到相關(guān)科研平臺從事科研工作，所獲科研成果，學(xué)院和科研平臺雙向認(rèn)可;對引進(jìn)的學(xué)科領(lǐng)軍人才，增加崗位，配備專職科研助理。
　　(二)加大資金投入力度
　　設(shè)立“高層次人才引進(jìn)”等師資隊伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及工作保障經(jīng)費(fèi)，確保拿得出具有市場競爭力的薪酬待遇，確保優(yōu)秀人才，特別是要確保重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才、科研為主崗博士引進(jìn)的資金保障。切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督與管理，統(tǒng)籌師資隊伍建設(shè)項(xiàng)目投入，提高人才引進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效益。
　　(三)提供良好工作生活環(huán)境
　　為學(xué)科領(lǐng)軍人才和科研為主崗博士搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提供特殊制度安排，充分發(fā)揮高端引領(lǐng)、率先突破的示范帶頭作用。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，尊重學(xué)者，支持團(tuán)隊合作，在科學(xué)研究上鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，營造有利于教師教學(xué)科研的濃厚氛圍。
　　(四)完善人才獎勵政策
　　進(jìn)一步實(shí)施《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才引進(jìn)工作獎勵辦法》，對重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人物引進(jìn)工作優(yōu)秀單位，獎勵性績效在上年基礎(chǔ)上上浮5—10%，調(diào)動全校教職員工薦賢納賢積極性;修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績效考核辦法(試行)》，鼓勵學(xué)院、平臺用好用活優(yōu)秀人才，為優(yōu)秀人才產(chǎn)出高水平成果提供服務(wù)。
　　(五)擴(kuò)寬人才引進(jìn)渠道
　　主動與博士培養(yǎng)單位建立溝通渠道，前置人才招聘工作節(jié)點(diǎn)，與優(yōu)秀在讀博士建立聯(lián)系。分地域分學(xué)科建立優(yōu)秀博士、專家學(xué)者信息庫，持續(xù)跟蹤優(yōu)秀人才動向，開展精準(zhǔn)引聘工作。探索海外招聘渠道，建立國際招聘網(wǎng)絡(luò)，加大海外優(yōu)秀人才招聘力度。

【篇五】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　為更好的實(shí)現(xiàn)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)以及青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃，我們制度了如下方案，從軟件、硬件雙重角度支持該計劃的順利實(shí)施：

　　師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施方案與措施：

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)：請教研室有名望的老教師做相關(guān)報告，開展座談討論；

　　2、加強(qiáng)教師隊伍的專業(yè)技能建設(shè)：建立集體備課、預(yù)實(shí)驗(yàn)制度，開展學(xué)術(shù)活動，全面提高教研室全體人員的教學(xué)水平及科研能力；

　　3、教師授課水平、方式方法的改革：通過集體備課制度和聽課制度，互相交流、互通有無；經(jīng)常聽取學(xué)生的意見和建議；通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流教學(xué)體會和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

　　4、教師科研意識的培養(yǎng)：通過開展學(xué)術(shù)活動、參加國家及省市科研基金的申請?zhí)岣邔�學(xué)科前沿的認(rèn)識能力和把握能力；

　　5、建立健全激勵機(jī)制，給予獲得學(xué)生好評的教師一定的物質(zhì)獎勵；

　　6、建立健全監(jiān)督機(jī)制，開展批評和自我批評；

　　7、建立健全考核制度，通過聽課和征集學(xué)生意見評價教師的工作態(tài)度、工作能力和工作水平。

　　青年教師及骨干教師培養(yǎng)計劃的實(shí)施方案與措施：

　　見青年教師及骨干教師培養(yǎng)計劃手冊

　　提供實(shí)現(xiàn)上述規(guī)劃所必須的硬件基礎(chǔ)

　　提高教師的理論水平、操作技能、科研能力和師德師風(fēng)建設(shè)

　　購買超星讀書卡及專業(yè)科研、教學(xué)用書籍

　　提供豐富課堂教學(xué)所必備的軟件、硬件設(shè)備

　　各類教學(xué)光盤、教學(xué)模型等

　　提供必要的辦公設(shè)施：必備辦公用品

　　做好后勤保障，穩(wěn)定教師工作情緒

　　提供必要的飲水、休息條件

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：舉辦各類競賽、組織學(xué)生臨床實(shí)踐

【篇六】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023—2023年）》、《教育部關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見》、我校“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”《項(xiàng)目建設(shè)方案》和《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》中關(guān)于師資隊伍建設(shè)的任務(wù)要求,特制定本方案.

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面落實(shí)全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要,適應(yīng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的需要,加快實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略,優(yōu)化校企合作機(jī)制,完善專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊,積極創(chuàng)造有利于教師成長的環(huán)境,合理配置教師資源.以提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力為核心,以培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的專人帶頭人和骨干教師為重點(diǎn),更好地發(fā)揮兼職教師在實(shí)踐教學(xué)中的作用,努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的師資隊伍,為我校國家示范校建設(shè)、“十二五”規(guī)劃任務(wù)的完成和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅強(qiáng)的人才保障.

　　二、師資隊伍的建設(shè)目標(biāo)

　　加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高專業(yè)教師的“四種能力”,即“德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力”.

　　專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng).通過多種途徑培養(yǎng)國家級、省級、市級教學(xué)名師1名；培養(yǎng)市級以上專業(yè)帶頭人3名；培養(yǎng)市級以上骨干教師8名.

　　“雙師型”教師培養(yǎng).“雙師素質(zhì)教師”和“雙師型”教師比例達(dá)到80%以上.引導(dǎo)、鼓勵教師到企業(yè)掛職,進(jìn)行短期實(shí)踐或不定期實(shí)習(xí).學(xué)校每年投入專項(xiàng)資金選送教師到企業(yè)實(shí)踐,提高技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力.

　　兼職教師隊伍建設(shè).兼職教師與專業(yè)教師之比不低于20%.根據(jù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要,從生產(chǎn)一線聘請工程技術(shù)人員、專家、能工巧匠從事學(xué)校實(shí)踐教學(xué),保證每個專業(yè)都有3名以上有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師.

　　三、師資隊伍的建設(shè)任務(wù)

　　實(shí)施人才強(qiáng)校工程,以“雙師型”教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn),不斷優(yōu)化專任教師隊伍結(jié)構(gòu),提升教師隊伍素質(zhì),建設(shè)一支專任教師為主,專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明,能勝任工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和一體化課程教學(xué)改革以及滿足中職教育和高技能人才培養(yǎng)要求的高素質(zhì)教師隊伍,達(dá)到國家改革發(fā)展示范學(xué)校教師隊伍的目標(biāo)要求.

　�。ㄒ唬┌哑髽I(yè)實(shí)踐作為教師繼續(xù)教育的重要形式

　　鼓勵教師通過校企合作、企業(yè)實(shí)踐提高專業(yè)技能.推進(jìn)教師全員培訓(xùn)和各種形式的校本培訓(xùn),廣泛開展新教師上崗培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn).重視公共基礎(chǔ)課教師、班主任培訓(xùn).深化校企合作機(jī)制,創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式,把企業(yè)實(shí)踐作為教師繼續(xù)教育的重要形式,搭建實(shí)踐平臺,不斷完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度.積極參加國家和省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目及青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,加快培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的骨干教師和專業(yè)帶頭人.

　�。ǘ�）優(yōu)化教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)

　　至2023年,專任教師中級及以上職稱的比例要達(dá)到60%；40歲以下中、青年教師中本科生比例要達(dá)到80%以上；每個專業(yè)和每門專業(yè)核心課程都有2名以上高級職稱教師負(fù)責(zé)并形成合理團(tuán)隊.緊緊圍繞專業(yè)發(fā)展需要,堅持以示范、特色和緊缺專業(yè)為主,大力培養(yǎng)一批中青年教師,實(shí)現(xiàn)新老交替和以老帶新.培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念、專業(yè)技能水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)教師隊伍,滿足專業(yè)教學(xué)需要.

　�。ㄈ�）引進(jìn)緊缺專業(yè)人才、企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠

　　創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制,形成更加多元的教師供給機(jī)制,吸引優(yōu)秀人才到我校從事職業(yè)教育.重點(diǎn)做好急需專業(yè)引進(jìn)專業(yè)教師和聘請兼職教師工作,力爭使專業(yè)人才、企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠不論從數(shù)量上還是在質(zhì)量上不斷滿足專業(yè)教學(xué)的需要.

　　（四）開展專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、“雙師”教師培養(yǎng)工程、技術(shù)能手培養(yǎng)工程、課改名師培養(yǎng)工程

　　要按照“普通教師——“雙師型”、一體化教師——骨干教師——專業(yè)帶頭人、技術(shù)能手——專家、名師”的“五級遞進(jìn)”培養(yǎng)路徑,建立以專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的教師成長機(jī)制,形成“教師個人成長與學(xué)校事業(yè)發(fā)展”有機(jī)結(jié)合的良好態(tài)勢.

　　四、實(shí)現(xiàn)師資隊伍建設(shè)方案的主要途徑和措施

　　（一）以師德建設(shè)為核心,營造良好的教育教學(xué)和研究氛圍

　　1.進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感.通過“五星評比”、專題講座、師德楷模報告會等多種形式,不斷加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,弘揚(yáng)關(guān)愛學(xué)生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、淡泊名利、自尊自律的師德師風(fēng),倡導(dǎo)教師全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展,爭做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人.

　　2.發(fā)掘典型,樹立榜樣,大力宣揚(yáng)師德典范.加大對師德典型事跡宣傳力度,形成濃厚的師德建設(shè)輿論氛圍.大力表彰師德標(biāo)兵、學(xué)生喜愛的教師,鼓勵廣大教師學(xué)習(xí)身邊的楷模,形成優(yōu)良師德風(fēng)范,推進(jìn)師德水平的提升.

　　（二）做好人才引進(jìn)工作,加強(qiáng)兼職教師隊伍的建設(shè)

　　拓寬兼職教師來源渠道,實(shí)行專兼結(jié)合、開放式的教師聘用模式,選聘更多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任兼職教師.堅持兼職教師聘用制度,建立兼職教師人才庫,完善兼職教師聘用管理辦法,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和任教能力的指導(dǎo)與考核,切實(shí)發(fā)揮兼職教師在課堂教學(xué),特別是在實(shí)踐性教學(xué)中的作用.

　�。ㄈ�）加大教師培訓(xùn)工作力度,全面提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和綜合能力

　　1.抓好新教師的崗前培訓(xùn)工作和教師專業(yè)化成長工作.對新教師開展教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí),開展教學(xué)基本功培訓(xùn)；加強(qiáng)新教師思想道德和職業(yè)道德教育,大力培養(yǎng)青年教師教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)；實(shí)行導(dǎo)師制,指定師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的老教師擔(dān)任新教師的導(dǎo)師,把導(dǎo)師制落到實(shí)處.幫助、指導(dǎo)新教師和年青教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、定位自己的成長成才目標(biāo).

　　2.加強(qiáng)雙師型教師隊伍建設(shè).根據(jù)工學(xué)結(jié)合一體化課程教學(xué)改革的模式,進(jìn)一步明確“雙師型”教師的基本要求；繼續(xù)加強(qiáng)教師假期頂崗實(shí)踐活動,每年有計劃地安排專業(yè)教師特別是青年教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)一線頂崗實(shí)踐；采取崗位培訓(xùn)、掛職頂崗等形式,進(jìn)行三個月至半年的專業(yè)實(shí)踐鍛煉；鼓勵專業(yè)教師積極申報相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱或參加職業(yè)資格證書考試；鼓勵專業(yè)科室與企業(yè)合作舉辦各類培訓(xùn)班,不斷提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力.

　　3.加強(qiáng)教師繼續(xù)教育.加強(qiáng)教師對新知識、新工藝、新方法、新技術(shù)等方面的繼續(xù)教育,資助專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師參加各種高級研討班、培訓(xùn)班以及全國學(xué)術(shù)交流會等活動,提高教師的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)能力,及時更新他們的知識,幫助他們更好地掌握專業(yè)前沿知識和發(fā)展態(tài)勢.

　　(四)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師隊伍梯隊的建設(shè)

　　根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和學(xué)校發(fā)展的需要,以國家改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)支持的專業(yè)、省示范專業(yè)及學(xué)校特色專業(yè)為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),創(chuàng)造條件提高這些專業(yè)的專業(yè)帶頭人和骨干教師的教學(xué)科研能力,推薦參加各類專業(yè)與學(xué)術(shù)交流活動.在“十二五”期間,分層次培養(yǎng)和確定一批優(yōu)秀中青年教學(xué)科研骨干,通過進(jìn)修培訓(xùn)、訪問考察、實(shí)踐鍛煉、技術(shù)攻關(guān)等形式加大優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)力度.

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┘哟蠼�(jīng)費(fèi)投入,優(yōu)化人才成長環(huán)境

　　確保師資隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)和師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),使教師學(xué)習(xí)有條件,發(fā)展有空間,創(chuàng)業(yè)有機(jī)會,干事有舞臺,構(gòu)建有利于高層次人才干事創(chuàng)業(yè)、骨干教師事業(yè)發(fā)展和青年教師脫穎而出的平臺.

　�。ǘ�）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善層級管理機(jī)制

　　堅持把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的一號工程常抓不懈.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程進(jìn)行專題討論,對教師隊伍建設(shè)進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃.學(xué)校職能部門各司其職,做好師資隊伍建設(shè)的綜合管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作.各專業(yè)科室承擔(dān)教師的培養(yǎng)、管理等具體工作,確保師資隊伍建設(shè)工作落到實(shí)處.

【篇七】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　為了強(qiáng)化全縣中小企業(yè)人才資源配置，提升中小企業(yè)人才隊伍素質(zhì)和經(jīng)營管理水平，大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)，以催生中小企業(yè)做大做強(qiáng)，切實(shí)解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長期發(fā)展之需求等突出矛盾，根據(jù)省、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠(yuǎn)程教育的總要求，結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實(shí)際，以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè)，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情，積極實(shí)施“以培訓(xùn)促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局，努力提高中小企業(yè)員工隊伍和人才隊伍的整體素質(zhì)，為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。

　　一、目標(biāo)任務(wù)

　　以催生中小企業(yè)，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，促進(jìn)和帶動全縣中小企業(yè)做大做強(qiáng)，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動作用，通過企業(yè)員工、青年農(nóng)民在崗及崗前知識技能培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟(jì)帶頭人、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊伍，以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐，推動全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。2023年按照市中小企業(yè)局下達(dá)的人才培訓(xùn)工作任務(wù)，全年培訓(xùn)各類人才4000人以上。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和人才需求趨勢，今后一段時間，開展以下專業(yè)知識為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作：

　　1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn);

　　2、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn);

　　3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn);

　　4、以中小企業(yè)經(jīng)營管理知識為主的管理人才培訓(xùn);

　　5、以產(chǎn)品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓(xùn);

　　6、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn);

　　7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn);

　　8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn)。

　　三、培訓(xùn)對象

　　根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，對縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)帶動作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等，進(jìn)行全方位的專業(yè)技能和知識的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

　　四、培訓(xùn)師資

　　在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實(shí)際，適時聘請國家、省、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的成功人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士，作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障。

　　五、時間安排

　　計劃分幾個月集中一段時間，分期、分批做好下列各項(xiàng)培訓(xùn)工作：

　　1—3月份：中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人;

　　4—5月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)1000人;

　　8—9月份：中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人;

　　10—11月份：中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人;

　　全年累計培訓(xùn)以上各類人才4000人以上。

　　六、培訓(xùn)方式

　　彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點(diǎn)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢，對縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點(diǎn)，并以企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法，進(jìn)行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪流開展培訓(xùn)。

　　七、培訓(xùn)管理

　　我局負(fù)責(zé)對人才培訓(xùn)項(xiàng)目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)對培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé)，并定期對培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實(shí)施、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開展工作。

　　八、培訓(xùn)平臺

　　各項(xiàng)培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　1、理論教學(xué)平臺：

　　充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上，實(shí)時開展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

　　2、現(xiàn)場教學(xué)平臺：

　　根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實(shí)際要求，在我縣選取具有一定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)平臺，開展切合我縣實(shí)際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)工作。

　　九、基礎(chǔ)建設(shè)

　　充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下，對中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器、教學(xué)用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新、添置、擴(kuò)大和完善，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系。

　　十、預(yù)期效果

　　通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善，將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力，進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平，預(yù)計年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展，將起到一定的積極作用和推動作用。

【篇八】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　根據(jù)學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)階段師資隊伍建設(shè)現(xiàn)況以及教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)的需要，緊緊圍繞建設(shè)“特色鮮明的示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)的構(gòu)建，以提升師資隊伍能力水平為核心，以培育雙師素質(zhì)教師為重點(diǎn)，以創(chuàng)建雙師素質(zhì)專業(yè)（課程）教學(xué)團(tuán)隊為目標(biāo)，努力建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校教育改革與發(fā)展需要，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

　　一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師資隊伍建設(shè)，堅持以人為本、人才強(qiáng)校的理念，以“提高質(zhì)量、突出創(chuàng)新、強(qiáng)化特色”為主線，以高層次人才、后備人才的培養(yǎng)和雙師素質(zhì)專業(yè)（課程）教學(xué)團(tuán)隊和行業(yè)專家引領(lǐng)的專兼結(jié)合的教學(xué)研究團(tuán)隊的建設(shè)為重點(diǎn)，以深化體制、機(jī)制改革為突破，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境為保障，激發(fā)人才活力，增強(qiáng)人才凝聚力，全面提升人才匯集力。

　　二、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃基本原則

　　在師資隊伍建設(shè)規(guī)劃中，遵循以下“四個滿足”的原則：

　　1、滿足學(xué)科發(fā)展建設(shè)的需要；

　　2、滿足新建專業(yè)和專業(yè)特色凝練的需要；

　　3、滿足科研工作上水平的需要；

　　4、滿足提升教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)層次和水平的需要。

　　三、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃主要任務(wù)

　　（一）大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

　　堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

　　（二）建立靈活而富有競爭的用人機(jī)制

　　1、建立高層次人才穩(wěn)定機(jī)制，營造事業(yè)留人、待遇留人、情感留人、環(huán)境留人的氛圍。根據(jù)教師的崗位要求，制定科學(xué)、有效、可行的考核指標(biāo)體系和激勵措施，充分利用學(xué)校人力資源優(yōu)勢。

　　2、專任教師、輔導(dǎo)員要做好切實(shí)可行的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)職業(yè)規(guī)劃中的每一條，幫助他們盡快達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)。給于創(chuàng)新平臺，創(chuàng)造機(jī)會使教師能夠迅速成長，充分發(fā)揮自己的才能。鼓勵教師積極開展科研、推動學(xué)術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用工作，積極撰寫和發(fā)表論文、論著，編寫教材等。

　　3、建立人才流動機(jī)制，進(jìn)一步破除人才流動的體制性障礙，促使人才從單位人向社會人的轉(zhuǎn)變。

　�。ㄈ�）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，注重師資隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　1、通過教學(xué)改革和課程體系的優(yōu)化，合理制定教師崗位和工作量。

　　借助現(xiàn)代教育技術(shù)，減輕教師工作量，適當(dāng)控制教師總數(shù)，特別是大力推進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)演示課的普及。

　　2、以專業(yè)特色建設(shè)為核心，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍的培養(yǎng)。

　　創(chuàng)建專業(yè)（課程）教學(xué)特色團(tuán)隊（如：從電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè)中選拔）；完善并修訂特聘崗位聘用制度，加強(qiáng)校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)骨干教師、首席技師的培養(yǎng)，同時創(chuàng)造條件引進(jìn)和聘用高層次創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。

　　3、建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。

　　通過計劃有效的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷學(xué)位、出國等進(jìn)修，提高學(xué)院的專任教師隊伍的高級職稱、研究生學(xué)歷教師、專任專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師的比例，輔導(dǎo)員和班主任的崗位培訓(xùn)達(dá)到一定比例。

　　4、加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師實(shí)踐動手能力。

　　專業(yè)課教師應(yīng)能熟練開出本學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)課程，對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能熟練操作運(yùn)用；加強(qiáng)40歲以下的青年技能教師學(xué)歷、職稱提升工作；聘請行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的骨干技術(shù)人員充實(shí)到兼職教師庫，提高專業(yè)教師中來自企業(yè)兼職教師的比例。

　　四、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃保障措施

　�。ㄒ唬┙∪珟煹卤O(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格考核管理。

　　完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任考核制、激勵制度，形成培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才、激勵人才的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資隊伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化。學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。

　�。ǘ�）實(shí)行人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)并舉，重點(diǎn)引進(jìn)專業(yè)帶頭人，名師、骨干教師和“雙師型”教師。

　　1、人才引進(jìn)

　　（1）根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)和規(guī)劃，重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)科建設(shè)中緊缺的人才。結(jié)合精品課程建設(shè)等教改建設(shè)項(xiàng)目，著力打造一支年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、實(shí)踐相結(jié)合的、引領(lǐng)職業(yè)教育方向的優(yōu)秀專業(yè)（課程）特色團(tuán)隊。從2023年開始著手進(jìn)行專業(yè)（課程）團(tuán)隊的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整和配置，經(jīng)過1～2年的打造，逐步形成我校專業(yè)特色鮮明的專業(yè)（課程）教學(xué)團(tuán)隊（如：電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè)）。

　　（2）實(shí)行師資隊伍專職和兼職相結(jié)合。制訂專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊組織管理模式。從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)（技能）人員，或從校外聘請有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手作為兼職教師，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2、人才培養(yǎng)

　�。�1）堅持執(zhí)行新教師上崗前培訓(xùn)制度，配置導(dǎo)師帶教，完善帶教制度。對新教師進(jìn)行職業(yè)道德、法律法規(guī)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法手段等方面的培訓(xùn)；加強(qiáng)新教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)：精品課程、教法等培訓(xùn)；組織優(yōu)秀教師上公開示范課；雙師素質(zhì)教師實(shí)踐教學(xué)演示課等。

　　（2）鼓勵理論和技能教師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。

　　（3）專任輔導(dǎo)員隊伍：專任輔導(dǎo)員學(xué)生工作相關(guān)職業(yè)資格證書持有率達(dá)到一定比例（如：心理咨詢師、職業(yè)生涯規(guī)劃師、其他各項(xiàng)資格認(rèn)證等），逐步培養(yǎng)專家型輔導(dǎo)員；能夠?qū)λ鶐�學(xué)生給予專業(yè)引導(dǎo)，并能開展學(xué)生思政教育研究和心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)方面的工作。

　�。�4）提升教師的職業(yè)能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對雙師型教師的培養(yǎng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

　�、俑鶕�(jù)各系部門的教學(xué)和專業(yè)特色，制定對教師職業(yè)能力的全員培訓(xùn)計劃。

　　②重視和加強(qiáng)市級及以上職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的制度建設(shè)、隊伍建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)模式與“雙師型”教師的要求相銜接，培訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相吻合。

　�。�5）建立雙師素質(zhì)教師（具有和自己所授課程相關(guān)的中級專業(yè)技術(shù)職稱和高級職業(yè)資格或技能證書）持續(xù)培養(yǎng)和掛職鍛煉等激勵機(jī)制。

　�、儆杏媱澋剡x派專業(yè)課教師到企事業(yè)單位參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐能力培訓(xùn)。

　　②對技能教師進(jìn)行理論教學(xué)的培養(yǎng)，對專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課理論教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)中級以上職業(yè)技能培訓(xùn)。

　�、壑贫ê侠淼穆毞Q聘任機(jī)制、收入分配機(jī)制和相應(yīng)的考核激勵機(jī)制使專業(yè)課教師逐步完成雙師素質(zhì)培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型。

　�。ㄈ�）實(shí)施教師教學(xué)實(shí)訓(xùn)能力提升計劃，建立教師培訓(xùn)制度和社會實(shí)踐制度。

　　1、加強(qiáng)校企合作。選派教師到大型企業(yè)、其它學(xué)校培訓(xùn)，了解最新技術(shù)，增強(qiáng)教師教學(xué)科研能力和解決技術(shù)問題的能力。

　　2、學(xué)校創(chuàng)造條件鼓勵教師積極參與行業(yè)協(xié)會教育培訓(xùn)交流工作，使教師加深行業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識，明確專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，明確專業(yè)教學(xué)改革的思路，在各專業(yè)中逐步培養(yǎng)力行業(yè)領(lǐng)軍人物。

　　3、搭載教師專業(yè)化發(fā)展平臺。積極組織教師指導(dǎo)學(xué)生或自己參加全國中等職業(yè)學(xué)校“亞龍杯”電工電子技術(shù)大賽和上海市中等職業(yè)學(xué)校“星光杯”職業(yè)技能大賽等各級別技能大賽，依托此平臺，使教師的教學(xué)、專業(yè)能力在技能競賽及實(shí)踐活動中得到不斷提高，以培養(yǎng)出適合職業(yè)大賽的領(lǐng)軍人物和名師。

　　4、加強(qiáng)與國內(nèi)外職業(yè)學(xué)校間的交流和合作，特別是技術(shù)類專業(yè)的課程合作，互派師資進(jìn)行交流學(xué)習(xí)：

　　5、加強(qiáng)學(xué)際間的交流培訓(xùn)，利用本校及上海其他職業(yè)學(xué)校的整體優(yōu)勢，實(shí)行資源共享、人才整合、優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　(四)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保措施落到實(shí)處。

　　成立學(xué)院（校）師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院（校）黨政負(fù)責(zé)人親自抓師資隊伍建設(shè)工作；有計劃地確保多渠道籌措師資隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)，�？顚Ｓ�。為培養(yǎng)“創(chuàng)新型人才”，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和新一輪跨越發(fā)展，提供強(qiáng)有力的保障和支撐。

【篇九】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　為了提高我校教師的政治思想、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定如下方案：　　

　　一、要求

　　1、學(xué)校制訂師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃，并制定有關(guān)激勵機(jī)制。

　　2、全體教師要自尊自強(qiáng)，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革的形勢，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、積極參加各類函授進(jìn)修以及校本培訓(xùn)，不斷提高文化素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　4、積極參加教研活動，積極參與新課標(biāo)的研究實(shí)驗(yàn)。

　　二、具體工作措施

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度結(jié)合起來。

　　二是加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，開展職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，提高教師尊紀(jì)守法意識，樹立教書育人的崇高信念，敬業(yè)愛崗，愛生如子，不體罰或變相體罰學(xué)生，恪盡職守做好教書育人的工作。不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念。為師清廉，為人師表，樹立良好的人民教師形象。

　　三是綜合運(yùn)用教育、行政手段和分配、獎懲制度等機(jī)制，建立科學(xué)的師德建設(shè)評估、考核體系，推動師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)地開展。

　　2、加強(qiáng)教師的`政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校則利用寒、暑假集中組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各教研組每學(xué)期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于5次，并積極開展優(yōu)質(zhì)課的評教評學(xué)活動。組織青年教師參加片以及市教育局組織的青年教師教學(xué)大比武活動。

　　3、開展互相聽課的互教互學(xué)活動。

　　在本校，同科教師互相聽課，課后討論研究、探討、總結(jié)。每學(xué)期各教研組組織聽課不少于5次，校長聽課不少于25節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于20節(jié)，教師不少于10節(jié)。

　　4、鼓勵教師在職函授進(jìn)修，45周歲以下的青年教師，必須參加相應(yīng)的本科學(xué)歷進(jìn)修。

　　不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)校也積極創(chuàng)造一切條件，鼓勵中青年教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，力爭到2023年，50%的專任教師達(dá)到本科學(xué)歷。

　　5、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的研究與探討

　　要增強(qiáng)我校教師的教學(xué)改革意識，營造良好的教育科研氛圍，認(rèn)真貫徹"科研興校"的戰(zhàn)略，要認(rèn)真組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的研究和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)；學(xué)習(xí)與研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)與課程改革相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)方法--自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)涵、要求及具體操作方法。同時，為了加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究，我們還要在各個教研組中開展新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大討論，組織教師討論新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等有關(guān)問題。通過討論，使教師知道今后應(yīng)該怎樣做才能更好適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。要求各教研組一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次，每次學(xué)習(xí)時間不少于1小時，每次學(xué)習(xí)必須做到定內(nèi)容、定專題，有針對性，有記錄，有學(xué)習(xí)心得體會。

　　6、推進(jìn)“以校為本”的教研活動。

　　一是大力開展以校為本的教研活動，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。把教學(xué)研究作為促進(jìn)教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要載體，把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校，以校為本抓教研。如開展“示范課”、“說課”、“集體備課”、“案例研究”等。

　　二是將科研，教研課題的研究與課程改革聯(lián)系起來。根據(jù)我校的實(shí)際，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)制定，要申報“指導(dǎo)—自主—合作”、開放式課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等科研課題，以課題研究推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

　　三是定期舉辦全校性的各種課程改革論文、優(yōu)秀課例評比活動，評選課改實(shí)驗(yàn)示范教師和先進(jìn)個人。將開展課改工作列為教師業(yè)務(wù)考核的標(biāo)。

　　7、積極開發(fā)校本課程，探索校本課程建設(shè)的途徑。

　　我校要重視校本課程的研究，積極努力去整合、挖掘和開發(fā)課程資源，并使校本課程開發(fā)和我市建設(shè)特色學(xué)校工程有機(jī)結(jié)合起來。

　　8、要組織教師參加教育局安排的各類教育培訓(xùn)，拓寬、更新知識，提高教師的專業(yè)知識、操作技能，選拔教師參加有關(guān)教育的各種競賽活動。

　　三、考核。

　　每學(xué)年或?qū)W期，將根據(jù)《師德師風(fēng)考核辦法》以及我校的有關(guān)規(guī)章制度對教師的政治、業(yè)務(wù)、教學(xué)工作進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與教師的校內(nèi)工資掛鉤。通過考核，進(jìn)一步調(diào)動全體教師工作的積極性，促使全體教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師教書育人工作的責(zé)任感，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。

【篇十】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，根據(jù)上級教育行政部門的文件精神和我校的實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　高度重視師資隊伍建設(shè)，以校本為訓(xùn)為重點(diǎn)建設(shè)方式，通過教育改革和實(shí)踐，建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛崗，具有現(xiàn)代教育思想、良好的身心素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性，為每一位教師創(chuàng)設(shè)充分發(fā)展的機(jī)會，并提供政策、資源等各種條件支持，培養(yǎng)造就一批在全市、全省乃至全國都有著一定影響力和知名度的王牌教師。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　1、構(gòu)建工貿(mào)中專教師校本培訓(xùn)體系，使學(xué)校成為干部和教師的培養(yǎng)基地。

　　2、教師隊伍在年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)方面比例恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。

　　3、教師要有正確的智力觀、人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價觀、發(fā)展觀，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力做到“學(xué)高為師、行正為范。”

　　4、能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校對外交流的需要，具備基本的外語、計算機(jī)和其他現(xiàn)代化教育手段的.應(yīng)用能力。

　　5、能根據(jù)課程建設(shè)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要，開設(shè)至少一門選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)。

　　6、能適應(yīng)深化教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)建設(shè)國家級文明學(xué)校的需要，適應(yīng)教師自身發(fā)展的需要。

　　三、主要策略

　　1、實(shí)施我校師德師風(fēng)建設(shè)工程，根據(jù)“德才兼?zhèn)�、以德為�?rdquo;的選人用人原則，學(xué)校把師德建設(shè)放到師資隊伍建設(shè)的突出位置，制定我校師德規(guī)范，廣泛開展師德宣傳和師德教育，嚴(yán)格師德考核，嚴(yán)厲懲處以至杜絕違背教師職業(yè)道德要求，并有損教師職業(yè)形象的行為。

　　2、成立青年班主任研究會，制訂計劃，實(shí)施青年班主任培養(yǎng)工程。學(xué)校在青年班主任培養(yǎng)方面通過導(dǎo)師制和帶教制，建立學(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐性、研究性培訓(xùn)體制。研究會對青年班主任開設(shè)定期和不定期的專題講座，青年班主任要按照班級的特點(diǎn)和自己的選擇，確立個人的研究計劃，通過組織班主任節(jié)和班主任論壇等活動，展示青年班主任在主題班會、師生交流、班級文化和自主設(shè)計特色活動等方面的研究和探索成果。

　　3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過導(dǎo)師制和帶教制，將青年教師的經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，在教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)的各個要素以及競賽指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等方面給予幫助，通過有組織的備課活動、教研活動、科研活動，有計劃的理論學(xué)習(xí)活動，有主題的專題性研討活動，多種形式的展示活動等，促進(jìn)青年教師的成長。

　　4、實(shí)施我校名師培養(yǎng)工程，學(xué)校為優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)學(xué)歷進(jìn)修、職務(wù)進(jìn)修、自行進(jìn)修，課題研究以及各種專題性、研究性學(xué)習(xí)進(jìn)修的條件和機(jī)會；對專家型班主任和專家型教師創(chuàng)設(shè)開放性、研究性、實(shí)踐性職務(wù)培訓(xùn)活動；鼓勵班主任和科任教師個人申報或者參加校內(nèi)外市級以上的教育得研規(guī)劃項(xiàng)目，參加各級專題性進(jìn)修，提供實(shí)驗(yàn)研究條件，配備研究助手，資助發(fā)表研究成果等途徑，支持班主任和科任教師朝專家型方向發(fā)展。同時制定相關(guān)政策，吸引高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生和名教師到本校任教，形成搏擊名師的先進(jìn)教師群體。

　　5、實(shí)施中青年干部培養(yǎng)工程，學(xué)校從內(nèi)部管理體制上為中青年干部的行政能力提高、專業(yè)水平發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅讓中青年干部具有按專業(yè)分工的組織管理經(jīng)驗(yàn)，也讓中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗(yàn)，努力使我校的中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗(yàn)，努力使我校的中青年干部具有比較完備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)校成為后備校級干部培養(yǎng)的基地。

　　6、廣泛而深入地開展現(xiàn)代教育思想和理論的學(xué)習(xí)和研究。通過專家講座、個人研修等多種學(xué)習(xí)形式，使全體教職工干部具有越越本職工作的視野和能力，自覺地將個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展高度地融合在一起。

　　7、加強(qiáng)對全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，進(jìn)行形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使所有教師能充分利用各種現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)品質(zhì)和效率。

【篇十一】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　為更好的實(shí)現(xiàn)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)以及青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃，我們制度了如下方案，從軟件、硬件雙重角度支持該計劃的順利實(shí)施：

　　師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施方案與措施：

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)：請教研室有名望的老教師做相關(guān)報告，開展座談討論；

　　2、加強(qiáng)教師隊伍的專業(yè)技能建設(shè)：建立集體備課、預(yù)實(shí)驗(yàn)制度，開展學(xué)術(shù)活動，全面提高教研室全體人員的教學(xué)水平及科研能力；

　　3、教師授課水平、方式方法的改革：通過集體備課制度和聽課制度，互相交流、互通有無；經(jīng)常聽取學(xué)生的意見和建議；通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流教學(xué)體會和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

　　4、教師科研意識的培養(yǎng)：通過開展學(xué)術(shù)活動、參加國家及省市科研基金的申請?zhí)岣邔�學(xué)科前沿的認(rèn)識能力和把握能力；

　　5、建立健全激勵機(jī)制，給予獲得學(xué)生好評的教師一定的物質(zhì)獎勵；

　　6、建立健全監(jiān)督機(jī)制，開展批評和自我批評；

　　7、建立健全考核制度，通過聽課和征集學(xué)生意見評價教師的工作態(tài)度、工作能力和工作水平。

　　青年教師及骨干教師培養(yǎng)計劃的實(shí)施方案與措施：

　　見青年教師及骨干教師培養(yǎng)計劃手冊。

　　提供實(shí)現(xiàn)上述規(guī)劃所必須的硬件基礎(chǔ)

　　提高教師的理論水平、操作技能、科研能力和師德師風(fēng)建設(shè)：

　　購買超星讀書卡及專業(yè)科研、教學(xué)用書籍

　　提供豐富課堂教學(xué)所必備的軟件、硬件設(shè)備：

　　各類教學(xué)光盤、教學(xué)模型等

　　提供必要的辦公設(shè)施：必備辦公用品

　　做好后勤保障，穩(wěn)定教師工作情緒：

　　提供必要的飲水、休息條件

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：舉辦各類競賽、組織學(xué)生臨床實(shí)踐。

【篇十二】師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

　　強(qiáng)師興校是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍整體素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。結(jié)合我校的師資現(xiàn)狀，特制定本行動方案。
　　一、指導(dǎo)思想
　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以基本實(shí)現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以加強(qiáng)師德建設(shè)、提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，推進(jìn)教師專業(yè)化建設(shè)，全面提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
　　二、背景材料
　　學(xué)校現(xiàn)有X個教學(xué)班、X名教職員工。教職員工中中學(xué)高級教師X名，小學(xué)高級教師X名，占教師比例 X%，一級教師X名，占教師比例X%;教師中本科學(xué)歷X名，占教師比例X%，大專學(xué)歷X名，占教師比例X%、中專學(xué)歷X名，占教師比例X%。全校35歲以下青年教師為X名，占教師比例X%，其中非師范畢業(yè)有X名，占青年教師比例X%。音樂、美術(shù)教師緊缺，體育教師空缺，人員結(jié)構(gòu)多樣，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校的發(fā)展帶來了不利因素。教師專業(yè)化水平有待提高，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教書育人、為人師表的師資隊伍將是今后一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
　　三、總體目標(biāo)
　　構(gòu)建“教學(xué)、科研、培訓(xùn)“一體化的校本師資培訓(xùn)體系，以教育科研、教育實(shí)踐、教育反思推動教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)每一位教師不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)策略，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊伍，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)精品初中、特色小學(xué)教育奠定師資基礎(chǔ)。
　　四、基本任務(wù)
　　1、提高教師隊伍師德水平。廣大教師忠實(shí)實(shí)踐習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三個代表”重要思想，全面落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》的精神和教師職業(yè)道德的要求，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，建設(shè)一支“為學(xué)、為師、為人”和諧統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊伍。
　　2、加大骨干教師培養(yǎng)力度。爭取縣教育局、教研室的支持，積極選拔培養(yǎng)市、縣級骨干教師。力爭在三年中，培養(yǎng)在市級具有一定影響力的骨干教師X名左右，培養(yǎng)縣級名師X人，縣級骨干教師X人，校級骨干X人，以形成一支覺悟高、能力強(qiáng)、工作實(shí)、效果佳的老、中、青教師梯隊。
　　3、優(yōu)化教師隊伍各類結(jié)構(gòu)。教師隊伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，達(dá)到并保持適當(dāng)比例。注重培養(yǎng)音、體、美、計算機(jī)、英語專業(yè)教師，其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)專任化。
　　4、探尋教師培養(yǎng)操作體系。以新課程改革的深入推進(jìn)為契機(jī)，積極探索學(xué)校師資隊伍的發(fā)展之路。構(gòu)建比較完備的“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”一體化的教師自培實(shí)踐操作體系，以學(xué)校為自培基地，開展提高教師教育、教學(xué)實(shí)踐能力的校本研修活動。
　　5、提升教師現(xiàn)代教育素養(yǎng)。至2025年，力爭做到：X%左右的教師具備綜合學(xué)科的教學(xué)能力;X%以上的教師能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù);X%左右的教師有教科研成果發(fā)表。
　　五、主要措施
　　(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，營造良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。
　　以“以德治校”思想為指導(dǎo)，建立和完善學(xué)校師德建設(shè)的基本機(jī)制，并形成長效機(jī)制。
　　1、培訓(xùn)機(jī)制。建立健全師德培訓(xùn)制度，將教師師德培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。強(qiáng)化業(yè)務(wù)考核的指標(biāo)體系，在教學(xué)科研上壓擔(dān)子，培養(yǎng)他們自強(qiáng)不息，刻意進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師德風(fēng)范;加強(qiáng)師德教育和考核，建立師德量化考核指標(biāo)體系，在年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先中實(shí)行師德一票否決，促進(jìn)教師在思想道德修養(yǎng)方面不斷提高。
　　2、示范機(jī)制。每年通過評選“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學(xué)生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節(jié)評比并表彰。
　　(二)提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力
　　1.鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。預(yù)計到2025年，教師大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)到X%。為拓展我校教師進(jìn)取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機(jī)構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班和進(jìn)修考察。凡外出學(xué)習(xí)的教師返校后必須進(jìn)行匯報交流或講公開課(具體由教科室主任根據(jù)實(shí)際決定)，完成規(guī)定任務(wù)后教科室主任在培訓(xùn)票據(jù)上簽字后方可按程序報銷費(fèi)用。
　　2、實(shí)行聽課學(xué)習(xí)交流制度。根據(jù)教育局要求，新教師每期聽課20節(jié)。初級(代課)教師每期聽課15節(jié)。中級教師每期聽課12節(jié)。教科室主任、教導(dǎo)主任、副校長、校長每期聽課不低于20節(jié)。以聽課筆記記錄為準(zhǔn)。
　　3、抓好分組教研活動。學(xué)校成立語、數(shù)、綜合三個教研組，每單周星期三下午六節(jié)課后分組開展主題研討活動。教研組長開學(xué)初制訂本組教研計劃，經(jīng)教研組長審定后執(zhí)行。安排中確定主題、中心發(fā)言人。教研組長做好教研記錄和考勤(按學(xué)校考勤辦法執(zhí)行)。各教研活動開展由教科室主任考核，無特殊情況不開張活動按礦工一節(jié)追究教研組長責(zé)任。
　　4、開辦教師論壇，抓好校本培訓(xùn)。每雙周六節(jié)后行政領(lǐng)導(dǎo)和中青年骨干教師輪流進(jìn)行主題培訓(xùn)，教科室主任開學(xué)時要確定好主講人和培訓(xùn)主題(可根據(jù)需要調(diào)整)。培訓(xùn)材料交教科室(含電子文檔)，網(wǎng)站開通后傳到網(wǎng)站上。村校和初中部教師由教科室根據(jù)需要通知。主講教師按校級公開課一節(jié)獎勵或懲。
　　5、做實(shí)“五個一”，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。每位教師訂一份業(yè)務(wù)雜志(雜志內(nèi)容由教科室主任審定)，學(xué)校補(bǔ)助總價的50%;每周寫一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(以工作手冊上記錄為準(zhǔn))，校本培訓(xùn)在內(nèi);每周寫一篇鋼筆字和毛筆字;每期讀一本教育專著，寫5000字以上的讀書筆記;每期交一篇1000字以上具有一定學(xué)術(shù)水平的文章，編印《斷渠草》;中青年教師(男50歲以下，女45歲以下)每學(xué)年必須在教育局網(wǎng)站以上的媒體或雜志上發(fā)表一篇論文，無文章在年度考核優(yōu)秀、中高級職稱、評優(yōu)選模中一票否決。
　　6、開展專項(xiàng)教學(xué)技能評比：組織各種形式的教學(xué)開放、展示活動。每學(xué)年組織“青年教師教學(xué)比賽”“教學(xué)展示周”活動，根據(jù)教學(xué)流程設(shè)計教師教學(xué)基本功的匯報和比賽(板書設(shè)計、獨(dú)立備課、課件制作、教學(xué)片段設(shè)計大賽、教育教學(xué)案例分析等)。使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。
　　7、建立教師成長檔案袋。教科室對每位教師建立成長檔案袋，將教師獲獎證書復(fù)印件、論文、優(yōu)質(zhì)教案等裝訂在冊。
　　8、實(shí)施教育科研成果獎勵制度。詳見《教育科研成果獎勵辦法》。
　　9、建立定期考核制度。本行動方案在校長領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處指導(dǎo)下，由教科室組織實(shí)施和考核。
　　教師是學(xué)校教育、教學(xué)工作的主體，教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師。培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍-是我校的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的的教師隊伍，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)部條件與外部環(huán)境相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校各部門、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、 密切配合， 把我校教師隊伍建設(shè)工作提高到一個新的水平。