綜合實(shí)踐活動方案(合集15篇)

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

綜合實(shí)踐活動方案1

　　一、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課的意義。

　　全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)” “空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用” �！皩�(shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力，加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

　　傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動只是“智力活動”，或更為直接地說是解題活動。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以，對多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實(shí)。

　　數(shù)學(xué)問題來自實(shí)際，而學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐來學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué)，需要?jiǎng)邮帧白觥钡耐寥纴砑訌?qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式，對推動新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　二、活動原則

　　1、實(shí)踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗(yàn)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識。

　　2、主體性原則：學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。

　　3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價(jià)等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性，使學(xué)生樂意參與，達(dá)到寓教于樂、啟智于動的目的，讓學(xué)生享受成功的`喜悅。

　　4、開放性原則。改進(jìn)和豐富活動的內(nèi)容和形式，注重活動范圍的拓展，不局限在課堂，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，從中獲得知識和教育。

　　5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡到繁，因材施教，要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，適量適度地開展，要讓學(xué)生在活動中各顯其長，各盡所能。

　　6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動地認(rèn)識一個(gè)對別人來說早已知道的，而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng)，取得一項(xiàng)新成果。

　　7、主題性原則：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動必須圍繞教學(xué)實(shí)際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。

　　8、合作性原則：活動的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。

　　三、目標(biāo)

　�。�1）通過活動，使學(xué)生更新觀念，提高對數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的認(rèn)識，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　�。�2）通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生不僅能主動地獲取知識，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會探索，學(xué)會學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗(yàn)。

　�。�3）初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課程。

　�。�4）通過開展“做”數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒迎h(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣；擴(kuò)展學(xué)生獲取知識的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生的主體參與意識得以加強(qiáng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以提高，逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。

　　（5）探索活動課的教學(xué)方法、教學(xué)模式；積累有效設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容

　　（1）數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課是課堂教學(xué)的延伸，但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個(gè)教與學(xué)的問題，也有一個(gè)教學(xué)過程的問題。在教學(xué)活動中要注重構(gòu)建開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動、交流的條件，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　�。�2）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料，探討問題，然后撰寫小論文或調(diào)研報(bào)告，測算報(bào)告。提出解決問題的策略和方案。

　�。�3）面對現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)課程資源的整合，建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動活潑的有效素材。

　�。�4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

　　五、組織及分工

　　數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課在實(shí)施過程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，并聘請?jiān)佬ｉL為數(shù)學(xué)活動課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部，實(shí)施組長總負(fù)責(zé)，全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，堅(jiān)持正常的活動研究，確�；顒臃桨傅穆鋵�(shí)。

　　岳校長：數(shù)學(xué)活動課督導(dǎo)員

　　馬XX：總體設(shè)計(jì)，指導(dǎo)落實(shí)活動方案。同時(shí)進(jìn)行活動課教學(xué)的研究。校本活動課教材的研發(fā)。

　　輔導(dǎo)員：XX（組織活動，輔導(dǎo)學(xué)生開展活動）

　　王XX、：活動記錄，資料收集，文字錄入。

綜合實(shí)踐活動方案2

　　舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動，進(jìn)行總結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動思路。

　　四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動主要措施

　　1.根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時(shí)間。其中，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去；初一年級每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次；在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。

　　2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。

　　2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級學(xué)生，用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動的`全面開展。

　　2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料，以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的用心性。

　　2.3安全保障：開展綜合實(shí)踐活動原則上由學(xué)生自行組織，獨(dú)立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，務(wù)必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進(jìn)行，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，以確保學(xué)生人身安全。

　　2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動的開展帶給后勤保障。

　　五、組織管理

　　1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實(shí)；信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育；德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作，落實(shí)好活動基地。

　　2.加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初，由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校；教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時(shí)記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長室。

　　附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：XXXXXX

　　六、教學(xué)評價(jià)

　　堅(jiān)持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評價(jià)方法，主要是構(gòu)成性評價(jià)、過程評價(jià)。

　　1.教師評價(jià)

　　1.1每個(gè)教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。

　　1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個(gè)班（初一、初二年級）定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計(jì)分（有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí)）。

　　1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個(gè)年級中評選出一、二、三等獎(jiǎng)，編印綜合實(shí)踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎(jiǎng)計(jì)分，第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分；對指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師，可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級中取3～5名分值較高教師給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課題研究工作，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報(bào)告，對研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。

　　2.學(xué)生評價(jià)：

　　2.1綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績考核范圍。

　　2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價(jià)原則，鼓勵(lì)學(xué)生用心參與，對學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.3綜合實(shí)踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。

綜合實(shí)踐活動方案3

　　一、活動背景

　　京劇是我們國家的國粹，京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生又是我們泰州人，為了弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感呢？于是，我從孩子的興趣點(diǎn)入手，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和我班繪畫操作能力，設(shè)計(jì)并實(shí)施了美術(shù)系列活動：京劇臉譜。

　　二、活動目的

　　1、 了解什么是臉譜，以及臉譜的一些知識。

　　2、 學(xué)會怎樣畫臉譜。

　　3、 教育學(xué)生熱愛祖國的民族文化，激起學(xué)生們的愛國主義情懷。

　　三、活動計(jì)劃

　　1、確定活動主題，設(shè)計(jì)活動方案，做好活動方案，做好活動前的準(zhǔn)備工作。

　　2.成立綜合實(shí)踐活動小組，制定小組計(jì)劃，確定人員分工

　　3、了解臉譜的來歷及其相關(guān)資料。

　　4、制作臉譜，并把活動拍照留念。

　　5、做海報(bào)與小冊子

　　6、寫一篇心得體會。

　　四、活動時(shí)間：

　　這一學(xué)期

　　五、活動過程：

　　第一階段 活動的準(zhǔn)備（2課時(shí)）

　　一、提出問題（學(xué)生課前已布置的收集的資料進(jìn)行交流）

　　1、 什么是臉譜

　　2、 臉譜的特點(diǎn)

　　3、 臉譜的作用

　　4、 臉譜的造型

　　（1） 整臉：是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。

　�。�2） 三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉”，是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。

　�。�3） 碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。

　�。�4） 歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱，給人以歪斜之感。

　　如：《三打祝家莊》中的祝彪。

　　（5） 象形臉，一般應(yīng)用于神話戲。構(gòu)圖和色彩均從每個(gè)精靈神怪的形象特征出發(fā)，無固定譜式。

　　如：《鬧天宮》中的孫悟空和青龍。

　�。�6） 丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。

　　5、不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。

　　紅色臉：象征忠義、有血性。代表人物 關(guān)羽

　　黑色臉：表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑。 代表人物 張飛

　　白色臉：表現(xiàn)奸詐多疑。代表人物 曹操

　　藍(lán)色臉：表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴。代表人物 馬武

　　紫色臉：表現(xiàn)穩(wěn)重、富有正義感。代表人物 徐延昭

　　金色臉：表現(xiàn)威武莊嚴(yán)。代表人物 如來佛

　　第二階段：活動的實(shí)施

　　一、 教師講解：

　　1、怎樣畫臉譜（以孫悟空的臉譜示范）

　�、傧犬嫵鲆粋�(gè)臉的形狀

　�、谌缓笤谶@個(gè)“臉”形里勾出對稱的雙眼、雙耳、鼻、嘴，造型要有夸張、變形。

　�、鄹鶕�(jù)自己所要表達(dá)的人物性格涂上顏色。

　�、苷�體調(diào)整一下顏色的均衡度

　　二、分發(fā)臉譜圖片資料給學(xué)生

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　臨摹臉譜圖片資料中的一張臉譜，

　　蛋殼京劇臉譜

　　材料 ： 蛋殼 彩筆

　　石頭京劇臉譜

　　材料：石頭 水粉畫顏料 毛筆 調(diào)色盤

　　四、作業(yè)展評：以師生互評的方式進(jìn)行

　　第三階段交流成果，活動反思階段

　　做小冊子或海報(bào)：

　　1、一本本精致的.小冊子，一張張圖文并茂的海報(bào)會展現(xiàn)在同學(xué)們面前；

　　2、一張張臉譜的圖片，會使同學(xué)們大開眼界；

　　寫活動感受：

　　3、一篇篇實(shí)踐活動的感受，會給同學(xué)們以啟迪；

　�。ㄍㄟ^活動總結(jié)交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

　　總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的策劃或設(shè)計(jì)，實(shí)施，反思及評價(jià)的全過程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷，為了保持活動的連續(xù)性，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位，還要得到家長的支持，保持或增強(qiáng)活動的興趣。通過各種實(shí)踐活動使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，提高他們的探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動方案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識、激發(fā)觀察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望、

　　2、策劃觀察、探究秋葉的小組活動方案、走進(jìn)校園、小區(qū)、公園或山野、開展觀察探究活動、了解葉子的生長特點(diǎn)和生長環(huán)境等情況、記錄自己的觀察和思考、引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀、

　　3、通過主題材料的閱讀和觀察實(shí)踐的感觸、學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對秋天葉子的熱愛之情、拓寬習(xí)作內(nèi)容、提高習(xí)作水平；通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品、鍛煉動手實(shí)踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng)新思維、

　　4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法、收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流、形成獨(dú)立或小組合作完成研究成果、開展展示活動的能力、

　　5、借助鳶尾花博客平臺、提高學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力、

　　二、活動時(shí)間安排

　　整體時(shí)間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節(jié)課、

　　三、活動設(shè)計(jì)

　　時(shí)間安排

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　活動形式

　　評價(jià)指標(biāo)

　　第一周

　　1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實(shí)踐活動啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開展觀察探究活動的興趣、

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實(shí)踐試驗(yàn)組發(fā)出的調(diào)查問卷（前測）、

　　1、在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的.圖文資料、和老師一起同構(gòu)閱讀材料、

　　2、填寫調(diào)查問卷、

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀

　　上交資料

　　閱讀問卷、作答

　　網(wǎng)絡(luò)搜集信息及

　　處理信息的能力

　　完成調(diào)查問卷的

　　態(tài)度和答題分析

　　第二、三周

　　1、利用《樹木到了秋天為什么會落葉》等閱讀材料創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、產(chǎn)生研究的欲望、

　　2、動員學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀、

　　1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問、共同確定要研究的問題、2、繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流、

　　自主閱讀

　　課堂討論

　　小組合作

　　閱讀能力（獲取關(guān)鍵信息的能力）

　　提出問題的能力

　　溝通、交往的能力（包括網(wǎng)絡(luò)）

　　第四周

　　1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查活動方案、制作有關(guān)表格、觀察學(xué)生表現(xiàn)、適時(shí)指導(dǎo)、提供支架、

　　2、在鳶尾花網(wǎng)站觀察學(xué)生的閱讀回復(fù)情況、指導(dǎo)深入交流、

　　1、小組策劃"觀察探究"行動方案、

　　2、繼續(xù)完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復(fù)的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流、

　　小組討論

　　合作設(shè)計(jì)

　　小組交流

　　小組評價(jià)

　　交往與協(xié)調(diào)的能力

　　口語交際能力

　　信息處理能力

　　第五周

　　1、發(fā)放"秋天的葉子"觀察活動記錄表、

　　2、對學(xué)生進(jìn)行觀察、探究活動之前的相關(guān)指導(dǎo)、

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展、

　　1、分組按調(diào)查方案活動、到校園、小區(qū)、公園、植物園等地方觀察、探究榕樹葉子、

　　2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀察、探究結(jié)果、

　　3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展、

　　實(shí)地調(diào)查

　　小組課堂合作

　　小組網(wǎng)絡(luò)評價(jià)

　　跨地域網(wǎng)絡(luò)交流

　　運(yùn)用感官、數(shù)學(xué)計(jì)算、科學(xué)概念等方法、解決活動中的沖突、在活動中構(gòu)建知識、形成能力、習(xí)得解決問題的方法、

　　實(shí)踐能力

　　網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況

　　第六、七周

　　1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀察、探究活動情況、

　　2、利用各種資源、培訓(xùn)學(xué)生制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品、

　　3、出示"展示交流"指引、指導(dǎo)學(xué)生用習(xí)作、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)整個(gè)實(shí)踐成果、

　　4、引導(dǎo)開展跨地域交流活動、

　　1、交流觀察、探究活動情況、

　　2、學(xué)習(xí)制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品、

　　3、按"展示交流"指引、各小組用習(xí)作、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)整個(gè)實(shí)踐成果、

　　4、進(jìn)行網(wǎng)上（瀏覽江陰同學(xué)的成果）、網(wǎng)下跨地域交流活動（互寄"葉"子禮物）、

　　小組討論

　　小組合作

　　小組網(wǎng)絡(luò)交流

　　整理各種成果

　　跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流

　　參與活動程度

　　交往與協(xié)調(diào)的能力

　　運(yùn)用文字語言、信息技術(shù)、自然科學(xué)、勞技知識等方法、解決活動中的沖突、在活動中構(gòu)建新知、形成實(shí)踐能力

　　網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況

　　第八周

　　1、簡單回顧主題活動過程、

　　2、指導(dǎo)小組成員匯報(bào)活動成果（網(wǎng)上網(wǎng)下）、

　　3、發(fā)放評價(jià)表、指導(dǎo)開展自評和互評、

　　1、派代表展示、交流活動成果、

　　2、欣賞小組及江陰要塞試驗(yàn)小學(xué)的活動成果、

　　3、開展評價(jià)、反思活動、

　　交流成果（網(wǎng)上網(wǎng)下）

　　觀看相關(guān)錄像

　　活動評價(jià)及反思

　　語言表達(dá)能力

　　參與合作表現(xiàn)

　　成果價(jià)值

綜合實(shí)踐活動方案5

　　一、活動背景：

　　首先《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要求同學(xué)們能夠在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，讓大家在綜合實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)造，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。而且對于高中美術(shù)學(xué)生來說，他們知識面廣、興趣廣泛，需要更廣闊的空間去創(chuàng)作作品。而風(fēng)景寫生這種特殊的學(xué)習(xí)形式，不僅對于學(xué)生品德和知識體系的形成的具有影響，而且對于學(xué)生意志品質(zhì)、對學(xué)生人格的形成、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，以及對學(xué)生知識認(rèn)知都具有一定的影響。

　　其次我市地處沿海開放地帶，全市有風(fēng)景區(qū)１４個(gè)，風(fēng)景點(diǎn)116處，名山（花果山）、名海（黃海）、名水（東海溫泉）、名竹（金鑲玉竹）、名石（水晶）等構(gòu)成獨(dú)特的城市風(fēng)貌和旅游景觀，造就了山、海、島、港相得益彰，水秀山明渾然一體的宜人風(fēng)光。美麗的自然風(fēng)景和人文風(fēng)景十分適合開展風(fēng)景寫生活動。

　　二、活動目的：

　　1、充分利用地方教育資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，豐富課余文化生活。

　　2、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用已有的知識技能，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高繪畫技能。

　　3、體現(xiàn)課改理念，把課堂引向戶外，讓學(xué)生走出校園，通過觀察、討論、寫生、展覽等多種形式的.活動使同學(xué)們的藝術(shù)才華得到展示，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，興趣得到極大的滿足，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　4、讓師生在活動中相互交流學(xué)習(xí)、共進(jìn)，樹立了團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助意識，使他們擁有更多的集體安全感，擁有一個(gè)良好健康的心態(tài)，從而形成完善的人格！

　　三、活動形式：

　　外出寫生要求同學(xué)們有很好的紀(jì)律組織性，一切確保在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以針對的都是高中美術(shù)班的同學(xué)們，因?yàn)樗麄兙哂幸欢ǖ陌踩�意識和風(fēng)景作畫能力。寫生活動的組織形式大體可以分為兩種：小組活動和集體活動。小組活動對于實(shí)踐活動的課程來說是最重要和采用最多的形式，學(xué)生可以自愿或隨機(jī)分組，一般由5—8人組成活動小組，學(xué)生自己推選組長，而集體活動主要指以班集體，年級為活動單位，但不論以何種方式活動都需要跟有一定專長的指導(dǎo)教師。

　　由于寫生活動大都在戶外進(jìn)行，所以要求的課時(shí)安排應(yīng)是彈性課時(shí)制，根據(jù)天氣情況和教學(xué)進(jìn)度做靈活安排，還可以根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等。

　　四、活動組織：

　　1、安全保障小隊(duì)：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處相關(guān)老師

　　2、教師指導(dǎo)小隊(duì)：美術(shù)教師、各班班主任

　　3、外事聯(lián)系小隊(duì)：總務(wù)處相關(guān)老師（主要聯(lián)系車輛、就餐等問題）

　　五、活動過程：

　　1、開展寫生方法的教學(xué)熱身運(yùn)動；

　　2、校外寫生安全教育；

　　3、學(xué)生添置寫生工具；

　　4、美術(shù)教師前往風(fēng)景區(qū)考察；

　　5、帶領(lǐng)學(xué)生前往風(fēng)景區(qū)寫生；

　　6、教師實(shí)地示范和輔導(dǎo)教學(xué)；

　　7、組織學(xué)生感受并修改畫面，完成寫生創(chuàng)作；

　　8、收集寫生作品，選取優(yōu)秀作品公開展出。

　　六、活動建議：

　　綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程�？梢哉f是學(xué)生的實(shí)踐、學(xué)生的活動，所以在實(shí)施此類活動中關(guān)鍵在于要認(rèn)真做好以下五點(diǎn)：

　　1、整體性：學(xué)生是自然和社會的一分子，所以寫生地點(diǎn)一定要利用地方資源優(yōu)勢安排在有一定價(jià)值的“大自然”中，讓學(xué)生身臨其境、融入其中。

　　2、實(shí)踐性：以“觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、合作”為主要活動方式。

　　3、開放性：以走出去為主，讓學(xué)生“得課堂之不能得、學(xué)課堂之不能學(xué)”。

　　4、生成性：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識和本領(lǐng)。

　　5、自主性：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主解決問題。

綜合實(shí)踐活動方案6

　　活動主題：

　　我愛家鄉(xiāng)

　　活動對象：

　　四（1）班

　　活動設(shè)計(jì)背景：

　　我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn)，是浙南三大古鎮(zhèn)之一。她具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進(jìn)廳等一大批古建筑。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。

　　為了進(jìn)一步弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，追尋先人足跡，感受仙風(fēng)古韻，我設(shè)計(jì)了 “我愛家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動方案。我根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，以“我愛家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等信息，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起，著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感。

　　本次綜合實(shí)踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩。

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

　　3、知識目標(biāo)：學(xué)生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。

　　活動計(jì)劃：

　　1、調(diào)查時(shí)間：二周

　　2、調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等。

　　3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

　　4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。

　　2、學(xué)生通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間。

　　活動流程：

　　第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，確定專題

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動

　　1、你們了解嗎？我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn)，是浙南三大古鎮(zhèn)之一，也是聞名遐邇的工業(yè)重鎮(zhèn)。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。

　　2、今天，我們就要向遠(yuǎn)方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容，讓更多的人走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)！

　　（二）確定專題

　　1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢？

　　2、將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。

　　3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。

　�。�1）歷史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未來發(fā)展……

　　第二階段：根據(jù)專題，做好分工

　�。ㄒ唬�學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組

　�。ǘ�）討論、撰寫專題介紹資料。

　　1、結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、專題小組進(jìn)行討論，并做好分工。

　�。ㄈ�）組織活動

　　1、學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論。

　　2、反饋交流，梳理問題。板書：歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。

　　3、通過具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關(guān)情況。

　　（1）了解家鄉(xiāng)歷史沿革。

　�、� 我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，你們能通過哪些方法來了解呢？

　�、� 出示“仙縉古道石碑”的`照片，引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。

　�、� 師小結(jié)：實(shí)地考察法。

　�。�2）了解家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。

　�、� 前面我們知道了用實(shí)地考察法來了解家鄉(xiāng)的歷史，那么關(guān)于家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面，你們又有哪些好的方法呢？

　　② 引導(dǎo)反饋交流，隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容：

　　古建筑物方面：可以到實(shí)地參觀，也可以采訪長輩。

　　美食小吃方面：可以親自動手實(shí)踐，也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。

　　未來發(fā)展方面：可以實(shí)地觀察，也可以上網(wǎng)瀏覽。

　　③ 教師小結(jié)：除了實(shí)地考察法，我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、收集數(shù)據(jù)等方法。

　　4、出示活動記錄表。

　　5、組長領(lǐng)取活動記錄表，落實(shí)各組分工。教師巡視指導(dǎo)。

　　6、反饋活動過程安排，布置課后活動要求和安全事項(xiàng)。

　　第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查實(shí)踐

　　各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查活動，并及時(shí)地記錄活動中所獲得的資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄和整理。

　　第四階段：解決問題，匯報(bào)結(jié)果

　�。ㄒ唬┬〗M匯報(bào)交流

　　1、小組匯報(bào)各自研究的專題介紹資料。

　　2、全班交流，試做小導(dǎo)游。

　�。�1）歷史沿革組：展示有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的照片、實(shí)物、文字等。

　　學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)，位于甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、臺州三市的交界處，位于縉云、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有“浙南北窗”之稱。據(jù)北宋《元豐九域志》記載，唐朝就有壺鎮(zhèn)集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮(zhèn)之一。仙縉古道是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道，史稱“婺(金華)括(臺州)孔道”。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。仙縉古道西起縉云縣壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)的蒼嶺腳村，經(jīng)過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風(fēng)門后，下嶺五里多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長約50里。古道兩側(cè)大山夾峙，山嶺峻險(xiǎn)，山道蜿蜒，被譽(yù)為“浙江西南第一嶺”。

　�。�2）古建筑物組：介紹賢母橋、九進(jìn)廳、點(diǎn)將臺等古代建筑物。

　　學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進(jìn)廳等昭示往日輝煌的一大批古建筑。遠(yuǎn)近聞名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建于清朝嘉慶年間，距今已有188余年了。據(jù)說是由壺鎮(zhèn)的呂載揚(yáng)兄弟奉母親之命建造的。九進(jìn)廳位于壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)工聯(lián)村，它的九個(gè)廳堂緊緊連在一起，結(jié)構(gòu)精美，渾然一體。據(jù)說是為曾修賢母橋的壺鎮(zhèn)大戶呂載揚(yáng)兄弟于嘉慶末年建成。作為現(xiàn)存保護(hù)較好、最具風(fēng)格的清代建筑——九進(jìn)廳，它在布局、建筑造型和磚木雕刻藝術(shù)上具有很高的價(jià)值。

　　南田村村口屹立著的那個(gè)點(diǎn)將臺以及點(diǎn)將臺邊上的那個(gè)將臺殿，告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數(shù)千人在臺州登岸，沿著仙縉古道逼近縉云往內(nèi)地進(jìn)軍。阮鄂當(dāng)時(shí)身為浙江巡撫都御史，他親率軍隊(duì)，從杭州經(jīng)婺州到達(dá)縉云，屯兵在南田村東平寨上，筑起城墻，進(jìn)行嚴(yán)守，倭寇只好在仙居城里城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師后率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛，倉皇逃竄。阮鄂手執(zhí)長矛，身先士卒，渡河追擊。不久即蕩平倭寇，不但縉云縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬余士兵，竟未傷亡一個(gè)。為了紀(jì)念阮鄂的壯舉，后人在南田村外修復(fù)了當(dāng)年他所筑的將臺，供人永遠(yuǎn)紀(jì)念和憑吊。

　�。�3）美食小吃組：介紹有關(guān)家鄉(xiāng)美食的圖片、實(shí)物等。

　　學(xué)生代表發(fā)言：我們壺鎮(zhèn)最具地方特色的要數(shù)“索面卵”和“米炮糖”了�！八髅媛选币酝了髅鏋橹髁希�面條煮好撈在碗里，澆上油和肉條，蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶戶過生日時(shí)，媽媽都給你燒“索面卵”。家里來了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的熱情好客。過年了，壺鎮(zhèn)的大街小巷開滿了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡于水，數(shù)日后撈起，制成“發(fā)米”，然后將“發(fā)米”炒成“米炮”。冷卻后，以煎好的麥芽糖攪拌，經(jīng)壓制、芝麻敷面，切片包裝�，F(xiàn)在，“米炮糖”的種類越來越多，包裝也越來越精美，成了人們招待送禮的佳品。

　�。�4）未來發(fā)展組：展示近年來家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片、文字等。

　　學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)這個(gè)擁有1300多年歷史的古鎮(zhèn)，在新時(shí)期散發(fā)出了她獨(dú)有的魅力。目前壺鎮(zhèn)提出建設(shè)“四力壺鎮(zhèn)”，具體來說就是實(shí)力壺鎮(zhèn)、活力壺鎮(zhèn)、魅力壺鎮(zhèn)和合力壺鎮(zhèn)。隨著壺鎮(zhèn)作為縉云副中心城市定位的明確，壺鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢將更加明顯。

　　仙縉古道，蜿蜒于縉云與仙居交界的蒼嶺上，它連接著縉云壺鎮(zhèn)、仙居橫溪鎮(zhèn)兩大重鎮(zhèn)，是古時(shí)連接臺州與金華的臺婺官道的一部分，也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉(xiāng)村公路相間。這期間，保存較完整的古道有六段：從冷水村到嶺中的線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背垅、橋頭夢巖等。新舊道路的交替見證著歷史的變遷以及現(xiàn)實(shí)的更迭，透露著一種蒼涼又厚重的質(zhì)感，吸引著后來者紛至沓來。時(shí)至今日，仙縉古道已經(jīng)成為浙江省十大徒步行走線路之一，被廣大驢友所追捧。

　　3、教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

　　4、總結(jié)本次活動的情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)頒獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳上鏡獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)……

　�。ǘ�）整理歸納

　　1、學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊，有條件的同學(xué)可以制作成網(wǎng)頁。

　　2、通過這次活動，你有什么收獲？

　　3、教師小結(jié)。愿你們在家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！

　�。ㄈ�）征集家鄉(xiāng)廣告語

　　為了使更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，也讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳吧！

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　首先，在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動時(shí)，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實(shí)踐中來，社會中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會中，回到生活的本原中去。讓學(xué)生舉一反三，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。

　　其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，，我設(shè)計(jì)了 “自主選擇研究專題” 這個(gè)環(huán)節(jié)。在合作分工上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在活動中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為此，我還設(shè)計(jì)了專題小組合作匯報(bào)、交流和展示，并通過各種形式讓學(xué)生在自主活動中全面提高綜合素養(yǎng)。通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)燦爛文化的意識。

綜合實(shí)踐活動方案7

　　一、設(shè)計(jì)主題

　　隨著人們生活水平的提高，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來越多人們的追求。學(xué)生是未來的主宰者，也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識、環(huán)保意識和審美能力，這一任務(wù)無疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開展“養(yǎng)護(hù)花草，健康生活”綜合實(shí)踐活動，就是要在學(xué)生動手查閱資料、養(yǎng)護(hù)花草，動腦思考的基礎(chǔ)上，讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識，來美化自己的健康生活，提高動手動腦、交流共享、辯論溝通的各方面能力。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過觀察花草、查閱資料、調(diào)查訪問、親自養(yǎng)護(hù)花草，讓學(xué)生掌握了解更多的花草知識，知道養(yǎng)護(hù)不同花草益弊，來提高學(xué)生的審美能力和動手健康美化生活的能力。

　　1、通過查閱資料、交流討論，確立本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動主題；

　　2、通過觀察、咨詢，了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的相關(guān)知識，并在小組交流；

　　3、設(shè)計(jì)自己家庭各功能房間需要達(dá)到的健康美化標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)上查閱或訪問專家，了解相關(guān)功能花草的知識；

　　4、小組交流，評選最佳組員代表小組在全班中進(jìn)行交流；

　　5、根據(jù)自己需要和代表推介情況，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草，并寫好觀察日記。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、知識與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時(shí)要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄，掌握養(yǎng)護(hù)花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的能力。

　　2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問主要以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調(diào)查訪問法、實(shí)踐法等開展各項(xiàng)活動。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對有關(guān)花草知識的`了解和人們生活標(biāo)準(zhǔn)提升的認(rèn)識，讓學(xué)生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分，花草是人類的朋友，能陶冶人們的情操，寄托人們的感情，美化、凈化、健康我們的生活環(huán)境，我們每個(gè)人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識，積極參與到養(yǎng)花護(hù)花、美化健康生活中來。

　　四、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、通過查閱資料了解有關(guān)花草知識，包括花草的生活習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、室內(nèi)應(yīng)用等。

　　2、進(jìn)行調(diào)查、訪問和實(shí)地考察，了解花草的生態(tài)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、對環(huán)境的益弊等，培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)花草的能力和美化健康環(huán)境的意識及審美設(shè)計(jì)意識等。

　　難點(diǎn)：

　　1、查閱、摘抄有關(guān)花草后，進(jìn)行歸類匯集整理或繪制手抄報(bào)。

　　2、調(diào)查訪問和實(shí)地考察并寫出調(diào)查報(bào)告。

　　五、活動安排

　　第一階段：

　　確定活動主題，制定活動計(jì)劃。1----3周。

　　第1周：課堂常規(guī)教育。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的簡單指導(dǎo)。

　　第2周：確定活動主題。經(jīng)過教師提議，全體同學(xué)交流討論，確定活動主題。

　　第3周：制定活動計(jì)劃。在全班交流討論的基礎(chǔ)上，制定完善活動計(jì)劃，側(cè)重于研究方法和活動流程的討論。

　　第二階段：

　　根據(jù)活動主題，查閱搜集資料，制作手抄報(bào)。4----8周。

　　第4周：組內(nèi)交流：自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識，從而總結(jié)出搜集整理花草知識從哪幾方面入手。全班進(jìn)行完善。

　　第5周：網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系微機(jī)教師安排時(shí)間及地點(diǎn)。

　　第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系圖書管理員。

　　第7周：根據(jù)查閱的資料，制作手抄報(bào)。

　　第8周：展評手抄報(bào)。

　　第三階段：

　　實(shí)地參觀或訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識。9——12周

　　第9周：實(shí)地參觀花卉基地，觀察各種花草樹木，做好觀察記錄。

　　第10周：訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識。提前聯(lián)系韓汶栩家長或王其華老師對象。

　　第11周：整理觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。

　　第12周：先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。

　　第四階段：

　　小組交流，資源共享，每位同學(xué)掌握更多的花草知識。13——15周

　　第13周：整理前段時(shí)間收集到的各種資料，在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料。

　　第14周：組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流，注重方法和形式的運(yùn)用。

　　第15周：圖片展：我最親愛的朋友——生活中的花花草草

　　第五階段：

　　“我最喜歡的花草”推介會。16——19周

　　第16周：準(zhǔn)備“我最喜歡的花草”推介會資料。

　　第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會，推選成立評委會，同時(shí)成立工作小組。

　　第18周：“我最喜歡的花草”推介會，學(xué)生根據(jù)推介情況認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草，并評選最佳推介員。

　　第19周：評選班花班草，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草。

　　第六階段：

　　成果展示，活動總結(jié)。20——21周

　　第20周：成果展示，評選綜合實(shí)踐活動小明星。

　　第21周：活動總結(jié)。形成書面報(bào)告。

　　成果呈現(xiàn)形式：活動計(jì)劃、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、觀察記錄、活動過程的照片集錦或影像資料、活動總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動方案8

　　活動分析：

　　這是一次整合了閱讀、習(xí)作、口語交際等多項(xiàng)語言實(shí)踐方式的綜合性學(xué)習(xí)活動，目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，拓展了解對中華歷史有重大影響的人物，通過搜集、整理、展示名人資料等活動形式，提高學(xué)生獲取信息、處理信息以及動腦、動手、動筆、動口的語文綜合實(shí)踐能力。課標(biāo)對五年級學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法；學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。所以在活動過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)會大量收集但不會合理選用資料的情況，此時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理、匯總資料，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料，靈活選用獨(dú)特的方式展示活動成果。

　　活動目標(biāo)：

　　1，通過本次語文綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。

　　2、以本次活動展示為契機(jī)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。

　　3、圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對名人的崇敬、贊頌之情，增強(qiáng)學(xué)生對名人的了解，陶冶他們的道德情操。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位匯總、整理所收集到的`名人圖片、音像等資料，以獨(dú)特的呈現(xiàn)方式編排活動。

　　教師準(zhǔn)備：制作課件、編寫教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。

　　活動流程：

　　一、揭示活動主題

　　師：開學(xué)初，老師請同學(xué)們以小組為單位收集名人的資料，并進(jìn)行分類匯總、整理，相信你們每一個(gè)人的心目中都有自己的名人集，這節(jié)課，就讓我們以“尋找名人的足跡”為主題進(jìn)行活動展示，現(xiàn)在老師想了解一下在開展這項(xiàng)活動的過程中，你們是通過哪些途徑去了解名人的？（學(xué)生各抒已見）

　　生:我是通過視頻觀看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的相關(guān)資料。

　　……

　　二、明確活動要求

　　1、出示活動展示的具體要求。

　　向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況，并展示搜集到的照片、音像等方面的資料，說一說你搜集這些資料的途徑和方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。

　　2、學(xué)生自讀，明確活動展示要求。

　　三、展示活動成果（以小組為單位，進(jìn)行活動成果展示）

　　1、中華偉人

　　（1）中心發(fā)言人整體匯報(bào)所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。

　�。�2）小組成員全員參與，匯報(bào)展示本組的活動成果。

　�。�3）教師小結(jié)：針對學(xué)生的展示方式、匯報(bào)內(nèi)容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對性地小結(jié)。

　　2、文學(xué)家

　　（1）中心發(fā)言人簡介本小組開學(xué)以來收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動成果的方式。

　�。�2）小組成員以獨(dú)特的方式展示自己的活動成果，也可以帶動全班學(xué)生參與到活動之中。

　　（3）教師有針對性地小結(jié)。

　　3、家鄉(xiāng)名人

　�。�1）中心發(fā)言人將開學(xué)以來搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說。

　�。�2）小組成員全員參與活動成果的展示。

　�。�3）教師有針對性地小結(jié)。

　　〔設(shè)計(jì)意圖〕學(xué)生的活動成果非常豐富，展示方式也是各不相同，可以是文字資料介紹，可以是書法展示，可以是知識問答，也可以是朗誦等等，活動成果展示這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)活動的主體，教師是參與者、引領(lǐng)者。當(dāng)然，一定要引得及時(shí)，領(lǐng)得到位。注意評價(jià)、小結(jié)多元而具體。以本組獨(dú)特的方式向大家介紹收集到的家鄉(xiāng)名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。

　　四、暢談活動收獲

　　了解了這么多名人之后，能說說你的收獲嗎？（自由暢談，教師對學(xué)生的收獲給予肯定、激勵(lì)與指導(dǎo)。）

　　五、總結(jié)活動實(shí)效

　　教師針對本次展示活動的方式、學(xué)生的表現(xiàn)及本次活動的實(shí)效性進(jìn)行總結(jié)。

　　師:本次活動，各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采，身為中國人的我們感到驕傲。

　　六、延伸活動足跡

　　1、制作一張名人書簽卡，送給老師，同學(xué)或家長。

　　2、選讀一本名人傳記。

　　七、評選活動獎(jiǎng)項(xiàng)

　　學(xué)生進(jìn)行民主評議，推選出本次語文實(shí)踐活動中涌現(xiàn)出的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)的小組。

綜合實(shí)踐活動方案9

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　綜合實(shí)踐活動課程具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。它既包括研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、人自然社會、水的綜合利用等指定領(lǐng)域，也包括班隊(duì)活動、科技周、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等非指定領(lǐng)域。它的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、主體意識、實(shí)踐意識、合作意識，以及觀察能力、思維能力、操作能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力。因而在開發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的過程中，我們注意了結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)生特點(diǎn)、教育資源、教師特長等方面，創(chuàng)造性地整合、開發(fā)、實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，達(dá)到學(xué)科間內(nèi)容間整合優(yōu)化的效應(yīng)。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在《九年一貫制學(xué)校課程整合與校本化實(shí)施研究 》主課題引領(lǐng)下，提出了“以整合的思想及方法來重新規(guī)劃學(xué)校的綜合實(shí)踐課程，提高全體教師的課程意識和實(shí)踐能力，提升學(xué)校辦學(xué)特色”的設(shè)想。

　　二、主題的提出：

　　華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生在校的閑暇時(shí)間比較充裕，這就給我們集中開展各類活動提供了極為有利的條件。春天來了，語文老師帶領(lǐng)學(xué)生“寫春天”，音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生“唱春天”，美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生“畫春天”，我從他們身上受到啟發(fā)，決定帶領(lǐng)學(xué)生開展以“我和春天有個(gè)約會”為主題的綜合實(shí)踐活動。希望通過這個(gè)活動豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受春天的迷人和萬物的蓬勃生命力。

　　三、資源的利用：

　　1、 離學(xué)校不遠(yuǎn)處的丹陽花王公司是我們的校外綜合實(shí)踐基地之一，學(xué)生公寓后面有一塊5畝見方的“紅領(lǐng)巾種植園”，這是我們的校內(nèi)綜合實(shí)踐基地。

　　2、 學(xué)校的一大批生活老師勤勞樸實(shí)，有著豐富的種植經(jīng)驗(yàn)，他們很樂意指導(dǎo)孩子們進(jìn) 行勞動實(shí)踐。

　　3、學(xué)校圖書館藏書量豐富，設(shè)兒童文學(xué)館、國學(xué)館、外國文學(xué)館等各一個(gè)，便于學(xué)生閱讀查找各類資料。

　　四、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　1、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過走進(jìn)自然、研究自然的系列活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的生機(jī)活力，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的熱情，了解保護(hù)植物的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)他們生態(tài)意識、生態(tài)責(zé)任感的提高，更好地建立熱愛生活、奮發(fā)向上的高尚情操。

　　2、 知識與能力：

　　通過本次活動，讓學(xué)生了解校內(nèi)外和居住地的植物種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律，初步認(rèn)識植物的豐富與精彩。

　　3、過程與方法：

　�、� 通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣；

　�、� 通過制作植物標(biāo)本、繁殖植物，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、解決問題的能力。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、分組落實(shí)：教師把按活動要求進(jìn)行分組，學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇活動小組；

　　2、制訂計(jì)劃：各組長負(fù)責(zé)，小組討論共同制訂活動計(jì)劃、調(diào)查提綱、活動記錄表等；

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制花盆等器具、放大鏡、記錄本、尺子、照相機(jī)等；

　　4、思想教育：在實(shí)踐過程中注意安全，調(diào)查訪問及與家長、生活老師等的交流過程中注意文明禮貌，講究方式方法，獲取真實(shí)的第一手資料，獲得真切的`實(shí)踐體驗(yàn)。

　　六、探究方法：

　　1、資料分析法：以個(gè)人獨(dú)立研究為主，要求每個(gè)同學(xué)從圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)身邊的植物的相關(guān)資料（圖片），了解在身邊的植物種類、生長特點(diǎn)等；

　　2、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)觀測法：在個(gè)人觀察、動手移栽培植植物的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作研究；還可以利用節(jié)假日到校內(nèi)外和居住地實(shí)地拓展觀察，做好有關(guān)植物觀察記錄。

　　3、訪問調(diào)查法：了解同學(xué)和家長對于植物的認(rèn)識和保護(hù)植物的建議，了解植物的培植及保護(hù)措施。

　　七、內(nèi)容要點(diǎn)：

　　（一）、基本活動：初步認(rèn)識植物

　　通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)查詢、搜集植物的相關(guān)資料，通過觀察進(jìn)一步了解植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律。

　�。ǘ�）、延伸活動：嘗試繁殖植物和藝術(shù)再現(xiàn)植物

　　1、在園藝師、科學(xué)老師的指導(dǎo)下嘗試不同品種的野草、花卉栽培的基本技能和方法。

　　2、利用各種材料進(jìn)行工藝創(chuàng)作，藝術(shù)再現(xiàn)植物，以植物為材料的賀卡、紀(jì)念卡、書簽、葉脈畫及小工藝品的制作。特別要指導(dǎo)學(xué)生充分利用廢舊材料制作花盆等，確立“變廢為寶”的藝術(shù)觀。

　�。ㄈ�）、探究活動：我們的綠色行動

　　通過了解植物的種類和生長規(guī)律，通過多樣的活動加深“愛植物，保護(hù)植物”的生態(tài)意識。采用調(diào)查分析和采訪有關(guān)技術(shù)部門、負(fù)責(zé)部門，對校園及身邊的植物保護(hù)提出自己的“金點(diǎn)子”。

　　八、實(shí)踐過程：

　　整個(gè)活動分為四個(gè)步驟：走近春天、撫摸春天、走進(jìn)春天、享受春天。

　�。ㄒ唬┳呓�春天。

　　1、參觀花王公司。

　　通過參觀，從花王公司及其園藝師、工作人員的介紹中，了解各種花木的名稱、生長習(xí)性等相關(guān)知識。

　　2、調(diào)查校園花木。

　　布置同學(xué)們對校園里的花木進(jìn)行調(diào)查、識別，做好相關(guān)記錄。

　　在這個(gè)過程中，學(xué)生遇到的問題，我們通過兩種途徑來解決：

　�。�1）聘請花王公司工作人員做現(xiàn)場講解；

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生去圖書館或上網(wǎng)查找資料。

　　3、制作校園植物名片。

　　指導(dǎo)學(xué)生每人精心制作校園植物名片2－3張，并選擇其中優(yōu)秀的名片封塑后給植物們掛上名片。

　　4、學(xué)生及時(shí)寫下感悟。

　�。ǘ�）、撫摸春天。

　　為了增強(qiáng)孩子們關(guān)愛生命的意識，使它們深刻感受到生命孕育過程中的艱辛，我們緊接著開展種子發(fā)芽觀察活動。

　　1、自制種子發(fā)芽觀察盒。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)課上自己動手利用身邊的廢舊材料制作種子發(fā)芽觀察盒。

　　2、種子發(fā)芽觀察。

　　指導(dǎo)學(xué)生在自制的觀察盒里種上豌豆和黃豆種子，定期適量澆水、施肥，觀察它們的發(fā)芽過程。

　　3、舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。

　　等到大家的種子都發(fā)芽成功了，我們舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。

　　4、學(xué)生及時(shí)寫下感悟。

　�。ㄈ�）、走進(jìn)春天。

　　1、自制花盆。

　　2、移栽野花野草。

　　布置學(xué)生利用雙休日放假時(shí)間，在家長的帶領(lǐng)下去野外找一找、認(rèn)一認(rèn)各種野花野草，并選擇1－2種移栽進(jìn)花盆里帶到學(xué)校。

　　（為了避免太多重復(fù)，鼓勵(lì)他們選擇那些比較特別、少見的進(jìn)行移栽。）

　　3、調(diào)查認(rèn)識花草。

　�、� 開展班級“移栽作品交流會”， 同學(xué)們爭相介紹自己的“作品”；

　�、� 提出了問題；

　�、� 上網(wǎng)或到閱覽室查找有關(guān)野花野草的知識。

　　4、舉辦“移栽作品”展。

　　在學(xué)校圖書樓下面布置展覽，讓老師和同學(xué)前來參觀。

　　5、學(xué)生感悟展示。

　�。ㄋ模�、享受春天。

　　1、開展種植園種植活動。

　　⑴ 在經(jīng)驗(yàn)豐富的生活老師指導(dǎo)下，以小組為單位選種了青菜、黃瓜、蠶豆、莧菜、四季豆、玉米等多個(gè)品種，利用勞動課、綜合實(shí)踐活動課以及課余時(shí)間翻地、下種、栽苗、澆水、鋤草、下肥；

　�、� 成立了種植園跟蹤觀察記錄研究小組，研究觀察、記錄情況。

　　2、開展豐富多彩的收獲活動。

　　在蔬菜等成熟后，組織同學(xué)開展了各種豐富多彩的活動，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

　�。ㄈ缬米约悍N的綠色青菜下面條、包餃子，為老師送上一根鮮嫩的黃瓜，把蔬菜賣給食堂，用掙來的錢支援貧困學(xué)生……）

　　3、學(xué)生記錄感悟，教師撰寫論文等。

　　九、活動反思研究。

　　就“如何進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動的系統(tǒng)建構(gòu)，充分發(fā)揮它的課程張力?”等問題作專題研究。

綜合實(shí)踐活動方案10

　　一、工作目標(biāo)：

　　1、將《科學(xué)》、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管，開足開齊開好綜合課程。

　　2、強(qiáng)化科技創(chuàng)新思想，開展第一屆校科技周活動，積極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽，迎接上級部門對科普特色學(xué)校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌，力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

　　3、積極準(zhǔn)備，努力撰寫《綜合實(shí)踐活動》案例，力爭篇篇獲獎(jiǎng)，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學(xué)校。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　(一)狠抓落實(shí)，注重學(xué)習(xí)，開足開齊開好綜合課程。

　　開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此，真正實(shí)施素質(zhì)教育，就要首先落實(shí)在開齊課程開足課時(shí)上，只有把每一科課程開齊，把每一節(jié)課上好，學(xué)生才會全面和諧發(fā)展，素質(zhì)才會真正提高。學(xué)校將《綜合實(shí)踐》、《科學(xué)》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開設(shè)情況檢查工作，要求教師先培訓(xùn)后上崗，組織教師學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)教材，更新觀念，提高認(rèn)識，上好每一節(jié)綜合課。本學(xué)期，我科組將及時(shí)了解各年級上課情況，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管，深入課堂全面、細(xì)致地檢查。

　　(二)精心撰寫，積極籌備，打造綜合樣本學(xué)校。

　　以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，全面提高我校課程實(shí)施水平。

　　圍繞市公開課，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)等)，撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計(jì)、4篇論文，準(zhǔn)備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎(jiǎng)，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學(xué)校。學(xué)習(xí)案例具體負(fù)責(zé)人：

　　1、《我是客家小主人》負(fù)責(zé)人：xxx

　　2、《石頭的奧秘》負(fù)責(zé)人：xxx

　　3、《葉子的世界》負(fù)責(zé)人：xxxxxx

　　4、以上負(fù)責(zé)人各自撰寫一篇論文，參加評選。

　　(三)發(fā)揮教師特長，完善科普基地，力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

　　1、鑄品牌學(xué)科，為特色教育提供源泉。

　　鑄品牌學(xué)科要建立合理的.師資隊(duì)伍，把科普教育活動作為重點(diǎn)內(nèi)容，充分利用綜合實(shí)踐課、科學(xué)課、隊(duì)活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學(xué)習(xí)，保證每班每周都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔(dān)任�？破蛰o導(dǎo)員;各年級組長擔(dān)任年級科普輔導(dǎo)員;各班主任老師擔(dān)任班級科普輔導(dǎo)員，全面鋪開科普教育工作，在活動中進(jìn)行反思，在活動中發(fā)展自我，在活動中形成隊(duì)伍。

　　2、發(fā)揮教師特長，組建興趣小組。

　　科普教育的涉及面很廣，難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源，拓展科普教育的渠道，扎實(shí)開展科普教育。本學(xué)期將成立以下科普興趣小組：

　　①、科技制作小組負(fù)責(zé)人：xxxx

　�、凇⒎N植飼養(yǎng)小組負(fù)責(zé)人：xxx

　�、邸⒕C合實(shí)踐小組負(fù)責(zé)人：xxx

　�、堋㈦娔X科幻小組負(fù)責(zé)人：xxx

　�、荨⒖图椅幕�小組負(fù)責(zé)人：xxx

　�、蕖Ⅶ梓胛璧感〗M負(fù)責(zé)人：xxx

　　3、加大投資力度，完善科普基地。

　　開辦以來，我校致力于《好習(xí)慣》和《客家文化》這兩大特色。其一，《好習(xí)慣》是我校自編的教材，自出版以來，影響力大，深受廣大師生、家長青睞，形成了品牌，道路將會越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌，它也是科普特色的一道靚麗的風(fēng)景線。因此，應(yīng)該采取走出去，帶進(jìn)來的方式，進(jìn)一步充實(shí)、完善《客家實(shí)物展覽室》和《客家文化展覽室》，讓客家文化發(fā)揚(yáng)光大。

綜合實(shí)踐活動方案11

　　孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，終于有機(jī)會得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個(gè)愉快而又充實(shí)的假期，培養(yǎng)他們動手、動腦等綜合實(shí)踐能力，我校特制定和安排一定的實(shí)踐作業(yè)，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下，望家長在家督促孩子完成。

　　一、“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動

　　閱讀沐浴心靈，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習(xí)慣，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長�！备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動。

　　★活動小貼士

　　1. 建議一至六年級學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關(guān)篇目為主，兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典，并及時(shí)以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據(jù)。

　　2. 所有學(xué)生每天讀書時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，1-2年級學(xué)生以閱讀繪本、童話、寓言、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或A4紙完成）。3-6年級以整本書閱讀為主，每人閱讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作，要求學(xué)生用心讀書，認(rèn)真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等，可在《成長小腳丫》上完成，同時(shí)每人精選五篇打印在A4紙上，開學(xué)后交班主任老師。

　　二、“快樂新年，溫馨感恩”快樂體驗(yàn)活動

　　1.快樂新年串串燒

　　學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，展示節(jié)日收獲和感悟。

　　★活動小貼士:

　　1-2年級學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人，培養(yǎng)自己對家庭、親人的關(guān)愛之心；3-6年級學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”，將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識、故事、名篇佳句、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報(bào)。

　　2.我愛我家

　　開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗(yàn)活動，把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的.過程中體驗(yàn)父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，檢驗(yàn)自己的理財(cái)能力，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。

　　★活動小貼士:

　　要求學(xué)生在家?guī)椭�家長做力所能及的事，低年級可由家長幫助進(jìn)行記錄，活動結(jié)束時(shí)家長寫上評語。中高年級可以體驗(yàn)日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張。

　　3.溫馨感恩，播撒陽光

　　在春節(jié)大團(tuán)圓這個(gè)喜慶的節(jié)日里，希望我們每一位同學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，人人做到“四個(gè)一”：向長輩拜一次年，對父母說一句感謝的話，向師長送上一個(gè)問候，給鄰居一個(gè)溫暖的祝福。

　　★活動小貼士:

　　以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張。

　　三、“評價(jià)提升自我 記錄見證成長”評價(jià)展示活動

　　1.孩子學(xué)業(yè)成績等級和各方面綜合素質(zhì)評價(jià)，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》中，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議。（開學(xué)報(bào)到時(shí)將《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》交班主任收回存檔。）

　　2.將個(gè)人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，全方位地記錄你成長的軌跡，分享你成長的快樂。開學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。

　　四、活動具體要求：

　　新學(xué)期開學(xué)后，各中隊(duì)組織初評，選出優(yōu)秀作品布置班級，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動。部分獲獎(jiǎng)作品將通過校園櫥窗、廣播臺、校園網(wǎng)、展板等形式展示。

　　1.“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份；1-2年級的優(yōu)秀繪本故事（日記）和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇（本）。

　　2.快樂新年串串燒， 1-2年級自制“新春賀卡”每班10份；3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報(bào)”每班10份。

　　3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗(yàn)日記配活動照片每班各10份。

綜合實(shí)踐活動方案12

　　活動背景

　　勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中國人民的美德。改革開放三十多年，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民生活水平大幅提高。然而人們在日常生活中，浪費(fèi)的現(xiàn)象也就日益突出�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土,誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這曾經(jīng)是常被用于兒童啟蒙的詩句，可現(xiàn)在，很多富裕起來的人已經(jīng)忘卻了這首從小背熟的詩的精髓，節(jié)儉也是一種美德，是對勞動的尊重；也是一種社會責(zé)任，我國還是一個(gè)發(fā)展中國家，還有很多的人沒有解決溫飽問題；節(jié)儉同樣是一種能力，建設(shè)節(jié)約型社會，關(guān)系到我們每一個(gè)人。教育學(xué)生節(jié)約糧食，是我們教師義不容辭的責(zé)任�！稜幾龉�(jié)儉小公民》就是讓學(xué)生走出課本、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、走向社會，了解糧食的重要性，并懂得糧食來之不易，從而養(yǎng)成節(jié)約每一粒糧食的.習(xí)慣，也讓更多的人懂得節(jié)約糧食。由此，我校組織學(xué)生進(jìn)行《勤儉節(jié)約是美德》綜合實(shí)踐活動。

　　活動方案

　�。ㄒ唬┗顒又黝}：

　　勤儉節(jié)約是美德

　�。ǘ�）活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到勤儉節(jié)約是我國人民的美德,應(yīng)加以繼承和發(fā)揚(yáng)；

　　2、通過活動，使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要意義,知道從平時(shí)的點(diǎn)滴小事做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　�。ㄈ�）活動人員：

　　一至六年級學(xué)生

　　（四）活動時(shí)間：

　　20xx年3月10日

綜合實(shí)踐活動方案13

　　一、活動思路

　　本次活動的探究是為了學(xué)生對海洋有進(jìn)一步了解。對于三年級的學(xué)生來說，對神秘的大海了解的并不多，對海底的世界更是沒有太多了解，因此在導(dǎo)入時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境，充分地調(diào)動起學(xué)生研究的興趣和積極性，使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動中去。

　　在活動的選擇上，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集，掌握第一手資料，并進(jìn)行整理和記錄。通過親身體驗(yàn)和探究，學(xué)生對神秘的海底有了較多地了解，教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動成果，使學(xué)生體會到探究活動的意義，享受成功的喜悅。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生對大海的認(rèn)識層面，加深對大自然的熱愛與保護(hù)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會交際能力。

　　2、通過活動，加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

　　3、在研究、交流、展示的過程中培養(yǎng)表達(dá)能力、合作意識。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、教師事先將學(xué)生分成小組，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　2、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片。

　　3、制作競賽課件。

　　四、活動過程

　　（一）活動準(zhǔn)備課（1課時(shí)）

　　1、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约褐�道的有關(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成各個(gè)小組。在組合過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的知識、能力的差異等方面的因素，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排，力爭使各小組的水平比較平均，有利于活動的開展。

　　3、制定活動計(jì)劃，包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽聽學(xué)生的看法，以便對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。

　　（二）活動指導(dǎo)課（1課時(shí)）

　　1、交流各小組第一階段的活動情況，教師要針對學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生能夠把活動較好地繼續(xù)開展下去。

　　2、展示部分小組的活動成果，比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動提供參考。

　　3、教師對上一步的活動提出自己的建議。并鼓勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查。利用課后的時(shí)間，對學(xué)生活動過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)作出答復(fù)，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。

　　（三）成果展示課（1課時(shí)）

　　1、各小組將自己收集整理的海底的.資料展示出來，將學(xué)生分成小組，通過知識競賽的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　2、將各小組的資料綜合起來，進(jìn)行分類整理，最終成為一份較全面的海底資料

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報(bào)課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動課。由于平時(shí)學(xué)生對海洋知識了解的就很少，所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難。學(xué)生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽，即便是學(xué)生家里有電腦，對于三年級的學(xué)生來說，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生。可以說本次活動不但學(xué)生對海洋知識有了進(jìn)一步的了解，就連我們兩位老師也是滿載而歸�；顒又袑W(xué)生無論是對海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解，可以說學(xué)生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面，在活動中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認(rèn)為這類活動不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開展，因?yàn)闂l件所限學(xué)生根本無法體驗(yàn)到從收集到整理的過程中，那種對海洋知識探索的趣味性。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。

綜合實(shí)踐活動方案14

　　一、活動背景

　　至此十一國慶節(jié)來臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實(shí)踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實(shí)踐活動四位一體團(tuán)隊(duì)，并和五年級一起研究活動主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動的.主題。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．通過本次活動，讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動的研究實(shí)踐中來，在實(shí)踐活動的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關(guān)知識，掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。

　　2．通過本次活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，運(yùn)用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。

　　通過本次活動陶冶學(xué)生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國日益強(qiáng)大起來，使學(xué)生追求向往美好未來的理想。

　　三、活動重點(diǎn)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學(xué)生見聞，了解十月相關(guān)事宜。

　　2．四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動的全過程，并用恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來。

　　3．通過本次活動，使學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　四、活動要求

　　1．團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對四位一體活動的意義有高度認(rèn)識，要熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，博采眾長，發(fā)揮個(gè)性特長。

　　2．讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動，開展四位一體綜合實(shí)踐活動的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達(dá)成目標(biāo)。

　　3．重視活動過程，向?qū)W生開放圖書室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。

　　五、活動實(shí)施

　　活動分三個(gè)階段

　　第一階段：主題生成

　　第一步，四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。

　　第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實(shí)踐活動小組。

　　第三步，各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。

　　第四步，各組明確分工。

　　第二階段：實(shí)踐活動

　　1．各組在老師的指導(dǎo)下，以組長為核心，開展調(diào)查，收集信息的活動。

　　2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。

　　3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導(dǎo)，幫助完善。

　　4．熟練匯報(bào)內(nèi)容，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

　　第三階段：成果展示

　　1．分組匯報(bào)活動成果，匯報(bào)時(shí)組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。

　　2．學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。

　　3．教師總結(jié)本次活動情況

綜合實(shí)踐活動方案15

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。

　　二、 總體目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的.技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、 具體措施：

　　(一)、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

　　1、利用開學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念。

　　2、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。

　　3、隨時(shí)根據(jù)活動的開展情況更改活動計(jì)劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

　　4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。

　　5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。

　　(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。

　　積極參加校外的教研活動，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

　　(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動，初步形成我校研究特色。

　　1、活動以問題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個(gè)人與社會整合。

　　2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

　　3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

　　四、過程開展：

　　1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動的主題。

　　2、制定活動計(jì)劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，對于每次活動都要制定詳實(shí)活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

　　3、組織活動：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

　　4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

　　五、實(shí)施保障：

　　1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

　　2、及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。

　　3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

　　4、評價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生評價(jià)表，對每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。

　　5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

　　6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。

　　7、資源保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動基地，以保證綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的科學(xué)性。

　　8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過程管理，確保綜合實(shí)踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。