教學工作整改措施集合6篇

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，人們運用到措施的場合不斷增多，措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。那么你真正懂得怎么寫好措施嗎？以下是小編為大家整理的教學工作整改措施，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學工作整改措施1

　　按照上級文件精神要求，我校進行了教學常規(guī)的自查，檢查中發(fā)現了許多問題，針對問題，我們全體教師深刻意識到問題的嚴重性，特制定了整改措施。

　　1、加強對教學工作的管理，細化教學分工，明確各級職責，形成工作合力，保證各項工作有序落實。

　　2、完善各項規(guī)章制度及考評措施，充分調動教師教學工作積極性和主動性。

　　3、加強對課堂教學的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，不斷提高教師課堂教學能力和水平。

　　4、認真做好學生平時測試工作，夯實教學基礎，強化“雙基”教學，不斷提高教學質量。

　　5、重視遠教的使用和管理，充分發(fā)揮遠教資源的優(yōu)勢，健全考核管理制度，突出遠教應用的針對性和實效性。

　　6、認真做好學優(yōu)生及學因生分層教學工作，體現教學工作的層次性，使各類學生都學有所得、學有所長。

　　7、認真做好課程設置，實現三級課程同步管理。使綜合實踐課領導及校本課開課率達100%。

　　8、抓好教學常規(guī)檢查，整理、完善檔案，檔案存放要規(guī)范，按時間或月份存放，材料及時間要一目了然；要擴大檢查范圍，除教案與作業(yè)外，將教學中其它內容均納入檢查范圍；檢查記錄要詳細，多以能夠體現問題的文字性材料為主；每次檢查后要注重小結，要及時

　　進行總結和反饋，關注教師的問題整改情況。

　　9、注重賽課后教師問題的整改效果，可以通過“教師幫扶”“教研組聽評課”等方式提高教師課堂效率。

　　10、加大對教師教案的檢查力度，通過“優(yōu)秀教案展評”等活動進一步提高教師教案的質量。

　　11、學校要制定較為詳細的作業(yè)評改標準，重檢查更要重糾錯情況，細化作業(yè)檢查細則，開展糾錯本使用的'經驗交流會。每月進行一次作業(yè)自查自糾“回頭看“活動，將作業(yè)中存在的問題進行梳理，糾正，特別是增強學生自主改錯、糾錯的能力。同時要關注教師批改問題的整改。

教學工作整改措施2

　　一、指導思想

　　本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。

　　二、認真分析，找準教學管理存在的問題

　　根據現代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。

　　1、存在的問題：

　�。�1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數學教師對數學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。

　�。�2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。

　�。�3）學生的現狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。

　�。�4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現象，業(yè)績不突出。

　　（5）教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。

　　三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。

　　針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。

　�。ㄒ唬┎粩喔�新教育觀念，牢固樹立質量意識

　　結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。

　　（二）加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理

　　1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正�；�、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規(guī)范高效地完成教育教學工作。

　　2、通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課后反思及對學困生的輔導。

　　3．繼續(xù)深化評價內容和評價方式改革。在評價內容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。

　�。ㄈ�）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫

　　1、著力探索高效教學，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學策略。

　　2、以素質教育內涵為中心，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。

　�。ㄋ模┘訌娦１窘萄校�規(guī)范學科教研組活動

　　1、廣泛開展調研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會，提出改進意見。

　　2、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。

　　3、繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本

　　教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。

　　（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平

　　1．不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力

　　提高干部的'教學指導能力，加強領導干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日�；�的工作機制，進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。

　　2、強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展

　　抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。

　　3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領后進

　　通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。

　　4、著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。

　　總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現學校又好又快地發(fā)展。

教學工作整改措施3

　　根據縣教育局“教學常規(guī)工作視導”檢查組12月1日對我校教育教學常規(guī)工作視導及反饋要求，結合我校教育教學工作實際，現做如下改進方案：

　　一、主要問題

　　1、集體備課不務實。

　　2、教師作業(yè)批改不及時。

　　3、聽課記錄書寫不全。

　　4、教研組活動記錄不詳實。

　　5、課題資料嚴重缺乏。

　　6、教師師徒結對沒有資料。

　　7、教師課改意識缺乏。

　　8、學生對非語文、數學、英語教師的滿意度低。

　　9、部分教師有將甲課上成乙課的現象。

　　二、整改措施

　　1.深入學習，提高認識。學校將進一步深入學習研究素質教育，增強依法實施素質教育的意識，調整和完善實施素質教育的規(guī)劃方案，真正把素質教育的理念滲透在課程中，落實到課堂教學中，使教學過程能實現知識技能，過程方法和情感態(tài)度價值觀三維目標，使教學過程真正成為互動、合作、探究的過程，成為師生情感交流共同發(fā)展的過程。通過各種渠道督促老師學習新課程理念（達到學習計劃、記錄、筆記三統(tǒng)一）。

　　2.重視課堂主渠道，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，并結合學校實際開設內容豐富的'選修課、活動課、校本課程、研究性學習和綜合實踐活動等課程。以教學為中心，抓好教學常規(guī)工作，從學校自身實際出發(fā)，制定各種教學常規(guī)管理制度，將素質教育落實到每個教學環(huán)節(jié)，抓好集體備課、上課、作業(yè)、輔導、聽課、考試及質量分析等，并通過聽課、評課、評教案、學生問卷、座談等多種形式強化教學的成效評估，使教育教學管理制度化、規(guī)范化。能根據教師不同的專業(yè)發(fā)展階段提出不同的教案要求，注重有實效的、有個性的教學設計。

　　3.開展校本教研和校本培訓，積極開發(fā)和利用校本課程資源。研究制定校本課程開發(fā)標準。建立本教研制度，認真開展教學反思、教學案例分析、聽課評課、集體備課、專題講座等，使校本教研貼近教育教學實際，切實解決實際問題。結合課改開發(fā)利用課程資源，圍繞重建教學管理制度、現代教育技術應用等方面選題，組織教師開展理論研究或應用研究，促進教師改進教法，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，使教師形成重教研、重實踐、重反思、重互動的新型教研風氣，有力地推進教師的專業(yè)成長。

　　4.進一步完善教育教學管理制度。學校將思考如何使教育教學管理更高效，真正做到簡便易行、注重實效，避免過于煩瑣的程序，避免因管理手段的不當給師生帶來負擔。將不斷完善教育教學常規(guī)的過程管理，學校應采用定期檢查與不定期抽查的形式，充分利用課堂聽課的機會，檢查教師的教案和作業(yè)布置批改情況，經常性地開展教學常規(guī)檢查，及時對教師的教育教學工作進行評價，。

　　5.調整課程表，不顧此失彼，同等對待每一科，使課程表安排更合理，更科學。

　　6.多項工作雖然扎扎實實的開展了，也取得了顯著的成績，材料整理方面有欠缺，當時只注重活動過程忽視材料的積累，以后每一項活動都要如實記錄，認真整理，做到記錄詳實，完整，整理及時。

教學工作整改措施4

　　根據市教育局“兩個常規(guī)”檢查的要求及鎮(zhèn)中心學校對我校檢查的情況反饋，結合我校教育教學工作實際，現做如下改進方案：

　　一、教學常規(guī)

　　1、加強對教學工作的'管理，細化教學分工，明確各級職責，形成工作合力，保證各項工作有序落實。

　　2、完善各項規(guī)章制度及考評措施，充分調動教師教學工作積極性和主動性。

　　3、加強對課堂教學的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，不斷提高教師課堂教學能力和水平。

　　4、認真做好學生平時測試工作，夯實教學基礎，強化“雙基”教學，不斷提高教學質量。

　　5、重視多媒體的使用和管理，充分發(fā)揮多媒體教育資源的優(yōu)勢，健全考核管理制度，突出多媒體應用的針對性和實效性。

　　6、認真做好學優(yōu)生及學困生分層教學工作，體現教學工作的層次性，使各類學生都學有所得、學有所長。

　　7、認真做好課程設置，實現三級課程同步管理。使綜合實踐課及校本課開課率達100%。

　　二、德育常規(guī)

　　1、缺少德育專題會義資料，此項工作沒扎實開展，在開展過程中，往往是流于形式，沒能形成材料。以后我們做每一項工作都要有記載、形成材料、留存、以備借鑒。

　　2、文化氛圍不濃，欠班訓班規(guī)。發(fā)現問題后我們及時的進行了整改，各班級張貼了班訓班規(guī)。詩文背誦寫字定于12月底進行，資料收集歸檔。

　　3、勞動記錄不全

　　應該此項工作開展不夠多，現存由于安全問題的頻發(fā)，為了減少事故，此方面活動很少開展，開展也局限于校內，校外活動往往是走一下形勢，學校研究每年我校有組織有計劃的開展好，此項活動，給學生創(chuàng)設一個第二課堂，參與社會實踐，積累社會經驗，同時關注社會與各種弱勢群體，讓學生生動地接受勞動教育，形成勤勞的人生觀，以便于學生未來的發(fā)展。

教學工作整改措施5

　　十一月份常規(guī)檢查中，中心教研室抽調了數十名教干教師，針對本學期開學以來老師們的備課及學生作業(yè)進行了比較全面的檢查，檢查中指出了不少問題，活動后教導處針對本次常規(guī)檢查組織召開了全體教師會議，認真強調外，并對各項工作整改責任到人。

　　語文方面：

　　總體來說，我校的學生書寫情況一直很差，本次整改會議強調全體教師注重在教學中對學生進行書寫加強訓練。

　　1、一年級學生田字格作業(yè)結構要進一步加強。

　　2、二年級在加強學生書寫指導的.同時，教師針對個別錯批現象進行了整改。

　　3、三年級一班寫字作業(yè)補充，單元測試樣卷由于沒有試卷，教師復印一份學生的修改后作為樣卷。

　　4、四年級一班作業(yè)批改有些不趕進度，已責令相關教師于本周內整改完成。四年級二班基訓批改不及時。

　　5、五年級教師批改手冊已通知其進一步完善，寫字內容不一致情況以后不再出現。

　　6、六年級一班單元試卷沒有樣卷。

　　數學方面：

　　1、一年級基訓批改進度已趕上。

　　2、二年級作業(yè)已趕上進度。

　　3、三年級出現問題已整改。

　　4、四年級作業(yè)批改手冊已補充，基訓批改及時。

　　5、五年級補償作業(yè)訂正問題已改正。

　　6、六年級一班基訓激勵性語言已補充。六年級二班單元封面已添加單元序號。

　　英語方面：

　　整體來說，英語方面做的比較不好，但經過本次整改，兩位老師按照檢查反饋上的項目逐條整改，取得了很大的進步，存在的不足在今后的常規(guī)中已逐步的完善。

教學工作整改措施6

　　一、工作回顧

　　在工作上能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學生，關心學生，愛護學生，每天都能早早地來學校管理學生。在教學上做到四認真，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。時時處處覺得應小心謹慎，努力做好每一項工作，尤其是學生的思想工作與行為習慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個細節(jié)，每周一小結，每月一大結，目前已有一大批學生能積極向上，發(fā)奮努力。在備課組工作中能做好協(xié)作協(xié)調，教研氣氛比較濃，優(yōu)秀率比較高，各項工作從主觀上來說是比較努力的，同時也取得一定的效果。

　　在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違軌之事，不體罰或變相體罰學生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。另外能團結同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。

　　二、存在問題

　　1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

　　2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

　　3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

　　4、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。

　　5、安于現狀，少思與時俱進，缺少拼搏精神。

　　三、存因剖析

　　1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可才去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想就無法深刻地認識。認識上有問題，行動上就跟不上。對專業(yè)知識學習也是這樣，其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。

　　2 、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足。

　　3、在教學上主人翁精神不夠，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，把自己打扮成一個局外人。

　　4、按于現狀，想混同于普通教師，其結果肯定會差。

　　四、整改措施

　　1、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)、

　　2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每樣細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的'精神，使每位學生得到成功。

　　3、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。

　　4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

　　5、發(fā)揚與時俱進的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。