關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

　　“建立閱讀寫作一條線，點(diǎn)線結(jié)合抓重點(diǎn)，互為服務(wù)兼顧點(diǎn)，彼此聯(lián)系歸回面”的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀觀，整體寫作觀，做到閱讀寫作緊密聯(lián)系而又彼此服務(wù)。以利于學(xué)會(huì)方法，彼此服務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新的方法進(jìn)行寫作。在方法指導(dǎo)上狠下功夫，要教會(huì)學(xué)生列寫作提綱，大作文寫作必須列提綱，并將其賦予在紙面上，這是教方法的具體體現(xiàn)。嚴(yán)格做好輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況的反饋事宜，做到心中有數(shù)。提高優(yōu)秀率，提高及格率，提高每一個(gè)學(xué)生的語文水準(zhǔn)。改變學(xué)寫作文難的狀況。

　　在本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中狠抓了閱讀寫作。具體做法是以語文活動(dòng)為媒介，結(jié)合活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體的情境，在真情實(shí)感中增強(qiáng)寫作的興趣感。如學(xué)期伊始，正逢教師節(jié)，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生網(wǎng)上搜集資料，學(xué)生的熱情很高，給哪些有計(jì)算機(jī)的同學(xué)派上了用場(chǎng)，自然也達(dá)到了健康上網(wǎng)之目的。同學(xué)們捜索到的有詩歌，散文等，我給同學(xué)委以重任，設(shè)計(jì)了主持人，責(zé)成主持人自己寫串詞，小記者自己寫采訪詞。并以“慶祝教師節(jié)”為主題的詩歌朗誦活動(dòng)。當(dāng)時(shí)語文課本正學(xué)習(xí)新聞，我就布置了將此活動(dòng)用新聞的形式反映出來。這樣的活動(dòng)凸顯了以學(xué)生為主體，聽、說、讀、寫綜合能力為主線，閱讀、寫作彼此相促的教學(xué)方式。

　　教學(xué)中用好文本，拓展文本，創(chuàng)新文本，每學(xué)習(xí)一篇新課文，都讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新�！洞笞匀坏恼Z言》是一篇說明文，學(xué)了這篇__，學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容是面對(duì)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，我們應(yīng)如何善待自然，怎樣愛護(hù)自然界的一草一木，保護(hù)好人類的好朋友。

　　閱讀教學(xué)中重新設(shè)計(jì)了“猜題、內(nèi)容拓展、內(nèi)容創(chuàng)新”等欄目，填補(bǔ)了課上不夠火候，練習(xí)不到位的狀況，做到了相互補(bǔ)充，彼此服務(wù)。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期，我承擔(dān)了預(yù)備班6個(gè)班的健康科學(xué)這一門課的教學(xué)工作，對(duì)我而言，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備好每一節(jié)課，才是上好課的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)反省，努力提高自己，這樣才能使自己先成長(zhǎng)起來�？粗�孩子們一張張活潑可愛的笑臉，我覺得自己的付出沒有白費(fèi)，并且也感受著這種成長(zhǎng)的快樂�，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:

　　一、 在教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真制作教具，力求創(chuàng)新，寓教于樂。我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此在教學(xué)中，我積極去鼓勵(lì)每個(gè)孩子，給予他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，要求每個(gè)孩子都能積極地去參與教育過程，在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立自信心，讓每個(gè)孩子都感受到我能行。在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力和表達(dá)能力、使幼兒形成良好的`個(gè)性。

　　二、 對(duì)幼兒進(jìn)行健康科學(xué)這一門學(xué)科的教育，注重這兩者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，把這兩個(gè)方面看成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體，共同促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面和諧的發(fā)展。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為其實(shí)用性也很強(qiáng)，尤其在對(duì)于幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一塊，主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺性差，依賴性強(qiáng)。因此在教育過程中，就必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。

　　經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，雖然有一些基本概念，但似乎是微不足道的，作為一名合格的教師，我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)中還需要進(jìn)一步努力提高，在今后的教學(xué)中，不斷完善自己。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

　　回顧主要教學(xué)工作及成效

　　按照開學(xué)初自己制定的信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，穩(wěn)步實(shí)施，現(xiàn)已完成本學(xué)期規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是：計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)及其組成，鼠標(biāo)的正確操作方法，鍵盤的認(rèn)識(shí)和字母、數(shù)字、英文、中文的錄入。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法為目標(biāo)，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，提高教學(xué)效率，努力使學(xué)生在有限的一周一節(jié)課上學(xué)到更多的信息技術(shù)的知識(shí)。

　　大部分學(xué)生能掌握重點(diǎn)內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生不是很理想，需要給予更多的幫助。

　　學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

　　利用情境創(chuàng)設(shè)、游戲引入的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興，為學(xué)習(xí)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使學(xué)生在作任務(wù)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，不知不覺中探求到新的知識(shí)。

　　利用小組合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。

　　所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況

　　在學(xué)校組織的綜合能力測(cè)試中，選派的30名選手中，大部分學(xué)生都能在一定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試內(nèi)容，但也有個(gè)別學(xué)生完成的不好。在錄入中文時(shí)不會(huì)漢字的音節(jié)拼寫，導(dǎo)致漢字錄入錯(cuò)誤。也有一個(gè)原因是鍵盤的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的'找到

　　自我反思教學(xué)工作存在的不足

　　在課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)方面不是很完美，尤其是備學(xué)生方面做的不夠，預(yù)設(shè)總是達(dá)不到理想狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的估量有些偏高，現(xiàn)實(shí)最終難以達(dá)到預(yù)想的效果。而且也有學(xué)生在課堂上偷摸玩游戲，應(yīng)該是教師沒有將學(xué)生的積極興完全調(diào)動(dòng)到理想的點(diǎn)上所致。

　　下學(xué)期工作設(shè)想或建議

　　首先，要完美自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，備好教材、學(xué)生、課堂生成等等一系列的問題。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、著急想學(xué)。

　　其次，注重培優(yōu)輔困，培養(yǎng)一些尖子生以便日后參加競(jìng)賽之類的活動(dòng)，還要下大力氣幫助一些學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

　　最后，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

　　我擔(dān)任六年級(jí)的班主任一個(gè)學(xué)期了，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

　　一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。

　　書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ�平的不同，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的`同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

　　二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

　　本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊(duì)列廣播體操比賽”等活動(dòng);在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，在各項(xiàng)評(píng)比中我嘗試了許多方法，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。

　　三、充分發(fā)揮多鼓勵(lì)少批評(píng)的優(yōu)勢(shì)

　　雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。

　　當(dāng)然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

　　不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫&“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)&”了。回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作，是既忙碌又充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)前兩個(gè)班和二年級(jí)后三個(gè)班，因五年級(jí)是新課頭，使我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向小柯、曉慧兩位長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

　　在上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，及時(shí)圈出本課時(shí)的重、難點(diǎn)，做到一目了然。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心地教授學(xué)生，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生.

　　二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

　　要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認(rèn)為紀(jì)律是至關(guān)重要，紀(jì)律來源于哪里？來源于教師.所以，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題，獨(dú)立去預(yù)習(xí)，讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語的培養(yǎng)。運(yùn)用食物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、手勢(shì)語等方法來啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)生做各式各樣的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，還讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、腦并用。最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

　　因?yàn)殡S著年級(jí)的升高，要求學(xué)生掌握的'單詞、句子也會(huì)日益增加。所以，我會(huì)在每上完一節(jié)英語課后，都會(huì)給學(xué)生布置2個(gè)單詞要求會(huì)背、會(huì)拼、會(huì)默寫并背給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)背給課代表，想互監(jiān)督，相互督促，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生天天背單詞的好習(xí)慣。

　　四、與班主任密切配合，共同教育

　　不管是在正常的教學(xué)過程中，還是在回家作業(yè)中出現(xiàn)了問題，我都會(huì)及時(shí)給班主任溝通交流，相互了解情況，相互交流意見和看法，我們共同配合，共同教育。

　　以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中不斷地反思自我，不斷地向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)讓自己變得更優(yōu)秀。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

　　歲月不停腳，時(shí)光不倒流。值此告別18迎接19的交替之際，讓我們暫時(shí)歇一歇忙碌的腳步，剪一段—第一個(gè)學(xué)期的歲月時(shí)光，審視并回味其中的苦與樂、紛與繁。

　　相同的年級(jí)，不同的群體。

　　這已經(jīng)是我來到北師大萬寧附中以來第四年任教高三年級(jí)了，依然任教兩個(gè)平行班，教學(xué)內(nèi)容自然也是相同的。不同的是要重新認(rèn)識(shí)一批人，他們的已有水平，他們的接受能力，他們的認(rèn)可度，都要重新審視。所有的教學(xué)方式和方法，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)材料，作業(yè)的督促和審閱，都因?yàn)檫@群體的不同而打破往年的'固有模式，推翻重來。重視每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，充實(shí)每一節(jié)的課堂教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)與退，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)木毩?xí)模式。在兩位班主任的大力協(xié)助和配合下，經(jīng)過這幾個(gè)月師生之間教與學(xué)的探索與拼搏，學(xué)生的英語水平正在穩(wěn)中求進(jìn)，英語成績(jī)也有明顯的起色。我們與學(xué)生一道，正只爭(zhēng)朝夕，奮力前行。

　　不同的群體，相同的努力。

　　此處說的不同，是指年級(jí)組、班級(jí)組、和備課組新舊成員的重組。群體與以往不同，但對(duì)工作一如既往的努力卻是相同的。作為其中的一員，我自知肩上的擔(dān)子與壓力，在平時(shí)的教學(xué)工作中，不懈怠不消極，認(rèn)真負(fù)責(zé)、起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)地圓滿完成一線教師每天繁重而又挑戰(zhàn)性的任務(wù)。眾人拾柴火焰高，大家齊心協(xié)力擰成一股繩，都在卯足勁想把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做到盡善盡美。總之，付出百分百的努力，不留一絲一毫的遺憾。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

　　緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺特別充實(shí)。這一學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（4）、（6）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，這一學(xué)期班級(jí)本學(xué)科單科平均分期末比期中上升三個(gè)百分點(diǎn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　對(duì)教學(xué)任務(wù)的宏觀掌控。學(xué)期一開始，語文課本，寫字本，中華誦，同步練習(xí)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)下來，我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發(fā)揮七學(xué)習(xí)價(jià)值意義？因此，我仔細(xì)翻閱了這幾本教學(xué)用書，寫字本與中華誦在于學(xué)生對(duì)漢字書寫素養(yǎng)與中華語言精髓的積累，同步與指導(dǎo)是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固擴(kuò)展，課文就是其中的關(guān)鍵鏈接，是重中之重。每周一寫一誦必不可少，同步與指導(dǎo)一定要從學(xué)生的基礎(chǔ)情況出發(fā)，可適當(dāng)進(jìn)行篩選，要充分考慮到學(xué)生本來的學(xué)科基礎(chǔ)情況，控制難易的比例，讓學(xué)生饞到學(xué)習(xí)的喜悅。要體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體意識(shí)，盡量避免做無用功讓教學(xué)活動(dòng)成為一場(chǎng)無意義的鬧劇。

　　充分利用同步。以同步練習(xí)作為岡本，課前讓學(xué)生結(jié)合本課同步練習(xí)里的字音，詞語的解釋等簡(jiǎn)易的要求完成練習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學(xué)生完成課文重要字詞的學(xué)習(xí)。把同步中不同層次的聯(lián)系安排到課堂中或課堂后，從某種程度較少學(xué)生的家庭作業(yè)，課堂中學(xué)生之間的.交流互助也減輕課后家庭學(xué)習(xí)的壓力。

　　多樣的教學(xué)模式。比如對(duì)學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng)，可用寫字課，之外可以讓學(xué)生抄寫文中重點(diǎn)字詞或單元中出現(xiàn)的古詩詞，這樣也可以讓學(xué)生在抄中默記詩詞名句，從謀個(gè)方面也是加強(qiáng)中國悠悠五千年文化熏陶。有比如對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，以串講、講讀的教學(xué)方式為主，但有的時(shí)候?yàn)榱吮苊鈱W(xué)生對(duì)文言文形成乏味的單一之感，選讀課中可以不追求完成規(guī)定的要求，放手給學(xué)生，讓學(xué)生在相互質(zhì)疑相互幫助解答中學(xué)習(xí)，只要有那么幾個(gè)積極一點(diǎn)的學(xué)生的參與、老師加以調(diào)動(dòng)，在課堂的非課堂環(huán)境中推進(jìn)對(duì)文本的學(xué)習(xí)。有時(shí)候指定學(xué)生讓七在網(wǎng)上搜索課文的相關(guān)圖片，在課堂教學(xué)中加以展示，或讓粉筆字寫得好的學(xué)生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上，讓學(xué)生有一種成就感。

　　必要的懲罰措施是保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差，當(dāng)不完成老師的要求或布置的任務(wù)時(shí)懲罰才能讓學(xué)生意識(shí)到懶惰的代價(jià)，老師的監(jiān)控必定要發(fā)揮作用，讓學(xué)生知道老師不是隨口說說是認(rèn)真的，不按要求完成不行，哪怕對(duì)學(xué)生的懲罰會(huì)影響到下節(jié)課的教學(xué)，老師都要拿出那股認(rèn)真的勁兒來。

　　在教學(xué)中也存在一些不足之處與困惑。課后反思不及時(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生更多時(shí)候兼顧面不夠，有時(shí)感覺顧此失彼，教學(xué)中的小細(xì)節(jié)如板書有是過于潦草不規(guī)范，如何才能讓必要的懲罰遠(yuǎn)離變相體罰等都有待注意與改善。本人將在下學(xué)期的教學(xué)工作中再接再厲，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步不斷改善。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

　　本學(xué)期我校以迎接國家義務(wù)教育發(fā)展學(xué)校檢查為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高教育質(zhì)量�，F(xiàn)將本期以來我校的教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)如下：

　　一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量

　　學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員就深入到各班進(jìn)行了推門聽課，通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時(shí)診斷，通過這一活動(dòng)的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。在10月份還開展了人人一節(jié)好課活動(dòng)。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗(yàn)好新教材

　　本學(xué)期一年到三年都使用了國家新編訂的新教材，每位任課教師認(rèn)真熟悉新教材，適應(yīng)新教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作、一年級(jí)新生的入學(xué)教育，了解畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度，與畢業(yè)班教師共同商討畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)工作；針對(duì)一年級(jí)新生開展入學(xué)教育，使之快速適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

　　三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

　　全面落實(shí)課程計(jì)劃，課程設(shè)置做到開齊上足，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，抓實(shí)常規(guī)，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的`有機(jī)結(jié)合，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

　　四、開展豐富多彩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。

　　為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展，本學(xué)期我校繼續(xù)進(jìn)行課后服務(wù)活動(dòng)。為使學(xué)生課外活動(dòng)取得實(shí)效，我校安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。充分利用學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角，開展學(xué)生讀書活動(dòng)，不斷拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　五、開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

　　學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校認(rèn)真開展了對(duì)教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織全體教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德典型，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。

　　堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我校開展了豐富多樣的校本教研活動(dòng)，除了在本校開展教研活動(dòng)外，在本學(xué)期，通過大力開展教育教研活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)研究能力，在“互助體”活動(dòng)中，我校的年輕教師積極參與研課和評(píng)課；蔣玲、高峰參加了“探索杯”信息技術(shù)與學(xué)科融合的課堂教學(xué)比賽；蔣玲、呂文吉還參加了區(qū)中老年教師課堂教學(xué)示范課活動(dòng)。呂文吉還加入到小學(xué)英語工作室里，和全區(qū)的英語教師一起交流研討：小學(xué)英語課堂教學(xué)技巧等問題。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

　　六、重視教學(xué)反思，提高教研水平

　　反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

　　七、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況

　　針對(duì)學(xué)情學(xué)校開展了專項(xiàng)調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

　　一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我們看到自己的優(yōu)勢(shì)，也看到自己的劣勢(shì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)；調(diào)整劣勢(shì)，逐步轉(zhuǎn)變，相信在全體老師的共同努力下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力配合和支持下，白奎小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

　　本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以精細(xì)化教學(xué)管理為重點(diǎn)，以“主動(dòng)、有效課堂”新一輪課堂評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，繼續(xù)深化“小班化教育”的研究，提高教研組、備課組工作的實(shí)效性。

　　一、組織學(xué)習(xí)，更新教師理論水平

　　學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí)，以教研組、備課組等不同的形式組織教師學(xué)習(xí)，傳達(dá)了教育局《關(guān)于開展崇明縣中小幼“主動(dòng)有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程的實(shí)施意見》文件精神與上海二期課改理念觀點(diǎn)等文章。本學(xué)期初，我校特邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校張秀麗副校長(zhǎng)來校作主題為“主動(dòng)有效課堂”的報(bào)告，張校長(zhǎng)不僅用理論向老師們闡述了“主動(dòng)有效課堂”的理念，還旁征博引，與臺(tái)下教師互動(dòng)交流，幫助全體教師進(jìn)一步明確了“主動(dòng)有效課堂”的內(nèi)涵；學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行測(cè)試，使老師們?cè)趯?shí)施“主動(dòng)有效課堂”中有了更明確的方向。

　　我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀縣“教學(xué)常規(guī)管理50條”規(guī)范教師的教學(xué)行為。從每周的集體學(xué)習(xí)，到每天的與同仁交流，無不讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中加快成長(zhǎng)，堅(jiān)定信念，更新理念。

　　二、教學(xué)管理，提高學(xué)校整體水平

　　1、貫徹落實(shí)各種規(guī)章制度，注重過程管理。期初教導(dǎo)處對(duì)教師的計(jì)劃進(jìn)行檢查，對(duì)個(gè)別教師計(jì)劃中的不足進(jìn)行指導(dǎo)，督促其修改計(jì)劃。復(fù)習(xí)階段，學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，分管校長(zhǎng)對(duì)復(fù)習(xí)提出要求，每位教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)所任班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率、合格率制定預(yù)期指標(biāo)。

　　學(xué)校重視教師的備課，根據(jù)縣要求引導(dǎo)教師使用好本土《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》，按照“小班化教育”要求，備課中重視班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解、掌握作詳細(xì)分析，對(duì)教學(xué)過程中的某個(gè)環(huán)節(jié)摘錄、調(diào)整、修補(bǔ)、發(fā)表自己的見解，教師每授完一課（或一單元）都要進(jìn)行教學(xué)反思。對(duì)于教師的備課定期或不定期進(jìn)行檢查、自查、互查真正發(fā)揮了備課的作用。在教案檢查中，我們看到了多數(shù)教師和上學(xué)期相比教案都能做到各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際�？上仓�處，教師人人撰寫教學(xué)反思，反思的內(nèi)容不僅僅停留在教案的流程上，還對(duì)文本空白處的拓展、方法的使用、學(xué)法的指導(dǎo)上作深刻反思。

　　2、結(jié)合“主動(dòng)有效課堂”學(xué)校開展“人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)。教師按照縣統(tǒng)一要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件。聽完課后，教研組參照我校xxxx學(xué)年“三備——三上——三反思”活動(dòng)的成功模式，先由執(zhí)教老師說課，然后集體評(píng)課，對(duì)當(dāng)堂課在教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是教學(xué)效果作出客觀評(píng)價(jià)，最后執(zhí)教老師根據(jù)自己的感受及同事的`分析以書面形式進(jìn)行反思；其他教師修改教案后再進(jìn)行上課，既達(dá)到資源共享的目的，又使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力，可謂是一舉二得。

　　在本學(xué)期縣組織的“主動(dòng)有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程教案評(píng)比中，我校顧建華、俞丹丹二位老師獲小學(xué)部“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”三等獎(jiǎng)。

　　3、學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”，即：精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，復(fù)習(xí)階段教務(wù)處做到每天巡課，將“題海戰(zhàn)術(shù)”扼殺在搖籃里。這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。開展全校性的作業(yè)展示活動(dòng)，展示分兩部分：一是優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（目的是為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣），二是進(jìn)步學(xué)生作業(yè)（目的是讓學(xué)困生感到自己有發(fā)展前途，不是孤獨(dú)的，被人遺忘的群體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性）。

　　4、注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校共有學(xué)生456人， 轉(zhuǎn)進(jìn)19 人，轉(zhuǎn)出27人，外地農(nóng)民工子弟學(xué)生388人，占學(xué)校人數(shù)的85.08%。這些學(xué)生中家庭教育缺失是主要原因，其次學(xué)習(xí)習(xí)慣差，再則個(gè)別智力也存在問題。面對(duì)這些狀況我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤。一開學(xué)，學(xué)校對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況作調(diào)查，每位語數(shù)英教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)對(duì)策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。在全體教師的努力下，我校學(xué)困生整體轉(zhuǎn)變情況還算令人滿意，不及格人數(shù)從08學(xué)年18.97%和09學(xué)年16.43%，到這學(xué)期13.93%有一定的進(jìn)步。在關(guān)注學(xué)困生輔導(dǎo)的同時(shí)，教師還注重智優(yōu)生的培養(yǎng)，每學(xué)科每年級(jí)每學(xué)期組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、落實(shí)監(jiān)控制度，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行年級(jí)組單元把關(guān)制，期中、期末測(cè)試實(shí)行校級(jí)質(zhì)量分析制：每位任課老師對(duì)自己班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析（根據(jù)學(xué)生成績(jī)作定量分析，且從班級(jí)之間的差異來找準(zhǔn)問題，分析原因；根據(jù)答題情況作定性分析），并從今后如何教師開展有效教學(xué)的角度進(jìn)行原因分析，從學(xué)生的發(fā)展角度制訂改進(jìn)措施。學(xué)科組、學(xué)校也從不同的層面撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。

　　本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班與三年級(jí)復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了三年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度的調(diào)控工作，使整個(gè)三年級(jí)工作有了很大的改觀。這次縣三年級(jí)抽測(cè)我校語數(shù)英三門排名24名，與09學(xué)年三年級(jí)相比向前進(jìn)了10位，摘掉最后的帽子。

　　三、存在的問題：

　　1、教學(xué)管理人員教育思想、教育理念還不夠開闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃、特色工作等較少，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。

　　2、校本教研工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教師科研意識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)校管理者的引領(lǐng)作用沒有充分體現(xiàn)。

　　3、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。

　　4、非考試學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控僅限于期終，雖然做到全覆蓋，但命題與考查也不夠嚴(yán)密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面缺少非考試學(xué)科方面專業(yè)的教師，所以監(jiān)控力度不強(qiáng)。

　　四、今后工作思路：

　　1、加強(qiáng)教學(xué)管理研究，不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗(yàn)，提升管理水平。加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，讓教師們?nèi)�心投入教學(xué)工作

　　2、以備課為抓手強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，聚焦課堂，追求課堂教學(xué)效果，關(guān)注課堂質(zhì)量，關(guān)注教師成長(zhǎng)，教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子在課堂都有收獲。

　　3、從扶優(yōu)的情況看，全校優(yōu)生少，教師輔導(dǎo)工作良莠不齊，故成績(jī)參次不一。從補(bǔ)差的情況看，許多老師花了大量的時(shí)間和精力，但是效果甚微，究其原因，在于不能科學(xué)分析學(xué)困生的成因，忽視和學(xué)生的交流，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心。因此，補(bǔ)差的有效性還是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

　　4、教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)有疲憊與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，考慮問題要全面，把工作做細(xì)，使我們的工作更有實(shí)效。

　　通過總結(jié)，我們看到了自己的不足。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作上一個(gè)層次。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

　　一、學(xué)期工作概述

　　我所帶班級(jí)一(3)班，共有學(xué)生50人，男生27人，女生23人。新生入學(xué)，最重要的莫過于班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生具備了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課能坐正、不說話、不亂叫、發(fā)言舉手的好習(xí)慣;部分同學(xué)專心聽老師上課，善于傾聽、善于思考;90%的同學(xué)養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，像：董靜賢、莫雨琪、樊子熙等他們書寫規(guī)范美觀、卷面干凈整潔。校規(guī)校紀(jì)方面，同學(xué)們不遲到、不曠課、不做危險(xiǎn)的行為、不擾亂課堂秩序。唯獨(dú)李嘉恒同學(xué)，因父母工作原因陪伴少，書寫習(xí)慣較差、作業(yè)完成苦難;加之不當(dāng)?shù)慕逃�方法，該學(xué)生缺乏愛與關(guān)注，會(huì)出現(xiàn)一系列的異常行為。

　　二、工作完成情況

　　(一)教研活動(dòng)積極參與

　　學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研活動(dòng)及學(xué)校的語文課題研究，認(rèn)真聽取了青年教師及骨干教師的公開課，積極參與評(píng)課和自我反思，并積極在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用，努力提升自己的教育教學(xué)水平

　　(二)學(xué)習(xí)興趣重在培養(yǎng)

　　在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

　　(三)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求

　　為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我力爭(zhēng)做到只要布置就一定認(rèn)真批閱，將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表揚(yáng)或傳閱或直接加分。面對(duì)不合格的作業(yè)或批評(píng)教育或責(zé)令其重寫或與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行監(jiān)督。結(jié)合“紅花榜”鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將字寫規(guī)范美觀，為將來打好基礎(chǔ)。

　　(四)日常積累合理引導(dǎo)

　　一年級(jí)學(xué)生提倡多讀、多背。我在課堂上多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀，力爭(zhēng)做到熟能成誦。一來降低背的難度，二來養(yǎng)成好的背誦習(xí)慣，三來培養(yǎng)了同學(xué)們的語感。半年下來，所有的同學(xué)能熟練背誦所有的課文、熟練背誦整冊(cè)國學(xué)。

　　三、工作亮點(diǎn)

　　1.國學(xué)背誦，晨讀時(shí)間共享經(jīng)典。

　　2.“紅花榜”的實(shí)施，每周一總結(jié)并下發(fā)心愿卡，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的`積極性，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高漲。班級(jí)管理也得心應(yīng)手。

　　3.人人都是班級(jí)的管理者，每位學(xué)生都有相應(yīng)的職務(wù)，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的管理者。

　　四、存在不足

　　1.問題生的轉(zhuǎn)化，一些習(xí)慣較差的學(xué)生情況沒有好轉(zhuǎn)，停留原地。

　　2.部分同學(xué)仍沒有養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，傾聽能力較弱。

　　3.部分同學(xué)書寫不夠認(rèn)真，不能做到書面整潔、書寫規(guī)范。

　　4.讀寫姿勢(shì)不正確的同學(xué)較多，趴著寫、扭著寫、跪著寫的同學(xué)依然存在。其他同學(xué)雖有“一尺一寸一拳頭”的意識(shí)，卻不能長(zhǎng)久堅(jiān)持。

　　五、努力方向

　　1.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，努力創(chuàng)設(shè)各種條件，讓他們積極參與到教育教學(xué)工作中來。多鼓勵(lì)他們，讓他們充滿信心地努力學(xué)習(xí)。

　　2.注意家校合作，與家長(zhǎng)有效溝通，達(dá)成共識(shí)，確定行之有效的方案，從而改變習(xí)慣較差的孩子。

　　3.努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型教師，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，并加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

　　總之，本學(xué)期我盡心盡責(zé)地完成了自己的教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

　　本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級(jí)保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大單詞認(rèn)讀的力度。

　　二、構(gòu)建高效課堂。

　　在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的`，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。

　　在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。

　　作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。

　　在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時(shí)我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

　　六、利用形成性評(píng)價(jià)方法來養(yǎng)成學(xué)生學(xué)英語的好習(xí)慣。

　　我經(jīng)常在課上通過讓學(xué)生分組“比一比，賽一賽”的方法來激勵(lì)學(xué)生學(xué)英語的興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我對(duì)學(xué)生平常的表現(xiàn)特別關(guān)注，例如他們的帶課本情況、上課紀(jì)律、課上回答問題情況、作業(yè)完成情況以及書寫質(zhì)量等都進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)好的學(xué)生提出表揚(yáng)，差的進(jìn)行鼓勵(lì)，善于樹立榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。

　　工作中的不足：

　　1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

　　2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合。

　　3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績(jī)?nèi)绾�，我都�?huì)一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

　　在學(xué)校與年級(jí)的計(jì)劃指導(dǎo)下，本學(xué)期順利地開展了教學(xué)工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

　　一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)：

　　1、備課組工作務(wù)實(shí)

　　備課組充分地利用每周備課會(huì)議時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開發(fā)者的作用，總是主動(dòng)地搜集相關(guān)資料，積極地提前主備好每節(jié)課的教學(xué)案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會(huì)議時(shí)間集中研討，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學(xué)案。會(huì)后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。教師又利用課前的時(shí)間，結(jié)合自身實(shí)際與考慮所任教學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，作出適當(dāng)調(diào)整，力求把課上得更有目的性、針對(duì)性、達(dá)到較大的有效性。此外，備課組還會(huì)利用備課會(huì)議時(shí)間，反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題，努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷追求完美課堂。

　　2、課堂教學(xué)工作扎實(shí)

　　課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的夢(mèng)工廠。在務(wù)實(shí)的備課工作基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)開展得很是扎實(shí)有效。目標(biāo)鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生多較為自動(dòng)自覺地提前完成預(yù)習(xí)，整體感知內(nèi)容，為上好課作好了預(yù)熱工作，而在糾正練習(xí)時(shí)，教師能控制時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主糾正，在對(duì)照中比較，在比較中加深，必要時(shí)教師只對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)加以適時(shí)的點(diǎn)撥。在合作探究學(xué)習(xí)中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導(dǎo)作用，學(xué)生有著學(xué)習(xí)者的主體地位。穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，機(jī)智地處理教學(xué)生成，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)語言，既從微觀上細(xì)致入微地細(xì)化深入，又從宏觀上簡(jiǎn)約精煉地簡(jiǎn)化處理，力求達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。課堂安排檢測(cè)時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)有效地加深鞏固知識(shí)，歸納整合知識(shí)，感悟運(yùn)用知識(shí)，延伸拓寬知識(shí)，使課堂教學(xué)有一個(gè)完美“收盤”。

　　3、活動(dòng)開展求實(shí)

　　在活動(dòng)開展方面，追求實(shí)在，不務(wù)虛。主要體現(xiàn)在：

　�。�1）教研活動(dòng)真實(shí)。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革，把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評(píng)課——研課——修課”工作。

　�、僭诮虒W(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案?jìng)湔n環(huán)節(jié)，為教師找到了方向標(biāo)。同時(shí)，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學(xué)案開展情況調(diào)查”活動(dòng)，從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)完成、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與開展、課后輔導(dǎo)練習(xí)等情況深入了解，讓各學(xué)科在備課時(shí)都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到目的。

　�、谠谡n堂教學(xué)案的實(shí)施過程中，有效地研究合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，有的教師與班級(jí)得以成功地建設(shè)起來，并努力地推廣應(yīng)用開去。學(xué)習(xí)小組建設(shè)做到：起個(gè)性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標(biāo)、設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實(shí)施的有力推手，也是推動(dòng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于教學(xué)案（作業(yè)）的批改與資料的'整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學(xué)案在課后必批改、檢查，并注明時(shí)間、等級(jí)（或分值）及評(píng)語；批改方式可作小組長(zhǎng)改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改，從時(shí)間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當(dāng)堂自練互改、課后批查；每生按學(xué)科必備錯(cuò)題訂正本，對(duì)教學(xué)案、考測(cè)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)等及時(shí)地加以收集、整理與訂正。對(duì)資料整理的要求：各學(xué)科按章節(jié)、單元、系列、專題等進(jìn)行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長(zhǎng)短夾等。提出侯課的要求。

　�、蹫楦�好地推動(dòng)教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級(jí)組織備課組長(zhǎng)召開了關(guān)于教學(xué)案實(shí)施的階段性總結(jié)會(huì)，真切地了解了實(shí)施情況，實(shí)在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度，年級(jí)充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內(nèi)進(jìn)行初選，要求各位教師自主備課，組內(nèi)開展賽課活動(dòng)，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級(jí)統(tǒng)一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預(yù)演，反復(fù)修改，不斷精化，以精心準(zhǔn)備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級(jí)的策劃與備課組的推動(dòng)下，決賽進(jìn)行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生，有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開展。另外，在學(xué)校的推動(dòng)下，讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級(jí)課堂，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標(biāo)：一是“雙百”，即當(dāng)堂百分百完成與學(xué)生百分百過關(guān)；一是“雙學(xué)”，即自主獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)；一是“雙查”，即是課前預(yù)習(xí)檢查與課堂檢測(cè)抽查（此項(xiàng)亦可為“雙改”，即課堂預(yù)習(xí)練習(xí)自改與課堂檢測(cè)抽改）。此目標(biāo)成為教學(xué)案課堂的一種追求。

　　二、教學(xué)效率提升：

　　在接下來的教學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，精益求精。為此，努力實(shí)現(xiàn)“六化”：

　　1、復(fù)習(xí)課型精化。

　　在本學(xué)期末僅有一周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，年級(jí)預(yù)先規(guī)劃了對(duì)復(fù)習(xí)課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個(gè)初步的模式，在下學(xué)期里，應(yīng)在這個(gè)雛形的基礎(chǔ)上，努力地完善復(fù)習(xí)課型，使復(fù)習(xí)課堂步驟清晰，內(nèi)容精準(zhǔn)，更好地立足課堂，實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊張有序，在每節(jié)課的精耕細(xì)作中，達(dá)到整個(gè)學(xué)期復(fù)習(xí)工作高效的目的。

　　2、考試研究深化。

　　對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，對(duì)考試大綱的深刻了解，對(duì)各省市命題動(dòng)向的深切關(guān)注，對(duì)歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應(yīng)加大力度去研究深化，精編精練，準(zhǔn)確命題，高效訓(xùn)練，既切實(shí)地成就了對(duì)知識(shí)的溫故知新，又真正地做到了對(duì)能力的發(fā)展提升。

　　3、重考制度定化。

　　為更好地推動(dòng)扶差工作的開展，實(shí)現(xiàn)大面積地提高學(xué)業(yè)成績(jī)，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在復(fù)習(xí)工作過程中，推出一項(xiàng)重測(cè)重考制度，即對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按學(xué)科安排重新測(cè)試、考試，一是單元章節(jié)檢測(cè)內(nèi)容的重測(cè)過關(guān)，一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過關(guān)，時(shí)間可由備課組或年級(jí)統(tǒng)一安排，并實(shí)行統(tǒng)一改卷與公布成績(jī)。

　　4、教學(xué)考核細(xì)化。

　　為加強(qiáng)對(duì)教師的督查，無論從課堂巡查、自習(xí)到位，還是輔導(dǎo)開展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實(shí)行的是一日、一周常規(guī)檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎(jiǎng)勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學(xué)生成長(zhǎng)做好，在每一個(gè)平凡的日子中創(chuàng)造不平凡，集每一個(gè)自我的力量成就大我的力量。

　　5、課堂督查活化。

　　年級(jí)對(duì)課堂督查規(guī)范而靈活進(jìn)行，規(guī)范即是每天早中晚安排級(jí)委進(jìn)行巡查登記，特別關(guān)注教師的課堂是否體現(xiàn)學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專注投入；靈活即是每個(gè)時(shí)間段至少對(duì)其中一節(jié)課進(jìn)行巡查登記，及時(shí)了解情況并作出反饋，促進(jìn)班主任與教師加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生的管理。此外，加強(qiáng)每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級(jí)抽取一節(jié)課進(jìn)行聽課，聽課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)級(jí)委和備課組長(zhǎng)組成，此工作由年級(jí)統(tǒng)一安排進(jìn)行。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性，又能有效地實(shí)現(xiàn)督查作用。

　　6、教師溝通強(qiáng)化。

　　教師是教學(xué)的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師積極性的作用，所以，一定要加強(qiáng)與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照?qǐng)?zhí)行；一方面要強(qiáng)化教師素養(yǎng)，喚起教師的良知，激起教師的責(zé)任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長(zhǎng)，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級(jí)所要強(qiáng)化的。

　　從上述的落實(shí)、解法與提升中，既看到了優(yōu)點(diǎn)，以作發(fā)揚(yáng)，又發(fā)現(xiàn)了問題，以作彌補(bǔ)，更著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開展，實(shí)行“走動(dòng)式管理”，達(dá)到豐實(shí)而實(shí)效，解疑而釋法，使教學(xué)追求實(shí)現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠(yuǎn)。

　　在這學(xué)期的工作中，本人始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。以下是我本學(xué)期的總結(jié)。

　　一、師德方面：我能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂教，有事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精。遵紀(jì)守法為人師表，樂于助人團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌對(duì)人真誠，熱愛學(xué)生，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面：本學(xué)年我擔(dān)任八（7）、八（8）、八（9）班級(jí)的物理教學(xué)工作。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。我能積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，能熟練地運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　本學(xué)年，我雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但我經(jīng)常與班主任交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，尊重善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

　　三、考勤方面：我熱愛自己的工作，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。

　　四、其他方面：為了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我還積極參與學(xué)校的民主管理，提出了合理的建議。本人廉潔自律、廉潔奉公，從未接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或禮品，從未進(jìn)行有償家教，從未組織學(xué)生集體征訂教輔資料。

　　當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，為一中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

　　一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

　　本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

　　常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的'有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。

　　二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏�活中感知�?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

　　1、備課：研讀考綱，梳理知識(shí)。

　　根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽;

　　2、上課 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的'輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

　　3、輔導(dǎo) ：精心選題，針對(duì)性講評(píng)。

　　我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

　　4、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。

　　由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　5、愛就是了解。

　　對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

　　6、個(gè)人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。

　　學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

　　7、教研活動(dòng)：積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動(dòng)和市組織的下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。

　　在省培訓(xùn)院組織的遠(yuǎn)程研修中取得良好的成績(jī)，被評(píng)為“明星學(xué)員”。

　　在高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們組堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真聽課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題，群策群力，并主要做法：

　　1、 每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題;

　　2、 每周至少小測(cè)一次;

　　3、 每月或每單元大測(cè)一次;

　　4、每次月考組織高三綜合測(cè)評(píng)一次;

　　5、總結(jié)，反思。

　　以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿的成績(jī)。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

　　一學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

　　教學(xué)方面：　　一、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率：

　　課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。結(jié)合本班特點(diǎn)，為了上好每一節(jié)課，我努力備課，學(xué)習(xí)教參。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，自主獲取知識(shí)。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、多種方法的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：

　�。�1）三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用自主制，全體監(jiān)督的方法，學(xué)的好的從全班評(píng)比中選出，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)星期后，語文學(xué)習(xí)的積極分子多了，這樣就促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日早讀讓一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　（2）由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)比較重要，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外要求學(xué)生認(rèn)真書寫，并努力克服錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意易寫錯(cuò)的字，我會(huì)找出多個(gè)形近字來區(qū)分，利用他們一、二年級(jí)學(xué)習(xí)認(rèn)字的方法找“小老師”教學(xué)。這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中。

　　三、努力做好培優(yōu)輔差工作：

　　本班學(xué)生存在著差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。為促使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)在其他老師課堂上觀察他們的情況，課后與老師共同教育，幫助；二是利用結(jié)對(duì)子方式，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)結(jié)合方式。在日常工作中我盡量針對(duì)個(gè)人用多種形式鼓勵(lì)語使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

　　其中在對(duì)后進(jìn)生的了解中發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生的進(jìn)步很大。特別是我班的`一個(gè)同學(xué)，由原先的什么也不會(huì)，學(xué)習(xí)很吃力的情況到現(xiàn)在漸漸會(huì)認(rèn)識(shí)并記住很多字，而且在第二次月考中會(huì)寫作文了。雖然是跑題作文，但是語句通順相比期中考試的空白卷來說已經(jīng)是相當(dāng)大的進(jìn)步了。

　　管理方面：

　　新學(xué)期，面對(duì)一群孩子，對(duì)于初踏入社會(huì)步上工作崗位的我來說很新奇。但是一段時(shí)間接觸下來，發(fā)現(xiàn)畢竟是小孩子，內(nèi)心那種頑皮的天性是難約束的。因此，班里不免出現(xiàn)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。有愛都弄?jiǎng)e人的孩子，有課堂上小動(dòng)作不斷說話的孩子，有課下追逐打鬧的孩子。面對(duì)這樣的問題，剛開始我只是勸說，后來發(fā)現(xiàn)無效。又經(jīng)過與班主任的交流中我嘗試采用“批評(píng)+鼓勵(lì)”的方法。顯然，這種方法是可行的，我班的小調(diào)皮們收斂了很多也注重學(xué)習(xí)了。我很欣慰，希望在以后的班級(jí)管理中收獲更多。

　　不足之處：

　　1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

　　2、寫作方面水平差異太大，特別是期中考試整體作文成績(jī)不高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

　　3、沒有很好地利用教室的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。

　　努力方向：

　　1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課堂上給學(xué)生提供有利教學(xué)。

　　2、對(duì)待后進(jìn)生多關(guān)心，多耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。

　　3、加強(qiáng)紀(jì)律方面教育，使他們課上課下都能嚴(yán)于律己。

　　總之，“質(zhì)、高、效”是我的目標(biāo)，我還需要不斷努力來探索語文教學(xué)，以期待給孩子們更輕松有效的語文學(xué)習(xí)！

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)15

　　時(shí)間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結(jié)的時(shí)刻，翻看這一學(xué)期的照片，回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕場(chǎng)景閃現(xiàn)在眼前：

　　一、師德修養(yǎng)建設(shè)情況

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處熞�立身行道，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴(yán)格要求自己，通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，力爭(zhēng)做到知行合一。我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。我始終以“教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，樹立良好的教師形象。

　　二、教育教學(xué)工作

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)六個(gè)班的英語教學(xué)工作，共教授211名學(xué)生。在教育教學(xué)方面，我主要做了以下工作：

　　(一)教育工作方面

　　1. 家校共育 充分利用二年級(jí)家長(zhǎng)微信群開展教子經(jīng)驗(yàn)分享活

　　動(dòng)。本學(xué)期，我邀請(qǐng)了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長(zhǎng)做了教子經(jīng)驗(yàn)分享，家長(zhǎng)們都感覺很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽，已經(jīng)預(yù)約到了寒假期間分享。通過開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)、階段性檢測(cè)分批家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長(zhǎng)充分溝通，形成合力，教育孩子成長(zhǎng)。

　　2. 活動(dòng)育人 開展了“教師節(jié)中英文賀卡制作展評(píng)活動(dòng)”、感恩節(jié)感恩父母活動(dòng)、冬至英文介紹等，利用節(jié)日契機(jī)，教育孩子感恩師長(zhǎng)，了解中國傳統(tǒng)文化節(jié)日習(xí)俗。

　　(二)課堂教學(xué)方面

　　1. 興趣引領(lǐng)，聽說領(lǐng)先 愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，我深信這一點(diǎn)。我通過一系列做法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。第一，為每位學(xué)生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學(xué)生領(lǐng)讀，增強(qiáng)學(xué)生自信心;第三，實(shí)施學(xué)生課本闖關(guān)，過關(guān)的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。第四，進(jìn)行學(xué)生一對(duì)一幫扶，比如，我安排二年級(jí)六班英語較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，尤瞳堯從零基礎(chǔ)到合格，進(jìn)步巨大。

　　2. 嘗試?yán)L本特色教學(xué) 本學(xué)期，我們英語教研組嘗試了繪本教學(xué)。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級(jí)的課程。并布置了繪本一起作業(yè)，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3. 獎(jiǎng)勵(lì)措施 通過獎(jiǎng)勵(lì)小印章、表揚(yáng)信、學(xué)豆，并進(jìn)行抽獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　(三)課外拓展方面

　　1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續(xù)利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持每天布置5分鐘的一起作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了每天學(xué)英語的好習(xí)慣。

　　2. 少兒趣配音 本學(xué)期，推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語配音嘗試，配音到達(dá)7天，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一張表揚(yáng)信，學(xué)生非常積極，取得了不錯(cuò)的效果。

　　3. 個(gè)別輔導(dǎo) 二年級(jí)二班的朱瀟屹同學(xué)，是從東營(yíng)區(qū)一中轉(zhuǎn)來的，之前沒學(xué)過英語，而且轉(zhuǎn)來較晚，跟不上課堂進(jìn)度，非常著急。我和家長(zhǎng)商量后，為他制定了詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，每天都堅(jiān)持聽讀課文，周二至周四下午放學(xué)后，我都讓他來我辦公室，我手把手教他認(rèn)讀單詞，經(jīng)過長(zhǎng)期的.堅(jiān)持，他從一開始的發(fā)音不準(zhǔn)，不敢張口，到現(xiàn)在能說基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。

　　4. 英語分項(xiàng)測(cè)試 臨近學(xué)期末，學(xué)校組織了分項(xiàng)測(cè)試，二年級(jí)英語的測(cè)試項(xiàng)目為英語才藝展。通過抽簽的方式，確定英語才藝展示的項(xiàng)目，有我是單詞王、句子流利說、英語歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通，分項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都比較理想。

　　(四)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1. 教研會(huì) 每周三下午一二節(jié)，是我們小學(xué)英語組的教研時(shí)間，我們通過主題教研、集體備課、觀課評(píng)課等研討活動(dòng)，互相切磋，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　2. 聽評(píng)課活動(dòng) 本學(xué)期，學(xué)校開展了自主課堂、新教師亮相課等聽評(píng)課活動(dòng)。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級(jí)借班上課，用全市優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過繪本課講授，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過集體磨課，我參與其中，也學(xué)到了很多。

　　3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有活動(dòng)主題，比較受益的是聽取了優(yōu)秀同事孫書英老師、楊寧寧老師和王勇強(qiáng)老師的匯報(bào)分享，他們都通過自身教學(xué)與班級(jí)管理實(shí)例，來闡述教育理念和印證教育觀點(diǎn)，聽后非常受用。

　　4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 本學(xué)期，有幸兩次赴墾利聽課學(xué)習(xí)，收獲了繪本教學(xué)的思路和實(shí)施繪本教學(xué)的方法，并付諸教學(xué)實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生非常歡迎。本學(xué)期印象最深的、對(duì)我個(gè)人改變最大的是開發(fā)區(qū)組織的“開發(fā)區(qū)近三年入職教師培訓(xùn)”。正是這次培訓(xùn)，促使我逐漸養(yǎng)成了愛讀書、勤寫作的好習(xí)慣。

　　5. 交流分享活動(dòng) 一是翰墨書香讀書交流微信群。利用本群，本學(xué)期我們每天讀書打卡，通過這一平臺(tái)的督促，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過得到APP聽了《中國史綱50講》等，通過這些聽讀，增長(zhǎng)了教育智慧，開闊了眼界，助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期，我邀請(qǐng)了我的同事陳德生、紀(jì)清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書分享。我申請(qǐng)了“翰墨書香”微信訂閱號(hào)，堅(jiān)持每天寫作，整理教育教學(xué)心得，分享教育智慧。我在“東營(yíng)市一起作業(yè)教師微信群”和二年級(jí)英語家長(zhǎng)微信群分別做了教育分享。我通過微信語音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點(diǎn)心得，得到了同仁們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，內(nèi)心非常歡喜。

　　三、存在的主要問題

　　本學(xué)期，取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在許多問題。主要包括，小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還沒有形成固定的制度和規(guī)則，有一定的隨意性，而且側(cè)重獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，沒有彰顯集體力量的重要性;對(duì)教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書本知識(shí)和詞匯，沒有很好地拓展;讀書沒有計(jì)劃性，只是每天讀一點(diǎn)，沒有很好地做好讀書筆記和寫好讀后反思，沒有很好地進(jìn)行讀寫結(jié)合，沒有完全做到真正的知行合一。

　　四、下一步工作打算

　　深入研究自主課堂教學(xué)，積極探索適合班級(jí)和自身的教學(xué)模式，為學(xué)生的啟蒙英語打好基礎(chǔ);下學(xué)期每個(gè)班都進(jìn)行精細(xì)分組，并嚴(yán)格執(zhí)行小組積分制，制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并使其制度化，嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結(jié)合評(píng)價(jià)小組。繼續(xù)利用好二年級(jí)英語微信群、翰墨書香讀書群、翰墨書香微信訂閱號(hào)，分享交流教育經(jīng)驗(yàn)、讀書心得，更好地提高自己，利益他人。

　　多讀教育類專著和書籍，持續(xù)關(guān)注李鎮(zhèn)西等教育名家的微信訂閱號(hào)，每天閱讀，汲取教育智慧。

　　總之，本學(xué)期是非常充實(shí)的一學(xué)期，在學(xué)習(xí)、反思、提升、讀書中度過，在與學(xué)生的互動(dòng)中度過，在與東凱實(shí)驗(yàn)的同仁們并肩作戰(zhàn)中度過，相信東凱實(shí)驗(yàn)的未來會(huì)更加輝煌，自己也會(huì)提升自己的業(yè)務(wù)水平，與學(xué)校共同成長(zhǎng)!