探析商業(yè)意識的培養(yǎng)注入中職電子商務教學的探索的論文

　　論文關鍵詞：商業(yè)意識 中職 電子商務 探索

　　論文摘要：在網(wǎng)絡和電子商務環(huán)境下，中職電子商務學生的就業(yè)范圍更加廣泛。為了幫助我們電子商務專業(yè)的學生在讀書期間就較早地培養(yǎng)、形成優(yōu)良的商業(yè)意識，筆者在擔任電子商務專業(yè)類的課程教學過程中結合社會形勢、商業(yè)動態(tài)、學生的興趣愛好與個性特征因材施教、有的放矢地培養(yǎng)學生的商業(yè)意識。

　　一、商業(yè)意識的培養(yǎng)注入中職電子商務教學的意義

　　商業(yè)意識是每一個商務工作者應具備的基本素質(zhì)。中等職業(yè)學校開設電子商務專業(yè)近年來已形成良好的趨勢，學生的畢業(yè)去向大致分為兩個方向：一部分學生幸運地升入了高一級學校，而另一部分學生則面臨著就業(yè)。網(wǎng)絡和電子商務環(huán)境的不斷發(fā)展，使得中職電子商務專業(yè)學生的就業(yè)范圍變得相對廣泛。在改革開放特別是中國加入wto等新形勢下，培養(yǎng)學生具有一定的商業(yè)意識是非常有必要的。如果能在我們的電子商務專業(yè)學生的日常教學或活動中也滲透商業(yè)意識的培養(yǎng)，這必將拓寬學生就業(yè)的路子，在他們踏入社會實習或者就業(yè)前能較客觀地分析、認識社會的商業(yè)形勢，根據(jù)自己的興趣愛好選擇從業(yè)的方向，使他們在將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中少些曲折、多些理性，更好地適應社會的發(fā)展和市場的需求。

　　二、商業(yè)意識的培養(yǎng)如何貫穿于電子商務課堂教學的探索

　　1.知識點拓展比較法

　　在講電子商務具有廣告宣傳這一功能時，根據(jù)知識點要求，首先讓學生了解網(wǎng)絡廣告的特點，網(wǎng)絡廣告的發(fā)布方式。然后引導學生羅列出生活中常見廣告都是以哪些形式出現(xiàn)的，學生會爭先恐后、如數(shù)家珍地說出報紙、電視、廣播、車身、公交車�？空�、火車站等等，甚至有的學生還說樓道的墻上噴印的水電工、家政工的電話號碼也是廣告。讓學生對不同方式的廣告在成本制作、宣傳費用、表現(xiàn)形式、受眾率、可更改性以及通過廣告宣傳給企業(yè)帶來的利益的多少進行比較分析。最主要的是讓學生明白企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品的特性、銷售的渠道、銷售的范圍、選擇產(chǎn)品的客戶等等諸多因素決定企業(yè)所選擇的廣告方式。通過這些比較分析之后，學生對企業(yè)與廣告的關系有了深刻的了解。

　　二、案例分析指導法

　　案例學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)

　　成都體育學院大四學生張娜經(jīng)過短短兩年的經(jīng)營，身家已達8萬元。

　　在菊樂路的一家茶坊，一身休閑打扮的張娜眼神里透著精明，“給我創(chuàng)業(yè)靈感的是同寢室的姐妹，他們經(jīng)常討論穿著打扮，偶然得知網(wǎng)上開服裝店，可以免房租、裝修、稅收，投入人力不大�！伴_店很簡單，按網(wǎng)站的規(guī)矩；300元的開店費，月租50元，不用上稅。投入非常少。”張娜說，在網(wǎng)上開店并不比開個實體店鋪輕松多少，她專門去學了photoshop的圖片制作軟件。

　　分析

　　案例中的主人公張娜能夠創(chuàng)業(yè)，取決于她對周圍同學穿著打扮的觀察，敏銳的捕捉到了信息，再加上電子商務的便捷，電子商務專業(yè)是一個實踐性非常強的專業(yè)，同學們更應該將學到的知識應用到實踐中去。據(jù)易趣網(wǎng)統(tǒng)計，在易趣開店的賣家大中專學生人數(shù)達55％以上。

　　三、先進的商業(yè)意識來源于實踐并指導實踐

　　在理論上讓學生理解什么是商業(yè)意識，何為先進的商業(yè)意識。與一般社會意識一樣，商業(yè)意識同樣隨著存在的發(fā)展而發(fā)展。但這種發(fā)展不是同步的，會出現(xiàn)適應與滯后兩種情況。先進的商業(yè)意識能揭示商業(yè)運動過程中的矛盾，昭示著商業(yè)的發(fā)展方向。而滯后的商業(yè)意識，落后于現(xiàn)實的發(fā)展，成為商業(yè)發(fā)展的障礙。商業(yè)意識的滯后，明顯地表現(xiàn)在觀念上不能適應商業(yè)前進步伐。

　　在教學中培養(yǎng)學生形成商業(yè)意識的`同時，學生也經(jīng)常與筆者交流、探討他們在日常觀察以及實踐中對如何培養(yǎng)自己的商業(yè)意識有哪些看法。采取哪些行動。

　�、僬壹媛氝@一點很重要，親身感受商界競爭。②節(jié)約地花去每一分錢，感受錢是來之不易的。③自己給自己打工，賺的錢給自己發(fā)工資。比如像我到批發(fā)市場批發(fā)作業(yè)本，晚上到寢室或者晚自習教室去買。下學期我準備再批發(fā)些飲料來賣，豐富我的貨源，也省得大家跑出宿舍去外面買比我貴得多的飲料。④經(jīng)常去逛街，去看那些豪華的東西，這樣你就有購買的欲望，就會更加努力的掙錢，進入循環(huán)系統(tǒng)。⑤我準備考大學進入高層次電子商務專業(yè)的學習，學到更高深的電子商務知識，像馬云那樣通過網(wǎng)絡與全世界人做生意。⑥意識的培養(yǎng)需要經(jīng)驗和理論知識的積累，看相關的書籍，在實際工作中應用。或許自己感覺不到，潛移默化，意識得到提高，從書中提取經(jīng)驗，從現(xiàn)實中積累經(jīng)驗。⑦向我姐姐學習多打工，在工作中積累經(jīng)驗，同時多出去走走，市場調(diào)查很重要，可以少走彎路。限于篇幅的限制，摘錄部分同學在如何培養(yǎng)自己商業(yè)意識方面的想法與做法。

　　在電子商務教學過程中，通過對知識點的拓展、觸類旁通的比較以及對典型商業(yè)案例的分析等等教學方法的探索，旨在學生能掌握系統(tǒng)的商務知識，初步形成“三種能力”：熟悉現(xiàn)代企業(yè)商務動作知識，了解市場經(jīng)濟動作規(guī)律，具有初步的營銷能力；掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論知識，具備初步的企業(yè)管理能力；熟悉基本的經(jīng)濟法律知識，具有初步的合同談判與簽約能力。在此基礎上形成的商業(yè)意識、掌握的商業(yè)知識引導、指導學生為自己將來的從商之路做好思想上的準備、實踐前的鋪墊。

　　參考文獻：

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　　[3]呂巍，廣告學，北京師范大學出版社，2006年9月

　　[4]宋文官，電子商務綜合實訓，高等教育出版社，2008年5月