計算機教案（精選10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的計算機教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　計算機教案 篇1

　　1、課程基本信息

　　《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》總學(xué)時為64學(xué)時，其中課堂教學(xué)32學(xué)時，上機實驗32學(xué)時。授課對象為全校非計算機專業(yè)的本科生和�？粕�，課程類別為公共基礎(chǔ)課，先修課程是高中信息技術(shù)課程。

　　2、《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

　　首先，學(xué)生在認(rèn)識上存在誤區(qū)。學(xué)生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，不愿意投入太多精力去學(xué)習(xí)，認(rèn)為會用計算機上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次，我校《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》只對本科和�？七M(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的安排，沒有針對不同的專業(yè)的設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問題的案例，學(xué)生很少學(xué)到與本專業(yè)有關(guān)的計算機知識。最后，由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，客觀上學(xué)生的基礎(chǔ)差異也很大。很多學(xué)生對計算機已經(jīng)有了一定程度的掌握，他們高中就學(xué)習(xí)了《計算機基礎(chǔ)》這門課，并且內(nèi)容有很多與大學(xué)的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程重復(fù)。而一些落后地區(qū)的學(xué)生還基本上沒有接觸過計算機。這樣就造成了入學(xué)時，學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象。

　　3、教學(xué)定位分析

　　計算機基礎(chǔ)教學(xué)是大學(xué)教育的基本內(nèi)容，計算機不僅是一種工具，而且計算機學(xué)科還有一種獨特的分析問題、解決問題的思維方式，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的“計算思維”能力作為計算機基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)。

　　教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會提出了大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)四個方面的能力培養(yǎng)目標(biāo)[1]：(1)對計算機的認(rèn)知能力。(2)應(yīng)用計算機解決問題的能力。(3)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。(4)依托信息技術(shù)的共處能力。因此，計算機基礎(chǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)信息社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的新型人才中承擔(dān)著重要的職責(zé)。

　　本課程共8章，課程的重點是：計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、office20xx。課程的難點是：計算機數(shù)制與轉(zhuǎn)換，計算機操作系統(tǒng)的原理和功能，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

　　教師用通俗的實例和多媒體進(jìn)行講解，同時理論聯(lián)系實際，觀察和分析實例。增添網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、加強上機輔導(dǎo)和答疑，讓學(xué)生通過上機實踐來理解。鼓勵和引導(dǎo)同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力，從實踐中理解并掌握本課程的重點與難點。

　　實踐環(huán)節(jié)極為重要，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機動手能力、解決實際問題的能力、以及知識綜合運用能力等�！按髮W(xué)計算機基礎(chǔ)”課程的實驗學(xué)時與講課學(xué)時之比為1:1。

　　4、教學(xué)條件分析

　　在授課環(huán)境方面，我們采用多媒體大屏幕授課，授課用計算機都能上網(wǎng)，同時配有白板，以便書寫方便；教師上課采用自行制作的電子課件，并配有授課的各種軟件，因此軟件和硬件都能滿足上課要求。

　　在實驗教學(xué)方面，我校的計算中心機房設(shè)備配置完好，20xx年新配置400臺計算機已經(jīng)投入使用，上機學(xué)習(xí)用的各種軟件齊全，完全可以滿足實驗教學(xué)的要求。未來設(shè)想是實現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。

　　5、教學(xué)實施設(shè)計

　　(1)直觀授課方法。目前課程的教學(xué)方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學(xué)方式。由于《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程信息量大，知識更新快，我們使用“計算機+大屏幕投影”的多媒體授課方式，教師邊講解邊演示，操作過程直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化，教學(xué)效果直觀，能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。但該方法也帶來一些問題，如上課信息量大，同學(xué)不易記筆記。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我們利用課程網(wǎng)站，并將課件和教學(xué)文件等放在網(wǎng)上，供學(xué)生下載，彌補了多媒體授課方式的不足。

　　(2)在課堂教學(xué)中，引入靈活的教學(xué)方法，互動式、啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生求知的潛能和學(xué)習(xí)的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)（如計算機的輸出設(shè)備）在課前組織學(xué)生分組預(yù)習(xí)。同學(xué)們自行分工，利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，然后對收集到的資料進(jìn)行加工整理，用PowerPoint制作出課件，每組選出代表，在課堂上進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行點評。學(xué)生通過教師所給予的評價和指導(dǎo)意見，可以調(diào)節(jié)自己的.學(xué)習(xí)，啟發(fā)自己的思維；而通過與學(xué)生的交流溝通，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的情感和技能水平，為下一步教學(xué)和管理提供依據(jù)。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生主動探索知識，經(jīng)過這種鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)會獲得進(jìn)一步的提高。

　　(3)在實驗教學(xué)中，我們設(shè)計一些綜合應(yīng)用性實驗，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際水平選做，尤其是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在這一層次的綜合實驗練習(xí)上，滿足他們的求知欲。這種設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計算機知識與技術(shù)的能力，讓學(xué)生獨立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學(xué)期末，布置一個研究與創(chuàng)新型實驗，組織學(xué)生進(jìn)行作品競賽，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新意識。

　　(4)完善教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。本課程在我校Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)了教學(xué)網(wǎng)站，提供《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱、教案、PPT課件、上機實驗指導(dǎo)以及一些網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等。學(xué)生可以登陸網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)資料，使用信箱完成作業(yè)的下載上傳，教師可以進(jìn)行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用，有利于開拓學(xué)生的視野，實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的交流，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，對學(xué)生的社會參與能力、協(xié)作能力、知識學(xué)習(xí)與實踐都具有重要的訓(xùn)練作用。

　　6、教學(xué)評價設(shè)計

　　總成績=平時成績*30%+期末成績*70%

　　平時成績滿分100分，教師將課堂提問、日常小考、階段測試以及和實驗作業(yè)相結(jié)合，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出學(xué)生的平日成績。其中，出勤30分，實驗作業(yè)40分，其它（包括課堂提問、日常小考、階段測試等）30分。

　　期末成績滿分100分，考試在萬維全自動網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)上進(jìn)行，試卷由考試系統(tǒng)隨機抽取，考試結(jié)束后系統(tǒng)自動評分�？荚囶}型有選擇題、填空題和操作題。客觀的基礎(chǔ)知識和主觀的實踐操作均在計算機上進(jìn)行。這種考試方式真正實現(xiàn)了教考分離，真實地考出了學(xué)生的計算機知識和技能水平，能較全面地反映出教學(xué)效果，并可為以后改進(jìn)教學(xué)提供參考。

　　計算機教案 篇2

　　教學(xué)課時：

　　3課時教案序號：15

　　(一)目的與要求

　　要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

　　(二)教材分析

　　重點：Internet的功能和應(yīng)用

　　難點：Internet的功能和應(yīng)用

　　(三)教學(xué)過程

　　1、計算機網(wǎng)絡(luò)的概念和分類

　　計算機網(wǎng)絡(luò)：計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信相結(jié)合的產(chǎn)物。它的基本含義是將處于不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附屬設(shè)備用通信線連接起來，按照一定的規(guī)約實現(xiàn)彼此之間的通信，以達(dá)到資源共享的`目的。

　　網(wǎng)絡(luò)：用通信線路連接起來的計算機系統(tǒng)就是計算機網(wǎng)絡(luò)。

　　網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議：計算機相互通信時所遵守的規(guī)約一般成為網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

　　計算機網(wǎng)絡(luò)一般按照網(wǎng)絡(luò)互連的距離劃分為局域網(wǎng)(LAN)和廣域網(wǎng)(WAN)

　　Internet即不是局域網(wǎng)也不是廣域網(wǎng)

　　2、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能

　　A、資源共享

　　資源共享包括軟件、硬件和數(shù)據(jù)等資源

　　B、數(shù)據(jù)傳送

　　C、提高計算機的可靠性

　　D、易于進(jìn)行分布處理

　　3、Internet的概念和歷史

　　A、Internet：把許許多多的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)聯(lián)起來，構(gòu)成一個世界性的大網(wǎng)，我們稱為Internet，或為英特網(wǎng)。

　　B、歷史：

　　60年代初期研究人員開始計算機聯(lián)網(wǎng)的實驗

　　60年代末美國政府開始認(rèn)識到計算機即將并且已經(jīng)給教育及軍事等領(lǐng)域的研究與開發(fā)，投資進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研究，建立了計算機實驗網(wǎng)絡(luò)，即Internet的前身。

　　我國雖然接入Internet的時間不長，但發(fā)展非常迅速

　　4、Internet應(yīng)用

　　A、電子郵件E-Mail

　　電子郵件E-Mail是Internet上的傳統(tǒng)應(yīng)用。電子郵件可以進(jìn)行多地址投遞，可以傳送文本、聲音、圖象等

　　B、文件傳輸FTP

　　文件傳輸FTP允許Internet殺困難感的用戶將一臺電腦上的文件、資料傳送到另一臺電腦上，以達(dá)到資源共享的目的

　　C、WWW網(wǎng)頁瀏覽

　　網(wǎng)頁瀏覽是一種基于超文本技術(shù)的交互式多媒體信息查詢工具，只需在網(wǎng)頁瀏覽中輸入網(wǎng)頁地址即獲得需要的信息。

　　D、網(wǎng)上聊天

　　網(wǎng)上聊天是近年來非常流行的一種網(wǎng)絡(luò)運用，上網(wǎng)的二人可以在電腦上相互進(jìn)行文字聊天，現(xiàn)在的聊天軟件不但可以傳輸文本，還可以傳輸語音、視頻等

　　學(xué)生練習(xí)

　　1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)?

　　2、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議?

　　3、計算機按照聯(lián)網(wǎng)距離可分哪幾類?

　　4、計算機網(wǎng)絡(luò)功能有那些?

　　5、WWW、E-MAIL、FTP的中文稱什么?它們的主要作用是什么?

　　計算機教案 篇3

　　隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ�活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對電腦并不了解和認(rèn)識，不能正確的運用電腦。

　　針對孩子們對于電腦的認(rèn)識的情況，我設(shè)計了本次活動。通過孩子們對電腦的了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對科學(xué)探究的.興趣和愛好。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步對電腦簡單的認(rèn)識。

　　2、引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實物展示：（cpu、鍵盤、鼠標(biāo)、光盤、u盤等）

　　2、圖片展示：（主機、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等）

　　3、課件——關(guān)于電腦的動畫片。

　　活動過程　　一、導(dǎo)入

　　1、播放動畫片

　　讓幼兒對電腦有一個初步的認(rèn)識和了解電腦的運用。

　　2、提問：小朋友們看了動畫片，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來了快樂和歡笑，

　　現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)�來那些幫助�?/p>

　　二、展開

　　1、探索了解

　�。ㄍㄟ^掌握電腦的基本運用和認(rèn)識了解，讓孩子能學(xué)會電腦的基本操作）

　　2、提問：

　�。�1）電腦幫助了我們什么？

　　（讓幼兒認(rèn)識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）

　�。�2）電腦是由哪些東西組成的？

　�。ㄓ^察電腦的結(jié)構(gòu)組成，并能正確的說出電腦是由：主機、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音響等組成）

　�。�3）教師：小朋友們學(xué)習(xí)了運用電腦以后，有怎樣的收獲？

　　（通過對電腦正確運用的認(rèn)識和掌握，讓幼兒談?wù)劯邢耄?/p>

　　（4）未來的電腦將會變成什么樣子呢？

　　3、示范講解動手操作

　�。�1）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用Windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動手畫圖。

　�。�2）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。

　�。�3）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片，并且讓孩子們能學(xué)會簡單的音頻播放、

　　4、游戲《連一連，找一找》

　�。ㄗ尯⒆觽兺ㄟ^動腦筋來完成一個簡單的游戲開發(fā)智力）

　　教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲

　　三、結(jié)束部分

　　今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！

　　計算機教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

　　1.了解利用科學(xué)計算免費軟件--Scilab軟件編寫程序來實現(xiàn)算法的基本過程.

　　2.了解并掌握Scilab中的基本語句,如賦值語句、輸入輸出語句、條件語句、循環(huán)語句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運行程序.

　　3.通過上機操作和調(diào)試,體驗從算法設(shè)計到實施的過程.

　　二、教學(xué)重點及難點

　　重點:體會算法的實現(xiàn)過程,能認(rèn)識到一個算法可以用很多的.語言來實現(xiàn),Scilab只是其中之一.

　　難點:體會編程是一個細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程,體會正確完成一個算法并實施所要經(jīng)歷的過程.

　　三、教學(xué)流程設(shè)計　　四、教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)幾個基本語句和結(jié)構(gòu)

　　1、賦值語句(=)

　　2、輸入語句輸入變量名=input(提示語)

　　3、輸出語句print()disp()

　　4、條件語句

　　5、循環(huán)語句

　　(二)幾個程序設(shè)計

　　建議:直接在Scilab窗口下編寫完整的程序,保存后再運行;如果不能運行或出現(xiàn)邏輯錯誤

　　可打開程序后直接修改,修改后再保存運行,反復(fù)調(diào)試,直到測試成功.

　　計算機教案 篇5

　　一、教學(xué)目的:

　　1、了解Word中的藝術(shù)字。學(xué)習(xí)Word中的特殊技巧。

　　2、學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。

　　3、學(xué)習(xí)對插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改。

　　4、通過學(xué)習(xí)藝術(shù)字的一種使用方法，練習(xí)其它的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。培養(yǎng)舉一反三的思維能力。

　　5、提高學(xué)生對軟件的`操作能力、動手能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、了解Word中的藝術(shù)字。

　　2、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。

　　3、學(xué)習(xí)對插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改

　　三、教學(xué)重點與難點

　　重點：使用藝術(shù)字

　　難點：藝術(shù)字的編輯與修改

　　四、教具準(zhǔn)備

　　教師用計算機、學(xué)生用計算機、學(xué)生自己輸入的文件“落花生”

　　五、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

　　A、復(fù)習(xí)：如何設(shè)置頁面與頁邊距？

　　B、導(dǎo)語：我們可以在Word文檔中插入藝術(shù)字來作為大標(biāo)題。藝術(shù)字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉(zhuǎn)、延伸、彎曲等。多種效果使藝術(shù)字遠(yuǎn)比普通文字美觀的多。

　　2、新授課

　　A、插入藝術(shù)字

　　師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術(shù)字作為標(biāo)題。插入藝術(shù)字的方法是：

　　1、單擊菜單欄“插入（I）”項，指向“圖片（P）”項，會出現(xiàn)圖片菜單。單擊“藝術(shù)字（W）”項。Word將進(jìn)入“‘藝術(shù)字’庫”對話框。

　　2、對話框中，有30種藝術(shù)字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。Word將打開“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

　　3、這時，可以輸入標(biāo)題的名字。我們這篇文章的標(biāo)題是“落花生”。

　　4、在“藝術(shù)字文字”對話框中選擇標(biāo)題的字體、字號以及修飾效果。

　　5、最后，單擊“確定”按鈕。Word將把輸入的文字以藝術(shù)字的效果插入到文檔中，并且會自動打開“藝術(shù)字”工具欄。

　　教師演示插入藝術(shù)字

　　B、選定藝術(shù)字

　　師：與塊一樣，要修改、編輯藝術(shù)字，首先要選定藝術(shù)字。方法是：將鼠標(biāo)指針指向藝術(shù)字的中心區(qū)域，單擊鼠標(biāo)左鍵即可。藝術(shù)字被選定后，將在藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個空心小方塊，這些標(biāo)志叫做編輯點。

　　老師演示

　　C、藝術(shù)字的移動、放大與縮小

　　師：移動藝術(shù)字：1、選定藝術(shù)字，2、將鼠標(biāo)移到字上，鼠標(biāo)指針會變成形狀。按住左鍵，移動鼠標(biāo)，這樣就可以拖動藝術(shù)字到合適的位置。松開鼠標(biāo)即可。

　　藝術(shù)字的放大與縮小：選定藝術(shù)字，出現(xiàn)八個編輯點。指向這八個編輯點中的任意一個，鼠標(biāo)指針就會變成雙箭頭形狀指針。這時，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動編輯點，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小了。

　　D、改變藝術(shù)字的內(nèi)容

　　師：如果要修改已有藝術(shù)字的內(nèi)容，方法是：

　　1、雙擊要修改的藝術(shù)字，Word將打開顯示“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

　　2、在對話框中重新輸入文字。

　　3、單擊對話框中的“確定”按鈕，即可改變藝術(shù)字內(nèi)容。

　　教師演示

　　3、練習(xí)打開“落花生”文件，插入藝術(shù)字做標(biāo)題�？凑l設(shè)計的藝術(shù)字最漂亮。

　　4、課堂小結(jié)

　　師：藝術(shù)字在Word中當(dāng)做一種特殊的圖片來處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何插入藝術(shù)字。除此以外，還要學(xué)會對藝術(shù)字的放大與縮小、移動藝術(shù)字、改變藝術(shù)字的內(nèi)容等操作。如果要藝術(shù)字其它項目，還可以單擊已有“藝術(shù)字”，出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄。選定工具欄中的選項，可以修改更多的內(nèi)容。

　　六、板書安排

　　插入藝術(shù)標(biāo)題

　　一、插入藝術(shù)字

　　二、修改、編輯藝術(shù)字

　　1、選定藝術(shù)字

　　2、移動、放大與縮小

　　3、改變藝術(shù)字內(nèi)容

　　計算機教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

　　2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝��?/p>

　　3、會播放幻燈片。

　　教學(xué)重點：

　　會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝��?/p>

　　教學(xué)難點

　　在根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝瑫r能設(shè)置好相應(yīng)的設(shè)置

　　課前準(zhǔn)備：

　　制作一組幻燈片范例—海報。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起動機

　　師演示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。

　　想制作圖文并茂的海報嗎?想制作充滿動感的幻燈片嗎?那么，就和我一起走進(jìn)多姿多彩的.Powerpoint世界吧!

　　二、新課教學(xué)

　　1、進(jìn)入Powerpoint世界(師演示)

　　單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[MicrosoftPowerpoint]

　　命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。

　　2、學(xué)生啟動Powerpoint

　　3、用Powerpoint內(nèi)容提示向?qū)е谱饕粡埡�報�?師示范)

　　⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內(nèi)容提示向?qū)�]然后單擊[確定]按鈕。

　　⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂υ捒�，單擊[下一步]按鈕。

　�、沁x擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。

　�、仍凇把菔疚母宓挠猛尽敝羞x擇[普通演示、非正式會議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。

　�、稍凇笆欠翊蛴≈v義?”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。

　�、试凇把菔疚母鍢�(biāo)題”一欄輸入海報標(biāo)題海報，在“您的姓名”一欄輸入四(4)班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué)，然后單擊[下一步]。

　　⑺單擊[完成]后，進(jìn)入Powerpoint的大綱視圖。

　�、處熤v解視圖工具的使用。

　　三、學(xué)生模仿教師練習(xí)。

　　1、輸入海報的內(nèi)容(師及時指導(dǎo))

　　2、進(jìn)入幻燈視圖

　　3、播放幻燈片

　　選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標(biāo)左鍵就可以了。

　　四、展示學(xué)生作品

　　教師總結(jié)本課內(nèi)容

　　計算機教案 篇7

　　單元價值地位:

　　本單元是小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識的基礎(chǔ)部分,對學(xué)生初步掌握一些計算機的基本知識和技能,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的信息意識,具有十分重要的作用。

　　單元目標(biāo)：要求學(xué)生掌握計算機硬件、軟件的基本知識，WIN98操作系統(tǒng)的桌面組成，窗口，文件夾和文件有關(guān)操作。教學(xué)內(nèi)容包括：“認(rèn)識計算機”、“計算機的硬件”、“計算機的軟件”、“視窗WINDOWS”、“文件資料的管理”、“文件夾的使用”、“文件的操作”。

　　單元教學(xué)過程：

　　理論部分，我采用“先學(xué)后教“的方法，先高計出層次分明的思考問題，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用“自己學(xué)得的知識”解決實際問題，并提供讓學(xué)生“各抒己見”的機會。最后，我通過課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)完整化。上機部分，以“建構(gòu)主義”為理論指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件或來創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手理論、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，我還靈活運用任務(wù)驅(qū)動，講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

　　單元評價：

　　采用自我評價、個人評價、教師評價三種方式。評價項目中行為習(xí)慣占40%，隨堂練習(xí)占60%，隨堂練習(xí)中又分為“你能行”“你完成了會更棒”“我們邊玩邊學(xué)”。最后讓學(xué)生談自己的.收獲。

　　一、教材分析：本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復(fù)制、移動、刪除等操作。本課進(jìn)一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復(fù)制是本課教學(xué)重點。本課能進(jìn)一步使學(xué)生掌握計算機基本知識和技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的信息意識。

　　二、學(xué)情分析：小學(xué)生知識形成的特點是：直觀感知——理論操作——形成表象——構(gòu)建新知。學(xué)習(xí)本課時，其中復(fù)制文件，移動文件，文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應(yīng)操作類同，學(xué)生已具備了必定的操作能力，但對文件建立及復(fù)制還是第一次接觸。教學(xué)中，我注重給予學(xué)生發(fā)明性發(fā)展的天地，采用“知識遷移”與“任務(wù)驅(qū)動”結(jié)合的教學(xué)方法。在“任務(wù)驅(qū)動”下，以“知識遷移”方式進(jìn)行，由學(xué)生交流、總結(jié)操作方法，教師進(jìn)行歸納，規(guī)范操作方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

　　知識與技能——學(xué)會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。

　　能力和方法——增強學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。

　　情感態(tài)度和價值觀——培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛和良好的興趣。

　　計算機教案 篇8

　　教學(xué)目的：認(rèn)識什么是計算機病毒，計算機病毒的種類和防治

　　教學(xué)重點：病毒的特性，危害形式

　　一、病毒的定義

　　從廣義上定義，凡能夠引起計算機故障，破壞計算機數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計算機病毒。直至1994年2月18日，我國正式頒布實施了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，在《條例》第二十八條中明確指出："計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。"

　　二、病毒的歷史

　　1988年發(fā)生在美國的"蠕蟲病毒"事件，給計算機技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意，但在當(dāng)時，"蠕蟲"在INTERNET上大肆傳染，使得數(shù)千臺連網(wǎng)的計算機停止運行，并造成巨額損失，成為一時的輿論焦點。最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因當(dāng)時軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對病毒的認(rèn)識更加深了一步。最初對病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復(fù)制，利用通信進(jìn)行傳播的計算機程序，并稱之為計算機病毒。

　　三、病毒的產(chǎn)生

　　1、開個玩笑，一個惡作劇。

　　2、產(chǎn)生于個別人的報復(fù)心理

　　3、用于版權(quán)保護(hù)。

　　四、病毒的特征

　　未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用，再由系統(tǒng)分配資源，完成用戶交給的任務(wù)。其目的對用戶是可見的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性，它隱藏在正常程序中，當(dāng)用戶調(diào)用正常程序時竊取到系統(tǒng)的控制權(quán)，先于正常程序執(zhí)行，病毒的動作、目的對用戶時未知的，是未經(jīng)用戶允許的。

　　1.傳染性計算機病毒可通過各種可能的渠道，如軟盤、計算機網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計算機當(dāng)你在一臺機器上發(fā)現(xiàn)了病毒時，往往曾在這臺計算機上用過的軟盤已感染上了病毒，而與這臺機器相聯(lián)網(wǎng)的其它計算機也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計算機病毒的最重要條件。

　　2.隱蔽性病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié)，而PC機對DOS文件的存取速度可達(dá)每秒幾百KB以上，所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺

　　3.潛伏性大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作，它可長期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時才啟動其表現(xiàn)（破壞）模塊。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播。例如：黑色星期五，“PETER-2"在每年2月27日會提三個問題，答錯后會將硬盤加密。著名的"黑色星期五"在逢13號的星期五發(fā)作。國內(nèi)的."上海一號"會在每年三、六、九月的13日發(fā)作。

　　4.破壞性良性病毒可能只顯示些畫面或出點音樂、無聊的語句，或者根本沒有任何破壞動作，但會占用系統(tǒng)資源。惡性病毒則有明確得目的，或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤，有的對數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞。

　　5.不可預(yù)見性從對病毒的檢測方面來看，病毒還有不可預(yù)見性。不同種類的病毒，它們的代碼千差萬別，但有些操作是共有的（如駐內(nèi)存，改中斷）。

　　五、病毒的分析

　　整個病毒代碼雖短小但也包含三部分：引導(dǎo)部分，傳染部分，表現(xiàn)部分:

　　1、引導(dǎo)部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存，為傳染部分做準(zhǔn)備（如駐留內(nèi)存，修改中斷，修改高端內(nèi)存，保存原中斷向量等操作）。

　　2、傳染部分的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目標(biāo)上去。不同類型的病毒在傳染方式，傳染條件上各有不同。

　　3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分，前兩個部分也是為這部分服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

　　六、病毒的命名

　　1、按病毒出現(xiàn)的地點

　　2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

　　3、按病毒發(fā)作時的癥狀命名

　　4、按病毒發(fā)作的時間

　　七、病毒的分類

　　按破壞性可分為：良性病毒，惡性病毒按傳染方式分為：引導(dǎo)型病毒、文件型病毒和混合型病毒。按連接方式分為：源碼型病毒、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。

　　八、病毒發(fā)作

　　⑴計算機無故死機

　�、朴嬎銠C無法啟動

　　⑶Windows3.X運行不正常

　�、萕indows9X無法正常啟動

　�、晌�機運行速度明顯變慢

　�、试�正常運行的軟件常報內(nèi)存不足

　�、宋�機打印和通訊發(fā)生異常

　　⑻曾正常運行的應(yīng)用程序發(fā)生死機或者非法錯誤

　�、拖到y(tǒng)文件的時間、日期、長度發(fā)生變化

　　⑽運行Word，打開文檔后，該文件另存時只能以模板方式保存

　�、蠠o意中要求對軟盤進(jìn)行寫操作

　　⑿磁盤空間迅速減少

　�、丫W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用

　�、一�本內(nèi)存發(fā)生變化根據(jù)上述幾點，我們就可以判斷您的微機和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒，如當(dāng)前流行的病毒，通常也會表現(xiàn)為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機。

　　九、計算機病毒的危害形式

　　破壞可執(zhí)行文件，使這些文件不能正常執(zhí)行。破壞文件數(shù)據(jù)，造成信息的丟失。破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄，使系統(tǒng)盤無法引導(dǎo)系統(tǒng)。破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表，使系統(tǒng)信息丟失。破壞文件分配表，造成數(shù)據(jù)的丟失。占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象，使磁盤可用空間減少。占用系統(tǒng)內(nèi)存，使內(nèi)存可用空間減少，造成一些應(yīng)用程序無法運行。對整張磁盤或盤上某個扇區(qū)進(jìn)行格式化，破壞磁盤數(shù)據(jù)。占用系統(tǒng)時間，使系統(tǒng)運行速度減慢，降低工作效率。

　　十、計算機病毒的傳播與防治

　　1、計算機病毒的傳染途徑

　　2、計算機病毒的防治

　　計算機教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解計算機的發(fā)展簡史。

　　2.了解計算機的硬件知識。

　　3.了解容量單位的換算關(guān)系。

　　4.了解常見外存儲器的特點。

　　5.學(xué)會查看硬件的配置信息。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：了解計算機的硬件知識。

　　教學(xué)難點：容量單位的換算關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察體驗學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、課時：

　　1課時

　　六、教學(xué)過程

　　1.新課導(dǎo)入

　　教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。

　　老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢?

　　學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。

　　2.新課講授

　　教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：

　　(1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(ENIAC)，計算機之父：馮·諾依曼。

　　(2)第一代計算機：電子管計算機。

　　第二代計算機：晶體管計算機。

　　第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。

　　第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

　　(3)第四代計算機特點。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識計算機結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識。

　　自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計算機硬件知識。

　　教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件?

　　小組合作討論探究。

　　學(xué)生回答：……

　　教師展示課件，總結(jié)：

　　外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。

　　內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

　　教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

　　教師展示課件引導(dǎo)講解。

　　CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

　　主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

　　聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。

　　內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。

　　硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。

　　顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的.信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設(shè)備。

　　音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設(shè)備。

　　鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設(shè)備。

　　打印機：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計算機的輸出設(shè)備。

　　合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。

　　老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器(包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等)，它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)

　　(1)計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位(0或1)

　　最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

　　一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。

　　常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、吉字節(jié)(GB)。

　　(2)換算關(guān)系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　(3)查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對話框中查看內(nèi)存容量和CPU信息

　　雙擊“我的電腦”，單擊盤符，在左邊“詳細(xì)信息”項中查看硬盤空間的使用情況。

　　小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分，完成教材中的表格。

　　七、板書設(shè)計

　　計算機存儲的最小單位──二進(jìn)制位(比特、bit或b)

　　計算機存儲的基本單位── 字節(jié)(Byte或B)

　　8個位(比特)=1個字節(jié)

　　存儲容量(文件大小)單位：B、KB、MB、GB

　　換算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　八、總結(jié)

　　這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了計算機硬件知識，也認(rèn)識了計算機的各個部件。通過學(xué)生親身探討，實物接觸，讓學(xué)生覺得計算機不再神秘。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。

　　九、鞏固練習(xí)

　　你了解常用的外存儲器么?你、同學(xué)、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢?請你做個小小的調(diào)查，并完成下面的表格。

　　計算機教案 篇10

　　一、組織教學(xué)

　　點名，清點人數(shù)，安定課堂秩序

　　二、復(fù)習(xí)舊課

　　這是同學(xué)們學(xué)習(xí)計算機的第一門課程，通過提問等方式了解學(xué)生以前對計算機的了解學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們了解為什么要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)這門課程，介紹本門課程的內(nèi)容及學(xué)習(xí)安排，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開始學(xué)習(xí)。

　　三、講授新課

　�。ㄒ唬┯嬎銠C的發(fā)展歷程

　　1.第一臺計算機：“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)

　　2.計算機的發(fā)展階段

　　第一代計算機：電子管計算機時代

　　第二代計算機：晶體管計算機時代

　　第三代計算機：集成電路計算機時代

　　第四代計算機：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機時代（可簡單介紹我國計算機的發(fā)展）

　　3．計算機的特點 運算速度快 計算精度高 存儲能力強具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動執(zhí)行程序的能力

　�。ǘ�）計算機的典型應(yīng)用

　　１．科學(xué)計算

　�。玻�?dāng)?shù)據(jù)處理

　�。常�過程控制

　　４．計算機的'輔助功能（CAI、CAD、CAM）

　�。担�計算機網(wǎng)絡(luò)

　　６．人工智能

　　四、鞏固新課：

　　計算機的發(fā)展歷程；計算機的特點 計算機的應(yīng)用

　　五、布置作業(yè)

　　課后習(xí)題