拷貝不走樣作文(6篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的拷貝不走樣作文，歡迎大家分享。

拷貝不走樣作文1

　　游戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是和同學(xué)一起玩的“拷貝游戲”�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，就讓我來告訴你這個鮮為人知的游戲規(guī)則吧。先有一個人做出一系列動作，另外一人學(xué)�？纯茨銓W(xué)的是“拷貝”全走樣，還是很厲害的讓自己“拷貝”不走樣。

　　老師先來做了一個“模范”，她春風(fēng)得意、喜氣洋洋、紅光滿臉地走進(jìn)教室，雙手把書捧在懷里，每走一步都要讓身子和頭一起左晃晃，右晃晃，一邊走還時不時撫摸自己的書，好像自己中了五千萬一般高興。一走到講臺，老師用溫柔的目光掃描全班，突然發(fā)現(xiàn)了一個女生，用唱戲一般的音調(diào)說：“林雨馨，你的寫作技藝可真棒�。�寫的真好！”老師猛一回頭，看到一個男生。雙眼如激光劍一般，射在那個男生身上，眉眼像燒著了一般可怕，電光火石之間，頭發(fā)從柔順轉(zhuǎn)成了烏云密布的爆炸頭。左手握緊發(fā)白，右手顫抖地伸出食指，頂著他額頭，破口大罵，說出來的字像槍林彈雨一樣打在他身上，那個男生不知所措，恨不得找個地洞鉆下去。

　　“現(xiàn)在是同學(xué)模仿老師，第一排的一位同學(xué)來模仿。”首先他也在那里左晃晃，右晃晃之后，晃到王梓鉉的面前輕言細(xì)語，不好意思地說：“你的真好��！”之后對周鴻恩溫和、平靜地說：“你上課怎么聽的！寫得這么差，重寫！”大家一聽這位老師居然對調(diào)皮的同學(xué)語氣十分溫柔，七嘴八舌地議論著，看來這位同學(xué)是“拷貝不走樣”��！

　　第二回合，我上去給大家展示我的“動耳神功”，大家睜大眼睛才發(fā)現(xiàn)我的耳朵在前后搖擺。所有人在下面試都沒有成功，只有一位男生成功了，我這也算“特殊功能”了吧！

　　這個游戲有時需要細(xì)心觀察，可能有時也需要些天賦。

拷貝不走樣作文2

　　你知道“拷貝”嗎？拷貝就是把一樣事物原封不動地復(fù)制到別的地方，可是你聽說過“拷貝不走樣”的游戲嗎？你知道這個游戲怎么玩的嗎？我先賣個關(guān)子，等你看完我的文章，也許就知道了！

　　要想玩好這個游戲，得先知道游戲規(guī)則。老師做一個連貫的動作，傳遞給第一個同學(xué)，這位同學(xué)依次向下傳，依次類推。最后一位同學(xué)把看到的動作表演出來，看和老師做的是否一致。其中，我認(rèn)為最重要的是第一個人和最后一個人，第一個人要是做錯了，全軍覆沒；最后一個人做錯了，功虧一簣！所以，這個游戲還是有一定難度的，但是我相信，只要我們互相團(tuán)結(jié)，還是可以克服困難的！

　　開始游戲了，我被選到了最后一個，也是任務(wù)最重的一個。我前面的同學(xué)是韓博洋，他本來的模仿能力就不好，再加上臺下那位“在線直播員”和其他人一番泄氣的話，我已經(jīng)完全沒有希望了。

　　等了好久，終于到我了，可是我一看到韓博洋那東指指，西指指的樣子，我感到十分可笑，但是我真的笑不出來，因?yàn)槲抑�道，只要我做錯了，前面的同學(xué)的功勞都會白費(fèi)的。我只好讓韓博洋再做一遍，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺，努力地學(xué)著他的樣子，照貓畫虎式地做出了動作，可是很遺憾，我還是做錯了！我心里很難過，“在線直播員”告訴我，我的動作少了許多，我心里暗想，老師啊，老師，您就不能把動作搞簡單一點(diǎn)嗎？

　　為了讓我們再次看清楚老師做了什么？老師重復(fù)了自己的動作，并邊做邊解釋起來：那邊有座山，山里有一只猴子……我們?nèi)�班哄堂大笑�?/p>

　　第二場開始了！我們又失敗了。這次的模板是李簡樂，傳遞到韓博洋的時候，他直接把原本可愛的小兔子，表演成了老兔子……哎！這么簡單還會做錯！真是讓人傷心�。�

　　游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，但是我卻從游戲中體會到了，一定要留心觀察，細(xì)致觀察，就像寫一樣，細(xì)心才能有更多的發(fā)現(xiàn)！

拷貝不走樣作文3

　　錯了，錯了！不對啦！作文教室里一片歡騰。到底發(fā)生什么事兒啦？原來我們在玩拷貝不走樣的游戲呢！

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。這個游戲的規(guī)則是這樣的：有兩個幸運(yùn)兒將被送出教室，而老師則需表演一串動作，讓同學(xué)們記下，再指導(dǎo)幸運(yùn)兒們根據(jù)筆記重現(xiàn)動作。

　　游戲開始了，兩位同學(xué)躍躍欲試，最終被請出大門；而教室里的同學(xué)們也整裝待發(fā)，幾雙眼睛像鉤子片刻不離開老師的裙擺。這時，老師走過講臺，來到黑板左側(cè)，大手一揮，隨著粉筆吱吱一聲響，字在黑板上應(yīng)聲而落。接著，老師回到講臺右側(cè)，用右手扶了一下眼鏡，并將抹布放在前面桌上。最后，她將講義一拿，走到長廊中央，放聲道：請同學(xué)們翻開書本第五頁！表演結(jié)束。我們一臉茫然，望著老師燦爛的笑容，便不再大眼瞪小眼，開始奮筆筆疾書

　　可正當(dāng)幸運(yùn)兒們摩拳擦掌時，卻發(fā)生了變故，同學(xué)們提供的講詞斷斷續(xù)續(xù)不完整，使得表演進(jìn)行不順，幸運(yùn)兒少了兩個動作，就開始拿講義了。還在暗自慶幸沒有被點(diǎn)到名的我一看稿紙，得，缺胳膊少腿，簡直慘不忍睹，這次拷貝走樣走到西天去了！

　　第二次游戲也沒成功到哪兒去，關(guān)鍵是我被點(diǎn)到名，為表演者提供動作了。我哆哆嗦嗦地站起來，定了定神，開始流利地描述，正當(dāng)一切和諧，云淡風(fēng)輕時，一道閃電劃過天空完了，老師說了什么話來著？不出所料，這次拷貝沒保存，就發(fā)出去了，又是一次走樣！看來拷貝做到不走樣還真難�。�

　　所以說這次游戲不成功，拷貝走了樣。但我懂得了我們對事事都要留心，都要仔細(xì)觀察，并用心記錄，這樣才會讓拷貝真正的不走樣。

拷貝不走樣作文4

　　游戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是我和同學(xué)們一起玩的“拷貝不走樣”了。

　　“拷貝不走樣”是一種鮮為人知的游戲，首先，老師先把我們分成兩組，分別稱一組和二組。輪到哪一組，哪一組就會排成一列。其次，老師會出一個詞語，告訴最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)會偷偷拍前一位的肩，然后依次傳遞，在這期間，不能說話，只能用動作表示�！翱截悺钡囊馑季褪侵钢貜�(fù)動作了。

　　這一次，是第一組先，而我卻是二組的，只能坐好，等著看喜劇發(fā)生了。只見他們排成一隊(duì)，老師準(zhǔn)備出題了。

　　老師神秘地在紙上寫了一個詞，他慢慢地走向“豬”同學(xué)，“豬”同學(xué)信心滿滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用力拍了一下前面同學(xué)的肩，前面同學(xué)揉了揉肩，“你想打死他呀？”教室里發(fā)出一陣爽朗的'笑聲，只見“豬”同學(xué)先用兩只手比了一顆心，然后抖了兩下，什么？教室里又發(fā)出一陣笑聲，那位同學(xué)十分疑惑，比心？隨后，全是用兩只手比作的那種心，最后，原來答案是“欣喜若狂”�。�

　　真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊(duì)友啊！“欣喜若狂”竟然被比作了心，在這期間，有人猜心碎了，有人猜離婚，教室里又發(fā)出一陣陣笑聲。

　　一組同學(xué)以失敗告終，接下來該我們大顯身手了。

　　老師在紙上寫了一個詞，沒想到我們組也有一個“豬”隊(duì)友。我一直站在第二位同學(xué)的位置上，后面發(fā)生了什么？只見一組同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲，我心中十分疑惑，終于輪到我了，后面同學(xué)輕輕拍了拍我，就一直笑，我不知所措地拍了拍前面同學(xué)的肩也給了他一個笑，那位同學(xué)想了一下，說：“開心？”一組同學(xué)哄堂大笑，原來是泣不成聲！�。课覀儼l(fā)出一聲疑惑。后來看到視頻，才知道那位“豬隊(duì)友”抓耳撓腮，和猴一樣，又是一陣笑聲。

　　這哪是“拷貝不走樣”，明明是拷貝都走樣嘛！

拷貝不走樣作文5

　　哈哈哈。教室里傳來一陣陣笑聲，你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們正在玩拷貝不走樣的游戲呢，這個游戲真是太好玩了。

　　游戲規(guī)則是這樣的：請五個同學(xué)到講臺前排成一列，然后請一個同學(xué)抽取一張紙條，看清紙條上所寫的內(nèi)容，接著，請第一個同學(xué)用肢體語言把這句話的意思做給第二個同學(xué)看，以此類推，一直到第五個同學(xué)看過第四個同學(xué)做的動作之后，說出到底是什么意思，看誰的動作沒有走樣。

　　施老師先請了袁慕瑤、李想、胡冬偉、盛添豪和蔡昊展上臺做游戲。袁慕瑤先到施老師的盒子里抽了一張紙條，她打開紙條一看，微微一笑，看她那表情，應(yīng)該是胸有成竹了吧。只見她拍拍盛添豪做起了動作。她左手像是托著什么東西，右手在臉上擦擦，應(yīng)該是涂粉吧。接著又在嘴唇上涂抹著什么，最后還在眉毛上描了幾下。這時，盛添豪也好像看明白了 ，一下子就做給了胡冬偉看。胡冬偉稍微思考了一下，在臉上到處抹了一下，這下可把李想急壞了，李想小聲嘀咕著：“你這到底是在干嘛呀？洗臉？抓耳撓腮？”這時，座位里的同學(xué)叫著：“李想，快做呀，快做呀。”沒辦法，李想只好硬著頭皮做了起來，只見他先往左臉上用力地搓了幾下，又往右臉上搓了幾下，還把自己的下巴也揉了幾下。那滑稽的樣子立刻引起了同學(xué)們的哄堂大笑，同學(xué)們有的笑得直拍桌子，有的笑得前仰后俯，還有的笑得眼淚都出來了，連站在旁邊的施老師也笑得說不出話來了。我想：這哪里是拷貝不走樣，應(yīng)該是拷貝大走樣吧。最后一個蔡昊展看得一頭霧水，猶豫著說出兩個字“洗臉”。袁慕瑤說出正確答案——化妝。同學(xué)們又是一陣大笑。

　　接著施老師又請了好幾組同學(xué)參加了游戲，有的把“吃面”表演到最后變成了“喝水”，最好笑的是“哭笑不得”的表演最后被說成是“螃蟹”，真是風(fēng)牛馬不相及啊。

　　“叮鈴鈴。。。。�！毕抡n鈴響了，游戲結(jié)束了，這個游戲不僅帶給我快樂，而且還讓我懂得了：做任何事情觀察都要仔細(xì)認(rèn)真，這樣才能把事情做得好些。

拷貝不走樣作文6

　　哈哈哈錯了錯了不對不對這是什么聲音？原來是314教室里的同學(xué)們在玩拷貝不走樣的游戲。

　　沒有規(guī)矩，不成方圓，老師首先給我們講解了游戲規(guī)則：先讓兩個同學(xué)到門外，然后老師在教室里做些動作。而教室內(nèi)的同學(xué)則要記錄下老師動作的每一個細(xì)節(jié)來指導(dǎo)外邊的同學(xué)進(jìn)來拷貝老師的動作。如果走樣了，就失敗，不走樣就成功了。

　　游戲開始！隨著老師一聲令下，教室便鴉雀無聲。第一輪負(fù)責(zé)拷貝的是小錢同學(xué)和雨祺同學(xué)。老師先是站在講臺上，右手拿起抹布擦了左邊黑板三下，然后回到講臺，拿起講義說道：同學(xué)們，請把書翻到第五頁。隨即扶了下眼鏡，便把講義放了回去。我們?nèi)�程都奮筆疾書，教室只剩唰唰唰的寫字聲。過了一會兒，門外的同學(xué)們就迫不及待的走了進(jìn)來，這次由雨熙同學(xué)來說她的記錄，雨熙同學(xué)按她的理解做了一遍，我心里忐忑不安，生怕她漏了什么細(xì)節(jié)。唉，雖然雨熙同學(xué)已經(jīng)描寫的夠詳細(xì)了，但我們還是漏了許多細(xì)節(jié)，這次拷貝走了樣。但我們并沒有灰心，快速進(jìn)入了下一輪。

　　第二輪開始了，這次出去負(fù)責(zé)拷貝的同學(xué)是雨熙和小胡同學(xué)。這回老師先走到了黑板前說道：同學(xué)們請看黑板。接著，拿起粉筆寫下作文兩個字，然后回到講臺繼續(xù)說：這是今天的作文題目，拷貝不走樣。邊說邊指向黑板，我們這次瞪大了眼睛，絲毫不想漏掉了任何一個細(xì)節(jié)，希望這次拷貝能成功，經(jīng)過上一次慘敗，負(fù)責(zé)拷貝的同學(xué)，壓力更大了。我們緊張極了，懷里好像有只小兔子似的，砰砰直跳，雨祺同學(xué)就是這輪讀記錄的人。小胡同學(xué)則帶著我們的希望向講臺走去，我們心里都默念著：加油！加油！這時小胡同學(xué)錯了一個，呀！又錯了一個，又錯了一個！唉！不用說，肯定拷貝又走樣了。

　　于是這場游戲在唉聲嘆氣中結(jié)束了。經(jīng)過幾輪我們得出了結(jié)論：先是門外同學(xué)要聽好每個細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)確地做出動作，還有就是負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要記住所有的細(xì)節(jié)，一丁點(diǎn)兒都不能少，只有團(tuán)結(jié)配合才能完成拷貝不走樣。