一堂課作文(精選15篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家收集的一堂課作文，希望對大家有所幫助。

一堂課作文1

　　在小學(xué)的六年生活中，我們上過許許多多各式各樣的課，每堂課都是那樣的精彩，最讓我難忘的是田老師為我們上的，也正是這一課，讓我產(chǎn)生了對語文的喜愛。

　　你一次，上課，講的是一篇新的課文，當(dāng)時，我是一個并不喜歡語文的孩子，上課也不認真聽講，有的時候老師問的題，根本就不想，只是聽別人把答案說一遍，就過去了，這次我讀完大號要讀的生子后，覺得自已已經(jīng)沒事了，就開始玩了，過了一會兒，老師居然點到了我的名字，這讓我們驚訝，因為老師上課一向是不叫我的，偏偏這我被叫中了，一開始，我只是一愣，并沒有反過神，后來同桌戳了我一下，我才知道老師在叫我，我馬上站起來，顯示什么也不說得看著電視上的問題，那時起并沒有比注意力集中到這個題上，在心里想，我不說老師一會就會叫別人的，過了一會兒，老師仍抓著我不放，后來有許許多多的同學(xué)等不及了都要爭先恐后地回答這個問題，老師慈祥地說：“這么多的同學(xué)都會，你不笨，老師相信你一定可以答出來的�！辈⑹疽庾屍渌�要回答的同學(xué)放下手，我想，老師對我這么有信心，那我一定可以的，我想聚精會神的把題讀了一遍，開始分析這個題，終于我把題成功地答對了，也正是老師的這一舉動，激發(fā)了我對語文的喜愛，之后的課上老師經(jīng)常叫我，漸漸的我學(xué)會了主動思考問題，老師拋出一個問題，我就會主動地開始想，想了之后，馬上舉手。

　　這就是我最難忘的一堂課。

一堂課作文2

　　今天這節(jié)課，怎么這么難熬呀？

　　“叮……�！�…”啊！終于下課了，我剛剛準備沖出去，誰知道，竟被數(shù)學(xué)老師線攔住了�！按捃苾x，你去哪兒呀？”“我要去WC呀！”我著急地說�！霸俚鹊龋�我們今天的課還沒完呢！”老師肯定地回答。我不高興地回到座位上，等呀等呀，老師終于說了一聲“下課！”我立馬跑出去，還沒跑出教室門，語文老師嚴厲的聲音就到了：“回去，這節(jié)課要學(xué)的東西很多，不出去玩。”語文老師的性子大家是知道的，誰要是和她頂嘴，那小命可就“不�！毖�！我又一次回到座位上，聽著老師說了一句又一句，可我一句也沒聽進去，��！老師呀，蒼天呀！你們能不能有一點同情心呀！我等了又等，時間一分一秒地過去了。那一秒就像一年一樣難熬。我活活等了2400年。啊！你這個壞鈴聲音、臭鈴聲、你真是不知我心中的苦啊，你倒是響呀！你快響了，我在心里一遍又一遍地呼喊著。千呼萬喚“�！�…，叮叮叮”終于下課了，我像被長時間關(guān)在大牢里的人一樣，沖了出去。

　　“��！我解放了，我解放了�！蔽覐腤C舒服地跑出來。我這才發(fā)現(xiàn)這時的我是那么的舒服，自由，快樂。

　　我用心虔誠地祈禱，下次下課老師一定要第一時間放我飛我們，但愿……

　　老師點評：真是受不了，一個老師拖課，另一個老師提前上課，夾得可憐的你去WC的舒暢都被掠奪了，細膩真切的感受清晰地流露在字里行間，讓人不禁要為你大呼“快下課！”

一堂課作文3

　　有一天下午，老師突然說要離開我們了。所有同學(xué)都震驚不已，可哪知道這是一個……

　　那是一次很平常的作文課，老師講完知識點后，突然給我們深深地鞠了一躬，然后說道：“孩子們，對不起�！蔽业男睦餄M是疑惑：老師到底要和我們說什么？

　　接著，老師說：“我要離開了�！卑�！同學(xué)們滿臉的傷心，難過。我的心仿佛掉進了深淵里，我想：老師為什么要離開我們？她要去哪里？再想起那些日子，老師對我們的百般忍耐，在課堂上幽默風(fēng)趣的場景，課下對我們耐心講解的樣子。如今，要離開我們了，我的心里很不是滋味。

　　同學(xué)們問老師：“你要去哪里？”老師沉默了。老師一臉沉重，眼里滿是百般無奈。我的心就像十五個吊桶打水——七上八下的。我真擔(dān)心，老師就此離我們遠去。老師開口道：“我就要走了，你們有沒有什么要對我說的嗎？”一位同學(xué)深鞠一躬，“老師謝謝你！”他說道。老師也向他鞠了一躬。

　　我的眼里含著淚水，努力不讓它掉下來，可是它偏偏不聽我的。終于，它掉了下來。我連忙伸手擦去，并假裝很不在意。同學(xué)們問：“老師你到底要去哪？”

　　最后，老師開口道：“你們是不是很想知道？那這個秘密你們不許和別人說。”于是，我們答應(yīng)了。她說：“這個消息是假的�！闭f完，她便笑得合不攏嘴。半晌，我們才反應(yīng)過來，我們被“�！绷�。

　　后來，老師說，雖然今天不是我和大家上的最后一堂課，但人生總會有聚有散，當(dāng)我們還在一起上課的時候，就要多珍惜，好好聽課。

一堂課作文4

　　今天上午作文課上，何老師一說要帶我們舉行“擺雕塑”的活動，我高興得在心里連聲說“耶!耶!”。聽老師講過具體要求后，我們開始分組、抽號。

　　活動開始了，我找了兩個人一起去小客廳構(gòu)思擺什么了，我們左思右想，就是沒有思路。忽然我想起一句話叫團結(jié)起來力量大，于是，我們就圍繞團結(jié)討論起來，最后我們選了右手舉高握在一起的方法。

　　活動開始后，教室里不時傳來陣陣笑聲。同學(xué)們一組一組地開始表演，每組都表演的非常精彩。最讓我們覺得搞笑的是幾個男孩演的千手觀音，樣子好玩極了。一個高，一個低，一個伸的長，一個伸的短，一看就知道是好幾個人。還有一組他們表演的是幾朵花，一個扮演印度花，一個扮演美國花，還有幾朵花分別代表別的國家，另外一個人扮演和平鴿，寓意著希望世界各平，我們都很佩服他們的想象力。我們最后一組表演，看到大家表演的都很好，我們心里很有壓力，一邊上臺，一邊心里還怦怦直跳，但我們還是按照預(yù)定思路完成了我們的“團結(jié)雕塑”，當(dāng)然也獲得了大家的陣陣掌聲。

　　整整一堂課的時間，大家一直都沉浸在歡聲笑語中，讓同學(xué)們在娛樂的同時也增強了想像力、創(chuàng)造力。

一堂課作文5

　　上課了，顧老師神神秘秘地走進教室對我們說：“玩游戲�！卑嚅L毫不猶豫地叫：“起立。”我們跟著附和著：“老師好�！边祝�總覺得怪怪的？當(dāng)我們意識到時，顧老師已經(jīng)開懷大笑，我們瞬間滿臉通紅。

　　顧老師過了一會兒對我們說：“今天我們玩123木頭人吧！”全班同學(xué)覺得不可思議，異口同聲的說：“好耶，這簡直就是百年一遇，不可多得的機會��！”

　　顧老師首先聲明了一下規(guī)則：“一，不許吵鬧二，我轉(zhuǎn)過去的時候，你們要擺好動作三，我一轉(zhuǎn)過來，你們就不能動�！蔽覀兇饝�(yīng)了。

　　游戲在我們的歡呼下愉快的開始了。

　　老師轉(zhuǎn)過去說：“1、2、3……”話還沒說完，全班亂成了一鍋粥，老師說：“木頭人！”霎時，全班安靜了下來，這簡直就是肅靜無聲�。�

　　我瞄了一下全班同學(xué)，稀奇古怪的動作數(shù)不勝數(shù)，比如小丑、淚人、土豪……最有趣的動作是扮成一頭豬，如果不是因為在比賽中我早就已經(jīng)笑得前仰后翻了。我覺得應(yīng)該給他頒個動作大王的獎狀，因為這個動作真讓人哭笑不得呢！

　　不知不覺，已經(jīng)過了好久，我撐不住了，便輕輕地動了一下，但依舊還是被顧老師的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。

　　時間一分一秒地過去了，在我們眼睛底下，只有一個施樂萱站在那兒一動不動。正當(dāng)老師要宣布施樂萱是這局游戲的冠軍時，北面?zhèn)鱽硪魂嚶曇簦骸袄蠋煟�我也是冠軍��！”我們定睛一看，原來是陸璽丞在喊��！這局游戲一共有兩個冠軍。

　　這堂課真是一個歡聲笑語、與眾不同的一堂課��！

一堂課作文6

　　今天，老師在作文課堂上給我們做了一個精彩的游戲——做鬼臉。

　　這個游戲是老師來念一篇文章，這文章中有許許多多的“坐”與“站”。老師要是念道“坐”時，我們就都必須坐下，念到“站”時，我們就要站著。否則，就要罰做一個鬼臉，我們聽了這個游戲后，個個提心吊膽，心里激動不已。

　　游戲開始了，老師念的時候，開始挺好，可是后來念到“坐站坐站”時，竟然虞波最后是站著的!所以虞波只好上臺來表演鬼臉了。虞波首先上臺，將頭朝后轉(zhuǎn)去，先準備一下，然后將頭扭過來，用食指將眼角往上一推，看!一個活靈活現(xiàn)的狐貍就出來了!這時，我們?nèi)�班都捧腹大笑，人仰馬翻。

　　游戲繼續(xù)進行。突然，耿傲錯了，上臺又來表演鬼臉，耿傲先用兩個大拇指把嘴唇往下勾，右手的中指把右眼往上提，再用左手的食指和中指把左眼拉得老大，我們都露出了詫異的神色。接著又是段英奇、盧熙奧。他們上去做鬼臉，精彩極了!

　　這次課堂游戲愛精彩了!不僅讓我明白了臉的用處，而且讓我知道了臉的奇妙，我喜歡這次精彩的課堂!

一堂課作文7

　　下午的第一節(jié)課，楊老師走進教室說：“我們這節(jié)課是游戲課�！蔽覀冮_心的歡呼起來。

　　做木頭人的“游戲”開始了，教室里立刻安靜下來。張俊楠擺的造型可有意思了，只見她兩手抬起左右平伸，一動不動，右腳向前抬成90度，象一只雄鷹，立得穩(wěn)穩(wěn)地。她的表情十分嚴肅，兩只眼睛像兩個鉤子一樣，直視前方，好像發(fā)現(xiàn)了獵物，正準備撲上前去�！岸盒θ恕睆埻�自信的走上前去，只見她先在張俊楠的右邊眨巴眼睛，又跑到張俊楠的左邊扮著笑臉，但“木頭人”一點兒也沒有反應(yīng)，張童撅著嘴，小聲說：“我不把你逗笑，我就不姓張。”張童嘴里念叨著，皺起了眉頭，搖頭晃腦，扮著鬼臉，嘴里還念著：“看著我呀，看著我呀�！钡�“木頭人”張俊楠卻當(dāng)做沒有看見一樣，眼睛就是不看張童，臉繃得緊緊的。

　　看了張童的表演，全班同學(xué)哄堂大笑，我笑得肚子都疼了，但是“木頭人”張俊楠卻定力十足，紋絲不動的站在那里，我真佩服她。

　　這個游戲非常有趣，這堂課十分有意義。

一堂課作文8

　　今天我非常的高興，是因為我們今天上了一堂很有趣的課。

　　在那一堂的前一天老師叫我們一人買一個棒棒糖，在那一天老師說明天咱們寫著作文吃著棒棒糖，我們班的人都很高興，在我以為因為我們大家都沒有在課堂上吃過什么東西，這次終于可以在課堂上吃次東西了，所以大家才會非常的高興。

　　在那天早上我買了兩個棒棒糖，就在上午的第四堂課上，我們班有三個同學(xué)沒有拿棒棒糖，老師把有兩個棒棒糖的人分給沒有拿棒棒糖的一個，老師還說得有借有還。

　　老師先讓我們說說自己的棒棒糖的外包裝，說說包裝上有什么，也要說自己的外包是什么形狀，老師讓我們打開了包裝并說說自己的棒棒糖是什么形狀的，顏色有兩種，分別是紅和白色，味道是草莓牛奶味，老師找出了幾個同學(xué)，讓他們說出自己的糖是什么形狀顏色和味道�？墒抢蠋熅褪遣蛔尦宰屛铱谒�直流，幾個同學(xué)說完老師終于讓大家吃一口嘗嘗到地是什么味，老師把幾個同學(xué)叫起來他們自己的棒棒糖是什么味。

　　忽然下課鈴聲唱起來了可是老師沒有讓下課，等說完了老師才讓走，在走的時候老師讓我們走著吃著棒棒糖。

　　這就是一堂有趣的課，讓我們嘗到了美味香甜的棒棒糖。

一堂課作文9

　　“叮�！�…”上課的時間又到了，我們一臉失落地回到了教室里，因為這節(jié)課是“拖課王”楊老師的英語課，我們不想上她的課，不單是因為她的.課時間不能停止，而且任務(wù)量特別的重，唉，我們還有別的選擇嗎？

　　我們慢騰騰地打開書包，不情愿地拿出書本和學(xué)習(xí)用品。

　　楊老師急匆匆地剛從406班跑到我們教室，這節(jié)課也就正式開始了。

　　剛上課不到五分鐘，季DD就被英語老師罰到講臺旁邊，站著聽她上課，那家伙對她已經(jīng)麻木了，一副無所謂的樣子……班上有很多人不喜歡楊老師，但我們不能說楊老師的壞話，因為她的女兒也在我們404班，只要被她聽見，我們后面的日子可就慘嘍！

　　一節(jié)課好不容易熬了過來，終于聽到下課鈴響了，但老師就像沒聽見一樣，還不下課，而且講得更加起勁了。

　　我們打心底里不不爽。

　　她終于肯下課了，我們急沖沖地出去上衛(wèi)生間，可我們剛跑出教室，上課的鈴聲就響了，這可把我們氣壞了，她可是老霸占我們的休息時間的……

　　直到今天，楊老師還是本性難改，繼續(xù)拖課，而且現(xiàn)在還有理由了，一會是她講得太入神了，沒聽見下課鈴聲，一會兒要么是懲罰我們班課堂上有人說話，不聽課，她該講得沒講完，所以得……

　　哎，難熬的英語課呀！

　　老師點評：選材特別真實，寫出了心聲。

一堂課作文10

　　“五點半，這課怎么那么早！”一名身著藍衣的少年看了看手中鐘表時針已走到5的表，他不禁心急如焚。終于，他五點半時推開了教室的門，上課鈴剛好響了起來，他望著滿是人的教室，連忙跑到那僅剩的座位坐好。

　　所有學(xué)生都端坐好，靜等老師到來。過了一分鐘，沒來，二分鐘，沒來，三分鐘，還是沒來……整整一刻鐘時間，老師依舊沒來。一些學(xué)生已經(jīng)急不可耐，互相討論這新來的老師到底是個什么人物，既然讓他們這些人等這么久。

　　忽然，門被打開，發(fā)出“嘎吱”一聲響，所有同學(xué)的目光都緊緊鎖定在那打開的門上，想象著那會走出一個什么樣的人，或男或女？再者或高或矮？正當(dāng)同學(xué)們想著何方神圣將出現(xiàn)時，絕對不會想到，他們的猜想全部正確！

　　從門中走出二位年輕人，是的，兩位，一位男的，一位女的。男的高，女的矮。兩位老師的容貌十分出眾。那位男老師可謂是風(fēng)流倜儻，威武不凡，天樹臨風(fēng)，嘴角一直微微上揚，帶著屬于自己特別的自信，又帶著絲絲狂放不羈。目光如電一般，被掃射到的學(xué)生都有些莫名的心悸。而那位女老師，更是風(fēng)華絕代，沉魚落雁，閉月羞花，舉手投足間帶著一股清新脫俗般的氣質(zhì)，美艷得不可方物。

　　所有同學(xué)都被這兩位恍如仙神下凡般的老師所驚艷，稚嫩的小臉上有著無窮無盡的驚訝，而那位男老師接下來的所作所為更讓他們臉上的驚訝增添幾分。那位男老師緩步行至講臺邊上，對這幾十位年僅十歲的，來自各處的天才們，說了一句：“下課！”

一堂課作文11

　　誦讀經(jīng)典、照亮人生《同上一堂課》的排練從暑假八月十三日正式開始了。

　　排練第一天，我早早來到學(xué)校，見到了許多同學(xué)，我們開心地追逐著�！袄蠋焷砹�!”

　　“開始排練”啊!怎么這么累呀?老師讓我們站了好長時間。我的腿都站疼了!做了小演員真是辛苦啊!照這樣下去，往后該怎么辦呀?

　　排練第二天，第三天，第四天......我越練越有勁了，早點睡覺;按時、認真排練;為了保護嗓子，我聽老師的話，不吃冰淇淋、不喝飲料、不吃我超愛的周黑鴨......慢慢地我表現(xiàn)得更加自信了。我也覺得沒有那么累、沒有那么辛苦了。每一次的排練都能給我無限地滿足感。

　　到了表演的前一天，我是又興奮又害怕。興奮地想馬上能夠走向舞臺上給觀眾留下美好的回憶;害怕是因為緊張出現(xiàn)錯誤。

　　九月一日正式表演的日子到了。我們團隊六點集合，第一個到達東湖中學(xué)，換服裝、化妝，等待演出。到我們上場了，興奮、激動、熱血沸騰的心情涌上心頭。我鎮(zhèn)定下來：“子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。有朋自遠方來不亦樂乎�！�

　　表演結(jié)束了，我心里的那股激動勁，仍然沒有消除。我期盼著到九月七日，快點播出這個節(jié)目，好想讓同學(xué)和老師們都來欣賞我們的精彩表演啊!

　　在快樂的學(xué)習(xí)中，這一天終于到來了。我們?nèi)�家在電腦上觀看了這個節(jié)目，太棒了!外婆夸我們表演得好，爸爸、媽媽發(fā)的朋友圈被好多人點贊和評論。我聽著、看著真是美不勝收啊!頓時，我覺得我好像長大了許多似的!

一堂課作文12

　　“叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術(shù)課。

　　這節(jié)課美術(shù)老師要教我們做皂雕，我們準備好了肥皂，準備要大露一手。老師放著電視，我們看著里面的作品，真是大開眼界。有立體的、有浮雕……一個比一個難。老師擔(dān)心我們不知從何入手，就為我們畫了條魚。我們一邊看著，一邊想象著。老師一點一點地教我們畫。有的同學(xué)迫不及待的拿起圓規(guī)準備刻了，我也等不及了，拿起了圓規(guī)。畫什么呢？想來想去，最后還是決定要畫魚。

　　我小心翼翼地把魚的造型刻了上去，真是完美，沒有一點兒缺陷。隨后，我刻好了眼睛，尾巴，魚鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個大工程啊！只要稍有不慎，這條魚就會缺失一個補位，那看起來效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經(jīng)占滿了整個桌子，教室里的肥皂味大的不行，但教室里卻鴉雀無聲，只聽到“咕�！钡穆曇�。我使勁地刻呀刻，差一點就把腳上的一塊給扣下來了，真是有驚無險啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚，可是看起來小極了，這可謂美術(shù)老師嘴中的“扣”�！岸ｂ忊彙�，下課鈴聲響了，這節(jié)課在不知不覺中渡過了，看看別人的作品，再看看自己的，我覺得十分滿意卻又覺得缺陷很大，可是，總的來說，已經(jīng)算好的了。我相信，只要我多加修改，這個作品一定可以稱得上完美。

　　我喜歡這節(jié)美術(shù)課，因為它有趣充實，我永遠也不會忘記這節(jié)美術(shù)課。

一堂課作文13

　　我上作文課常常請假，這一節(jié)來了，下一節(jié)一定沒來。剛剛過去的這個暑假，我去拍電視劇了，還擔(dān)任小主角，作文課全部請假，就跟“人間蒸發(fā)”了一樣。我怕回去會被老師批評，可媽媽說沒關(guān)系，還讓我靈感本也別做了，幸好我沒聽。

　　我這個大忙人又因電視臺少兒節(jié)目主持“工作忙”以及生病等原因，新學(xué)期又停了不少作文課。我請求媽媽：“主持和作文選一個！”“主持！”媽媽不耐煩地說。作文課上我的座位總是空著，又舍不得讓給別人。

　　作文老師也生氣了，說：“你一直不來上課，對作文沒有好處�！蔽見A在老師和媽媽兩者之間，到底聽誰的好呢？我很想聽老師的，但還是怕遭到老媽的“鎮(zhèn)壓”，畢竟老媽握著我的“生殺大權(quán)”，只好放下作文本去電視臺干主持。

　　可是不久，老媽發(fā)現(xiàn)我作文退步了，她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進步”，她又會跟著“進步”，又把我趕到電視臺“上班”……

　　我想問：為什么不把作文上課時間換一換呢？難道我總要做“選擇題”嗎？這樣上作文課跟不上有區(qū)別嗎？

一堂課作文14

　　在我六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生過許許多多有趣的事。但最令我難忘、最令我回味無窮的，還是五年級時的一節(jié)英語課。

　　五年級以來，殷都區(qū)實行了主體多元教育改革，我們學(xué)校也加入到了“高效課堂”的隊伍中，這不，這節(jié)英語課就成了名副其實的“高效課”。

　　上課鈴一響，同學(xué)們從教室外一擁而入，坐到自己的座位上，等待著“Ms郭”的到來不久，郭老師滿面春風(fēng)地走進教室，一如既往地說了那段流利的英語后，便開始上課。她說：“同學(xué)們，這堂課，大家要積極發(fā)言，有小禮物哦！”“耶”同學(xué)們歡呼雀躍。

　　這節(jié)課，郭老師老師明顯減少了發(fā)言，更多地給我們發(fā)言的機會。我知道這是高效課堂的模式，于是，同學(xué)們先是積極討論，然后再積極總結(jié)。郭老師終于點到了我的名字，我站起來，毫不猶豫地回答了問題，郭老師竟讓拿出蘋果獎勵我們，于是，我便積極地舉手，得到更多的“apple”。

　　高效課堂教育模式實行這幾年，我的成績有了明顯提高，作文水平也顯著增加，“高效課堂”不僅使我們鍛煉思維，還增強了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，是一項寓教于樂的學(xué)習(xí)模式。

一堂課作文15

　　在這星期四的下午，我們班舉行了一個“收集民間故事和民間歌謠的演講賽”活動，那是一個精彩的一堂課。

　　“叮！叮！”上課玲ｌ響告訴我們，上課了。同學(xué)們興高采烈地拿著手中的民間資料，個個同學(xué)都高興的叫�。√���！蹦��！高興的像吃了密糖似的。突然，老師來了，同學(xué)們安靜了下來�！巴瑢W(xué)們，今天下午我們就舉行一個“收集民間故事和民間歌謠的演講賽”活動。老師笑咪咪地說。頓時，課室里安靜了下來，連一根針掉下也聽的見。于是，老師在黑板上寫著大大的幾個字，那就是“收集民間故事和民間歌謠的演講賽”現(xiàn)在開始了。老師首先說：“那個小組先來演講�！蔽覀兘M的黃韻霏自信滿滿地說：“老師，我來。”瞧！那黃韻霏多么有禮貌的說：“大家好，我是第六小組的黃韻霏，今天我講的是“此地?zé)o銀三百兩”的故事。同學(xué)認認真真地聽著，過來一會兒，黃韻霏就有色有色的讀完了，同學(xué)們聽的都入迷了，讀完后，同學(xué)們個個都評了好的地方，也評了不足的地方。“叮！叮！”下課了，個個同學(xué)都講的非常精彩，要的同學(xué)講了《牛郎織女》，有的同學(xué)講了《孟姜女》，有的同學(xué)講了《此地?zé)o銀三百兩》，還有的同學(xué)講了歌謠，這真是精彩的一堂��！

　　這是一節(jié)精彩的一堂課，我永遠也忘不了。