百果園營(yíng)業(yè)員工作心得優(yōu)秀6篇

世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。下面小編給大家整理后的百果園營(yíng)業(yè)員工作心得，希望大家喜歡！

百果園營(yíng)業(yè)員工作心得（精選篇1）

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜每一時(shí)刻，特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng)，認(rèn)真看，認(rèn)真記，有了不少的收獲，感受很深。

我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

一、所見：

1、城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。

2、實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國(guó)特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

3、兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)所吸引。園長(zhǎng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特。步入門廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。

二、所思

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：

1、采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政，低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。

3、細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！

百果園營(yíng)業(yè)員工作心得（精選篇2）

首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到南京學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅，讓我眼界大開，收獲不小。

一、先進(jìn)的幼教理念讓我對(duì)幼教有了更深層面的認(rèn)知。

在南京的一個(gè)星期，我有幸地聆聽了南京市北京__附屬幼兒園園長(zhǎng)吳邵萍、南京市第一幼兒園園長(zhǎng)陸嫻敏、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神"，既有理論又有實(shí)踐，深入淺出。聆聽專家們的講課，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析，清晰的講解思路，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進(jìn)的理念。特別是許卓婭老師的講課，談民間音樂舞蹈的游戲精神，她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引著全場(chǎng)的每一位幼教人，整個(gè)晚上氣氛"活"到沸點(diǎn)。她指出，音樂游戲精神就講究一個(gè)"逗"字，從她"逗"得我們?nèi)珗?chǎng)教師都投入到游戲中，我意識(shí)到，我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣，孩子們不是更需要這種"逗"嗎？

二、觀摩和考察南京市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設(shè)讓我獲益良多。

第一站我們觀摩的是南京市__附屬幼兒園。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo)，不斷建構(gòu)開放性園本課程，形成以音樂教育為特色，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂一播放，不管多調(diào)皮、多好動(dòng)的孩子，一聽到樂聲，馬上歸隊(duì)，認(rèn)真地做起操來。每個(gè)孩子的音樂律感都非常強(qiáng)，還不斷的變換隊(duì)形，互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢(shì)，我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧！

北幼由于還在搞擴(kuò)建，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性，為彌補(bǔ)不足，園里安排了4節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》，每位教師對(duì)細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位，講課生動(dòng)，非常吸引孩子。

第二站我們到了南京市第一幼兒園。他們以"詩性的智慧"，"游戲的精神"為宗旨，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有開闊的活動(dòng)空間，多樣的運(yùn)動(dòng)器械，戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間，呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)會(huì)探究自己的問題，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn)，自由展示自己的成果，從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主，孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多，可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。

接著，我們一行又來到了南京江寧區(qū)的百家湖幼兒園，地處美麗的秦淮湖畔，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊(duì)伍，年輕的園長(zhǎng)帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊(duì)伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動(dòng)：第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由胡萍老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋DIY》，其獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時(shí)尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長(zhǎng)和老師的眼球，當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個(gè)性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時(shí)，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻；第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由湯琳老師展示的打擊樂活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》，當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后，所有的來賓都為這充滿靈性的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術(shù)特色和園所文化，正如考察團(tuán)的園長(zhǎng)和老師所說："一進(jìn)百幼給人一種家的感覺，百幼是開放的、前沿的，非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口！"

百幼從園長(zhǎng)到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境，百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境。活動(dòng)最后，中國(guó)教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨："百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園，16個(gè)班，班班特色，美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂，藝術(shù)的魅力正在于此；其次百幼的.老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)！最后，百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)是一種極大的幸福！"。

"煙花三月下?lián)P州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖"，游歷"二十四橋"的余興下，我們來到了揚(yáng)州市的機(jī)關(guān)第三幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園，中央教科所重點(diǎn)課題"333"已成為該園的特色教育，先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使三幼從開園時(shí)的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢(shì)下，三幼能發(fā)展成這么好，足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序，條理清晰，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》，一節(jié)課下來，孩子們學(xué)會(huì)了揚(yáng)州小曲，我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱揚(yáng)州小調(diào)，還對(duì)揚(yáng)州的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對(duì)這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻。

學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的，這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí)，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排，我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去，致力和發(fā)展萍鄉(xiāng)__的美好未來！

百果園營(yíng)業(yè)員工作心得（精選篇3）

我有幸參加了__市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家__教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺�？吹脑蕉�，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是__老師的《小兔子找太陽》，整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣�。俊钡鹊�。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等�！奔词菍�(duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。

其中，當(dāng)小兔快找到太陽時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動(dòng)物、植物、人類、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問，長(zhǎng)大肯定很能干！”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

二、專家講座

__教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)（教育是基礎(chǔ)）。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”――關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”:

1、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情感的理解。

2、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是生活實(shí)踐（真生活）決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí)，能否避免教條。

3、對(duì)豐富課程資源精細(xì)解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。

4、互動(dòng)中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過場(chǎng)。

5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。

6、“情”與“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié)日就可以建立的。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！

百果園營(yíng)業(yè)員工作心得（精選篇4）

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次，我通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。我們更進(jìn)一步了解和掌握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。體會(huì)如下：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色

走進(jìn)校園，雖然面積不大，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色，一個(gè)小壩美映入眼簾，仿佛孩子天天在家鄉(xiāng)景點(diǎn)游戲，可以看出老師們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的用心。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班都有自己的特色，內(nèi)容比較新穎，具有廣南地區(qū)的民族特色，整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。

二、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞――水墨畫》中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)活動(dòng)組織的不足，這節(jié)課真得很不錯(cuò)，在美術(shù)欣賞教學(xué)方面，對(duì)我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白許多：

1、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給孩子。教學(xué)過程中，教師面對(duì)孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與孩子的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的需要出發(fā)。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。

一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對(duì)新知識(shí)的興趣，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給孩子探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓孩子會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，這次參觀學(xué)習(xí)，無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對(duì)我都有很大的觸動(dòng)，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思，努力創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，也會(huì)為了孩子盡心盡責(zé)做到最好。

百果園營(yíng)業(yè)員工作心得（精選篇5）

今天是我第一次參與濰坊市幼兒教師培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓每一位老師都能借此機(jī)會(huì)走出幼兒園，多看、多學(xué)、多思，我們五井鎮(zhèn)幼兒園的老師們輪流看班、外出學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)，受益匪淺。在實(shí)地觀摩區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我談?wù)勛约旱母惺芘c反思。

第一，區(qū)域活動(dòng)本土化、科學(xué)化，彰顯幼兒的主體地位。走進(jìn)諸城市直機(jī)關(guān)幼兒園，區(qū)域之中，沙子黏貼的恐龍，自制的恐龍玩具，“恐龍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)果然名不虛出，濃郁的鄉(xiāng)土氣息怎能不讓幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感呢?“美味餐廳”“小小醫(yī)院”“我是建筑師”的區(qū)域創(chuàng)設(shè)讓幼兒在近乎真實(shí)的場(chǎng)景中通過動(dòng)手操作、自主探索不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)�！鞍⒁�，我在炒黃瓜”“阿姨，你不舒服，我給你打針吧”，區(qū)域活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)很強(qiáng)，在不斷地操作中，孩子們無論是自理、自立能力的培養(yǎng)還是同伴交往能力的發(fā)展都能得到很好的提高。老師們根據(jù)幼兒的年齡段經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，投放孩子們感興趣的材料，讓幼兒真正的愛上區(qū)域，百玩不厭，樂此不疲。結(jié)合本土文化，投放具有地方代表性，科學(xué)、高效的材料逐步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的社會(huì)情感。

第二，戶外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，彰顯特色的同時(shí)，全面增強(qiáng)幼兒的身心素質(zhì)。東營(yíng)利津縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的戶外活動(dòng)給我們所有去學(xué)習(xí)的老師一個(gè)大大的震撼�；�樣跳繩，孩子們單人跳，雙人帶跳，跳大繩，大繩帶小繩跳，形式多樣。戶外活動(dòng)的開展，不僅滿足了幼兒的興趣需要，而且高效的活動(dòng)也大大增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。

師幼同玩的一字形和三角形跳繩，孩子們富有技巧性鉆進(jìn)鉆出的跳著，鍛煉身體的同時(shí)，一個(gè)個(gè)小臉上洋溢的成就感與自豪感無以言表。單手拍球，雙手交替拍，繞圓拍球，坐拍球，看籃球在孩子們手中是那樣的聽話，孩子們玩的開心，玩出了自信與特色。孩子們?cè)谝魳饭?jié)奏的帶動(dòng)下，以回字形、M形和雙十字形的竹竿舞蹈帶給我們客人老師一個(gè)完整而精彩的表演。熱烈的掌聲是孩子們應(yīng)得的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

這次的學(xué)習(xí)如同一股清泉注入干涸的渠道，帶來生機(jī)與活力。學(xué)習(xí)回來的當(dāng)天晚上，我就結(jié)合班里的實(shí)際情況，取人之長(zhǎng)，制作了編織樣品和六副棋盤充實(shí)區(qū)域材料。身為一名幼兒老師也快有一年之久了，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白一名合格而優(yōu)秀的幼兒老師就應(yīng)該勤動(dòng)手，善思考，為了孩子充實(shí)自己，為了孩子成就自己，與孩子同成長(zhǎng)、共快樂，在幼教之路上揮灑自己的滿腔熱血。

百果園營(yíng)業(yè)員工作心得（精選篇6）

此次能參加培訓(xùn)，去其他的幼兒園參觀，同時(shí)也是聽其他的老師來講課，也是讓我對(duì)于幼兒的教育又有了新的一個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長(zhǎng)的路要去走，而且也是要繼續(xù)的去做好自己的教學(xué)工作，此次外出的培訓(xùn)也是收獲很多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續(xù)的提升。

作為幼兒老師，對(duì)于學(xué)生們的愛，真的很重要，只有自己真的是喜歡孩子，去關(guān)心孩子的，那么也是會(huì)體現(xiàn)在平時(shí)和孩子們的相處以及教學(xué)上面，這些自己以前其實(shí)做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實(shí)更多的應(yīng)該是和孩子們?nèi)プ雠笥�，去更好的感受他們，此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的，的確老師是要有老師的威信但同時(shí)更多的是讓孩子們是認(rèn)可，是愿意把話和你說的，只有如此，孩子們才會(huì)更加的親近你愿意聽你說話，和你一起活動(dòng)，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴(yán)厲，也是讓孩子們覺得這個(gè)老師是不那么容易親近的，同時(shí)也是有些話不會(huì)和我說，一些互動(dòng)也是做得不是那么的好。當(dāng)然我也是知道，自己的確是經(jīng)驗(yàn)方面是不夠的，此次的培訓(xùn)可以說給了我很多的啟發(fā)，讓我也是明白，自己的問題所在，是知道如何去改變的。

同時(shí)和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是如何的來做好教學(xué)工作的，這些也是讓我有了更多的經(jīng)驗(yàn)，從她們那學(xué)到了很多，一些問題，我也是更看的清楚了，特別是自己在教學(xué)中，有一些細(xì)節(jié)也是做得不好，或者沒有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發(fā)現(xiàn)了，知道如何的去做，才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己的責(zé)任所在，而不斷的去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我也是更清楚了，不但是孩子們要成長(zhǎng)，我們老師同樣也是如此，只有我們持續(xù)的去進(jìn)步，那么教出來的孩子也是會(huì)更加的優(yōu)秀。我也是在此次的培訓(xùn)中分享了自己的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，也是感觸到，多一些交流，大家彼此之間的經(jīng)驗(yàn)去借鑒，也是讓我們能更好的去做好事情。

此次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我也是格外的珍惜，積極的參與到其中，收獲也是挺多的，同時(shí)也是讓我更加的意識(shí)到，的確自己要繼續(xù)的去進(jìn)步，來對(duì)孩子們的成長(zhǎng)更加的負(fù)責(zé)。