篇1：幼兒小游戲

大灰狼來了

老師扮演大灰狼，幼兒扮演小羊。大灰狼背對著小羊的時候小羊全部站著，當大灰狼突然轉(zhuǎn)身的時候，所有的小羊都要蹲下來，沒有及時蹲下來的小羊會被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，之后繼續(xù)背對著幼兒循環(huán)。（自己隨意創(chuàng)設些故事情景，如：在一個大草原里，有一只大灰狼和一群小羊，大灰狼總想著抓羊吃，可是只要小羊蹲下藏起來，大灰狼就抓不到小羊們，這一天，大灰浪非常餓了，他又來抓羊了，這次，他能抓得到小羊么？游戲開始。。）

一條小魚游來了

兩個老師雙手相拉，至頭頂、做拱橋狀當魚網(wǎng)，所有的幼兒排好縱隊手拉前面幼兒的衣服當小魚。當老師說“一條小魚游來了、游來了”的時候，小魚們一個一個的拉著網(wǎng)魚網(wǎng)里面穿過。當老師說“我們快點抓住他”的時候，老師雙手圈住正巧經(jīng)過的幼兒，那么他就是被捕住的小魚，放在一邊，繼續(xù)放小魚游過，大概捕到4，5條的時候就可以停止了、接著烤魚，問幼兒想吃魚么？然后老師烤魚來給他們吃。2個老師一起抱住一條小魚說“烤魚，烤魚，熟拉”把幼兒半拋半放在地上，幼兒們做出吃東西的樣子、知道最后一條小魚被吃完，游戲結(jié)束。

附：一條小魚游來了，游來了，游來了，一條小魚游來了，我們快點抓住他。

游戲一：打電話（小班游戲）

目 的

（ 1 ）復習有關漢字。

（ 2 ）練習使用打電話習慣用語。

準 備

幼兒每人一張不同的字卡。

玩 法

教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽�！保ㄗ雎犽娫拕幼鳎┯變海骸拔梗�你好，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶�！庇螒蛞来芜M行。

游戲二：照相機（小班游戲）

目 的

復習有關字詞。

準 備

相應的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩 法

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

跳起扣球

玩法：將繩球懸掛在橫線上，球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。 原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛的球，可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。

篇2：幼兒課堂小游戲一

實用幼兒課堂小游戲（一）

(-08-19 16:48:19)

標簽： 寵物

呼啦圈

小朋友

蜘蛛

鞋子

教育

蝸牛哥哥

分類： 游戲集錦

1、當心小貓：

眾人圍圈坐好，把右腳伸進圈內(nèi)，一個人站到圈內(nèi)當小貓。

當老師喊（1……..2…….3）的時候小貓去拍眾人的腳，那位被拍到腳，就有被拍到者當小貓。

2、扭扭舞（屁股寫字）

場中要求五人，排成一排。

老師說出英文，數(shù)字，參加者用屁股寫出來。

3、穿衣賽跑

在地上放四個呼啦圈間距三米。小朋友跑到第一個時，脫一只鞋。至第二個時再脫一只鞋。至第三個時，脫一件衣服。至第四個時，繞著呼啦圈跑一圈。然后按原路返回并穿好衣服和鞋子。注：鞋子要穿好，衣服要扣鈕。

4、海中魚

全體排成圓圈(或每隊排成一排)每隊代表海上的一種魚。每個小朋友用毛巾或繩子放在腰間做魚尾巴，體代表海上巨浪，海浪可變大變小。體喊小海浪來了，所有的魚都快樂的游泳，巨浪來了，黃魚快逃，此時黃魚隊就立刻逃避，免被海浪抽出尾巴。被捕到的魚加入海浪。未捕到的魚，回原位站好，繼續(xù)再做。

5、比比看

（一）?分成數(shù)隊，項目有比高、比大、比小、比長等不一。

（二）?體喊（比高）時各組各推出一人。

（三）?各組人員出來后體宣布比鼻子高時（非身高也）以下類同。

（四）?數(shù)次后那隊得分最多為盛。

6、腳踏實地

游戲一?小朋友們知不知道籃球是怎么投的呀？（知道小朋友們會做各種動作）下面我們來做個投籃的游戲，不過呢我們投的不是籃球，那是什么呢？是我們的鞋大學網(wǎng)子，（教師用腳把鞋子踢飛）。

游戲規(guī)則講解：

小朋友們分成兩組每組站成一排，把腳下的鞋子脫掉用手用力把鞋子投到前面的呼啦圈內(nèi)�？茨且唤M投的多。

游戲二大家沒有鞋子了怎么辦呀？下面我們在做一個游戲�？蠢蠋煱汛蠹易兂擅と耍�當每一個盲人向前爬行的時候，后面的小朋友可以為他指揮方向喲。當他爬進老師的這個呼啦圈的`時候。就可以得到自己的鞋子了。拿到鞋子的小朋友回到自己的隊伍為自己的小對友指明方向。

當老師喊開始的時候第一組小朋友出發(fā)。

室內(nèi)小游戲

7、心電感應

（一）男女分成兩組，人數(shù)相等，第一位[他]和[她]背向站立。

（二）當體喊[一、二、三看]時，他和她同時把頭同左同右看。

（三）如二目相對[他]被淘汰，如各看一方，則[她]被淘汰由下一位[他或她]接上來比賽。

8、誰的方法最妙

先在桌上排好數(shù)根鉛筆，大家圍坐桌邊，每個小朋友把手放在背后，想辦法把筆由桌子上帶到房子的另一端，再帶回來，將鉛筆放好?。{不能用牙咬，或用雙唇夾住}

9、蜘蛛捉蒼蠅

一、?選出一個人做蜘蛛，站在教室的一端，其余的都充當蒼蠅，站在教室的另一端。

二、?蜘蛛必須閉目站立，做蒼蠅者在蜘蛛未張開眼睛的時候 去摸他一下，閉眼的蜘蛛聽見聲音時，就可以睜開眼睛去捉蒼蠅。

三、?當蒼蠅跑回原位時就不可以在捉，視為飛走了。要是被捉了就被放到墻角做蜘蛛的食物。

四、?如果有人能在蜘蛛未發(fā)覺時就摸到它，那蜘蛛就失敗了。由這只蒼蠅在當蜘蛛。

10、美姿專家

一、?參加者圍成一個圈，然后選出數(shù)人為美姿專家，請其到室外靜待。

二、?開始先叫一個美姿專家進來，讓他或她擺一個有、他認為最美的姿勢。

三、?接著在叫一個人進來，矯正第一個人的姿勢，由地二個人依第一個人矯正?后的姿勢擺好，第一位即可容入圓圈里。

四、?剩下類推直到做完為止。

11、答非所問

一、?圍坐，一人出問題下一個人回答。但必須先說[對不起]，而后隨意答一不符題的答案。

二、?例，甲問[你吃午飯了嗎？]乙[對不起][我洗臉了]直接答復或忘記說[對不起]都算失敗。

12、?哈???哈???哈

一、?參加的小朋友坐成一圈，第一位小朋友先說[哈]！第二位小朋友接著說[哈哈]以此類推。但說哈的時候不可以面帶笑容。

二、?凡是說錯了哈字數(shù)目或笑了出來的小朋友就要退出，最后留下的小朋友便勝利了

篇3：幼兒迷宮小游戲教案

游戲輔導意向：大目標：不懼怕新環(huán)境，新任務，能積極面對挫折，為達到一定的目的堅持到底，遇到困難不氣餒。小目標：在游戲中不怕困難，有恒心、有毅力，堅持完成任務。

游戲準備

已布置好迷宮(紙箱)

游戲規(guī)則

在迷宮中尋寶藏，迷宮里有好幾條路，但只有一條是通向?qū)m殿的路，如果走錯路了，就要原路返回，重新走。

行為觀察

1、游戲時，觀察幼兒在走錯路時，能否不怕困難、遵守規(guī)則，重新走。

2、觀察幼兒對游戲是否感興趣，愿意不斷嘗試克服困難。

澄清討論

1、當你走錯路時該怎么辦?

2、當別的小朋友找到了寶藏，你卻還沒有找到時，你要選擇放棄呢還是堅持通過努力去找呢?

外顯行為

評價要點

1、請幼兒談談遇到了什么困難，如何克服困難?

2、對于在游戲時遇到困難主動克服，堅持完成的幼兒給予表揚。

篇4：幼兒課堂互動小游戲

1、Hitting(敲擊游戲)：

(1)單人：老師先把數(shù)張閃卡放地上，請一個小朋友手持錘子，老師帶領全班小朋友說出閃卡內(nèi)容，拿錘子的小朋友敲擊正確的卡片內(nèi)容。

(2)雙人或多人：老師把數(shù)張閃卡放在地上，請兩個或多個小朋友，老師準備一把錘子放在參與游戲的小朋友的正前方，老師帶領全班小朋友說出閃卡內(nèi)容，老實說one，two，three，go!小朋友一起出發(fā)奔向錘子，第一個撿起錘子的敲擊正確的卡片并說出閃卡內(nèi)容的小朋友獲勝。

2、Jumping(跳躍游戲)：

老師手拿數(shù)張卡片或?qū)嵨�，問what is this?最先說出正確內(nèi)容的小朋友到前面來請他手拿閃卡或?qū)嵨�，站成一排，老師帶領全班小朋友說出閃卡或?qū)嵨飪?nèi)容，相對應的小朋友就要跳一下并說出閃卡或?qū)嵨飪?nèi)容。

3、Missing(丟失游戲)：

老師在地上放3-5張閃卡，首先帶領小朋友復述幾次以便小朋友記住閃卡的內(nèi)容，老師發(fā)出指令close your eyes，小朋友就要立即閉上眼睛，老師迅速藏起一張閃卡，請小朋友睜開眼睛，請小朋友猜哪張不見了?

4、Walking(走圈游戲)：

老師將數(shù)張卡片或?qū)嵨锓旁诘厣�，圍城圓形，請兩個或多個小朋友上來邊唱歌邊繞著圓圈走，當老師說stop并說出一張閃卡內(nèi)容或?qū)嵨�，小朋友迅速將卡片或�(qū)嵨锸捌饋聿⒄f出其正確內(nèi)容，最后誰拾的多誰為勝。

5、Shooting(射擊游戲)：

老師把兩張或多張卡片粘在黑板上，老師說出閃卡內(nèi)容，小朋友手拿吸力球(或報紙團)擊中該卡片。

6、Catching(搶卡片游戲)：

老師把數(shù)張卡片放在地上，找兩個小朋友上來，站在卡片的兩邊，把手指放頭頂做兔子狀，老師發(fā)口令，說出任何一張張閃卡內(nèi)容，兩個小朋友像兔子一樣蹦著去搶閃卡。

7、Bombing(炸彈游戲)：

老師在黑板上用磁扣粘數(shù)張閃卡，老師規(guī)定其中一張閃卡是炸彈，當老師領讀到這個閃卡時，小朋友不能讀要發(fā)“P”這個音并做雙手交叉狀。

8、Hopping(單腿跳游戲)：

老師在地板上橫放或者豎放數(shù)張閃卡，然后找兩個小朋友，在閃卡兩邊并排站好，paper，scissors，stone剪刀石頭布，獲勝者先擲骰子，骰子上顯示數(shù)字幾這個小朋友就單腿向前跳幾下，單腿跳時并讀出地板上的閃卡內(nèi)容。

9、Passing(傳卡片游戲)：

老師把一張閃卡交到一個小朋友手中，當老師喊ready go時，小朋友開始把卡片傳遞給下一個小朋友，老師喊stop時，卡片在哪個小朋友手里就算被逮到，要受懲罰。

10、Touching(觸摸游戲):

老師把兩張或多張閃卡放在教室的不同地方，找多個小朋友上來排成隊，老師說ready go時，小朋友開始排著隊走路，走路時一起說：many little children love to play，touch touchhere， touch touch there，touch touch...老師隨變說出一張閃卡內(nèi)容，小朋友就去觸摸那張閃卡，誰先摸到誰勝出。

11、Hiding(捉迷藏游戲)

老師找一個小朋友上來蒙上眼睛，藏一張閃卡或?qū)嵨镌诮淌业娜魏谓锹洌�此小朋友隨著其他小朋友的聲音高低判斷所藏閃卡或?qū)嵨锏臏蚀_地點，小朋友聲音高就代表離閃卡或?qū)嵨镌浇�，聲音越低說明離閃卡或?qū)嵨镌竭h。

12、Turning(轉(zhuǎn)圈游戲)：

老師把兩張或多張閃卡或?qū)嵨锓旁诮淌业娜魏挝恢�，找兩個或多個小朋友上來原地轉(zhuǎn)圈，其他小朋友一起喊：turn around，turn around...老師突然喊stop，小朋友停止轉(zhuǎn)圈，老師說出一張閃卡或?qū)嵨铮�小朋友去找，先找到的獲勝。

13、Cheating(騙子游戲)：

比如講到TPR1第一課Stand up和Sit down 老師拿出閃卡，如果拿出的是Stand up讓小朋友們說Sit down，如果拿出的是Sit down讓小朋友們說Stand up，也可以玩帶有動作的騙子游戲，比如老師說：起立，小朋友就坐下，老師說坐下小朋友就起立，看誰反應快，犯錯的受懲罰。

14、Changing(換位游戲)：

老師把數(shù)張閃卡放在一起，讓小朋友們猜，看誰反應最快就把這個閃卡給這個小朋友，直到所有的閃卡發(fā)放完畢，然后，隨便念出兩個閃卡上的內(nèi)容，拿著這兩個閃卡的小朋友就要交換一下座位。

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與小朋友互動簡單游戲

1、Beanbag(擲沙包游戲)：

2、Big bad wolf(大灰狼游戲)：

老師拿數(shù)張閃卡，其中夾一張大灰狼的閃卡，讓小朋友們起立，老師展示閃卡，讀出來的小朋友向前走一步，最后看小朋友快走到自己身邊時展示大灰狼的閃卡，小朋友都趕緊跑回自己的座位坐下，在跑回座位之前被抓到的小朋友要受到懲罰。

3、London bridge(倫敦橋游戲)：

老師找多個小朋友，過山洞，并唱：London bridge is falling down，falling down，falling down，my fair lady...被抓到的小朋友受懲罰或讀出當天所學內(nèi)容的閃卡。

18、Bus bus go gogo(開公交車游戲)：

老師把數(shù)張閃卡放教室任何角落，找多個小朋友上來，一個在前面當司機帶其他小朋友開車，并說：bus busgogogo

，bus bus go gogo...go to(閃卡內(nèi)容)...司機就把車開到那張閃卡的位置。

4、Big hand big foot(大手大腳游戲)：

老師在黑板中間用磁扣豎著粘數(shù)張閃卡，在閃卡的兩邊分別畫上大手和大腳，先讓小朋友們按老師的指示讀閃卡，突然把手指向大手，小朋友們就鼓掌，突然把手指向大腳，小朋友們就跺腳，如果老師把一只手指向大手，另一只手同時指向大腳，小朋友們就鼓掌的同時并跺腳。

5、Paper scissors stone(剪刀石頭布游戲)：

老師在黑板上橫粘或者豎粘數(shù)張閃卡，把小朋友分成兩組(A組和B組)每組按順序分別上來一個小朋友進行剪刀石頭布，輸?shù)哪墙M再接著上本組小朋友和剛才那個小朋友進行剪刀石頭布，剪刀石頭布的同時所有人讀黑板上的閃卡內(nèi)容(從左到右或者從上到下)。

6、正反手：

老師的手掌一面代表一個閃卡內(nèi)容，鍛煉小朋友的反應能力。

7、高低聲：

老師把閃卡放低小朋友讀閃卡的聲音就低，閃卡放高小朋友讀閃卡的聲音就高。

8、開火車：

老師當火車頭，手拿數(shù)張閃卡，問小朋友，說對的就上火車，老師帶著孩子在教室轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)幾圈之后，火車到哪個小朋友的座位旁邊哪個小朋友就下車做到自己座位上。

9、冰山一角：

老師出示閃卡時，先出示閃卡的一個角落，或者閃卡的某一個部分，讓小朋友們猜閃卡是什么。

10、單詞接龍：

比如“point to something to red”這個句子，一個小朋友說一個單詞，按順序接讀，第四個小朋友說red，到第五個小朋友時就要說“喵”或者“呱”，依此類推，到第六個小朋友接著剛才的玩，說point，到了第十個小朋友就要說“喵喵”或者“呱呱”，循環(huán)以上。

11、鴕鳥游戲：

老師找兩個小朋友面對面，一人一張閃卡，放在背后，互看閃卡內(nèi)容，誰先看到對方的閃卡內(nèi)容就為勝。

12、五體投地：

老師先將幾張閃卡放在地上，說出任意一張閃卡內(nèi)容，小朋友可以用任何一個身體部位觸摸，摸到后就不準移動，老師再說出另一張閃卡內(nèi)容，小朋友再用其他的身體部位去觸碰，看誰摸到的卡片最多。

13、123木頭人：

老師在黑板上放幾張閃卡，讓小朋友們都站起來，老師面對黑板，背對小朋友，老師指哪個閃卡小朋友就讀哪個，老師突然轉(zhuǎn)身面對小朋友，小朋友要迅速坐下，最后一個坐下的受懲罰。

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幼兒園課前導入小游戲

1：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1. 大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2. 一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時，每位同 學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候?qū)υ挕?/p>

3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4. 游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的 同學。

2：拋繡球

目的：練習使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學過的問候語。

道具：沙包或軟球

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

3：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子�？梢远鄿蕚鋷滋鬃鳛榻o學生的獎品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

4：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂(也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等)。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2. 點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....”

3. 學生根據(jù)自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。

5：傳球數(shù)數(shù)

目的：學習數(shù)字1～5的英文表達。(或其它數(shù)字)

道具：一只皮球

方法：1.讓學生站或坐成一圈。

2. 由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數(shù)字。

3. 接球的同學必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個或下一個數(shù)字。

4. 說對了繼續(xù)游戲;說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。 6：丟手絹之數(shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(或其他數(shù)字練習)

方法：1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2. 同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學的肩膀。數(shù)到10后再從1開始。

3. 假如哪一位同學的數(shù)字與前一位同學的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4. 如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

7：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達

方法： 1.選出一位同學站在前面，背對其余站成一排的同學。

2.老師暗示后排的其中幾位同學，并給他們制訂問候語。

3. 接到暗示的同學一起向前面的那位同學問候。對話結(jié)束后，后排的同學一起向前面那位同學提問：How many?

4. 前面的那位同學根據(jù)他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學和他打招呼，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。

5.可以讓同學們自愿上來做，也可輪流做。

8：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.”

道具：椅子若干--比參加人數(shù)少一個

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。

2.當老師喊“Sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的人被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學是獲勝者。

9:Simon說

目的：熟悉指令“Point to...”(這個游戲可廣泛用于練習祈使句和指令性語言的知識點。) 道具：相關的單詞卡或物品

方法：1. Simon游戲。老師用Simon says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學們只執(zhí)行帶有Simon says...的指令。

2. 如果指令前沒有Simon says...而某位同學執(zhí)行了那個指令，則那位同學出局。堅持到最后的同學為勝利者。

10：百寶箱

目的：練習”What's this?“”It's a ...“體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。

2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學一起提問他：What's this? 伸手摸的同學根據(jù)觸覺判斷，用It's a ... 來回答。

4. 猜對的同學受獎勵。

11:打板猜圖

目的：體會That的距離感。用What's that? It's a ...提問和回答。

道具：1.所學單詞的單詞卡若干;每張單詞卡上連一根線;沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設一條界線。

2. 卡片掛好后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

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3. 請一位學生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學What's that? 。同學們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a ...說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。

4. 將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。

5. 這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進行，讓學生體會this 和that之間的距離感。

12：復習游戲

目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識

道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。

13：身體字母

目的：熟悉26個英文字母

道具：準備計時器

方法：比賽時將學生分組，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。

14：老狼老狼幾點了

目的：練習詢問和回答時間

道具：設置起點和終點

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生

2.學生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個時間One o'clock.學生根據(jù)時間的點數(shù)向前邁相應的步數(shù)

3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!

學生應立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學生。

4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。

15 ：快樂傳真

目的：練習He She is doing...

道具：相關單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。

方法：將學生分為兩組(A,B)輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，只出示給學生A組其中一名(A1)和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學。A組同學用He She is doing... 說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽.

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篇5：幼兒課堂活躍氣氛小游戲

一、《敲鈴》目的：1、訓練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的思維能力;2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應能力內(nèi)容：1、在游戲前準備鈴鐺一個。2、教師拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。教師說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下�！庇變夯卮鹫�確后教師說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。指導：1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

二、《看誰數(shù)得對》目的：1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。內(nèi)容：1、準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。2、先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完游戲后，師幼對換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。指導：此游戲可以多個小朋友一同進行。

三、《看誰的記憶力強》目的：1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力;2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。內(nèi)容：1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可)2、將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，老師用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。游戲時，對幼兒說“報紙下面藏了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。 最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)�？词欠裾f得多，說得對。指導：1、布置物品時，注意不讓幼兒看見。2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。4、可以請小朋友在家中同父母、小伙伴玩游戲。

四、《小貓釣魚》目的：1、訓練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。內(nèi)容：1、先要準備好小貓釣魚的玩具一套。2、告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?”幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時就問“釣到幾條?”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，老師說“一條與再添上一條魚是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚” 當幼兒釣到第4條魚時，老師問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4條魚”。指導：1、幼兒釣魚時，要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，可以手把手的幫助。2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。

五、《卡片數(shù)字游戲故事》目的：1、訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。2、訓練幼兒的語言表達能力。內(nèi)容：這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。可以和寶寶開始講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。 突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。 “你怎么了?”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。 “都是我不好，害得你們也玩不成了�！毙『�蝶不好意思地說�！皼]關系，我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片游戲吧。” 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，3，5，2，這樣便組成了四張卡片。我們怎么玩呢?(1)四張卡片從小到大排序。(2)四張卡片從大到小排序。(3)添“1”游戲，老師隨機出示卡片，幼兒報出添1后的數(shù)字。指導：關于這個數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

六、《擺棋子》(分類練習)目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋內(nèi)容：(1)將所有彈子取出放在一個盒子里。(2)請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1-10。(3)依次將六種顏色全部擺完。(4)可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。

七、《小碗、小勺找朋友》(排序練習)目的：學習按大小排序、配對材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把(個)內(nèi)容：(1)隨意將4個碗放在桌子上，并問孩子“哪個最大?哪個最小?”，請孩子按從大到小排好。(2)老師拿出4個小勺，按上述方法排序提問。(3)老師說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”。

八、《數(shù)字罐》(計數(shù)練習)目的：認識數(shù)的實際意義材料：飲料管、吸管內(nèi)容：(1)在飲料罐外面貼上數(shù)字(2)請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致(3)老師也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根(4)任取2罐，比一比那個多，哪個少

篇6：幼兒課堂前熱身小游戲

1、串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解

2、面對面的介紹

游戲規(guī)則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

注意事項：

(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

(2)歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行。

3、我是誰?

活動目標：

1.協(xié)助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

活動程序：

(一)教師發(fā)給每位學生一張A4影印紙。

(二)學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)

(1)甲先向乙介紹「自己是一個什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時五分鐘。

(2)教師宣布活動的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個缺點之后，就必須說一個優(yōu)點」。

(3)五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

(4)五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點與介紹自己的缺點，何者較為困難?為何會如此?個人使用那些策略度過這五分鐘?」。兩人之中須有一人負責統(tǒng)整討論結(jié)果。

(三)學生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

(1)兩人小組中負責統(tǒng)整的人向其它人報告小組討論的結(jié)果。

(2)分享后，教師請每位同學將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據(jù)其對此位同學的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因為…」。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

(3)每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

(四)全班學生回到原來的位子

(1)教師請自愿者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。

(2)教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。

4、大樹與松鼠

適合人數(shù)：10人以上

材料及場地：無

適用對象：所有學員

時間：5-10分鐘

操作程序

1)事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2)培訓師喊”松鼠“，大樹不動，扮演”松鼠“的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。

3)培訓師喊”大樹“，松鼠不動，扮演”大樹“的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。

4)培訓師喊”地震“，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

5、猜猜我是誰

目標：使初步認識的隊員再次彼此認識

道具：不透明的幕布一條

規(guī)則：

1)參加的人員分成兩邊

2)依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3)訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4)第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示(不可說出姓名、綽號)，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

6)、活動進行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。

引導討論：

(1)各位如果繼續(xù)玩下去誰會贏?那誰會輸了?

(2) 我們所設計的這個游戲是no loserno winner

(3)那這是什么意思，也就是雙贏的概念

注意事項：

(1)選擇的幕布必須不透明，以免預先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

(2)成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。

(3)訓練員應制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

(4)組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產(chǎn)生撞擊。

(5)組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性。

(6)本活動不適用于不熟悉的團隊。

變化：

(1)可增加幕布前代表人數(shù);

(2)可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。

(3)可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。

篇7：幼兒課堂活躍氣氛小游戲

一、《小小蛋糕師》(比較練習)目的：學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序材料：彩泥、牙簽或面團(也可用被子或書代替)內(nèi)容：(1)老師和孩子一起當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。(2)根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求，制作出一個三層的和一個一層的。(3)比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。(4)老師畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。

二、《捏面團》(守恒練習)目的：學習體積的守恒材料：面團(橡皮泥)內(nèi)容：(1)制作兩塊一樣大小的面團(不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察)，問孩子“這兩塊面團一樣多嗎?”(2)首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊面團相比“這兩塊面團還一樣多嗎?”(3)再把長條形面團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多?(4)把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多?(5)讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?

三、《分四份》(幾何圖形)目的：學習分四等份材料：彩色手工紙(正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等)，剪刀，白紙，膠水內(nèi)容：(1)給孩子提出游戲的規(guī)則、要求(2)準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份(3)孩子如果一點都不會，經(jīng)過嘗試后，老師可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。(4)把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。(5)用數(shù)字表示分了幾分。(6)其他圖形同上。(7)孩子反復操作，加深印象。(8)鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。

四、《對對碰》(辨別方位)目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙內(nèi)容：(1)首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。(2)玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱，如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅。(3)玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。(4)玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，老師一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。

五、《畫積木》(幾何圖形)目的：感知立體圖形和平面圖形的關系材料：積木、紙、筆內(nèi)容：可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。(1)和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后老師示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。(2)全部拓畫后，老師在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個?(3)用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面是否一樣大。(4)取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。(5)讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

六、《剪貼格紙》(計算練習)目的：體驗數(shù)是可分的，感知整體與部分的關系材料：格子紙(可以自己畫)，剪刀、紙、膠水內(nèi)容：以“7”為例(1)預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子(2)指導孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復的為止，把重復的拿掉。(3)老師在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。(4)讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾?幾和幾合起來又是7?”

七、《分裙子》(分類練習)目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關系材料：在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2-3條。合計畫10-20條，根據(jù)孩子的水平。內(nèi)容：(1)指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。(2)只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法(3)分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出-裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。

八、《猜鈕扣》(計數(shù)練習)目的：訓練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)內(nèi)容：(1)“猜猜手里有多少鈕扣?” 手握2-6�？圩樱�先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾�？圩�?”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，老師來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。(2)在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子(左右不能分別超過5個)分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，再迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾�？圩�，合起來一共有幾個。(3)拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾�？圩�。

篇8：幼兒課堂活躍氣氛小游戲

一、《量米》(守恒練習)目的：體驗容積概念，精細動作鍛煉材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5蓋，小碗一只，米若干內(nèi)容：同孩子做買米的游戲，老師做顧客買米，孩子扮演售貨員(1)老師先提議拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米(要平)，再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。(2)老師不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別。(3)買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多?為什么?(4)提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢?鼓勵孩子自己找出答案。

二、《出牌配對》(計數(shù)練習)目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內(nèi)的計算做準備材料：撲克牌一副內(nèi)容：以“8”為例(1)老師與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1-7牌取出來，共28張。(2)老師用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。(3)將28(1-7各4張)張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。(4)各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。(5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。(6)抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。(7)輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。

三、《小魔術師》(守恒練習)目的：(1)體會數(shù)的守恒(2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：正方形硬紙片，每個孩子5個內(nèi)容：以5為例(1)老師給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個?(2)“請你和我一起當魔術師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多?“老師和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。(3)老師開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。(4)3-4歲可以掌握到5以內(nèi)，4-5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。

四、《尋寶貝》(分類練習)目的：學習按物品的種類進行分類2歲，根據(jù)成人的示范進行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語言進行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱材料：小塑料袋或小籃子內(nèi)容：(1)老師帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，老師可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的(2)開始展示自己的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。(3)老師可以以此講些故事給孩子聽。(4)回班注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。(5)也可以用班里的物品進行練習。

五、《排排隊》(排序練習)目的：學習有規(guī)律排序的方法材料：彩色串珠數(shù)個，或是幾何圖形的積木數(shù)內(nèi)容：方法一，掌握兩種物體的排序(1)同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序;(2)可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序(1)相同形狀不同顏色的排序。(2)相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，老師都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和老師用不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

六、《哪個長哪個短》(比較練習)目的：學習按長度排列物體的順序材料：五根不同長度的吸管，直尺一把內(nèi)容：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。(1)取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?(2)取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短?(3)小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。(4)鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚。(5)如果孩子排序有困難，老師可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。(6)把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

七、《拼圖形》(守恒練習)目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力和推理能力材料：用彩紙(視覺上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干內(nèi)容：以圓形為例(1)取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本。(2)將其他等大的圓形分別剪成2份，將這些混放在一起。(3)讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。(4)老師不要給以過多提示，多給孩子思考的時間。(5)可以讓孩子親手剪紙試試，然后孩子再將他們拼好。(6)請孩子用語言表達一下

篇9：幼兒課堂前熱身小游戲

1、猜變化

概要：猜出排列順序有無變化的游戲

方法：

1)十到十五位隊員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個觀察者，花一分鐘來記下排列順序。

2)觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊員趁機交換位置。

3)觀察員進來后要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。

2、代號接龍

內(nèi)容：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。

方法：

(1)人數(shù)在10個人以內(nèi)最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

(3)參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……

(4)游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說”1、2“，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

(5)2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例：“2、5”的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數(shù)字可以自由選擇。

(6)如此一直進行比賽。

(7)如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

(8)鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養(yǎng)良好的靈敏反應。

3、交換名字

內(nèi)容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

(1)人數(shù)在10個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

(5)當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床!”。。。。。。

(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

(7)最后剩下的一個人就是勝利者。

4、我們是一家

游戲程序：

1.將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。

2.先在組內(nèi)進行學員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進行介紹。要求將組內(nèi)每一位學員的情況介紹完整，還可加上自己的評價。(大家可以提問)

3.當A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對A1小組的發(fā)言做一句話的評價。(只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣;或者A1小組成員看來經(jīng)驗很豐富;或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。)當A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對A2小組的發(fā)言做一句話的評價。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4.每組介紹自己的代表和發(fā)表評價的代表不能是同一個人!

4.每組時間不超過2分鐘。

相關討論：

1.你是否容易記住別人?用什么方法?

2.自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻?

3.你是否善于贊揚別人?

4.你是否善于尋找其他成員的共同點

5、畫圖

規(guī)則：

(1)圖形貼于寫字板后

(2)人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時間。

(3)描述第1圖時，臺下學員只答應聽，不許提問。--單向溝通

(4)描述第2圖時，學員可以發(fā)問。--雙向溝通

(5)每次描述完，統(tǒng)計自認為對的人數(shù)和實際對的人數(shù)。

游戲說明的道理：

雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。

----對聽者而言：

1)自認為自己來做會做的更好----單向溝通時，聽的比說的著急。

2)自以為是----認為自己做對了的人，比實際做對了的人多

3)想當然----沒有提問，就認為是(可根據(jù)學員出現(xiàn)的問題舉例)

4)僅對對方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯了?我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗α说娜?!

5)不善于從別人的提問中接收信息

----對說者而言：

1)要注重聽眾的愛好所在

2)要對所表達的內(nèi)容有充分的理解與了解

3)存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強的溝通表達技巧

4)要先描述整體概念，然后邏輯清楚地講解

6、正話反說

規(guī)則：

1、主持人從每組學員中各請一位選手上臺排成一列面對大家。

2、主持人講解游戲規(guī)則，選手須將主持人所念詞句依照順序反向大聲念出，如主持人出題“江河日下”選手念“下日河江”，主持人出題“說曹操，曹操到”選手念“到操曹，操曹說”等等，反應遲鈍或念錯者直接罰下。

3、告知選手比賽共分三輪，采用淘汰制進行。難度可逐漸加大，第一輪出四字題，第二輪出五字題，第三輪出六字題。

4、三輪過后留存選手及其小組勝出。

5、主持人請領導頒獎。

幼兒課堂前熱身(英語童謠)

1、Wolf

Knockkonck knock (敲門三下)

Whois it (手放耳邊聽)

It’s mummy (捏鼻子裝媽媽的聲音)

Openthe door (雙手打開門)

Comein please (招手)

Oh,no (雙手胸前擺手)

Bigbad wolf (打狼)

Goout (雙手推狼出去)

Bigbad wolf (打狼)

2、daddy mummy

(曲調(diào)同‘對面的女還看過來’)

Daddymummy ,look at me ((左擺手，右擺手，雙手OK眼前晃一下)

Lookat me ,good baby (雙手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指) Daddy mummy look at me (同上)

Clapyour hands, follow me (拍手，指自己)

3、follow me

Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)

Handsup ,hands down (雙手頭上舉晃腕，向下晃腕)

Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)

Standup sit down (起立，坐下)

Follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)

Let’ s turn around (轉(zhuǎn)一圈)

Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)

Let’s sing a song (手拿話筒做唱歌狀)

Ohlei ,oh lei ,oh lei (雙手頭上晃兩下)

Gogo go (左手叉腰，右手握拳上舉三次，同時跺腳三下)

4、one two three four five

Pointup point down (雙手食指上指，下指)

Showme one (雙手半握拳胸前繞動后出示1)

Jumpup jump down (學兔上下跳)

Showme two (雙手半握拳胸前繞動后出示2)

Lookup look down (雙手OK在眼前上下看)

Showme three(雙手半握拳胸前繞動后出示3)

Standup sit down (起立坐下)

Showme four (雙手半握拳胸前繞動后出示4)

Handsup hands down (雙手上舉放下)

Showme five (雙手半握拳胸前繞動后出示5)

Onetwo three four five (依次出手指表示1、2、3、4、5后砍頭)

5、up and down

Upup touch your head (單手依次上舉然后摸頭)

Downdown touch your toes (單手依次向下摸腳)

Upand down (雙手齊上下)

Touchyour hips (摸屁股)

Turnaround (轉(zhuǎn)一圈)

Touchthe ground (摸地)

Yeah! (雙手上舉歡呼)

6、come on

Comeon ,come on (單手依次招手)

Joinme join me (單手依次半握拳于胸前)

Let’s play a ball(左手拍球狀)

Let’s play a ball (右手拍球狀)

Ok? ok ?(雙手OK晃)

Yeah! yeah ! yeah !(雙手上舉歡呼)

7、Nod your head

Nodyour head ,yes yes yes (點三下頭)

Shakeyour head , no no no (搖頭)

Raiseyoue hand ,one two three (舉右手伸手指示1、2、3)

Putdown your hand, one two three(放下右手伸手指示1、2、3) Look at me ,look at him ,chua chua chua (雙手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下)

Lookat her ,chua chua chua (指任一女小朋友)

Clapyour hands pia pia pia (拍手三下)

Verygood ,ha ha ha (雙手胸前繞圈，放嘴邊大笑)

Twobig eyes chua chua chua (雙手做望遠鏡狀前伸手三下)

Twobig ears wu wu wu ,wu wu wu (雙手放耳邊傾聽)

Onesmall nose ,eng eng eng (單手指鼻子，學小豬拱三下)

Onelittle mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)

8、Round the garden

(花園周圍)

Roundand round the garden, Goes the littlemouse.

(握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上劃圈)

Up,up,uphe cree , Up into his house.

(手指順胳膊而上，在下巴或腋窩處搔癢)

全意：花園來了小客人，原來是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬進了家。

9、If your're happy (如果感到幸福你就拍拍手)

If your're happy and you know it, clap your hands

(唱完這一句拍兩下手)

If your're happy and you know it, clap your hands

If your're happy and you know it, (雙手在胸前交叉擺動)

And your face will surely show it (伸出兩個食指從嘴巴往上劃，做微笑狀)

If your're happy and you know it, clap your hands

注：將clap your hands改成stomp your feet(跺腳)成一段，改成shout “hurray”(雙手舉起來做歡呼狀)，再改成do all three(把拍手、跺腳、歡呼連起來做一遍)。

10、one little finger

Onelittle finger, one litter finger (依次伸出左右兩個食指)

Onelittle finger, tap tap tap (同時伸出兩個食指，對敲三下)

Pointto the ceiling, point to the floor (指天花板，指地板)

Putit on your head. (放在腦袋上)

最后一個head改成nose，mouth，ear等其它身體部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以靈活運用哦。

11、One little flower

Onelittle flower(伸出一個食指做“1”狀，然后兩個手腕并在一起放在下巴下面，做“花朵”狀)

Onelittle bee(兩個手臂放在身體兩側(cè)，手掌快速扇動做蜜蜂飛)

Onelittle blue bird, high in the tree.(兩只手臂大幅度地扇動做小鳥飛行狀，然后舉到空中)

Onelittle brown deer, smiling at me.(手掌張開，拇指頂在太陽穴扮成小鹿的角，臉部做一個大大的微笑)

12、Ten little fingers

Tenlittle fingers (伸出十個手指)

Andten little toes (指指你的腳趾)

Twolittle arms, and one little nose(摸摸你的手臂，指指鼻子)

Onelittle mouth, and two little ears(指指嘴巴，摸摸耳朵)

Twolittle eyes for smiles and tears.(指指眼睛，兩個食指從嘴角往上劃做微笑狀，往下劃做哭泣狀，表情也要搭配好哦。)

13、Finger family

Daddyfinger, daddy finger, where are you? (把大拇指藏起來)

HereI am, here I am，how do you do?(露出大拇指，一邊彎曲它做鞠躬狀)

Daddyfinger指的是大拇指，同樣Mommy finger、brother finger, sisterfinger, baby finger分別是指食指、中指、無名指和小指。在各個手指上畫上眼睛嘴巴，建議把每個手指的特點都畫出來，增加趣味性：比如daddy finger上畫一個特別的大大的鼻子，不用畫頭發(fā)。

Mommyfinger夸張地畫上紅嘴唇，長頭發(fā);

brotherfinger的脖子處就畫一個領結(jié);

sisterfinger頭上畫一個發(fā)結(jié);

至于baby finger，畫一個大笑的嘴巴好了。

你的寶寶一定喜歡這個充滿趣味的游戲，而且很快，他就可以用how do you do來問候你了。

Knock,Knock(敲一敲)

Knock,knock, (敲敲額頭)

Peekin, (兩手放眼睛前面，做打開眼狀)

Openthe latch, (向上頂孩子的鼻尖)

Andwalk right in.(把手指伸進嘴巴)

Howdo you do Mr. Chin, Chin, Chin.(捏捏孩子的下巴)

全意：敲一敲，瞧一瞧，拉開門，走進去，你好嗎，下巴先生?

14、The Elephant Goes

The elephant goes like this, like that. (四肢著地，慢慢地像大象一樣走)

He's terribly big, (站起來，把手舉高)

And he's terribly fat. (雙臂向兩邊伸開)

He has no fingers, (握拳，藏起手指)

Hehas no toes, (搖動腳趾)

But goodness gracious, (做一個吃驚的表情)

篇10：幼兒親子互動小游戲教案

活動設計背景

該班孩子年齡大都在4歲左右，基本上都是獨生子女。他們在爺爺奶奶，爸爸媽媽的寵愛下，過著唯我獨尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動主要給幼兒一個展示自己才能的平臺。增強幼兒參與意識，有利于提高幼兒的自信心，同時也借此機會讓各位家長能夠親自看到并積極參與本次活動。拉近親子間的關系。讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。

活動目標

1、讓幼兒樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。

2、感受父母共同活動的樂趣。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。

活動準備

1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

2、音響、兩張紙板、收錄機、四個套圈、氣球五十個、八套積木等等。

活動過程

一、師幼互動，早操展示。

1、《勾勾手指頭》。

2、《隊列隊形變換》。

3、《功夫》。

4、《汽笛操》。

5、《游戲天使》。

6、《媽媽的`寶貝》。

二、兒歌、詩歌比賽。

1、準備好十五首兒歌、十五首詩歌。

2、幼兒可以采用個人搶背兒歌，搶背詩歌的形式；也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽；還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進行才藝展示。

三、老師、家長、幼兒一起共進午餐。

四、親子活動環(huán)節(jié)。

1、游戲名稱：《活板橋》。

玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每組人數(shù)相等，家長給幼兒搭橋，幼兒交替在紙板上跳，繞過終點和家長跑回起點，以接力形式將紙板傳給第二位家長，以此類推以最先傳完為勝者。

規(guī)則：幼兒前進時腳不能離開紙板，不能踩在地上。

2、游戲名稱：《套圈》。

玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每個家庭拉開距離排成縱隊，當老師發(fā)令開始時，每對幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長，家長從頭上套入再取下交給第二個家庭，以此類推，傳完后，再從后以此回傳給第一個幼兒，那組先套完為勝。

規(guī)則：每個幼兒和家長必須把圈套入腳下再取出下傳。

3、游戲名稱：《螃蟹抱蛋》。

玩法：一個家庭為一組，六組同時比賽，老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點，先到者為勝。

規(guī)則：要橫著走，氣球不能掉，掉了從起點重新開始。

4、游戲名稱《搭積木比賽》。

玩法：選八組家長和幼兒，家長和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。

五、總結(jié)整個活動過程及活動后的感受。