雙減政策作文（通用39篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的雙減政策作文，歡迎閱讀與收藏。

　　雙減政策作文 篇1

　　這學(xué)期國家發(fā)布了“雙減”政策，即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓我的生活發(fā)生了很大的改變。

　　開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過了六周了。以前一放學(xué)我就被爺爺奶奶送到晚托班，每天的晚飯也都是他們打包過來給我吃的，直到八點(diǎn)左右作業(yè)全部完成我才回家。雙減后我參加了學(xué)校的晚托班，有老師陪著我們做作業(yè)，有時(shí)題不會(huì)的時(shí)候就可以請(qǐng)教老師，而且速度也大大提升，作業(yè)基本都在學(xué)校完成了。放學(xué)回到家，我可以和家人們開開心心地坐在一起吃飯。像螃蟹這樣的食物以前只能留在周末吃，因?yàn)槌云饋硖�麻煩又浪費(fèi)時(shí)間，而現(xiàn)在我可以悠閑地咬著我的美味蟹腿。

　　以前明明是周六周日，是給我們休息的，可是媽媽給我報(bào)了很多的興趣班，多的讓我頭疼。雙減后語文數(shù)學(xué)英語之類的培訓(xùn)班都沒有了，讓我的肩膀上少了一大塊重磅的石頭。我也成功地獲取了半天自由時(shí)間，我可以做我自己喜歡的事或者讓爸爸媽媽陪我去動(dòng)物園、游樂場、爬山、游泳等等。

　　我很喜歡雙減后的生活。飯后可以騎上我心愛的小單車，在小區(qū)里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，吹吹晚風(fēng)賞賞月光，別提有多悠哉了。寫完作業(yè)也不用被媽媽催著快點(diǎn)洗澡看書，我可以有時(shí)間玩會(huì)的我玩具再去洗澡看書。最重要的`還是和爸爸媽媽相處的開心時(shí)間變多了，以前我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，還有做不完的作業(yè)山，爸爸媽媽的口頭禪都是作業(yè)做完了嗎?現(xiàn)在就不一樣了，雖然我們還是學(xué)習(xí)的時(shí)間最多，但我們有時(shí)間可以出去走走看看，媽媽也變成了溫柔的媽媽。我喜歡這樣的生活，希望能一直這樣下去!

　　雙減政策作文 篇2

　　“雙減”政策落地后，同學(xué)們甭提多高興了！這不，開學(xué)后第一個(gè)雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補(bǔ)習(xí)班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個(gè)快樂的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日！

　　天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準(zhǔn)備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個(gè)不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情，里邊有著很深的學(xué)問。天氣陰陰的，正是釣魚的.好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，它們大概在說：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚！”

　　我按照爺爺?shù)闹噶�，拋竿將魚線甩進(jìn)河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過了一會(huì)，浮漂動(dòng)了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚，原來空空如也。爺爺說：“釣魚是有學(xué)問的，不能魚漂一動(dòng)就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿�！�

　　我并沒有在意爺爺?shù)脑挘�不過，第二次我是認(rèn)真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功。小魚咬釣時(shí)，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進(jìn)去就把魚竿提了起來。這時(shí)爺爺又說：“釣魚不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，并沒有真正上釣。”

　　第三次，我按照爺爺說的去做。我仔細(xì)看著水面，耐心地等待著。終于過了好久，一條魚游過來了，我沉住氣。有動(dòng)靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動(dòng)著。當(dāng)浮漂被貪吃的魚往下一拖時(shí)，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪，這就是后果！”

　　那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無論做什么事情，都要沉著冷靜，要善于等待機(jī)會(huì)。

　　這是“雙減”生活后，最快樂的一天！

　　雙減政策作文 篇3

　　“快點(diǎn)吃，吃完趕緊上課去。”這是“雙減”以前，我上完漫畫課，又火急火燎地去上奧數(shù)課前媽媽的口頭禪。

　　唉，漫畫課與奧數(shù)課只隔了一個(gè)小時(shí)，為此，我沒有好好吃過一頓晚飯。有時(shí)，遇上喜歡的菜肴，就想多吃上幾筷，可是不行，媽媽已經(jīng)在門口拿好了出門的鞋子。我只好扒拉幾口，匆匆出門。一路上，媽媽隨手塞給我一個(gè)面包，還一個(gè)勁地催我吃�？晌夷睦镉形缚诔园。∩险n時(shí)，我的肚子“咕咕”直叫。有一次，這聲音實(shí)在太響了，旁邊的同學(xué)都向我側(cè)目而視，害得我臉紅脖子粗，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！

　　現(xiàn)在呢？“雙減”了，每個(gè)周末都能擁抱自由，享受美好時(shí)光。不用趕著去上課了，吃飯的時(shí)候，可以吃得慢一些，真正吃出食物的美味了。吃完了飯，躺在長椅上，嘴里喝著果汁，耳朵里塞著隨身聽，手上捧著喜歡的書……這可是“雙減”前不切實(shí)際的.幻想�。�

　　自從教育局發(fā)布了“雙減”政策，每天放學(xué)，不用急急忙忙地整理書包了，可以在托管班里瘋狂寫作業(yè)，天天和同學(xué)比誰的作業(yè)做得快，還可以討論一下題目，看看別人有沒有更好的解題思路。老師也可以利用這個(gè)時(shí)間幫我們解決作業(yè)中的疑惑，我覺得挺好的。

　　“雙減”政策實(shí)施后，更爽的是放學(xué)后。一回到家，我們可以跳跳繩，跑跑步，和小伙伴們打打籃球，玩玩游戲……每一天，我都滿頭大汗。玩痛快了，回到家，洗個(gè)澡，然后拿出自己喜歡的書，隨著情節(jié)的深入，穿越時(shí)空，和主人公一起經(jīng)歷喜怒哀樂。還可以拿起手中的筆，記錄好詞好句，寫下讀書感受……

　　“雙減”政策實(shí)施以來，我體會(huì)到了“自由”兩個(gè)字。我擁抱自由，擁抱“雙減”！

　　雙減政策作文 篇4

　　最近一個(gè)熱點(diǎn)詞匯爆發(fā)在每個(gè)人的手機(jī)上——“雙減”政策。

　　雙減政策是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，簡單點(diǎn)來說，就是少點(diǎn)作業(yè)，不上輔導(dǎo)班，這其實(shí)是每個(gè)學(xué)生夢寐以求的事情，但我們也不能否認(rèn)它的一些不好影響。

　　對(duì)于學(xué)生來說，能夠減輕作業(yè)量是最好不過的事情，對(duì)于每天都在做作業(yè)，甚至說無時(shí)無刻不在做作業(yè)，我們也早已厭煩，甚至說并不想寫作業(yè)，現(xiàn)在雙減政策開始執(zhí)行，也給學(xué)生們喘口氣的機(jī)會(huì)，對(duì)于這個(gè)，我們還是挺開心的。但家長們卻開始擔(dān)心了，擔(dān)心作業(yè)量過少，我們會(huì)有太多的`放松時(shí)間，以至于太過放松，把最主要的學(xué)習(xí)給忘了，還可能因?yàn)樽鳂I(yè)量不大，有些人就敷衍了事。對(duì)于這些問題，我做一個(gè)學(xué)生，只能說，如果作業(yè)少了，我們難道不會(huì)好好寫嗎？

　　雖然我也不是很喜歡寫作業(yè)，但是作業(yè)還是可以很有效的幫助我們復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識(shí)，并且我們也可以在寫作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，還是有一定效果的。

　　另外，對(duì)于不讓課外輔導(dǎo)這個(gè)問題，我覺得真正能拉開距離的是課外學(xué)習(xí)的一些東西，而現(xiàn)在禁止了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的進(jìn)行，我們減少了學(xué)習(xí)課外知識(shí)的監(jiān)督，就只能依靠自己來進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí)，這篇是非�？简�(yàn)我們的自覺性以及自律性。

　　對(duì)于課外輔導(dǎo)班，學(xué)生的大多數(shù)印象都是不好的，甚至有時(shí)候會(huì)想讓輔導(dǎo)班趕緊關(guān)閉，但現(xiàn)在真的到了沒有補(bǔ)習(xí)班可以上的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)可以在有專人的監(jiān)督下，學(xué)習(xí)課外知識(shí)也是一件好事。

　　雙減政策減輕了學(xué)生當(dāng)下的課業(yè)壓力，但如果我們自己不主動(dòng)去學(xué)習(xí)的話，在未來的考試中，我們必然會(huì)很緊張，而我們現(xiàn)在不能依靠外力來監(jiān)督自己，就要養(yǎng)成自己的自律。

　　雙減政策作文 篇5

　　動(dòng)靜相濟(jì)，勞逸適度。

　　——華佗。

　　上午連續(xù)上了三節(jié)課，我的神經(jīng)高度緊張，每到這時(shí)，我都利用僅有的15分鐘課間小憩一會(huì)兒。

　　休養(yǎng)生息

　　剛下課，一股疲倦的感覺就環(huán)繞著我，我原本挺直腰板兒變成了一個(gè)半圓，肩膀處酸得不行，雙臂僵硬，肘部連彎曲都隱隱作痛，活像一個(gè)得了風(fēng)濕骨痛的老年人。手腕處的血管根根分明，上面的.筋高高凸起，握筆的三根手指中大拇指中間凹陷，手指肚慘白，食指因?yàn)闆]有血液流過而發(fā)麻，中指的側(cè)面硌得發(fā)紅。我連抬手的力氣都沒有了。于是我雙臂平攤在課桌上，頭側(cè)枕著左臂，準(zhǔn)備休息一下。

　　莊周夢蝶

　　在疲勞時(shí)，休息是最好的良藥。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂，將雙眼緩緩閉上。一片漆黑后，我的世界又明亮起來，滿目的綠色，勃勃的生機(jī)。這是古森林里才會(huì)有的輕松愜意。滿眼的蔥綠，空氣中浮動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)綠芒。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜。一陣微風(fēng)吹來一聲蟬鳴，一次振翅高飛驚落一片樹葉，一汪清潭引來一群鳥獸……眼前無限的美好使我忍不住舔舔嘴唇，嘴輕哼了兩下。等我再睜眼去觀望時(shí)，鈴響了，上課了。

　　韜光養(yǎng)晦

　　上課不久，課堂里就哈欠連天。我一看，正是剛才課間鬧得最歡的那幫人。而我經(jīng)過一個(gè)課堂的休息，現(xiàn)在不說神采飛揚(yáng)，也是精神奕奕。身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)都活絡(luò)，每一根神經(jīng)都興奮，大腦像高速立交橋一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)且井然有序。午后清風(fēng)拂面，吹在身上很清爽

　　燃燒人生并不是一味地透支，即使是再強(qiáng)壯的身體也有疲勞的時(shí)候，勞逸結(jié)合是一種生存的策略。人生就像一張弓上的弦，一直繃著是會(huì)斷的，張弛有度方能收放自如。

　　美在課余！

　　雙減政策作文 篇6

　　暑伏燥熱的一天下午，我來到滑冰場里。冰面猶如一塊巨大的乳白色的奶糖，又像是一面平整光滑的璧玉。冰場周圍立滿了玻璃，形成一道屏障，巨大的內(nèi)外溫差使得玻璃上布滿了水珠。冰場上方彌漫著白汽，仿佛張岱在湖心亭看到的“霧凇沆碭”的景象。白霧之中，人們肆意地飛旋舞動(dòng)著，仿佛一只只天鵝暢游在碧湖之中，又似一條條錦鯉在湖面跳躍�；�得好的人做到了人冰合一，在冰面上疾速地飛馳著。

　　我穿上冰鞋，像企鵝般蹣跚地走入了冰場一角。在冰面上，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，渾身緊繃，連大氣都不敢出，獨(dú)立站在冰面上，世界仿佛突然變得安靜了，涼氣順著褲腿慢慢地爬了上來，我的心仿佛一團(tuán)在冬夜中燃燒的火慢慢被周圍寒氣所包圍，逐漸熄滅。一旁的母親趕忙走到我身邊，隔著玻璃鼓勵(lì)我。這些話語好似一捆捆的木柴添進(jìn)了我心的火焰中慢慢地燃燒起來，把我的心照亮。被那團(tuán)火焰所驅(qū)使，我緩慢地移動(dòng)灌滿鉛的`雙腿，試圖駕馭那兩把冰刀。

　　不久，我找到了自身的平衡，開始大步流星地向前滑。我在白霧中急速地穿梭著，夾雜著寒氣的風(fēng)吹過臉頰，讓我體驗(yàn)到了飛翔的感覺。我好像成了一艘快艇，馳騁在平靜的湖面。過彎道時(shí)，我俯下身子，雙手劃過冰面，仿佛在把玩一塊無瑕的美玉。白霧漸漸地消散，上空的聚光燈光穿透了霧氣照在冰面上，冰面好似波光粼粼的湖面，燈的周圍形成一個(gè)個(gè)暈圈，亦真亦幻，宛若仙境。我好似蛻掉了蛇皮飛升成龍。

　　在課余的娛樂活動(dòng)中，我找到了身心的平衡。這是一種美好的境界，我心中甜甜的，仿佛吃了奶糖一般。美在課余！

　　雙減政策作文 篇7

　　放學(xué)了，夕陽璀璨，一縷縷微細(xì)的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包，開始了豐富多彩的課余生活。

　　球場風(fēng)云

　　在課余時(shí)，我會(huì)叫上幾位好友，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服，貼在身上，風(fēng)一吹涼涼的�；@球在我手中像一個(gè)調(diào)皮的`孩子，一會(huì)兒歡蹦亂跳，一會(huì)兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉(zhuǎn)騰挪，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準(zhǔn)空當(dāng)，一邊運(yùn)球一邊三步上籃�；@球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點(diǎn)燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來。

　　征戰(zhàn)沙場

　　在課余時(shí)，我也會(huì)在小區(qū)里走走，有時(shí)去找小區(qū)的老爺爺們下象棋�！芭尽币宦曧懀�當(dāng)頭炮，對(duì)方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國事。文臣在一旁出謀劃策，武將則率領(lǐng)軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團(tuán)烈火一樣嗖地沖了過來，旁邊一眾士兵也燃起斗志，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒，戰(zhàn)況十分慘烈，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。

　　書香四溢

　　在課余時(shí)間，我也會(huì)沉浸在書海之中，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理，體會(huì)書中的趣味，有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活，感受生活帶來的快樂。一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去，書籍就像一對(duì)翅膀，能帶我暢游廣闊的天地。

　　我愿在美好的課余生活里永遠(yuǎn)優(yōu)雅、永遠(yuǎn)快樂下去。

　　雙減政策作文 篇8

　　得益于國家的“雙減”政策，課余時(shí)間的充盈讓我的生活更加充實(shí)。

　　博弈

　　傍晚，我和父親在茶幾上擺開棋盤對(duì)弈。慘白的燈光射向棋盤，氣氛驟然緊張了起來。父親話不多說，開局便擒住我?guī)孜淮髮ⅰＮ抑笓]著炮兵，看著棋盤上一邊倒的局面，思考著父親下一步的走法，斟酌了許久才緩緩落子。父親一著“圍魏救趙”，降了我的相，要取我上將首級(jí)。我急忙撤兵，自覺大勢已去�；叵肱c父親的'幾輪大戰(zhàn)，他總是一環(huán)套一環(huán)，牽著我的鼻子走。父親笑了出來，帶著得意說：“下棋必須得心靜，還得縱觀全局，不要目光短淺�！闭n余時(shí)間，我學(xué)會(huì)了寧靜致遠(yuǎn)，懂得運(yùn)籌帷幄。

　　開卷

　　在課余生活里，讀書是我的一大樂趣。午飯后，我背靠在抱枕上，盤著雙腿，拿出我最著迷的《天意》讀了起來。書很厚重，陣陣墨香撲面襲來。我閉上眼，書中的情節(jié)出現(xiàn)在眼前，仿佛蕭何月下追韓信就發(fā)生在眼前。我眼看著韓信進(jìn)諫項(xiàng)羽，想為項(xiàng)羽出謀劃策卻被剛愎自用項(xiàng)羽大罵一頓。眼前的書好似一間黃金屋，一行行的文字像根根金線，編織成一幅幅絕世名畫，讓我流連忘返。在課余時(shí)間讀書，陶冶了情操，提高文學(xué)素養(yǎng)，這是多么幸福的一件事啊！

　　賞景

　　有時(shí)候在家中閑暇之時(shí)，我也會(huì)隔窗賞景。我雖做不到像醉翁那般寄情山水，但也自得其樂。清晨，鳥鳴聲縈繞在耳畔，風(fēng)輕拂窗簾，露出窗外淡淡的清光，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的花草呼喚我醒來。窗外的銀杏長得如日中天，爭高直指，枝葉繁茂。

　　夜晚，臨睡前，月光下有銀杏白色的枝葉搖曳，地上有一叢叢的青草。月色如水，洗凈了白日的喧囂。不知誰家悠揚(yáng)的笛聲，將夜晚烘托得靜謐美好。

　　張弛有度，收放自如，也許是人生的樂趣之一。要懂得勞逸結(jié)合，在課余生活中多放松，多感受，會(huì)讓我在努力之后更加強(qiáng)力，這就是課余之美。

　　雙減政策作文 篇9

　　最近，教育局發(fā)布了“雙減”政策。這個(gè)政策是有什么用的，好在哪里？有什么改變？那么就讓我給大家了解一下吧！

　　在政策推行以前，我在周末總是在教學(xué)點(diǎn)之間來回奔波，根本沒有時(shí)間休息，更別說運(yùn)動(dòng)了！每次趕完“飛機(jī)”以后，我回到家里總是精疲力竭的。但是，在“雙減”政策發(fā)布后，我每天的生活都發(fā)生了很大的'變化——在周末，我不再來回奔波了，現(xiàn)在課外的補(bǔ)習(xí)班都轉(zhuǎn)到工作日，而且都是線上的了。這讓我有更多的時(shí)間放松，做一些我沒有時(shí)間做的事情。在線上上課時(shí)，我也可以與老師進(jìn)行互動(dòng)，不用像以前一樣——“上課兩小時(shí)，來回四小時(shí)”。

　　在學(xué)校里，一切也有了變化，在第二節(jié)課結(jié)束以后，我們會(huì)有一個(gè)30分鐘的大休息，我們會(huì)做眼保健操、桌操和室內(nèi)操。在吃好午飯后的12：10，我們會(huì)進(jìn)行半小時(shí)的午休，這可以讓我們有更多的精力來上下午的課。在下午的三節(jié)課結(jié)束以后，還有專門的作業(yè)課！哈哈，每天都能在學(xué)校里完成作業(yè)，真是太開心了！

　　實(shí)施了這個(gè)政策后，我的壓力確實(shí)小了很多！感謝國家！

　　雙減政策作文 篇10

　　最近實(shí)行了“雙減政策”，目的是減輕我們學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。

　　從暑假中旬開始，就有些在職教師開始停課了。其中，我的英語老師也因?yàn)檫@個(gè)政策宣布停課了，如果英語不停的話，我就要把《新概念1》學(xué)完了，偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼兒上，其他地方也沒有相同進(jìn)度的班級(jí)，我只能被迫“休學(xué)”了，真是討厭！所以說，我從一開始就不喜歡“雙減”。

　　再到開學(xué)，說實(shí)話也真沒什么大變化。反而因?yàn)榕R近畢業(yè)季，我們更加忙碌了。作業(yè)，不減反增，只是在學(xué)校做的多了，回家少了。四科老師“搶”著時(shí)間講作業(yè)，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，好不煩惱！留回家的作業(yè)是少了，但還有主課類的學(xué)習(xí)在等著。放在平時(shí)，是早上上到中午，現(xiàn)在就是下午上到晚上了。而且，晚上一回到家就已經(jīng)很晚了，直接倒頭就睡了，也時(shí)間沒完成課余作業(yè)。晚上上課會(huì)得我昏昏欲睡,精神不振。從而間接引影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，形成一個(gè)惡性尋循環(huán)。所以，“雙減”對(duì)于我的生活，目前來說的`壓力是絲毫未減。比起這個(gè)所謂的“雙減政策”，還是之前的生活更輕松一些，更自在一些，現(xiàn)在反而感覺生活的節(jié)奏亂了。

　　我覺得，肯定也有很多學(xué)生與我經(jīng)歷相同，看來我還是需要時(shí)間去適應(yīng)。

　　雙減政策作文 篇11

　　雙減政策主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一減是減少校內(nèi)作業(yè)，二減是減少校外補(bǔ)課。

　　雙減政策實(shí)施后中小學(xué)生的作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長都縮減了，學(xué)生做作業(yè)不用做到很晚，可以有個(gè)充足的睡眠，有利于第二天的學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生的身體健康成長。之前因?yàn)楦邚?qiáng)度的學(xué)習(xí)，學(xué)生不是在補(bǔ)課就是在補(bǔ)課的路上。天天圍繞著考試學(xué)，直接的后果就是學(xué)生厭學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的.身心健康。雙減之后，家長和孩子在休息日可以一起出去玩玩，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)一家人的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)一家人的情感交流。

　　雙減拉下急剎車后體育、藝術(shù)特別是關(guān)注孩子人格成長、社會(huì)交往的課程明顯提高了比重。教育研究的結(jié)果越來越深入地證明了這一點(diǎn)，就是影響一個(gè)人成年時(shí)候的社會(huì)成就和經(jīng)濟(jì)收入的主要因素，不是他中小學(xué)時(shí)候的考試分?jǐn)?shù)，而是他的社會(huì)情感能力，比如外向性、合作性、責(zé)任感等等。其實(shí)我們的獨(dú)木橋已經(jīng)變成了立交橋，家長要有更大的寬容心，更大的格局和視野，發(fā)現(xiàn)孩子的特殊的稟賦，并且把它激發(fā)出來，讓孩子形成自己的個(gè)性。家長應(yīng)該勇敢地把孩子的快樂童年還給孩子。

　　雙減政策作文 篇12

　　時(shí)間過得真快呀!一轉(zhuǎn)眼，新的學(xué)期便開始了。我們迎來了快樂的“雙減”生活。

　　以前，每個(gè)周末我都要上輔導(dǎo)班，而且做作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，總會(huì)把當(dāng)天的.作業(yè)拖到第二天再做，真是讓我很煩惱，不知怎么合理地安排時(shí)間，媽媽也會(huì)因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)墨跡而常常生氣�，F(xiàn)在，自從實(shí)行了“雙減”之后，我感到特別的輕松。每到最后兩節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)進(jìn)入那令人快樂的“雙減”生活，只見大家急匆匆地準(zhǔn)備好老師布置的作業(yè)，專心致志地寫起來，就連喜歡說話的同學(xué)也會(huì)安安靜靜地寫起作業(yè)，使班里變得鴉雀無聲，只聽見筆尖“刷刷刷”的響聲。就這樣，時(shí)間一分一秒地走了過去�！岸ｂ忊彙保�放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們輕輕松松地寫完了作業(yè)，背起書包高高興興地走出了校園。

　　每次我一見到媽媽，就會(huì)迫不及待地告訴媽媽：“媽媽，我在學(xué)校里已經(jīng)把所有的作業(yè)寫完了!”媽媽聽了總會(huì)對(duì)我贊不絕口：“你的速度變得快多了!”我在心里下定決心：以后要使自己的速度變得更快。這樣，媽媽也不會(huì)經(jīng)常生氣了，我還可以利用剩余的時(shí)間和媽媽打羽毛球了。

　　啊!我真喜歡“雙減”生活。因?yàn)樗�給我們帶來了無窮的快樂和方便!還使我知道應(yīng)該怎樣合理安排時(shí)間呢!

　　雙減政策作文 篇13

　　最近被討論最多的話題就是教育部頒布的“雙減”政策了，我也聽爸爸媽媽在家里議論，知道這個(gè)政策與我們學(xué)生息息相關(guān)。

　　所謂“雙減”，一是減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。媽媽說：“以后的周末和寒暑假都不會(huì)有學(xué)科類的培訓(xùn)班了�！比绻�是真的，我心里還挺高興，周末就不用去上那些學(xué)科類培訓(xùn)班了，比如作文、英語和數(shù)學(xué)。因?yàn)檫@些在學(xué)校已經(jīng)花了很多時(shí)間來學(xué)習(xí)，課間十分鐘我們也基本在教室看書，不能出去打鬧，都沒有時(shí)間跟小伙伴玩，我已經(jīng)很累了。我最討厭的文化培訓(xùn)班就是奧數(shù)，因?yàn)樗�很難�，F(xiàn)在沒有了文化培訓(xùn)班，我的.假期就可以有更多時(shí)間做自己喜歡的事，可以上自己喜歡的舞蹈課和畫畫課，還有空余時(shí)間休息。但是聽說文化培訓(xùn)班周一到周五放學(xué)之后還是可以開放，我就有點(diǎn)擔(dān)心了，如果放學(xué)后，媽媽再讓我去培訓(xùn)班上課，那就太累了，希望媽媽沒有這個(gè)想法，否則我的書包只會(huì)越來越重，眼鏡片也會(huì)越來越厚。

　　你們喜歡這樣的“雙減”政策嗎?覺得它是好是壞呢?

　　“雙減”來了，怎么辦?

　　雙減政策作文 篇14

　　雙減”對(duì)我們而言還只是一個(gè)抽象的概念，卻已經(jīng)真真實(shí)實(shí)地走近我們了。

　　近日，各地都行動(dòng)起來，堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)，落實(shí)“雙減”政策。同學(xué)們，你們是不是十分開心呢?既不用周末早早起床，東奔西跑地去趕各式各樣的課外培訓(xùn)班，也不用每天回家就拼命地埋頭于作業(yè)堆里，直到深夜。爸爸媽媽們更不用再為巨額的課外補(bǔ)習(xí)費(fèi)用而忙忙碌碌，為雞飛狗跳的家庭作業(yè)時(shí)光而抓狂不已。

　　看似皆大歡喜的結(jié)局，背后，我卻聽到了另一種聲音，那是警鐘的聲音。我認(rèn)為，無論是課外班的減少還是作業(yè)量的減少，其實(shí)都是為了培養(yǎng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，“雙減”政策的實(shí)施其實(shí)在向我們透露一個(gè)重要的.信息：比起被動(dòng)的“填鴨”式教育，我們更需要主動(dòng)學(xué)習(xí)的人才。

　　要想自己學(xué)習(xí)更好，必須要有明確的目標(biāo)、有序的計(jì)劃、良好的習(xí)慣和強(qiáng)健的體魄。所以我認(rèn)為我們要自主地做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，抓住每一個(gè)錯(cuò)題，不一味依賴于其他的教輔資料、家長、培訓(xùn)班。善于總結(jié)和掌握好學(xué)習(xí)秘訣，這才是“雙減”政策下比起瘋狂刷題、花錢補(bǔ)課更行之有效的學(xué)習(xí)出路。

　　總而言之，面對(duì)“雙減”，我們更要明確自己的追求，善于要求自己。

　　雙減政策作文 篇15

　　減了，減了，孩子初三了，壓力也應(yīng)該不會(huì)那么大了吧，因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)少了很多。國家真是人性化。

　　寒來暑往，多少個(gè)清寒的大早晨和風(fēng)涼的夜晚，我送孩子上下學(xué)，接過她千斤重的書包，看著她睡意未消或充滿疲憊的臉，心疼之余也清楚學(xué)習(xí)就是如此，得吃苦，不然怎么考高中、考大學(xué)呢?我天天想盡法子給她買好吃的'，穿好睡好，只想讓她多讀幾個(gè)字進(jìn)去，但聽著她的抱怨，總覺得我們做父母的不理解她，也不好再貼著她耳根子說。

　　直到我看到了手機(jī)上刷屏的“雙減”政策，真心替孩子感到高興，這是屬于他們的春天。不過沒法補(bǔ)課了，這個(gè)暑假的補(bǔ)課計(jì)劃又泡湯了。她本來理科就不好，一個(gè)暑假過去面對(duì)更難的知識(shí)會(huì)不會(huì)跟不上呀?真令人犯愁。她同學(xué)媽媽花了大手筆，給自家孩子在網(wǎng)上報(bào)了一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，她卻像是一點(diǎn)兒都不急，只想著放松。

　　一個(gè)星期下來，她還是滿臉疲憊，問她不是雙減嗎，怎么還這樣?她說單科不多，加起來也不差多少，又有了個(gè)化學(xué)，看來“雙減”跟初三沒多大關(guān)系。

　　其實(shí)政策無論是什么都沒關(guān)系，只要她肯學(xué)，能考上高中就行。

　　雙減政策作文 篇16

　　開學(xué)啦！但這個(gè)學(xué)期可跟別的學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期“雙減”了。

　　可能還有一些人不知道什么是“雙減”吧！“雙減”其實(shí)就是全面減少作業(yè)量和時(shí)長，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這下子我周末就可以去戶外運(yùn)動(dòng)了！

　　開學(xué)的第一周很快，只上了三天學(xué)，就到了周末。

　　終于放假了，我飛快地奔向了漢城湖公園，雖然天陰沉沉的，可是我的心里非常的愜意。不知不覺，漢城湖就到了�？墒莿倎淼焦珗@中間的賽艇俱樂部這，天就下起了小雨，本來是想劃皮劃艇玩耍的，這下失算了。

　　濛濛的細(xì)雨飄灑在我的臉龐，忽然之間，感覺也是蠻舒服的，算了，我還是欣賞下雨中的美景吧，站在觀景臺(tái)上，眺望著湖對(duì)岸那一望無際的樹木，感覺真像一片綠油油的大森林。

　　沿著紅色的步行道繼續(xù)往出走，就來到了水磨廣場，這里因?yàn)橛幸粋�(gè)很大的水磨而得名。因?yàn)橛杏辏�這里不同于往日，也正好讓我能靜下心來仔細(xì)的看看古代的水磨。

　　走過廣場，繼續(xù)沿著湖邊的步行道向出口走去，兩邊各式各樣的花草樹木映入了眼簾，這中間卻冒出了一些奇怪的'綠色方塊，走進(jìn)一看，才發(fā)現(xiàn)原來是園丁在上面鋪上了草，把它們偽裝成了一個(gè)個(gè)草叢。不過在我看來，還是讓這些花草樹木自然生長更好。那些人工修修剪剪的，雖然很美觀，但是感覺還是失去了草木原有的活力。

　　“雙減”后的第一個(gè)周末，伴隨著這場小雨，洗去了我心中原有的煩躁，雖然這周末沒有完成我計(jì)劃中的玩樂，但是有美景陪伴的周末，我想做夢也會(huì)笑醒吧！

　　雙減政策作文 篇17

　　“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。但是否是所有“負(fù)擔(dān)”都需要減去呢？

　　顯然不是。就比如這次的月考就被“減”去了。但其實(shí)一個(gè)學(xué)期一共就四次大型考試，把月考減去了，就只剩兩次了。我個(gè)人認(rèn)為這是并不合理的——一、定期考試可以提高我們的危機(jī)意識(shí)，也從一方面督促我們復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的鞏固起著重大的作用；二、有兩門新學(xué)科的加入，我們需要多適應(yīng)、早適應(yīng)考卷的答題形式和出題格式，而不是過了半個(gè)學(xué)期才知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科；三、減去為數(shù)不多的考試，給我們提供了很多閑暇時(shí)間，但處于這個(gè)年齡階段，我們正是缺乏自控力的時(shí)候，反而對(duì)成績提高有了阻力；四、我們需要定期對(duì)自己現(xiàn)階段的成績和排名有個(gè)認(rèn)知，而這“定期”如果只是半學(xué)期一次，未免有點(diǎn)太久了。

　　綜上所述，我認(rèn)為月考并不會(huì)給我們帶來壓力，相反會(huì)促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高我們學(xué)習(xí)的`機(jī)積性，所以月考本身不應(yīng)被“減”去。也有其它不應(yīng)減的因素，比如課外的輔導(dǎo)。如果學(xué)生是真的需要并自愿學(xué)習(xí)，它只會(huì)對(duì)學(xué)生有好處。當(dāng)然，這點(diǎn)因人而異，畢章確實(shí)存在一些時(shí)間安排不合理的課程，但也僅是少數(shù)。

　　所以，我個(gè)人認(rèn)為“雙減”要減去應(yīng)減的，保留不應(yīng)減的，而不修是把所有“負(fù)擔(dān)”都減去，因?yàn)橛行�“�?fù)擔(dān)”其實(shí)并不是負(fù)擔(dān)。

　　國家提出這個(gè)政策的初心是好的，地方的執(zhí)行也是積極的，只是不是所有的東西都應(yīng)減去。

　　雙減政策作文 篇18

　　今年的7月24日，我國中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出了通知，要求各地區(qū)各部門貫徹落實(shí)。隨著雙減政策的出臺(tái)，各大網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)雙減政策有了五花八門的解讀，今天我就來與大家談一談我對(duì)“雙減”的看法。

　　在“雙減”政策出臺(tái)之前，我沒有太多課余時(shí)間，一般都是放學(xué)后直奔補(bǔ)習(xí)班，上到晚上八點(diǎn)多，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，回家后還要馬不停蹄的趕作業(yè)常常寫到晚上十點(diǎn)左右。而現(xiàn)在，“雙減”政策大大的減少了我的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校每周都會(huì)開展“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，不但可以讓我在學(xué)校早早完成作業(yè)，還有很多的空余時(shí)間留出來閱讀，回家后簡直是“身輕如燕”。可以看會(huì)兒新聞聯(lián)播，做些自己喜歡的事情，出門散散步……

　　其次，“雙減”政策頒發(fā)前，我的周末時(shí)間也被擠壓的所剩無幾。而現(xiàn)在呢，周末的作業(yè)少了，課外班也少了，可以出去看一看，開闊開闊眼界，終于實(shí)現(xiàn)了“讀萬卷書，行萬里路�！�

　　可以說，“雙減”政策的實(shí)施，像一個(gè)調(diào)色盤，把我的世界變得豐富多彩。國家“雙減”政策的`實(shí)施，追求的就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)的減壓和身心健康的考慮，在快樂輕松的氛圍里全面發(fā)展，所以，作為一名小學(xué)生，我對(duì)“雙減”政策是表示歡喜支持和贊同的。

　　這就是我對(duì)“雙減”政策的理解，對(duì)此你有什么看法呢？

　　雙減政策作文 篇19

　　剛聽到“雙減”這條消息后，肯定是高興的。因?yàn)樽鳂I(yè)在學(xué)校就可以全部做完，回家就可以有更多的娛樂時(shí)間。雙休日也不用上課外補(bǔ)習(xí)班。我也終于有周末了，而不是天天在上課。

　　但是雖然作業(yè)量減少了，課程的難度并不會(huì)變簡單。我們終有一天還是要參加中考的。所以我們要做到減量不減質(zhì)，每份作業(yè)還是要認(rèn)真完成。校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量更為重要。

　　再來說說我對(duì)課外補(bǔ)習(xí)課時(shí)間移動(dòng)的看法。相信國家也一定是為了讓我們有更多的休息時(shí)間才這么安排的�？墒俏也幻靼祝�既然“雙減”了，為什么不一刀切，雙休日不能上，但平日卻還可以。現(xiàn)在開學(xué)了，回家已經(jīng)很累，課都調(diào)整到平日，立刻再上的話，聽課的效率肯定會(huì)變低。而且學(xué)校里有很多興趣班，時(shí)間也容易沖突。

　　今天課上，賈老師也問了我們：你們對(duì)于“雙減”的看法是怎樣的呢？感覺變化大嗎？部分同學(xué)認(rèn)為無所謂。因?yàn)樵撋系恼n還是得上。我認(rèn)為對(duì)我還是有變化的，因?yàn)橐郧爸苣┒己苊�，現(xiàn)在突然空下來，我會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)。還有我也很擔(dān)心，很多課改成線上了，我的.近視度數(shù)會(huì)不會(huì)加深。

　　作為學(xué)生，我希望“雙減”政策能夠有效的執(zhí)行。真真做到作業(yè)學(xué)校完成。小學(xué)生不要再額外補(bǔ)習(xí)語數(shù)外。讓我們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)我們感興趣的課程，有個(gè)愉快美好的童年。

　　以上就是我對(duì)“雙減”政策的看法。

　　雙減政策作文 篇20

　　“雙減”成了近期最熱門的話題，這是教育行業(yè)的改革�？蛇@一政策的出臺(tái)卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績下滑，憂心忡忡：孩子課外時(shí)間那么多，可以做什么?難道就這么把時(shí)間浪費(fèi)了嗎?我媽每天都會(huì)在家念叨好幾遍，但我想說，這是對(duì)“雙減”政策的誤解，不信來看我的故事吧。

　　今年暑假，爸媽給我報(bào)了作文提升班、奧數(shù)拓展班、新概念英語班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門，導(dǎo)致我七月份不是在補(bǔ)習(xí)班上課，就是在去補(bǔ)習(xí)班的`路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的，就連睡覺都?jí)粢娮约涸趯懽魑摹?/p>

　　高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，使我的身體開始了反綠色抗，出現(xiàn)了失眠、感冒等癥狀，去醫(yī)院就診，又是檢測核酸，又是排隊(duì)、掛號(hào)、就診、繳費(fèi)、等待……整整一天就這么在醫(yī)院中度過，把一大家子折騰的不輕。醫(yī)生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結(jié)合、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、減少壓力。

　　“雙減”政策的出臺(tái)，在校內(nèi)可以讓學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)“主戰(zhàn)場”回歸校園，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓“要我學(xué)”逐步變成“我要學(xué)”。取消培訓(xùn)班，可以減輕家長沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等方面的從嚴(yán)把關(guān)，能夠保障家長和孩子的經(jīng)濟(jì)利益、人身權(quán)益。

　　“雙減”政策就是好!

　　雙減政策作文 篇21

　　減了，雙減政策下來了，我孩子的功課可怎么辦呢?

　　七月份時(shí)，國家發(fā)布了新的教育政策，這下好了，校外的所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續(xù)補(bǔ)課了。又剛好是暑假，本來能早起上課的她，現(xiàn)在一覺睡到八九點(diǎn)，怎么喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半說不教就不教了，這叫什么事兒呢!

　　看著小寶剛激發(fā)起來的學(xué)習(xí)動(dòng)力就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消亡了，做母親的心里真是一點(diǎn)都不好受。我只好調(diào)動(dòng)了我的`人際關(guān)系，去尋找有沒有專門的老師或者還在營業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。qq、微信、電話真是一刻不停，一天問上好幾遍。可要么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較小，要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)不豐富，而且交的錢還多。要是請(qǐng)私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。

　　某個(gè)星期天回娘家時(shí)，跟孩子外婆說了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎么還給她補(bǔ)課呢?考高中是自己的事兒，你幫她到現(xiàn)在就不錯(cuò)了，接下來就看她自己了，偶爾督促一下就可以了。”聽了這番話，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個(gè)做母親的干著急干嘛呢?學(xué)習(xí)還是得靠她自己。

　　后來補(bǔ)習(xí)班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開始用功起來。多虧了這“雙減”政策，讓我意識(shí)到了這一點(diǎn)，不然盡操心了。

　　雙減政策作文 篇22

　　天氣越來越熱，冰場上人頭攢動(dòng)。外面的熱氣氤氳，玻璃墻里面天寒冰封，很快玻璃上罩了一層迷蒙的水霧。我扒著玻璃靜靜地打量著場內(nèi)的花滑運(yùn)動(dòng)員。他們身姿如松，一個(gè)個(gè)漂亮瀟灑地旋轉(zhuǎn)著跳躍著，翩若驚鴻，矯若游龍，又好似月宮里的仙子，輕飛曼舞。

　　我不由得看癡了，猶豫后，我邁開沉重的步伐，冰刀刺著寒氣逼人的冰面，冰面滑溜溜的。我通過玻璃的反射看到自己那僵硬別扭的動(dòng)作，重重嘆了口氣，一種挫敗感涌上心頭。課余生活也不那么一帆風(fēng)順啊！

　　“哎，小姑娘，我教你吧！”一個(gè)大姐姐身著演出服，好似一個(gè)剛從天上下到凡塵的仙女。她向我走來，牽著我的手慢慢向前滑。我左右腳交替蹬地，頭往前探，雙臂平伸，身子穩(wěn)穩(wěn)地前行。我練習(xí)著動(dòng)作，腳下一道道淺淺的冰痕圓潤流暢。我望向身后，原來已經(jīng)滑了這么遠(yuǎn)了，我心頭美滋滋的。我渾身輕飄飄的`，仿佛自己與白云作伴。漸漸的，我起步速度快起來，耳邊是陣陣的涼風(fēng)，伴隨著唰唰的溜冰聲�；秀遍g，我又感覺自己像是征戰(zhàn)沙場的女將軍，身旁的人一個(gè)個(gè)被我超越，整個(gè)冰場是我的舞臺(tái)，聚光燈打在我身上，我翩翩起舞，手臂不自覺地張開，腳下的節(jié)奏肆意而歡快。

　　在冰場上，我甩脫了學(xué)習(xí)的重負(fù)，在這一方天地中我們沒有煩惱，驅(qū)散眉間的愁云。暫且停下腳步，我感覺背上已經(jīng)生了薄薄的一層汗，但感覺舒暢極了。

　　為了真正的快樂，避免煩惱和腦力的過度緊張，我們或許都應(yīng)該來一次酣暢淋漓的課余之旅。

　　雙減政策作文 篇23

　　教育局發(fā)布了“雙減新政策，那“雙減”到底減了什么？我也不知道，有些人覺得“雙減”很好，有些人覺得沒變化，覺得“雙減”并不好。

　　我個(gè)人覺得“雙減”挺好的，因?yàn)闆]有“雙減”的時(shí)候?qū)W校里作業(yè)很多很多，“雙減”之后學(xué)校里作業(yè)不但變少了，老師也不會(huì)把課后管理的時(shí)間用來上課，就讓我們寫作業(yè)，學(xué)科類的補(bǔ)習(xí)班也都在周一到周五完成，周末自由活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)變多，不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)太多不能好好休息，晚上睡覺的時(shí)間變少，奧數(shù)、英語等這些學(xué)科類的補(bǔ)習(xí)班都在工作日完成，雙休日只有書法、美術(shù)這些補(bǔ)習(xí)班，上完后就可以干自己的'事情了�！半p減”之后，家長也有時(shí)間干自己的事，去安心工作，晚上回家就能好好休息，不用管我的學(xué)習(xí)了。但也有些人覺得“雙減”不好，作業(yè)變得比以前更多了，課后管理時(shí)間變長了，在學(xué)校會(huì)餓“死”，作業(yè)寫完了沒事干，又不能早點(diǎn)回家。有些家長也覺得“雙減”不好，覺得自己的孩子在學(xué)校里餓到了怎么辦？老師管那么多孩子，那自己的孩子會(huì)不會(huì)受不到關(guān)注。補(bǔ)習(xí)班在周一到周五上就忙上加忙，學(xué)校六點(diǎn)放學(xué)，六點(diǎn)半上補(bǔ)習(xí)班，八點(diǎn)半下課，回家還要寫學(xué)校里的作業(yè)，又要很晚才能睡覺，休息不夠孩子就會(huì)沒精神。

　　“雙減”政策出來，爭議不少，變化不一，這里需要一個(gè)適應(yīng)期。

　　雙減政策作文 篇24

　　就在最近，教育部推出了“雙減”政策，雖然名義上是“雙減”，但我認(rèn)為這是“雙增”。

　　在學(xué)校里，老師少買了一些習(xí)題，但作為代替的是拖堂。每次老師都會(huì)說因?yàn)榱?xí)題少了，所以要多講課，不然我們?nèi)�班的學(xué)習(xí)都會(huì)落后的。就這樣，本來的課間休息都被老師占用了。很多時(shí)候，下節(jié)課的老師已經(jīng)來了，但上節(jié)課的老師還在講課。所以我課間一口水都沒喝到，弄得我上課渴得要命。

　　不僅是課間被占了，連課后管理也被占用了。原本課后管理是給我們寫作業(yè)的，結(jié)果全被老師拿去講題，所以作業(yè)只能留到回家寫，就算是“雙減”后的作業(yè)，全都留到家里寫也要寫好久。

　　能在家里寫作業(yè)也算是好的了，我們班好多同學(xué)的補(bǔ)習(xí)班都因?yàn)殡p減移到了周一到周五上，所以他們一上完課后管理，就要跑去趕場子。有的人作業(yè)一個(gè)都沒寫，但已經(jīng)十點(diǎn)多了，可又不能不完成作業(yè)，所以一直要寫到十一，二點(diǎn)左右，早上上課一點(diǎn)精神也沒有，每天頂著個(gè)黑眼圈呆呆地坐在教室里，老師講了什么都沒聽進(jìn)去。

　　這樣看來，“雙減”后的效果一點(diǎn)也不好，還不如“雙減”前的學(xué)習(xí)輕松。并不是說“雙減”不好，而是“雙減”沒有減對(duì)。我認(rèn)為“雙減”應(yīng)該把考試的選拔機(jī)制改掉，而不是一味地減少習(xí)題和周末的`補(bǔ)習(xí)班，否則作業(yè)減了，但自主控制的時(shí)間也減少了，而且光減作業(yè)，不改升學(xué)機(jī)制反而會(huì)使許多家長焦慮，給我們買更多的習(xí)題，不僅沒有起到“雙減”的效果，反而適得其反了。

　　所以我真的非常希望“雙減”政策有所改變，可以做到真正的減負(fù)。

　　雙減政策作文 篇25

　　最近，國家提出了“雙減”政策，這已然成為了我們最火熱的話題。

　　“雙減”就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，減輕家長經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。那，為什么要提出“雙減”政策呢？我對(duì)此有幾點(diǎn)看法。

　　1、“雙減”前，布置的作業(yè)要求太高，難度大，許多小學(xué)課外作業(yè)本中的題目都超綱了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小學(xué)生認(rèn)知范圍，導(dǎo)致許多小學(xué)生需要想很久，作業(yè)往往做到了深夜十一、二點(diǎn)鐘。睡眠不足了，上課不能認(rèn)真聽講，成績下降，學(xué)生們的壓力也就越來越大，如此惡性循環(huán)。對(duì)此，國家就提出了“雙減”政策，來緩解學(xué)生們的壓力。

　　2、老師布置的作業(yè)中有許多重復(fù)做題。課外練習(xí)中會(huì)重復(fù)出現(xiàn)一些題目，這些重復(fù)的題目做來做去沒有意義，是在浪費(fèi)學(xué)生們的時(shí)間。所以有人說“好的老師是苦了自己，不好的老師是苦了學(xué)生�！币�?yàn)榈睦蠋煏?huì)花時(shí)間找一些不同類型的題目，做了對(duì)學(xué)生有幫助，這樣做，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的成績。而不負(fù)責(zé)的老師采取簡單的方法，讓家長多買類似的.作業(yè)本，用“題�！睉�(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生的成績。

　　國家提出“雙減”后，學(xué)校給我們多出了兩個(gè)小時(shí)的寫作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生的壓力大大減輕。但是，有的認(rèn)為自己已經(jīng)“解放”了，一放學(xué)回家就看電視，這樣做是不對(duì)的�！皽p負(fù)”后，我們有了更多的自由支配的時(shí)間。如何利用好這段時(shí)間就顯得尤為重要了。如果將這段時(shí)間全用于瘋玩，其結(jié)果一定被大多數(shù)同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。我認(rèn)為這種時(shí)候，我們好的學(xué)生也要，不能放松，趁機(jī)努力學(xué)習(xí)知識(shí)�；�礎(chǔ)差的更要努力，把之前落下的補(bǔ)上，不能被別人越甩越遠(yuǎn)。

　　總而言之，“雙減”不是減，不是減努力，我們要努力學(xué)習(xí)，成為燦爛的花朵，將來把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

　　雙減政策作文 篇26

　　“雙減”政策落地之后，在不少家長長出一口氣之時(shí)，另一部分家長則更加焦慮，沒有了補(bǔ)習(xí)班，孩子們的學(xué)習(xí)怎么辦？一些家長的焦慮從起跑線就開始了，比誰長的高長的壯，比誰說話早走路早，比誰聽話表現(xiàn)好，比誰算術(shù)好認(rèn)字多……

　　生活中、校園里，不管是老師還是家長，分?jǐn)?shù)是檢測孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了讓孩子們達(dá)到所謂的標(biāo)準(zhǔn)，許多家長見不得孩子空下來、閑下來，一見孩子無所事事就焦慮、恐慌，家長們鉚足了勁的給孩子報(bào)班，“補(bǔ)課”，恨不得孩子小學(xué)階段就達(dá)到中學(xué)水平。孩子們從小輾轉(zhuǎn)在各個(gè)培訓(xùn)班，似乎比大人工作還要忙。孩子們被驅(qū)趕著做著無窮無盡的練習(xí)，沒有一點(diǎn)閑暇時(shí)間，家長們卻覺得如果不這樣，就沒有盡到作為家長的責(zé)任。

　　“雙減”政策出臺(tái)后，一部分家長拍手叫好，覺得終于不用過“一提學(xué)習(xí)雞飛狗跳”的日子了，孩子們完成學(xué)校布置的作業(yè)就好，再也不擔(dān)心考試排名，徹底放飛孩子的天性，從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。但是，教育上無論怎么減，減掉的只能是心里上的壓力、焦慮，而不是學(xué)習(xí)上的動(dòng)力�！半p減”之后，孩子們有了更多自由支配的時(shí)間，如何利用好這些自由的時(shí)間成了每個(gè)老師、每個(gè)家長的新問題。

　　對(duì)于成長中的'孩子，玩耍是他們的本能，也是他們接觸世界、認(rèn)識(shí)世界的方式。老師、家長們不妨從玩耍中入手，帶領(lǐng)孩子觀察、體驗(yàn)，獲取這個(gè)世界中各種各樣的知識(shí)、學(xué)問，激發(fā)孩子探索世界的好奇心，引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的方式去學(xué)習(xí)，去獲得知識(shí)，去實(shí)現(xiàn)夢想。

　　“雙減”之前，課堂是孩子的世界，“雙減”之后，世界的孩子的課堂。減掉沉重的壓力輕裝上陣，才能幫助孩子收獲更多。

　　雙減政策作文 篇27

　　最近一段時(shí)間，我的生活有了一些改變。原先三分之一的做習(xí)題、上輔導(dǎo)班的時(shí)間都成了我自由支配的時(shí)間，我在這段時(shí)間里看書、畫畫、運(yùn)動(dòng)等等。要說我為什么有了這些空閑時(shí)間，都是因?yàn)椤半p減”。

　　七月二十四號(hào)國家發(fā)布的“雙減政策”，主要提出了這幾點(diǎn)：堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)，強(qiáng)化培訓(xùn)收費(fèi)監(jiān)管。也正因?yàn)檫@幾點(diǎn)，我才有了這么多的業(yè)余時(shí)間。

　　“咚咚咚”，一陣雜亂的敲門聲，門外響起我好朋友小王的喊聲：“誒，你出來打羽毛球么？”我趕緊起身：“好。”到了下面的.空地，我好奇的問道：“我記得今天你不是有英語課么？現(xiàn)在才三點(diǎn)，還有一個(gè)小時(shí)才下課呢�！毙⊥踹吥们蚺倪呎f：“哦，原來是上三個(gè)小時(shí)，因?yàn)槟莻�(gè)什么政策，現(xiàn)在改成兩個(gè)小時(shí)了。我經(jīng)常在這段時(shí)間出來跑跑，感覺體質(zhì)增強(qiáng)了不少呢。”

　　我一聽，頓時(shí)就明白了�！澳阏f的是雙減吧，我有點(diǎn)兒好奇，它都有什么內(nèi)容呢？”小王遞給我一個(gè)球拍，發(fā)了一個(gè)球，說道：“我聽我媽媽說，主要是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化的需求；堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；強(qiáng)化配套治理，提升支撐保障能力這五個(gè)方面�！�

　　聽完，我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭：“這么說，你那個(gè)輔導(dǎo)班之所以減少時(shí)間，就因?yàn)檫@個(gè)全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為這一方面？”“應(yīng)該沒錯(cuò)�！毙⊥跎ι︻^，回答道�！叭绻�不是雙減的話，我們就不能在這個(gè)時(shí)候做自己想做的事了。”

　　雙減政策作文 篇28

　　我愛鳥，也因此愛上了觀鳥。

　　每次見到鳥兒掠過枝頭，我總是不由自主地駐足凝望。聽吧，它們動(dòng)聽的歌唱像極了優(yōu)美的樂曲；看啊，那美麗的羽毛編織了多彩的華服；那飄逸的飛行，不是頂級(jí)的舞姿嗎？

　　我與鳥的結(jié)緣開始于小學(xué)三年級(jí)，那時(shí)我瘋狂愛上了蝴蝶，家里柜子、墻上全是蝴蝶的幼蟲，指導(dǎo)老師看在眼里，一日把我叫去，問我要不要學(xué)學(xué)觀鳥，我抱著試試看的心態(tài)答應(yīng)了。第一次觀鳥活動(dòng)是在越秀公園，裝備齊全的我跟隨小伙伴們一起用腳步丈量了整個(gè)公園，我們竟然發(fā)現(xiàn)了20多種鳥類！原來這小小的公園里竟然隱藏著如此多秘密！我大開眼界，一下子愛上了觀鳥。

　　從此以后，我對(duì)觀鳥的熱愛就一發(fā)不可收拾。我先是走遍了廣州的山山水水，不滿足于此，我和小伙伴們遠(yuǎn)足陽江、香港，進(jìn)而到了祖國的邊陲西雙版納，在版納的.一周是我人生中最快樂的時(shí)光。白天我們遠(yuǎn)足觀鳥，熱帶雨林的鳥兒如此之多，如此美麗，我不禁感嘆造化的慷慨。印象最深的是一對(duì)領(lǐng)角鸮的求愛，與人類何其相似啊。雄性口銜老鼠，搔首弄姿，雌性則故作高冷，最后雙雙恩愛有加，振翅而去。晚上我們夜探昆蟲世界，手電筒下的小小世界里，意料中的發(fā)現(xiàn)，意外的驚喜，源源不斷。

　　如今，課業(yè)繁重的我很少再去野外觀鳥了，但那些美好的瞬間都如快照般永遠(yuǎn)留在了記憶深處。有時(shí)我在想，長大真的好嗎？長大的代價(jià)就是要面對(duì)日漸消失的好奇心嗎？我不想這樣。我喜歡生物，我不會(huì)放棄觀鳥，也許以后我會(huì)報(bào)考大學(xué)生物學(xué)專業(yè)，一輩子與那些大自然的精靈們相伴。

　　雙減政策作文 篇29

　　同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)都有自己的愛好，有的喜歡畫畫，有的喜歡跳舞，還有的喜歡彈鋼琴。這些興趣愛好不僅可以開闊我們的眼界，還讓我們的生活變得多姿多彩。如果你要問我的'興趣愛好，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“播音主持”。

　　小時(shí)候的我，有點(diǎn)內(nèi)向，有點(diǎn)膽小，不太愿意說話，上課也從來不敢舉手回答問題。但是，現(xiàn)在的我，和以前完全不一樣了，我變得開朗大方、陽光自信，我可以在舞臺(tái)上主持或表演節(jié)目，再也不緊張了。前不久，我還在學(xué)校的講故事比賽中，獲得了特等獎(jiǎng)呢！

　　我的這些進(jìn)步，其實(shí)和我的爸爸是分不開的，因?yàn)槲业陌职质且幻麑�業(yè)的播音主持培訓(xùn)老師。他對(duì)我在語言上的要求非常嚴(yán)格，普通話必須要說得標(biāo)準(zhǔn)，前后鼻音、平翹舌音一定不能說錯(cuò)。每天放學(xué)回家，爸爸都要讓我把今天學(xué)習(xí)的課文有感情地讀給他聽。有時(shí)候我讀得不好，爸爸就一遍一遍地反復(fù)教我，哪里應(yīng)該讀重一點(diǎn)，哪里應(yīng)該輕一點(diǎn)，哪里要停頓，哪里又要連貫起來。爸爸還告訴我，朗讀的時(shí)候，眼睛里要有畫面，要想象出作者描寫的是什么樣的場景，千萬不能像小和尚念經(jīng)那樣，有口無心。

　　為了讓自己的嘴巴變得更靈活，聲音變得更好聽，我每天都要練習(xí)繞口令和貫口。有時(shí)候，我覺得枯燥不想練了，甚至練得嘴巴酸疼想要放棄了。爸爸就對(duì)我說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能都不是隨隨便便就能成功的，必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！”于是，我便一直堅(jiān)持著。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！爆F(xiàn)在的我已獲得全國少兒播音主持專業(yè)二級(jí)。我相信，總有一天，我的堅(jiān)持會(huì)給我?guī)�來更多意想不到的驚喜！

　　雙減政策作文 篇30

　　世間愛好千千萬，唯有測向獨(dú)一檔。

　　無線電測向是我最大的愛好。從見到它的那一刻起，我就深深愛上了它：新奇的測向儀器，神秘的電臺(tái)……我迫不及待地鉆了進(jìn)去，這一鉆，到現(xiàn)在已經(jīng)四年了。無線電并不是簡單的跑動(dòng)，而是要通過收聽電臺(tái)信號(hào)、觀察周圍地形、判斷最佳路徑等等來完成的。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我并不適應(yīng)在叢林里的訓(xùn)練，手上和腿上經(jīng)常會(huì)有被樹枝刮到或摔倒的傷痕，而且有時(shí)候還要在風(fēng)雨中繼續(xù)訓(xùn)練，成了名副其實(shí)的“追風(fēng)少年”。但是我樂在其中，每次訓(xùn)練我都全力以赴。到了后來，總是能在樹叢中看見我快樂飛奔的身影，我享受著它。

　　而無線電測向讓我受益最大的是每一場的比賽。從四年級(jí)開始我就參加測向比賽，每次賽事都會(huì)持續(xù)三四天，所以我們就需要自己照顧自己，自己吃飯睡覺，自己洗衣服，自己安排學(xué)習(xí)。每一場比賽，在老師和隊(duì)友們的幫助下，我不僅提高了我的測向水平，也鍛煉了我的.生活自理能力。到現(xiàn)在，那一場場比賽，一個(gè)個(gè)賽前的夜晚，一次次賽前會(huì)議，仍然清晰地浮現(xiàn)在我腦海中。我印象最深的一場比賽是在六年級(jí)升初一的那個(gè)暑假，那是我代表小學(xué)的最后一次比賽，也是我第一次奪得個(gè)人比賽的冠軍！一路走來，它給予我太多太多——如何坦然面對(duì)成敗，跌倒了再爬起，咬牙堅(jiān)持不放棄，它教會(huì)我在樹林中面對(duì)荊棘，更教會(huì)我在生活中面對(duì)荊棘。

　　現(xiàn)在上了初中，我也沒有很多時(shí)間參加訓(xùn)練和比賽。它已經(jīng)成了一種放松的方式，每到周末，去公園跑一跑，釋放學(xué)習(xí)中的壓力，很好地放松自己。我不知道將來我是否還有足夠的時(shí)間繼續(xù)堅(jiān)持這項(xiàng)愛好，但我希望它能一直陪伴著我，一切皆因熱愛。

　　雙減政策作文 篇31

　　晨曦中，午休后，夜深時(shí)……光陰不自覺的停頓片刻，有了絲絲縫隙。而我的愛好如同荒原上欣欣向榮的野草，野蠻而無聲，不經(jīng)意間填滿了所有的留白。

　　閑下來時(shí)我喜歡發(fā)呆。發(fā)呆時(shí)喜歡看窗外，尤其是在行車時(shí)，看白楊枯了又榮，濃密樹蔭下的歲月無聲流淌；看人流聚了又散，紅綠燈前后的匆匆；看窗口一格一格地亮起，萬家燈火后平凡的美好。我把手貼在玻璃上，試圖感受人間煙火的溫度。小小一個(gè)四方塊，竟云集了人間世人世間的風(fēng)花雪月、悲歡離合，讓我著迷得恍惚了片刻。

　　我隨車行過長春的一街一路，路過繁華的市中心，兩旁的路燈投下暖色的光暈，熙熙攘攘的車流從南到北延綿著，仿佛從古到今，從未停歇。兩旁的機(jī)關(guān)大樓肅穆地矗立著，記錄著歷史的一分一秒，五顏六色的'霓虹燈大面積地鋪陳在寫字樓上，來來往往的人沉醉在這人造的紙醉金迷，歌舞升平。那是熱鬧，是繁華。

　　以前讀書不知“煙火”二字作何解，索性直譯為“黑煙”。后來書讀的多了，才后知后覺的反應(yīng)過來，煙火可以是新年的煙花，可以是華燈初上時(shí)廚房里水霧氤氳，大抵都是無所顧忌、防備的熱鬧與充實(shí)。

　　小時(shí)候曾學(xué)過一段時(shí)間畫畫，因?qū)W藝不精，課業(yè)繁忙，漸漸的就擱下了。我畫過一段時(shí)間的動(dòng)漫。從繁復(fù)龐雜的發(fā)絲頭飾，再到復(fù)雜精致的衣服，我的臨摹堪比復(fù)印，連一個(gè)不起眼的小細(xì)節(jié)都如實(shí)照搬。但就是眼睛這一處，可太難畫了，不是畫的死板過分，就是可憐的過頭，再者就是冷冰冰的，總之抓不住那個(gè)點(diǎn)，找不到感覺。后來畫了一些靜物，才知道，無論畫的有多逼真，一張紙都抵不過一個(gè)活生生的人。

　　時(shí)光就在我沉浸于愛好時(shí)悄然溜走，同浮動(dòng)的光一起，在我心底描摹出熱愛的模樣。

　　雙減政策作文 篇32

　　我對(duì)足球的熱愛是源于2018的那個(gè)夏天。

　　電視機(jī)畫面上一個(gè)個(gè)精彩的進(jìn)球，一場場激烈的比賽，看得我如癡如醉，世界杯徹底燃起了我對(duì)足球的熱愛。

　　此后，我放棄了練了三年的籃球，毅然開始零基礎(chǔ)練足球。在我看來，興趣是最重要的。

　　第一次在足球場訓(xùn)練的我在老手中顯得是那么生疏，甚至顯得青澀。但我并不在意他們的冷嘲熱諷，相反，在綠茵場上奔跑總能帶給我無窮的快樂。沐浴著溫暖的.陽光，感受著帶著一屢青草香的微風(fēng)，追逐著那永遠(yuǎn)滾動(dòng)的黑白皮球，在我看來，沒有什么事情比這更加舒適。每一個(gè)過人，每一次搶斷，每一腳進(jìn)球，都給予我源自心底的愉悅。如果說，二十年后回憶起來，有一樣?xùn)|西能帶給我兒時(shí)純真的快樂，那么它一定是足球。

　　懷著對(duì)足球的熱愛，我更加刻苦地訓(xùn)練，每天都會(huì)抽一段時(shí)間來練球。無論是跟弟弟踢皮球，還是在走廊里看似單調(diào)而重復(fù)地顛球，那些在旁人眼里看似無趣的訓(xùn)練都能在我心中播下快樂的種子。因?yàn)�，我的心里愛著足球，我的心田有著足球，我喜愛有關(guān)足球的所有事。我愛上了看球賽，愛上了玩桌上足球，連手機(jī)里玩的游戲都成了足球游戲。看著自己的巨大轉(zhuǎn)變，我終于明白了：興趣是最好的老師。

　　足球，是點(diǎn)亮我心燈的火花，給我?guī)�來了前行的�?dòng)力與激情。這件事，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。一個(gè)人要找到自己真正喜愛的東西很難，我既然找到了，便會(huì)珍惜它，堅(jiān)持它。

　　我飛起一腳，腳下的足球在天空中劃出一道彩虹般的美麗弧線，落入球門。但愿我的人生也能如此，雖歷經(jīng)波折，但最終能實(shí)現(xiàn)我的理想，我的人生價(jià)值。

　　幾朵白云在藍(lán)天中悠閑地游走著，陽光柔柔的灑在窗臺(tái)上。又是一個(gè)踢球的好日子。我抱上足球，跑出家門，沖向足球場。

　　雙減政策作文 篇33

　　我的興趣愛好有很多。跆拳道、唱歌、畫畫、跑步，我樣樣都很拿手。但是我最喜歡玩有趣的二十四點(diǎn)，因?yàn)樗�可以讓我腦洞大開。

　　我經(jīng)常喜歡喝聰明絕頂?shù)陌职忠黄鹜�，他可是個(gè)強(qiáng)勁的敵手。“一二三—出擊！”我興奮地大喊。我左手托著下巴，右手放在膝蓋上，一本正經(jīng)的樣子，專心致志地思考著，就像一只正在覓食的.小鳥，認(rèn)真尋找著“蟲子”—突破口，隨時(shí)準(zhǔn)備好抓住它，更是要把它消化消化�？墒沁@道題非常的具有挑戰(zhàn)性，兩個(gè)十和兩個(gè)四怎么樣才能湊到二十四呢？我絞盡腦汁，心里的火把熊熊燃燒起來，我在心里一直想：“一定不能輸給老爸，一定不能！我一定要展現(xiàn)出自己真真正正的實(shí)力！”我繼續(xù)斗智斗勇，眉毛一直沒有松開過，緊鎖著，大拇指輕輕按揉著下巴，目不轉(zhuǎn)睛地死死盯著牌，腦袋飛快地盤算。“也許是去掉一個(gè)四湊六，也許是用兩個(gè)四來湊八，也許還可以用減法來解決……”，我不停猜測著，希望能快點(diǎn)找到突破口。可這時(shí)，高手老爸說道：“哈哈！我已經(jīng)算出來了哦！”聰明老爸嘻嘻的笑著，而我卻更加緊張了……“親愛的老爸，給我一個(gè)提示嘛！”我溫柔地說到。“好吧�！卑职值靡庋笱蟮卣f：“十乘以十等于……”“是一百！”我突然恍然大悟：“哦—哦，我知道了！都知道了！”爸爸緊接著喃喃道：“嘻嘻！十乘以十減去四，再除以四，你終于想出來了��！”的確，皇天果然不負(fù)有心人，我用了九牛二虎之力終于算出來了。我沉浸在找到答案的欣喜里，這也是我喜歡玩二十四點(diǎn)的原因之一，我簡直開心地合不攏嘴！

　　日積月累，聚沙成塔，可能是為了超過爸爸吧！我在二十四點(diǎn)比賽中，也獲得了優(yōu)秀的成績。正如那句名言—有興趣的人比沒有興趣的人雙倍快樂，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。

　　雙減政策作文 篇34

　　我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，聚集了許多“牛人”。有的是體育健將，有的多才多藝，有的長相出眾，還有的是大“學(xué)霸”。沒有兩下子，都不好意思說是五班的。那我呢？從外貌上看，我的個(gè)子不高，戴著眼鏡，頭發(fā)不長也不短；從成績上看，我并不是班上前幾名，也沒有一科能拿第一。但在美術(shù)方面我通過了速寫九級(jí)，還拿過許多獎(jiǎng)項(xiàng)，在班里算起來，我可是一位“牛人”。

　　說起美術(shù)來，話就長了。我上幼兒園的時(shí)候，就特別喜歡畫畫，哦不，應(yīng)該說是涂鴉。涂著涂著，家里人和老師越來越多覺得我畫的還挺不錯(cuò)。于是乎，媽媽問我想不想認(rèn)真學(xué)學(xué)繪畫，哈哈，正中我下懷，就參加了繪畫輔導(dǎo)課，從此我就走上了美術(shù)的神奇之旅。線條的變換，色彩的搭配，構(gòu)圖的.設(shè)計(jì)，意境的描繪等等。不僅有素描還有速寫、國畫、水彩、油彩等等，越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)，原來畫畫如此高深如此有趣。漸漸地，我也經(jīng)常有作品被老師推薦，還能獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，有的還有獎(jiǎng)金呢！當(dāng)然，我最喜歡的就是隨時(shí)畫，只要自己覺得有趣就好。有一次在家中，我正在吃爆米花。吃著吃著，我忽然想：我為什么不能畫一下它呢？于是，我先拿出鉛筆把爆米花的樣子描繪出來，再用細(xì)勾線筆勾勒出輪廓。然后，就到了最重要的部分——給它畫出顏色。我先用深色筆把爆米花的縫隙與凹陷處畫上陰影，再用黃色把它涂一遍，最后用高光筆畫上亮處，一個(gè)誘人的爆米花就畫好了。這時(shí)媽媽走過來，看到后愣了一下，摸了摸那顆爆米花，驚訝地說：“我還以為這是掉上去的呢，太像了�！�

　　看吧，我在美術(shù)方面還是一位“牛人”。在班里，同學(xué)們的“�！�，大多是因?yàn)閻酆茫�我也感到興趣是最好的老師。愿我們班的“牛人”越來越“�！保�在喜愛的知識(shí)海洋中自由遨游！

　　雙減政策作文 篇35

　　最近國家開始實(shí)施“雙減”政策，可是它真的有效嗎？“雙減”之后，學(xué)校將我們課后管理的時(shí)間延遲至五點(diǎn)十五，雖然只比之前晚了35分鐘，但仍有一些同學(xué)表示反對(duì)：“放學(xué)我還要上學(xué)習(xí)班，這一延遲我學(xué)習(xí)班就遲到了！”但大多數(shù)同學(xué)對(duì)此表示支持：“太棒了，在學(xué)校就寫完作業(yè)，回家可以隨心所欲了，豈不美哉！”可是當(dāng)他們回到家時(shí)，等待著他們的是自己的家長購買的堆積如山的'教輔與書籍。家長們都害怕自己的孩子在家閑著沒事干，只知道打打游戲、看看電視，怕學(xué)習(xí)會(huì)落后，被別人反超，于是一大堆的教輔與書籍成了填補(bǔ)孩子空余時(shí)間的“法寶”。

　　“雙減”政策下來，我們學(xué)校便取消了除期末考試之外的任何考試，可我們的老師還會(huì)自己編出一套卷子來，給我們當(dāng)練習(xí)做�！半p減”這個(gè)政策之下，雖然所有周末主科補(bǔ)習(xí)班都已禁止，但家長們也“不甘落后”，在周一至周五的期間，報(bào)了一大堆補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班回來還要寫作業(yè)與家長買的教輔，反而把學(xué)生的睡眠時(shí)間縮短了不少。況且中高考的選拔機(jī)制沒變，家長們也不敢松懈。這樣下去的第一個(gè)累垮的是我們學(xué)生，有的同學(xué)會(huì)說“雙減”之后作業(yè)少了，能有更多的時(shí)間去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、有更充足的睡眠時(shí)間了，但大多數(shù)的同學(xué)依然保持著原來的觀點(diǎn)：“雙減”之后，作業(yè)雖然少了，可家長自己買了一大堆練習(xí)本，作業(yè)反而比平時(shí)的還多了，再加上學(xué)習(xí)班……莫非這是“負(fù)負(fù)得正”？

　　“雙減”，它到底有沒有用呢？現(xiàn)在大家都各執(zhí)一詞，但我希望國家可以出臺(tái)其它政策來配合落地，真正為學(xué)生減負(fù)，為家長減負(fù)，達(dá)到真正“雙減”的目的。

　　雙減政策作文 篇36

　　都說“不鳴則已，一鳴驚人”。近日，蓄力已久的教育部終于發(fā)大招了，在開學(xué)前壓哨頒布了一條全新的政策，搞得整個(gè)中小學(xué)圈都沸沸揚(yáng)揚(yáng)，正可謂“出道即巔峰”。它，就是令課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)膽寒，使學(xué)生黨大呼過癮的“雙減”政策！

　　首先，為什么減？

　　相信這個(gè)問題已經(jīng)進(jìn)入很多人的知識(shí)盲區(qū)，簡單來說的話，就是教育部基本統(tǒng)一了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并讓我們這些“課外黨”明白：校內(nèi)領(lǐng)頭羊，校外不再忙。中學(xué)愈發(fā)強(qiáng)，祖國喜洋洋。校園里培養(yǎng)的是國家的人才，而非培訓(xùn)班的親兒子。所以說“雙減”減得風(fēng)生水起，知道緣由了吧！

　　再說“雙減”之利弊。

　　毋庸置疑，于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，雙減絕對(duì)是有百害而無一利，因?yàn)樗麄兪侵苯邮芎φ�。進(jìn)行校外培訓(xùn)的時(shí)間被大幅縮短，學(xué)生學(xué)習(xí)效率大幅降低，進(jìn)而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的.前途也一下從天堂跌入地獄。

　　從雙減政策中獲利的則有兩種人——我這類的“課外班黨”和家長們。課外班的時(shí)間減少，無疑是“課外班黨”的福音。學(xué)校上課時(shí)間正常，不僅滿足了家長下班晚的必要需求，還使課內(nèi)生活更加豐富。就這點(diǎn)而言，“雙減”還是較為友好的。

　　最后一類屬于無關(guān)利弊的，也就是自始至終啥補(bǔ)習(xí)班也不上，愛棒不棒的課內(nèi)黨。這類人，其實(shí)從一開始減到現(xiàn)在，都處于懵圈狀態(tài)，在他們眼里，“雙減”不僅沒減，還使上課時(shí)長增加了兩小時(shí)。這個(gè)嘛，我就不必多言了，畢竟“幾家歡喜幾家愁”嘛……

　　那么，“雙減”具體怎么減？這是一道思考題。我覺得：雙減應(yīng)按照減的本質(zhì)去減，深思熟慮去減，循序漸進(jìn)去減。這其中，不能參雜任何金錢、利益。可以將現(xiàn)在這個(gè)“雙減”狀態(tài)延續(xù)一段時(shí)間，再做出適當(dāng)調(diào)整。這便是我心中“雙減”今后的發(fā)展趨勢。預(yù)知教育部將做如何改動(dòng)，我們拭目以待。

　　雙減政策作文 篇37

　　我的愛好可多了，有打乒乓球、畫國畫、下棋等等。然而，我最喜歡的要數(shù)踢足球了，你要問我為什么對(duì)踢足球產(chǎn)生興趣的？這還得從一年前說起。

　　記得我九歲那會(huì)兒，學(xué)校將舉行一年一度的足球班級(jí)聯(lián)賽。當(dāng)時(shí)，我只是一名只能打半場的守門員。我上學(xué)時(shí)下樓去體育辦公室門外看到那張比賽順序表，我自己喃喃道：”四年級(jí)八班的對(duì)手……��！四年級(jí)二班�！蔽殷@呆了，二班有一名叫譚俊杰的人，可是學(xué)校出了名的”左腳開路先鋒”，據(jù)說，他的左腳可比我們右腳的腳力還大呢！我迅速地跑回班里，向班上的'足球隊(duì)長舒彥霖報(bào)告了這個(gè)情況，他也驚呆了。我們班上的”和事佬”何沂檑說：”不管對(duì)方是幾班，只要我們?nèi)�力以赴就行了！”我們都說：”好！”

　　到了賽場，我的心怦怦直跳，可是，我又冷靜地思考思考：”必須靜下來�！闭f時(shí)遲那時(shí)快，”開路先鋒”譚俊杰已經(jīng)繞過了我們班的所有隊(duì)員，而我卻呆若木雞。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，隊(duì)長舒彥霖像陣風(fēng)似地跑了過來，以迅雷不及掩耳之勢”飛鏟”掉了”開路先鋒”的第一個(gè)大力射門。這時(shí)，我才緩過神來，隊(duì)長舒彥霖焦急地大聲對(duì)我吼道：”想什么呢？好好比賽！”我這才擺出了防守的姿勢，隨時(shí)準(zhǔn)備好撲球………。

　　現(xiàn)在是0比1，當(dāng)然這肯定是我們班進(jìn)了一個(gè)球。這時(shí)，”開路先鋒”譚俊杰又一次來到了我前面，我迅速地?fù)淞恕遍_路先鋒”的第五個(gè)球。

　　比賽又進(jìn)入了白熱化，現(xiàn)在已經(jīng)是5比5了，我早己下了場，輪到何忻檑上場。隊(duì)長舒彥霖帶球沖鋒，如果這個(gè)球不進(jìn)，我們將輸?shù)舯荣�。唉，結(jié)果令人失望，我們班輸了。賽后，馬老師叫我到辦公室，他拍著我的肩膀說：”戈翊陳，如果你加入校隊(duì)，你將成為我們的主力隊(duì)員哦！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，你是一個(gè)很有毅力，不怕吃苦的好小子�！蔽倚α�，當(dāng)然，也就是聽了馬老師的這番話，我愛上了足球。

　　世界上有很多人不能堅(jiān)持做某件事，可是踢足球這件事我能堅(jiān)持下來。我相信，將來，我一定會(huì)成為一名足球巨星。

　　雙減政策作文 篇38

　　少年的心動(dòng)是種下的荒原，長風(fēng)一吹，野草便連了天。

　　喜好，大都有所不同。我愛的也應(yīng)該是每個(gè)男生愛的吧。

　　那手機(jī)上總是時(shí)不時(shí)的蹦出幾條消息，“比賽進(jìn)行到底三節(jié)，凱爾特人領(lǐng)先15分”。每個(gè)熱愛，但看到自己喜歡的球隊(duì)大比分落后時(shí)，都情不自禁的嘆。我最愛聽得夏天的聲音，便是鞋底與籃球地板摩擦的聲音，吱吱的，響徹了整個(gè)夏天。晚上五點(diǎn)半的天空，日落跌進(jìn)昭昭星野，球框的輪廓被將下的夕陽映在橡膠地板上。最后一堂課的下鈴聲響起，一群人抱著一顆籃球，不起晚飯，跑過去占場，變著花樣的打，偶爾有女生路過，便打的更加賣力，汗?jié)n浸透了衣服，一道道塵灰落在校服上，累了，幾個(gè)人分著喝一瓶水，一個(gè)個(gè)灰黑的手印，沾滿了瓶身，頂著濕漉漉的頭發(fā)，跑回去上晚自習(xí)，老師在黑板上寫字的噠噠聲，蓋過了在桌子下偷吃零食的聲音。球空心入網(wǎng)了快活，過掉一個(gè)人的成就，著或許就是我愛打球的'原因吧。

　　那音樂余音裊裊。

　　風(fēng)總是和煦著，悄悄掠過，跑到你耳前，想讓你聽聽它的聲音，可耳朵上插著耳機(jī)，只得灰溜溜的跑開了。音樂是好的，歌聲把整個(gè)世界都染的美好了。生而在世，怎能沒有不如意的時(shí)候，那耳機(jī)線像是輸液管，手機(jī)便是吊瓶了，聽音樂的時(shí)候，很像生病了打針，是一個(gè)治愈的過程，有時(shí)，它也會(huì)把藏起來的思緒牽引出來，那一萬個(gè)懷念、失落與不舍，怎辦，只得再去打點(diǎn)兒點(diǎn)滴吧。所以，音樂的浪漫之處，大概就在于它能將封存的記憶迅速拼湊起來，你會(huì)清晰的記憶當(dāng)時(shí)，聽這首歌的感覺和狀態(tài)，就像是空真的倒回某一刻。

　　籃球場送給我一句話，看不到凌晨四點(diǎn)的日出，那就去追傍晚六點(diǎn)的日落，總會(huì)抓得住美好；耳機(jī)線告訴了我一句話，聽到喜歡的音樂一定要馬上收藏，不要以為下次還會(huì)聽到，錯(cuò)過卻不曾想也沒有聽到過。但，寧愿錯(cuò)過，也不將究。

　　如果熱愛與眾望所歸皆道而馳，那我選擇我所熱愛的一切，因?yàn)�，�?dāng)我在追光，光與我同航。

　　雙減政策作文 篇39

　　新的學(xué)期，有了新的規(guī)定，這次自9月15號(hào)起，我們迎來了新的雙減政策。

　　雙減政策，顧名思義，就是減負(fù)擔(dān)減壓力，同樣也是對(duì)我們未成年的一種保護(hù)。這次的雙減政策執(zhí)行后，剛開始同學(xué)們是歡呼雀躍，心想著每天都可以痛痛快快的玩，但大家慢慢也有了焦慮。

　　剛開始的時(shí)候大家也就是想著玩嘛，沒有顧著那么多，可現(xiàn)在大家才慢慢意識(shí)到，我們六年級(jí)是一個(gè)畢業(yè)季，學(xué)習(xí)壓力本應(yīng)該比原來更加重一些，可現(xiàn)在卻比以前輕松很多，讓許多同學(xué)有些不適應(yīng)，自然也變得放肆起來�，F(xiàn)在我們的校園也是執(zhí)行雙減的第一地方，自然也嚴(yán)格按照進(jìn)行，原來一天如果做數(shù)學(xué)鞏固可能也就是兩頁左右，多則三頁，有時(shí)候還會(huì)有一頁大書（學(xué)練優(yōu)），而現(xiàn)在每一天都是一頁數(shù)學(xué)鞏固，基本上就是每天一學(xué)一做，因?yàn)閯倢W(xué)完還熱乎著，自然也就很輕松的就做出來，也沒有其他的資料去鞏固或者復(fù)習(xí)，像我們這個(gè)年齡段忘性很大，進(jìn)行過幾次隨堂小測，都是對(duì)以前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次練習(xí)，大家明顯掌握的都不太好，但有的同學(xué)卻反而運(yùn)用這一段的空閑時(shí)間去鞏固舊知識(shí)，掌握的卻很好，其實(shí)雙減政策減下來的這些時(shí)間也是大家用來學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，勞逸結(jié)合大家才能得到理想的成果。

　　現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班也很少讓辦了，對(duì)于這種事情，不知好事還是壞事。好事吧，壓力確實(shí)減少了不少，補(bǔ)習(xí)班的`作業(yè)也少了，有更多的時(shí)間玩耍，娛樂。如果真的是上課，學(xué)費(fèi)現(xiàn)在交的也少了，父母的壓力也會(huì)減少不少。壞事吧，補(bǔ)習(xí)班就是一個(gè)對(duì)知識(shí)鞏固的檢測和預(yù)習(xí)，這一不讓辦可能有很多同學(xué)就會(huì)不知道該怎么辦，其實(shí)我們這個(gè)年齡段自控能力不是那么好，一有這么多的時(shí)間可能也就是想玩一玩手機(jī)吧，可能也沒有那么理想的結(jié)果了。

　　雙減政策，減負(fù)擔(dān)減壓力，在這種狀態(tài)下的我們不知道是開心也好還是煩惱也好，總之勞逸結(jié)合才是最好。