有趣的數(shù)學(xué)作文（通用31篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的有趣的數(shù)學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇1

　　下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？

　　我說：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對(duì)！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

　　正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來��！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇2

　　今天是星期五，上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)槿�班同學(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因?yàn)樾瞧谝挥兴墓?jié)數(shù)學(xué)課）。不瞞你說，我們班的數(shù)學(xué)成績是全校一流的！

　　上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個(gè)調(diào)皮鬼說了一句：“老師這節(jié)課不會(huì)是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說：“No，No，No，我們要做一個(gè)有趣的游戲，叫‘算24點(diǎn)’�！薄八�24點(diǎn)？”我們疑惑不解地問。原來“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說：“(4+5)×8÷3=24�！薄巴耆�正確�！崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10，哈哈哈，這個(gè)好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12-11）=24�！薄巴邸�—”“好快�！薄巴廴�！”……老師說：“好，表現(xiàn)不錯(cuò)。”……

　　這節(jié)課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個(gè)小游戲！”

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇3

　　星期天，我和妹妹，弟弟三個(gè)人一起在家里做作業(yè)。做了一會(huì)兒，休息了一會(huì)兒，我提議：算一算媽媽的上班時(shí)間。她是從上午的9：30上班到下午的4:30下班，如果把9:30看成9:00，把4:30看成4:00,從9:00到4:00有多長時(shí)間呢？

　　弟弟說：“中間有一個(gè)12:00，先用12-9=3（時(shí)），4-0=4（時(shí)），再用3+4=7（時(shí)）。媽媽要上7小時(shí)的班。

　　妹妹說是6小時(shí)。她說：“4:30減掉30分鐘是4:00，零點(diǎn)到4:00是4小時(shí)，而9:30加上30分鐘是10:00，10:00到12:00是2小時(shí)，2+4=6（時(shí)）�！�

　　我聽了他們的對(duì)話，想起老師教我們的24小時(shí)計(jì)時(shí)法，下午4：30就是16:30,用16:30減去9:30就是7小時(shí)。

　　我把這個(gè)方法告訴了他們，弟弟和妹妹聽了恍然大悟，他們都說：數(shù)學(xué)真是有趣�。�

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇4

　　今天，一位深圳的特級(jí)教師黃老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，讓我終生難忘！

　　一開始，黃老師那幽默而風(fēng)趣的話語就深深地吸引了我，上課時(shí)，更是讓我著迷。講了一會(huì)兒課，黃老師突然說：“大家來玩一個(gè)比數(shù)的游戲吧！第一大組的同學(xué)叫黃河隊(duì)，第二大組的叫長江隊(duì)�！庇螒蚩珊唵瘟耍好拷M派一名同學(xué)上去抽簽，第一次抽到的數(shù)字放到個(gè)位，第二次抽到的數(shù)字做十位數(shù)，依次類推，誰的四位數(shù)大，那隊(duì)就贏�？赐瓯荣愐�(guī)則，大家都迫不及待地選出了代表。

　　準(zhǔn)備好了，同學(xué)們都緊張地望著自己隊(duì)的代表，希望他們能抽到一個(gè)大數(shù)，過一會(huì)兒，我知道第一次我們黃河隊(duì)的代表抽到了一個(gè)8，長江隊(duì)抽到一個(gè)1，第二次，黃河隊(duì)抽到了數(shù)字5，長江隊(duì)抽到4，到了第三次，長江隊(duì)的同學(xué)把希望都寄托到最后兩次抽簽上了，黃河隊(duì)的同學(xué)抽到了6，這下長江隊(duì)的同學(xué)就更緊張了，都一動(dòng)不動(dòng)地注視著卡片，長江隊(duì)的抽到了數(shù)字5，到了最后一次，也是最緊張一一次了，黃河隊(duì)的竟然抽到了數(shù)字9，我們隊(duì)的隊(duì)員高興得跳了起來那高興勁都沒法形容。而長江隊(duì)都垂頭喪氣，還算爭氣，抽到了7，你想，我們有多高興呀！

　　今天這一堂課，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，每分每秒都是在笑中度過的，我希望能永遠(yuǎn)留下這美好的時(shí)光！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇5

　　在上學(xué)期間，一周有五天我是在學(xué)校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數(shù)學(xué)課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數(shù)學(xué)課。

　　我記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰知數(shù)學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們?nèi)�班同學(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數(shù)學(xué)老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點(diǎn)下課，可是答案都是錯(cuò)誤的。又過了一會(huì)兒，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數(shù)學(xué)老師卻嚴(yán)肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個(gè)玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識(shí)到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現(xiàn)在繼續(xù)上語文課�！痹谡Z文老師進(jìn)來之前，教室里回蕩著數(shù)學(xué)老師的話。

　　數(shù)學(xué)課，不僅僅是教給我數(shù)學(xué)知識(shí)，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng)新的能力。

　　數(shù)學(xué)課真得很有趣！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇6

　　今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。昨天，李老師布置家庭作業(yè)時(shí)就交代同學(xué)們，記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。

　　上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，有同學(xué)小聲議論著：“李老師為什么讓我們帶圖形紙來，難道數(shù)學(xué)課變成了工藝課？”我心里也好奇極了，不知道李老師要耍什么“新花樣”。

　　李老師走上講臺(tái)，打開了投影儀。一會(huì)兒，屏幕上出現(xiàn)了“認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形”幾個(gè)大字。隨著李老師的講解，屏幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學(xué)們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹，很快就學(xué)會(huì)了“對(duì)稱軸”，而且對(duì)“對(duì)稱圖形”也了解得一清二楚了。接著，老師說：“同學(xué)們，我們來動(dòng)手剪出對(duì)稱圖形吧！”只見李老師先將紙折疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對(duì)稱的衣服，這真是有趣極了！同學(xué)們都興奮起來，開始自己動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。瞧！小杜同學(xué)剪了一個(gè)大葫蘆、小金同學(xué)剪了一棵小松樹……我也不甘示弱，剪出了三個(gè)形態(tài)各異的對(duì)稱圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗�！�，哈哈！都挺有特色的！

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都還饒有興致地繼續(xù)剪著對(duì)稱圖形。這時(shí)，同學(xué)們都明白了，李老師要大家?guī)Ъ垇�，就是要同學(xué)們加深對(duì)“對(duì)稱圖形”的了解呀！

　　動(dòng)腦又動(dòng)手，我真喜歡這堂數(shù)學(xué)課呀！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇7

　　四年級(jí)學(xué)了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如一億有多大，解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形、多邊形的內(nèi)角和，還有數(shù)字與運(yùn)算？艫鵲�。我觉得詳\玫繳？活中非常的方便而且很有趣。

　　數(shù)學(xué)在很多地方用處非常的大，比如可以算出物體的面積，體積還有算出物體的體重；在軍事里面也用得上數(shù)學(xué)，用來算出飛機(jī)飛的有多快，在哪一個(gè)位子低飛和測出在哪里停。就連農(nóng)民，也需要用數(shù)學(xué)算出一共可以收成多少麥子和其它的農(nóng)作物。

　　數(shù)學(xué)用起來也很有趣。有一天，我和媽媽一起去公園里玩，在公交車上媽媽問了一個(gè)有關(guān)確定位置的問題，媽媽說；“小敏家在第一排第八棟，小紅家在第四排第六棟，怎么樣可以從小敏家到小紅家呢？”可以向西2棟再向北走3棟，然后就到了。媽媽說回答正確，以后就知道找位置了。

　　有趣的數(shù)學(xué)確也很高深，今年期未考試我沒有考好，說明我學(xué)的還不夠透徹，署假我一定花點(diǎn)時(shí)間好好的補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇8

　　今年，我讀四年級(jí)下冊(cè)了。題也難了。不過，我特別喜歡數(shù)學(xué)，我只要一鉆進(jìn)去，就會(huì)越鉆越深，怎么也不肯放手，誰也叫不應(yīng)。

　　我是怎么愛上數(shù)學(xué)的呢？那還得從三年級(jí)時(shí)說起哩。

　　一天，在上數(shù)學(xué)的時(shí)候，我有三道題目不會(huì)做。我就舉手，問老師怎么做 。

　　老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細(xì)的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。

　　經(jīng)過老師的點(diǎn)拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會(huì)很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時(shí)，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！

　　然后，我就對(duì)解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級(jí)第一學(xué)期參加了口算大王比賽，得了2等獎(jiǎng)。我以后要繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

　　數(shù)學(xué)，不但豐富了我們的課余生活，而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力，更使我們的計(jì)算能力大大提高。我喜愛數(shù)學(xué)。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇9

　　今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我非常喜歡。

　　一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時(shí)來了精神。

　　楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時(shí)教室里熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學(xué)們爭先恐后地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個(gè)隱形人似的，就是不挑我。

　　同學(xué)們的回答都十分簡單。有的說：“斜著一行都是星星。”有的說：“橫著和豎著圖形一樣�！边�有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來大聲說：“老師，這些圖形好像在走迷宮�！贝蠹衣犃斯�哈大笑。最后，還是鄭涵文說了一個(gè)完整的答案，“每行的第一個(gè)變到了下一行的最后一個(gè)。”老師讓大家為她鼓掌。哎！真可惡，她都搶了我的臺(tái)詞了，要不然這個(gè)掌聲應(yīng)該是我的。

　　楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個(gè)示范。老師拿來三個(gè)粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個(gè)粉筆盒放到了最后一個(gè)。連續(xù)移動(dòng)了四個(gè)，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。

　　最后，老師又給我們?cè)敿?xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們?cè)谡n本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對(duì)了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇10

　　上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講到感興趣的人可以參加這項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)就是測量操場上的任何東西。比如操場的周圍或者乒乓球桌的周長等等，各種各樣只要能量的東西都可以。我們一下子歡呼起來。老師說每6個(gè)人里面可以選擇一個(gè)人當(dāng)組長，剩下的人測量或者登記，或者觀察。

　　“如果這件事錯(cuò)過了，可真是可惜了�！蔽倚睦镞@么想。下午第1節(jié)課到了，可是我們的表還沒填好，老師說表沒填好的人就不能去參加。我們這組傷心不已，其他人都走了，教室里瞬間空空如也。我很難過�？墒呛眠\(yùn)天使一下子就來到我們身邊。老師問我們知不知道怎么做，我們連忙說道：“知道，我們對(duì)我們自己的工作都很清楚�！崩蠋煋]揮手，我們興高采烈地跑出教室。如果每天都這樣，那還有誰不喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？我們測量的乒乓球裝，我在旁邊記錄，可是記錄的時(shí)候很麻煩，把我外婆給我買的新本子，弄臟了。

　　相信這是有史以來最有趣的數(shù)學(xué)課。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇11

　　教我們數(shù)學(xué)的張老師去上海快兩個(gè)月了，今天終于回來了。

　　“叮鈴......”上課鈴響了，張老師神采飛揚(yáng)的走進(jìn)教室向我們問好。就開始上課了。首先，他讓我們看了上海一個(gè)小學(xué)的資料和“六一”節(jié)時(shí)那里的同學(xué)表演的照片，使我們大開眼界。接著，他在黑板上寫下一個(gè)拼音字母“b”，問我們像什么?同學(xué)們爭先恐后地舉起手來，有的說它像高爾夫球棒，有的說它像氣球，還有的說它像數(shù)字“6”。他有寫了一個(gè)英語字母“v”，有的同學(xué)說像“大于小于”符號(hào)，有的說像一塊西瓜，還有的說像一座小山。最后，張老師寫下一個(gè)詞語“課堂”，要求我們講出同它音相近的詞。有的說“螳螂”，有的說“吃湯”，有的說“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說“有狼”頓時(shí)，教室里熱鬧起來，同學(xué)們笑得前俯后仰的。

　　課堂活躍了，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺中，下課的時(shí)間到了，我覺得這堂課非常有趣!

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇12

　　上課鈴響了，我的心在怦怦地跳，因?yàn)檫@堂數(shù)學(xué)課要去電教室上課，而且是由太陽島小學(xué)的白云老師給我們上的。

　　開始上課了，老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數(shù)學(xué)家”的畫面，全班同學(xué)看了都非常感興趣。接著，老是叫我們破解三個(gè)錦囊。

　　誰高分誰就能拿到數(shù)學(xué)寶典和皇冠。第一個(gè)錦囊是：400+300=？700-400=？700-300=？我趕緊舉手，但是老師沒叫我，因?yàn)楸黄渌�同學(xué)搶答了。我心里非常著急。到了第二個(gè)的最后的一道題，我終于有機(jī)會(huì)了。結(jié)果我回答對(duì)了，老師表揚(yáng)我說：“你真棒！”我心里美滋滋的。就這樣，我們破解了三個(gè)錦囊。不知不覺中，我們學(xué)會(huì)了“口算整百整千的加減法”。

　　我覺得最有趣的是最后一次幸運(yùn)加分。這時(shí)，男同學(xué)得1400分，我們女同學(xué)才得1200分。眼看我們就要輸了，但是由于我選了“拾金不昧”得了800分，男同學(xué)選了“扶盲人過馬路”得了400分，我們就幸運(yùn)地贏了男同學(xué)。（哈哈，你們沒想到吧！）數(shù)學(xué)寶典和皇冠就由我們女同學(xué)獲得了。

　　下課鈴響了，同學(xué)們都很舍不得離開教室，那天的數(shù)學(xué)課真有趣呀！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇13

　　早上，鬧鐘把我從床上叫醒，我匆匆推扒了幾口飯，背上書包，拿起飲料，直奔學(xué)校。為什么我這么急呢？原來，今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師讓我們帶飲料來學(xué)新知識(shí)“升”和“毫升”。

　　早上上別的課時(shí)，我感覺時(shí)間是那么漫長，似乎等了一個(gè)世紀(jì)，才到了中午。

　　中午吃完飯，我們都拿出了各自的飲料，有500毫升的，有1.25升的……各式各樣，應(yīng)有盡有。老師教了我們“1升=1000毫升”、“1升=1立方分米”……這些話我一句也沒聽進(jìn)去，滿腦子里都是飲料。終于，老師讓我們倒200毫升在杯子里，并要我們感受下200毫升喝進(jìn)肚子里是什么感覺。我們都興致勃勃、興高采烈地倒了起來，整個(gè)教室充滿了“咕嘟”聲和飲料的香味。約十秒吧，“咕嘟”聲戛然而止，一片喝飲料的“呼”聲此起彼伏。我一口氣喝了下去，只覺得喉嚨一陣發(fā)麻，肚子感覺脹脹的。我左右搖晃了幾下，能夠聽見肚子里的飲料“啪啪”作響。我往四周環(huán)顧，同學(xué)們神態(tài)各異：有的同學(xué)若無其事，好像喝下200毫升的飲料不成問題；有的同學(xué)拍了拍肚子，好像脹得很厲害；有的同學(xué)打了好幾個(gè)飽嗝，好像喝得很痛快……教室里一片歡騰。

　　這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我會(huì)把它記在心里，成為我永遠(yuǎn)的回憶……

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇14

　　星期五，陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲搶30。游戲的規(guī)則十分簡單，就是比誰先說到30。每個(gè)人一次最多說三個(gè)數(shù)，最少說一個(gè)數(shù)，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。

　　這個(gè)游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問我們：誰覺得自己能贏的舉手。老師的話音剛落，同學(xué)們就高高的舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏，。老師問我們：你們有沒有找到什么規(guī)律呢？我想了想說：只要誰先說到26，誰就必勝無疑。老師笑了笑問:有沒有更簡單的？老師見我們班里鴉雀無聲，就說：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶這些數(shù)字。老師還問：你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的幾率大呢？我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺(tái)說：我覺得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_始就可以搶到2，所以是先玩。

　　我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。

　　其實(shí)，在我們的游戲中，也會(huì)有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇15

　　今天，我在數(shù)學(xué)書上看到一道題目：在學(xué)校里，同學(xué)們排隊(duì)伍要一個(gè)人排過三秒鐘再排，有32人，一共要排多少秒？然后我就去問剛上四年級(jí)的妹妹，妹妹說：這題也太簡單了吧，就連一年級(jí)的小孩子都知道，肯定是96秒。我大叫一聲：錯(cuò)。先排第一個(gè)人，過了3秒鐘后排了一個(gè)人，過了3秒鐘后又排了第二個(gè)人……一直過了93秒，就排了32人，所以只用了93秒。妹妹說：我上當(dāng)了。媽媽在一旁聽到我在給妹妹考數(shù)學(xué)題，就說：其實(shí)在生活中還有好多這樣的問題，比如排隊(duì)、爬樓梯、排桌子，然后媽媽考了我一道題目：小明排一個(gè)桌子要12秒，排了19個(gè)桌子，一共用了多少秒？我說12×18＝216秒，媽媽聽到我的答案是對(duì)的，就夸獎(jiǎng)我說，思路很清晰，很會(huì)思考。

　　其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，無論是在玩，工作上……都會(huì)有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察，多動(dòng)腦筋，許多問題就能迎刃而解。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇16

　　我非常喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�是很多有趣的�?shù)字組成的，這些數(shù)字看似簡單枯燥，但是你們不知道其中還有很多有趣的地方！

　　一天吃過晚飯后，我和媽媽去公園散步，走到公園，看見公園里有3位年齡較大的老奶奶，她們神采奕奕，正在公園里聊天。我走上前去，想了解她們的年齡，于是先叫了聲：“奶奶們好！”再問她們各自年齡多大。老人們沒有直接回答，而是撿起一根樹枝，分別在泥土上各寫了一個(gè)字，其中一個(gè)寫了“本”，一個(gè)寫了“末”，另一個(gè)寫了“白”。我一時(shí)摸不著頭腦，猜不到老奶奶的年齡。

　　回到家以后，我問媽媽。媽媽說：“你再仔細(xì)看看這幾個(gè)字，想想它們跟數(shù)字的關(guān)系就知道了。”我想了想，終于發(fā)現(xiàn)，“本”和“末”都可以拆分為八、十、一，所以其中兩位奶奶的年齡都是81歲。而另一位“白”是百字少了一，所以另一位奶奶是99歲。媽媽夸我真聰明！我喜歡有趣的數(shù)字，有趣的數(shù)學(xué)。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇17

　　有一天，我和媽媽去超市買衣服和鞋子，現(xiàn)在的價(jià)格越來越貴，上次來看的一件衣服只要185，這次去卻要390，但是上面寫著這樣一件衣服打5折，買衣服的人就這樣耍了一點(diǎn)小把戲，就把我媽高興的非要買了這樣一件衣服不可，于是我就有一個(gè)疑問，為什么185元的衣服漲價(jià)之后還要打5折呢？

　　不對(duì)，這中間肯定有他們的陰謀，于是我算了一下，390÷2=185，果然有陰謀，看起來是打了5折，實(shí)際上根本就沒有便宜，還是原來的價(jià)格。我為了給營業(yè)員阿姨一個(gè)面子，我就假裝跟正在和營業(yè)員說話的媽媽說我不想要這件衣服了。

　　像這樣的事例，在很多商場都有，其實(shí)是商家故意整出的噱頭，看似打了折，好像便宜了一些，其實(shí)在這之前，就已經(jīng)把價(jià)格先漲了上去，然后再翻個(gè)花樣，說打幾折銷售，實(shí)際上商品的價(jià)格并沒有便宜，甚至實(shí)際價(jià)格比原價(jià)還要高一些，這就是利用了買家的貪便宜和盲目的心理。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇18

　　說起數(shù)學(xué)，我的話就多了！

　　小時(shí)候，我的父母就開始給我買數(shù)學(xué)練習(xí)題，我做得津津有味。但還覺得不夠。學(xué)校里也在每周發(fā)一張數(shù)學(xué)練習(xí)卷讓我們做�，F(xiàn)在，尹老師每隔一兩天就給我們布置一或兩道數(shù)學(xué)題。我這才理解到了自己做對(duì)題后真正的快樂。

　　一次，尹老師給我們布置了這樣一道題：有5元的和10元的人民幣共14張，共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？我納悶了：只知道錢的張數(shù)和總錢數(shù)，怎么求5元和10元幣的張數(shù)啊？這時(shí)，尹老師說了一個(gè)關(guān)鍵詞：“假設(shè)。”我一拍腦瓜，想到：對(duì)啊，假設(shè)這14張全是5元的，則總錢數(shù)只有5×14=70（元），比實(shí)際少了100—70=30（元）。為什么會(huì)少了30元呢？因?yàn)檫@14張全假設(shè)成5元的了，在14張里，有些是10元的，少算了（10—5）元。30元里有6個(gè)5元，就有這6張是被假設(shè)的10元幣，5元幣就有（14—6）張。原來如此，我把答案和想法寫在本子上，交到老師那里，得了一個(gè)紅紅的大鉤，我是多么高興��！

　　又有一個(gè)周末，尹老師給我們發(fā)了一張數(shù)學(xué)卷，最后一題可把我難住了！題是這樣的：玲玲從家到縣城去上學(xué)，她以每分鐘50米的速度走了2分鐘后，發(fā)現(xiàn)按這個(gè)速度走下去要遲到8分鐘，于是她加快了速度，每分鐘走60米，結(jié)果到學(xué)校時(shí)，離上課還有5分鐘。玲玲家到學(xué)校的路程是多少米？盡管這道題很難，我還是堅(jiān)持要把它做出來。我想：假如把那先走的兩分鐘減了，把遲到的8分鐘加上，早到的5分鐘減去，這樣就能構(gòu)成一個(gè)簡單些的方程了。設(shè)預(yù)定時(shí)間為x，列出的方程就是：50×（x—2+8）=60×（x—2—5），x就等于72。最后，用（72+8）×50=4000（米）。哈哈，做出來了！星期一，尹老師批改了試卷后，我又拿了一個(gè)100分。

　　總而言之，統(tǒng)而言之，數(shù)學(xué)對(duì)我來說就是快樂，快樂對(duì)我來說就是數(shù)學(xué)！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇19

　　今天，離暑假結(jié)束就兩天了，我終于稀里糊涂地把六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，給一知半解地預(yù)習(xí)完了。我便做了兩個(gè)練習(xí)，雖然我沒有做滿分，但我從錯(cuò)題中找到了自身在本冊(cè)中存在的缺陷，查漏補(bǔ)缺，內(nèi)心也十分滿足了！在今天的日記中，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)把六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)進(jìn)行一個(gè)大致的梳理。

　　在本冊(cè)書中，一單元分?jǐn)?shù)乘法、三單元分?jǐn)?shù)除法、四單元比、六單元百分?jǐn)?shù)以及八單元數(shù)與形統(tǒng)稱為：數(shù)與代數(shù)。二單元位置與方向、五單元圓，是圖形與幾何方面的。最后，扇形統(tǒng)計(jì)圖則是統(tǒng)計(jì)與概率。在我看來分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)以及圓是本冊(cè)書中比較重要的部分，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)與練習(xí)鞏固，也是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　在本冊(cè)中，對(duì)我最大的啟發(fā)就是：數(shù)學(xué)知識(shí)之間都有聯(lián)系，以前學(xué)過的知識(shí)卻可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思想：轉(zhuǎn)化思想，來幫助理解學(xué)習(xí)現(xiàn)在的新知識(shí)。數(shù)學(xué)可真有趣！比如說：第一單元分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和意義，可以結(jié)合分?jǐn)?shù)加法來進(jìn)行理解：幾個(gè)相同的分?jǐn)?shù)相加，可以轉(zhuǎn)化成這個(gè)分?jǐn)?shù)乘幾來計(jì)算。運(yùn)用約分的方法，使計(jì)算既簡便又準(zhǔn)確。而分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)除法又為學(xué)習(xí)比和百分?jǐn)?shù)做了鋪墊。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我借助對(duì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的理解，了解并且深刻記住了它們之間的互化：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)向右平移二位，如上%，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，去掉%，小數(shù)點(diǎn)向左平移兩位即可。分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)，用分子除以分母（除盡保留三位小數(shù))，接著同小數(shù)方法相同。百分?jǐn)?shù)改寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，能約分要約分。再比如說推導(dǎo)圓的面積公式時(shí)，也運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，將圓形轉(zhuǎn)成道近似的長方形，根據(jù)長方形的.面積公式S=ab推導(dǎo)：S圓=πr的平方。長方形的長＝1／2周長＝πr，長方形的寬＝r。所以也不難理解為圓什么圓的面積＝πr的平方。

　　我們的生活中處處都有這樣有趣的數(shù)學(xué)。比如：確定位置、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與我們的生活真是息息相關(guān)！

　　數(shù)學(xué)可真有趣呀！進(jìn)入初中后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)學(xué)精，學(xué)好！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇20

　　由于前段時(shí)間我感冒發(fā)燒，請(qǐng)了幾天假，有好多課都沒有上成，而數(shù)學(xué)課上的正好是新課，所以我落下了許多同學(xué)們學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我那時(shí)也沒有報(bào)別的補(bǔ)習(xí)班，不知道他們學(xué)了些什么。媽媽怕我這段知識(shí)就這么錯(cuò)過了，考試的時(shí)候怎么辦呢？于是打算在家里自己給我講課。

　　“羅菲陽，快點(diǎn)過來補(bǔ)課啦！”媽媽大喊道�！昂冒�！”我無可奈何地被媽媽給逼著過來補(bǔ)課。媽媽翻開數(shù)學(xué)書，翻到第五單元——三角形，對(duì)我說：“要認(rèn)真點(diǎn)學(xué)哦，你感冒發(fā)燒請(qǐng)假了沒去上學(xué)就得要好好補(bǔ)課喲！三角形……”一開始媽媽給我講了一些三角形各部位的名稱和怎樣畫高等等東西，我一直無聊地在玩著媽媽準(zhǔn)備用來拼三角形的紙條，無精打采的聽著，什么也沒聽進(jìn)去。

　　忽然媽媽又開口道：“你要記住，在三條線段中，只有當(dāng)任意兩條邊之和比第三條邊要長，才能夠形成一個(gè)三角形�！闭f著動(dòng)手拼了一個(gè)三角形，指著它又說：“我給你講個(gè)小故事吧！小三角形跟著爸爸一起坐高鐵去旅游，一開始，小三角形的爸爸媽媽只付了兩個(gè)人的錢，但調(diào)皮的小三角形故意倒立站在身高尺邊量出的是一米八的身高，正方形列車員見了對(duì)小三角形的父母說：“你的孩子超高了，要補(bǔ)個(gè)票�！毙∪�角形的父母反駁道：“可是孩子沒那么高的�！毙∪�角形看到給父母添了麻煩，趕緊又倒了回來，正方形列車員見小三角形又變矮了，嚇了一跳，但是身高尺上小三角形的高度是一米四，還是超過了一米二的免票標(biāo)準(zhǔn)，小三角形見還是要買兒童票。于是他又想了想，鼓足勁一跳，又翻了個(gè)邊，一米一四！小三角形沖爸爸媽媽還有車上別的游客們笑了笑，他們都恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回了一個(gè)笑臉。媽媽講完了這個(gè)故事后問：“這說明三角形有什么樣的特點(diǎn)？”我還沒反應(yīng)過來，沒有感受到故事的戛然而止，好一會(huì)兒才被媽媽拉出來回答：“因?yàn)槿�角形有三條邊�！薄安粚�(duì)，”媽媽笑著告訴我：“因?yàn)槿�角形有三個(gè)高，每一條邊都當(dāng)一回底就可以畫出三個(gè)不同的高�！蔽颐靼琢�！于是，這一節(jié)課，我學(xué)的十分扎實(shí)。

　　媽媽的教學(xué)方式真新穎、真有趣，讓我深深地記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，希望老師以后也用這種方法，這樣會(huì)讓我更喜歡數(shù)學(xué)！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇21

　　今天媽媽帶我去了丹尼斯超市，我們買了一些我們所需要的食物，飲料，生活用品等。

　　我們先到了三樓的零食區(qū)，我拿了旺旺大禮包的，發(fā)現(xiàn)旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14.8元、580克的每袋26.5元，媽媽問我大包劃算還是小包劃算，我在心里想14.8約一包15元，那么100克就是大約三元；580克裝的每克約2元，所以我說大包更劃算。我們又去買了一些進(jìn)口的飲料，我看了看單價(jià)，一大瓶果汁18元，我覺得價(jià)錢不是很貴，我讓媽媽買了一瓶，媽媽說，當(dāng)然可以，我要考考你，一瓶18元，買11瓶要多少錢，我脫口而出，198元，因?yàn)橐粋�(gè)兩位數(shù)和11相乘乘積，就是把兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字相加的結(jié)果放在這兩個(gè)數(shù)字之間，這是個(gè)簡便的算法。

　　我們買完東西后結(jié)完帳，媽媽說我不告訴你們我花了多少錢，你來估算一下吧，我接過賬單，飛快地把賬單上的整數(shù)加起來，說大約160元。媽媽說真不錯(cuò)，我們一共花了162.5元，真的很棒呢，獎(jiǎng)你一瓶飲料，我接過那瓶飲料，提著購買的物品開開心心地回家了。

　　數(shù)學(xué)真的是到處都有，無時(shí)不在，在生活中我們真的離不開這奇妙的數(shù)字，神奇的數(shù)學(xué)！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇22

　　今天，我們學(xué)習(xí)了克和千克。老師布置的作業(yè)是讓我們知道周圍物體的重量。

　　首先，我重約1克2美分，輕如羽毛。然后我稱了1公斤鹽，感覺有點(diǎn)重。我還稱了40克牙膏，幾乎和一本41頁的書一樣重，295克盒裝巧克力和一盒大彩泥，400克洗手液比450克方糖輕，150克餅干和一盒12色彩筆一樣重。從以上數(shù)據(jù)，我知道295克巧克力比40克牙膏多255克，也就是295—40=255（克）；400克洗手液和295克巧克力重695克，即40標(biāo)簽：關(guān)鍵詞295=695（克）；150克餅干比450克方糖少300克，即450—150=300克；400克洗手液和450克方糖重850克，即45標(biāo)簽：關(guān)鍵詞400=850克。這些老師沒有要求我們做計(jì)算，但我做了。是不是很神奇？

　　只要我們多思考，仔細(xì)觀察，我們就被數(shù)學(xué)包圍了。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇23

　　周末，我和媽媽去舅舅家看望外公外婆，我們需要從中大地鐵站坐到黃邊地鐵站，媽媽讓我規(guī)劃一個(gè)最節(jié)省時(shí)間的坐地鐵方案。黃邊在中大的西面偏北，在廣州地鐵路線圖的西北方向，所以從中大朝著西北方向坐地鐵才是正確的路線。根據(jù)廣州地鐵線路圖，我設(shè)計(jì)了以下幾種坐地鐵的方案：

　　方案1，從中大站（8號(hào)線）坐2個(gè)站到昌崗站，然后換乘2號(hào)線，坐14個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐16個(gè)站，換乘1次。

　　方案2，從中大站（8號(hào)線）坐6個(gè)站到文化公園站，然后換乘6號(hào)線，坐2個(gè)站到海珠廣場站，再換乘2號(hào)線，坐11個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐19個(gè)站，換乘2次。

　　方案3，從中大站（8號(hào)線）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號(hào)線，坐12個(gè)站到嘉禾望崗站，再做1個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐15個(gè)站，換乘2次。

　　方案4，從中大站（8號(hào)線）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號(hào)線，坐2個(gè)站到珠江新城站，再坐7個(gè)站到廣州火車站后再次換成2號(hào)線，坐7個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐18個(gè)站，換乘3次。

　　方案5，從中大站（8號(hào)線）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號(hào)線坐3個(gè)站到體育西路站，再換乘1號(hào)線坐5個(gè)站到公園前站，再次換乘2號(hào)線后，坐10個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐20個(gè)站，換乘3次。

　　按照廣州地鐵列車運(yùn)行時(shí)間估計(jì)每個(gè)站需要行駛2分鐘，換乘需要走一段路并且還需要等地鐵，所以大概換乘一次需要3分鐘，按照這個(gè)預(yù)估，每個(gè)方案所需的時(shí)間分別為35分鐘、44分鐘、36分鐘、45分鐘、49分鐘。

　　由此可以看出，換乘越少，所乘坐的站數(shù)越少，所花的時(shí)間也就越少，因此方案1是最節(jié)省時(shí)間的。于是我們?cè)?0：50出門，11點(diǎn)坐上地鐵，按照我規(guī)劃的方案1進(jìn)行換乘，11：35左右就到了黃邊，到了舅舅家還不到12點(diǎn)，正好可以吃午飯了！通過這次的路線規(guī)劃，我搞明白了我家和舅舅家的方位，還學(xué)會(huì)了如何選擇最優(yōu)方案，真有趣。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇24

　　今天，我在數(shù)學(xué)書上看到一道題目：在學(xué)校里，同學(xué)們排隊(duì)伍要一個(gè)人排過三秒鐘再排，有32人，一共要排多少秒？然后我就去問剛上四年級(jí)的妹妹，妹妹說：這題也太簡單了吧，就連一年級(jí)的小孩子都知道，肯定是96秒。我大叫一聲：錯(cuò)。先排第一個(gè)人，過了3秒鐘后排了一個(gè)人，過了3秒鐘后又排了第二個(gè)人……一直過了93秒，就排了32人，所以只用了93秒。妹妹說：我上當(dāng)了。媽媽在一旁聽到我在給妹妹考數(shù)學(xué)題，就說：其實(shí)在生活中還有好多這樣的問題，比如排隊(duì)、爬樓梯、排桌子，然后媽媽考了我一道題目：小明排一個(gè)桌子要12秒，排了19個(gè)桌子，一共用了多少秒？我說12×18＝216秒，媽媽聽到我的答案是對(duì)的，就夸獎(jiǎng)我說，思路很清晰，很會(huì)思考。

　　其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，無論是在玩，工作上……都會(huì)有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察，多動(dòng)腦筋，許多問題就能迎刃而解。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇25

　　數(shù)學(xué)中有許多等式，比如“速度×?xí)r間＝路程”、“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)”，今天，我要向大家介紹幾條數(shù)學(xué)與我家的等式。

　　生活中，我總結(jié)出這樣的等式：“我＋父母＝正確數(shù)學(xué)”。平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常遇到一些難題，但是，父母的工作十分繁忙，很少有時(shí)間陪我，每當(dāng)我睡下時(shí)，他們還沒回來，一家人唯一的溝通方法，就是那一本“留言本”。每次留下的題目，父母總會(huì)絞盡腦汁地為我解答。父母學(xué)習(xí)書上的例題，給我解答是最令我感動(dòng)的。每次看到留言本上，父母給我留下的解題思路，我都會(huì)在心中默默地感謝他們。

　　小時(shí)候，父母也為我總結(jié)出這一等式：“課本＋生活＝數(shù)學(xué)”。那時(shí)，父母工作都不是很忙，每次出去買東西，都會(huì)帶上我。最讓我記憶猶新的是我上中班的時(shí)候，媽媽帶我買菜的一件事。當(dāng)時(shí)，正值秋季，媽媽見路邊有些賣蘋果的攤子，便和賣蘋果的人討價(jià)還價(jià)起來，最終，以一元一斤的價(jià)錢買了三斤。當(dāng)時(shí)，媽媽轉(zhuǎn)過頭來，親切地問：“贏贏，一元一斤的蘋果，三斤多少錢？”我想了想，說：“是，是三塊錢�！比堑弥車�的人直夸我聰明�；丶液�，媽媽又問我是怎么會(huì)的，我笑著說：“我是用1+1+1=3的。”直到現(xiàn)在，媽媽還經(jīng)常提那件事，教育我說：“數(shù)學(xué)不光要學(xué)課本上的，還要學(xué)習(xí)生活中的�！�

　　“每晚+數(shù)學(xué)三題=快樂數(shù)學(xué)。”這是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)所立下的等式。每天晚上做三道思考題不多也不少，只要堅(jiān)持不懈，一定能積累許多�，F(xiàn)在，我依然堅(jiān)持每天做三道思考題，有時(shí)間還能多做一點(diǎn)，兩年多了，不知道自己已經(jīng)做了多少了，也不知道自己寫滿了多少的本子，這種作業(yè)方式，使我受益非淺，讓我在多次數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)，品嘗勝利的喜悅。

　　“勤動(dòng)腦+勤動(dòng)手=成功，”這是我通過實(shí)際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。一般拿到題目，我總要先讀懂題目，弄清資料，掌握其中的關(guān)系，然后根據(jù)關(guān)系列出算式，一步步地解答。有時(shí)，還可以通過畫圖的方法，根據(jù)已知數(shù)量畫出線段圖，便于理解題目。至于答完之后，再找?guī)椎李愃频念}目，鞏固一下，對(duì)學(xué)習(xí)也有好處。

　　其實(shí)，生活中還有許多奇妙的等式，在等著我們?nèi)タ偨Y(jié)，去探索。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇26

　　今天是星期天，我們?nèi)�家一起超市購物�?/p>

　　到了超市我發(fā)現(xiàn)今天的人怎么這么多，我在仔細(xì)一看，十周年慶典，琳瑯滿目的商品我都看不過我來，我邊走邊看，眼前一亮，那不是我最喜歡吃的小話梅嗎？有兩種包裝，一種是袋裝，另一種是瓶裝的。我一眼掃過去，袋裝是2.5元，瓶裝是6元，我想了想買袋的便宜，兩個(gè)加起來才5元，瓶裝的要6元呢！我豪不猶豫的拿起了兩個(gè)袋裝的放進(jìn)購物車?yán)铩?/p>

　　這時(shí)，媽媽走了過來，我就把這件事告訴了媽媽，媽媽一聽居然笑了，媽媽提醒我說：“兒子，你在仔細(xì)看看，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？”我仔細(xì)把這兩個(gè)產(chǎn)品又看了一邊。發(fā)現(xiàn)了重量不一樣，袋裝是30克，瓶裝是90克。我又算了一下，兩袋加起來雖然少了1元，可是重量少了30克呀！這時(shí)我才恍然大悟，每一個(gè)產(chǎn)品上面的數(shù)字代表的意思都不同。

　　我從這次買話梅的小事中，領(lǐng)悟到了小小數(shù)字的作用真大！

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇27

　　其實(shí)剛開我并不喜歡和數(shù)學(xué)交朋友，因?yàn)樗�需要用心、安靜地去思考和計(jì)算�？墒呛髞砦衣�慢喜歡上了數(shù)學(xué)這位朋友。 數(shù)學(xué)是一門知識(shí)，數(shù)學(xué)是一種方法，數(shù)學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個(gè)貪玩、調(diào)皮、對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子，可現(xiàn)在數(shù)學(xué)還成了我的強(qiáng)項(xiàng)，真值得驕傲！

　　上小學(xué)前，從沒學(xué)過數(shù)學(xué)的我，對(duì)數(shù)學(xué)一無所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì)了看時(shí)間，還學(xué)會(huì)了在購物時(shí)要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學(xué)課時(shí)總能做到專心地聽課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學(xué)成績?cè)絹碓胶�，拿回的一百分也越來越多。后來，學(xué)校開辦數(shù)學(xué)興趣班，老師推薦我參加。數(shù)學(xué)班的數(shù)學(xué)更是讓我大開眼界。數(shù)學(xué)里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當(dāng)成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經(jīng)過這樣游戲般的過程，題目解出來了。

　　更有意思的是，數(shù)學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽到這個(gè)題目，還真覺得有點(diǎn)奇怪，數(shù)學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數(shù)學(xué)有點(diǎn)難，但是每當(dāng)做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

　　數(shù)學(xué)多么偉大啊！相信這無聲的數(shù)學(xué)會(huì)給我?guī)�來奇跡般的快樂與自豪。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇28

　　晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有10個(gè)教室，每個(gè)教室又有6盞燈，現(xiàn)在關(guān)掉了5個(gè)教室的燈，還有幾盞燈？”我聽了后，心里暗暗開心，這種題目對(duì)于我來說小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用6乘以10再減去6乘以5，不就算出還有30盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑著搖了搖頭，我有點(diǎn)不服，生氣地問道“難道不是30盞燈嗎？”

　　爸爸說：“你錯(cuò)了，問題問的是有幾盞燈，并不是問亮著幾盞燈，你怎么能減呢？”我聽了恍然大悟，又仔細(xì)思考了一遍，“哦，原來正確的解法是6乘以10等于60盞燈！”這時(shí)，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個(gè)漁翁去釣魚，釣了6條沒頭的，9條沒尾的，8條半截的，問一共釣了幾條魚？”爸爸聽完后，就開始算了起來，可是怎么算也算不出來，我得意洋洋地解釋說：“ 6條沒頭的，就把‘ 6 ’的上部分去掉，成為‘ 0 ’，9條沒尾的，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’，8條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個(gè)部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒釣著�！�

　　爸爸聽完，哈哈大笑，連聲說：“有趣、有趣�！�

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇29

　　前些時(shí)候，數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4，我反復(fù)的把這些公式記下來了，以便在計(jì)算的時(shí)候不搞錯(cuò)。平時(shí)，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會(huì)做的，可以自己在草稿紙上畫畫圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來周長的計(jì)算并不難，而是會(huì)變得非常有趣。

　　就在今天，我碰到這樣一道數(shù)學(xué)題：有一個(gè)長方形，長是18厘米，寬是12厘米，在這個(gè)長方形中剪出一個(gè)最大的正方形，周長是多少？剩下的圖形是一個(gè)什么形？周長又是多少？一開始，我說不會(huì)做，媽媽說：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，先剪一個(gè)長方形，然后折折，剪剪看”。我聽了媽媽的話，自己動(dòng)手做了起來。

　　我先用剪刀剪了一個(gè)長方形，并標(biāo)上它們的長和寬，然后折出了一個(gè)正方形。我發(fā)現(xiàn)，折出的正方形的邊長就是長方形的寬。所以，正方形的周長就是這樣計(jì)算的：12×4＝48（厘米）。接著，我把正方形剪下來，我發(fā)現(xiàn)剪下正方形后，剩下的圖形還是一個(gè)長方形，這個(gè)小長方形的寬是：18-12=6（厘米），長是大長方形的寬，它的周長就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把這道題目做出來了。

　　原來，只要自己開動(dòng)腦筋，認(rèn)真鉆研，就一定能找出答案。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)變得有趣了。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇30

　　今天，我們?nèi)�四年�?jí)的小記者聚集在四樓多媒體教室，聽社區(qū)請(qǐng)來的常州大學(xué)向瑩老師上了一次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)課。

　　剛落座的時(shí)候我還在擔(dān)心，老師會(huì)不會(huì)講一些很深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題目，而我卻聽不懂？但令我驚訝的是老師竟然帶著我們玩起了數(shù)字游戲！游戲一開始，大屏幕上出現(xiàn)了“1、2、5、6、7、8、9”這幾個(gè)數(shù)字，讓我們來猜一個(gè)成語。我正在苦思冥想著，突然旁邊的趙煒娟“唰”的一下舉起了手，我納悶了：咦？單憑這幾個(gè)數(shù)字就能猜到了嗎？我怎么看不出它們有什么特點(diǎn)？我拉了拉趙煒娟的衣角，問：“答案是什么呀？”趙煒娟說：“是丟三落四呀！”我看了看大屏幕，真的！這幾個(gè)數(shù)字中少了3和4，不就是“丟三落四”嗎？當(dāng)老師出示另一個(gè)謎語時(shí)，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，看看它們少了哪個(gè)數(shù)字。大屏幕出現(xiàn)了“2、3、4、5、6、7、8、9”這幾個(gè)數(shù)字，我左看右看，發(fā)現(xiàn)少了1和10，我努力地搜索著大腦里的詞庫，哪一個(gè)是和“1、10”有關(guān)的？我忽然想到“缺衣少食”這個(gè)成語，“衣”和“1”是諧音，“食”和“10”也是諧音。我立馬舉起手，可惜被人搶先一步說了出來。老師又出示第3個(gè)謎語了，是“2、4、6、8、10”這幾個(gè)數(shù)字。我睜大眼睛看著，發(fā)現(xiàn)它們都是雙數(shù)，可我絞盡腦汁也想不出什么相關(guān)成語來。就在這個(gè)時(shí)候一位三年級(jí)的同學(xué)報(bào)出了答案，是“無獨(dú)有偶”，我聽了老師的解答，才恍然大悟，雙數(shù)也叫偶數(shù)呀！我已經(jīng)四年級(jí)了，學(xué)過了偶數(shù)和奇數(shù)知識(shí)，竟然比不上三年級(jí)的學(xué)生，真是慚愧啊！后來我們又玩起了猜字謎和猜數(shù)字的游戲。

　　下半節(jié)課我們算起了24點(diǎn)，第一組數(shù)字是“4、5、7、8”。我首先把它們?nèi)�部都加起來�?加5加7加8得到24。我高興極了！第2組是“5、6、3、8”。我關(guān)注到了三八二十四，可剩下的數(shù)字怎么辦？我想了一小會(huì)兒，終于算出了答案列除了算式，我興奮極了！急著向趙煒娟展示我的成果。到后來老師增加了難度，把數(shù)字?jǐn)U大了。這下可難道我了，我算了又算，還是想不出來，我心里急得直害怕被人搶了答案，而旁邊的儲(chǔ)思豪和曹嘉城已經(jīng)把手舉得老高了，聽了老師的講解我才知道怎么算了。

　　我們算完了24點(diǎn)，又開始思考解決問題了：5只貓5分鐘可以抓5只老鼠，那么100分鐘100只老鼠，需要幾只貓？題目一出，同學(xué)們的答案是五花八門呀！有的說1只，有的說100只，有的說20只，我暗自認(rèn)為應(yīng)該仍然是那5只貓。老師聽了沒有直接說答案，而是引導(dǎo)我們把題目條件中的不確定因素都考慮進(jìn)去，將五只貓五分鐘抓五只老鼠當(dāng)成一個(gè)可信的獨(dú)立單位，往上遞增，這樣一步步思考分析，最后得出了答案：5只�？吹酱鸢肝腋吲d極了，并不是因?yàn)槲也轮辛�，而是我的思路正確了。又有一道“青蛙跳井”的問題出來了，這回比較簡單，同學(xué)們輕而易舉地說出了答案。

　　到了下課的時(shí)候，我戀戀不舍地離開了教室。這次我可學(xué)到了不少東西，不僅鍛煉了思考能力，而且還讓我明白了生活中解決問題要多換角度思考，多考慮各種因素。

　　有趣的數(shù)學(xué)作文 篇31

　　今天，我們數(shù)學(xué)課學(xué)了“克和千克”，老師布置的作業(yè)是讓我們了解身邊物體的重量。

　　首先我掂了掂約1克重的2分硬幣，輕如羽毛，然后我又掂了掂1千克的鹽，感覺有點(diǎn)重。

　　我還掂了一下40克的牙膏，跟一本41頁的書差不多重，295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖輕一點(diǎn)，150克的餅干跟一盒12色的彩筆一樣重。

　　從上面的數(shù)據(jù)中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400 295=695(克)；150克的餅干比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450 400=850(克)。這些老師沒要我們?nèi)ニ�，可我都算出來了，厲害吧�?/p>

　　只要我們多多去想，細(xì)細(xì)觀察，我們身邊處處有數(shù)學(xué)。