讓孩子從小學(xué)習(xí)樂器，不僅能培育他的音樂素養(yǎng)，且孩子在專注力、情緒管理力、理解力的提升上也會大有收獲，學(xué)習(xí)架子鼓的最佳年齡是多少呢?

　　學(xué)架子鼓的最佳年齡段

　　五六歲就可以學(xué)習(xí)架子鼓啦，只要感覺好就能學(xué)，鼓也有專門小孩用的，年齡不是問題，主要看家長的堅持和配合!孩子前期都是興趣，但也有個厭煩期。這時候家長就很重要了。主要多鼓勵，堅持才能有好的成效!

　　架子鼓是眾多小朋友首選的打擊樂器，它那激越有力的聲音，復(fù)雜多變的節(jié)奏，小小鼓手揮灑自如的投入表演，深深扎根在每個小朋友和家長的心中，吸引了眾多小朋友的參與，使它成為青少年器樂學(xué)習(xí)的一道靚麗風(fēng)景線。在教學(xué)實踐中，教室要營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高幼兒學(xué)習(xí)架子鼓的積極性。

　　一、 在學(xué)習(xí)中融入游戲成分

　　游戲永遠是幼兒最喜歡的活動，將枯燥、難以理解的知識技能變成有趣的游戲，讓他們在玩玩樂樂中學(xué)，效果非常好。

　　天中音架子鼓學(xué)員演出

　　二、 采取“集體與個別相結(jié)合，少練多次”的教學(xué)形式

　　架子鼓是組合樂器，演奏時需手腳并用，這對開發(fā)小腦功能、促進身體協(xié)調(diào)、提高非智力因素(注意力、反應(yīng)力、控制力、毅力等)都有好處。但在實際學(xué)習(xí)中，也是非常辛苦的，腳、手、耳等感知覺都要顧及到，少有疏忽就會前功盡棄。幼兒受其年齡限制，精力容易分散，特別易出現(xiàn)疲勞，對此，我采取集體與個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，集體教學(xué)：注重新授內(nèi)容和糾正不正確的動作和節(jié)奏;個別指導(dǎo)：注重鼓上(單獨輔導(dǎo))練習(xí)。這樣，一節(jié)課有松有馳，既能保證集體教學(xué)，又能讓每個幼兒得到練習(xí)和輔導(dǎo)。

　　培養(yǎng)幼兒的興趣很重要，沒有興趣的練習(xí)，對誰來說都是一種折磨。在練習(xí)中，千萬要保護好幼兒的學(xué)習(xí)積極性。少練多次的形式，就是將所學(xué)內(nèi)容化整為零，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，如：先學(xué)習(xí)單手敲打，再雙手敲打，最后到雙手交替敲打和鼓上手腳交替配合等，盡量照顧到每一個幼兒，讓他們都學(xué)會，以增強他們的自信心，也提高他們學(xué)習(xí)架子鼓的興趣。

　　三、 注重節(jié)奏的培養(yǎng)

　　一首好聽的音樂，節(jié)奏是它的靈魂，在架子鼓演奏中，只有鼓聲(節(jié)奏)和音樂融為一體，這樣的演奏，才有魂，才能立得住;這樣的鼓聲，才有震撼力和吸引力。

　　在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒倫開胳膊使勁敲打鼓，最終槌頭是否落在鼓心上就不管了，這樣的鼓聲根本就沒有節(jié)奏，有的只是雜亂、刺耳的鼓聲而已。

　　架子鼓的節(jié)奏是豐富多彩、變化多端的。感知節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏是架子鼓學(xué)習(xí)的重中之重，認識基本節(jié)奏型：2/4、3/4、4/4，先學(xué)會唱，通過動作(拍手、拍腿、打肩、捻指等)打出節(jié)拍，然后再在鼓上打出節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，逐漸增加難度(也就是加花練習(xí))如：八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、前十六后八等，一首曲子打下來，幼兒能學(xué)會了好幾個加花，大大提高了認譜、唱譜能力。不僅如此，在羅蘭音樂學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，很多孩子不僅學(xué)會了打鼓，更掌握自己聽音樂伴奏，上臺表演的能力。甚至可以自己組建樂隊!

　　孩子學(xué)樂器的最佳年齡

　　根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，兒童爵士鼓教育在中國已經(jīng)有6至7年的時間。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)：4歲的孩子最適合學(xué)習(xí)爵士鼓。在樂器中也最為簡單，最容易上手。對于年齡越小的孩子，最好參加小組課的培訓(xùn)形式，傳統(tǒng)的一對一的教學(xué)模式不適合年齡較小的孩子。對于4歲以下的孩子，還可以學(xué)一學(xué)奧爾夫音樂，它以鍛煉節(jié)奏感為主，孩子可以在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。扎實的節(jié)奏感對于學(xué)好音樂很重要!

　　學(xué)樂器之前，先培養(yǎng)孩子對音樂的興趣

　　其實有件十分重要的事情，我們可以在音樂啟蒙時期去做，而且這對于以后的進步也十分重要。那就是培養(yǎng)音樂性(Musicality)。

　　那么，我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)?

　　每天一小會兒，放著音樂，讓音樂成為一種寶寶玩耍時的背景，久而久之，積累成寶寶大腦里的印象。

　　家長可以有意沒意帶孩子去聽音樂會。音樂會不單單指交響樂團等的演出，可以是地區(qū)青年樂團的匯報演出，可以是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的音樂節(jié)，可以是兒童音樂劇，街頭音樂演出等等，所有跟音樂有關(guān)的活動都可以。

　　玩多于學(xué)，是小朋友更容易接受的方式

　　等到小朋友們興趣十足，纏著爸爸媽媽給學(xué)某種樂器時，這就是最好的時機。這個時候，家長就可以開始讓孩子學(xué)習(xí)了。

　　有報告指出，當(dāng)孩子有了架子鼓的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)其它的樂器時會比別的小朋友更愉快、更輕松地進入狀況。其實，在架子鼓的學(xué)習(xí)過程中，通過生動有趣的音樂游戲可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)樂理認知、敲奏練習(xí)及音樂的各項元素，讓孩子在玩樂中愛上音樂。

　　孩子從小學(xué)音樂的好處

　　1.音樂教育能使幼兒熱情大方

　　消除膽怯心理，這對促進幼兒學(xué)說話有非常重要的作用。音樂使幼兒產(chǎn)生良好的自我感覺，能較自由地表現(xiàn)自己。幼兒最初學(xué)語言最需要的是大膽，只有大膽說話的幼兒，語言能力才發(fā)展得快。

　　2.音樂教育能訓(xùn)練幼兒良好的聽覺

　　因為音樂 是聲音的藝術(shù)，它是通過聲響來表達的，是通過聽覺來感受的。因此，音樂教育必須從聽覺素質(zhì)訓(xùn)練著手。幼兒要掌握語言，也必須聽，聽的技能是感受語言的最初能力。聲音存在于我們的周圍，用手指敲桌子會發(fā)出聲音，用力關(guān)門會發(fā)出聲音。語言也是一種聲音，但它不同于一般的聲音，它是富有情緒色彩的音樂性的聲音，音色悅耳，音調(diào)柔和，節(jié)奏明朗，韻律協(xié)調(diào)，是一般聲音所無法比擬的。靈敏的聽覺模仿和比較清晰、準確的語音是學(xué)習(xí)語言的先決條件。

　　3.音樂教育能培養(yǎng)幼兒有良好的節(jié)奏感

　　幼兒最喜歡詩歌、童謠，而詩歌、童謠又是最富于節(jié)奏感和音樂美的形象語言。即使嬰兒完全聽不懂歌詞的內(nèi)容，但那溫柔的吟唱、和諧優(yōu)美的樂譜、明快的節(jié)奏感也能使他們的神經(jīng)舒緩、輕松，逐漸進入夢鄉(xiāng)，使幼兒從小受到節(jié)奏與語言的感染。當(dāng)嬰兒呀呀學(xué)語時，家長配合著動作教嬰兒反復(fù)吟唱兒歌，如：“雞雞斗、蓬蓬飛�！薄班ムム�，馬來了，馬兒快快跑。啷啷啷，馬來了，寶寶哈哈笑。”幼兒從瑯瑯上口的音樂性語言、淺顯有趣的內(nèi)容和明快的節(jié)奏感中，得到一種心理和精神上的滿足和快感，并獲得美的享受。隨著幼兒的成長，他可以學(xué)會許多節(jié)奏鮮明、句式整齊的兒歌。

　　4.音樂教育能豐富幼兒的語言

　　愛唱歌的幼兒在學(xué)唱歌曲中能學(xué)到許多豐富的語言，這有助于幼兒口語表達能力和語言組織能力的提高。