《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

　　第二課時(shí)

　　一、銜接上文：

　　1、接題：這節(jié)課我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《只有一個(gè)地球》。

　　2、回憶：上節(jié)課你都了解了哪些知識(shí)？

　　課文圍繞只有一個(gè)地球這條主線，從四個(gè)方面選擇了材料：一是人類活動(dòng)范圍小。二是生態(tài)資源是有限的。三是不能移居到別的星球。四是精心保護(hù)地球。

　　第一方面：通過(guò)具體數(shù)字說(shuō)明，地球上人類活動(dòng)范圍很小。盡管如此，人類還是把地球比作一位和藹可親的母親。

　　第二方面：我們知道了地球上的資源是有限的，如果人類不節(jié)制的開(kāi)采，地球的礦物資源會(huì)越來(lái)越少。地球上有些可再生的資源由于人類的隨意破壞及濫用化學(xué)品，它們也不能再生，還會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。

　　小結(jié)：你能結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)人類的哪些做法給自身的生存環(huán)境帶來(lái)威脅嗎？

　　[1]、生活中人們隨意排放污水，造成飲用水污染，魚(yú)蝦死亡、動(dòng)物滅絕，直接威脅著人類生存。

　　[2]、生活中為了方便購(gòu)物，我們經(jīng)常使用的塑料袋、一次性飯盒等。造成的白色污染。

　　[3]、人類發(fā)明了電池，一節(jié)一號(hào)電池埋在地下，可使方圓10米內(nèi)土地幾年寸草不生，也可使600平方米的魚(yú)塘中的魚(yú)全部死亡。

　　[4]、現(xiàn)在我們?nèi)祟惤?jīng)常遭到沙塵暴的襲擊，那是人類濫砍濫伐造成水土流失的結(jié)果。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　現(xiàn)在地球給人類生活帶來(lái)許多災(zāi)難，作為地球上的一員你能為人類出個(gè)好點(diǎn)子嗎？

　　小結(jié)：你們的辦法可行嗎？看書(shū)，相信你們一定能從書(shū)中找到答案。

　　要點(diǎn)：至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

　　組織匯報(bào)：你說(shuō)到別的星球上去，可行嗎？從哪看出來(lái)的？指導(dǎo)朗讀找出來(lái)的句子。

　　小結(jié)：移到別的星球居住，這個(gè)想法將來(lái)隨著科學(xué)的發(fā)展，人類可能實(shí)現(xiàn)，但是現(xiàn)在是不可能的。人類只有一條路可走--那就是保護(hù)地球。

　　文章從四個(gè)方面介紹了有關(guān)地球的知識(shí)，現(xiàn)在我們看看課題《只有一個(gè)地球》。[要強(qiáng)調(diào)只有一個(gè)，解題]

　　三、全文回讀[指名朗讀]

　　四、暢談感受：

　　1、完這篇課文，你想不想對(duì)同學(xué)說(shuō)些什么？

　　2、你能用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)嗎？

　　五、全課總結(jié)：

　　同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到地球的重要，用自己不同的方式表達(dá)了自己對(duì)地球的愛(ài)，相信同學(xué)們一定能從現(xiàn)在起做一個(gè)環(huán)保的小公民。

《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

　　教材說(shuō)明：

　　本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存只有一個(gè)地球的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只有一個(gè)地球的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受力。

　　3、加強(qiáng)小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的.能力。

　　4、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　通過(guò)自主閱讀與合作交流的方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟只有一個(gè)地球的道理，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、收集人類居住、生活的環(huán)境現(xiàn)狀的資料，準(zhǔn)備課堂交流。

　　2、制作多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入新課

　　1、猜謎：南一半，北一半，中間有線看不見(jiàn)。兩頭冷，中間熱，一天一夜轉(zhuǎn)一圈。這是什么？

　　2、導(dǎo)入：地球是我們?nèi)祟愘囈陨�存的地方。地球只有一個(gè)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地球的新課文，題目是（板書(shū)課題，齊讀）

　　二、自主讀書(shū)，整體感知

　　1、設(shè)疑：我們居住、生活的到底是一個(gè)怎樣的地球呢？請(qǐng)大家先自己讀讀課文。

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己初讀課文后的收獲、感受。

　　3、教師小結(jié)：我們居住的是一個(gè)既可愛(ài)有太容易破碎的地球。（電腦出示課文中宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆，并齊讀。）

　　三、借助媒體，學(xué)習(xí)課文

　　1、再現(xiàn)形象，充實(shí)感知，學(xué)習(xí)第一段

　�、旁O(shè)疑：同學(xué)們，你們知道宇航員在天際遨游時(shí)，映入他們眼中的是一個(gè)怎樣的地球嗎？

　�、齐娔X演示宇航員在天際遨游時(shí)看到的地球，教師范讀課文中描寫(xiě)地球樣子的語(yǔ)句。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生討論：你們覺(jué)得地球怎么樣？

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生朗讀描寫(xiě)地球樣子的句子。

　�、巯茸杂删氉x，然后指名朗讀，再集體評(píng)議。要求讀出對(duì)地球的喜愛(ài)之情。

　�、且龑�(dǎo)：地球的確是太美了，難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆（電腦顯示課文中的一個(gè)比喻句，齊讀）

　�、僮宰x，想想這里作者把地球比作什么？這樣寫(xiě)有什么好處？

　�、诰毩�(xí)朗讀，把作者對(duì)地球的贊美的感情讀出來(lái)。

　�、仍谟詈絾T的眼中，地球除了很美，還怎樣呢？學(xué)生自讀課文后交流。

　　①討論：用渺小這個(gè)詞來(lái)形容地球準(zhǔn)確嗎？（通過(guò)討論，讓學(xué)生明白：雖然地球的半徑有6300多公里，但是與茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。）

　�、陔娔X演示地球在宇宙中運(yùn)轉(zhuǎn)的樣子，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解地球的渺小。

　�、劢處熞�讀課文中描寫(xiě)地球渺小的句子，學(xué)生體會(huì)用數(shù)字、比較說(shuō)明地球小的好處。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，學(xué)習(xí)第二段

　�、沤處熜〗Y(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，我們從太空眺望地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親。實(shí)際上，我們居住的是一個(gè)怎樣的地球呢？下面我們一起來(lái)看一段錄像。（播放人類肆意毀壞地球的錄像）

　�、賹W(xué)生交流觀看錄像后的感受。

　�、诮處熜〗Y(jié)：老師的心情和大家一樣，感到十分沉重。由于人類的肆意破壞，使得原本美麗、可愛(ài)的地球現(xiàn)在已經(jīng)變得滿目瘡痍，遍體鱗傷。那么，人類究竟是怎樣破壞地球的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的3、4小節(jié)。

　　⑵人類的無(wú)知，不僅給地球帶來(lái)了深重的災(zāi)難，而且還嚴(yán)重地威脅著人類自身的生存。學(xué)生交流課前收集的資料

　　⑶教師小結(jié)，激發(fā)情感：從大家交流的大量材料中我們可以清楚地看到，地球正遭受著前所未有的破壞。拯救地球已是刻不容緩。

　�、戎笇�(dǎo)感情朗讀課文。

　　3、合作交流，學(xué)習(xí)第三段

　　⑴設(shè)疑：地球上的資源是有限的，人類對(duì)地球的破壞，最終會(huì)導(dǎo)致各種資源的枯竭。在自然資源枯竭的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？有許多人都幻想著能到其它星球上去生活。他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

　�、茖W(xué)生分小組自讀課文，就以上的問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　⑶各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，通過(guò)交流，讓學(xué)生明白：雖然人類的愿望是美好的，但要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望絕對(duì)是不可能的。因此，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到其它星球上去。

　　4、討論總結(jié)，學(xué)習(xí)第四段

　�、琵R讀課題，用紅色的粉筆在一個(gè)下面加著重號(hào)，并再次朗讀。

　　⑵討論：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。這是宇航員遨游太空發(fā)出的感嘆，也是我們居住在地球上的每一個(gè)人的心聲。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？（先討論，再讀課文）

　�、墙處熆偨Y(jié)：同學(xué)們，地球是美麗而渺小的，地球上的各種資源也是有限的。地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球只有一個(gè)，她需要我們大家的精心保護(hù)。

　　四、課堂實(shí)踐，深化主題

　　1、激發(fā)興趣：同學(xué)們，地球是我們共同的家園。為了號(hào)召全世界的人們都來(lái)保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，人們把每年的4月22日定為世界地球日。如今，我們的地球正受到全世界人們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你們看（播放錄像，讓學(xué)生感受地球的美麗與可愛(ài)）

　　2、下面，老師想請(qǐng)大家為剛才的錄像設(shè)計(jì)幾條廣告語(yǔ)，大家有興趣嗎？計(jì)了幾條，請(qǐng)（電腦顯示教師事先設(shè)計(jì)好的廣告語(yǔ)）

　　3、學(xué)生自由結(jié)合，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

　　4、各小組討論、交流。并評(píng)選出最佳環(huán)保廣告語(yǔ)。

　　五、欣賞歌曲，結(jié)束教學(xué)。

　　1、播放歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，在歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)。