《紅黃藍(lán)》大班教案（精選8篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《紅黃藍(lán)》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《紅黃藍(lán)》大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　(1)加深紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，并能用簡單語言表達(dá)。

　　(2)通過變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　(3)培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中顏色的多樣性。

　　(5)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識紅黃藍(lán)三色

　　難點(diǎn)：用語言表達(dá)三色

　　活動準(zhǔn)備

　　盒內(nèi)放彩色包裝糖許多(紅黃藍(lán)三色)裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料紅黃藍(lán)字卡圖片各種紅黃藍(lán)物品圖片(蘋果香蕉衣服)紅黃藍(lán)積木紅黃藍(lán)三色積木筐

　　活動過程、

　　1、引起興趣：教師出示裝有半瓶水的塑料瓶問幼兒，老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當(dāng)魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說搖搖搖，變變變。當(dāng)老師變出紅色時，教師問幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋果、紅色字卡教幼兒認(rèn)識紅色。

　　2、教師請幼兒當(dāng)魔術(shù)師變出黃色、藍(lán)色。在幼兒變色時其余的幼兒要大師說搖搖搖，變變變。當(dāng)幼兒變出黃色時教師問幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認(rèn)識黃色。當(dāng)幼兒變出藍(lán)色時，教師讓幼兒說出藍(lán)色物品都有哪些。教師出示藍(lán)色圖片、藍(lán)色衣服、藍(lán)色字卡、教幼兒認(rèn)識藍(lán)色。

　　3、教師出示糖果盒，讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進(jìn)盒內(nèi)摸一摸里面有什么?當(dāng)幼兒摸到糖時讓幼兒把糖果拿出來，說一說拿到的糖是什么顏色的。

　　4、出示紅黃藍(lán)積木，告訴幼兒積木沒有家，讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內(nèi)。黃色積木藍(lán)色積木如同。

　　5、結(jié)束活動：吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。

　　認(rèn)識紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識課，主要是讓幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色，通過游戲活動培養(yǎng)幼兒觀察能力、動手操作能力和參與活動興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達(dá)成較好通過變魔術(shù)、動手操作等活動一堂課下來，幼兒認(rèn)識了紅黃藍(lán)三色，基本能說清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開課自己反思下來都覺得環(huán)節(jié)太簡單，所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的.多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過程的歸宿，一個人獲得的知識、能力、情感，不經(jīng)過自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，一個是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果，并說出紅黃藍(lán)三色名稱。另一個體驗(yàn)是給玩具找家，找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)�；顒又杏變鹤晕覅⑴c興趣較高。

　　教學(xué)反思：

　　一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。三、最后一個環(huán)節(jié)給玩具找家創(chuàng)設(shè)的情境不夠好，應(yīng)把玩具雜亂放真正創(chuàng)造玩具沒有家的感覺。

　　總之，今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí)，多多鍛煉自己，使自己更快成長

　　《紅黃藍(lán)》大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的.調(diào)色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

　　活動過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

　　(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里? (用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時候先要干什么? (洗筆)2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

　　(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動。

　　(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點(diǎn)：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點(diǎn)提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4、相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?

　　活動建議：

　　日�；顒� 師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

　　角活動 美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園交流。

　　《紅黃藍(lán)》大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察并探索不同顏色混合后，會產(chǎn)生什么樣的變化。

　　2.小朋友自己通過動手操作，體驗(yàn)染畫帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙、調(diào)色板、水等。

　　活動過程：

　　一、以小小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.師：今天老師為小朋友們請來了三位小客人，他們的名字叫小紅、小黃、小藍(lán)。他們還會變魔術(shù)呢，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧。

　　2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍(lán))。

　　3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化，請幼兒說出變化后的顏色名稱。

　　4.請幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會產(chǎn)生什么樣的變化。

　　5.請幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

　　二、以奇妙的染畫帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

　　1.師：小朋友們剛剛的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師用這些顏料給你們做一張染畫，你們想不想看啊?

　　2.教師操作，請幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會產(chǎn)生什么變化。

　　3.將材料發(fā)放到幼兒手中，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察。

　　三、活動結(jié)束

　　展示幼兒作品，進(jìn)行交流分享。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)——染畫。首次接觸染畫孩子們興致很高，通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料，出來的作品圖案也不同。

　　《紅黃藍(lán)》大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

　　2．愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

　　2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

　　3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的`標(biāo)記)。

　　4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

　　活動重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。

　　活動過程:

　　1．游戲：顏色碰碰樂。

　　按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

　　每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

　　游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

　　2．分組做分類練習(xí)。

　　玩“穿珠”游戲。

　　如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

　　玩“喂娃娃”游戲。

　　如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

　　玩“片片回家”游戲。

　　如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

　　建議：

　　1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

　　2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

　　活動結(jié)束：

　　1．能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2．能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

　　活動反思

　　活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

　　《紅黃藍(lán)》大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒對顏色很感興趣，而因?yàn)槟挲g問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動、有趣的教學(xué)活動，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。

　　2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　3、讓孩子感受色彩的美。

　　活動重點(diǎn)

　　能認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色。

　　活動難點(diǎn)

　　能把認(rèn)識的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　請出（紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友請來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？

　�。ǔ鍪炯t色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）

　　教師：你們看看他們今天都穿了好看的`衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍(lán)三顏色）

　　二、認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色

　　1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？紅色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時候能吃點(diǎn)香蕉就好了，你們愿意把幫他找點(diǎn)香蕉添飽肚子嗎？藍(lán)色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會藍(lán)色的氣球，你們和他一起玩吧。

　　2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。

　　教師：三位小客人吃飽了，玩好了，他們偷偷的給每個小朋友椅子下面放了一朵小花，說你們要是愿意和他們做朋友，就把相同顏色的話送到他們的家。幼兒根據(jù)顏色去給三位小客人送花朵

　　3、顏色寶寶玩游戲

　　教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！

　　三、找一找

　　在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。

　　活動延伸

　　用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。

　　《紅黃藍(lán)》大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識紅黃藍(lán)三只顏色，并能按一定規(guī)律分類。

　　2.積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.三個裝有水的礦泉水瓶

　　2.三塊分別畫有紅黃藍(lán)寶寶的展板

　　3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內(nèi)有一張實(shí)物圖片

　　活動過程：

　　1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，想看嗎？

　　教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍(lán)三種顏色的水，請幼兒說一說，這是什么顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)。

　　2.今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！

　　教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準(zhǔn)備了一些禮物，我們一起來送給她吧！

　　出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的認(rèn)知。

　　3.出示黃寶寶展板，用同樣的.方法給黃寶寶送禮物。

　　4.出示藍(lán)寶寶展板，將紅黃藍(lán)三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍(lán)色的禮物送給藍(lán)寶寶。

　　5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準(zhǔn)備了禮物，我們拿出來看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！

　　6.今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個舞吧。

　　在背景音樂《我愛紅黃藍(lán)之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續(xù)尋找紅黃藍(lán)的東西。

　　《紅黃藍(lán)》大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)和準(zhǔn)備

　　在幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色與不同事、物間關(guān)系的聯(lián)想；發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力，幫助幼兒學(xué)著理解他人的經(jīng)歷，使幼兒學(xué)會分享他人的感受。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色塑料圓片，彩筆等美術(shù)材料。

　　活動過程

　　1、幼兒自愿從紅、黃、藍(lán)三色塑料圓片中選擇其一，并用“我是色娃娃”的句式，幫助幼兒加強(qiáng)角色定位。

　　2、師生共同在活動室內(nèi)尋找“色娃娃”家的同伴，發(fā)展幼兒觀察力；引導(dǎo)幼兒一邊尋找一邊用句式“色的”說說各自的發(fā)現(xiàn)，如“紅色的橡皮泥”；以“開火車”的方式集體交流尋找結(jié)果。

　　3、幼兒做一做“色娃娃的`色夢”：

　　（1）聯(lián)想與顏色有關(guān)的人、物；

　　（2）用彩筆等表現(xiàn)出“色娃娃的色夢”，教師幫助幼兒拓展想象范圍，從大自然、大社會和日常生活中尋找靈感。

　�。�3）以集體或小組的形式說“夢”，教師要欣賞、認(rèn)同和接納幼兒的創(chuàng)意，幫助幼兒正確表達(dá)。

　　4、重新進(jìn)行角色定位，繼續(xù)活動。

　　區(qū)域設(shè)置和日常活動組織

　　將紅、黃、藍(lán)三色塑料圓片放置在“科學(xué)角”中，讓幼兒隨時自主玩耍，如透過三色塑料圓片看、玩“變色游戲”等。

　　與家長溝通計(jì)劃

　　建議家長在日常生活中鼓勵幼兒聯(lián)想與顏色相關(guān)的事情。

　　《紅黃藍(lán)》大班教案 篇8

　　主題說明：

　　大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色即使物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)也情感建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

　　兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間-------紅彤彤的`太陽、黃澄澄的梨子、蔚藍(lán)的天空……

　　在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動中，兒童建構(gòu)著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等各種智能。

　　家園共育：

　　1、建議家長多帶孩子到大自然中，開展觀察、種植、收集、捕捉等活動，并用自然物進(jìn)行制作，如水果造型，提高孩子的動手能力，發(fā)展孩子的呃語言。

　　2、家長帶孩子外出游玩時，注意指導(dǎo)孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并及時記錄孩子的語言表達(dá)。

　　3、家長在家中讓孩子自制水果沙拉，為孩子提供幫助。

　　4、家長與孩子共同收集不同造型的樹葉，最好能告知樹葉的名稱。

　　5、建議家長在傍晚在家中和幼兒一起觀察天空中云彩的變化，感受大自然的美景。