劉占蘭教授在其所著的《幼兒科學啟蒙教育》一書中，將各國著名科學家對科學的定義加以概括和提煉，總結(jié)為：科學不僅僅是已經(jīng)獲得的知識體系，更是通過親身經(jīng)歷去探求自然事物的意義，進而理解這個世界的過程。下面是5068兒童網(wǎng)小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　小班科學教案：誰轉(zhuǎn)得快

　　活動目標：

　　1.通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。

　　2.能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

　　活動準備：

　　1.幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

　　2.蛋殼、各種形狀的積木若干

　　活動過程：

　　1.請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。

　　2.幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)

　　3.玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

　　要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

　　4.幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的。

　　活動反思：

　　幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)�？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

　　小班科學教案：認識春筍

　　活動目標：

　　1.認識春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

　　2.學習用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。

　　活動準備：每個幼兒兩支春筍。

　　活動過程：

　　一.觀察春筍的外形特征。

　　1.請幼兒猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻�！�

　　2.分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”的外殼一層一層地剝?nèi)�，提醒幼兒不要把外殼剝掉�?/p>

　　3.教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

　　4.請幼兒說說，筍的外表像什么?(寶踏、火箭、鉛筆等)

　　5.小結(jié)：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝?nèi)�，里面是一�?jié)一節(jié)的筍肉，它可以當采吃。

　　二.玩筍殼

　　1.再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來

　　看看像什么。

　　2.將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。

　　小班科學教案：蛋

　　一.目標

　　1.能大膽的探索并表達自己的想法

　　2.探索蛋的秘密。

　　二.過程：

　　1.出示雞蛋

　　——這是什么?

　　——誰生的?(幼兒自由想象)

　　小結(jié)：這是顆雞蛋

　　——蛋寶寶的身體是怎么樣的?(動手摸一摸)

　　2.探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

　　——蛋寶寶里面會有什么?(幼兒自由回答)

　　——我們打開它看看里面是不是一樣的?

　　(幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝)

　　3.討論：

　　——你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃)?

　　——為什么會這樣?(機動問題)

　　——哪種蛋會生寶寶?

　　——發(fā)散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的?

　　4.游戲：小雞出殼

　　——雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?

　　——那你愿不愿意做蛋寶寶呢?

　　教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動作

　　雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)

　　我們出去運動運動好嗎?