第三只眼作文（通用23篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的第三只眼作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第三只眼作文 篇1

　　記得昔日曾看過一篇文章，其詮釋了以貌取人的“科學(xué)性”。乍一看會(huì)覺得這個(gè)觀點(diǎn)新穎而有趣，于是認(rèn)真一閱，倒也對(duì)其表示贊同�？勺屑�(xì)一想后，人又何嘗不都是這樣？性格寫在唇邊，幸福露在眼角。理性感性寄于聲線，真誠(chéng)虛偽映在瞳仁。人對(duì)人的第一印象不也只是全憑外貌嗎？但我始終認(rèn)為，“心靈的窗戶”是“萬能”的。

　　認(rèn)真思考一下：在生活中，眼睛對(duì)你來說的意義是什么呢？也許你會(huì)說，當(dāng)然是用來看能看到的事物了！學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作……沒有眼睛什么也做不了！你的這種觀點(diǎn)只能證明——理論上說，你并不是一個(gè)盲人。可你是否能感知，如果你這樣想，從某個(gè)角度來說，你已經(jīng)成為一個(gè)盲人。因?yàn)椋�你的第三只眼已�?jīng)閉合。但與二郎神和迷信無關(guān)。

　　你是否曾想過，上帝為什么要給你兩扇窗并稱之為眼？?jī)H僅只是給你一個(gè)生活的工具嗎？只是在窗面寫上“非盲人”三個(gè)大字嗎？可你是否知道，上帝還給了你第三扇窗？你無法從第三扇窗中看見任何事物，甚至，你根本無法找到第三扇窗。但是，第三扇窗外的世界能看見你，一個(gè)深入的你。

　　待你找到第三只眼時(shí)，記得扔掉你的“工具”，用一顆純凈的心靈打開第三扇窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)世界，這么美。

　　第三只眼作文 篇2

　　在我們今天的課上，韓老師問了我們一個(gè)問題：“誰知道你們長(zhǎng)了幾只眼？”有不少人說兩只眼，但也有人說三只眼——肚臍眼。我們心中充滿了疑惑，真想知道答案是什么。

　　接著老師神秘兮兮地拿出了兩條紅領(lǐng)巾，說道：“那就讓我們共同來探索下！誰想來嘗試一下？”我回頭一看，居然沒有一個(gè)人舉手。老師果斷請(qǐng)我來嘗試，雖然我百般不情愿，但還是被強(qiáng)行戴上了“加厚眼罩”。瞬間我的眼前一片漆黑，伸手不見五指。不知道這葫蘆里賣的是什么藥，我只聽見大家在動(dòng)來動(dòng)去的聲音，還有他們強(qiáng)忍住的笑聲。

　　過了一會(huì)兒，老師走到我邊上，然后將一個(gè)東西遞到我手里，說：“來摸一下，猜猜這是什么東西！”我觸摸了一下，迅速反應(yīng)過來，是林辰的袖套。隨后又拿來了一樣?xùn)|西，我摸到了插口，確定是手機(jī)，但還在猶豫這是我的手機(jī)還是老師的手機(jī)，這時(shí)我又摸到了手機(jī)殼，我就馬上反應(yīng)過來這是我的手機(jī)，因?yàn)槲业氖謾C(jī)殼很特殊。

　　我成功地辨別出了遞到我手里的每一件東西，大家都驚嘆不已，紛紛夸贊我厲害，這著實(shí)也讓我嘚瑟了一下。

　　這節(jié)課真是好玩，難得有一節(jié)課可以這么開心，而且，還可以從中知道自己的第三只眼。

　　第三只眼作文 篇3

　　星期天下，午我來到幸運(yùn)星作文班，張老師說：“今天上課，我們要尋找自己的第三只眼�！贝蠹乙苫蟛唤猓翰皇侵挥卸�郎神才有第三只眼的嗎？老師搖搖頭說，我們每個(gè)人都有第三只眼，同學(xué)們都很好奇，大家議論紛紛。

　　突然，老師從桌子下拿出一個(gè)袋子，袋子里面好像有東西，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)摸一下里面的東西，兩位同學(xué)摸了摸，第一位同學(xué)說：“很硬。”第二位同學(xué)說：“是有齒輪的東西�！崩蠋熃o我們摸了摸，我們說：“是鑰匙。”老師說：“是的”。

　　這下我明白了：我們的第三只眼是手。之后，老師又給了我們一樣摸的東西，我們又摸了摸說：“很簡(jiǎn)單，這是個(gè)手機(jī)�！崩蠋熌贸鰜斫o我們看后，還真的是個(gè)手機(jī)，這個(gè)真是太好玩了。

　　之后，老師又從桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老師發(fā)了杯子給我們，叫我們把杯子拿過去，我想，我們的第三只眼不是手嗎？怎么還要測(cè)驗(yàn)呀！接著，老師把奶茶和咖啡倒進(jìn)我們的杯子里面，叫我們聞一下。大家聞了，還是不知道是什么味道，有人說是咖啡味的，有人說是麥香味的，有人說是香芋味的……哦！原來第三只眼還有鼻子呀！

　　然后，老師找來開水壺給我們倒開水，我又想：怎么還要測(cè)驗(yàn)��！過了一會(huì)兒，等杯中的開水有點(diǎn)涼了后，老師讓我們嘗了一口，問我們：“大家喝后知道是什么味道了吧？”

　　嘗過之后，有的同學(xué)說：“麥香味的”，老師又問：“為什么是麥香味的呀！”“因?yàn)檫@里面有麥香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我們的第三只眼是什么了，是我們的嘴巴。

　　原來所謂的第三只眼是我們的手、嘴巴、鼻子。通過這堂作文課，我明白了我們只有調(diào)動(dòng)多種感官去感受生活，才能寫出更好的作文。

　　第三只眼作文 篇4

　　今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，名字就叫第三只眼睛。

　　只見韓老師拿出了兩條紅領(lǐng)巾，然后疊好蒙住蔡忠正的眼睛，以防他偷看。我將一件衣服遞了過去，他居然能瞬間判斷出是誰的。韓老師將一根裝在塑料袋包裝里的吸管遞了過去，他只是摸了幾下，就判斷了出來。

　　我們遞過去的每一樣?xùn)|西，他都能很快地分辨出來，真是民間有高手��！

　　韓老師見狀，急中生智，說：“摸這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束了，現(xiàn)在開始第二個(gè)環(huán)節(jié)——喝！”說完，便拿出三瓶“水”。

　　她讓林辰蒙上眼睛，然后按照順序一一品嘗，但臉上不能有任何表情。

　　林辰嘗了第一杯，臉上面無表情，看著極其淡定。接著又嘗了第二杯，驚喜的表情從臉上露了出來，但又馬上裝作沒感覺。雖然他的驚喜只是一閃而過，但還是被我發(fā)現(xiàn)了。第三杯了，盡管他努力地保持著表情，可還是流露出了難受。

　　為了讓我們大家都參與到游戲中，老師不公布答案，而是讓每個(gè)人都來嘗一嘗。

　　我們爭(zhēng)先恐后地跑到講臺(tái)上，有的人開心地喊道：“太棒了，我喝到的是雪碧！”有的人失望地說：“我喝的怎么一點(diǎn)味道也沒有，好像就是水�！边�有的人大叫著：“我喝的怎么是白醋，好酸��！”

　　這下，三瓶“水”的面紗終于揭開了：一號(hào)是礦泉水，二號(hào)是雪碧，三號(hào)是白醋。

　　通過今天的游戲，我們知道了原來第三只眼其實(shí)就是我們身上的每一個(gè)感覺器官。

　　第三只眼作文 篇5

　　上帝給了我一雙眼睛，讓我看到了萬物色彩的奇麗；天文望遠(yuǎn)鏡給了我一雙“眼睛”，讓我看到了宇宙無限的奧秘；輸給我一雙“眼睛”，讓我看到了世界、宇宙乃至內(nèi)心思想的離奇、神秘、美麗。

　　書之“眼”讓我品察古之舊跡，縱觀歷史風(fēng)云，他讓我穿越時(shí)空，回到古代。我的“眼睛”看到了蕭何月下追韓信，建功立業(yè)。流芳百世的壯舉；看到了韓信公告蓋主，成也蕭何，敗也蕭何的遺憾；看到了李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁苦；看到了杜甫“安得廣廈千萬間，大批天下寒士俱歡顏”的愿望；明白了李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”建功立業(yè)的迫切心情。一本《三國(guó)志》讓我看到了火燒赤壁的壯舉，看到了曹操敗走華容道的狼狽，看到了諸葛亮揮淚斬馬謖的無私，看到了劉備三顧茅廬的誠(chéng)懇。曹操“東臨碣石，以觀滄�！�，諸葛亮“出師未捷身先死”，未嘗不含有英雄的豪情。一本《水滸傳》讓我看到了梁山眾英雄的義氣，看到了“替天行道”的正義，看到了秦檜的惡毒、陰險(xiǎn)，看到了宋江的仁義和愚昧。

　　書之“眼”讓我進(jìn)入幻想的天堂，它讓我超越時(shí)光，抵達(dá)夢(mèng)之仙境。一本《西游記》是中國(guó)經(jīng)典名著，它讓我看到了師徒四人堅(jiān)持不懈的前進(jìn)和他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)信念，看到了孫悟空的忠誠(chéng)，豬八戒的懶惰，沙僧的勤勞，唐僧的仁慈。

　　書之“眼”讓我博覽現(xiàn)代科技，仰“看”宇宙之宏偉，俯“望”海洋之奧秘。它讓我解開了電腦神奇的奧秘，不再讓我感到驚奇和疑惑。的確有“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的壯闊。

　　書，是一代對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛開始生活的青年人的忠告，是準(zhǔn)備去休息的哨兵對(duì)前來代替他的崗位的哨兵的命令。

　　一本好書就是一所好的學(xué)校，它能夠陶冶人的感情和氣氛，使之高尚。上帝給的眼睛只能觀其色，天文望遠(yuǎn)鏡給的“眼睛”只能觀其表，而書給的“眼睛”卻能通其色，觀其心，明其意，豈不快哉！

　　讓我們用第三只“眼”放眼看世界。

　　第三只眼作文 篇6

　　人們都說：“心靈是我們的第三只眼�！蓖ㄟ^今天的游戲，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。

　　語文課上，吳老師變戲法似的拿出三個(gè)大小不一的袋子，笑嘻嘻地說：“待會(huì)兒，我要請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，分別用手、鼻子、嘴巴來測(cè)出袋子里是什么東西，猜對(duì)的有精美禮品一份哦！”話音剛落，同學(xué)們便踴躍地舉手了。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是位男同學(xué)，他欣喜若狂，快步跑到了吳老師面前。吳老師用布幫他蒙上了眼睛，讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈。三圈過后，他似乎有點(diǎn)兒暈，站都快站不穩(wěn)了。這時(shí)，吳老師神秘地從最大的袋子里抓出兩只可愛的小熊，放到那位同學(xué)面前。“限你在三十秒內(nèi)猜出這是什么東西。”老師說完，同學(xué)們都屏住呼吸，緊緊盯著那位同學(xué)。時(shí)間剩下不多了，那位男同學(xué)開始緊張了，他的眉毛擰成了一股繩，額頭上冒出細(xì)細(xì)的.汗珠。臺(tái)下的我們也都為他捏了一把汗，一些不耐煩的同學(xué)開始竊竊私語：“那人怎么那么笨呢？”“就是！我上去肯定比他強(qiáng)！”……只剩下十秒鐘的時(shí)間了，10、9、8、7、6、5……我在心里默默數(shù)著。突然，那位男同學(xué)緊鎖的眉毛舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容。“他一定猜出來了！”“總算猜出來了……”“嘿，別說話，看他猜得對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們小聲地議論著�！笆切�！”那位男同學(xué)終于開口了�！皫字�？”有的同學(xué)忍不住問道�！皟芍弧！贝蠹覒抑�的心總算是放下了。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是位女孩。嘿，還戴著耳環(huán)呢！真是一個(gè)愛美的小姑娘。只見吳老師慢慢地將第二個(gè)袋里的東西沉甸甸的一瓶……噢，不能走漏風(fēng)聲。吳老師將東西塞進(jìn)了她的手里，擰開瓶蓋讓她聞一聞�！笆欠涿郏　彼�自信地說出了答案。

　　第三位同學(xué)，哼，運(yùn)氣真好！老師把一塊黑黑的東西放進(jìn)他嘴里。啊，要是能給我吃那該多好，是巧克力呢！

　　游戲在一陣熱烈的掌聲中結(jié)束了，但我的心卻久久不能平靜除了眼睛，我們還可以用心靈之眼去感受美麗的大自然，去感受這神奇的世界！

　　第三只眼作文 篇7

　　第三只眼？只有二郎神才有呀？怎么會(huì)呢？

　　老師讓郝秦瑞走上講臺(tái)，給他戴上了眼罩。伸出手指“噓”示意大家不要吭氣，神秘地拿出一個(gè)桔色的瓶子并給了郝秦瑞。

　　張老師葫蘆里賣的什么藥呢？只見郝秦瑞雙手拿著瓶子搖頭晃腦的上摸摸，下摸摸，又放到耳朵邊上使勁來回?fù)u晃著，安靜的教室響起了“沙沙沙”，“沙沙沙”的聲音。

　　“是豆子，我覺得是豆子�！焙虑厝饒�(jiān)定的說。原本靜悄悄的教室一下子炸開了鍋，同學(xué)們紛紛討論起來。

　　“不對(duì)，不對(duì)，肯定不對(duì)”謝子譽(yù)從座位上激動(dòng)的一躍而起，說：“張老師，不是豆子，是大米，肯定是大米。豆子聲會(huì)更響更悶重些，大米的聲音才是這樣清脆密集的”。

　　我當(dāng)時(shí)心里想著也是米之類的東西。聽到謝子譽(yù)的回答和解釋我也更加確信是米粒類了。哈哈，果然是大米，興奮的我們手舞足蹈。

　　咦，為什么我們沒用眼睛看卻知道瓶子里裝著米粒呢？我一下恍然大悟，原來我們的第三只眼是我們的感官。

　　摸一摸，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗就是我們的第三只眼。

　　第三只眼作文 篇8

　　“第三只眼”人人都有第三只“眼”。

　　此“眼”非彼“眼”，可不是二郎神頭上那只神通廣大、無所不能的“法眼”。此“眼”，為非作歹，作惡多端，一報(bào)出名字就人人喊打。這“眼”，犯下罪行滔天，數(shù)不勝數(shù)，大至危及人命、傾家蕩產(chǎn)；小至斷絕情誼、被人唾棄……總而言之，事后后悔莫及是它們共同的特征�？墒牵�如此邪惡的“眼”，有些人不僅不趕快到“‘清心’整容醫(yī)院”做“摘除第三只眼”的手術(shù)，反而還倍加珍惜那“眼”，請(qǐng)他摘都不摘呢！

　　那究竟是指什么“眼”？瞎眼？錯(cuò)！廢眼？更錯(cuò)！沒長(zhǎng)漂亮的睫毛的“眼”？錯(cuò)上加錯(cuò)！

　　那就是你可能有，我可能有，他也可能有的——?jiǎng)堇�眼。�?shì)利眼不長(zhǎng)在臉上，卻長(zhǎng)在心間；看不見物品，卻看得見殊榮；不會(huì)患病，卻滋生“自傲”。

　　勢(shì)利眼具有雙重性格——“饞上”而“欺下”，即對(duì)地位比自己高的人與對(duì)比自己地位低的人擁有兩種不同的看法。人們說勢(shì)利眼是一種“精神上的艾滋病”，屬絕癥！擁有勢(shì)利眼的人是小人。這種人滿眼潮漲潮落，除去勢(shì)利沒有別的。盡管也有熱情、謙恭的時(shí)候，但骨子里絕對(duì)是冷漠，是無情無義的。這種人談不上厚道，談不上人格；沒有義氣，更沒有原則。左右他們的，不是那顆有血有肉的良心，而是那雙勢(shì)利的寸光鼠目。這種小人不但不可用于大事，而且不可為友。他們是不完整的人。

　　別說自己沒有勢(shì)利眼，或許它就藏在你的心間——?jiǎng)堇�眼萌芽在一名首次進(jìn)入前三名的學(xué)生的身上。那名學(xué)生臉上洋溢著驕傲的神色，拿著試卷向他的昔日好友炫耀。正當(dāng)其好友向她祝賀時(shí)，她卻叉著腰板兒不屑一顧地說：“瞧我都進(jìn)入前三了，而你們還落在后面。以后你們得全聽我的！”轉(zhuǎn)而，她又跑向了前一、二名，滿臉堆笑地說：“你們真是天才啊——班長(zhǎng)沒你們有志向、學(xué)習(xí)委沒你們成績(jī)棒、體委沒你們思維敏捷……我可得好好向你們學(xué)習(xí)。我要成為你們最好的朋友……”那可惡的勢(shì)利眼剛剛附著在她的身上，她就變成了這樣。不光是她，其實(shí)所有的勢(shì)利眼都是這樣。

　　不知你有沒有看過大兵與趙衛(wèi)國(guó)聯(lián)袂演繹的小品《勢(shì)利眼》。其中大兵飾演一名十分勢(shì)利的兒子，他為了一張100萬的彩票而左右自己母親的婚姻。在得知趙油條（趙衛(wèi)國(guó)飾）有彩票時(shí)連連喊其“爸爸”，而得知趙油條的彩票丟失時(shí)又讓其滾出家門。就這樣，兒子不停地在兩個(gè)角色中調(diào)換。這種擁有勢(shì)利眼的人是可怕的，竟為了利益而將自己的母親作為手中掙錢的工具！…………

　　我想，經(jīng)過我的一番闡述，你已經(jīng)對(duì)“勢(shì)利眼”有了很深刻的理解了吧？那么，請(qǐng)時(shí)刻提防心中正萌芽的勢(shì)利眼，別讓自己成為這“第三只眼”的“犧牲品”。

　　第三只眼作文 篇9

　　一上作文課，老師就問我們：“大家都有幾只眼睛？”“兩只眼睛！”大家都異口同聲的回答�！癗o！答案是三只眼！”聽了老師的答案，我疑惑不解，不知老師葫蘆里賣的什么藥。有同學(xué)說只有二郎神才有三只眼；只有孫悟空才能變出第三只眼……許許多多的答案踴躍出來，有同學(xué)猜想：第三只眼會(huì)不會(huì)是手呢？大家議論紛紛，第三只眼到底在哪呀？

　　尋找第三只眼的活動(dòng)開始了，老師請(qǐng)了一位同學(xué)上了講臺(tái)，老師拿來一塊布，把那個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上。老師拿來個(gè)塑料袋，里面裝著一樣?xùn)|西，老師讓他來猜一猜里面裝著的是什么，那個(gè)同學(xué)摸了摸，說：“裝著一個(gè)瓶子�！彼�猜對(duì)了，可老師好像不服氣，她繼續(xù)問：“是鐵瓶子還是塑料瓶子？”那個(gè)同學(xué)又摸了摸，說：“是塑料瓶子�！彼�又答對(duì)了。老師仍舊不服氣，她想把那位同學(xué)難道住，問：“里面裝著什么？”這位同學(xué)想了一會(huì)兒，就搖了搖瓶子，用耳朵來聽，聽了很久，還是猜不出來，于是老師把瓶蓋擰開，這次老師讓他用手來摸一摸，同學(xué)說：“是豆子�！薄安粚�(duì)！”老師說�！靶∈�頭�！薄癗o！”他猜了一次又一次，可總是猜不對(duì)，最后他說：“是小米粒！”“Ok，你終于答對(duì)了！”課后，我和幾個(gè)朋友都去“采訪”剛才那位同學(xué)，那位同學(xué)說：“我是用手的感覺猜出來的，當(dāng)我摸到了米粒，就會(huì)想起生活中的小米粒，手就像眼睛一樣，可以分辨東西！”

　　第二節(jié)課，老師拿來一個(gè)瓶子，又請(qǐng)來一位女同學(xué)，問道：“這個(gè)瓶子里裝的是什么？”女同學(xué)看了看瓶子說：“是咖啡吧！”“不對(duì)！”“嗯……”，女同學(xué)想了一會(huì)兒說：“要不就是板藍(lán)根。”“也不對(duì)！”老師說。那位女同學(xué)打算聞一聞這液體的味道，她擰開瓶蓋，我們班上的調(diào)皮鬼突然沖上來，聞了聞，用手直扇自己的鼻子，那位女同學(xué)也聞了聞，然后做出一副不太滿意的表情，女同學(xué)回答：“真酸！應(yīng)該是酒吧！”，“不對(duì)！”老師說。那位女同學(xué)想了很久都沒有想出來，她只能用喝的辦法了。老師倒了一小杯給她喝，那位女同學(xué)喝了一口：“��！真難喝！”我們急著問她：“是什么呀？”“是醋！”

　　我們的第三只眼原來有很多呀！在需要用的時(shí)候就可以用，作用可不少哦！

　　第三只眼作文 篇10

　　女媧造人可惜得很，也吝嗇得很，她只給了人兩只眼睛。所以千百年來，人也漸漸習(xí)慣了兩眼看世界的生活，進(jìn)而也便習(xí)慣了一顆腦袋去思索世界的方式。于是有人簡(jiǎn)單到固執(zhí)地認(rèn)為物質(zhì)只可能由一種基本粒子組成，于是拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理論家，最后居然也研究出了點(diǎn)兒成果。但也可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子，倒是犧牲了幾輩物理學(xué)家。我不禁疑惑：這世界原本就復(fù)雜，這答案難道不也千變?nèi)f化嗎？

　　這樣一個(gè)故事，它簡(jiǎn)短但卻常令我深思：兩個(gè)同樣大的小孩，一個(gè)生性開朗，成天樂哈哈，另一個(gè)則成天苦著臉，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧。他們的父母為了改變兩個(gè)孩子的性格，只得把愛哭的那個(gè)關(guān)進(jìn)一間小房，房里堆滿了玩具，可小孩仍然皺著眉不肯笑。無奈，父母又把愛笑的小孩擱在另一間小房里，房里除了滿地的馬糞別無它物，可小孩卻樂得手舞足蹈。父母見了倒嚇一跳，問他為什么那么高興，小孩說：“瞧啊，這兒全是馬糞，看來有匹不錯(cuò)的小馬在附近�！闭媸钦Z出驚人！初讀時(shí)我也驚詫，這小孩敢情是“樂天派”的小祖宗。但讀罷后細(xì)細(xì)體會(huì)，卻“別是一番滋味在心頭”。

　　那小孩為何樂觀到這種地步，想來他看東西是變了法兒的。也就是說，馬糞在他眼里不再是馬糞，早已經(jīng)“深化”成一匹馬了�？梢娦『⒆友哿Ψ欠�，想憑他那僅有的兩只眼，不會(huì)有此“碩果”。所以他應(yīng)該早跟二郎神搭上了關(guān)系，要不那“第三只眼”又豈能輕易得來。有了“第三只眼”他看清了問題的另一面，甚至是另一面的另一面；有了“第三只眼”他看到了更精彩的東西，于是也擁有了更開朗的性格及豁達(dá)的人生觀�？梢姡�“第三只眼”是個(gè)好東西，它讓人認(rèn)識(shí)到了世界的多姿多彩，它讓人明了世界的根源亦是豐富多樣。

　　人們?cè)谘芯刻煳�、地理等諸多方面，不也不自覺地打開了“第三只眼”嗎？從“海底擴(kuò)張”學(xué)說到“大陸漂移”學(xué)說，從宇宙起源的“大爆炸”假說到“擴(kuò)張”假說，這其中沒有哪一種推斷是雷同的，也沒有哪一種是被事實(shí)證明了的。它們各自維系著各自的一套理論、證據(jù)、推斷。它們能夠共存是因?yàn)樗麄兌蓟蚨嗷蛏袤w現(xiàn)了事實(shí)。而各種假說也恰恰證明了人的思維無定式，那么自然獲得的答案也大相徑庭。

　　中國(guó)人的老祖宗們研究門派、學(xué)說是出了名的“多”、“散”、“亂”。怎么說呢？一會(huì)孔孟出來提倡儒學(xué)，一會(huì)兒老莊上前獨(dú)尊道家，又一會(huì)兒韓非子出現(xiàn)來鬧法家，家家不同，各個(gè)有理，著實(shí)讓中國(guó)文壇“雜”了一陣子，居然也“雜出”道行，“雜”出了中華五千年的文明史。七十二家圣人各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，不也體現(xiàn)出了思想的豐富多彩嗎？

　　所以，請(qǐng)諸位打開“第三只眼”，不管你看到了什么，它多么的荒誕不經(jīng)，也極可能成為這無數(shù)種答案中的一種，也極可能成為真理中的一個(gè)。

　　第三只眼作文 篇11

　　作文課上，老師說：“我們都有第三只眼�！蓖瑢W(xué)們的眼睛都瞪得跟銅鈴似的，議論紛紛道：“我們的第三只眼在哪兒?”

　　老師頓了頓，說：“要依次請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，一起尋找第三只眼。誰愿意先上講臺(tái)來?”老師問完后，一直沒人敢舉手。大家也許都在疑惑：老師葫蘆里賣的什么藥?可越是這樣，我的心越像有千萬只貓爪在撓似的，于是我勇敢地舉起了手。

　　我站上講臺(tái)后，老師從抽屜里拿出一個(gè)眼罩，要給我戴上。看不見東西，還怎么找第三只眼?我正納悶?zāi)�，突然眼前一黑，就什么也看不見了，心里不禁慌張起來。這時(shí)，只聽老師說：“你現(xiàn)在伸出手來摸一摸面前的物品，猜猜它是什么?”我忐忑地伸出手，果然摸到了一個(gè)物品。我脫口而出：“礦泉水瓶!”老師大聲說：“很棒，你猜對(duì)了!”同學(xué)們掌聲如雷。我受寵若驚地回到了座位上。

　　當(dāng)老師又問誰愿意第二個(gè)嘗試時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。老師請(qǐng)小華上講臺(tái)，一樣用眼罩蒙住小華的眼睛，又拿出一個(gè)礦泉水瓶讓他猜。小華摸到礦泉水瓶后，馬上就說：“還是礦泉水瓶!”老師接著問：“里面裝了什么?”礦泉水瓶里有東西?我仔細(xì)一瞧，瓶底果然有一點(diǎn)兒水。小華搖了搖礦泉水瓶，聽到里面有水聲，便說：“里面裝了水!”“確定是水嗎?”老師再次問道。小華想了想，擰開瓶蓋，把礦泉水瓶湊近鼻子聞了聞，馬上喊道：“不對(duì)，是醋!”“答對(duì)了!”原來這個(gè)礦泉水瓶里裝的是醋啊!

　　接著，老師請(qǐng)小楊上講臺(tái)。老師仍拿出一個(gè)礦泉水瓶，但里面裝的是球狀的五顏六色的固體。小楊先搖了搖礦泉水瓶，聽聽聲音后，說：“礦泉水瓶里裝了小石頭!”她猜錯(cuò)了，大家強(qiáng)忍著沒發(fā)笑。接著，她擰開瓶蓋，倒出一�！靶∈�頭”，捏了捏，聞了聞，然后小心翼翼地放進(jìn)嘴里一咬，興奮地喊道：“巧克力豆，是巧克力豆啊!”

　　老師并沒說答案，而是讓我們每人都嘗了一�！靶∈�頭”——果然是又香又脆的巧克力豆!

　　為什么蒙住了眼睛，我們?nèi)阅懿聦?duì)物品呢?原來，我們可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗……老師說，除了視覺外，觸覺、聽覺、嗅覺、味覺也可以幫助我們認(rèn)識(shí)世界，它們難道不是我們的第三只眼嗎?

　　親愛的同學(xué)們，你也找到第三只眼了嗎?請(qǐng)多運(yùn)用這第三只眼，提升我們的觀察能力和寫作能力吧!

　　第三只眼作文 篇12

　　當(dāng)大家聽到第三只眼這個(gè)詞時(shí)，大家都會(huì)想到，在西游記里，被玉皇大帝派去鎮(zhèn)壓孫悟空的楊戩。他就有第三只眼，而我說的第三只眼并不是普通的眼而是其他替代的感官。

　　今日天氣有點(diǎn)冷，無情的風(fēng)猛烈的刮向了我們。所以，老師臨時(shí)決定改變做課地點(diǎn)。去學(xué)校的餐廳，有的人像小鳥一樣，飛一般的到了餐廳里。當(dāng)我們坐好準(zhǔn)備開始時(shí)，8八4班闖進(jìn)這個(gè)安靜的餐廳，餐廳里頓時(shí)語言雜亂，連老師的話都聽不進(jìn)去了。當(dāng)老師不在說話時(shí)，四周的人感受到一股力量，他們停止了說話。

　　開始講課了，老師找了一位女學(xué)生，并且用他那粗糙的手，拿出了粉紅色的毛巾。擋住了哪位同學(xué)的視線。我們并不知道他內(nèi)心是怎么的，游戲開始了。老師從一個(gè)灰色的布袋中拿出了一個(gè)瓶子。又拿出了一個(gè)核桃放在那位同學(xué)的手中。并問道：“”這是啥東西？”那個(gè)女孩當(dāng)機(jī)立斷的說道：“濕核桃�！崩蠋熡帜贸隽艘桓�香蕉，當(dāng)眼那同學(xué)又猜對(duì)了。當(dāng)老師拿出一個(gè)橘子時(shí)，四周的同學(xué)都在笑和擔(dān)心，怕那個(gè)同學(xué)拿到橘子時(shí)擔(dān)心會(huì)猜錯(cuò)，猶豫了一會(huì)還是猜不出來老師告訴她是橘子，他不由自己暗暗吃驚。

　　第一場(chǎng)游戲已近結(jié)束了，我們懷著激動(dòng)的心情，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。老師又找了一位同學(xué)上去，用同樣的動(dòng)作拿出了拿出了灰色袋子，從袋子里拿出了一個(gè)瓶子。當(dāng)那位男同學(xué)拿到瓶子的時(shí)候，立馬脫口而出“瓶子”。老師說不對(duì)，“我問的是瓶子里裝的是什么東西？”他又將瓶子放在耳邊搖了幾下，說是石子。他打開蓋崽子品嘗了一下才出來是瓜子。

　　隨著這時(shí)光的飛逝，我們迎來了第三個(gè)互動(dòng)游戲，老師用同樣的姿勢(shì)圍著了那位同學(xué)的眼睛。又拿出了呢個(gè)灰色的袋子，拿出了一瓶水，這位同學(xué)一拿到手上就猜出是純凈水。但老師說不準(zhǔn)確，我們大家都疑惑不解的，因?yàn)閺奈覀兊囊暯强梢钥闯銎孔永锛儍羲�。哪位同學(xué)很擔(dān)心他把瓶子在鼻子前一聞，發(fā)現(xiàn)竟是白酒。

　　這時(shí)餐廳了的交談聲，連我都受不了了。老師用他那粗啞的聲音說了“安靜！”這一聲震耳欲聾全場(chǎng)寂靜無聲。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)開始了，老師用它那嚴(yán)厲的目光向周圍掃射了過去。我們像鳥一樣害怕的盯著老師那雙犀利的眼睛。我以為老師會(huì)選擇一位坐的比較遠(yuǎn)的學(xué)生。老師眼睛已轉(zhuǎn)正對(duì)著到面前的一位男同學(xué)。我看他的表情似乎是不想上去，但他周圍的人都把他推了上去。他邁著沉重的步伐走了上去。老師又拿出了我們所熟知的袋子，又拿出了一瓶水�？雌饋黹e一些黃色。哪位同學(xué)又像之前的兩位同學(xué)一樣，在耳邊晃來晃去只聽見水嘩嘩的響著，但不敢猜他打開瓶子問了問沒有神魔味道心中有些猶豫。

　　老師要品嘗一下，才會(huì)知道四。周的同學(xué)亂成一鍋粥，聽到這話，那位同學(xué)不由自主的向后退了幾步。但她的勇氣戰(zhàn)勝了自己，又拿著瓶子并往嘴里倒水，當(dāng)他喝到水的時(shí)候他說了一句糖水。

　　我算是明白第三只眼的奧秘，也明白劉老師的意圖，除了雙眼，我們還可以用手耳朵嘴鼻子來觀察生活。

　　第三只眼作文 篇13

　　眼睛對(duì)我們來說非常重要，看任何東西都需要用到眼睛來辨別。我們通過眼睛可以看到美好的事物。我們不光可以用眼睛來識(shí)別還可以用到，嗅覺，觸覺，聽覺和用味覺去辨別。

　　今天下午是有我們校得作為專家劉老師給我們講作文，教我們?cè)鯓訉懞靡黄�作文，原本我們的�?chǎng)地是在南苑的操場(chǎng)上，由于今天天氣不是很好，天空中烏云密布，刮著大風(fēng)。那被風(fēng)刮起的塵土，狂風(fēng)亂舞的飛著，肆嫵忌憚一陣陣狂風(fēng)肆意吹打著我們的臉頰。進(jìn)入場(chǎng)地，也就是我們的餐廳，一陣狂風(fēng)從窗戶刮進(jìn)來，同學(xué)們凍得打顫，等全部同學(xué)進(jìn)入場(chǎng)地還沒有開始時(shí)有同學(xué)嘻嘻玩耍，哈哈大笑，則有的同學(xué)在猜疑，劉老師會(huì)給我們帶來怎樣的講座作文我們以前的作文課枯乏無味，但今天在場(chǎng)的同學(xué)無比到激動(dòng)。

　　劉老師進(jìn)入場(chǎng)地，全場(chǎng)肅靜下來，看來全體同學(xué)對(duì)劉老師很尊敬，同學(xué)們都代表這班集體。班集體的榮譽(yù)。劉老師走進(jìn)來餐廳要雀無聲，全都望向劉老師，等著他精神到講座下面開始了第一次互動(dòng)游戲，只見劉老師手里拿著一個(gè)棕色袋子，在身邊隨機(jī)叫著一名女同學(xué)配合劉老師完成游戲。劉老師從袋子里拿出一個(gè)粉紅色的毛巾，把毛巾蒙在女同學(xué)的眼睛上，隨機(jī)劉老師從棕色袋子里拿出一個(gè)?圓形的東西，把東西放在女同學(xué)到手上劉老師問他：“這是什么東西？”女同學(xué)放在手里摸了摸，大方的說，“核桃”哇！太厲害了同學(xué)響起了掌聲，劉老師這回又從袋子里拿出一個(gè)香蕉，放在女同學(xué)手里，劉老師又追問起來：“這是什么？”女同學(xué)摸了一下形狀，一口答出是香蕉劉老師把香蕉從她手里拿出，又給了他最后一個(gè)東西橘子，劉老師，這回又繼續(xù)問這是什么？女同學(xué)，摸了幾遍，她有點(diǎn)不自信，后面的同學(xué)見狀況，就著急的說出去是橘子，女同學(xué)從頭上把毛巾拿了下來。果然是橘子啊，好像有點(diǎn)失落，大家響起了掌聲送給這位女同學(xué)，從這次互動(dòng)。中我明白了，手是可以通過觸摸而辨別是我手是神秘的第三只眼睛。

　　后面老師又分別測(cè)試了味覺、嗅覺、品覺。他們分別是我們的嘴、鼻子、舌頭。由于時(shí)間過長(zhǎng)，在這里我就做詳細(xì)介紹。

　　通過這次的活動(dòng)，我們不光可以用眼可以看美好的事物，也可以用嗅覺，觸覺，味覺也可以感受到事物，我們不光可以用眼，手鼻嘴也能，只要用心去感覺也可以，只要我們認(rèn)真地做一件事，就能明白，這些神秘的第三只眼都是好我們所熟悉的器官，跟我們分不開，神秘的三只眼，都在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　無論什么時(shí)候，都不要放棄。自己的“第三只眼”。

　　第三只眼作文 篇14

　　下午放學(xué)后，我背著書包在繁華的大街上逛來逛去，好不自在。快到我家小區(qū)時(shí)，天氣突然由晴轉(zhuǎn)陰，眨眼之間，下起了傾盆大雨。我忙跑到附近的一棵大樟樹下面躲雨，就在這時(shí)候，突然“轟”的一聲巨響，我被一道閃電擊中了，我當(dāng)場(chǎng)就昏了過去。

　　等我醒過來時(shí)，已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。

　　媽媽見我醒了，激動(dòng)地緊緊抱著我的臉說：“兒子，你終于醒來啦！”我隱隱約約地感到額頭上一陣陣刺痛，我便把眼睛閉上，以為再睡上一覺額頭就會(huì)不痛了�？墒�，我閉上眼睛，卻感到眼前的景象還是可以看得一清二楚：我看到媽媽正慈愛地凝視著我。我忙睜開眼睛，沒錯(cuò)，看到的和閉著眼睛時(shí)的一模一樣。我想：難道是那一道雷電激發(fā)了我大腦里松果體的潛能，導(dǎo)致我擁有了第三視覺？

　　我又閉上眼睛試了試，突然，我看到了我們學(xué)校熟悉的大門。我嚇了一跳，難道說我的第三視覺還可以遠(yuǎn)距離透視？

　　第二天，我激動(dòng)地來到學(xué)校，急切地把這件事告訴同學(xué)們�？墒�，我剛說完，同學(xué)們就嘻嘻哈哈地笑成了一團(tuán)。一個(gè)同學(xué)竟然對(duì)我說：“哈哈！我看你是被那道雷電劈成老糊涂了吧？哈哈……”

　　我聽了又生氣又委屈，說：“你不信？那我就證明給你看！”

　　說完，我就把紅領(lǐng)巾解下來，圍在眼睛上扎緊。第三只眼睛馬上睜開了，我看到同學(xué)們正好奇地望著我，突然間，我還看見有一個(gè)頭戴魔術(shù)帽，披著黑色斗篷的神秘人朝我走來。只見那人穿過一個(gè)個(gè)同學(xué)的身體，仿佛幽靈似的。我驚恐地扯下紅領(lǐng)巾，那黑衣人立刻就消失了，只看見同學(xué)們對(duì)我又笑又喊：“你看見什么啦？快說呀。”我一言不發(fā)地跑進(jìn)教室，這次我有點(diǎn)懷疑自己是不是產(chǎn)生幻覺了。

　　上課了，教室里剛剛安靜下來，我的壞習(xí)慣又犯了：一聽數(shù)學(xué)課就想打瞌睡。我偷偷地躲在數(shù)學(xué)課本后面，剛閉上眼睛，看見黑衣人悄悄地走了進(jìn)來，他四處張望了一下，在趴在課桌上熟睡的丁淇同學(xué)身后停住了腳步，然后拿出一個(gè)巨大的針筒向他后腦勺刺去。粗大的針頭刺進(jìn)丁淇的腦勺，丁淇便失去了知覺。針筒里緩緩地出現(xiàn)了一種天藍(lán)色的液體，隨著這種液體的增多，丁淇的年齡也在飛速增長(zhǎng)。當(dāng)針筒里充滿了天藍(lán)色液體時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)丁淇已經(jīng)變成一個(gè)八十來歲的老頭子了！

　　黑衣人拔出針筒正要離開，我忍不住站起來喝住他，說：“你是什么人？為什么要吸收丁淇的青春？”

　　黑衣人先是一驚，然后轉(zhuǎn)過身來詫異地看著我，接著是一陣?yán)湫�，說道：“哈！沒想到你能看得見我！看來你擁有了第三視覺。實(shí)話告訴你，我是來自羅卜特星球的高級(jí)生命，就因?yàn)榭匆娔銈兡敲蠢速M(fèi)無比寶貴的時(shí)間，所以我們才決定把你們那些不會(huì)珍惜時(shí)間人的時(shí)間拿來，給我羅卜特星人使用，使我們有更多的時(shí)間來研制新式武器�！�

　　“不！你不能那么做！”我驚呼道。

　　“為什么？反正時(shí)間給你們，你們也不會(huì)珍惜�！焙谝氯寺柭柤缯f。

　　“不！不會(huì)的！我們只要知道了就一定會(huì)珍惜的。”

　　黑衣人想了一下，說：“好吧，我知道了。不過，你要把第三視覺給我，作為交換條件。”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。黑衣人又把針筒扎進(jìn)丁淇的后腦勺，把天藍(lán)色的液體注射回去，丁淇很快就恢復(fù)了原來的年齡。一分鐘后，我就看不見黑衣人了。

　　我急忙睜開眼睛，只看見數(shù)學(xué)老師正在黑板上寫計(jì)算公式，同學(xué)們都聚精會(huì)神地望著黑板，連上課時(shí)老愛睡覺的丁淇也不例外。

　　我知道人們的時(shí)間將不再會(huì)被剝奪，我們要珍惜它，直到永遠(yuǎn)。

　　第三只眼作文 篇15

　　怎么樣才能在睡覺的時(shí)候不受傷害呢？我周末在家里冥思苦想。所以，我決定先看一下我的《科學(xué)探索號(hào)》。在這時(shí)，我看到了貓頭鷹睡覺的時(shí)候是睜一只閉一只眼的。在這個(gè)時(shí)候，我想到了“人類的第三只眼”。

　　我可以模仿貓頭鷹眼睛做出一只“人類的第三只眼”，我把它做成鏡片，貼在人類的額頭上。這個(gè)樣子是不是像《西游記》中“二郎神”。別看這只眼睛又薄又小，它的用處可是很大的。比如，在電視里有一些殺人犯是在別人的睡夢(mèng)中把別人殺死的，這個(gè)“人類的第三只眼”把這種類別的問題解決了。原來，在睡覺的時(shí)候，把它安裝在額頭上，接著按一下鏡片。最后，等你睡著后，它便開始了警報(bào)模式，如果有不懷好意的人進(jìn)來的話（說到這里，你應(yīng)該想到，如果這鏡片把我驚醒的話，不是照樣會(huì)被傷是嗎？你不必?fù)?dān)心這件事，如果他準(zhǔn)備行動(dòng)了，他便會(huì)放出連防毒面具也不能抵擋的一種能讓人暈倒的氣體。然后它會(huì)發(fā)出無線電波，讓警察迅速來到。）就會(huì)做出以上防范。

　　我給它起了一個(gè)名字，叫“貓頭鷹之眼”，這樣才合適它。

　　第三只眼作文 篇16

　　以前有一個(gè)人，他和別人不一樣，他有第三只眼，他叫楊戩，我一直以為世界上只有他一個(gè)人有三只眼，但出乎我意料，人也有“”第三只眼“”。今天下午，劉老師用一次活動(dòng)來讓我知道平常人人確實(shí)有“第三只眼”。

　　今天下午老師把四個(gè)班集合在一起用活動(dòng)來確認(rèn)這“第三只眼”，這次是與同學(xué)互動(dòng)的一次活動(dòng)。

　　第一輪互動(dòng)開始了，老師拿出一條粉紅色的毛巾遮住了那位同學(xué)的眼睛，然后又陸續(xù)從口袋中拿出三種水果，分別是核桃，香蕉，橘子，然后一個(gè)一個(gè)的放在她手中。由于她敏感的觸覺，三種水果依次被她猜出來。正因?yàn)榇谁h(huán)節(jié)，我知道了，人的第三只眼正是人本身的觸覺。

　　第二輪互動(dòng)開始了，老師又拿出一條毛巾遮住了另一位同學(xué)的眼睛，然后老師從袋子里拿出一個(gè)瓶子，瓶子中有一種黑色的物體，老師把瓶子放在他手里，他一晃，瓶子便發(fā)出沙沙的響聲，他猜是石頭，老師問你怎么知道，他說聽出來的，老師說你把瓶蓋擰下來，倒在手里，他照做后又說是瓜子，老師問他是什么味道的，他拿出一個(gè)放到嘴里后，又說是甜的。這一環(huán)節(jié)我又知道了，味覺是人的第三只眼。

　　緊接著迎來了第三環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)一開始，就有一位女生勇敢的站了出來，說她要配合老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。又拿出一條毛巾，遮住了眼睛，然后拿出礦泉水瓶放在她手中，她肯定的回答是礦泉水瓶子，然后老師問她里面裝的是什么，她一晃說是水，老師問是什么水，她說是純凈水，老師搖頭說不對(duì)再猜，然后打開瓶子剛想嘗，老師把瓶子奪走了，她停住了，后又激動(dòng)的說是酒，全部人都沸騰了。這一環(huán)節(jié)我知道了，人的第三只眼是嗅覺。

　　經(jīng)過前三個(gè)環(huán)節(jié)之后，大家已經(jīng)了解了規(guī)則，等到第四環(huán)節(jié)開始的時(shí)候，老師選中了一位男生，他倒好像不是很情愿的樣子，但還是無奈的走了上去，老師仍舊拿出一條毛巾遮住他的眼，接著又拿出一個(gè)瓶子，不過這次瓶子里面裝的東西比較多，老師問他，這是什么東西，他肯定地說是礦泉水瓶子，老師發(fā)問，那這里邊裝的是什么東西，他搖了搖自信的說水，老師又問那這是什么水吶，他打開瓶蓋放在鼻子邊聞了聞，沒什么味道，便說是純凈水，老師又問那是什么味道的那，他嘗了一下，激動(dòng)的說哇甜的是糖水。老師笑了，我們也笑了，這次我又知道了，味覺是人的第三只眼。

　　這個(gè)活動(dòng)我知道了，楊戩有第三只眼，我們平常人也有第三只眼只是我們不了解它！

　　第三只眼作文 篇17

　　我們的陳老師我們的英語老師又是數(shù)學(xué)老師，她平易近人，第三只眼也很可怕，有一次，我周圍摸著扶樓梯圍桿，一直往下滑，不料，要撞上數(shù)學(xué)老師啦！好險(xiǎn)一個(gè)急剎車呀！不然的話我就完蛋了！你知道為什么嗎？因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師懷孕了！差一點(diǎn)就撞到小寶寶了，然后，數(shù)學(xué)老師對(duì)我說：今天下午叫上同學(xué)們一起看影片，然后我走回了教室叫同學(xué)們今天下午一起看影片大家聽了立馬沸騰了起來。

　　然后到了下午，我們興致勃勃的一起看影片，我們看見我們班的梁康博一直掛在籃球架上，真的好危險(xiǎn)吶！接著我們又看起了影片，發(fā)現(xiàn)了樓梯上的那個(gè)傻小子，我一仔細(xì)看，啊那不是我嗎！

　　然后是我們班的梁偉鵬將一頭大野牛沖了過去再怎樣子沒有一個(gè)人能阻擋！看完了影片后我們都暗下決心要改正自己的錯(cuò)誤！

　　現(xiàn)在的我們都變了文靜了。不再像以前那群瘋小子，陳老師時(shí)不時(shí)用他那第三只眼向我們瞄來，一直盯著我們這一群變文靜了小子。現(xiàn)在的我們跟以前有大不相同了�，F(xiàn)在我們?cè)谛�園里面安安靜靜的讀書呢！

　　第三只眼作文 篇18

　　我以為自己只有兩只眼睛，但直到那一天，我意外地發(fā)現(xiàn)自己有“第三只眼”。這只眼睛能看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西;這只眼睛能探索世間的奧秘;這只眼睛能發(fā)現(xiàn)世界的未知。它就是媽媽給我新買的一個(gè)禮物——顯微鏡。

　　新學(xué)期的科學(xué)課上，我拿出在草地上收集的蒲公英絨毛，它看起來一絲一絲的，好像一把縮小的傘。我將鏡頭撥至100倍，然后輕輕地把標(biāo)本放在顯微鏡下，打開電燈，眼睛對(duì)準(zhǔn)目鏡，定睛一看，哇！一個(gè)嶄新的世界映入眼簾。顯微鏡下那條條細(xì)線宛如萬馬奔騰，又似波濤滾滾，那些散落的小點(diǎn)如銀河中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，它們排列毫無規(guī)律，但象征著萬物的生機(jī)勃勃。再放大至1200倍，那條條絲線變成了一條條張牙舞爪的巨龍，那點(diǎn)點(diǎn)繁星變成了一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)。這和我們現(xiàn)實(shí)中看到的蒲公英可是大相徑庭，原來生物界有這么多的奧秘呀！

　　一滴水看起來平淡無奇，透明的，圓圓的，但在顯微鏡下就是完全不一樣的容顏�？�！鏡頭下那幾條“小魚兒”在慢慢地游動(dòng)，不禁讓人感到欣喜，伴隨著旁邊的幾個(gè)“氣泡”緩緩上升，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)海洋世界。

　　在醫(yī)院里我又看到了“第三只眼”的身影�；�驗(yàn)室醫(yī)生們用它觀察血液和病原體，任何病毒和細(xì)菌都逃不過它的法眼。在實(shí)驗(yàn)室，更不能少了它的身影�？茖W(xué)家們用它來探索這個(gè)世界的奧秘，打開知識(shí)的大門，開創(chuàng)新的世界。

　　顯微鏡，帶給我們一只發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，給了我們一把探索自然的鑰匙。讓我們一起來用發(fā)現(xiàn)的心、探索的眼，盡情探索這蔚藍(lán)星球的奧秘吧！

　　第三只眼作文 篇19

　　今天，劉老師給我們帶來了一個(gè)好玩的游戲《第三只眼》。

　　游戲開始了，同桌小開讓我背過手去，他把東西放在我的手上。我摸了摸，感覺這個(gè)物體非常光滑。它的大小，以我的手掌可以蓋住，是個(gè)長(zhǎng)方體的東西，我用手能把這個(gè)東西打開，覺得里面粗糙外邊光滑。我對(duì)自己說：老師只給三次機(jī)會(huì)，我可要一次猜中啊。

　　接下來，我把這個(gè)東西在掌中心轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去，反復(fù)想：這是啥東西呢？是瓶子嗎？是盒子？我一邊摸一邊想。哦，原來是個(gè)扁盒子。

　　哈哈，我猜對(duì)了！

　　我覺得手就是人的第三只眼睛，眼睛看不到的地方，手還可以觸摸清楚。

　　第二次觸摸的時(shí)候，難度增加了。手不能動(dòng)，別人把要摸東西放你手上站立，下按、推動(dòng)、反轉(zhuǎn)的時(shí)候，你可以慢慢用心感受。當(dāng)同桌在我手上這樣做的時(shí)候，我在心里尋思著它的長(zhǎng)短，厚薄，輕重，大小……我不由想起它，心里沾沾自喜，我大喊：“尺子！”太棒了，我又一次猜對(duì)了。

　　最后一次，劉老師先給我們演示了一遍，用手背去接觸物體做出判斷，猜出來的難度更大了。東西在我手上轉(zhuǎn)動(dòng)著……我想：怎么這么滑啊，是不是老師口袋里那個(gè)玉墜呢？我試探性地說：“是玉墜吧�！彼�興奮地喊：“你答對(duì)了！”

　　哦，怪不得老師說人的“第三只眼”是手��！

　　第三只眼作文 篇20

　　今天，一位有趣的老師來給我們上課。張化萬老師說話很風(fēng)趣，常惹得我們哈哈大笑。所以，我們一下子就喜歡上了這位有些古怪的老師，盼望上這堂期待已久的公開課。

　　一路歡聲笑語，來到教室，終于開始了這堂別開生面的課。聊了許久，正式上課。當(dāng)這位風(fēng)趣的老師講到我們有第三只眼睛時(shí)，我蕩漾在臉上的笑容立即轉(zhuǎn)化為了疑問：為什么我們會(huì)有第三只眼睛呢?難道老師在講笑話嗎?不對(duì)呀，現(xiàn)在已經(jīng)開始上課了。這時(shí)，聽到同學(xué)在說：是心眼吧?我立馬信了，也跟著說：是的，是心眼�？墒�，心里卻直犯嘀咕：心眼?小心眼?不對(duì)呀。我把頭搖得像波浪鼓似的。那到底是什么眼呢?只好等這位古怪的老師揭開迷底了。

　　老師為了證明，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來做實(shí)驗(yàn)。快要揭開這個(gè)所謂心眼的奧秘了，我注視著老師安排的實(shí)驗(yàn)。上去的同學(xué)摸了一會(huì)兒老師給的東西，肯定地說出了正確答案。手機(jī)!礦泉水瓶!原來，我們的第三只眼睛是手上的觸覺呀!

　　本以為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束了，但是，張老師又請(qǐng)上了兩對(duì)同學(xué)。同學(xué)們興奮地跑上了講臺(tái)，當(dāng)他們蒙上了眼睛，張老師問道：你們蒙上了眼睛后，有什么感覺?金佳潤(rùn)滑稽地說：啥也看不見。絲毫沒有料到他后面的悲慘命運(yùn)。很快，問完了問題，張老師拿出兩個(gè)看似相同而有著巨大反差的瓶子，里面裝有透明的液體。趙億淼與金佳潤(rùn)摸了摸瓶子，發(fā)現(xiàn)是個(gè)礦泉水瓶，剛想說出口，性急的同學(xué)提醒他們搖一搖，瓶子里頓時(shí)浮現(xiàn)出一層泡沫。然后用堅(jiān)定的語氣說：裝了水的瓶子。說完，帶著勝利的喜悅解下眼罩。張老師神秘一笑，說：里面裝的不是水，而是其它的液體，你們能想什么辦法證明這里面裝的是什么?立即有同學(xué)大叫：聞。他們聽后，擰開瓶蓋聞了一聞，女生那組很舒服的樣子，男生那組則一臉痛苦，捏住嘴鼻。有人猜測(cè)：是白酒!但一大部分人還不敢肯定。在一片猜疑中，又一個(gè)同學(xué)大叫：喝一口。張老師說：好，來喝一喝，絕對(duì)安全。下面又爆笑。老師拿出杯子，臺(tái)上的同學(xué)倒了一些，一仰脖，喝了下去。金佳潤(rùn)喝了一大口，立即變成想吐出來的樣子，他皺起眉，張開口，很艱難地咽了下去，然后痛苦地說：絕對(duì)是白醋。雖然難受，語調(diào)卻還不失幽默。

　　經(jīng)過了兩次有趣的實(shí)驗(yàn)，聽到了張化萬老師風(fēng)趣的解說，我終于明白了我們的第三只眼就是感覺、觸覺、味覺、嗅覺，經(jīng)過大腦的思考，形成了一只天眼，讓我們的心窗更開闊。

　　第三只眼作文 篇21

　　世界萬物都需要你用心的去感受，去發(fā)現(xiàn)世界萬物的美好，有些東西不只有眼睛能看到，舌頭能品嘗到，手能觸摸到，我們要學(xué)會(huì)用心去感受，去理解。

　　今天下午，我們來到了學(xué)校的食堂。食堂被打掃得干干凈凈。桌子非常干凈，地面也非常整潔，并不像我們中午吃完飯后，那樣亂糟糟的，桌子上、地面上全是飯菜。很快，所有人都到齊了，我們開始了，我們一節(jié)不一樣的課堂。我們進(jìn)行了第一次師生互動(dòng)的小游戲。

　　老師選了一位同學(xué)站在食堂中央的空地上，老師從一個(gè)棕色的袋子里拿出了一條粉紅色的毛巾，并用毛巾蒙上了她的眼睛，讓她蒙眼識(shí)物。老師，一共從袋子里拿出了三樣物品，讓他去識(shí)別第一次拿出的是一個(gè)核桃，同學(xué)們大吃一驚，沒有想到會(huì)是這么難猜的物品，我在心里替他捏了一把汗，老師把核桃放在她的手中，他用手仔細(xì)的摸了摸�？赡苁且�?yàn)楹颂矣袑儆谒�的特殊紋路，很快就被猜出來了。第二次是一種水果，它彎彎的，有著黃色的外衣，因?yàn)樗�形狀特別，所以很快便猜出來了，就是香蕉！第三次也是一種水果，它是圓形的，有著橘色的外皮，因?yàn)樗鼩馕逗艽�，也就很輕松的猜出來了。我們?yōu)檫@位同學(xué)響起了熱烈的掌聲。

　　接下來，老師又選了一位同學(xué)第二次互動(dòng)開始了。老師人就用那個(gè)粉紅色的毛巾蒙住了這位同學(xué)的眼。周圍都安靜了下來，都期待著老師從那個(gè)神奇的袋子中，拿出一個(gè)嶄新的物體，哦！原來是一個(gè)礦泉水瓶，老師把空的水瓶放到了同學(xué)的手中，他用力搖了搖，發(fā)現(xiàn)里邊有東西在響，老師問她是什么，她猶豫了一下說是石子，老師又提示他說你把瓶蓋擰下來，把它倒出來，再說它是什么，他照做了，但還是沒猜出來。老師又說你嘗嘗看，哦！原來是瓜子。游戲結(jié)束了。

　　我們又開始了第三次活動(dòng)，老師還是用那條粉色毛巾蒙住第三位同學(xué)的眼，老師又從那個(gè)“百寶袋”中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，但里邊并沒有瓜子，也不是空瓶，而是一些白色的液體，這位同學(xué)把瓶子放在耳邊輕輕地晃了晃，老師問她里邊是什么，她果斷的說出了自己心中的答案是“水！”同學(xué)們都很贊同，但老師卻搖了搖頭說你打開來聞一下，聞了一下，原來不是水是白酒，同學(xué)們豁然開朗。

　　第四次互動(dòng)開始了，又是一位新同學(xué)，這時(shí)，老師又拿出了一個(gè)礦泉水瓶，里邊也是白色的液體。老師問他是什么，他說是水，老師說不對(duì)，他又說“酒”，可還是不對(duì)。他用聞了聞，還是沒有聞出味道，又用嘴抿了一下，說是“糖水”，這次對(duì)了。同學(xué)們都非常驚訝游戲結(jié)束了我們回到了各自的班級(jí)。

　　原來不只用眼睛能看到事物原來用手鼻子和嘴巴也能識(shí)別不同的物體，這就是“神秘的第三只眼”。任何事物，我們只要用心，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的不同，制作它的神奇，她的美麗，她的一切一切都是平凡的，所以我們要用心去看這個(gè)世界，去發(fā)現(xiàn)它不同的美。

　　第三只眼作文 篇22

　　誰有第三只眼？除了二郎神以外，還有誰有？但幸運(yùn)星作文班的張老師卻說，我們每個(gè)人都有第三只眼，到底是為什么呢？張老師決定讓同學(xué)們體驗(yàn)一下。

　　老師把男生分成一組，把女生也分成一組，然后選取學(xué)生上臺(tái)表演。笪爾文和一名女生幸運(yùn)地被選上了。先是笪爾文上去，只見老師拿出一條紅色的圍巾，系在笪爾文眼睛上，然后把錢包放在笪爾文手上，讓他猜是什么東西，笪爾文摸來摸去，很快就回答說：“這是錢包�！崩蠋熣f：“猜對(duì)了�！比缓笥謱⑹謾C(jī)放在他的手上，再次問他是什么？笪爾文摸來摸去，又很快地說出：“這是手機(jī)”。老師問，知道什么是第三只眼了嗎？同學(xué)們哄堂大笑起來，原來第三只眼是手。

　　張老師又拿出一瓶飲料和一杯礦泉水，我想：不是已經(jīng)知道第三只眼是手嗎？怎么還要試啊。正想著，那名女生走上來，老師又把她的眼睛蒙上，把礦泉水遞給她，問這是什么？她拿到手里摸了摸，然后一口咬了下去，同學(xué)們又哄堂大笑起來。她又聞了聞，搖了搖，才知道這是一瓶水。老師又把一瓶飲料拿上來，問她這是什么？她摸了摸，沒有摸出是什么，她打開瓶蓋聞了聞，說：“好香��！”但是聞了半天還是沒聞出是什么，然后張老師又拿出了一個(gè)杯子，把飲料倒進(jìn)去，讓她嘗了嘗，她喝完后，終于知道原來是紅茶。原來第三只眼不單單是我們的手，還有我們的鼻子和嘴巴。

　　這時(shí)我才恍然大悟，原來第三只眼是這么回事。要調(diào)動(dòng)多種感官去體驗(yàn)生活，生活才能更加的多姿多彩！

　　第三只眼作文 篇23

　　我們只有兩只眼睛，第三只眼是什么？李恒同學(xué)說是肚臍眼，我們哄堂大笑，讓我們?nèi)�尋找第三只眼睛到底是什么吧�?/p>

　　一位同學(xué)上臺(tái)去摸東西，老師蒙住他的眼睛先給他一把三角尺，他摸到三個(gè)角，就說：“三角尺”！老師又給他一把卷筆刀，他摸到這個(gè)東西大大地，又轉(zhuǎn)了幾下柄子，便脫口而出：“卷筆刀”。游戲到了五星級(jí)難度，老師給了他一個(gè)膠水，他摸了一陣子不小心拔下了蓋子，于是，他就說：“嗯，是膠水�！崩蠋煹纱笱劬�，說：“回答正確�！痹瓉淼谌�只眼睛是手。

　　接著老師又讓我們轉(zhuǎn)過身，聽聲音。我們轉(zhuǎn)過身就聽見“噠噠”的聲音，我還沒來得及想，任哲凱就喊道：“快板！”我們轉(zhuǎn)了個(gè)身，一看果然是快板。老師又讓我們轉(zhuǎn)過身去，我聽見了“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，有的說是三角鐵，有的說是鈴鐺，結(jié)果我猜成了三角鐵，正確的應(yīng)該是鈴鐺，原來第三只眼是耳朵。

　　最后，老師讓我們聞。我用鼻子湊著聞了聞白色的顆粒，想：肯定是糖和鹽？我們一擁而上去嘗嘗味道，果不其然，是糖和鹽。我明白了，原來第三只眼睛是嘴巴和鼻子。

　　生活，就是要用手去摸物體；用耳朵去聽美妙的音樂；用鼻子去聞香甜的氣味；用眼睛去感受大自然的美好；用嘴巴去品嘗食物的酸甜苦辣，這樣的生活才是最美好的。