這是蜘蛛開店優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

蜘蛛開店優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 篇

　教材分析

　　這個童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患�事情做起來都不像我們想的那樣簡單�?/p>

　　學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

　　教學(xué)建議

　　1．通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。

　　3．展開想象，續(xù)編故事。

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事。

　　讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1．會認(rèn)15個生字，會寫2個生字。

　　2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。

　　難點(diǎn)

　　1．展開想象，續(xù)編故事。

　　2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字詞卡，多媒體課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

　　第一課時

　　一、課時目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課生字新詞。

　　2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1．學(xué)會本課生字新詞。

　　2．朗讀課文。

　　難點(diǎn)

　　了解課文內(nèi)容。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個網(wǎng)， 絲連絲， 捉到蟲子它就吃。

　　1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。（激趣導(dǎo)入，為本課開好頭。）

　　2．談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣)

　　四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。

　　2．初讀課文，要求

　　(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

　　(2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。

　　(3)給每個自然段標(biāo)上序號。

　　3．檢查自學(xué)情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個孩子參與其中）

　　(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

　　(2)指名讀詞語，課件出示詞語：

　　飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期

　　(3)齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

　　(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。

　　(5)播放音樂，分自然段指名讀課文。

　　五、再讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學(xué)生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）

　　(一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。)

　　2．文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機(jī)板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子)

　　3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？(指名說)

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1．課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀。

　　2．在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。（讀寫結(jié)合）

　　3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分享自己寫字技巧，學(xué)生的講解更吸引學(xué)生）

　　4．師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。

　　5．學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

　　6．學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　7．展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚(yáng)。（肯定學(xué)生，讓孩子們有超越他人欲望）

蜘蛛開店優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 篇

一、導(dǎo)入(2分鐘)

　　課前小動畫——蜘蛛織網(wǎng)，聽了兒歌，你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點(diǎn)呢？今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲，它要開店！我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。

　　二、猜猜課題（3分鐘）

　　伸出手指，和老師一起板書課題。“店”要著重寫。

　　認(rèn)識店，你在什么地方見過這個字？水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫：觀察一下，店是什么結(jié)構(gòu)？——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么？——撇畫舒展，內(nèi)外勻稱，豎畫在豎中線上，短橫起點(diǎn)在中線的中心點(diǎn)上。生描紅，書寫兩個。再寫商：上下結(jié)構(gòu)，一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)站中間，有屋沒有門，八口在中央。生描紅一個，寫兩個。

　　《蜘蛛開店》，讓我們來猜一猜，蜘蛛為什么要開店？蜘蛛會開什么店？顧客會是誰？結(jié)果會怎么樣？師生猜。

　　同學(xué)們想象的真有趣。我們一起走進(jìn)課文，看看我們猜的對不對。

　　三、讀書，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞，理清故事情節(jié)。（15分鐘）

　�。ㄒ唬┞犝n文，掃清障礙。

　　要求：聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識的圈畫出來。

　　有不認(rèn)識的`字嗎？

　　（二）讀課文，梳理故事

　　1自由讀課文：我們自己來讀一讀這個有趣的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。

　　我們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店？

　　出示：

　　“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。”（師生讀）

　　1．認(rèn)識并理解“蹲”，小蜘蛛每天都在做什么？（說話練習(xí)：星期一這只小蜘蛛----蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，周末了，它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動作，理解“蹲”。

　　2．認(rèn)識并理解“寂寞”。就這樣，蜘蛛每天只做一件事，就是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，連個伙伴都沒有，你能體會到小蜘蛛的什么心情？——寂寞、無聊。這兩個字有什么共同點(diǎn)？——都是寶蓋頭，誰來讀出寂寞與無聊？

　　過渡：所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么？用橫線畫出來，來了哪些顧客？用圓圈圈出來吧。

　　出示句子：

　　蜘蛛賣口罩，顧客來了，是一只河馬。

　　蜘蛛賣圍巾，顧客來了，是一只長頸鹿。

　　蜘蛛賣襪子，顧客來了，是一條四十二只腳的蜈蚣。

　　3.認(rèn)識并理解口罩、顧客、長頸鹿、襪子、蜈蚣

　　罩的演變；顧與頸都是頁字旁，說明與身體有關(guān)，顧的本意是回頭看，頸就是我們常說的脖子；襪，衣補(bǔ)旁。蜈蚣形聲字，左邊都是蟲子旁，表義，右邊都是聲旁，提示讀音。

　�。ㄕJ(rèn)識編織，小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長，賣的都是編織品，所以“編織”都是絞絲旁。）

　　過渡：店開起來了，招牌掛出去了，顧客也來了，可結(jié)果卻是蜘蛛一點(diǎn)也不高興，

　　出示句子：

　　河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

　　可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

　�。ū硌�，理解匆忙。）

　　太有意思了，我們來講講這個有趣的故事好不好？

　　四、蜘蛛賣口罩故事會（10分鐘）

　　1.仔細(xì)讀課文2——5自然段，看看蜘蛛是怎么賣口罩的。

　　2.首先要有招牌。出示招牌：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

　　其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣？

　　3.聽到叫賣聲，顧客來了，是一只河馬。圖示，說說這位顧客有什么特點(diǎn)？（嘴巴那么大）

　　所以口罩——好難織啊。小蜘蛛織了——整整一天才織完。

　　出示：

　　天蒙蒙亮，小蜘蛛，它心想，口罩好難織啊。

　　中午，小蜘蛛，它心想，口罩好難織啊。

　　晚上了，小蜘蛛！

　　蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋，終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了，我再也不賣口罩了。

　　4.我們借助這幾個詞語朋友把這個故事講一講吧。

　　把詞語：賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天，粘貼在相應(yīng)的地方。

　　5.講故事擂臺賽。

　　五、學(xué)生用剛才的方法自己學(xué)習(xí)，講一講蜘蛛賣圍巾和襪子的故事。

　　過渡：小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢？同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法，找到關(guān)鍵的詞語朋友，繪聲繪色的講起來吧。

　　小提示：先仔細(xì)讀課文，

　　再按上面的方法提取關(guān)鍵詞：招牌、顧客、特點(diǎn)、結(jié)果。

　　最后借助這些提示詞，發(fā)揮想象講故事。

　　展示：你找的詞語朋友是誰？——賣圍巾、長頸鹿、脖子長、一個星期；賣襪子、蜈蚣、四十二只腳、----。

　　六、小結(jié)

　　故事還沒有結(jié)束，蜘蛛還會賣什么？又會遇到怎樣的顧客？可憐的小蜘蛛，看來很簡單的開店，為什么會這么難呢？下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛，給小蜘蛛提提好的建議吧。

蜘蛛開店優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 多種方法認(rèn)識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。

　　2． 朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。

　　3． 能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)示意圖講故事，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、教具、生字卡片

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1． 正確朗讀課文，認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字，會寫“商店、決定”兩個詞語。

　　2． 了解故事內(nèi)容，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法學(xué)習(xí)生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

　　教學(xué)過程：

　　課前故事：

　　1．師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

　　2．介紹故事作者——魯冰，介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》，今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。

　　一、導(dǎo)入故事，教學(xué)生字。

　　1． 這個故事的主人公是——（板書：蜘蛛）

　　2． 出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

　　指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”，指導(dǎo)朗讀，讀出寂寞的語氣。

　　3． 所以，他決定——開一家商店（出示）板書課題。指名讀課題？這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰，干什么”，我們還學(xué)過很多這類題目的童話，（出示PPT）以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。

　　4． 教學(xué)生字“決定”“商店”，指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。

　　師指導(dǎo)、范寫；生寫；評價。

　　二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖

　　1． 蜘蛛開的商店賣什么呢？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）

　�。�1）蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）指導(dǎo)朗讀；微課教學(xué)“罩”“編”。

　　（2）第二天，蜘蛛的招牌換了，（出示：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。）女生來幫蜘蛛叫賣！

　�。�3）過了一些天，蜘蛛的招牌又換了，（出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。）男生齊讀。

　　2． 蜘蛛的編織店來了哪些顧客？（出示板貼：河馬、長頸鹿、蜈蚣）

　�。�1）齊讀。

　�。�2）請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。

　　3．蜘蛛三次開店分別是怎么想的？

　　（1）采訪：現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了，我想問問你，你為什么賣口罩呢？（因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵危�為什么賣圍巾呢？為什么賣襪子呢？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。

　　賣什么呢？

　　賣口罩吧，口罩織起來很簡單。

　　賣什么呢？

　　賣圍巾吧，圍巾織起來很簡單。

　　賣什么呢？

　　賣襪子吧，襪子織起來很簡單。

　　4．真的這么簡單嗎？

　　根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。（蜘蛛開店不簡單，賣口罩遇到顧客河馬，賣圍巾遇到顧客長頸鹿，賣襪子遇到顧客蜈蚣。）

　　5．這些顧客到底有什么特別之處，讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢？請?jiān)谡n文中找出這些顧客的特別之處。

　�。�1）第一位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。）

　　生回答，板貼：嘴巴大、一整天

　　指導(dǎo)朗讀：那么大、一整天。

　�。�2）第二位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。）

　　生回答，板貼：脖子長

　　指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。

　　蜘蛛織了多長時間？板貼：一星期

　�。�3）第三位顧客有什么特別之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！）

　　生回答，板貼：腳多、嚇跑

　　指導(dǎo)朗讀

　　三、結(jié)合思維導(dǎo)圖，練習(xí)講故事

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條絲線就是一個小故事。）

　　2．生試著說故事。

　　這就是一張思維導(dǎo)圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事，請你看著這張圖，選一個，說一說。

　　3． 挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：

　　聲音響亮，一顆星；故事完整，兩顆星；有表情、有動作，三顆星；加上自己的話，生動有趣，四顆星。

　�。�1）小組內(nèi)說一說。

　�。�2）上臺展示。

　　（3）生評價。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公，知道了發(fā)生在主人公身上的故事，還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情，加上一些自己的話來說一說這個故事，但是，這個故事還沒有結(jié)束呢，下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容，把故事說的更完整、更精彩！

蜘蛛開店優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)示意圖講故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“蜈蚣”，讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它，從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。

　　二、范讀課文，初步理解

　　1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；

　　2、總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。

　　3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號；

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)講故事

　�、睂W(xué)習(xí)1---4自然段

　　（1）師：自己認(rèn)真讀1---4自然段，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。

　�。�2）逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)讀書

　　第一自然段：通過“寂寞”這個詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；（出示：為什么開店）

　　第二自然段：通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）

　　第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容，理解“換”；（出示：寫招牌）

　　第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點(diǎn)，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）

　　師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講---指名講）

　　2、學(xué)習(xí)5---8自然段

　　師：自由讀5---8段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦�。ㄖ该�講）

　　3、學(xué)習(xí)9---11自然段

　　自由讀9---11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講

　　四、續(xù)編故事

　　師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）

　　五、講故事

　　每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）

　　結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店一直開下去呢，回家把這個故事講給父母聽，再和家長討論討論。