這是幼兒園聽課筆記40篇大班，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班數(shù)學星星找朋友教案反思聽課記錄

　　活動目標：
　　1、喜歡參與數(shù)學游戲活動，并能遵守游戲規(guī)則。
　　2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達自己的想法。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片；
　　經(jīng)驗準備：認識常見顏色，正確點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。

　　活動過程：
　　（一）、開始部分：
　　設(shè)置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什么呢？我們一起來看看吧。

　　（二）、基本部分：
　　1、觀察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。
　　（1）、出示一個金色的五個角的星星，引導幼兒說出看到的星星。
　　A、問：它是什么樣的？（什么顏色？有幾個角？）
　　B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。
　　C、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。
　　D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰？
　　（2）、逐一出示三顆星星（紅色的五角星、藍色三角形、金色三角形），初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。
　　問：這是一顆什么樣的星星？（什么顏色？幾個角？）金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的地方？
　　2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星（進一步引導幼兒多角度發(fā)現(xiàn)事物的特征，為找星星之間的相同之處做準備）。
　　玩法：
　�。�1）、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
　�。�2）、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征，（大小、顏色、幾個角，如，金色的三個角的星星，藍色的小星星）
　　3、我?guī)托切钦遗笥眩òl(fā)現(xiàn)兩個事物間的相同之處，并樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)）
　�。�1）、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?br />　　（2）、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥�？（因為顏色一樣�?br />
　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：
　　小結(jié)后，結(jié)束活動。

　　活動反思：
　　老師的聲音甜美，開始部分設(shè)計的環(huán)節(jié)很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點？

第2篇、小班社會我會輕輕教案反思聽課記錄

　　活動目標：
　　1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。
　　2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)

　　活動過程：
　　（一）、開始部分：
　　1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？
　　2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
　　師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

　�。ǘ�）、基本部分：
　　1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
　　問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。
　　2、第二次木偶表演。
　　問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）
　　3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
　　4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）
　　5、出示系列圖片，引導觀察。
　　（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？
　�。�2）、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？
　�。�3）、小結(jié)。
　�。�4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
　�。�5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
　　（6）、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？
　�。�7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：
　　1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
　　2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。
　　3、結(jié)束。

　　活動反思：
　　社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面，因為這領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對我們來說，也是一種很好的榜樣吧？這也會對我們起到一個促進作用，起碼感覺社會活動課沒那么難上，謝謝老師。這里有個小小的建議，可否通過動畫的形式，讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同，因為動畫的總比圖片更要直觀點，而且是小班的幼兒，應(yīng)讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學習，這樣，效果會更好點吧？
　　結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會更濃點？更貼近小班幼兒年齡特點？

第3篇、小班數(shù)學許多糖果教案反思聽課記錄

　　活動目標
　　1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物。
　　2. 積極參與，體驗數(shù)學活動的快樂。
　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備
　　每個幼兒15顆糖果，5個小袋子（上面貼有1-5的小蘋果，和1-5 的數(shù)字卡片），數(shù)字卡片1-5，小盆5個，小熊玩偶一個

　　指導要點
　　1. 活動重點：學習5以內(nèi)的數(shù)量
　　2. 活動難點：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物
　　3. 指導要點：引導幼兒注意觀察限行標志的不同，按要求做數(shù)物對應(yīng)游戲

　　活動過程
　　1.復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)量；”數(shù)一數(shù)’游戲
　　教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證
　　師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。（等幼兒自由猜說后）
　　師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢（引導幼兒用手點數(shù)，說出總數(shù)）
　　游戲可反復(fù)玩幾次
　　2.感知5以內(nèi)的物物對應(yīng)：“裝糖”游戲
　�。�1）師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。
　　師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下，一共有幾個袋子？（5個）
　　師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的？（引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的）
　　師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果。現(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。
　　 (2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果？那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個袋子里面？”（引導幼兒觀察說出正確答案）
　�。�3）師：“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧！”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
　　3. 感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)：“送糖果’游戲 教師出示數(shù)字卡片1-5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應(yīng)數(shù)量的糖果
　　師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆��？那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。（老師示范后，幼兒完成，隨機完成1-5的糖果裝盆活動）
　　4. 結(jié)束 師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒！都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。

　　活動反思：
　　教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準確；教學設(shè)計合理；思路清晰。但在活動過程中，語速過快，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作，興趣點很高。

第4篇、大班數(shù)學相同數(shù)連加教案反思聽課記錄

　　活動目標：
　　1、經(jīng)歷幾個相同數(shù)連加的認知過程，借助學具計算相同數(shù)連加的加法。
　　2、在活動過程中發(fā)展觀察力。
　　3、樂于參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、數(shù)學準備：水果圖片若干，蔬菜圖（蘿卜、蘑菇）若干、籃子（籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式）若干、鉛筆白紙若干。
　　2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

　　指導要點：
　　1、活動重點：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問題。
　　2、活動難點：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數(shù)連加。
　　3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。

　　活動過程：
　　1、預(yù)備活動：
　　師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧！小朋友們，我是小熊維尼，我果園里面的水果成熟了，我想　　請小朋友們?nèi)�幫忙摘水果，我們就一起出發(fā)吧。
　　2、集體活動： 創(chuàng)設(shè)情境：小熊維尼果園里的水果長得很特別，究竟有什么特點呢？小朋友們要仔細觀察哦。
　�。�1）感知幾個相同數(shù)連加。
　�、俪鍪緢D一
　　引導幼兒觀察，列出算式。
　　小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多�。�
　　提問：上面有多少串櫻桃？每串櫻桃有幾個？你們是怎么數(shù)的？（引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”）
　　②出示圖二
　　提問：下面這個圖，你能列算式嗎？老師相信難不住大家。（引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”）
　　③出示圖三
　　提問：你還能列出算式嗎？（指導方法同上）
　�。�2）比較討論，找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。
　　教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流）
　　小結(jié)：所有的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相 同數(shù)連加”
　　師 :我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢？
　�。ㄒ龑в變河脭�(shù)一數(shù)的方法將3個算式計算出來答案。）
　�。�3）教師示范講解操作學具計算相同數(shù)連加。
　　師：摘完了水果，小熊維尼很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。
　　第一遍，種蘑菇。現(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如: “ 2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。
　　師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊維尼還想種蘿卜，開始行動吧。
　　第二遍，種蘿卜。（指導方法同上）
　　第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《 操作冊 》 第45頁的活動“包子香噴噴”。 師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊維尼請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們?nèi)コ�市買禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。
　　3、交流小結(jié)，收拾學具。 師:今天我們學習了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經(jīng)幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。

　　活動延伸：
　　1、完成《 操做冊 》第6冊第45—46頁的活動。
　　2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

　　活動反思：
　　教師教學目標制定準確，教學活動設(shè)計較好，教態(tài)親切，與幼兒相處融洽，教具準備充分。但在活動過程中，語言的表述不夠恰當，教具的演示不合理，對數(shù)學方面概念的理解有所模糊，需加強。

第5篇、小班美術(shù)大樹好乘涼教案反思聽課記錄

　　活動目標
　　1、幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。
　　2、能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。
　　3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備
　　1、經(jīng)驗準備：觀察過茂盛的大樹。
　　2、材料準備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

　　指導要點
　　1、活動重點：幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。
　　2、活動難點：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。
　　3、指導要點：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。

　　活動過程
　　1、情景導入，激發(fā)幼兒制作的情感。
　　指導語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦！可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢！
　　提問：這顆大樹缺少了什么？
　　幼兒：樹葉寶寶
　　師：我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧！
　　2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。
　　（1）教師出示剪好的樹葉。
　�。�2）用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在。
　�。�3）貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。
　　3、幼兒操作：教師指導
　　（1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
　　（2）提醒幼兒團結(jié)協(xié)作，不要爭搶。
　�。�3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。
　�。�4）合理分布葉子，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。
　　4、欣賞交流
　　5、活動結(jié)束
　　師：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說�。�
　　幼：不用謝！

　　活動反思：
　　教師引用故事導入活動，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時，語速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。

第6篇、大班數(shù)學活動平均分配教案反思聽課記錄

　　活動目標：
　　1、經(jīng)歷按數(shù)量平均分配物品的過程，感知生活中平均分配的現(xiàn)象。
　　2、在游戲中初步感受平均分配的含義。
　　3、發(fā)展目測力、判斷力。
　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、教具準備：掛圖“小動物過河”；2張小猴卡片，10張?zhí)易訄D片；
　　2、學具準備：糖果、玩具若干。小猴、小狗、小貓、大象、桃子、骨頭、小魚、香蕉卡片若干。

　　活動過程：
　　一、預(yù)備活動師幼互相問候。走線，走成U形隊形。玩線上游戲：聽口令跳圈。
　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲：聽口令跳圈。游戲的玩法：場地上有四個方形，當老師說：“跳圈圈，搶圈圈，三個小朋友擠圈圈”時，小朋友們開始跳進圈，每個圈中只能允許前三名小朋友留下，如果你看到圈里已經(jīng)有三個人了，就不能再跳進去了。所以動作一定要快。然后數(shù)數(shù)一共圈住了多少個小朋友。
　　游戲開始，反復(fù)進行三次。
　　第一次游戲：三個小朋友擠圈圈。游戲前強調(diào)規(guī)則。
　　第二次游戲：四個小朋友擠圈圈。
　　第三次游戲：五個小朋友擠圈圈。
　　游戲結(jié)束，請幼兒自選位置坐好。

　　二、集體活動
　　1、學習平均分配。 教師出示2只小猴、10個桃子的卡片，創(chuàng)設(shè)情境：猴弟弟過生日。
　　師：小猴皮皮有一對雙胞胎弟弟，今天是它們的生日，皮皮摘回了10個弟弟們喜歡吃的桃子，怎樣分才公平呢？才一樣多呢？我們來幫幫它。教師將2只小猴擺在黑板上，引導幼兒用你一個我一個的方法將10個桃子依次分給2只小猴。（按圖示）
　　教師小結(jié)：把一堆東西分成幾份一樣多的，叫平均分配。
　　2、幼兒練習平均分配。
　　師：現(xiàn)在宴會還沒開始，皮皮請小朋友先玩玩具。小朋友分成四組，每組5人，每組15個玩具。要求每組中每個小朋友分的玩具一樣多，看看怎么分？
　　教師啟發(fā)示范平均分配的方法。（先按順序給每個幼兒發(fā)一個玩具，直到發(fā)完小組中所有幼兒，再接著給每個幼兒發(fā)一個玩具，直至發(fā)完所有玩具）看看分完后每個幼兒分得幾個玩具。
　　師：這個好方法就是平均分配�，F(xiàn)在你們就用平均分配的方法來分玩具吧。
　　幼兒操作，練習平均分配。
　　教師小結(jié)、點評：先按順序每人發(fā)一個，再接著用同樣的方法繼續(xù)發(fā)，直到發(fā)完為止，這就是平均分配的方法，用平均分配的方法就可以把東西分成一樣多的幾份。
　　3、分組活動。
　　師：宴會開始了，小朋友幫忙給每組客人配送不同的食物吧。
　　第一組：小狗吃骨頭。
　　師：第一組客人是5只小狗，請用平均分配的方法，將20根骨頭平均分給它們。
　　第二組：大象吃香蕉。
　　師：第二組客人是5只大象，請用平均分配的方法，將20根香蕉平均分給它們。
　　第三組：小貓吃魚。
　　師：第三組客人是5只小貓，請用平均分配的方法，將20只小魚平均分給它們。
　　第四組：小猴吃桃子。
　　師：第四組客人是5只小猴，請用平均分配的方法，將20個桃子平均分給它們。
　　幼兒進行操作，教師指導。操作結(jié)束，每組請一名幼兒說說自己的分法（動物數(shù)量、食物數(shù)量、平均每個動物能分到幾個）。
　　教師小結(jié)：平均分配的方法可以把各種物品平均分成一樣多，我們平時也可以用平均分配的方法來分東西。
　　師：小朋友幫了小猴的忙，皮皮準備了感謝的禮物——糖果。請你們用平均分配的方法來給自己分糖果吧�？纯疵课恍∨笥涯芊值蕉嗌兕w糖果。
　　4、紙面操作活動。
　　教師出示掛圖“小動物過河”，創(chuàng)設(shè)情境：宴會結(jié)束了，我們送小動物們坐船回家吧！教師示范講解操作方法，指導幼兒完成《操作冊》的活動。
　　5、交流小結(jié)，收拾學具。

　　活動反思：
　　教師教態(tài)自然，思路較清晰，選材符合本班幼兒的發(fā)展水平。在活動過程中，教師交待游戲規(guī)則的語言不夠簡練，教具的準備較充分，但給幼兒操作探索的機會較少。教學活動設(shè)計需再進行修改。