描寫野荷塘的句子 野荷塘描寫了荷花的
很多時候，說幾句優(yōu)美的句子，會讓人感覺你非常有深度、有內(nèi)涵，你想提升嗎？小編為大家整理的描寫野荷塘的句子(合集60句)，多看幾遍一定會有大提升！
描寫野荷塘的句子 1
1、從作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子中體會文章表達(dá)的思想感情、
2、同學(xué)們，我覺得你們都很了不起，能把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那作者看到的荷花又是怎樣的呢？打開
3、荷花是花中的君子，古往今來，愛荷、詠荷、贊荷、畫荷，以荷花自喻者不可勝數(shù)。你都知道哪些呢?
4、體會詞語在句子中表現(xiàn)景物的特點和表達(dá)感情的作用。學(xué)習(xí)文章的寫作方法。
5、嘗試有感情朗讀，體會荷塘中荷花、荷葉、荷香、水珠的獨特美及作者驚奇喜愛之情。
6、師展示古詩詞：宋代楊萬里詠荷詩曰：“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。唐代李商隱《贈荷花》詩云：“世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡薔，卷舒開合任天真。此花此葉常相映，翠減紅裹愁殺人�！彼未韺W(xué)家周敦頤的《愛蓮說》稱贊荷花“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。
7、抓住關(guān)鍵詞語體會野荷塘的美.感受野荷花的自然美和文章優(yōu)美的語言.
8、以荷花直接入題，出示圖片，以美麗的圖片吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么看完這些圖片你想說些什么嗎?想不想走近了去欣賞它呢?那么今天就讓我們?nèi)サ轿覈狈降倪呞镄℃?zhèn)去欣賞那獨具特色的野荷塘。自然過渡到新課。(板書)
9、指導(dǎo)朗讀這幾句。
10、近代的散文家朱自清和教育家葉圣陶爺爺也寫過關(guān)于荷花的名篇，《荷塘月色》和《荷花》這兩篇文章我們可以在課下品讀賞析，擴展了學(xué)生的知識面，使之能對相關(guān)的知識進(jìn)行有效整合，并培養(yǎng)學(xué)生在課后閱讀的興趣，利用課外時間多讀好書。
11、了解野荷塘的特點，感受野荷塘的美，體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。
12、指名讀全文，再次在讀中感受文章的語言美，升華對荷花的喜愛，對大自然的贊美之情。
13、認(rèn)識14個生字，會寫11個生字。來自最大簡筆畫掌握一個多音字。
14、朗讀全文，升華體會
15、近代的散文家朱自清和教育家葉圣陶爺爺也寫過關(guān)于荷花的名篇，《荷塘月色》和《荷花》這兩篇文章我們可以在課下品讀賞析，擴展了學(xué)生的知識面，使之能對相關(guān)的知識進(jìn)行有效整合，并培養(yǎng)學(xué)生在課后閱讀的興趣，利用課外時間多讀好書。
16、以荷花直接入題，出示圖片，以美麗的圖片吸引學(xué)生的.注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么看完這些圖片你想說些什么嗎?想不想走近了去欣賞它呢?那么今天就讓我們?nèi)サ轿覈狈降倪呞镄℃?zhèn)去欣賞那獨具特色的野荷塘。自然過渡到新課。(板書)
17、用自己喜歡的方式讀課文，然后討論，你認(rèn)為哪句話最美?美在哪?
18、讀懂課文內(nèi)容,理清文章順序,理解散文的景和情.
19、強調(diào)自讀自悟，大膽更新學(xué)法
20、集體交流
描寫野荷塘的句子 2
21、品讀賞析，指導(dǎo)朗讀。
22、嘗試有感情朗讀，體會荷塘中荷花、荷葉、荷香、水珠的獨特美及作者驚奇喜愛之情。
23、有感情朗讀課文，背誦優(yōu)美段落。
24、強調(diào)以人為本，靈活選擇教法
25、互相交流：把你畫出的句子讀給同桌聽，并說一說你的感受！
26、總結(jié)此課，回味無窮
27、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和描寫的方法。
28、用自己喜歡的方式讀課文，然后討論，你認(rèn)為哪句話最美?美在哪?
29、荷花是花中的君子，古往今來，愛荷、詠荷、贊荷、畫荷，以荷花自喻者不可勝數(shù)。你都知道哪些呢?
30、從作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子中體會文章表達(dá)的思想感情.
31、學(xué)生自由讀課文，思考：課文按什么順序，寫了什么?并用筆把喜歡的詞語、句子、段落畫下來，也可以寫上幾句自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的`讀書習(xí)慣。然后交流，使學(xué)生對文章能夠整體把握，理清脈絡(luò)，并初步感受荷塘的美麗景色。
32、同學(xué)們，你們知道這位了不起的畫家是誰嗎？（大自然）
33、抓住關(guān)鍵詞語體會野荷塘的美、感受野荷花的自然美和文章優(yōu)美的語言、
34、誰能用自己的語言來形容一下你剛才看到的荷花。
35、有感情朗讀課文，背誦優(yōu)美段落。
36、以欣賞荷花錄像導(dǎo)入新課。
37、教師引導(dǎo)提問：是誰造就了這一池的美景?學(xué)生思考并回答。是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，賦予了荷花獨具魅力的美!多么了不起的大自然啊!讓我們帶著對大自然的熱愛之情，再次走進(jìn)這美麗的野荷塘吧!
38、結(jié)此課，回味無窮
39、8、10自然段重點部分
40、指名讀全文，再次在讀中感受文章的語言美，升華對荷花的喜愛，對大自然的贊美之情。
描寫野荷塘的句子 3
41、詩文欣賞、拓展延伸
42、了解野荷塘的特點，感受野荷塘的美，體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。
43、――-6自然段(整體指導(dǎo)朗讀，注意提示語分角色朗讀)
44、教師引導(dǎo)提問：是誰造就了這一池的美景?學(xué)生思考并回答。是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，賦予了荷花獨具魅力的美!多么了不起的大自然啊!讓我們帶著對大自然的熱愛之情，再次走進(jìn)這美麗的野荷塘吧!
45、強調(diào)以人為本，靈活選擇教法
46、――-6自然段(整體指導(dǎo)朗讀，注意提示語分角色朗讀)
47、多么了不起的大自然��！是她為我們造就了這么美麗的畫卷。請你們把再用心地讀一讀這個自然段，邊讀邊想象，？試著把這一段背誦下來。
48、師展示古詩詞：宋代楊萬里詠荷詩曰：“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。唐代李商隱《贈荷花》詩云：“世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡薔，卷舒開合任天真。此花此葉常相映，翠減紅裹愁殺人�！彼未韺W(xué)家周敦頤的《愛蓮說》稱贊荷花“出污泥而不染，濯清漣而不妖”�！跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植”。
49、認(rèn)識14個生字，會寫11個生字。掌握一個多音字。
50、仔細(xì)品讀課文，嘗試大膽說出自己的體會和收獲。
51、生匯報自己收集的資料，使學(xué)生對荷花有更加全面的了解，并培養(yǎng)了收集資料的能力。
52、學(xué)生自由讀課文，思考：課文按什么順序，寫了什么?并用筆把喜歡的詞語、句子、段落畫下來，也可以寫上幾句自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。然后交流，使學(xué)生對文章能夠整體把握，理清脈絡(luò)，并初步感受荷塘的美麗景色。
53、仔細(xì)品讀課文，嘗試大膽說出自己的體會和收獲。
54、強調(diào)自讀自悟，大膽更新學(xué)法
55、8、10自然段重點部分
56、指名誦讀這一段。
57、讀懂課文內(nèi)容,理清文章順序,理解散文的景和情、
58、播放荷花錄像，學(xué)生欣賞。
59、生匯報自己收集的資料，使學(xué)生對荷花有更加全面的了解，并培養(yǎng)了收集資料的能力。
60、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
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