精選可愛(ài)的小學(xué)作文錦集九篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的可愛(ài)的小學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇1

　　滴答滴!滴答滴!窗外下著綿綿細(xì)細(xì)的梅雨，從天而降的小水滴，就像緊急的降落傘，快速的降下，急著要解救那干渴的大地。

　　滴答滴!滴答滴!落在街道上的梅雨，使在街道上的行人，趕緊打開(kāi)一朵朵五彩繽紛的傘花，我站在天橋上，看著這片五彩繽紛的“傘花大道”，真像一幅絢爛的油畫(huà)，叫我心花怒放!這綿綿密密的梅雨，在我期待的眼中，是浪漫的“美雨”。

　　滴答滴!滴答滴!一發(fā)不可收拾的梅雨，使得晾衣服的人，趕緊收起衣服。媽媽忙著收衣服，我也在幫忙，但收到家里又不會(huì)干，愁眉不展的媽媽?zhuān)�只好把濕答答的衣服，送到外面的自助洗衣店烘干。所以，媽媽最希望，梅雨季變成“沒(méi)”雨季，讓自己的荷包，不要大失血。

　　浪漫的'梅雨季!討厭的梅雨季!每一個(gè)人對(duì)梅雨季的看法都不一樣，希望大家都能在這段梅雨季中，好好的欣賞，下著綿綿細(xì)雨的——梅雨季。

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇2

　　我們家前幾天增加了一位新成員，它屬于笨狗和京巴的雜交品種。它披著一件黑色大衣，穿著白色的t恤，腳蹬黃色涼鞋，還涂著白色的指甲油呢。小乖那張可愛(ài)的小臉上嵌著一雙小而圓的蝌蚪眼，鼻子像紅棗一樣。小乖的“眉毛”像兩顆小金橘鑲在眼睛的上面。跑起來(lái)兩個(gè)小耳朵像小葉子似的向你招手。還有那總是固執(zhí)的向上翹著的尾巴尖上有一撮白色的毛，像冰激凌上的奶油。呵呵，我的小乖可愛(ài)吧！

　　因?yàn)樾」允莻�(gè)女孩子，所以它有些害羞。一次，我把它抱出去散步，遇到了我的小伙伴們，她們好想抱抱小乖，可是它卻像個(gè)小女孩一樣躲在我的身后。。。。。

　　小乖非常淘氣。因?yàn)樗��?dāng)時(shí)是磨牙的好時(shí)機(jī)，所以我就對(duì)它的教育寬松了兩天。沒(méi)想到它居然用我的鞋來(lái)磨牙，還把我給它做的.“新家”咬的不成樣子，我很生氣，但又舍不得打它。真拿它沒(méi)辦法。

　　記得一天晚上，小乖吃飽了，還喝了媽媽給我訂的鮮奶，我想讓它去睡覺(jué)，但它怎么也不肯睡，媽媽說(shuō)：我給它拿個(gè)玩具，玩累了就睡了。媽媽話(huà)音剛落，我就急著去拿玩具。我給它拿了一只小的毛絨狗，誰(shuí)知小乖還是用它磨牙。不過(guò)沒(méi)多久，它果然玩累了，安然入睡了。爸爸給小乖蓋了一條潔白的毛巾當(dāng)被子，更可愛(ài)的是，小乖用毛絨狗做枕頭。看著它那可愛(ài)的睡姿，仿佛看到了一個(gè)安全而又舒適的家。。。。。。

　　可好日子總是不長(zhǎng)久，沒(méi)幾天，小乖就丟了。記得那天晚上，爸爸閑小乖太吵，就把它放在我家客廳窗外的角落里。我很傷心也很無(wú)奈。在忐忑不安中熬了一夜。第二天，我早早地起來(lái)找小乖，擔(dān)心的事情終于發(fā)生了，小乖不見(jiàn)了！我急得哭了起來(lái)，媽媽安慰我說(shuō)，小乖是被好心人抱回家了，他們會(huì)好好對(duì)它的。晚上，我的小伙伴也來(lái)安慰我：“別傷心了，小乖雖然被別人撿走了，但它一定記得你，它會(huì)過(guò)得很好�！卑Γ�我也許再也見(jiàn)不到那天真可愛(ài)的小乖了。

　　小乖雖然給我?guī)��?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，但也影響了我的學(xué)習(xí)，這次期中考試，我的數(shù)學(xué)考了第五名，語(yǔ)文第三名，媽媽讓我寫(xiě)總結(jié)，我知道是小乖的原因。我相信，我一定能從對(duì)小乖的思念中走出來(lái)，投入到學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取期末考試讓媽媽滿(mǎn)意。

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇3

　　老師給我們猜了個(gè)謎語(yǔ)“錐子尾，橄欖頭，最?lèi)?ài)頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(zhǎng)壽�！薄盀觚敗蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō)。老師夸我們太聰明啦！

　　小烏龜很可愛(ài)，他走起路來(lái)很慢，頭呈三角形，鼻孔像圓圓的小針孔，嘴閉著的時(shí)候像一個(gè)“人”字形，眼睛圓圓的，像兩個(gè)小燈籠。

　　老師給我們看他的殼是橢圓形的，一摸，很硬，像一個(gè)勇士穿的厚厚鎧甲，背殼有13片，龜裂片，四周有一層美麗的花邊，像一朵小花。中間的`腹殼，像樹(shù)的年輪。腹殼是黃色的。又粗又短的爪子手舞足蹈地在玻璃缸里爬，總是爬不出來(lái)，有五根腳趾，像五把鋒利的寶劍，烏龜是肉食動(dòng)物。

　　老師說(shuō)它很長(zhǎng)壽，烏龜靜的時(shí)候，一動(dòng)不動(dòng)，把頭尾、四肢縮在殼里，懶洋洋的，像在曬太陽(yáng)一樣，他動(dòng)的時(shí)候，伸出腦袋，尾巴、四肢，四處奔跑，它吃小魚(yú)，小蝦還有螃蟹也算是海洋里的“殺手”。它會(huì)撕扯肉團(tuán)，狼吞虎咽。烏龜膽小，用食物來(lái)逗它，它會(huì)伸出頭來(lái)馬上吃。

　　我愛(ài)烏龜，烏龜真可愛(ài)！

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇4

　　我是一個(gè)活潑、可愛(ài)、體貼、乖巧、害羞的小女孩，是媽媽貼心的小棉襖，但有時(shí)候也調(diào)皮。3歲時(shí)，姐姐一來(lái)我家，我就開(kāi)始欺負(fù)姐姐了，不是打她就是咬她。4歲那年，我拿我們家的透明花瓶開(kāi)來(lái)開(kāi)去，突然，呯，一聲花瓶摔在地上碎了，我就大哭起來(lái)，因?yàn)槲液芟矚g這個(gè)花瓶。6歲那年由于我是第一次考試，不知道是怎么回事，只考得了60分，還不知道難過(guò)，回家后告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“下次努力”。

　　啊！如今的我已是三年級(jí)的小學(xué)生了，如果考不好那就丟臉了，被妹妹知道了一定會(huì)被嘲笑！我小時(shí)候可愛(ài)耍賴(lài)皮了，是我弄掉的`東西，我說(shuō)：“是姐姐弄掉的”，于是姐姐就被罵了一頓，而我卻在旁邊哈哈大笑。我喜歡捉弄小動(dòng)物了，養(yǎng)小兔，小兔被我捉弄的頭昏腦脹的不停的在籠子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，買(mǎi)小鴨子，小鴨子也被我捉弄。這就是可愛(ài)的我！

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇5

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。

　　他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。

　　一天，東北來(lái)的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。看來(lái)，他還是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！

　　講評(píng)文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。

　　他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專(zhuān)心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味�。‰y道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　先來(lái)講第一個(gè)問(wèn)題：如何把作文寫(xiě)得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來(lái)了一篇參考作文，叫《可愛(ài)的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過(guò)對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱(chēng)性地描寫(xiě)，這樣保證了作文主題的集中。

　　同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱(chēng)性地描寫(xiě)。這樣，在無(wú)形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱(chēng)之為“槍扎一條線(xiàn)，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們?cè)�系統(tǒng)地講解了這個(gè)技法。

　　為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們?cè)僭嚺e一例，大家感受一下：

　　新學(xué)期新變化

　　金秋時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)嘍！我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。

　　教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！

　　電腦變了。原來(lái)的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來(lái)固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫(xiě)，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫(huà)”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。

　　因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，所以小書(shū)吧也變了。原來(lái)有拼音的舊書(shū)，都變成了沒(méi)有拼音的新書(shū)。

　　老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒(méi)有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。

　　美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫(huà)畫(huà)的方法，告訴我們?cè)趺串?huà)漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。

　　音樂(lè)老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂(lè)課。

　　數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)就像語(yǔ)文老師一樣的悅耳舒心。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺(jué)大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來(lái)了一位新同學(xué)，他長(zhǎng)得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。

　　新學(xué)期的變化真是多��！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！

　　再來(lái)看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁(yè)，還有一篇小作者寫(xiě)的作文，叫《新學(xué)期開(kāi)始了》：

　　今天，我們開(kāi)學(xué)了，陽(yáng)光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開(kāi)始了。

　　我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來(lái)了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。

　　我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。

　　為了明天的開(kāi)學(xué)典禮，我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開(kāi)端。

　　在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫(xiě)的。在《提高篇》中，專(zhuān)門(mén)提出來(lái)，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

　　回到要講的作文上來(lái)。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過(guò)對(duì)稱(chēng)的方法將“鷹爪”串了起來(lái)，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線(xiàn)”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過(guò)文字的重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱(chēng)的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱(chēng)，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來(lái)描寫(xiě)一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線(xiàn)”的技法，就是把槍要扎、筆要寫(xiě)的事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來(lái)介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。

　　他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專(zhuān)心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　在這一段中，我們從六根六塵來(lái)講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的.方法來(lái)表現(xiàn)。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的——對(duì)稱(chēng)句，意法；

　　把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；

　　聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱(chēng)句；

　　我行我素，我聞我味——對(duì)稱(chēng)詞；

　　他聞手指的時(shí)候，是最專(zhuān)心、最安靜的時(shí)候——其中“最專(zhuān)心、最安靜”是對(duì)稱(chēng)詞；安神、定慮——對(duì)稱(chēng)詞。

　　在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！�—就是借音借義。我行我素，是一個(gè)常用語(yǔ)；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來(lái)的。

　　說(shuō)到這里，想借一個(gè)笑話(huà)故事來(lái)說(shuō)明這個(gè)借音借義的趣味：

　　有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話(huà)：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。

　　最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。

　　我們?cè)賮?lái)看下一段：

　　一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？

　　上午，我們也做過(guò)解釋?zhuān)�就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來(lái)表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！”這是從三國(guó)中曹操與楊修的故事來(lái)講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問(wèn)題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見(jiàn)碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯?lèi)�入帳，稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說(shuō)了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無(wú)肉，棄之有味”——說(shuō)明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味”就是從“食之無(wú)肉，棄之有味”借用過(guò)來(lái)的。

　　講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來(lái)的，好詞好句是創(chuàng)造出來(lái)的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。

　　本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？——這句話(huà)便是這個(gè)技法的運(yùn)用。

　　我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢(qián)借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過(guò)的爪、鹵過(guò)的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。

　　我們?cè)賮?lái)看下一段：

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來(lái)”。這樣寫(xiě)，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。

　　我們?cè)賮?lái)看最后：

　　每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　在原文中，小作者是這樣寫(xiě)的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛(ài)。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛(ài)。這樣就與作文的題目“可愛(ài)的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來(lái)的缺點(diǎn)，在“我”看來(lái)，卻正是弟弟的可愛(ài)之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫(xiě)到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。

　　今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書(shū)中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線(xiàn)”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇6

　　你見(jiàn)過(guò)鬧鐘嗎？我相信所有人都會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然見(jiàn)過(guò)啦！”我也見(jiàn)過(guò)，并且我就有一個(gè)鬧鐘呢！

　　它非常小、比我的拳頭還小一點(diǎn)！它是圓形的，頭上長(zhǎng)了兩只“角”，底下還有兩條腿支撐著！它是粉紅色的，中間有一只老鼠——米妮陪伴著“滴滴”的鐘聲。鐘里面有四根針，最長(zhǎng)的'一根——秒針在不停地走動(dòng)著，不知疲倦，真勤勞呀！另一根比較短的針——分針在那里晃晃悠悠地，每過(guò)一分鐘才走一格！另一支針——時(shí)針，更懶惰！每過(guò)一個(gè)小時(shí)才走一格，真是個(gè)鼎鼎大名的懶蟲(chóng)！最后一根針，是用來(lái)調(diào)鬧鐘的，它一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里，整天呼呼大睡！

　　我這個(gè)鬧鐘的外形漂亮吧！也有人問(wèn)：“那怎么使用呀？”

　　不用擔(dān)心，讓我來(lái)告訴你吧！這個(gè)小鬧鐘的后面有三個(gè)按鈕，第一個(gè)是用來(lái)調(diào)時(shí)間的。把按鈕向左旋轉(zhuǎn)，分針就向左移，向右旋轉(zhuǎn)，分針就向右移！第二個(gè)按鈕是用來(lái)調(diào)鬧鐘的，比如說(shuō)：明天早晨你要7點(diǎn)鐘起床，那就把按鈕向左或向右旋轉(zhuǎn)，直到針對(duì)準(zhǔn)“7”。第三個(gè)按鈕是用來(lái)放電池的，假如沒(méi)電了，就可以把它拆下來(lái)，再放上電池！

　　這種鬧鐘不僅可以用來(lái)記時(shí)，還可以隨時(shí)隨地地提醒你，假如你現(xiàn)在正在上學(xué)，你想知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，你就可以把鬧鐘拿出來(lái)看一看，還有多少分鐘就到時(shí)間了，它還可以當(dāng)作裝飾品，既小巧又可愛(ài)，可以放在桌子上，房間，客廳等等！

　　瞧，我的鬧鐘可愛(ài)吧！

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇7

　　我家養(yǎng)了五條活潑可愛(ài)的小魚(yú)。它們生活在一個(gè)大大的玻璃魚(yú)缸中。只要一有空，我就會(huì)去看它們。

　　它們的顏色各不相同，漂亮極了。紅的似火，白的如銀，黃的如金……片片魚(yú)鱗在燈光的照射下閃閃發(fā)光。看，這時(shí)小魚(yú)們游動(dòng)的樣子更是十分逗人喜愛(ài)。小虎魚(yú)輕輕地甩著尾巴捉迷藏；球魚(yú)挺著大肚子悠閑地在水中游來(lái)游去；紅劍魚(yú)斜著身子晃著腦袋在草叢中快活地穿梭著……

　　每當(dāng)我把魚(yú)食扔進(jìn)魚(yú)缸，小魚(yú)們就爭(zhēng)先恐后地游上水面爭(zhēng)奪魚(yú)食。每當(dāng)這時(shí)我最喜歡的小紅魚(yú)就“哧”的一下躍出水面，小魚(yú)的四周水花四濺。它大口大口地吃著，吃了又吐，吐了又吃……

　　有一次，我回到家，發(fā)現(xiàn)我喜愛(ài)的`小紅魚(yú)浮上水面一動(dòng)不動(dòng)，此時(shí)我的心向被箭刺中了一般的痛，我正想把小紅魚(yú)拿出來(lái)時(shí)，它又快活地甩起尾巴游走了。原來(lái)我中了小紅魚(yú)的計(jì)啦！你們說(shuō)我家小紅魚(yú)可不可愛(ài)？

　　我愛(ài)我家的小魚(yú)。

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇8

　　每當(dāng)我有了秘密，我會(huì)想在第一時(shí)間和他分享；每當(dāng)我有了煩惱，我會(huì)第一個(gè)去和他討論；每當(dāng)我遇到了瓶頸，他總會(huì)是陪我一起闖關(guān)的那一位，他，就是我的朋友；人生是一幅畫(huà)，而朋友就是其中的一種顏料，讓畫(huà)更完美。

　　依稀記得，我們的第一次相遇，我的朋友將他介紹給我認(rèn)識(shí)，一開(kāi)始，我認(rèn)為他是一位很可愛(ài)的女孩，有神的雙腿，開(kāi)朗的笑容……無(wú)一不讓他顯得可愛(ài)；后來(lái)我們時(shí)常在一起，談天、看書(shū)、說(shuō)笑，我們漸漸的有了絕佳的默契，只要一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，我們就了解對(duì)方的想法；有一次美術(shù)課，老師要我們自行分組，幫同學(xué)畫(huà)畫(huà)像，在老師說(shuō)完后，我看像他的坐位，發(fā)現(xiàn)他也看著我，他對(duì)著我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我笑了；當(dāng)老師講解完后，我立刻帶著紙筆到他的座位畫(huà)畫(huà)像，在作畫(huà)的過(guò)程中雖然我們彼此都沒(méi)有畫(huà)得很好，但我們都沒(méi)有埋怨對(duì)方，而是希信他已經(jīng)用盡全力了。

　　人生的旅途不會(huì)永遠(yuǎn)平順；明亮的太陽(yáng)不會(huì)永遠(yuǎn)高掛在空中；海的'暗礁旁不會(huì)沒(méi)有漩渦，但是我知道，當(dāng)我在走下坡時(shí)，他會(huì)拉我一把；當(dāng)我走進(jìn)未知的世界時(shí)，他會(huì)是我最好的同伴；幫我跌入深淵時(shí)，他會(huì)是那位最先把我救起的人，因?yàn)樗�是我“真正的朋友”�?/p>

　　我一直有句話(huà)想對(duì)他說(shuō)：“謝謝你，謝謝你和我一起建立友誼�！钡�我始終沒(méi)說(shuō)出口，因?yàn)槲蚁嘈�，就算我不說(shuō)，他也會(huì)知道我對(duì)他的感謝；友情是無(wú)形的，但他就像空氣一樣在我們身邊；就像陽(yáng)光一樣照亮我們的心房；就像顏料一樣，美化那張名為人生的畫(huà)紙，讓他更佳完美。

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇9

　　我有一個(gè)可愛(ài)的弟弟，他才幾個(gè)月大，眼睛不大，卻炯炯有神，嘴巴紅潤(rùn)而小巧，像一顆小櫻桃。他的小臉總是紅彤彤的，頭發(fā)烏黑烏黑的。他偶爾會(huì)調(diào)皮地吐一下舌頭，樣子極其可愛(ài)。他的情緒變化特別快，表情非常豐富，誰(shuí)也不知道他下一秒是哭還是笑。

　　他很小的時(shí)候，有一次，肚子脹氣，這讓他很難受，他拒絕喝奶，眼睛閉著，像一塊香蕉皮一樣，痛苦地蜷縮著身體，還是不時(shí)地哭鬧。家里人都很著急，我心里想：要是我能代替他承受這個(gè)痛苦就好了。我用手輕輕地在他的.小肚子上按摩，可能是我的按摩產(chǎn)生了效果，他安靜了下來(lái)，睜開(kāi)了他的眼睛，看著我，好像在說(shuō)：“我舒服多了，謝謝你�！�

　　還有一次，媽媽給他喂水果，喂了幾口后，媽媽去倒水，他東望望，西瞅瞅，沒(méi)看見(jiàn)水果，就小眼一瞇，兩手一揮，“哇”地一聲哭了起來(lái)，他的臉漲得紅紅的，像一個(gè)紅蘋(píng)果，嘴巴張得大大的。媽媽聞聲急忙跑過(guò)來(lái)，趕緊繼續(xù)喂他水果，他立刻不哭了，臉部的表情松弛了下來(lái)，眉毛向下耷拉著，嘴巴微微張著，整個(gè)臉部表情看起來(lái)好像一個(gè)“囧”字。

　　弟弟特別喜歡洗澡，一到水里，他就立刻快活起來(lái)，小腳在水下?lián)潋v個(gè)不停，小手拍打著水面，當(dāng)水濺到他的臉上時(shí)，他就咯咯地笑起來(lái)，像個(gè)彌勒佛。但是，如果你把他從水里拖出來(lái)，給他穿衣服時(shí)，他就會(huì)皺起眉頭，眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn)兒，還不時(shí)發(fā)出咿咿呀呀的抗議聲，生氣地盯著你。甚至有時(shí)還伸出柔軟的、胖乎乎的小手，在空中凌亂地?fù)]舞。

　　這就是我家獨(dú)一無(wú)二的“表情弟”，我愛(ài)他，因?yàn)槲沂撬�姐姐，我要保護(hù)他，我想，他也愛(ài)我。