身教重于言傳演講稿

　　演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的身教重于言傳演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

身教重于言傳演講稿1

各位老師，各位評委，各位來賓：

　　我演講的題目是<身教重于言教。>

　　人們常說，教師的高尚之處不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，這是歷史賦予我們的神圣使命。在我作為一名光榮的人民教師，我為我的職業(yè)而驕傲，它是太陽底下最光榮的職業(yè)。在近年來，我們教育工作者戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出開縣的優(yōu)秀老師搶險救災的動人事跡，讓我感動，讓我激勵。我們老師總是用我們高尚的道德，在平凡的崗位上，做著不平凡的事。我們用一顆愛心，去贏得社會的尊敬。感謝學校對我們信任，在這些年的教學生涯中，讓我擔當了多年的班主任工作，我在這些年的班主任工作中，和學生一起，走過了幾多風雨，有過幾多歡樂，我和我的學生一起，有過笑，有過淚。我覺得，我是和我的學生一道，他們的樂是我的樂，他們的憂傷是我的憂傷，但我在班主任工作中，我總結出一點經(jīng)驗，那就是，在對學生的教育中，身教重于言教。

　　哦，各位老師，各位評委，各位來賓，我真的是為我在青年時所選的職業(yè)而驕傲，在我擔當這些年的班主任工作中，不知我教育了多少學生，也不知我和我的學生走過了多少風雨，一次又一次，一年又一年，我是在和學生的教育和對學生的思想工作品德和塑造，走過，當我和大家在這個地方，和大家一道，分享我在這些年的學生教育的事例中，我的心潮起伏，一個又一個的往事，又涌上的我的心頭。

　　今年開學，我在班上針對個別學生的思想品德差，愛小偷小摸，常常在班上撬學生的箱子，造成其它同學的經(jīng)濟損失，在老師與班干部的分析后，我初步懷疑幾個學生，但被偷者的損失也不大，還能維持一周的生活，而偷錢的學生卻拿著這不義之財去咨意的揮霍，從而有一種好逸惡勞的惡習，造成這些學生的一種不良品德。我決定用另外一種教育方式去教育學生。

　　怎么教育呢?我突然想起今年內(nèi)的春節(jié)發(fā)生的一件事來——

　　有一天朝會，我對學生們說，“同學們，我想給你們講一個故事，——一個真實的故事�！�

　　學生都很安靜，他們睜大眼睛，望著老師，那是一雙雙對老師充滿著信任的眼睛。

　　“我先回憶這個故事的時間吧，20xx年的春節(jié)，是正月初八吧，對，是正月初八。我趕車進城�！蔽艺f，“上車后坐位旁邊有人在半路上(三岔河)上來一個年輕人，不到二十歲吧，這個年輕人一上車，就坐在我的座位旁，我們一道，坐著客車進城。在車上，這個年輕人一刻也不停，時而拿起手機和別人聯(lián)系，時而又給朋友們發(fā)短信，可以看出，這年輕人很現(xiàn)代化，我們沒有交談，畢竟不認識，但我知道這年輕人的家，因為他家是我們經(jīng)常路時的地方，是三岔河，姓陳，我們叫他陳姓青年吧，”

　　“車到站了，這年輕人象劍一樣地下車，很快地消失在人流中了，我不緊不慢地起身，突然，我發(fā)現(xiàn)這年輕人的座位上有一個錢包，很顯然，是這陳姓青年丟的吧，沒有人看到，我隨手撿了起來。”

　　同學們都用驚奇的目光看著我，我也微笑著，卻很平靜，，停了一下，我又說“同學們，我也很需要錢，我的孩子——你們知道的，讀小學一年級的小億，常常為了能有一輛自行車而流淚，就在我早上出去，也向我求要一輛自行車，而一輛自行車也不過200元，可我在車站卻撿到了400多元，真是一種機會，我感到自行車在向我招手了。”

　　同學們都笑了，卻很特別，至少是我認為。

　　我說：“同學們，我撿到這錢后，第一感覺是我想占有，因為我很需要錢。我孩子的自行車不是有著落了么?”

　　“可我又想，我是缺錢，可我不想得到這不該屬于我的錢，‘君子愛財，取之有道’，況且，我也不缺這點錢，于是，我決然地對司機同志說‘喂，師傅，這有個錢包，可能是剛才下車的年輕人丟的吧?’我與這司機同志是認識的，他用驚奇的目光看著我，我倒沒有什么，只是微笑，將錢包交給了司機同志，我也下車，我也消失在人流中了，“

　　同學們都有用敬佩的目光看著我，我微笑著，我用眼睛掃視著班上同學，我說：“我路過那自行車店，我的心又耿耿于懷了，我好不容易得到了一筆混財，我讓它從我的指邊流走，我嘆了一口氣�！�

　　同學們都笑了，不知他們在笑什么，我也看了我所懷疑的學生，那幾個同學好象臉很紅，大概有一點慚愧的心情罷。我知道，我今天的教育有了一點作用，我說：“我趕車回家，心里也不平靜，我為這事耿耿于懷，我又去問司機，司機同志說這年輕人在我走沒有好一會，就急勿勿地趕來，當他丟失的錢先而復得，他還不相信呢!他大概是不相信這世界上還有人撿到錢而不要的吧?這時，我有一種如釋重負的感覺，我又對妻子說起這件事，妻子倒很理解，她說，這些飛來橫財，撿到了心里反倒不踏實，還了，心里反而寧靜，我們的家要一種安全，平和的日子，我們是缺錢，但我不用昧心錢�！�

　　“同學們，本來我們家里也為我們準備的一周的生活，我們按計劃用我們這一周的生活費，不必另外花費心思，當我們得到一筆不義之財，就大吃大喝了，從而在心中就有了陰影——道德上的不良習慣，使我們就有了一些不正確的想法，一次如此，兩次又重復著這樣的事，從而是一小筆不義之財害了自己，從思相品德上滑坡，只要思想上有了不良的習慣，那心思就不在于學習上了，況且，作為學習班上的學友，我們的有些同學偷了別人的錢，而眼睜睜地看著同學挨餓，于心何忍呢，畢竟我們是同學呀!”

　　“倘若我們班的學生不亂花錢，聽家里的話，有計劃地用自己的錢，那么，他就不會有貪心，我們的學生就不會有箱子被撬了，嗯?嗯……”

　　我想這堂課，我該收場了，于是，我說，“我希望我們班的學生能聽到我的故事而有所觸動，至少會想到一些�！崩蠋焸�，朋友們，我親愛的同學們，你們想一下，我們班這學期的班風怎樣?真是比以前有一個質(zhì)的飛躍，我知道，是我的親身經(jīng)歷教育了學生，這-------不是一種言傳身教的感動嗎?

　　是呀，身教重于言教，作為一個班主任，首先要從自己的言行去感染學生，這是一個班主任育人的人格魅力之所在，只有學生對班主任信服了，那班上的工作就好做多了，班上的歪風邪氣自然就少了，正氣自然也就充斥班上。

　　作為一個教師，應該是在對自己的學生有一個親情一樣的愛護，當你的學生有事的時候，是教師在他身邊，給他溫暖，給他力量。老師要把他的'學生看成是自己的孩子，教師不是一個嚴厲和嚴肅的化身，而是學生的朋友，是學生的親人，是學生心靈的知音，我在我的班上，是把學生當為我的孩子，我的學生有困難時，我是首先站在學生身邊，我的學生都樂于親近我，他們和我的關系是一種朋友，一種親情，是一種思念，在我關心學生的事例中，有一件事，我很難忘。

　　這是我們班發(fā)生的一件事。20xx年11月，我班的一個學生不小心，把手摔斷了，學生的傷情就是命令，沒有過多的想法，背起學生就往醫(yī)院跑。我先把學生送到鎮(zhèn)醫(yī)院后，就和學生家長取得聯(lián)系，由于沒有透片設備，當時的醫(yī)生不能確定學生的傷是斷裂性骨折還是粉碎性骨折，出于對孩子的未來的考慮，醫(yī)生建議送到城里確診，而這時，學生的家長還在來的路上，我請我們學校的校長守望學生我去十幾里外的山路上，把學生的家長接來，連夜送學生到城里，當我和家長一起，把學生送到醫(yī)院后，這時，是晚上二點了吧。我在第二天確診后，才回到學校，并時常關心學生的傷勢，學生由于醫(yī)治及時，沒有太大的傷害，但我對學生所體現(xiàn)出的那種親情，是讓學生感動，在我們班上，學生之間的關系非常融洽，學生間有一種親情，這是我在班主任工作中的一種表率，有時，作為老師，他的言行對學生有一種潛移默化的影響。

　　老師們，同學們，朋友們，在時代信息快速化，經(jīng)濟發(fā)展化的今天，我們老師如何去教育學生，用什么方法去讓我們的學生有一個高尚的道德品質(zhì)呢，是板著面孔去作枯燥的說教，還是一種潤物細無聲的以身作則的感化?我們老師就是言傳身教，所謂言傳身教，就是一個教育的過程，是一個行之有效的教育方法，在昨天的教育，今天的教育，還是以后未來的教育，老師的言傳身教的育人功能是任何方法也取代不了的，突然，我也想到為什么我對我小學時和中學時的老師那難忘，原來是他們的品德教育了我，從心里，從靈魂的深處。

身教重于言傳演講稿2

　　這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的`知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

　　總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。