下面的這些句子，你們一定會(huì)愛(ài)不釋手，不信就認(rèn)真往下看。全都是小編花盡心思整理出來(lái)的看圖猜文字有意思的話(集錦303句)，記得收藏保存多看幾遍哦！

　　看圖猜文字有意思的話 1

　　1、課前談話

　　2、出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

　　3、看到如此傷心難過(guò)的小壁虎，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

　　5、第三小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴彎，我們來(lái)看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰(shuí)的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來(lái)，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

　　6、小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣？（細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

　　7、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生寫生字在生字本上。

　　9、同桌檢查生字識(shí)字情況。

　　10、和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

　　11、了解漢字的起源

　　12、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？

　　13、今天，我們來(lái)得真是時(shí)候，小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開生面的比賽，你知道它們要舉行什么比賽嗎？板書：比（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？

　　14、檢查會(huì)認(rèn)字，教師出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀，教師給予鼓勵(lì)。

　　15、指導(dǎo)分角色朗讀3、4、5段。

　　16、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。

　　17、學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。

　　18、知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　19、你會(huì)朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問(wèn)句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，肯定句讀出肯定的語(yǔ)氣）學(xué)生自由朗讀。

　　20、初步了解漢字的造字規(guī)律，咸悟漢字表意的功能，受到漢字文化的熏陶。

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　　21、找漢字。

　　22、播放“火”的文字演變圖。

　　23、當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操；拉力器(可兩人同時(shí)做)，等等。

　　24、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　25、課堂總結(jié)

　　26、第一步：

　　27、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。”

　　28、看黑板，記字音和字形。

　　29、幼兒交流

　　30、看CAI課件，問(wèn)：看，這邊開來(lái)了什么？大家快上車，快坐好，我們出發(fā)了�。ㄅ浜弦魳�(lè)）我們來(lái)到了什么地方？動(dòng)物園里有什么？仔細(xì)看那些動(dòng)物，你們發(fā)現(xiàn)什么？你是和誰(shuí)比的？

　　31、展示、講評(píng)作業(yè)

　　32、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

　　33、感受我國(guó)漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　34、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

　　35、火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意正音。

　　36、剛才小朋友讀得很好，老師真為那么感到驕傲，可是生字寶寶很調(diào)皮，他們悄悄溜到課文外面去了，你能把他們找到嗎？找到哪個(gè)就向哪個(gè)打招呼[出示生字]

　　37、拓展延伸。

　　38、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

　　39、放錄像，看看誰(shuí)的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

　　40、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

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　　41、角色表演故事。

　　42、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)漢字進(jìn)行美化和裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。提高學(xué)生的審美能力。

　　43、教師范寫。

　　44、出示掛圖二象形字部分。請(qǐng)幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜測(cè)）

　　45、猜教材中列出的字謎。

　　46、都有誰(shuí)來(lái)幫助了它呢？

　　47、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。

　　48、段落教學(xué)。

　　49、讀后交流。

　　50、聽電腦告訴大家，再講解。4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

　　51、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。

　　52、教學(xué)課件、角色頭飾。

　　53、看課件編兒歌。看課件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰(shuí)快？）。引導(dǎo)編寫兒歌。附：

　　54、利用投影演示“山、羊、鳴、休、筆”等字的演變過(guò)程，幫助理解課文內(nèi)容，同時(shí)出示相應(yīng)的生字，分組自學(xué)生字。

　　55、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。

　　56、幼兒互相交換名片，增進(jìn)感情，活動(dòng)結(jié)束。

　　57、利用松緊帶圈還可以組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽類的活動(dòng)，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。

　　58、[]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽著美妙的音樂(lè)，一路向動(dòng)物園走去。瞧，動(dòng)物園已經(jīng)到了，動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來(lái)跟他們打聲招呼吧？學(xué)生加手勢(shì)讀詞語(yǔ)。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，指名讀，同桌讀。

　　59、了解其他小動(dòng)物尾巴的作用。

　　60、第四步：導(dǎo)讀第三段，練習(xí)分角色朗讀。

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　　61、幼兒自由講。

　　62、認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　63、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

　　64、看課件讀第一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有問(wèn)號(hào)該怎么讀？老師示范讀第一句，你會(huì)讀第一節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出句子的疑問(wèn)語(yǔ)氣。

　　65、13個(gè)生字；會(huì)寫“毛、用、元、示、寫、字、筆”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新部首“禿寶蓋”、“寶蓋頭”、“竹字頭”。

　　66、掛圖、幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。

　　67、播放“山”的文字演變圖。

　　68、當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

　　69、激趣：上星期，我們秋游去了哪里？覺(jué)得好玩嗎？今天，王老師還要帶大家去動(dòng)物園里玩，想去嗎？

　　70、隨文識(shí)字。

　　71、第二步：小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？

　　72、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　73、抽讀生字。

　　74、結(jié)束部分。

　　75、為什么你們不把這些動(dòng)物和花、草、樹木相比？

　　76、課外拓展

　　77、嘗試根據(jù)圖畫、象形字尋找相對(duì)應(yīng)的漢字，并能進(jìn)行認(rèn)讀。

　　78、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名，通過(guò)交換名片卡增進(jìn)友誼。

　　79、集中演示。

　　80、師生對(duì)讀。

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　　81、摘掉帽子的生字寶寶還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　82、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　83、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

　　84、分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

　　85、以問(wèn)答方式朗誦兒歌。

　　86、正確朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

　　87、在學(xué)習(xí)中能創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的漢字。

　　88、本次識(shí)字課通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色表演、游戲等，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官積極參與。

　　89、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙）

　　90、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

　　91、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。(

　　92、識(shí)字

　　93、根據(jù)課文內(nèi)容，完成課件的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　94、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

　　95、誰(shuí)的尾巴扁呢?(看實(shí)物；兩個(gè)盒子)先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的?用手比劃扁盒子。

　　96、師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來(lái)考考你們。

　　97、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

　　98、通過(guò)學(xué)習(xí)了解漢字的一些基本知識(shí)，并能根據(jù)漢字的意思用生活中的物品拼出相應(yīng)的漢字。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　99、師生共同討論，怎樣把生字寫得更好看。

　　100、師：博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來(lái)了一封信，說(shuō)是要請(qǐng)我們的小朋友幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫�？我們一起把信打開，看看到底是什么事情？

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　　101、激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

　　102、游戲“揪尾巴”。

　　103、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

　　104、“公”里面哪些筆畫你已經(jīng)認(rèn)識(shí)？還有哪些不認(rèn)識(shí)？

　　105、復(fù)習(xí)

　　106、多媒設(shè)備及課件。

　　107、提出要求：①三問(wèn)三答，②回答問(wèn)題語(yǔ)句要完整；③注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

　　108、剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來(lái)聽聽。

　　109、引入課題。

　　110、各種物品（沙子、海螺殼、繩、線、硬幣、花生、豆······）

　　111、組詞。

　　112、游戲：寄信

　　113、通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　114、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

　　115、同桌對(duì)讀課文

　　116、小壁虎回家找媽媽，媽媽是怎么說(shuō)的？

　　117、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。

　　118、第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音公雞，劃出連線。

　　119、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣？

　　120、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的？

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　　121、總結(jié)，布置作業(yè)。

　　122、學(xué)生自己觀察字形，描一描生字。

　　123、看圖猜字。

　　124、交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。

　　125、誰(shuí)幫助了獅子了呢？

　　126、指名讀，開火車讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）

　　127、根據(jù)第一自然段的內(nèi)容，填寫動(dòng)詞。(出示課件)

　　128、分角色朗讀課文。齊讀課文。

　　129、抽讀卡片：長(zhǎng)、的、巴、把。

　　130、多媒體課件。

　　131、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。（漂亮的小紅花）

　　132、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎？

　　133、檢查生字讀音：開火車認(rèn)讀生字、小組讀。

　　134、小結(jié)：漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國(guó)人很了不起。

　　135、策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

　　136、放松活動(dòng)。

　　137、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”。

　　138、學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

　　139、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴--斷，它想去--借尾巴。

　　140、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它

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　　141、劃出生字，自學(xué)，巧記字形。

　　142、師：這是誰(shuí)？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長(zhǎng)）誰(shuí)會(huì)模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編？

　　143、小組賽讀課文�，F(xiàn)在我們就來(lái)比一比，哪個(gè)小組把課文讀得最好。一個(gè)小組讀，其它組評(píng)議：讀得怎樣，為什么？最后老師評(píng)出優(yōu)勝組，并說(shuō)出原因：讀準(zhǔn)了字的讀音。

　　144、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　145、讀拼音寫詞語(yǔ)。

　　146、幼兒寫名字，裝入大信封。

　　147、開始部分

　　148、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　149、“公雞”里面藏著兩個(gè)新朋友，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們叫什么名字？書空“八”字頭

　　150、梅花鹿的尾巴可以報(bào)警，只要向上一翹就告訴所有的伙伴，傷害它們的敵人來(lái)了，趕快跑吧。

　　151、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。

　　152、課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議，師問(wèn)，學(xué)生齊答。(圈出重音鴨子，劃出連線)

　　153、看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

　　154、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　155、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得生活中的美是無(wú)處不在的，只要你有心，就能發(fā)現(xiàn)。

　　156、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　157、你認(rèn)識(shí)它嗎？老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的.字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。原來(lái)古代的人把山的樣子畫了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗�很象一幅圖畫。認(rèn)讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。

　　158、小組同學(xué)間相互猜字謎。

　　159、通過(guò)多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　160、[]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng)，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺(jué)得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們?cè)诒仁裁�？自由讀，齊讀，指名讀。

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　　161、小魚、老牛、燕子借給小壁虎尾巴了嗎？為什么？

　　162、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　163、指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

　　164、基本部分。

　　165、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。

　　166、隨生字認(rèn)識(shí)筆畫：豎提、撇折點(diǎn)、提。認(rèn)識(shí)偏旁：提手旁、人字頭。

　　167、游戲鞏固生字。

　　168、幼兒講述見過(guò)的漢字，教師記錄幼兒所說(shuō)的。認(rèn)讀過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

　　169、查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)

　　170、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，2個(gè)偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子。

　　171、動(dòng)物比尾巴大賽還差一位播音員，動(dòng)物們正在發(fā)愁呢，你們?cè)敢猱?dāng)他們的播音員幫他們播報(bào)一下比賽的項(xiàng)目嗎？

　　172、沒(méi)有尾巴多難看��？小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？(課件)

　　173、小壁虎借尾巴老黃牛圖甩趕蠅子

　　174、指名讀課文第一、二節(jié)。

　　175、小動(dòng)物卡片若干。

　　176、教師課前談話，引起幼兒興趣。

　　177、指導(dǎo)書寫六個(gè)生字。

　　178、出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的，教師糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的音。

　　179、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

　　180、通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

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　　181、利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

　　182、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的`同學(xué)去，你們能做到嗎？那我們就出發(fā)吧！

　　183、深入學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》，弄清小動(dòng)物們尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴可以再生。

　　184、第三步：看燈片

　　185、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

　　186、猜字游戲．

　　187、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。

　　188、出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語(yǔ)？下巴在我們的哪里？

　　189、認(rèn)識(shí)“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”

　　190、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

　　191、播放“日”的文字演變圖。

　　192、結(jié)束部分

　　193、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　194、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“公”上面的“八”開口度要適中。）

　　195、擴(kuò)詞：虎借難

　　196、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)

　　197、指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。

　　198、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？

　　199、引入課題。剛才誰(shuí)最有膽量？他們兩個(gè)誰(shuí)高？誰(shuí)最胖？我們剛才對(duì)這兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行了什么？今天我們就讓動(dòng)物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）

　　200、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)感情

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　　201、分組讀，分角色郎讀要求同上面第一點(diǎn)。

　　202、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰(shuí)做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。

　　203、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

　　204、[]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么？板書：尾巴

　　205、復(fù)習(xí)檢查。

　　206、根據(jù)上面的內(nèi)容填空：

　　207、聽錄音。

　　208、獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

　　209、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。

　　210、看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號(hào)怎么讀？老師示范讀第一句。你會(huì)讀第二節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　211、正確、流利地朗讀課文。

　　212、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。

　　213、播放“水”的文字演變圖。

　　214、競(jìng)賽活動(dòng)：

　　215、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

　　216、學(xué)寫新偏旁，學(xué)生書空，并連寫一個(gè)。

　　217、開火車讀字詞

　　218、錄音機(jī)、磁帶。

　　219、同桌討論。

　　220、老師唱，小朋友答。

　　看圖猜文字有意思的話 12

　　221、介紹自己。誰(shuí)有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀(jì)？

　　222、發(fā)現(xiàn)感受

　　223、要求學(xué)生讀爺爺和元元兩人不同說(shuō)話的語(yǔ)氣：爺爺?shù)脑捯�讀出親切的語(yǔ)氣；元元的話要讀出活潑、好奇的味道。

　　224、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？

　　225、基本部分

　　226、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)

　　227、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰(shuí)愿意向大家提個(gè)醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。

　　228、松鼠的尾巴能當(dāng)降落傘，在樹上跳來(lái)跳去掌握平衡，還能當(dāng)一床非常溫暖的被子。

　　229、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　230、放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫扁。

　　231、師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）

　　232、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫和5個(gè)偏旁。

　　233、利用各種方法，對(duì)漢字進(jìn)行美化和裝飾。

　　234、通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的像形字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些的造字方法是怎樣的。這樣學(xué)生馬上意識(shí)到，今天也是學(xué)像形字。

　　235、幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。

　　236、公布答案：

　　237、獅子遇到了什么傷心的事了呢？

　　238、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁�？（出示文中三個(gè)問(wèn)句）

　　239、檢查會(huì)寫字，要求學(xué)生組詞、造句和默寫，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　240、指讀6、7段，思考：

　　看圖猜文字有意思的話 13

　　241、幼兒互相猜測(cè)，再講解。

　　242、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　243、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　244、編兒歌鞏固課文。

　　245、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)識(shí)。教師范讀課文。

　　246、這些文字一樣嗎？有誰(shuí)知道這些字是哪些國(guó)家的文字。

　　247、請(qǐng)幼兒制作名片，認(rèn)識(shí)自己的名字并認(rèn)識(shí)其他幼兒名字！

　　248、最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。

　　249、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

　　250、評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）

　　251、讀講第三、四、五段。

　　252、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　253、出示卡片，檢查自學(xué)情況。

　　254、師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開始吧！

　　255、學(xué)習(xí)課文。

　　256、學(xué)生創(chuàng)作

　　257、寫出下列字的偏旁。

　　258、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來(lái)的。

　　259、幼兒再次分散練習(xí)。

　　260、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

　　看圖猜文字有意思的話 14

　　261、寫字

　　262、理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　　263、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。

　　264、放錄像，仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動(dòng)物的嘴巴。

　　265、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

　　266、知道課文寫了哪幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　267、多媒體課件

　　268、拼讀下面生字。

　　269、一起說(shuō)一說(shuō)這些到底是什么字。

　　270、分散玩松緊帶圈。

　　271、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　272、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。

　　273、小壁虎借尾巴

　　274、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

　　275、放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對(duì)，我們叫它大眼狀花紋。看看大眼狀花紋有哪些顏色。

　　276、師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來(lái)朗誦。

　　277、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　278、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力。

　　279、學(xué)生學(xué)的很好，很快掌握生字的讀音，并根據(jù)生字組了很多詞組。

　　280、小朋友們都說(shuō)了很多，這些到底會(huì)是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。

　　看圖猜文字有意思的話 15

　　281、剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

　　282、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力。

　　283、[]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣？哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。

　　284、小壁虎為什么要借尾巴？(課件)

　　285、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

　　286、出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問(wèn)句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說(shuō)，教師圈重音誰(shuí)，劃出連線誰(shuí)的尾巴。

　　287、活動(dòng)開始。

　　288、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

　　289、看課件書空、說(shuō)說(shuō)“比、巴、長(zhǎng)、好、把、傘”的筆順，怎么記��？

　　290、小老師教讀。

　　291、除了圖片上的漢字，你還見過(guò)哪些漢字，是在什么地方看見的？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　292、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　293、獅子的尾巴是在哪找到的呢？

　　294、朗讀課文

　　295、通過(guò)字卡，進(jìn)行分組讀，賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。

　　296、讀講第6、7段。

　　297、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事�！�

　　298、認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

　　299、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　300、理解四會(huì)字：長(zhǎng)、好、把、傘。第三課還要我們會(huì)寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘�？凑n件中的刀、尺、扇說(shuō)一詞，指導(dǎo)運(yùn)用量詞“把”字。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個(gè)量詞的。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。

　　301、課時(shí)

　　302、出示掛圖一，今天老師帶來(lái)一張很特別的圖片。提問(wèn)：我們一起看看圖片上有什么？（字）

　　303、同時(shí)播放四個(gè)象形字。