經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為大家都覺得它好，經(jīng)得起時間的考驗。下面就是小編整理的經(jīng)典內(nèi)容，描寫水果大餐的句子，讓我們一起來欣賞經(jīng)典吧。

　　描寫水果大餐的句子 1

　　1、不同的學(xué)校，不同的區(qū)域，不同的學(xué)生，其認(rèn)知水平識也各有參差。我在設(shè)計第一關(guān)的時候，出示橫線前面的生字是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的，并且學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)有了反義詞的積累，知道什么是意思相反的字。只有學(xué)生具備了這種知識的準(zhǔn)備，才能順利進(jìn)行第一關(guān)。

　　2、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識字賽。評選一名在看電視時認(rèn)識漢字最多的同學(xué)。

　　3、出示句子。

　　4、表達(dá)已有經(jīng)驗。

　　5、同學(xué)間互相交流。

　　6、出示一棵“蘋果樹”，蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。

　　7、開火車讀。要求：比一比那列火車開得快，字音讀得清楚、準(zhǔn)確。

　　8、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　9、讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。

　　10、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

　　11、引導(dǎo)學(xué)生積累

　　12、自讀。讀準(zhǔn)了水果后面的詞語，才能品嘗到水果的香甜。這些詞語都藏在書里，請先翻開書77頁，自己讀，把它們記下來，等一下看誰吃的水果多？

　　13、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　14、老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。

　　15、自由背誦小詩《鞋》。

　　16、師：你們也能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？

　　17、認(rèn)識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

　　18、學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　19、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。

　　20、自讀。師：聰明的孩子們趕快讀一讀吧！

　　描寫水果大餐的句子 2

　　21、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容，托班語言活動方案。

　　22、幼兒分散游戲。

　　23、師生合作、表演。然后競賽背誦。

　　24、分角色表演，評價激勵。

　　25、師：多音字的讀音不同所表示的意思也不相同。只有了解了句子的意思，才能準(zhǔn)確的叫出他們的名字。今天這幾個多音字朋友就要考考大家，看你能不能準(zhǔn)確的叫出他們的名字。

　　26、分辨各種顏色的水果

　　27、老師引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　28、接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。

　　29、讀給你的同桌聽一聽，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。

　　30、他們是怎么叫的？

　　31、課時

　　32、你還可以這么做：用其他識字方法來記要認(rèn)的生字；可以讓孩子說出除了打之外，還有哪些字交上了不同的朋友會有不同的意思？或者老師直接給出一些字，例如花，花朵，刮花，花錢，讓學(xué)生說說花的意思有什么不同。這些都是我為了節(jié)省時間而沒有進(jìn)行的環(huán)節(jié)。另外，讓學(xué)生讀生字、讀字母表時，也可根據(jù)你的情況靈活運(yùn)用其他讀的形式、方法。

　　33、會讀“長、樂、著”這三個多音字。

　　34、出示水果，每一種水果隱含一組詞語。

　　35、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　36、學(xué)生間相互交流活動內(nèi)容。老師在一旁點撥，然后學(xué)生再思考。活動內(nèi)容要圍繞小組名字來。

　　37、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。

　　38、師：真有趣，咦！我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：我發(fā)現(xiàn)了“目字旁”的字和眼睛有關(guān)。

　　39、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

　　40、把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語找男生讀一次。

　　描寫水果大餐的句子 3

　　41、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識字。

　　42、結(jié)合字詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　43、拓展說句子。

　　44、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　45、同學(xué)間比賽讀

　　46、引導(dǎo)交際主題，開展討論交流。

　　47、出示長、著、樂及讀音。

　　48、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。

　　49、老師點名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。

　　50、同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)

　　51、領(lǐng)讀。（2名）師：把書合上放在桌子的左上角，咱們比一比誰的記憶力最好，能大聲、準(zhǔn)確的叫出字寶寶的名字來。如果他讀對了，咱們就學(xué)著他的樣子讀一讀。

　　52、故事里都有誰？

　　53、在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。

　　54、要注意關(guān)注后進(jìn)生，并給予及時的鼓勵。畢竟是一年級的孩子，此課的節(jié)奏較快，當(dāng)孩子跟不上你的節(jié)奏時，可以適當(dāng)放慢腳步等等他，或者讓大家一起來幫助他，或者用你巧妙的語言撫慰他。切不可露出不耐煩的語氣表情，這會大大挫傷孩子的積極性。

　　55、領(lǐng)悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律并運(yùn)用其規(guī)律自主識字，認(rèn)識“擦、攔”等7個生字。

　　56、課件出示幾個常見的含多音字的句子，自由讀一讀。

　　57、引出故事。

　　58、最后把小組名字定下來。

　　59、小組學(xué)習(xí)。

　　60、師：為什么要這樣來分？

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　　61、學(xué)說“雞的一家”。

　　62、師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。

　　63、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　64、培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。

　　65、師：品嘗了香甜的水果，我們?nèi)ド⑸⒉桨�！請你一邊散步一邊用這樣的好詞來介紹王國的美景。

　　66、學(xué)說句子：“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。

　　67、生模仿讀。

　　68、揭開謎底，引出交際話題。

　　69、我們加上動作做一遍好不好？

　　70、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

　　71、課下讓學(xué)生積累詞語。

　　72、識字“蘋果樹”。

　　73、自讀。師：孩子們，你們想認(rèn)識他們嗎？那就把書輕輕地打開76頁，細(xì)心的孩子一定找到了他們，他們帶著拼音帽子正準(zhǔn)備和你們交朋友呢！伸出小手指著帶拼音的生字拼讀三遍，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　74、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

　　75、積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。

　　76、相信有相當(dāng)部分教師對《漢語拼音字母表》的字母讀音都還不會或者不熟，這節(jié)課要求教師對每一個字母都要達(dá)到即點即說的程度。如果你還不熟，可以對照著字母表，聽著視頻的錄音自己先來學(xué)習(xí)。直到自己學(xué)會了、學(xué)準(zhǔn)了再教學(xué)生。

　　77、布置下一期擂臺賽內(nèi)容：看誰積累的食品商標(biāo)最多。

　　78、你還知道哪些多音字？并用不同的字音組詞。

　　79、欣賞故事《河馬肚子大》

　　80、小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計。

　　描寫水果大餐的句子 5

　　81、各個小組采用輪流的方式（開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的“蘋果”多。

　　82、小組合作，按照偏旁的相同點分類。

　　83、小小雞出來后怎么說？

　　84、男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。

　　85、積累詞語。

　　86、通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。

　　87、齊讀短語。

　　88、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

　　89、師引導(dǎo)。

　　90、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。

　　91、出示兒歌，自讀。

　　92、展板一塊，展示架四只。

　　93、師點撥。

　　94、教學(xué)課件。

　　95、出示7個生字。

　　96、教師完整講述故事一邊，幼兒認(rèn)真傾聽。

　　97、積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩。

　　98、這節(jié)課教學(xué)的環(huán)節(jié)相對較多，教學(xué)的時候教師要做到每個環(huán)節(jié)牢記心間，上課時順手拈來，呈現(xiàn)出較為明快的節(jié)奏、活潑開朗的風(fēng)格。

　　99、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。

　　100、指名回答。

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　　101、游戲：水果找家。

　　102、先讓學(xué)生說出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。

　　103、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。

　　104、師：老師覺得很奇怪，這么短的時間你們用了用了什么好辦法記住這些字寶寶的呢？

　　105、大公雞、小母雞是怎么說話的？

　　106、點名讓學(xué)生大聲朗讀出來。

　　107、初步了解多義詞。

　　108、通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

　　109、指名讀。師隨機(jī)提問：請你說說是怎樣的夏夜？生答：美麗的夏夜。

　　110、分組游戲：喂河馬吃水果

　　111、師范讀古詩。

　　112、全班配樂背誦。

　　113、小結(jié)：小小漢字真有趣，偏旁、字義有關(guān)系，勤動腦筋找規(guī)律，認(rèn)識它后難忘記。

　　114、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”，規(guī)劃方案《托班語言活動方案》。

　　115、分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　116、學(xué)生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認(rèn)的字寫出來）。

　　117、開火車讀。師：誰能準(zhǔn)確地叫出他們的名字？開火車來讀讀吧！

　　118、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

　　119、拓展經(jīng)驗