優(yōu)秀的人看優(yōu)秀的句子，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，相信你一定能變得更加優(yōu)秀。下面是小編整理的形容去繁化簡(jiǎn)的句子(總共223句)，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 1

　　1、年高二寒假語(yǔ)文作業(yè)及答案上冊(cè)

　　2、詩(shī)歌的起源：古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌，原是詩(shī)與歌的總稱。開(kāi)始詩(shī)和歌不分，詩(shī)和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩(shī)歌。

　　3、畫(huà)出自己喜歡的句子，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

　　4、我們報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

　　5、(8分)云南的“云”的主要特點(diǎn)素樸、單純。云南的“云”的象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想??把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到國(guó)家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝(抗戰(zhàn)到底)。

　　6、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。

　　7、走進(jìn)高三，快速適應(yīng)

　　8、下列對(duì)于唐詩(shī)的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

　　9、現(xiàn)代詩(shī)歌的分類：

　　10、回顧這篇課文的主要內(nèi)容。

　　11、江總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，內(nèi)容豐富，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和重大的歷史意義。

　　12、與時(shí)俱進(jìn)：根據(jù)市場(chǎng)變化情況不斷調(diào)整策略，進(jìn)一步強(qiáng)化品牌形象。

　　13、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　14、緊追常用知識(shí)，不與生僻內(nèi)容親密接觸。在高三復(fù)習(xí)階

　　15、(23分)

　　16、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式

　　17、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　18、這學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，因此數(shù)學(xué)學(xué)得不夠好。(強(qiáng)加因果關(guān)系)

　　19、大領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，不見(jiàn)得在垂直領(lǐng)域依舊是領(lǐng)導(dǎo)者。這是我們擺脫他們掣肘的機(jī)會(huì)。就像阿里的淘寶在C2C電商的地位無(wú)人能撼動(dòng)，但到了B2C垂直領(lǐng)域，天貓不就遜色于京東了嗎？ ( Com)

　　20、比擬（含擬人、擬物）

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 2

　　21、對(duì)錯(cuò)誤的行為不進(jìn)行嚴(yán)厲的批判，是革命能不能成功的重要一環(huán)。

　　22、作者希望“我們”也“靜觀默會(huì)天空的云彩”的目的是什么?(4分)

　　23、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。

　　24、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　25、學(xué)習(xí)掌握“雙基”的有效方法

　　26、通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀�、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。

　　27、學(xué)習(xí)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)方法。

　　28、近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘收集整理民歌，積累了大量資料。

　　29、作文(60分)

　　30、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類？

　　31、寓言的閱讀了解寓言講了什么故事：什么故事了解寓言告訴我們什么道理：寓言分為故事和道理兩部分采用什么表現(xiàn)方法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比等童話訓(xùn)練：鼻子和嘴、小雨和小鳥(niǎo)的哭泣、夢(mèng)想變大的小老鼠幻想世界：一覺(jué)醒來(lái)、孫悟空的心事、文具們的爭(zhēng)論未來(lái)的自己：20年后的我、20年后，假如我是克隆專家編故事：泥汽車、畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo)、假如我是一支粉筆

　　32、年高二寒假語(yǔ)文作業(yè)及答案上冊(cè)

　　33、不同角度搜集：

　　34、分析課文后，學(xué)生再有滋有味地把課文讀一遍

　　35、在北京舉辦了古埃及第一個(gè)文物展覽，此次展覽有145件埃及國(guó)家級(jí)文物集體亮相北京。

　　36、(6分)作者寫(xiě)“云有云的地方性”的用意是將“云”與人事勾連起來(lái)，為寫(xiě)云南的云給人的深刻的教育意義鋪墊張本。運(yùn)用了對(duì)舉、鋪陳、比擬、夸張等藝術(shù)手法。

　　37、小組補(bǔ)充

　　38、蘇軾(1037～1101)字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)均卓然大家，著有《東坡全集》一百十五卷，《東坡樂(lè)府》三卷。為“唐宋八大家”之一，在詞學(xué)上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。

　　39、(9分，每小題3分)

　　40、按內(nèi)容分：

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 3

　　41、總結(jié)

　　42、《條例》對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和周密而深刻的說(shuō)明。

　　43、實(shí)事求是：結(jié)合自己的條件和能力，這是一切行動(dòng)的基礎(chǔ)，不宜妄自菲薄，也不宜盲目自大；

　　44、教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《詩(shī)詞鑒賞》

　　45、把系統(tǒng)化知識(shí)調(diào)制成為高分催化劑。高三復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意最后的模擬測(cè)試。做完卷子后要把重點(diǎn)的東西重新看一遍，做好總結(jié)。比如語(yǔ)音是一個(gè)系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時(shí)候要密切關(guān)注所有學(xué)過(guò)的字詞的讀音，像形近字、多音字、容易誤讀字的讀音等，將諸如此類的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理歸納，便于記憶掌握。

　　46、下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

　　47、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。

　　48、總結(jié)

　　49、雖然我們存在人手不夠的問(wèn)題，但這件事并不復(fù)雜，我們幾個(gè)人是完全能辦好的。(語(yǔ)意自相矛盾)

　　50、垂直領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)少，如果你是第一個(gè)進(jìn)入的，那么更有希望在潛在客戶的心智中留下"行業(yè)第一"的印象；

　　51、華麗優(yōu)美

　　52、能否做到一拼到底，是事業(yè)有成的重要條件。

　　53、“看過(guò)盧錫麟先生的攝影后，必有許多人方儼然重新覺(jué)醒，明白自己是生在云南，或往在云南�！本渲小皟叭弧钡暮�義是;就文章結(jié)構(gòu)而言，該句在全文中的作用是

　　54、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。

　　55、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　56、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的類型及其重要性

　　57、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)

　　58、品味文章富有特色的語(yǔ)言，想像故事發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，體會(huì)“泥人張”技藝高超，不畏強(qiáng)權(quán)的高尚品格。

　　59、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒;二忌睡前不可飽食;三忌臥處必可擋風(fēng)。

　　60、下面是一段介紹王羲之書(shū)法的文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句(如排比)概括王羲之在書(shū)法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意。②不超過(guò)30字。(6分)

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 4

　　61、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。

　　62、背誦、默寫(xiě)課文最后三個(gè)自然段。

　　63、注意辭格典故

　　64、本組詩(shī)歌是按內(nèi)容分類的。

　　65、整體回顧

　　66、這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年教師和大學(xué)生為主。

　　67、(4分)讓云物的美麗景象陶冶我們，啟發(fā)我們，改造我們，使我們習(xí)慣于向遠(yuǎn)景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落。(就在“靜觀默會(huì)天空的云彩”后面，照抄即可)

　　68、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。

　　69、文學(xué)常識(shí)

　　70、下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是()

　　71、按音律分：

　　72、排練這個(gè)小故事，在活動(dòng)課上表演。

　　73、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員、應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　74、解放思想：不僅要審視自身，也要看看外面的世界，錯(cuò)開(kāi)正面競(jìng)爭(zhēng)；

　　75、欣賞詩(shī)歌（教師推薦）

　　76、借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高成績(jī)

　　77、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是()

　　78、這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？

　　79、完成課后習(xí)題3.

　　80、辦事只憑經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此我們必須反對(duì)這種經(jīng)驗(yàn)主義。(偷換概念造成前言不搭后語(yǔ))

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 5

　　81、信息的過(guò)度簡(jiǎn)化

　　82、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流

　　83、你們要盡量完成黨交給你們的探聽(tīng)敵人的情況。

　　84、年

　　85、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。

　　86、在理解課文的基礎(chǔ)上掌握文章的思路；分清課文中哪些是實(shí)實(shí)在在的事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。

　　87、他們幾個(gè)人鋌而走險(xiǎn)，終于攀過(guò)懸崖絕壁，來(lái)到這片開(kāi)闊地帶。(成語(yǔ)誤用)

　　88、培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。

　　89、品味文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，在閱讀中體會(huì)作者對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致入微的描寫(xiě)方法。4.認(rèn)識(shí)三個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。

　　90、這位西方和平主義政客曾提出“遏制”戰(zhàn)略的構(gòu)想，運(yùn)用非軍事手段外的一切手段阻止前蘇聯(lián)擴(kuò)張。

　　91、將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。(4分)

　　92、小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　　93、抄寫(xiě)生字、新詞。

　　94、注意詞類活用和通假字

　　95、詩(shī)歌總集：《詩(shī)經(jīng)﹒采薇》

　　96、設(shè)疑解疑，啟發(fā)思考。

　　97、止咳去痰片，他的主要成分是由遠(yuǎn)志、桔梗等配制而成。

　　98、許多人看云之后覺(jué)悟到對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任以及人生價(jià)值后的莊重或嚴(yán)肅的樣子;總括并領(lǐng)起全文。(4分)

　　99、將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。

　　100、名篇名句

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 6

　　101、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

　　102、中國(guó)古代詩(shī)歌的分類：

　　103、簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)自己所了解的“泥人張”。

　　104、我們應(yīng)采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。

　　105、作文參考高考標(biāo)準(zhǔn)。

　　106、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。

　　107、緩解壓力，從容應(yīng)對(duì)

　　108、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

　　109、分小組感情誦讀這6首詩(shī)。

　　110、重點(diǎn)注意“賺”“瓢”的寫(xiě)法。

　　111、故鄉(xiāng)的發(fā)展情況對(duì)于我是很熟悉的。(主體和客體倒置)

　　112、信息過(guò)度傳播

　　113、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改

　　114、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。

　　115、(22分)

　　116、課外拓展

　　117、理解并掌握本課的生字新詞，運(yùn)用“幽靜”、“斷斷續(xù)續(xù)”、“仿佛”等詞語(yǔ)造句。

　　118、他上課時(shí)精神渙散，根本沒(méi)有注意老師講了些什么?

　　119、通過(guò)欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等

　　120、聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)民間文化能有所了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的美好情感。

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 7

　　121、為了防止這類事件不再發(fā)生，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。

　　122、在感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選中，評(píng)委們對(duì)有關(guān)人物的評(píng)述多用精彩生動(dòng)、極富個(gè)性化的語(yǔ)言概述他們的事跡，對(duì)他們做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

　　123、自由朗讀這6首詩(shī)歌。

　　124、遷移練習(xí)

　　125、注意一詞多義

　　126、根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。

　　127、小組合作，共同探究。

　　128、人的成長(zhǎng)發(fā)展,關(guān)鍵在于人生觀起作用。

　　129、略

　　130、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。

　　131、識(shí)記詞義

　　132、依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　133、現(xiàn)代詩(shī)歌塑造形象的手法：

　　134、布置作業(yè)

　　135、老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。

　　136、答案示例：王羲之變革了楷書(shū)，發(fā)展了草書(shū)，確立了行書(shū)的地位。

　　137、交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。

　　138、主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)

　　139、(9分，每小題3分)

　　140、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 8

　　141、識(shí)字和寫(xiě)字

　　142、在古代，這類音樂(lè)作品沒(méi)有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。

　　143、定位圍繞的是顧客的心智，通過(guò)對(duì)既有產(chǎn)品的包裝，使其在顧客心中占有一席之地。

　　144、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感

　　145、在全體官兵的共同努力下，終于排除了這十幾個(gè)隱患，保衛(wèi)了防洪大堤。

　　146、名句填空(5分)：(以下兩組試題任選一組，兩組都選的以第一組為準(zhǔn))

　　147、組內(nèi)分工，形成書(shū)面。

　　148、通過(guò)有感情的朗讀，使學(xué)生深入理解課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和音樂(lè)美，從而受到美的教育。

　　149、這篇文章語(yǔ)言優(yōu)蓄,寫(xiě)得不錯(cuò),但是沒(méi)有幾個(gè)人看得懂,真實(shí)遺憾。(生造詞語(yǔ))

　　150、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　151、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　152、誰(shuí)也不能否認(rèn)魯迅不是偉大的文學(xué)家。

　　153、(15分)

　　154、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。

　　155、布置作業(yè)

　　156、注意詞的古今異義

　　157、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　158、學(xué)生自由朗讀課文。

　　159、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課大約在90分左右。

　　160、(1)蕭蕭梧葉飄落，本不會(huì)有聲響，颯颯秋風(fēng)送爽，本是時(shí)令使然，但用了“送”字和“動(dòng)”字，就化無(wú)聲為有聲，變無(wú)情為有情(2分);詩(shī)人觸景生，移情于景，讓客觀景物染上了詩(shī)人的主觀色彩，抒發(fā)了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之情(2分)。

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 9

　　161、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理

　　162、識(shí)記字音

　　163、下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

　　164、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：

　　165、反饋練習(xí)

　　166、,通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。

　　167、新年對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠

　　168、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。

　　169、抓牢基礎(chǔ)，形成網(wǎng)絡(luò)

　　170、根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是()

　　171、讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。

　　172、遷移練習(xí)。

　　173、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

　　174、但定位并不圍繞產(chǎn)品進(jìn)行，不涉及產(chǎn)品改變；

　　175、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞

　　176、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

　　177、閱讀下面的這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　178、得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。

　　179、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)到貝多芬是一位同情勞動(dòng)人民的偉大音樂(lè)家。

　　180、你們老人病了半年，再不回去看看，萬(wàn)一逝世了，面都見(jiàn)不著了。(語(yǔ)體風(fēng)格不同而混用)

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 10

　　181、能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。

　　182、“賤賣海張五”

　　183、難道否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎?

　　184、請(qǐng)簡(jiǎn)析文中云南的“云”的主要特點(diǎn)及象征意義。(8分)

　　185、學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。

　　186、研討探究

　　187、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的可靠途徑

　　188、欣賞自己喜歡的是個(gè)，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。

　　189、品讀課文，分析感悟性格特點(diǎn)。

　　190、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課大約都在90分以上。

　　191、(1)莊子在濮水邊垂釣，楚王派遣兩位大臣先行前往致意，說(shuō)：“楚王愿將國(guó)內(nèi)政事委托給你而勞累你了�！�(6分)

　　192、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類

　　193、基礎(chǔ)字詞

　　194、(12分，每小題3分)

　　195、詩(shī)歌的特點(diǎn)：高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。

　　196、用自己的話講講這個(gè)故事。

　　197、無(wú)論是工人、農(nóng)民，還是青年、婦女都應(yīng)遵守法律。

　　198、事跡概括2分，人物評(píng)價(jià)2分，語(yǔ)言表達(dá)1分，酌情給分

　　199、出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）

　　200、準(zhǔn)確定位，做好規(guī)劃

　　形容去繁化簡(jiǎn)的句子 11

　　201、下列關(guān)于現(xiàn)在的流行歌詞和唐詩(shī)的比較，符合原文意思的一項(xiàng)是()

　　202、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。

　　203、有感情的朗讀課文。

　　204、思想政治課，應(yīng)該把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來(lái)。

　　205、定位從產(chǎn)品開(kāi)始，所謂產(chǎn)品可以是商品、服務(wù)、企業(yè)、機(jī)構(gòu)甚至個(gè)人；

　　206、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

　　207、訓(xùn)練應(yīng)試作文模式，拿下半壁江山。應(yīng)試作文，與一般文章的寫(xiě)法有很大區(qū)別。應(yīng)嚴(yán)格訓(xùn)練根據(jù)不同題目選取不同立意和結(jié)構(gòu)的能力�？梢愿鶕�(jù)自己的情況，參考高考高分作文固定結(jié)構(gòu)，摸索出適合自己的應(yīng)試作文模式，爭(zhēng)取高考作文取得好成績(jī)。

　　208、翻譯下面劃線的句子。(10分)

　　209、小組討論。

　　210、月光曲

　　211、你這次當(dāng)選為班干部，應(yīng)該好好地和同學(xué)們混在一起,以便于開(kāi)展工作。(褒貶色彩不同而混用)

　　212、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　　213、強(qiáng)化記憶的“秘訣”

　　214、故宮的門票是否還要長(zhǎng)，有關(guān)部門的回答是否定的。

　　215、在第2自然段中，作者寫(xiě)“云有云的地方性”的用意是什么?運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?(6分)

　　216、激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。

　　217、學(xué)生自悟。

　　218、強(qiáng)化記憶的“秘訣”

　　219、按照一定的類別，對(duì)搜集到的是個(gè)進(jìn)行整理、歸類。

　　220、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　221、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

　　222、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　223、師生交流歸納：